北师大版数学一年级下册《练习四》课件2013
北师大版数学一年级下册6.1(第四课时)《练习四》教学设计
北师大版数学一年级下册6.1（第四课时）《练习四》教学设计一. 教材分析《北师大版数学一年级下册6.1（第四课时）《练习四》教学设计》的教材内容主要围绕一年级学生已学的数学知识，通过练习题的形式进行巩固和提高。
本节课的内容包括整数的认识、加减法的运算以及简单的几何图形等。
教材内容丰富，难度适中，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了整数的认识、加减法的运算以及简单的几何图形等基础知识，具备一定的数学思维能力。
但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，个别学生对于一些概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地完成整数的加减运算，掌握简单的几何图形，提高学生的运算能力和思维能力。
2.过程与方法：通过练习题的形式，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的数学思维方法。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣，形成积极的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：整数的加减运算，简单的几何图形。
2.教学难点：学生对于一些概念的理解，以及运算速度和准确性的提高。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，培养学生独立解决问题的能力。
2.运用实例讲解法，通过具体例题，使学生更好地理解数学概念和运算方法。
3.采用分组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生的交流表达能力。
4.运用激励评价法，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案和练习题。
2.学生准备：预习相关知识，完成前置学习任务。
3.教学环境：教室环境整洁，教学设备正常运行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
一年级数学下册 练习四 1教案 北师大版
你知道“兔哥哥采了多少个？”怎样算？
你还可以提什么数学问题？
2.第6题。
教师先引导看清题目的意思，再选择数字进行计算。
四、游戏。
1.第7题。填符号。
让学生独立完成。
2.第8题。猴摘桃游戏。
看谁最先摘到桃子，让学生独立完成。
再请全体学生在书上订正。
第二棵树有什么病？
个位没有满十，却向十位进一。
第三棵树有病吗？
相同数位没有对齐。
3.找帽子游戏
请你帮这些小朋友找帽子。
三、看图应用题
1.第5题。
故事引入：从前在一座大山里住着兔妈妈和它的两个孩子，兔哥哥和兔妹妹都非常勤劳，经常上山采蘑菇，我们一起来看看它们采的蘑菇的情况：
兔妹妹说：妈妈，我采了37个。
二、各种计算练习。
1.创设情境，激发兴趣。
小朋友们，你们玩过吹泡泡游戏吗？现在我们就来开展吹泡泡比赛，谁算得又快又对，谁就是吹泡泡高手。
2.森林医生
现在就请你来当啄木鸟医生给这些大树治病。
第一棵树有什么病？你能找出来吗？
师：个位满十没有向十位进一。小朋友们做题时一定要记住：个位相加满十，向十位进一。
练习四
课题
练习四
教学目标：
1.使同学们能正确、迅速地计算100以内的进位加法；
2.提高同学们的计算能力。
教学Байду номын сангаас点：掌握计算方法，正确地进行计算。
教学难点：正确、迅速地计算
教学准备：口算卡片
教学过程：
一、找规律，再计算。
第1题，先观察书架和表格，从书架和表格中你发现了什么？再让学生进行计算。最后请小朋友认真观察得数，你发现了什么？充分让学生说一说。
最新北师大版小学数学一年级下册《练习课》名师教学课件ppt
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1. 6连续加6，写出每次加得的和。[教材P68 练习十五 第12题]
6 12 18 24 30 36 42 48 8连续加8，写出每次加得的和。 8 16 24 32 40 48 56 64
2.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
[教材P68 练习十五 第14题]
26+9○＜36 34+7○＞40
二、
1.这个班原来有多少人？ 35+5=40（人） 2.班上现在一共有多少人？ 35+6=41（人）
1.请问：“今天你学会了什么”？ 2.和老师一起回顾一下吧！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后研讨 感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
小朋友们再见
86○＞76+8
49+5○=54 88+6○＞93 61○＜53+9
3. [教材P68 练习十五 第15题] 24+30+5=59 7+53+10= 70 46-6+40=80 26+3+8= 37 34+8+50= 92 73+20-3=90
1.一共有多少只蚂蚁？[教材P68 练习十五 第13题] 35只蚂蚁在做操。
35＋7=42（只）
2.下面是两个同学投飞镖的情况，谁的得分多？
[教材P68 练习十五 第16题]
小军：10＋15＋30=55（分） 小红：5＋20＋25=50（分） 55＞50
口答：小军的得分多。
我给你3枚， 我们的邮票 就一样多了。
拿出小圆片，动手操作试一试。
操作一： 第二行要给第一行几个圆片才能同样多？
一年级下数学教学设计-练习四-北师大版
一年级下数学教学设计练习四北师大版今天，我要为大家分享一年级的数学教学设计，这是练习四，来自北师大版教材。
一、教学内容我们将在这一节课中复习和巩固之前学习的知识，包括数数、识数、写数、算数等。
我们将通过具体的例题和练习来帮助学生巩固这些知识。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握基本的数学运算，能够正确地进行加减法运算，并且能够理解和运用数数、识数、写数、算数的基本概念。
三、教学难点与重点在这一节课中，加减法的运算将会是我们的教学难点。
同时，我会重点引导学生理解和运用数数、识数、写数、算数的基本概念。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和学习，我已经准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、练习本等。
五、教学过程我会通过一个实践情景来引入课程，例如，我会让学生观察教室里的物品，然后进行数数练习。
接着，我会通过具体的例题来讲解加减法的运算规则，并且引导学生进行随堂练习。
在学生掌握了基本的运算规则之后，我会给他们一些练习题，帮助他们巩固所学的知识。
六、板书设计在教学过程中，我会通过板书来展示和解释加减法的运算规则，以及数数、识数、写数、算数的基本概念。
七、作业设计今天的作业是完成练习本上的相关练习题，包括数数、识数、写数、算数的练习题。
我相信这些题目能够帮助学生巩固所学的知识。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一节课的教学效果，看看学生是否掌握了所学的知识。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，例如，他们可以在家中找一些物品进行数数和算数的练习。
这就是我为一二年级下数学教学设计练习四北师大版所做的准备和计划。
我相信，通过这一节课的学习，学生能够巩固和提升所学的数学知识。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
一、实践情景引入在教学过程中，我选择了一个实践情景来引入课程，例如观察教室里的物品并进行数数练习。
这个实践情景的引入能够帮助学生将所学的知识与实际生活联系起来，增强他们的学习兴趣和动力。
最新北师大版小学数学一年级下册《练习课》名师课件PPT
本节课有什么收获？
R·一年级下册
练习课
1.数一数，填一填。
图形 个数 1 3 3 2
2.按树叶的种类分一分，再涂一涂、填一填。
[教材P30 练习七 第3题]
6 4 3 3
1. 分类整理下面的图形。[教材P30 练习七 第4题]
（1）按形状分一分、涂一涂，再说 一说每种图形各有几个。
（2）如果把这些图形分成两组，可以怎样 分？把分组的记过表示出来，并与同学交流 自己的分法。
平面图形 立体图形
个数
15
13
（3）根据分的结果，同桌互相提一个问题。
2. 一（1）班同学最喜欢的小动物的情 况如下图。[教材P31 练习七 第6题]
根据上图填写下表。 人数 3 6 6 7 8
人数 3 6 6 7 8 根据统计结果交流如下三个问题: ①喜欢什么小动物的人数最多？ ②喜欢哪两种小动物的人数同样多？ ③你能提出什么数学问题？
3.给这些同学分类。[教材P32 练习七 第7题]
（1）按不同的活动分一分，填写下表。
打乒乓球 踢足球 踢毽 跳绳
人数
4
5
3
6
（2）如果分成两组，可以怎样分？
男生 女生
人数 10
8
（3）说一说你知道了什么信息。 （4）你能提出什么数学问题？
整理一下自己的书包，你认为 哪种整理方法比较好，为什么？
2014北师大版数学一年级下册练习四 PPT
35+7=42 13+29=42
○○ ○ ○ ○○ ○ ○
15+27=42 18+24=42
(45～55) (30～40) (49～59)
(20～30) (32～42) (26～36)
两位数加两位数（进位）
1. 相同数位上的数 对齐 ； 2. 从 个位 加起； 3. 个位满10，向 十 位进 一 。
5
把18看作20, 17+20=37，
装得下。
把17和18都看作 20, 20+20=40， 装得下。
17 + 18 = 35（个）
40＞35 能装下
35+7=42（分）
13+29=42（分）
15+27=42（分）
18+24=42（分）
6.淘气套中了两个，共得42分， 他套中的可能是哪两个？写出两组。
北师大版 一年级下册 第六单元 加与减(三)
绿色圃中小学教育网
两位数加一位数的进位加法
求比一个数多（少）几是多少
绿色圃中小Hale Waihona Puke 教育网两位数加两位数的进位加法
1.圈一圈，算一算。
48+9=□57 （根）
1.圈一圈，算一算。
28+34=□62 （根）
1.圈一圈，算一算。
39+41=□80 （根）
52
+9
52
67
64
52
41 64
41
64
52
67
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
10
4.用竖式计算。 23+17= 40
23 + 1 17
练习四教学设计一年级数学下册北师大版
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括100以内整数的认识、加减法运算、图形的分类和计数等。通过提问、回答等方式，让学生自主总结所学知识，提高学生的归纳总结能力。
此外，我还会利用图形卡片、实物等教具，引导学生学习图形的分类和计数，培养学生的空间观念和观察能力。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组4-6人。针对本节课的学习内容，为每个小组设计一个讨论主题，如：“如何用加法计算小动物们摘的苹果总数？”“减法运算在实际生活中的应用”等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
- 100以内整数的认识及其加减法运算的掌握。
-图形的分类、计数和简单空间观念的培养。
-解决实际问题时逻辑思维能力的培养。
2.教学难点：
-理解和运用加法、减法的运算规律，提高计算速度和准确性。
-将数学知识应用于解决生活中的实际问题，培养学生的实际问题解决能力。
5.鼓励学生多角度思考问题，培养学生的创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
2.培养学生独立思考、勇于探索的精神，增强学生克服困难的勇气。
3.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。
4.培养学生的集体荣誉感，让学生在合作学习中体验到成功的喜悦。
-激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯和数学思维能力。
一年级下数学教案-练习四-北师大版
一年级下数学教案练习四北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来源于北师大版一年级下册数学教材，主要包括练习四的相关知识。
练习四涵盖了加减法运算、数数比较、以及简单的几何图形认知等。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握加减法运算，并能应用于实际问题中。
难点在于让学生能够理解并运用数数比较的方法，以及识别简单的几何图形。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 课堂引入：我通过一个实际情景引入本节课的内容，例如：“假设你有一块巧克力，你吃掉了一半，还剩下多少？”让学生思考并回答。
2. 知识讲解：接着，我利用PPT课件展示练习题，并逐一讲解答案。
在这个过程中，我强调加减法运算的运用，以及数数比较的方法。
3. 随堂练习：在讲解完一部分练习题后，我会立即给出一些随堂练习题，让学生当场完成，以巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对练习题中的重点和难点，我会挑选一些具有代表性的例题进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
5. 小组讨论：我将学生分成小组，让他们共同讨论练习题的解题方法，并分享各自的思路。
六、板书设计七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题；2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，观察学生的掌握情况，针对性地调整教学方法。
同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如查找相关资料，参加数学兴趣小组等。
这就是我为一年级下数学教案练习四北师大版所设计的教学方案。
我相信，通过这样的教学设计，学生能够更好地理解和掌握所学知识，提高他们的数学素养。
重点和难点解析一、加减法运算的运用加减法运算是最基本的数学运算，但在实际应用中，很多学生往往无法正确运用。
因此，在教学过程中，我通过实际情景引入，让学生理解加减法运算的意义，并将其运用到实际问题中。
例如，我提出了“假设你有一块巧克力，你吃掉了一半，还剩下多少？”的问题，让学生思考并回答。
这个问题既贴近生活，又能让学生理解加减法运算的实际应用。
《练习四》教学设计
《练习四》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级下册第73-74页“练习四”。
教学目标：1、知识与技能：使学生在实际情境中，巩固100以内（两位数加一位数）的进位加法的计算。
2、过程与方法：培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
3、情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
重点难点：重点：使学生进一步巩固100以内的进位加法算法。
难点：让学生初步体会学习的乐趣以及数学与日常生活的联系，培养学生的数感。
课型：练习课课时：1课时教学准备：练习题等。
教学过程：一、创设情境谈话：今天我们一起来复习一下这个单元前面所学内容。
二、复习计算1、练习四第1题找3位学生说说是怎么做的，然后集体订正。
2、练习四第2题。
教师找2位学生示范，其余学生独立完成，然后集体交流反馈。
3、完成第73页练习四第3题。
（1）出示题目。
（2）活动：先算出各种动物身上的式子的答案，再连线。
（3）全班交流：谁和谁是朋友？为什么？4、完成第73页练习四第4题。
（1）出示题目：用竖式计算。
（2）学生独立列竖式，指名板演。
（3）全班交流：你是怎样算的？（4）集体订正。
三、解决实际问题1、完成第74页练习四第6题。
（1）出示题目：淘气套中了两个，共得了42分，他套中的可能是哪两个？（2）让学生独立估算。
（3）全班交流：怎样很快知道套中的是哪两个？（4）明确：先要计算个位的两个数的和是不是2或者12，再进一步确认。
2、按规律填数。
（1）出示题目：按规律填数。
（2）谈话：观察算式，看看有什么规律。
（3）引导学生自己交流。
（4）学生独立填空。
3、完成第74页练习四第7题。
（1）出示题目：填什么数才能打中？（2）学生独立思考，再填写算式。
（3）全班交流：横线上可以填写哪些数？为什么？四、完成第74页第8题数学游戏1、出示游戏要求：（1）每人每次要选出两个数相加，结果要小于100.（2）填表并把选过的数划掉。
（3）比较两人的得数，把大的数圈起来。
最新北师大版一年级数学下册《练习四》精品教案
第六单元 加与减（三）
第3课时 练习四
【教学内容】
教科书第73～74页内容。
【教学目标】
1、发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。
2、培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。
【教学重难点】
重难点：巩固估算方法，解决问题的能力。
【教学过程】
1、把这些茶杯全部放进纸箱里，能装得下
吗？ （1）这个问题的含义是什么？怎样解决？ （2）你估计一下大概有多少个杯子？你是怎样估计的？
2、按规律填数
（1）独立填写。
（2）进行交流。
（3）发现规律。
3、
（1）3人比赛投沙包，小丽第二名，她可能投多远？
（2）小丽和小亮只差2米，小丽投了米？
（3）你还能提出什么数学问题？
4、填什么数，才能打中？
（1）让学生看懂图意。
（2）注意培养学生逆向思维能力。
（3）本题具有开放性。
5、数学游戏
两人轮流选数。
（1）每人每次选两个数相加，结果要小于100。
（2）填表并把选过的数划掉。
（3）比较两人的得数，把大的得数圈起来。
（4）连续玩5次，谁的圈多谁就胜。
（5）教师向学生说清楚游戏规则。
（6）指导两个学生进行游戏。
（7）组织全班进行。
教学中，注意培养学生活动时的分工，培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。
【课堂小结】
师：通过今天的复习大家有什么新的收获？觉得自己表现如何？。
北师大版一年级下册数学练习课课件
6. [教材P89 练习十九 思考题]
三、强化练习
1.观察下面各列数的规律，并在括号内 填入适当的数。 （1）0、3、6、9、（ 12）、（15 ） （2）1、7、13、19、（ 25）、（ 31） （3）21、17、13、9、（ 5 ）、（ 1 ）
第一行和第三行
3.下面各题中都有一个数不符合规律，把它圈 出来，并改正在横线上。[教材P88 练习十九 第10题]
（1）5 10 15 16 25 30 __2_0__ （2）88 77 66 55 45 33 _4_4___ （3）13 23 33 43 53 73 _6__3__
[教材P89 练习十九 第11题]
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
感 敬谢 请聆 指听 正
2. 小青穿了一串手链，但掉了 2 颗珠子， 掉的是哪两颗？圈一圈。
四、课堂小结
同学们，今天 的数学课你们有哪 些收获呢？
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结本 课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
R·一年级下册
练习课
一、基础练习
1.按规律填数。[教材P88 练习十九 第6题]
23 10 5
95 15 1
87 18
10 8030
20 30 60
3
40
10
小学数学一年级下册74页
新课程提出的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
新课程提出的“四能”：发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
设计者
组 长
第13周2课时
教学内容
北师大版小学数学第二册第六单元P74 《练习四2 》
教材分析：
本节课通过情境练习，让学生进一步掌握两位数加一位数进位加法和两位数加两位数进位加法的计算方法。同时提高学生计算的速度，以及计算的正确率。进一步掌握竖式计算的方法与要求。培养学生对知识应用的能力，以及解决实际问题的能力。让学生通过练习，激发学生对学习数学的兴趣，培养认真仔细的计算好习惯。本节课重点练习两位数加一位数、或两位数加两位数的进位加法，在掌握计算方法的同时，发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。同时培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。
1、模拟教科书74页6题情景，指导学生估算两个数的结果是42，以游戏的形式完成此题。
2、师：这节课我们继续复习两位数加一位数、加两位数的进位加法，同学们有信心闯过3大关吗？
二、分层练习，强化提高（约20分钟）
（一）、基本练习：第一关
用竖式计算： 58+7= 38+6= 27+8=
37+24= 46+35= 18+47=
（7）组织全班进行。
（教学中，注意培养学生活动时的分工，培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。
教 学 过 程
三、自主检测，评价完善（约8分）
1、用竖式计算。
26+7= 18+27= 3+39=
26+27= 18+47= 23+39=
北师大版数学一年级下册《练习四》教学设计
1、第一关中第一题圈一圈，算一算。请你仔细思考在写出你的答案。
汇报。
看来第一题没有难住大家，那请同学们继续闯关。
第二题画一画，算一算。找一位同学到前面画。
找朋友。
学生汇报。抢答。
第一关大家顺利通过，自己给自己一个鼓励吧，我们接着迎接下一关的到来。
2、第二关冒险乐园同学们做好准备了吗？第一题仔细阅读作答完成后分享。
北师大版小学一年级下册数学集体备课教学设计课题源自练习四主备人使用人
教学目标
1、发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。
2、培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。
重点
巩固估算方法,解决问题的能力。
难点
正确理解“满十进一”并会计算两位数的进位加法
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
ー、导入
师：同学们,我们已经学完了第六单元,想想你在这单元中有那些收获?
生：我学会了计算两位数加一位数的进位加法、还能用小棒或者计数器帮助计算我学会了用竖式计算两位数的进位加法，我还想更熟练地用竖式进行进位加法计算。
师：同学们从第六单元中收获这么多数学知识呀！
今天以游戏挑战赛的形式来检验一下大家第六单元的学习情况。挑战开始之前我们用口算训练来活动一下大脑。
大家做好准备迎接挑战了吗？现在进入第一关勇者游戏。
同学们真的是太聪明了，帮助老师解决了大困扰，接下来请你认真思考，仔细作答。
第三关需要小组同学齐心协力完成挑战，你们有信心通过吗？请接收挑战吧！
第三关的第一个关卡请认真读题
淘气套中了两个，共得42分，他套中的可能是那两个？学生汇报并讲解
最后一关也是本次挑战最难的一关，大家要齐心接力才能通过最后的关卡，请大家开动脑筋，祝你们好运。