中高考前沿：2018年高考全国Ⅱ理综化学试题分析及复习建议体现化学核心素养 渗透社会责任意识-专家点评
2018年高考理综化学试题分析暨基于核心素养的2019届高三备考复习策略
实践认识层面
实验探究与创新意识是化学核心素养的实践基础 证据推理与模型认知是化学核心素养的思维核心 宏微结合与变化平衡是化学核心素养的学科特征 科学精神与社会责任是化学核心素养的价值立场
各类素养养
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三维目标（科学素养）
知识 技能
过程 方法
情感 态度 价值观
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Ⅰ.2018年高考化学试卷分析
• ——注重情境 考查素养 • 凸显探究 应用实践
一、总体评价
2018年全国高考化学试卷,坚持贯彻党和国家的教育 方针，充分体现考试大纲的精神，依据《考试大纲》， 坚持教育主管部门要求的“一体四层四翼”的指导思想， 体现基础性、综合性、应用性、探究性，具有很好的信 度和效度。有利于引导中学化学教学向素养立意方向转 变，有利于规避复习备考中的“题海战术”和“死记硬背”， 对高考命题与教学改革均有良好的导向作用。
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第二部分
从新课程理念看高三复习
基于证据的分析和推理，构建思 维框架，形成建模方法
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证据推理与模型认知
宏观辨识与微观探析 能从微观层面解释 并认识物质 实验探究与创新意识 提出问题并能有效 解决问题，合作、 创新
变化观念与平衡思想 研究物质变化的多重视 角，用动态的观点分析 和预测化学反应
3月3日，教育部考试中心主任姜钢、党委书记 刘桔在《中国教育报》发表署名文章，就教育 考试工作发表了重要意见，可以说是对高考命 题的“最新定调” 文章提及高考命题的四大需要“增强”的方向 尤其值得关注——基础性、综合性、应用性、 探究性 高考的主要任务：立德树人“一堂课”、 服务选才“一把尺”、 引导教学“一面旗” 理科综合：科学设计试卷结构，凸显探究精神 新知识或拓展信息将更多出现 化学试题可能增加化学反应图形和性能关联图 形的体裁，让学生在获得化学信息的基础上， 回归到基本反应原理和物质结构知识中去。通 过延伸基本知识，在培养学生自学和探究精神 方面进行积极的探索。
2018年高考真题理科综合全国卷II含解析
适用全国卷Ⅱ（甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆）2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试题卷（化学）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，务必将答案写在答题卡上。
写在本试卷及草稿纸上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 P 31 S 32 Fe 56一、选择题：本题共7个小题，每小题6分，共42分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 化学与生活密切相关。
下列说法错误的是A. 碳酸钠可用于去除餐具的油污B. 漂白粉可用于生活用水的消毒C. 氢氧化铝可用于中和过多胃酸D. 碳酸钡可用于胃肠X射线造影检查【答案】D【解析】分析：A.碳酸钠溶液显碱性；B.漂白粉具有强氧化性；C.氢氧化铝能与酸反应；D.碳酸钡可溶于酸。
详解：A. 碳酸钠水解溶液显碱性，因此可用于去除餐具的油污，A正确；B. 漂白粉具有强氧化性，可用于生活用水的消毒，B正确；C. 氢氧化铝是两性氢氧化物，能与酸反应，可用于中和过多胃酸，C正确；D. 碳酸钡难溶于水，但可溶于酸，生成可溶性钡盐而使蛋白质变性，所以不能用于胃肠X射线造影检查，应该用硫酸钡，D错误。
答案选D。
点睛：本题主要是考查常见化学物质的性质和用途判断，题目难度不大。
平时注意相关基础知识的积累并能灵活应用即可，注意碳酸钡与硫酸钡的性质差异。
2. 研究表明，氮氧化物和二氧化硫在形成雾霾时与大气中的氨有关（如下图所示）。
下列叙述错误的是A. 雾和霾的分散剂相同B. 雾霾中含有硝酸铵和硫酸铵C. NH3是形成无机颗粒物的催化剂D. 雾霾的形成与过度施用氮肥有关【答案】C【解析】分析：A.雾和霾的分散剂均是空气；B.根据示意图分析；C.在化学反应里能改变反应物化学反应速率（提高或降低）而不改变化学平衡，且本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质叫催化剂；D.氮肥会释放出氨气。
2018年高考理综化学全国卷试题分析比较及命题研究
基础。探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ铵盐在不同温度
下的水解程度 拟定实验表
格 沿用了去年的风格与思
路。还是运用单一变量控制
法。
26、.实验探究题 17分 :
合成路线的设计。同时也考
查有机物性质和同分异构
体的种数的判断。
38、30、有机合成题 15
分 通过合成聚酯类高分子
化合物的合成路线考查糖
类的性质、反应类型、官能
团、方程式的书写、同分异
构体数目的判断、同时也考
查了有机合成路线的设计
31、化学原理题 16分 盖
斯定律的运用 平衡转化率
的计算 但计算难度略高于
艺流程题 2017年全国卷1、“工艺流程”分别以钛铁矿为背景结合化学知识、考查同学化
学键、氧化还原反应方程式书写等。2018年27 题工艺流程以在工业生产和日常生活中
有着广泛用途的无机物焦亚硫酸钠的制备为背景 考查元素化合物知识、电化学原理、滴
定分析、方程式及电极反应式的书写等问题 突出考查了考生接受、吸收、整合信息解决
实际问题的综合能力3.原理综合题 2017年全国卷1中“原理综合”分别考查化学反应与能
量变化、化学平衡、平衡常数、平衡移动与转化率的关系等。2018年“原理综合”以绿色硝
化剂N2O5在含能材料和医药工业中具有广泛应用的信息为背景 综合考查了化学原理核心2 知识 具有很高的能力要求。此题所考查的知识和能力具有鲜明的导向性 突出了化学教
探究题 2017年全国卷1中“实验大题”都以实验为背景 考查定量分析、实验装置、注意
事项、计算等。2018年“实验大题”以制备醋酸亚铬、闪锌矿为背景 结合实验考查基础实
验知识和基本技能、实验原理、方程式书写、优缺点分析等 删除了计算 难度不大 但
2018年全国卷2高考化学及解析(可编辑修改word版)
4 A2017 全国卷二理综--化学一、选择题（每题 6 分，共 42 分）7、下列说法错误的是（）A. 糖类化合物也称碳水化合物B. 维生素 D 可促进人体对钙的吸收C. 蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质D. 硒是人体必须的微量元素，但不宜摄入过多 8、阿伏伽德罗常数是 N A ，下列说法正确的是（）A. 1L 0.1mol/L NH 4Cl 溶液中，NH +的数目为 0.1NB. 2.4g Mg 与 H 2SO 4 完全反应，转移电子数为 0.1N AC. 标准状况下，2.24L N 2 和 O 2 的混合气体中分子数为 0.2N AD. 0.1mol H 2 和 0.1mol I 2 于密闭容器中充分反应后，其分子总数为 0.2N A9、a 、b 、c 、d 为原子序数依次增大的短周期主族元素，a 原子核外电子总数与 b 原子次外层电子数相同，c 所在周期数与族数相同；d 与 a 同族，下列叙述正确的是（ ）A. 原子半径：d>c>b>aB. 四种元素中 b 的金属性最强C. c 的氧化物水化物是强碱D. d 单质的氧化性比 a 单质的氧化性强 10、下列由实验得出的结论正确的是（）11、用电解法可以在铝制品表面形成致密、耐腐蚀的氧化膜，电解质溶液一般为 H 2SO 4—H 2C 2O 4混合溶液，下列叙述错误的是（）A. 待加工铝制工件为阳极B. 可选用不锈钢网作为阴极C ．阴极的电极反应方程式为：Al 3++3e - == Al回答下 问题盐酸为溶剂 化铵为助 溶剂，还需要 加入几 滴硝酸。
加 氯化铵列盐酸、硝酸 滤液 沉淀 A水泥样品 D ．硫酸根离子在电解过程中向阳极移动12、改变 0.1mol·L -1 二元弱酸 H 2A 溶液的 PH ，溶液中 H 2A 、HA -、A 2-的物质的量分数 δ（X ）c (X)随 PH 的变化如图所示（ 已知 δ（ X ）C (H 2A + C (HA ‒ ) + C （A2 ‒ （ ）A. PH=1.2 时，C （H 2A ）=C （HA -）B. lg[K 2(H 2A) ]= - 4.2C ．PH=2.7 时，C （HA -）>C(H 2A)=C （A 2-）D . PH=4.2 时，C （HA -）=C （A 2-）=C （H 2A ）13、由下列实验现象不能推出相应结论的是（ ）)下列叙述错误的是 ）选项 实验现象 结论A向 2mL 0.1mol·L -1 的 FeCl 3 溶液中加入足量铁粉，振荡，加 1 滴 KSCN 溶液 黄色逐渐消失加 KSCN 溶液颜色不变还原性：Fe>Fe 2+B将金属钠在燃烧匙中点燃，迅速伸入集 满 CO 2 的集气瓶集气瓶中产生大量白烟， 瓶内有黑色颗粒生成CO 2 具有氧化性 C加热盛有少量 NH 4HCO 3 固体的试管， 并在试管口防止湿润的红色石蕊试纸石蕊试纸变蓝 NH 4HCO 3 显碱性D 向 2 只盛有 2mL 相同浓度的银氨溶液的试管中分别加入 2 滴相同浓度的 NaCl 和 NaI 溶液一支试管中产生黄色沉淀，另一只试管中无明显 现象K sp (AgI)<K sp (AgCl)二、非选择题： 26.（14 分）水泥是重要的建筑材料。
2018高考全国卷II理综化学试题解析(精编版)(解析版)
绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试题卷（化学）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，务必将答案写在答题卡上。
写在本试卷及草稿纸上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 P 31 S 32 Fe 56一、选择题：本题共7个小题，每小题6分，共42分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 化学与生活密切相关。
下列说法错误的是A. 碳酸钠可用于去除餐具的油污B. 漂白粉可用于生活用水的消毒C. 氢氧化铝可用于中和过多胃酸D. 碳酸钡可用于胃肠X射线造影检查【答案】D【解析】分析：A.碳酸钠溶液显碱性；B.漂白粉具有强氧化性；C.氢氧化铝能与酸反应；D.碳酸钡可溶于酸。
详解：A. 碳酸钠水解溶液显碱性，因此可用于去除餐具的油污，A正确；B. 漂白粉具有强氧化性，可用于生活用水的消毒，B正确；C. 氢氧化铝是两性氢氧化物，能与酸反应，可用于中和过多胃酸，C正确；D. 碳酸钡难溶于水，但可溶于酸，生成可溶性钡盐而使蛋白质变性，所以不能用于胃肠X射线造影检查，应该用硫酸钡，D错误。
答案选D。
点睛：本题主要是考查常见化学物质的性质和用途判断，题目难度不大。
平时注意相关基础知识的积累并能灵活应用即可，注意碳酸钡与硫酸钡的性质差异。
2. 研究表明，氮氧化物和二氧化硫在形成雾霾时与大气中的氨有关（如下图所示）。
下列叙述错误的是A. 雾和霾的分散剂相同B. 雾霾中含有硝酸铵和硫酸铵C. NH3是形成无机颗粒物的催化剂D. 雾霾的形成与过度施用氮肥有关【答案】C【解析】分析：A.雾和霾的分散剂均是空气；B.根据示意图分析；C.在化学反应里能改变反应物化学反应速率（提高或降低）而不改变化学平衡，且本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质叫催化剂；学科%网D.氮肥会释放出氨气。
2018年高考全国卷2理综化学试题答案解析
2018年高考全国卷2理综化学试题答案解析2018年高考全国卷2理综化学试题解析版化学与生活密切相关。
下列说法错误的是：A。
碳酸钠可用于去除餐具的油污B。
漂白粉可用于生活用水的消毒C。
氢氧化铝可用于中和过多胃酸D。
碳酸钡可用于胃肠X射线造影检查答案：D解析：A。
碳酸钠溶液呈碱性；B。
漂白粉具有强氧化性；C。
氢氧化铝能与酸反应；D。
碳酸钡难溶于水，但可溶于酸，生成可溶性钡盐而使蛋白质变性，因此不能用于胃肠X射线造影检查，应该用硫酸钡。
点睛：本题主要考查常见化学物质的性质和用途判断，难度不大。
平时注意相关基础知识的积累并能灵活应用即可，注意碳酸钡与硫酸钡的性质差异。
研究表明，氮氧化物和二氧化硫在形成雾霾时与大气中的氨有关（如下图所示）。
下列叙述错误的是：A。
雾和霾的分散剂相同B。
雾霾中含有硝酸铵和硫酸铵C。
NH3是形成无机颗粒物的催化剂D。
雾霾的形成与过度施用氮肥有关答案：C解析：A。
雾和霾的分散剂均是空气；B。
根据示意图分析；C。
在化学反应中，能改变反应物化学反应速率（提高或降低）而不改变化学平衡，且本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质叫做催化剂；D。
氮肥会释放出氨气。
点睛：结合示意图的转化关系明确雾霾的形成原理是解答的关键，氨气作用判断是解答的易错点。
本题情境真实，应用导向，聚焦学科核心素养，既可以引导考生认识与化学有关的社会热点问题，形成可持续发展的意识和绿色化学观念，又体现了高考评价体系中的应用性和综合性考查要求。
实验室中用如图所示的装置进行甲烷与氯气在光照下反应的实验。
光照下反应一段时间后，下列装置示意图中能正确反映实验现象的是：A。
AB。
BC。
CD。
答案：D解析：在光照条件下，氯气与甲烷发生取代反应生成氯化氢和四种氯代烃，结合有关物质的溶解性分析解答。
点睛：在解答本题时需要结合化学实验装置的示意图和化学反应的原理进行分析，考查了考生的实验能力和解决实际问题的能力。
答案】C解析】分析：本题考查化学计量学和气体化学知识。
2018年全国理综2试卷解析-化学
8．研究表明，氮氧化物和二氧化硫在形成雾霾时与大气中的氨有关(如下图所示)下列叙述错误的是
A.雾和霾在的分散剂相同 B.雾霾中含有硝酸铵和硫酿铵 C. NH3 是形成无机颗粒物的催化剂 D.雾霾的形成与过度施用氮肥有关 【解析】本题考查较为综合，涉及了氮硫及其化合物的性质及其对环境的影响，分散系，催化剂的性质
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Cl35.5 K39 Ti 48 Fe 56 I 127
一、选择题（本题共 7 小题，每小题 6 分，共 42 分） 7．化学与生活密切相关。下列说法错误的是
A.碳酸钠可用于去除餐具的油污 B.漂白粉可用于生话用水的消毒 C.氢氧化铝可用于中和过多胃酸 D.碳酸钡可用于胃肠 X 射线造影检查 【解析】本题综合考查元素化合物知识，为高频考点，侧重于化学和生活，生产的考查，有利于培养学
生良好的科学素养，提高学习的积极性，注意相关基础知识的积累，难度不大。 A. 利用 Na2CO3 可水解生成 OH-形成碱性环境，油污一般都为酯类，在碱性条件下可发生水解， 而生成醇和对应的羧酸钠可溶于水，这样油污就被洗掉了； B.漂白粉的主要成分是次氯酸钙，与水和空气中的二氧化碳作用后会生成次氯酸，次氯酸具有 漂白杀菌的功效，故而可以用于生活用水的消毒； C. 胃液的主要成分是 HCl 与氢氧化铝可以发生酸碱中和反应； D. 用于胃肠 X 射线造影检查的钡餐应是是药用硫酸钡，因为它不溶于水和酯质，所以不会被 胃肠道黏膜吸收，对人基本无毒性。 故而此题选择 D 选项。 【答案】D
C. 四种元素的简单离子具有相同的电子层结构
D. W 的氧化物对应的水化物均为强酸 【解析】根据题意 W 和 X 可以生成一种红棕色、有刺激性气味气体，该气体为 NO2，W 和 X 原子序数
2018年高考全国Ⅱ理综化学试题分析及复习建议体现化学核心素养 渗透社会责任意识
2018年高考全国Ⅱ理综化学试题分析及复习建议体现化学核心素养渗透社会责任意识尔体积的应用、可逆反应与化学平衡这四个知识点结合起来。
很好的体现对学生“宏观辨识与微观探析”的化学学科核心素养的考查。
一，实验考查探究能力与创新意识。
第9题以教材演示实验为命题点，利用CH4与Cl2反应实验原理探究实验现象，考查学生在实验中的细心观察、理解、推理能力及对实验细节的把握情况；第13题考查实验基本操作：物质的提纯、溶液的配制；实验探究：维生素C性质的探究、速率影响因素的探究；第28题以实验设计为命题点考查学生的实验基本操作能力、探究能力、利用实验结论理解化学原理的能力。
而纵观全卷实验，命题全部源于课本实验，既考查基本操作，又考查探究能力，既有已有知识的再现，又有创新点的发掘，充分体现了对学生“科学探究与创新意识”的化学学科核心素养的考查。
二，化学反应原理的综合应用，落实应用意识。
全国Ⅱ理综化学第27题，28题凸显对化学反应原理综合应用的考查。
其中盖斯定律的应用、可逆反应平衡常数的计算、平衡常数影响因素的讨论、速率-时间图像及速率方程的应用、中和滴定的计算等。
注重经典的积淀下的适当创新与提升，体现对学生“变化观念与平衡思想”的化学学科核心素养的考查。
三，提供各种类型的信息，考查信息获取及加工能力26题以锌的冶炼为背景，通过工艺流程图和数据表格等方式向学生提供信息，将生产生活实际与中学化学实际相结合，考查学生对常见金属、非金属及其化合物的基本性质、电化学原理、沉淀溶解平衡等知识内容的掌握情况。
27题提供沉积碳生成速率与甲烷以及二氧化碳压强的关系方程，要求学生分析积碳量与反应压强的之间关系，判断选择反应的具体条件。
四，展现成果，激励学生社会责任。
挖掘古代科技文献，以我国古代化学化工成果为情境命制试题。
26题中提到“我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家”；呈现我国化学领域最近取得的重大创新科研成果。
12题“一种室温下可呼吸的钠、二氧化碳二次电池”。
2018届高考全国卷理综试题分析暨高考全国卷化学备考建议(共41张PPT)
苯的同分异构体、二氯代异构、 周期表与周期律(以外层电子、周 常见实验目的与操作：取用盐酸、清
9 化学性质、同平面原子
期和族数推元素)
洗附碘试管、测pH，配定浓度溶液
H2还原WO3制备金属W的装置、常见实验现象与结论（乙烯与溴加 阿伏加得罗常
10 盛放试剂、操作、启普发生器适 成，醇、水与钠反应，乙酸浸水垢，
写离子方程;化学方程、电极源自涉及知 识点方程。计算Na2S2O5的残留
焙烧方程式、沉淀的成份、电 极反应、除去Fe3+，电解后的
子、两种制法的优缺 点。
量
硫酸返回流程
三套卷都是工业流程图题，7-8空，条件、原因、调pH数值或原因分析，写电极反应、化学方程或离子 方程式；加某试剂的目的，残留量计算。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件20 18届高 考全国 卷理综 试题分 析暨2 019届 高考全 国卷化 学备考 建议（ 共41张PPT）
电解质溶液中离子浓度关系
13 合物性质
题
2017年Ⅰ卷
2017Ⅱ卷
2017Ⅲ卷
7 覆盖：天然纤维、合成纤维
覆盖面：糖类、蛋白质、微量元素 化学生活:PM2.5概念，绿色化学， 减少酸雨措施，清洁燃料
8
提纯操作：蒸馏、升华、干 馏、阿伏加得罗常数 萃取
覆盖面：油脂、多糖，环烷烃芳香烃、 苯与溴苯分离
用范围
甲烷氯代）
外加电流的金属防腐 11
电解氧化法制铝表面氧化膜
固态锂梳电池：电级反应、电子流量 与质量、辅料作用，物质增减量
周期表周期律与元素单质或化合 二元弱酸曲线：电解质溶液离子浓 周期表周期律
12 物性质
度关系与pH
己二酸曲线：离子浓度分析 基本实验(现象与相应结论）
2018年全国卷2高考化学及解析(最新整理)
2017全国卷二理综--化学一、选择题（每题6分，共42分）7、下列说法错误的是（）A. 糖类化合物也称碳水化合物B. 维生素D可促进人体对钙的吸收C. 蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质D. 硒是人体必须的微量元素，但不宜摄入过多8、阿伏伽德罗常数是N A，下列说法正确的是（）A. 1L 0.1mol/L NH4Cl溶液中，NH4+的数目为0.1N AB. 2.4g Mg与H2SO4完全反应，转移电子数为0.1N AC. 标准状况下，2.24L N2和O2的混合气体中分子数为0.2N AD. 0.1mol H2和0.1mol I2于密闭容器中充分反应后，其分子总数为0.2N A9、a、b、c、d为原子序数依次增大的短周期主族元素，a原子核外电子总数与b原子次外层电子数相同，c所在周期数与族数相同；d与a同族，下列叙述正确的是（）A. 原子半径：d>c>b>aB. 四种元素中b的金属性最强C. c的氧化物水化物是强碱D. d单质的氧化性比a单质的氧化性强10、下列由实验得出的结论正确的是（）选项实验结论A将乙烯通入溴的四氯化碳溶液，溶液最终变为无色透明生成的1,2—二溴乙烷无色、可溶于四氯化碳B乙醇和水都能与金属钠反应生成可燃性气体乙醇分子中的氢与水分子中的氢具有相同活性C用乙酸浸泡水壶中的水垢，可将其清除乙酸的酸性小于碳酸的酸性D甲烷与氯气光照下反应后的混合气体能使湿润的红色石蕊试纸变红生成的氯甲烷具有酸性11、用电解法可以在铝制品表面形成致密、耐腐蚀的氧化膜，电解质溶液一般为H2SO4—H2C2O4混合溶液，下列叙述错误的是（）A．待加工铝制工件为阳极B. 可选用不锈钢网作为阴极C．阴极的电极反应方程式为：Al3++3e- == AlD ．硫酸根离子在电解过程中向阳极移动12、改变0.1mol·L -1二元弱酸H 2A 溶液的PH ，溶液中H 2A 、HA -、A 2-的物质的量分数δ（X ）随PH 的变化如图所示（已知δ（X ）)下列叙述错误的是c (X)C(H2A +C (HA ‒)+C （A2‒）（ ）A. PH=1.2时，C （H 2A ）=C （HA -）B. lg[K 2(H 2A) ]= - 4.2C ．PH=2.7时，C （HA -）>C(H 2A)=C （A 2-）D . PH=4.2时，C （HA -）=C （A 2-）=C （H 2A ）13、由下列实验现象不能推出相应结论的是（ ）选项实验现象结论A向2mL 0.1mol·L -1的FeCl 3溶液中加入足量铁粉，振荡，加1滴KSCN 溶液黄色逐渐消失加KSCN 溶液颜色不变还原性：Fe>Fe 2+B将金属钠在燃烧匙中点燃，迅速伸入集满CO 2的集气瓶集气瓶中产生大量白烟，瓶内有黑色颗粒生成CO 2具有氧化性C 加热盛有少量NH 4HCO 3固体的试管，并在试管口防止湿润的红色石蕊试纸石蕊试纸变蓝NH 4HCO 3显碱性D 向2只盛有2mL 相同浓度的银氨溶液的试管中分别加入2滴相同浓度的NaCl 和NaI 溶液一支试管中产生黄色沉淀，另一只试管中无明显现象K sp (AgI)<K sp(AgCl)二、非选择题：26.（14分）水泥是重要的建筑材料。
2018年全国二化学试卷分析
2018全国II化学试卷分析学科高中化学年级高三学生姓名试卷整体难度评价难（）较难（）合适（√）容易（）试题分析题型结构总分：100分客观题：42分（6*7=42）主观题：58分（14+14+15+15=58）预估答题时间：45分钟特点：必修一所占比重较大备注：第9题划分为必修二习题客观题无溶液离子浓度习题工业流程题划分为必修一习题27题只考查了热化学和化学平衡选修三未在图表中体现溶液离子浓度考查所占比例过小计算题所占比例较小难度分析试卷结构较合理，无明显的偏题怪题，以基础题为主。
难易程度基本遵照7：2：1的比例。
计算题难度不高、计算量较少、无离子浓度习题。
客观题中，第12、13题略有难度，其他题考查知识点较为简单。
主观题中，流程题和化学实验题较为常规，化学反应原理题有一定难度。
分析教师：时间：各题考查内容7.化学常识。
化合物在日常生活中的应用。
硫酸钡和碳酸钡的区别。
（必修一、易）8.元素及其化合物。
重点为非金属化合物的性质，以及雾霾的概念和催化剂的概念。
（必修一、易）9.有机化学反应（取代反应）。
重点考查甲烷与氯气的取代反应的实验的实验现象。
（必修二、易）10.元素周期表和元素周期律。
文字型推断题推断出四种物质。
（必修二、易）11.物质的量。
内容较杂，考查了化学键、水解和可逆反应等概念。
（必修一、综合、易）12.电化学。
二次电池的考查，既有原电池知识又有电解池知识。
（选修四、中）13.文字型化学实验题。
考查实验操作过程的正误。
（必修一、中）26.工业流程题。
考查了基础焙烧、浸取、沉淀等过程。
（必修一、综合、中）27.化学反应原理。
以热化学（盖斯定律）和化学平衡为主。
（选修四、较难）28.化学实验。
考查了三草酸合铁酸钾的分解。
实际上是CO和CO2的一些性质和计算。
（必修一、综合、中）35.选修三原子结构。
原子核外电子排布晶体结构和计算。
（选修三、中）36.选修五有机化学。
有机推断，考查逻辑推理能力和对官能团方程式的理解。
2018年高考理综化学全国卷试题分析比较及命题研究
1 2016-2018年高考理综化学全国卷试题剖析比较及命题研究自2016年以来广东等地学子已经是回到了全国新课标卷的第三年了2018年高考试题在2017年全国1卷基础上稳中求变、立足基础、突出能力、决心求新充足表现化学学科特色。
试题取材背景与科技成就、生产、生活实质联系密切信息表现方式新奇多样试题突出对骨干知识的考察聚焦学科中心修养充足发挥了学科的育人能力弘扬科学精神。
对中学化学教课拥有正确的导向作用。
一、选择题部分选择题题量与分值不变。
题型与考点相对稳固稍有变化难度较2017年全部降低。
比如第8题化学与生活第9题化学实验基本操作第10题阿伏伽德罗常数第11题有机化学基础第12题元素周期表和周期律第7题和13题都是电化学试题均为近几年高频考题。
重视对化学基础知识和基本技术的考察回归教材难度较小。
如第8、9题等均为课本内容分别对应必修二第三章第四节《基本营养物质》和必修二第三章第三节《生活中两种常有的有机物》。
且有机内容的考察比重有所加大由本来的2道题增添到3道题。
并一失常态将过去的第一道化学知识题改为了化学工艺流程题中有关废旧电池的回收利用的原理与操作打破了学生的思想定势考察了学生的应变能力指引学生关注环境保护与能源问题加强资源再利企图识。
前几年电解质溶液中离子均衡的图像选择题为高频考题今年的压轴选择题改为考察电化学能指引学生关注社会热门问题建立绿色化学和可连续发展观培育社会责任感。
二、非选择题部分非选择题型题型分值没有变化保持原有风格研究题2017年全国卷1中“实验大题”都以实验为背景考察定量剖析、实验装置、注意事项、计算等。
2018年“实验大题”以制备醋酸亚铬、闪锌矿为背景联合实验考察基础实验知识和基本技术、实验原理、方程式书写、优弊端剖析等删除了计算难度不大但艺流程题2017年全国卷1、“工艺流程”分别以钛铁矿为背景联合化学知识、考察同学化学键、氧化复原反响方程式书写等。
2018年27 题工艺流程以在工业生产和平常生活中有着宽泛用途的无机物焦亚硫酸钠的制备为背景考察元素化合物知识、电化学原理、滴定剖析、方程式及电极反响式的书写等问题突出考察了考生接受、汲取、整合信息解决2017年全国卷1中“原理综合”分别考察化学反响与能量变化、化学均衡、均衡常数、均衡挪动与转变率的关系等。
2018年高考理综II卷化学试题总体评价
2018年高考理综II卷化学试题总体评价点评一学而思高考研究中心化学团队一、试卷整体情况分析：纵观2018年全国Ⅱ卷理综化学部分，试卷结构同2017年，其中第Ⅰ卷选择题共7题，分值为42分；第Ⅱ卷主观题中必做题为3题，分值为43分，选做题共三道，每题15分，总分为100分（模块分布包括必修2个模块和选修-3物质结构、选修-5有机化学基础2个选修模块）。
二、试卷的五个显著特点1. 立德树人，传承文化，培养民族精神第12题以我国研发的“可呼吸”二次电池为背景，考查了电化学原理、氧化还原反应知识以及考生接受、吸收和整合信息、分析与解决问题能力的同时，还向考生展示我国当今科技成果，增强民族自信心，充分发挥考试的爱国情怀导向作用和育人功能。
2. 联系实际，育人导向，凸显学科价值第7题以常见物质在生活中的应用为背景，考查学生对常见物质性质的理解与应用，体现化学品在生活中的应用价值。
第27题以甲烷—二氧化碳催化重整制备一氧化碳和氢气，缓解温室效应为背景，考查学生知识与技能的同时，渗透资源综合利用的理念。
3. 立足基础，注重综合，关注知识体系（1）选择题命题，融合多个模块内容，体现了综合性。
第8题以雾霾的形成为背景，考查了分散系、催化剂、元素化学的相关知识，促使考生关注环保问题，同时考查了对图表的阅读能力、分析能力和“宏观辨识与微观探析”的学科素养；第11题关于阿伏加德罗常数的考查，分别涉及了分子结构、盐类水解、阿伏加德罗定律及可逆反应概念，重点考查了“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认识”等学科素养，有较大的考查范围。
（2）综合题目中各小题的设问保持相对独立，保证了考查知识与能力的覆盖面。
第28题分别考查了化学方程式、实验分析与评价、实验操作、常见物质检验、滴定终点判断及滴定定量计算等，要求考试具有扎实的化学反应知识，以及坚实的化学原理部分的基础知识。
4. 注重实验，侧重方法，体现学科特点（1）设置新情境考查实验技能的迁移能力。
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
2019-2020年备考
见微知著，闻弦歌而知雅意
2019-2020届备考
青霄有路终须到，金榜无名誓不还！
2019-2020年备考
体现化学核心素养渗透社会责任意识
---2018年高考全国Ⅱ理综化学试题分析及复习建议
2018年高考全国Ⅱ理综化学试题仍然是突出主干知识的考查，选取各种类型的情境素材，从不同层面考查学生知识储备和信息获取、加工等能力，能够区分不同类型的考生，落实了考纲“基础性、应用性、综合性和创新性”的考查要求，贯彻了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的考查目标，充分体现化学核心素养，渗透考生的社会责任意识。
一，注重考查化学与生活，环境，资源。
第7题着重体现化学与生活应用，如：胃酸治疗，自来水消毒，油污清洗，钡餐等生活问题，与考生日常生活息息相关；
第8题呈现环境保护的素材，考查学生分析环境污染及防治中的化学基本原理，体现化学学科是生态环境和污染治理的巨大作用。
雾霾的形成和治理过程渗透着化学科学的知识、原理和应用。
利用化学原理和技术，既可以减少雾霾的形成，还可以研究揭示雾霾形成机理，进一步控制雾霾、治理雾霾；
第26题以矿产资源开发为切入点，以闪锌矿制备金属锌为载体命题，考查化学工艺流程问题，结合化学与工业、化学与资源突显化学在社会生活中的作用。
以上都聚焦了学生的“科学态度与社会责任”的化学学科核心素养。
二，考查必备知识，测评关键能力。
作为高考经典考点的“短周期主族元素推断与元素周期律”
在第10题中以
实验现象，核外电子排布为信息进行短周期主族元素推断，进而考查学生对化合物性质、化学键、元素周期律等知识的理解和掌握情况；第11题将NA和物质结构（分子结构与化学键）、电解质溶液中盐的水解及离子浓度关系、气体摩尔体积的应用、可逆反应与化学平衡这四个知识点结合起来。
很好的体现对学生“宏观辨识与微观探析”的化学学科核心素养的考查。
三，实验考查探究能力与创新意识。
第9题以教材演示实验为命题点，利用CH4与Cl2反应实验原。