孩子家庭教育的管与不管

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小学家庭教育讲座稿

小学家庭教育家庭教育是一门科学，是一门艺术，抓得越早越好，越细越主动。

一、家庭教育现状老办法不管用，新办法不会用，硬办法不能用，软办法不顶用。

孩子对父母看法：1、父母管得多，自己不能做主。

2、长辈溺爱，包办代替太多。

3、父母很少陪伴自己。

4、父母要求过高，老拿自己的孩子和别人比。

5、父母不开心，总向孩子发泄。

6、父母有错不承认。

7、父母不能兑现自己的承诺。

8、父母翻看孩子的日记。

9、父母不良习惯对孩子潜移默化的影响。

分析原因：1、家庭教育发生三大变化：（1）孩子成长环境变了。

（2）孩子生活内容变了。

（3）家长的心态变了。

家长社会的压力转嫁到孩子身上，对孩子期望值高，要求严。

2、家庭教育的三大误区：（1）爱得过分。

(2）照顾过多。

（3）期望值过高。

家长重知轻德，重体轻心（心理）（4）重言教轻身教3、家庭教育三种不当（1）要求过宽（2）要求不一（前后不一、宽严不一、父母不一）（3）要求不当（严格苛刻）4、家庭教育应抓什么△家庭教育侧重点应是品德培养、生活常识教育、生存技能培养、情感教育、健康教育。

低年级：抓适应学校生活，以培养良好生活习惯、学习习惯。

中年级：重开发潜力、防落伍、培养意志。

高年级：面向社会走，为走向人生准备，学会选择，学会对待。

家长重点抓：（1）学会做人人生两件事：一是做人，二是做事。

做人底线是清清白白地做人，不损人不害人。

做人五大层次：做清白的人、做文明的人、做有益的人、做有抱负的人、做中国人。

（2）引导孩子学会生活养成良好生活习惯，养成良好的学习习惯。

（3）学会学习培养兴趣、引导方法、养成习惯。

△怎样对孩子说不：1、做事之前，先给孩子定个规矩。

2、让孩子做有意义的事。

3、不要逗孩子玩，否则降低父母威信。

4、不要做大方父母，要有选择满足。

5、平静地对孩子说“不”。

6、告诉孩子拒绝的理由。

7、说了“不”就必须坚持，不能更改。

三、家长怎样抓学习1、懂得搞好学习五要素（1）孩子是否有学习的兴趣（2）孩子是否善于听课（3）孩子是否有良好的学习习惯（4）孩子是否刻苦（5）孩子是否有一个好老师2、家长要“三看”、“六问”，尤其在小学、初中低年级。

聪明父母必为孩子做的三件事情

聪明父母必为孩子做的三件事情父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好;二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好;三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。

杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。

第一件事：培养良好的亲子关系好的关系胜过许多教育。

父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。

而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：1、不当“法官”，学做“律师”有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。

孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。

而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。

即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

2、不当“裁判”，学做“拉拉队”在人生竞技场，孩子只能自己去努力。

父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。

这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。

父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。

3、不当“驯兽师”，学做“镜子”孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。

不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。

教育是三分教，七分等。

“等一等”是很有用的。

比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。

原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。

教育也是这个道理。

家庭教育的十个两难问题

家庭教育的十个两难问题1.穷孩子（让孩子过节俭的生活）还是富孩子（让孩子过富裕的生活）？第一，穷孩子。

相关的说法是：让孩子过穷日子；再富不能富孩子；穷人的孩子早当家。

不轻易给孩子钱，让孩子通过劳动挣自己的零花钱。

第二，富有孩子。

穷人的孩子没志气（人穷志短）；警惕贫穷出身的人，因为他们有复仇心态；给孩子提供足够的零花钱，让孩子在同伴面前有自信心。

2.管（严厉管教）还是不管（宽松教育）？第一，管。

禁止是必要的；严师出高徒；严父出孝子；学习是需要刻苦的事情；吃得苦中苦，方为人上人。

第二，不管。

宽松的家庭才可能培育民主的人格；和谐的性格源于宽松的家教。

严厉的教育职能训练人的奴性。

让孩子在兴趣中学习；有效的学习是玩中学。

3.游戏（让孩子做游戏）还是知识（让孩子学知识）？第一，游戏是幸福人生的基本形式，没有游戏的人生是不幸的。

第二，知识比游戏更重要；应尽早让孩子为学校生活做准备，尽早让孩子适应学校的生活。

4.爱还是不爱？第一，爱孩子是父母的天职。

爱孩子包括不求报酬地为孩子做所有的事情。

第二，在溺爱中长大的孩子不独立。

警惕父母以爱的名义干涉孩子的自由成长；做父母的人应该残忍一些，让孩子自己做自己的事情。

5.学习性知识还是顺其自然？第一，教给孩子必要的性知识；性教育越早越好；鼓励孩子与异性交往。

第二，直接地教性知识是干涉孩子的成长并破坏性生理的美感；让孩子自己从交往中获得性知识；反对孩子“早恋”。

6.鼓励孩子玩电脑游戏还是禁止孩子上网？第一，让孩子适应网络时代的网络文化；第二，为了不让孩子沉迷于网络游戏，禁止孩子上网。

7.禁止还是容忍让孩子“吃甜品”？第一，不应该剥夺孩子在吃甜品的过程中获得的快乐；第二，吃甜品会破坏孩子的饮食习惯，影响孩子的身体发育；吃甜品的孩子牙齿不好；吃甜品的孩子肠胃不好。

8.禁止还是鼓励孩子看动画片？第一，孩子能从动画片中获得大量的知识；富有想像力的动画片能够激发孩子的想像力。

第二，迷恋动画片的孩子会耽搁孩子对外部世界的观察和感受；过多观看影视会影响孩子的视力。

如何对孩子做到不管不惯

如何对孩子做到不管不惯1、孩子任性妄为，不惯原则和底线问题，不能由着孩子的性子来。

教育孩子，父母一定要有原则。

父母的态度是关键。

.每个孩子都有任性、不听话耍赖的时候，这是孩子成长过程中必经的阶段。

孩子3岁后，就知道试探父母的底线。

有太多的孩子尝到了通过“哭闹”争取到甜头，于是频频用出绝招“要挟”父母。

总是对孩子妥协，你妥协的次数多了，会让孩子形成错误的判断，即只要坚持哭闹下去，总能得到我想要的。

2、孩子没有规矩，不惯·教育孩子，一定要趁早。

6岁前若不给孩子立规矩，再好的教育都是无用的。

立规矩，就是帮助孩子建立规则意识。

不要以孩子年龄小为由，纵容孩子的各种行为。

"孩子闯了祸，你包庇纵容;孩子犯了错，你不以为然孩子有了坏习惯，你睁一只眼闭一只眼。

孩子在父母次又一次纵容下，被宠坏了。

等孩子长大之后，会发现，再也管不了孩子。

尽早让孩子明白;规则就是界限，什么事可做，什么事不可做。

3、孩子不做家务，不惯.不要责怪孩子变成了'巨婴”父母的过度包办，让孩子从小就丧失了基本的自理能力。

做家务，是孩子成为精英的第一步。

蒙台梭利博士认为:“教育孩子的最高目标，是让孩子自立，无论在精神上、物质上都不用依赖父母。

孩子了岁后:父母就要让孩子自己学会穿衣服、穿鞋、吃饭，一些简单的家务活动，也要让孩子参与进来。

如果你总是觉得孩子小，许多事情长大以后自然会好，那么恐怕要让你失望了。

4、孩子没有教养，不惯。

一个缺乏教养的孩子，即使家庭再富有，也很难在社。

会上立足。

孩子的行为，藏着父母的教养。

尤其是现在的家庭，常常是几个老人围着孩子转，有的孩子从小就被惯坏了，对着老人呼来喝去，没有丝毫敬意。

一个人的能力决定了飞得高不高，一个人的教养决定了飞得远不远。

有教养的孩子，未来才有更广阔的发展前景。

5、孩子习惯不好，不惯教育家叶圣陶先生说:教育的本质就是培养习惯。

孩子习惯不好，一定不能惯。

小时候会多少知识、了解多少技能并不重要，重要的是有一个终身陪伴的好习惯。

培养优秀孩子有妙招“三不管”“五不惯”

培养优秀孩子有妙招“五不惯”“三不管”在教育孩子这件事情上，父母要做到“五不惯”“三不管”，孩子才能更好的成长，将来才能更加的优秀。

五不惯1、孩子没规矩，不能惯着无规矩不成方圆，这是自古留下来的教育箴言，给孩子立规矩要趁早，不要觉得孩子年纪小就可以惯着。

如果你现在惯着孩子，等你以后想管的时候，你就管不住了。

咱们要从小教会孩子了解社会规则，明确告诉孩子，什么该做，什么不该做。

刚开始的时候可能会比较难，但是孩子长大后就会明白父母的苦心。

2、孩子不做家务，不能惯着不要觉得做家务这件事可有可无，一个小时候不做家务、不爱劳动的孩子，长大以后想要他突然变得勤劳，这是不可能的。

父母一味的娇惯，包办代替，不但会降低孩子的幸福指数，还会让“巨婴”“妈宝”等不健康的人格出现，影响孩子的人生，好习惯要从小养成。

父母从小就要培养孩子做家务的习惯，让孩子有自理能力的同时也培养孩子勤劳肯干的品质。

这对孩子之后的学习、生活和工作都大有意义。

3、孩子对长辈不敬，不能惯着— 1 —现在的孩子都是家里的宝贝，常常会出现一个家庭里几个老人围着孩子转的情况。

有的孩子从小就被惯坏了，对着老人呼来喝去没有丝毫的敬畏，这一点父母一定不能惯着。

作为一个普通人，虽然不需要学会一个高级场所才能用到的礼仪，但是最基本的礼貌是很有必要的。

尊老爱幼是我们国家的优良美德，也是最基本的礼貌。

一个在家里对长辈不敬的孩子到社会上也不懂得礼貌为何物。

这样的孩子很容易让人“敬而远之”。

4、孩子自私自利，不能惯着父母疼爱孩子，往往对孩子舍得花钱，对自己不舍得花钱，吃饭的时候，孩子喜欢吃的菜，父母全想留给孩子，自己一口也不舍得吃。

父母这样以孩子为中心其实很容易惯出孩子自私自利的坏毛病。

什么好东西都想自己独享，认为父母甚至他人理所应当的应该让着自己。

这久而久之，父母丢失了自己，而孩子则认为从父母那里得到的东西是理所应当的，从而只知道索取，不知道回报，更不会想着去关心别人和感激别人。

家庭教育中给孩子的自由与约束观后感

家庭教育中给孩子的自由与约束观后感示例文章篇一：《家庭教育中给孩子的自由与约束观后感》前几天，老师给我们放了一个关于家庭教育中给孩子自由与约束的视频，这可让我感受颇深啊！视频里讲了好多家庭的故事，就好像一面镜子，照出了我自己的生活。

我就在想，我家给我的自由和约束到底合不合适呢？有的家庭，给孩子的自由太多啦！孩子想干啥就干啥，结果学习成绩一塌糊涂，还养成了一堆坏毛病。

这能行吗？这就好比一匹脱缰的野马，没有了缰绳的约束，横冲直撞，能不出事儿吗？我就问你，这样的自由是真的对孩子好吗？再看看另一些家庭，那约束可真是太多啦！孩子每天就像个机器人一样，按照家长设定好的程序走。

一点自己的想法都不能有，一点玩耍的时间都没有。

这孩子能快乐吗？这就像一只被关在笼子里的小鸟，虽然很安全，但是却失去了飞翔的快乐。

难道这就是家长想要的结果吗？我自己的家呢，我觉得还算不错。

爸爸妈妈会给我一定的自由，比如说做完作业后可以看会儿电视，周末可以和小伙伴出去玩一会儿。

但是，他们也会有约束，比如晚上不能太晚睡觉，不能撒谎。

有一次，我做完作业想多玩一会儿游戏，妈妈就不同意，说玩游戏时间长了对眼睛不好。

我当时可生气啦，心里想：“哼，就知道管我！”可是后来想想，妈妈也是为我好呀，如果我一直玩游戏，眼睛近视了怎么办？这难道不是一种约束带来的好处吗？还有一次，我考试没考好，心里特别害怕爸爸会骂我。

没想到爸爸不仅没骂我，还和我一起分析错题，鼓励我下次努力。

爸爸说：“只要你努力了，就算没考好也没关系。

”这让我觉得特别温暖，这也是一种恰到好处的自由吧，没有因为一次考试就把我逼得太紧。

我觉得吧，家庭教育中，自由和约束就像天平的两端，缺一不可。

给孩子太多自由，孩子可能会迷失方向；给孩子太多约束，孩子可能会失去活力。

就像走路一样，既要大步向前走，也要看着路边的标志，不能走到歪路上去。

自由是让孩子能够发挥自己的想象力和创造力，去探索这个世界；约束则是给孩子指明方向，让他们知道什么是对，什么是错。

教育箴言录

教育箴言录：教育不是管，也不是不管，在管与不管之间2016-01-14 教师博览一位班主任发给家长的一则短信：“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。

有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。

不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。

相信孩子，静等花开。

也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。

”一位特级教师总结的教育箴言33条——愿每个父母、教师认真阅读，仔细品味，一定会受益匪浅。

1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。

父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。

4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。

做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。

”“阶层是会遗传的。

”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

6.不要做有知识没文化的家长。

有些人有高学历，但不见得有文化。

如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。

7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。

如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。

有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。

8.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。

“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。

”9.夫妻关系影响孩子的性格。

教育系统家庭教育情况汇报

教育系统家庭教育情况汇报一、家庭教育存在的问题及原因尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。

具体表现在：1、农村家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早贪黑，没有时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。

特别是近年来，随着外出打工人员的增多，农村出现了许多“空巢家庭”。

“空巢家庭”的孩子由爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管，多数是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育几乎空白。

2、家长缺乏责任心。

有的家长认为，自己的责任是送孩子上学，将他扶养成人，至于孩子学得怎样，全靠他自己的努力，没有什么明确的要求。

3、亲情缺失影响孩子健康心理的形成根据调查显示，目前农村有85%的小学生父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、过于敏感、过分自尊、盲目交友等，甚至让个别学生产生仇视心理。

一些常年在外务工、经商的父母，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子拿钱方面十分慷慨，无计划、无节制，由于学生缺乏一定的理财能力和自控能力，他们自恃家长有钱，模仿大人请客过生日，花钱请人做作业，久而久之，生活上追求享受，学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩。

这部分学生中多数学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强。

同时有部分单亲、贫困、残障、表现差等特殊家庭由于亲情的缺乏，对孩子的负面影响非常大，极大地影响孩子的人格塑造、良好的品德和行为习惯的养成等。

4、新“读书无用论”思想影响。

近年来，由于高中、大学的教育费用高，大中专毕业生分配走向市场，找工作难的现象使部分农村家长产生了新“读书无用论”的思想。

有的说，培养一名大学生，家庭要负担十多万元，供不起。

毕业出来即使找到了工作，微薄的工资在城市安家落户也很困难，因此只讲究“实惠”的家长，对子女的教育培养热情不高，对孩子的升学持无所谓的态度。

初中育子经验发言稿3篇

初中育子经验发言稿3篇初中育子经验发言稿范文1父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好;二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好;三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。

杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。

第一件事：培养良好的亲子关系好的关系胜过许多教育。

父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。

孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。

而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。

即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

2、不当“裁判”，学做“拉拉队”在人生竞技场，孩子只能自己去努力。

父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。

这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。

父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。

不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“”，转而和父母沟通。

教育是三分教，七分等。

“等一等”是很有用的。

比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。

原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。

教育也是这个道理。

家庭教育的特点

家庭教育的特点家庭是一个人出生的场所，是人生最初的生存生活环境。

家庭教育是“人之初”的教育，家长是子女的首任教师。

家庭教育是一种生活教育，由家长言传身教实施。

通过潜默化，耳濡目染自然而实现的。

家庭教育具有以下特点：1．全面性。

家庭教育的全面性，其一是指学校教育管的，家庭教育要管；学校教育不管的家庭教育也要管。

其二是指社会教育要完成的，家庭教育必须完成。

社会教育触及不到的，家庭教育责无旁代。

其三是指参与人员的全员性。

每个家庭只要有孩子，就必须承担起教育子女的责任。

完成家庭教育的任务。

家庭教育的极终目的是培养合格的社会公民。

一个合格的社会成员，必须接受全面教育。

无论是德育、智育、体育、美育、劳动，家庭教育都有责任使其向社会所需要的方向发展。

2．广范性。

家庭教育十分普遍。

家长对学生的潜移默化，言传身教随时可见，随着家长素质的提高，对子女教育越来越重视。

即使不太重视家庭教育的父母，对子女的影响也是客观存在的。

家长对子女择业、待人处世、社交、恋爱婚姻等方面都有十分重要的影响。

3．长期性。

家庭教育是伴随着人生的。

与学校教育相比，更具有持久性。

孩子从出生起就开始受家庭教育。

虽然不同阶段家庭教育大小不同，但始终伴随着人生。

4．复杂性。

相对于学校教育工作者而言，家庭教育没有规定的教育内容和学制，教育要求不一致，经常陷于“教而无效，放而不忍”的困境。

5．权威性。

这里的权威性主要指血缘伦理的关系。

家长有一般教育者无法比拟的优势，这是因为父母与子女间存在着血缘关系，存在着经济与生活的依赖关系。

建立在这种关系上的权威性，不但有一般的教育力量，而且天然的带有亲情色彩。

这种权威性有着强大的人格感化作用，是一种无形的教育力量。

6．灵活性。

家庭教育不象学校教育那样有课堂，有教材，有系统。

家庭教育不受时间、地点、场合、条件的限制，可以随时进行，相机而教，通过生活实践或与陔子共同参与的活动，利用一切可利用的机会向孩子进行教育，方法十分灵活，易为孩子接受。

教育的最佳状态在于“养”,而不仅仅在于“教”

教育的最佳状态在于“养”，而不仅仅在于“教”未分类2014-02-27 16:57家长在教育孩子问题上真正欠缺的是什么呢？真正欠缺的不是方法，而是状态，是父母的教育状态！现在有很多母亲对孩子的教育状态让人觉得可怕，在谈及孩子的时候，缺乏情感的基础与支撑，有的多是对孩子的不满和指责。

父亲对孩子的教育是有距离的，有距离不可怕，但父亲要表明在家庭教育这个空间里的位臵，要清楚在家里对孩子的精神导向是什么。

教育的最佳状态在于“养”。

家庭教育重在养，而不在教。

现在孩子学习上的问题，各种各样的问题归纳起来就是心力的不足，心里面对学习热情不足，缺乏足够的学习动力。

养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。

如果一个孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难得以发挥。

我们先不讲孩子的心如何，先看看养孩子心的人，也就是父母的心适不适合养孩子，或者如何达到养孩子的状态。

如何点燃孩子内心的学习热情，点燃需要一定的温度，需要一定的状态才能点燃。

如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的，我们很难去点燃孩子学习的热情。

面对孩子不管出现任何状态的时候，保证母亲情绪的平和，这是你对孩子最伟大的教育。

父亲必须在孩子面前表现出来的一种品质，就是风度。

父亲拿什么去教育孩子，就是用自己的风度。

在什么时候表现风度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到别人犯错误的时候，父亲如何表现风度，这是带给孩子内心的一种力量。

母亲的“母”包含什么样的生命意义？这是我们生命角色里面必须解读的内涵。

第一个字是“虚”。

很多妈妈很实在，看孩子的时候一眼能看出来三个问题，而且忍不住很快要指出来，这不是母亲的内涵。

母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动，为什么不要动，因为它的优点需要母亲用良好的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长动力。

最好的家庭教育是对孩子放手而不撒手读后感

最好的家庭教育是对孩子放手而不撒手读后感示例文章篇一：《<最好的家庭教育是对孩子放手而不撒手>读后感》哎呀呀，我读完《最好的家庭教育是对孩子放手而不撒手》这本书，心里那叫一个感慨万千呐！书里说的那些事儿，就好像是发生在我身边一样。

以前我总觉得，爸爸妈妈对我管得太多啦，这也不行，那也不许，我就像一只被关在笼子里的小鸟，想飞却飞不高。

读了这本书我才知道，原来爸爸妈妈管我，是因为爱我，怕我受伤，怕我走弯路。

可这就像手里攥着一把沙子，攥得越紧，沙子流得越快。

这不就是说，对孩子管得太多，反而可能会起到反效果吗？就拿我邻居家的小姐姐来说吧，她妈妈啥都不让她干，连选个自己喜欢的衣服都不行。

小姐姐心里得多憋屈呀！她就像一个木偶，被妈妈的线牵着，没有一点自己的想法和自由。

我可不想变成这样！我想自己决定什么时候写作业，想自己选择参加什么样的兴趣班。

再想想我自己，有一次我想和小伙伴们一起出去玩，妈妈却担心我不安全，不让我去。

我当时可生气啦，心里想：“我又不是小孩子了，怎么就不能照顾好自己？”现在想想，妈妈是担心我，可也不能完全不让我去尝试呀。

我们小孩子就像一棵棵小树苗，需要阳光、雨水，也需要经历风吹雨打，才能茁壮成长。

如果爸爸妈妈总是把我们护在温室里，那我们怎么能变得坚强，怎么能学会面对困难呢？就像学骑自行车，要是爸爸妈妈一直扶着，我永远也学不会。

只有他们放手让我去尝试，哪怕摔倒了，我也能自己爬起来，继续前进。

这才是真正的成长，不是吗？我觉得呀，真正好的家庭教育，应该是像放风筝一样。

线在爸爸妈妈手里，但是风筝可以在天空自由飞翔。

他们能在我要跑偏的时候拉一拉，在我飞得稳的时候放一放。

这难道不是一种智慧吗？爸爸妈妈们，你们要相信我们呀！给我们一些空间，让我们去探索这个世界。

别总是担心我们会受伤，我们也需要在挫折中变得强大。

反正我读完这本书，就特别希望我的爸爸妈妈能看到，能明白对我放手而不撒手的重要性。

让我能自由自在地长大，又能在我需要的时候给我指引和帮助。

高三的家长要不要管孩子的学习

高三的家长要不要管孩子的学习很多家长在看到孩子成绩不佳时，着急又无奈，不知如何管孩子。

中考考生的家长还可以帮助孩子补补课，但对于高三的家长而言，“孩子的学习，家长根本管不了”。

想了解更多高三家长不必管孩子的学习的信息吗，和店铺一起看看吧!高三家长不必管孩子的学习一、家长管不了。

每个家长都望子成龙，但孩子的学习成绩与其自身的努力和学习方法有关，与教师的教学有关，唯独与家长的干预没有正相关。

实践证明，家长管的越多，孩子的成绩越差!究其原因，有以下几个方面：1.家长无法替代孩子学习。

高考最终还是要孩子自己去考，家长无法替代。

独立思考和自主学习是孩子高考必备的能力，不论其学习水平如何，都必须具备这些能力，因此在平时的学习中孩子要自己探究，独立思考，自主学习。

没有不犯错的孩子，试错也是学习过程中的重要组成部分;平时犯错多，改正了，考场上就会少犯错。

家长管的多，就剥夺了孩子独立思考、判断、总结和试错的机会，缺少体验和经验的孩子没有成就感，无法树立自信，学习也不会成功。

家长应接受孩子犯错。

2.家长的经验已经过时。

有些家长自以为有高考经验，有资格管孩子。

然而，如今所有学科都实行的是2011年修订的《新课程标准》，教材变了，考纲变了，考试的内容和形式变了，评分标准都变了，家长们的经验对孩子的高考复习而言，已经过时了。

3.家长不具备教学技能。

学科教学的专业性很强，一个没有教学技能的家长，无法准确判断孩子在学习中存在的问题，无法设计出有效的解决方案，更不知如何有效实施。

家长不知道各学科的教学目标和学习过程，无法帮助孩子制定合理的学科规划、学习计划和构建知识体系。

家长无法准确判断孩子成绩不好的真实原因，是学生的问题?教师的问题?还是出题难度的问题?没有教师和学生的配合，家长也很难找到孩子学习的症结所在。

总之，教学外行的家长们能说出来的基本上都属于“经典废话”，对孩子的学习没有针对性。

在这种情况下，家长不管学习，至少可以避免孩子被误导。

教育中的两不管三不惯家长读后感

教育中的两不管三不惯家长读后感哎呀，今天跟大家聊聊这个教育中的两不管三不惯的问题吧！唉，我觉得这可是个很严重的问题呀，可是有的家长就是特别不愿意管，
也不喜欢惯孩子。

嗨，这要是继续下去，不是会影响到孩子的成长吗？
我认识的一个家长就是特别不管孩子，嘿，就是觉得孩子自己会
长大，不用管也行。

我真是不理解，孩子小的时候多照顾照顾不行吗？哟，等到孩子长大了再想管也晚了呀！
还有一个家长啊，就是什么都随便惯孩子，哎，什么都听孩子的，真是让人着急。

孩子要是什么都随便惯着，长大了就不知道尊重和感
恩呢。

咦，管教不是爱的表现吗？怎么这么多家长就是不明白呢？
唉呦，我觉得教育孩子最重要的就是要有一个好的方式方法。

嗨，家长是不是应该既不管孩子也不惯孩子呢？嘿，要是能找到一个平衡点，可能就不会有两不管三不惯的问题了。

其实，教育孩子这件事情真的很不容易。

哎，家长们可能也没有
故意要两不管三不惯，嗨，可能就是迷茫了吧。

希望大家都能够加强
家庭教育，咦，给孩子一个健康快乐的成长环境。

优秀的孩子都是管出来的,这些事你不管,等孩子长大后就晚了

优秀的孩子都是管出来的，这些事你不管，等孩子长大后就晚了优秀的孩子都是管出来的，这是一个广为接受的观点。

然而，很多父母并不知道如何正确地管教孩子。

他们可能认为，只要让孩子自由发展，他们就会自然成为优秀的人。

但是，如果我们真的希望孩子成为优秀的人才，就必须在他们成长的过程中给予正确的引导和管教。

首先，父母应该管教孩子的行为举止。

孩子的行为举止是他们品德和个性发展的重要体现。

父母要从小开始，通过制定家规、约定行为准则等方式，让孩子明确什么是好的行为，什么是不好的行为，并且对孩子的错误行为及时予以制止和惩罚。

这样，孩子才能在成长过程中逐渐形成正确的价值观和行为习惯。

其次，父母应该管教孩子的学习。

学习是孩子成长道路中不可或缺的一部分，而良好的学习习惯和态度则是学习成功的关键。

父母应该从小就培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等。

同时，父母也要关注孩子的学习进度和成绩，及时与老师沟通，协助孩子解决学习中的问题。

3图片此外，父母还应该管教孩子的社交能力。

人是社会性动物，与人相处的能力是孩子未来成功的重要基础。

父母应该从小就培养孩子的社交能力，如教孩子主动与人交流、分享、合作等。

同时，父母也要关注孩子的朋友圈子，确保孩子与正能量的朋友交往，避免孩子接触不良影响。

图片4图片最后，父母应该管教孩子的情绪管理。

情绪管理是孩子未来成功的重要素质之一。

父母应该教孩子如何正确处理情绪，如面对挫折时保持乐观、遇到困难时寻求帮助等。

同时，父母也要关注孩子的情绪变化，及时与孩子沟通，协助孩子解决问题。

如果我们不在孩子小时候开始教育和引导他们的情绪管理，他们可能会在成长过程中遇到更多的困难和挫折。

图片综上所述，优秀的孩子都是管出来的。

父母应该正确地管教孩子，引导他们走向正确的道路。

如果我们不管教孩子，只是放任他们自由发展，那么他们可能会在未来的生活中面临更多的挑战和困难。

因此，作为父母，我们有责任正确地管教孩子，帮助他们成为优秀的人才。

家庭教育是孩子成长成才的根本

家庭教育是孩子成长成才的根本一个班主任给家长发了一则短信：不管成绩怎样，没有什么优生差生的区别。

家长们知道，每一个小孩都是种子，只是每个人花期不同，有的花一开始，就绚丽绽放；而有的花，却需要漫长的等待。

不要紧盯别人的花，不要觉得别人家的永远都是好，相信花有自己的花期，细心呵护，看着他一点点地成长，这何尝不是一种幸福。

也许你的种子永远都不开花，因为他是一棵参天大树。

我国有这样一位老师，他带的一个55人的班，37人考进清华、北大，10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校并获全额奖学金，其他考入复旦、南开等大学。

不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等６项文体冠军，都被这个班夺走；音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。

他也是一名相当成功的父亲，他的女儿也以优异成绩被北大录取。

他就是全国优秀教师，人大附中数学老师王金战。

以下是王老师总结的教育经验，强烈建议每位父母花约三分钟时间阅读，仔细品味一定会受益匪浅！01.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

02.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

03.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。

父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。

04.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。

做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

05.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。

”“阶层是会遗传的。

”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

06.不要做有知识没文化的家长。

有些人有高学历，但不见得有文化。

如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。

俗话说：“一辈管一辈，一辈不管二辈事”很有道理！

俗话说：“一辈管一辈，一辈不管二辈事”很有道理！所谓一辈管一辈，就是说上管父母一辈，下管子女一辈，天经地义。

这既是责任、也是人生的意义！管上辈人、不是语言上的“管教”，这个管是一种孝敬。

身体受自于父母，自己长大成人了、父母年龄也大了，要管好父母的起居、饮食生活。

尊敬老人，关心老人，物质上积极提供，精神上多多支持，身体上多多关照，这就是管，也是一种美德、更是一种感恩！管下辈人，就是说把自己的儿子女儿这辈人管好，教育好子女，让他们懂得做人的道理、人生的价值并抚养长大、健康成长、至直结婚生子，这种管也是一种责任。

“一辈不管二辈事”，就是说、孙子孙女是又一辈的人，该管的管、不该管的就不要再惨合了。

要知道自己已经进入了老龄化、不在是年少的自己、不再是能东奔西跑、到处拼打的自已，现在的自己是已力不从心的自己，是已跟不上时代步伐的自己！“一辈不管二辈事”，思想意识一定要清楚，千万莫要把管孙子当成儿子一样管教，孙子不是你生的。

管好了也不是自己的功劳，管不好、因此让儿子媳妇闹起矛盾来、自己就成了骑虎难下的浑人。

爱总归爱，爱和管是二个定义，管孙子是给儿女帮忙，不是义务。

要知道儿子女儿他们才是真正的责任人与义务人。

儿孙自有儿孙福、没必要管的太宽、子女也已成了父母、己都是成年人，完全有能力对自己的生活负起责任来。

不同时代的人没有鸿沟是假的，在观点上、看法上不会完全一致。

如果总是按照老一代的想法、社会的前进和发展也许会停止不前。

只可帮不可管，帮是情分，不帮是本分，帮他们带孩子帮的是一个家庭，帮的是一种家庭文化的传承，老人家带孩子也只是帮，管孩子就不一样了，毕竟孩子是他们生的，你只是爷爷奶奶、他们才是父母。

从人生的起点一路走来，经历了很多、看到了很多、懂得了很多，但不是所有事都是老人的对。

该放手的时候就要放手，一辈人不管两辈人人的事也是好事，少管、不管，可以避免没必要的矛盾和摩擦，也许会让他们更有心情去做好自己该做的事，也许会让这个家更加和谐更加融洽！每个人的想法不一样！谁不想往好的方面走呢！在没有大错的前提下、在不违背伦理道德的原则下，“一辈不管两辈的事”不是没有一定的道理！。