2018部编本二年级下册语文快乐读书吧教案
语文二年级下册小学《快乐读书吧》教学设计
快乐读书吧教案
安全教育培训计划
安全教育是学校教育的一项重要内容，通过安全教育，使干部、教师、学生掌握校园安全、交通安全等有关法规和安全方面的知识，树立安全意识。
1.法规政策教育
各类安全法规和政策是安全工作方针的具体体现。
学校安全领导小组必须采取各种措施加大宣传力度，提高师生的政策水平，增强安全意识，达到零指标。
2.安全知识教育
主要是《中小学生安全教育须知》一书的教育及其他有关资料教育。
每学期至少一次大型的安全知识教育。
3.典型经验和事故的教训教育
学校第一负责人根据上级的通报情况，结合本校与兄弟学校的经验和教训，宣传党的政策、法规和规章制度，使师生看得见，摸得着，说服力强。
从事故教训中吸取有益的东西，防止类似事故的发生。
4.经常性安全教育
每学期每月必须进行安全教育一次，全校性教育一次，红领巾广播站安全教育每周一次。
小学二年级下册语文《快乐读书吧》教案
小学二年级下册语文《快乐读书吧》教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解读书的重要性和快乐。
2. 培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。
3. 培养学生的观察力和思维能力，提高学生的综合运用语言的能力。
教学重点：1. 理解读书的重要性和快乐。
2. 学会观察和思考，提高阅读能力。
教学难点：1. 培养学生的观察力和思维能力。
2. 提高学生的综合运用语言的能力。
教学准备：1. 教师准备课件、图片等教学辅助材料。
2. 学生准备课本、笔等学习用具。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 教师出示一张图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 引导学生思考：你们平时喜欢读书吗？为什么？3. 教师解释读书的重要性和快乐，并与学生一起讨论读书的好处。
Step 2：学习课文（10分钟）1. 教师带领学生一起读课文《快乐读书吧》。
2. 学生跟读课文，注意语音语调的把握。
3. 教师解释课文中的生词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
Step 3：讲解读书的方法（10分钟）1. 教师出示一些图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 学生分组进行讨论，思考这些图片中的读书方法有哪些。
3. 学生展示讨论结果，其他同学进行评价和点评。
Step 4：练习观察和思考（15分钟）1. 教师出示一些图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 学生个别完成练习，写下自己观察到的内容和思考的结果。
3. 学生展示练习成果，其他同学进行评价和点评。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 学生个别完成练习，写下自己观察到的内容和思考的结果。
3. 学生互相交换练习成果，进行评价和点评。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容和重点。
2. 学生回答问题：你觉得读书有什么好处？你学会了什么？Step 7：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：每天读一篇短文，并写下自己的感受和想法。
小学二年级下册语文《快乐读书吧》教案
小学二年级下册语文《快乐读书吧》教案以下是一份小学二年级下册语文《快乐读书吧》的教案，希望对您有所帮助：《快乐读书吧》一、教学目标：1. 了解阅读的重要性，激发学生阅读的兴趣。
2. 引导学生选择适合自己的图书，掌握阅读的方法。
3. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。
二、教学重点：1. 激发学生阅读的兴趣。
2. 引导学生选择适合自己的图书，掌握阅读的方法。
三、教学难点：培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。
四、教学准备：1. 图书展示区：准备各种类型的图书，如故事书、科普书、诗歌集等。
2. 阅读材料：准备一些适合二年级学生阅读的故事书或短文。
3. 阅读记录卡：设计简单的阅读记录卡，让学生记录自己的阅读情况。
五、教学过程：1. 导入（5 分钟）教师通过讲述一个有趣的故事或引用一句名人名言，引导学生认识到阅读的重要性。
2. 图书展示（10 分钟）教师带领学生参观图书展示区，让学生了解不同类型的图书，如故事书、科普书、诗歌集等。
鼓励学生选择自己感兴趣的图书。
3. 阅读指导（10 分钟）教师讲解阅读的方法，如如何阅读封面、目录、插图等。
让学生尝试阅读一篇短文，并回答相关问题。
4. 阅读时间（10 分钟）学生自由选择图书进行阅读，可以在课堂上阅读，也可以带回家阅读。
教师提醒学生注意阅读姿势和环境。
5. 阅读分享（5 分钟）学生分享自己阅读的图书或故事，讲述自己的感受和体会。
6. 阅读记录（5 分钟）教师发放阅读记录卡，让学生记录自己的阅读情况，包括书名、阅读时间、感受等。
六、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的阅读兴趣和阅读能力，及时给予指导和鼓励。
同时，教师还要注意培养学生良好的阅读习惯，如定时定量阅读、爱护图书等。
部编2018二年级语文下册《快乐读书吧》教案
部编2018二年级语文下册《快乐读书吧》教案【内容简介】《弗朗兹的故事》是该系列之一的“弗朗兹的故事”分册，该书是作者对一个男童从6岁到8岁这一人生阶段进行追踪观察以后陆续写出的，本书节选了其中的10个故事。
一头金黄色的头发卷儿，天蓝色的眼睛，樱桃似的小嘴。
还有那玫瑰红的双颊。
没错，这就是弗朗兹，千万别说他长得像小姑娘，他正为这事烦着呢。
不过，弗朗兹大多数时候是快乐的，他也给别人带来快乐。
比如：他用礼品果盒的丝带、衬裙的花边、一大块丝网窗帘和一束上好的羚羊毛等等给妈妈做了一顶最最时尚的帽子，妈妈当然很喜欢，不过她戴着它出去散步时，路人的表情都怪怪的；弗朗兹用他独特的方式让他不喜欢的“乞克察克”老师变得和蔼可亲……【作者简介】克里斯蒂娜?涅斯特林格，维也纳人，德语国家中最著名、最重要的女作家之一。
1984年获国际安徒生文学大奖。
2003年获第一届林格伦文学奖。
她的作品多元且童趣十足，带有无礼式的幽默，却又充满高度敏锐的严肃以及无声的温暖。
《弗朗兹的故事》是作者对一个男童从6岁到8岁这一人生阶段进行追踪观察以后陆续写出的，本书节选了其中的10个故事。
【教学目标】1、组建书友队，讨论弗朗兹的故事。
通过书友队名称、宣言，增强书友队凝聚力。
2、引领学生交流《弗朗兹的故事》读后认识，让学生感动自己的心灵，享受读书乐趣，激发读书热情。
【教学准备】1、五个书友队分组团坐。
2、学生阅读《弗朗兹的故事》。
【教学过程】一、激趣导入1、同学们，前几天，我请大家自愿结合，十个同学一组，组建了五个书友队，目的是希望每个书友队加强交流，共同分享读书的乐趣。
今天，是我们的第一次班级读书会，也是我们每个书友队第一次较量的时刻。
相信大家在课前充分的准备下能够在今天的班级读书会上把你们书友队的精彩展现给大家。
（提前布置学生设计队名、齐诵宣言。
教师随机板书队名）2、让我们用掌声为我们书友队的建立表示祝贺。
书友队建成了，希望每个书友队团结友爱，在我们美好的童年时代，博览群书，共同享受读书的乐趣。
部编小学语文二年级下册第一单元《快乐读书吧》教学设计
多媒体
情景导入：1.老师的烦恼：早上老师进校门的时候发生了一点小意外，有一位同学急匆匆跑进来差点把我碰倒了，他只说了声对不起就跑了，虽然他道歉了但我心里还是不舒服，为什么呢？
2.导入：与别人交流的时候说话的语气很重要
学习活动一：
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
我会想
生活中你有没有遇到因为别人说话语气不好而让你心里不舒服的情况?
预设情景：向同学借的书没有看完想再多借几天，你准备怎么说？
1.书我还没有看完，再多借给我几天。
2.你借给我的书还没有看完，我能再多借几天吗？
上面两种说法哪种让人听了更舒服，为什么？
《注意说话的语气》课中共学单
如果遇到下面的情形，你会怎样说？（小组讨论交流）
1.妈妈让我学钢琴，我想学画画。我应该怎样说？
年级
二年级下册
单元
第一单元
课时
1
设计者
学习任务
找春天——春之语
学习目标
1.在口语交际中学会大方说话、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.乐于参加口语交际，并在讨论中注意对象和场合，学习文明、得体的进行交流。
3.在与人说话时，说话要委婉、有礼貌，避免使用命令语气。
4.学会用和气的语气解决生活中的实际问题。
通过表演学习用恰当的语气与人交流。
学习活动三：
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
假设预想
1.妈妈让我学钢琴，我想学画画。我应该怎样说？2.看到学生洗手后忘了关水龙头。我应该怎样说？
小组讨论
认识到如果遇到以上情形，该用什么语气与人交流。
通过讨论让学生知道诚恳的态度恰当的语气能让听的人感到舒服，会很好的改善或增进人与人之间的情感。
人教部编版二年级下册语文教案：快乐读书吧
人教部编版二年级下册语文教案：快乐读书吧一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受阅读的快乐。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 课文内容：人教部编版二年级下册语文《快乐读书吧》。
2. 课外拓展：推荐与课文内容相关的阅读材料，如寓言故事、成语故事、儿童文学等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：激发学生的阅读兴趣，引导学生体验阅读的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课外阅读材料、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过与学生谈论喜欢的书籍，引导学生分享阅读的快乐，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受阅读的快乐。
3. 小组讨论：学生分组讨论阅读感受，交流阅读心得，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 课题：《快乐读书吧》2. 课文内容：人教部编版二年级下册语文《快乐读书吧》3. 教学重点与难点：培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解能力；激发学生的阅读兴趣，引导学生体验阅读的快乐。
4. 课外拓展：推荐与课文内容相关的阅读材料，如寓言故事、成语故事、儿童文学等。
七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，完成课后练习题。
2. 课外阅读：根据教师推荐的阅读材料，进行课外阅读，并做好阅读笔记。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、导入新课1. 谈论学生喜欢的书籍：教师可以询问学生最近读了什么书，最喜欢哪本书，为什么喜欢，书中有哪些有趣的故事或人物，通过这种方式自然地引入阅读话题，让学生在轻松愉快的氛围中开始新课的学习。
2. 分享阅读的快乐：教师可以分享自己阅读某本书时的快乐体验，或者邀请一位学生上台分享他的阅读故事，以此激发其他学生的阅读兴趣，让他们渴望自己也能在书中找到快乐。
小学二年级语文《快乐读书吧》教案
小学二年级语文《快乐读书吧》教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）能够认读本课生字词，如：快乐、读书、吧、书、本等。
（2）能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察图片、讨论等方式，引导学生理解课文内容。
（2）通过分角色朗读、表演等方式，培养学生的表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱阅读的情感。
（2）通过《快乐读书吧》的故事，引导学生学会珍惜学习机会，培养良好的阅读习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够认读本课生字词。
（2）学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）学生能够理解《快乐读书吧》的故事内容。
（2）学生能够体会到故事中的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课件：包括生字词、课文图片、动画等。
（2）教具：课本、练习册等学习用品。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解故事情节。
（2）准备课本、练习册等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过观察课本封面，引导学生谈论阅读的重要性。
（2）讲述《快乐读书吧》的故事，激发学生的兴趣。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）学生跟读生字词，注意发音和笔画。
（3）学生进行生字词的书写练习。
3. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调。
（2）学生分角色朗读课文，体验故事情节。
（3）学生进行小组朗读比赛，提高朗读能力。
部编版二年级下册语文《快乐读书吧 阅读儿童故事》教案
部编版二年级下册语文《快乐读书吧阅读儿童故事》教案部编版二年级下册语文《快乐读书吧阅读儿童故事》教案一、教学目标1. 通过阅读儿童故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 研究理解故事中的情节、人物和主题，并能够进行简单的故事复述。
3. 提高学生的语言表达能力和文字敏感性。
二、教学重点1. 理解故事中的情节和人物。
2. 学会进行简单的故事复述。
三、教学内容1. 教师引导学生阅读儿童故事《快乐读书吧》。
- 学生根据故事的标题和插图，预测故事的内容。
- 教师朗读故事，学生跟读。
2. 教师提出问题，帮助学生理解故事情节和人物。
- 问题1: 这个故事讲了什么？主要发生了哪些事情？- 问题2: 故事中的主人公是谁？描述一下他/她的特点。
- 问题3: 你觉得这个故事的意义是什么？3. 学生进行简单的故事复述。
- 学生独立完成对故事的复述，可以使用自己的语言进行表述。
- 学生可以以小组形式互相分享自己的故事复述。
四、教学方法1. 教师引导学生预测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 教师朗读故事，培养学生的语感和语音模仿能力。
3. 教师提问，帮助学生理解故事情节和人物。
4. 学生进行简单的故事复述，培养学生的语言表达能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过阅读儿童故事培养阅读兴趣和阅读能力。
学生通过听故事和复述故事，提高了自己的语言表达能力和文字敏感性。
然而，在教学中，需要注意引导学生深入思考故事的意义和价值，激发学生的思考和想象能力。
部编版二年级语文下册《快乐读书吧》教案（含反思）
部编版二年级语文下册《快乐读书吧》教案（含反思）快乐读书吧［教学目标］1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
［教学重难点］1.对儿童故事产生兴趣，且能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看书的目录，学会从目录中了解相关信息。
［教学课时］1课时教学过程一、借助音频，激发情感1.激趣：同学们，今天，老师给大家带来一段有声故事。
2.播放《大头儿子和小头爸爸》音频选段，引导学生认真倾听，边听边思考：这个片段的主人公是谁？这是一个什么样的三口之家？3.学生交流汇报：故事的主人公是大头儿子。
他是个活泼可爱的大头的小孩，又聪明又淘气，心地善良，鬼点子很多，是家里的“开心果”。
小头爸爸：上班族，非常爱家庭、爱老婆、爱儿子，是个称职的父亲，能陪孩子玩游戏，是孩子忠实的伙伴。
围裙妈妈：家庭主妇，任劳任怨，擅长烹饪，深爱着儿子和老公。
4.小结：我们在读儿童故事的时候，要看一看故事里的主人公是谁，他们有什么特点或者给我们留下了哪些印象。
5.引言：《大头儿子在森林里》讲述了大头儿子想到森林深处去游玩，为了不迷路，小头爸爸用小木板设了一个路标，他们回来的时候，却发现路标被顽皮的猴子给拿走了。
后来，他们走了很多路才找到小木屋，他们结识了很多有趣的朋友，他们之间发生了哪些有趣的故事呢？让我们一同走进这本书吧！二、借助书籍，体验阅读1.学生拿出自己准备的书——《大头儿子和小头爸爸》，引导学生观察封面、封底和书脊，读一读书名和作者。
2.教师简介作者。
（结合达标检测第1题，进行介绍）3.引导学生观察封面上的人物形象，根据人物的外貌、神态、动作，尝试猜测故事内容。
4.学生打开《大头儿子和小头爸爸》，读一读序言，看一看目录。
5.集体交流：你能根据序言和目录，说一说或者猜一猜《大头儿子和小头爸爸》主要讲了什么内容吗？6.小结：我们在读儿童故事的时候，可以先读一读序言，看一看目录，它们会告诉我们书里大致写了什么内容。
部编人教版二年级语文下册文字教案快乐读书吧
部编人教版二年级语文下册文字教案快乐读书吧【一】本次“快乐读书吧”是“读读儿童故事”.包括内容导读目录和推荐书目等。
推荐了四个儿童故事供学生阅读.这些故事都是脍炙人口的经典作品。
在这些儿童故事中.故事的主人公都具有鲜明的个性和品质.故事既贴近儿童的日常生活.又充满着意想不到的奇遇.能够激发学生浓厚的阅读兴趣和多样的感受。
教学重点是学会看书的目录.能从目录中大致了解梳理主要写了什么.要读的内容从哪一页开始.感受课文阅读的快乐.乐于与大家分享课外阅读的成果。
一.教学效果1.学生自主选择.制定阅读计划。
本次“快乐读书吧”推荐了四个儿童故事.可以让学生自主选择最感兴趣的故事最先进行阅读。
然后让选择阅读同一个故事的学生组成一个小组.制定阅读计划.阅读中.让学生进行小组交流和分享。
2.通过同学间推荐分享的形式激发学生的阅读兴趣。
让学生自己说说喜欢某个故事的原因.让学生之间互动起来.形成读书分享的氛围.学生的积极性很高。
3.阅读后的交流效果很好.在学生朗读之后.进行阅读成果展示的活动.学生学到了读书的方法.提高了读书能力.激发了阅读的兴趣。
二.成功之处1.结合插图和配乐.引起学生阅读的兴趣.同学之间的交流让学生之间的畏难情绪克服了.学生能够自主阅读.对阅读产生了浓厚的兴趣。
2. 引导学生交流对目录的认识。
目录一般都在每一本书的最前面.由左右两列组成.一列是篇章的标题.一列是篇目对应的页码.它相当于一本书的内容提要.方便让读者定位到自己想要阅读的内容。
3.指导读目录的方法:以《大头儿子和小头爸爸》的目录为例.让学生读一读.猜一猜每个故事的大概内容.并翻到相应的页码.看看哪些信息自己猜对了。
然后全班分享交流:你最想读哪一个故事？为什么？你觉得目录有什么作用？教师可以帮助学生总结目录的作用:让我们提前知道这本书主要写了什么内容.会有哪些篇章.分别在哪一页。
我们既可以按照目录的顺序从头看起.也可以选择自己感兴趣的篇目来读.还可以在读完整本书后选择自己还想再读一遍的重读。
部编版二年级下册语文《快乐读书吧 欣赏儿童故事》教案
部编版二年级下册语文《快乐读书吧欣赏儿童故事》教案一、教学目标通过本堂课的研究，学生应能够：1. 理解儿童故事《快乐读书吧》的内容和情节；2. 用自己的语言描述故事的主要情节；3. 培养学生对阅读的兴趣和阅读能力。
二、教学重点与难点重点：1. 深入理解故事的情节和主旨；2. 运用适当的语言描述故事的情节。
难点：1. 理解故事中的隐含意义；2. 运用丰富的词汇和表达方式描述故事。
三、教学准备1. 部编版二年级下册语文教材；2. 《快乐读书吧》故事书；3. 教学课件和多媒体设备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 向学生介绍本堂课的主题：欣赏儿童故事《快乐读书吧》；- 提问学生他们最喜欢的儿童故事是什么，讨论其主要情节和故事中的人物。
2. 研究《快乐读书吧》（15分钟）- 分发《快乐读书吧》故事书给学生，让他们自己阅读；- 引导学生阅读时重点关注故事的情节和主旨。
3. 探究故事内容（20分钟）- 与学生共同探讨故事中的关键情节和人物；- 引导学生理解故事中的隐含意义，并进行适当的讨论。
4. 练描述故事情节（15分钟）- 分组活动：将学生分成小组，让他们彼此交流和描述故事的主要情节；- 鼓励学生使用多样化的词汇和表达方式。
5. 总结与展示（10分钟）- 学生展示各自小组的描述成果；- 教师总结本堂课的研究内容，并鼓励学生保持对阅读的兴趣。
五、教学反思本堂课通过欣赏儿童故事《快乐读书吧》，培养了学生对阅读的兴趣和阅读能力。
学生通过阅读和讨论，深入理解了故事的情节和主旨，并能够用自己的语言描述故事的内容。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的阅读能力，引导他们探究故事中的更深层意义。
同时，还可以通过多样化的教学方法和活动，激发学生的创造力和思维能力。
语文二年级下册第一单元《快乐读书吧》教案
语文二年级下册第一单元《快乐读书吧》教案教学目标1.了解“读书”对我们的生活和学习的重要性。
2.掌握正确的“读书姿势”和“读书方法”。
3.能够运用所掌握的读书知识，爱上阅读，建立良好的阅读习惯。
教学重点1.让学生了解“读书”的重要性，并认识到“读书”的好处。
2.让学生掌握正确的“读书姿势”和“读书方法”。
3.引导学生爱上阅读，建立良好的阅读习惯。
教学难点1.让学生从“玩具书”向“名著”跨越，建立“爱读书”的信仰。
2.帮助学生树立目标，养成阅读的习惯。
教学流程1. 课前准备（5分钟）•准备一些适合二年级学生的书籍，放置在教室最显眼的位置。
•教师向学生介绍本节课的主题和目的，让学生感受“读书”的魅力。
2. 导入新课（10分钟）•请几位学生上来分享自己最喜欢的图书和阅读经历。
•谈论在阅读过程中遇到的问题和困惑，引导学生思考并寻找解决办法。
3. 讲解新知（30分钟）3.1 读书的重要性•让学生明确“读书”的重要性，并了解“读书”的好处。
•要求学生积极思考，列举自己在阅读过程中获得的收获。
•强调阅读是学习的基础和提高的途径，是获取知识、培养兴趣和开拓思路的重要手段。
3.2 正确的读书姿势•给学生演示正确的“读书姿势”：身体保持放松，坐直，双肩放松，手掌纹根据书本压紧，读书离眼睛20厘米左右并压平。
•督促学生在自己的读书时要注意身体姿势，并在学生读书时进行实时督促和纠正。
3.3 正确的读书方法•引导学生掌握正确的“读书方法”。
•强调先看题目、预读、理解，从表面到深入理解，最后进行总结。
•给学生提供实际案例和模型，以加深学生对“读书方法”的理解。
4. 培养阅读习惯（35分钟）4.1 精选书目•教师给学生展示一些精选书目，让学生可以通过选择自己喜欢的书籍来培养阅读习惯。
•学生可以先浏览一下书籍的封面和简介，选择自己喜欢的书籍进行阅读。
4.2 阅读训练•在阅读训练中，学生可以选择自己喜欢的书籍进行阅读。
•学生可以根据自己的能力和阅读兴趣选择难度不同、内容丰富的书籍进行阅读训练。
小学二年级语文《快乐读书吧》教案
小学二年级语文《快乐读书吧》教案教学目标：1. 知识目标：激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2. 能力目标：提高学生的阅读能力和理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
教学重点：激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
教学难点：提高学生的阅读能力和理解能力。
教学方法：讲解法、讨论法、朗读法。
教学过程：一、导入新课1. 教师提问：同学们，你们喜欢阅读吗？你们平时都读什么书？2. 学生回答。
3. 教师总结：阅读是一种很好的学习习惯，可以让我们学到很多知识。
今天我们要学习的是《快乐读书吧》。
二、学习课文1. 教师讲解课文，引导学生了解阅读的重要性。
2. 学生朗读课文，加深对课文内容的理解。
3. 教师提问：课文中提到了哪些书籍？你觉得这些书怎么样？4. 学生回答。
5. 教师总结：课文中提到了《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》这四部中国古典名著，都是非常好的书籍，值得我们去阅读和学习。
三、课堂活动1. 分组讨论：你还知道哪些好看的书籍？为什么觉得它们好看？2. 学生分享讨论结果。
3. 教师总结：书籍是人类的好朋友，我们可以从书中学习到很多知识和道理。
希望大家都能养成良好的阅读习惯，享受阅读的快乐。
四、作业布置1. 请同学们回家后，选择一本自己喜欢的书籍进行阅读。
2. 记录下自己的阅读心得，下节课和大家分享。
五、结束语同学们，阅读是一件非常美好的事情，它可以让我们在知识的海洋中畅游。
希望大家都能爱上阅读，让阅读成为我们生活的一部分。
2018部编人教版小学二年级语文下册 快乐读书吧：读读儿童故事 公开课教学设计
快乐读书吧：读读儿童故事教学设计文本简析：《快乐读书吧》以“读读儿童故事”为主要学习内容，引导学生读一些儿童故事书。
故事里的儿童性格不同；故事中发生的事情也各不相同，这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。
同时，此板块意在教会学生一些读书的方法，借助目录了解书的内容，共同交流读过的儿童故事。
学情分析：二年级的学生有一定的阅读史，已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜欢读儿童故事。
但是对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致内容，学生应该还不会，教师可以在教学中教给学生具体的读书方法。
教学目标：1、指导学生通过看目录，大致了解书中的内容。
2、通过读书方法的指导，培养学生良好的课外阅读习惯，感受到读书的乐趣，爱上读书。
3、能向大家介绍自己读过的书，能简单介绍书中的人物和品质。
教学重点：掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法。
教学难点：让学生爱上阅读，养成良好的课外阅读习惯。
教具准备：相关课件等。
课时安排：1 课时。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来与大家分享分享吧。
同学们，从你们洋溢着快乐的笑脸上，从你们绘声绘色的讲解中可以看出，读书真的给你们带来了很多快乐！高尔基说：读一本好书是一种巨大的享乐。
所以，我们要多阅读，让我们看到更广阔、更神奇的世界，让阅读带给我们更多的快乐！今天，我们就一起来读读一些儿童故事，学习一些读书的方法。
【课件出示课题：快乐读书吧：读读儿童故事】二、借助故事书，指导读书方法。
【课件出示：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》图片】同学们，看过这些故事吗？谁来根据图片说说故事？预设：【课件出示：《神笔马良》是中国童话故事，讲的是一个叫马良的孩子他喜欢画画，并且画什麽像什麽。
一天，神仙给了他一支神笔，画甚么都会变成真的。
财主和官老爷知道此事，想让马良为他们画金山，马良画好后又画了大船，趁官老爷高兴时画巨浪打翻了船，惩治了那些坏蛋。
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快乐读书吧
教学目标：
1、认识图书，体会课外读书的乐趣。
2、学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。
教学重难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。
教学课时：1课时
教学过程：
一、激趣导入
1、（出示一个人物形象——弗朗兹）同学们知道这是谁吗？同学们想知道关于他的小故事吗？
老师截取课外书中的一段故事，讲给学生听。
2、简单介绍这本书的作者：奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。
3、想一想，在我们的身边，也有像他这样的小男孩吗？（指名说一说）
4、（出示书本目录这一页图片）这个标题读什么？（目录）目录上有些什么内容？请你仔细观察图片，然后说说自己的发现。
目录上有小标题，有页码。
目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页。
翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。
5、介绍目录的用法。
先找到要读的内容，然后看到相对应的页码，翻到这一页，就是我们想找的内容。
同学们，你学会了吗？
二、班级故事会
1、以小组为单元，轮流把自己读过的故事分享给其他同学。
2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下。
老师对讲的精彩的同学提出表扬，给小组加上一颗星，星星最多的小组最后获得“故事大王”的称号。
3、每个组推荐一本故事书，简单的介绍这本书中的故事情节。
推荐书目：《绿
野仙踪》《小猪变形记》《说说我有多爱你》等
三、课堂小结
书中有各种各样的朋友等着我们去认识，书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏，书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。
养成良好的阅读习惯，也是我们学习过程中十分重要的组成部分。
能与他人分享自己读过的故事，也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。
板书设计：
有趣的儿童故事
《弗朗兹的故事》
目录的使用
分享我的故事
教学反思：
《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。
可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。
布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。
”于是在教学中，我注重将图片观察与学生的生活实际联系起来，唤醒学生的生活经验，引导学生根据自己的阅读兴趣，选择自己喜欢的图书类型。
既关注了学生的阅读兴趣，也对学生的阅读方法进行引导。
通过分享故事的形式，促进学生的读书热情，能与人分享自己读的故事，从而也锻炼了学生的口语表达能力和复述文本内容的能力，使学生的语文学习技能，得到全方位的进步和提高。