2020年幼儿园大班树林不见了教案.pptx
绘本故事《再见小树林》阅读分享PPT课件
假如有一天，森林被砍伐了，生态遭到破坏......
城市只剩下钢精水泥，只剩下拥挤和喧闹……
那些让人充满无限想象的小树林不再了，那些习惯生活在小树林里的动物们
它们又该到哪里去呢
倘若有一天城市里的小树林不见了，小动物们就没有了它们的家，人们也少了去处，城市少了绿意
你能感受这种情景吗
今天带给大家的故事 就是一个小男孩和一片小树林的故事
树林，是天然的氧吧，是很多动物昆虫的家，能净化空气，能减低噪音污染，对园里，我们也能看到一些小树林。
这些小树林，为人们平时的生活带来了很多益处 可以在里面散散步，可以进化小区的空气 可以在里面发现许许多多有趣的事 让人们更亲近自然，丰富生活。
在小树林里 你可能会发现歌声婉转的小鸟 可爱的小动物，各种富有特点的植物 它是许多动物们的家。
幼儿园消失的树木教案
幼儿园消失的树木教案一、教案目标通过本教案，幼儿将能够： 1. 理解树木对幼儿园的重要性； 2. 观察和描述树木的特征；3. 培养保护树木和环境的意识；4. 积极参与植树活动，恢复树木资源。
二、教材准备1.幼儿园的校园地图；2.树木图片卡片；3.彩色纸和彩笔；4.植树工具（小铲子、水桶等）；5.教学PPT（以文字和图标为主）。
三、教学流程步骤一：引入话题1.使用PPT展示一张幼儿园的照片，问：幼儿园里有什么？幼儿展示出来的一些答案。
–提示：花草、小朋友、教室、游乐设施等。
2.引导幼儿思考：是否有树木？树木对幼儿园有什么作用？–提示：提供树木对孩子们提供阴凉、吸收二氧化碳、美化校园环境等方面的作用。
步骤二：了解树木1.展示树木图片卡片，引导幼儿观察和描述树木的特征。
–提示：树干的颜色和形状、树叶的形状和颜色、树木的高度等。
2.讨论树木的用途，如提供木材、果实、药材等。
3.让幼儿思考：如果幼儿园消失了树木，会发生什么？–提示：环境变得不美丽、没有树荫、少了氧气、少了果实等。
步骤三：保护树木和环境的意识1.在彩色纸上让幼儿画出自己心目中的幼儿园，包括树木和其他元素。
2.引导幼儿讨论怎样保护树木和环境的方法。
–提示：不乱扔垃圾、不随意砍伐树木、节约用水等。
步骤四：激发参与植树活动的热情1.带领幼儿一起观察幼儿园的树木。
2.分组进行树木保护活动，如清理树下的垃圾、浇水等。
3.宣传植树活动，并鼓励幼儿积极参与。
四、教学效果评估1.通过观察幼儿在活动中的表现，评估其是否理解了树木对幼儿园的重要性。
2.给幼儿提供一份简单的问卷，了解他们对树木保护和环境保护的意识程度。
五、教学延伸1.通过参观附近的公园或自然保护区，加深幼儿对自然界的了解和保护意识。
2.组织幼儿参与植树义工活动，进一步宣传树木保护和环境保护的重要性。
六、教学心得体会在本教案中，通过引入话题、观察树木、讨论保护树木和环境的方法以及激发参与植树活动的热情，旨在培养幼儿对树木的重要性的认识和环境保护的意识。
幼儿园大班幼儿园教案：树林不见了
幼儿园大班幼儿园教案：树林不见了参考范本活动目标：1、认识火灾危险警告讯号。
2、认识在旅游时烧烤地点标志。
3、知道山火对大自然造成的危害。
4、享受听故事的乐趣。
5、享受集体游戏的乐趣。
活动准备：故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志活动过程：1、老师出示《秋风吹呀吹》幼儿用书，请幼儿描述两副照片的内容，说说自己较喜欢哪个环境?讨论：为什么照片中会出现两种不同的情景?2、请幼儿讨论：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响?老师出示故事图片，讲述故事《发生山火了》。
发生山火了小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。
一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是赶紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长脖子，看见远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。
小鸟飞到那里，才知道是发生了山火。
于是，动物们决定立刻离开树林。
半路上，它们遇见了一队大象。
大象得知发生了山火后，连忙来到湖边吸水，然后喷水救火。
终于，山火被大象扑灭了，但花草树木都被烧掉了，美丽树林再也没有食物给动物吃了。
于是，动物来到另一个树林，收集花草树木的幼苗，并把幼苗种在美丽树林里。
过了很久，花草树木长大了，美丽树林恢复了当初的美丽景象。
3、老师与幼儿共同讨论故事的情节：(1)小动物是怎样发生有山火的?(2)山火是怎样被扑灭的?(3)如果你是树林里的小动物，你应该怎样防止山火再发生?4、老师请幼儿讨论：山火对大自然造成的危害有哪些方面?5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戏。
请幼儿排成一行，双手放在前面幼儿腰部。
播放音乐，请幼儿随着音乐摆动队伍，模仿象鼻喷水救火时的动作。
幼儿园大班常识《树林不见了》的教案
幼儿园大班常识《树林不见了》的教案一、教学目标1.了解树木的重要性，知道保护环境、爱护树木的重要性。
2.培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3.培养幼儿合作、分享、关爱环境的意识。
二、教学重点1.让幼儿明白树木对环境的重要性。
2.培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
三、教学难点1.如何让幼儿理解树木与人类生活的关系。
2.如何引导幼儿积极参与保护环境的实践活动。
四、教学准备1.故事课件《树林不见了》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等3.环保标语五、教学过程1.导入（1）邀请幼儿观看课件《树林不见了》，引导幼儿关注故事中的树木。
（2）提问：你们知道这个故事讲的是什么吗？2.故事讲解（1）讲述故事《树林不见了》，让幼儿了解树木被砍伐的原因。
（2）引导幼儿思考：为什么树木不见了？树木对我们的生活有什么作用？3.分组讨论（1）将幼儿分成小组，讨论如何保护树木、保护环境。
（2）每组选派代表分享讨论成果。
4.制作环保标语（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿制作环保标语。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5.展示作品（1）让幼儿展示自己的环保标语，并分享制作过程中的感受。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿积极参与保护环境。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中践行环保行动。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对树木的重要性有了更深刻的认识，他们积极参与保护环境的实践活动，表现出关爱环境的意识。
在分组讨论环节，幼儿表现出较强的合作能力，能够相互交流、分享自己的想法。
在制作环保标语环节，幼儿充分发挥创意，制作出富有童趣的作品。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但仍需在今后的教学中加强对幼儿的引导，让他们更好地践行环保行动。
七、教学延伸1.在家庭中，鼓励幼儿与家长一起参与植树活动，体验保护树木的乐趣。
2.在社区中，组织幼儿参加环保公益活动，提高他们的环保意识。
3.在幼儿园内，开展环保主题教育活动，让幼儿了解更多的环保知识。
重难点补充：1.教学重点：（1）通过故事引导，让幼儿理解树木的重要性。
中班社会教案 ：《树林不见了》
中班社会教案《树林不见了》一、教学目标：1. 了解树林的作用，知道保护环境的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜资源的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿了解树林的作用。
2. 培养幼儿保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点：1. 怎样让幼儿理解并体会到保护环境的重要性。
2. 如何让幼儿主动参与到保护环境的行动中来。
四、教学准备：1. 树林图片若干张。
2. 环境保护相关视频或故事。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：展示树林图片，引导幼儿观察并说出树林的特点。
2. 教师讲解：介绍树林的作用，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。
3. 观看环境保护相关视频或故事，让幼儿了解环境破坏的原因和危害。
4. 讨论：引导幼儿思考如何保护树林和环境，让幼儿发表自己的观点。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的树林，鼓励幼儿发挥想象力。
7. 课后作业：让幼儿回家后与家长一起探讨如何在生活中保护环境，并将讨论结果分享给老师和同学。
六、教学延伸：1. 开展“环保小卫士”活动，让幼儿在日常生活中注意保护环境，如节约用水、减少垃圾产生等。
2. 组织幼儿参观植树活动，亲身体验植树的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
3. 开展环保主题的诗歌朗诵、手抄报等活动，让幼儿通过不同形式表达对环境保护的支持。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对环境保护的认识和态度。
2. 关注幼儿在日常生活和学习中是否养成了环保习惯。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中参与环保活动的具体情况。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在不足，如有必要，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 考虑如何将环保教育融入到幼儿的日常教学中，使其成为一种持久的教育。
3. 探索更多有效的教学手段，激发幼儿对环境保护的兴趣和热情。
九、教学案例：1. 案例一：在教学活动中，一名幼儿主动分享了自己和家人一起回收废旧物品的经历，表示自己已经养成了节约资源的习惯。
中班社会教案 ：《树林不见了》
中班社会教案《树林不见了》一、教学目标1. 了解树林对环境的重要性，知道保护树木的意义。
2. 能够说出树林消失的原因，培养幼儿的环保意识。
3. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然，珍惜资源的情感。
二、教学内容1. 学习树木的作用，了解树林对环境的重要性。
2. 学习树林消失的原因，培养幼儿的环保意识。
3. 观察周围环境，了解树木砍伐对环境的影响。
4. 讨论如何保护树木，保护环境。
三、教学准备1. 图片：树林、树木、动物等。
2. 视频：树林消失的过程。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 引入话题：展示图片，引导幼儿观察并讲述树林和树木的作用。
2. 学习树林消失的原因：观看视频，引导幼儿了解树林消失的过程，讨论树林消失对环境的影响。
3. 讨论保护树木的方法：引导幼儿思考如何保护树木，保护环境，鼓励幼儿发表自己的想法。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的树林，鼓励幼儿发挥想象力，画出美丽的树林。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对树林的认识和想象力。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，了解幼儿对保护树木、环保意识的掌握程度。
3. 搜集幼儿的作品，进行展示和评价。
六、教学延伸1. 开展“小小植树家”活动，让幼儿亲身体验植树的过程，培养幼儿的实践能力。
2. 组织幼儿参观森林，观察树木的生长情况，加深幼儿对树林的认识。
3. 开展环保主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式制作环保宣传品，提高幼儿的环保意识。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学手段，如图片、视频等，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师要积极参与幼儿的讨论，引导幼儿发表自己的观点，培养幼儿的自主学习能力。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意培养幼儿的环保意识，引导幼儿关注环境问题。
2. 关注幼儿的情感态度，培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
中班社会教案 ：《树林不见了》
中班社会教案《树林不见了》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解树林对环境的重要性。
2. 认识树木被砍伐后对生态环境的影响。
1.2 技能目标1. 学会保护树木和环境的方法。
2. 培养观察和思考的能力。
1.3 情感目标1. 培养对大自然的热爱和保护意识。
2. 提高合作和交流的能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容《树林不见了》是一篇关于树木被砍伐后生态环境发生变化的故事。
故事讲述了一个村庄附近的树林突然不见了，村民们意识到树林的重要性，共同努力保护树木，最终恢复了生态环境。
2.2 相关知识1. 树木的作用：吸收二氧化碳、释放氧气、调节气候、保持水土、提供栖息地等。
2. 生态环境的破坏：水土流失、沙漠化、气候变化、生物多样性的丧失等。
第三章：教学过程3.1 导入1. 图片展示：展示一片茂密的树林。
2. 提问：你们知道树林的作用吗？如果树林不见了，会发生什么情况呢？3.2 课文阅读1. 教师朗读故事。
2. 学生跟读并回答问题。
3.3 讨论1. 分组讨论：让学生思考树林被砍伐后对生态环境的影响。
2. 全班分享：每组汇报讨论结果。
3.4 角色扮演1. 学生分组扮演故事中的角色。
2. 表演故事，加深对故事内容的理解。
3.5 总结1. 教师引导学生总结故事的主题和教训。
2. 学生分享自己的感受和体会。
第四章：作业布置4.1 观察周围的环境，发现树木被砍伐的情况。
4.2 思考如何保护树木和环境，与家长或同学交流心得。
第五章：教学评价5.1 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
5.2 评估学生在讨论和角色扮演中的表现。
5.3 收集学生的作业，评价他们对故事的理解和应用能力。
第六章：教学准备6.1 物质准备1. 树林图片和视频资料。
2. 故事书《树林不见了》。
3. 角色扮演道具。
6.2 环境创设1. 教室布置：贴上树林的图片，营造故事氛围。
2. 座位安排：学生围坐成圈，便于讨论和分享。
第七章：教学拓展7.1 相关活动1. 组织学生进行户外植树活动。
幼教中班语文教案《树林不见了》
幼教中班语文教案《树林不见了》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中树林消失的原因。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。
3. 学会生词：树林、小鸟、小兔、小熊、砍伐、建房子。
4. 培养爱护环境、保护树木的意识。
二、教学重点：1. 感知故事内容，理解树林消失的原因。
2. 学会生词，能够大胆讲述故事的主要情节。
三、教学难点：1. 感知故事内容，理解树林对动物们的重要性。
2. 学会生词，能够大胆讲述故事的主要情节。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《树林不见了》。
2. 生词卡片。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生展示故事课件或图书《树林不见了》，引导学生关注故事封面，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师有声有色地讲述故事《树林不见了》，引导学生感知故事内容，关注故事中树林消失的原因。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导学生跟读，理解生词含义。
生词：树林、小鸟、小兔、小熊、砍伐、建房子。
4. 讲述故事主要情节：教师引导学生讲述故事的主要情节，鼓励学生发挥想象创造力，描述故事中的场景。
5. 讨论：教师引导学生讨论：树林对动物们的重要性，我们应该如何保护树木和环境。
6. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导学生画出自己心目中的树林和动物们。
8. 作业：学生回家后，向家长讲述故事《树林不见了》，并讨论如何保护树木和环境。
六、教学延伸：1. 开展角色扮演活动，让学生扮演故事中的小鸟、小兔、小熊等角色，进行情景表演。
2. 组织学生进行植树活动，让他们亲身体验种植树木的过程，培养爱护环境的意识。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和生词的掌握情况。
2. 评估学生在绘画活动中的表现，了解他们的想象创造力和环保意识。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生感知故事内容，理解树林消失的原因。
2. 学生对生词的掌握程度是否达到预期目标。
幼教中班语文教案《树林不见了》
幼教中班语文教案《树林不见了》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿理解故事内容，了解树林对环境的重要性。
1.2 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《树林不见了》是一个关于环境保护的故事。
故事讲述了一片美丽的树林因为人类的活动而逐渐消失，动物们的生活也受到了影响。
人们意识到错误，开始保护环境，树林重新焕发生机。
2.2 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会珍惜和保护环境。
2.3 教学难点：让幼儿从故事中体会到保护环境的重要性，并能在日常生活中实践。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事课件、图片、树林和动物的玩具等。
3.2 环境准备：安静、舒适的学习环境。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察教室里的树木和植物，引导幼儿谈论自己对树林的认识和感受。
4.2 主体部分：（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里发生了什么？”、“树林为什么会消失？”等。
（2）教师通过图片和玩具，引导幼儿观察树林和动物的关系，让幼儿明白保护树林的重要性。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己保护环境的做法。
4.3 总结部分：教师总结故事主题，强调保护环境的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中做到节约资源、保护环境。
第五章：作业布置5.1 回家后，让幼儿和家长一起寻找身边的环境问题，并提出解决办法。
5.2 鼓励幼儿在家庭和学校中实践保护环境的行为，如节约用水、节约用电等。
第六章：教学评价6.1 评价方式：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况以及课后作业的完成情况进行评价。
6.2 评价标准：幼儿能积极参与课堂讨论，理解故事主题，能够提出保护环境的做法，并在日常生活中能够实践。
第七章：教学拓展7.1 活动名称：保护树木绘画活动7.2 活动目标：培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿通过绘画表达自己对保护树木的想法。
中班社会教案 ：《树林不见了》
中班社会教案《树林不见了》第一章：活动目标1.1 了解树林对环境的重要性。
1.2 培养幼儿对自然环境的关爱和保护意识。
1.3 提高幼儿的观察和表达能力。
第二章：活动准备2.1 图片或视频素材：树林、树木、动物等。
2.2 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
2.3 树林不见了的故事课件。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示树林的图片或视频，引导幼儿观察并分享他们对树林的认识和感受。
3.2 故事分享：教师讲述《树林不见了》的故事，引导幼儿思考树林对环境和生物的重要性。
3.3 小组讨论：教师组织幼儿分成小组，讨论如何保护树林和自然环境，并鼓励他们提出具体可行的建议。
3.4 创意表达：教师提供创作材料，引导幼儿通过绘画、雕塑等形式表达他们对树林和环境保护的想法。
3.5 总结反思：教师引导幼儿分享他们的创作和思考，总结树林对环境和生物的重要性，并强调保护树林的责任和意义。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长合作，鼓励家长带领幼儿参与户外植树、环保活动等，加深幼儿对树林和环境保护的认识。
4.2 环境教育：教师将《树林不见了》的故事融入日常教学中，定期组织幼儿参观树林，观察树林的变化，引导幼儿关注和保护自然环境。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对树林和环境保护的认识和态度。
5.2 收集幼儿的创作作品，评价他们的观察、表达和创造力发展情况。
5.3 综合评价幼儿在活动中的表现，总结教学效果和改进方向。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿理解树林对环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
6.2 教学难点：如何引导幼儿提出具体可行的环境保护建议，并将其应用到实际生活中。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解和分享故事，向幼儿传授树林和环境保护的知识。
7.2 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的表达和思考能力。
7.3 实践法：教师引导幼儿参与创作活动，提高幼儿的动手能力。
大班主题《树林不见了》教案反思
2.教学难点
-理解树林与人类生活的紧密联系：幼儿可能难以理解树林对于他们生活的影响，需要通过具体案例、互动游戏等方式帮助幼儿理解。
-认识到个人在环保中的责任：幼儿可能觉得环保是别人的事，需要引导他们认识到每个人都负有保护环境的责任。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以《树林不见了》为主题，引导学生们探索树林的重要性以及保护树林的方法。整个教学过程生们对树林的认识和理解程度参差不齐。有些孩子对树林的概念很模糊，甚至不知道树林对生态环境的重要性。这也让我意识到，在今后的教学中，需要更加深入地引导学生们认识大自然，培养他们的环保意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解树林的基本概念。树林是由树木组成的自然生态系统，它是地球生物多样性的重要组成部分，对维持生态平衡具有关键作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了由于人类活动导致树林减少，进而影响生态环境的实例，以及保护树林的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和植树体验活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中保护树林”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，学生小组讨论的环节也让我看到了一些亮点。他们在讨论中能提出很多有创意的想法，对保护树林的措施也有自己的见解。但同时，我也注意到，有些学生在表达自己的观点时不够自信，甚至有些胆怯。为此，我将在以后的教学中，注重培养学生的表达能力和自信心。
大班主题教案：树林不见了教案及教学反思
大班主题教案：树林不见了教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言树林不见了教案
幼儿园语言树林不见了教案活动目标：1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。
2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。
3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。
活动准备：1、纸、勾线笔、油画棒。
2、教师相关的经验准备。
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：一、观察果树，引出秋天的树。
1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。
2、这是什么？秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。
3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。
这个树冠是什么形状的呢？4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。
5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。
二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。
1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？2、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。
三、教师提出绘画要求：1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。
2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。
3、秋天的树林是什么颜色的？我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。
四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。
五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。
带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。
活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。
指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。
幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。
语文教案-树林不见了.doc
语文教案－树林不见了活动名称：树林不见了（认知）活动目标：1、认识火灾危险警告讯号。
2、认识在旅游时烧烤地点标志。
3、知道山火对大自然造成的危害。
4、享受听故事的乐趣。
5、享受集体游戏的乐趣。
活动准备：故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志活动过程：1、老师出示《秋风吹呀吹》幼儿用书，请幼儿描述两副照片的内容，说说自己较喜欢哪个环境？讨论：为什么照片中会出现两种不同的情景？2、请幼儿讨论：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响？老师出示故事图片，讲述故事《发生山火了》。
发生山火了小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。
一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是赶紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长脖子，看见远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。
小鸟飞到那里，才知道是发生了山火。
于是，动物们决定立刻离开树林。
半路上，它们遇见了一队大象。
大象得知发生了山火后，连忙来到湖边吸水，然后喷水救火。
终于，山火被大象扑灭了，但花草树木都被烧掉了，美丽树林再也没有食物给动物吃了。
于是，动物来到另一个树林，收集花草树木的幼苗，并把幼苗种在美丽树林里。
过了很久，花草树木长大了，美丽树林恢复了当初的美丽景象。
3、老师与幼儿共同讨论故事的情节：（1）小动物是怎样发生有山火的？（2）山火是怎样被扑灭的？（3）如果你是树林里的小动物，你应该怎样防止山火再发生？4、老师请幼儿讨论：山火对大自然造成的危害有哪些方面？5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戏。
请幼儿排成一行，双手放在前面幼儿腰部。
播放音乐，请幼儿随着音乐摆动队伍，模仿象鼻喷水救火时的动作。
活动名称：树林不见了（认知）活动目标：1、认识火灾危险警告讯号。
2、认识在旅游时烧烤地点标志。
3、知道山火对大自然造成的危害。
4、享受听故事的乐趣。
5、享受集体游戏的乐趣。
活动准备：故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志活动过程：1、老师出示《秋风吹呀吹》幼儿用书，请幼儿描述两副照片的内容，说说自己较喜欢哪个环境？讨论：为什么照片中会出现两种不同的情景？2、请幼儿讨论：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响？老师出示故事图片，讲述故事《发生山火了》。
大班其他教案：树林不见了
大班其他教案：树林不见了
一、教学目标
•认识大自然中树林的重要性，并学习如何保护树林
•发掘幼儿的想象力和创造力，激发他们的兴趣和热情
•提高幼儿的语言表达及动手能力
二、教学准备
•PPT、投影仪
•讲故事所需的道具：树林、小动物
•制作手工所需的材料：绿色彩纸、黑色卡纸、黄色卡纸、剪刀、胶水
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师问幼儿：“你们去过树林吗？树林是什么样子的？有什么动物住在里面？”帮助幼儿回忆树林的印象和动物的特征。
2. 讲故事（10分钟）
通过PPT讲述一个故事，说一群小动物在森林里玩耍，不过下一次他们来到森林时，发现整片森林被砍伐了，小动物们流离失所。
3. 组织活动（20分钟）
让幼儿分成小组，把故事中被砍伐的森林分别组成树木、小动物和其他物品，用这些物品再重新组成一个新的森林，让小动物们有一个安居乐业的家园。
4. 手工制作（25分钟）
让幼儿用绿色彩纸剪出树的形状，用黑色卡纸剪出树干和树叶的形状，用黄色卡纸剪出小鸟的形状，然后把这些素材拼成一个场景。
5. 总结（5分钟）
老师再次向幼儿强调树林的重要性，并告诉他们可以从小事做起保护树林，如多植树、不乱扔垃圾等。
四、教学效果评估
在活动和手工制作的过程中，观察幼儿的参与度和表现，评估他们对树林和周围环境的认识程度。
五、教学后记
通过教学活动，幼儿们更加深入地认识再利用森林资源和保护树林的意义，增强了他们的环保意识，激发他们的创造力和动手能力。
中班社会教案：树林不见了
中班社会教案：树林不见了教育目标1.让孩子了解自然环境的重要性，学会保护环境。
2.培养孩子的观察能力和逻辑思维能力。
3.鼓励孩子参与环境保护活动，积极传递保护环境的理念。
教育素材1. 教育背景讲述一个树林被砍伐的故事，引导孩子思考树林的重要性以及保护环境的必要性。
2. 教育留言一张空白的纸，让孩子在上面画出树林，再接着画出树林不见了的场景，引导孩子思考不保护环境可能会带来的后果。
3. 教育游戏游戏一：找不同，给孩子两张图片，一张是有树林的，一张是没有树林的，让孩子寻找两张图片之间的不同点。
游戏二：谁和谁是好朋友，给孩子几个由环境元素组成的卡片，让孩子根据关系找出同类之间的朋友。
4. 教育歌谣唱一首《树木之歌》，让孩子了解树的重要性，引导孩子去关注和保护森林环境。
教育内容1. 导入老师带着孩子们一起观察景象，问孩子们是否注意到了最近校园里的变化？提问引导孩子们留意校园的植被、花草和树木。
2. 学习给孩子们普及环保知识，并引导孩子们思考环保的重要性。
通过教育素材和教育游戏来激发孩子学习积极性。
3. 总结请孩子们分享自己的感悟，激发孩子对环境保护的兴趣和参与度。
教育评估在教育积累的过程中，可以选择以下方式对孩子的学习效果做一定的评估： 1. 让孩子画画，画出树林的样子，再画出砍伐树林的后果，评估孩子对树林和环境保护的认识。
2. 在课堂中采取小组讨论的方式，让孩子交换看法，评估孩子学习的积极性和活跃度。
3. 在课堂最后进行问答环节，提问内容关于环保和环境保护的知识，评估孩子对于环保和环境保护知识的掌握程度。
总结“树林不见了”是一个提醒我们保护环境的警示词语。
本节课程通过教育素材、教育留言、教育游戏、和教育歌谣的方式，让孩子们可以更直观地感受到环境保护的重要性。
在课程过程中，通过小组讨论、画画、问答等方式进行评估，引导孩子了解环境保护的知识和意义，并积极参与环保行动，从而形成良好的环保理念。
语文教案-树林不见了
语文教案－树林不见了一、课程目标本教案旨在通过学习养成珍爱生态环境、保护野生动物的意识，让学生从小懂得节约资源、保护环境，树立环保理念。
二、教学重点1.理解生态环境保护的重要性；2.理解树林对生态环境的维护作用；3.了解野生动物的生存与耗材环境的关系；4.了解环保活动的方式和合理利用资源的方法。
三、教学难点1.理解环保活动对环境保护的重要意义；2.理解野生动物的重要性以及人类与野生动物的关系；3.培养学生的环保意识和保护野生动物的情感。
四、教学内容1. 课前导入让学生观看《树林不见了》的视频片段，引导学生关注所看到的树林，询问学生对于树林的认知和看到的现象，让学生进一步认识到环境保护的重要性，引导学生意识到人与自然的关系。
2. 生态环境保护在此环节中，教师对于环境保护的概念，环境污染的成因以及环保对于生态环境的重要性进行详细讲解，让学生对环境保护有一个全面的了解。
3. 树林对环境的维护作用通过教学PPT讲解树林对环境的维护作用，包括防治水土流失、稳定气候、净化空气、保护栖息地、调节水文循环等方面，让学生了解到树林对于环境的重要作用。
4. 野生动物与环境让学生通过视频对于野生动物的生存环境有一个大致的了解，让学生认识到现在的生态环境需要大力保护，因为野生动物是生态环境一部分，也是生态环境保护的重点目标，让学生从小了解保护野生动物对于环境生态的重要意义。
5. 环保活动与资源节省让学生通过PPT了解环保活动的方式以及如何节约能源和材料，同时提醒学生需要积极参与到环保活动中，从日常生活中做起，养成环保节约的好习惯。
五、教学方法本节课采取授课、讲解、询问、呈现、演示、互动等多种教学方法，让学生能够逐渐深入了解保护环境、保护野生动物以及环保活动的相关知识，同时增强学生的实践能力。
六、教学结果评估通过本次教学，采取测验、问答、绘画等方式进行检测，检测学生是否达到以下能力：1.理解环境保护的重要性以及对于生态环境的保护方法；2.了解树林对于环境的重要作用；3.了解野生动物的生存和人与自然的关系；4.对于环保活动、节约能源和材料有所了解，并能够参与到环保活动中。
幼教中班语文教案《树林不见了》
幼教中班语文教案《树林不见了》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识和理解故事内容，了解树林对环境的重要性。
1.2 能力目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿爱护环境、保护树木的意识。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：一个叫做小明的男孩，有一天发现他家附近的树林突然不见了。
他感到非常困惑和伤心，开始寻找树林的下落。
在他的探险过程中，他认识了许多动物朋友，并了解到树林对他们的生活的重要性。
小明成功找到了树林，并和大家一起努力保护它。
2.2 教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识树林对环境的重要性。
难点：培养幼儿爱护环境、保护树木的意识。
第三章：教学方法3.1 情景表演：教师可以利用童话故事，通过角色扮演的方式，让幼儿身临其境，感受故事情节。
3.2 图片展示：通过展示树林、动物等图片，引导幼儿观察和思考，增强他们对故事内容的理解。
3.3 互动讨论：在教学过程中，教师可以组织幼儿进行小组讨论，让他们发表对故事的认识和感受。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师可以利用图片或实物，引导幼儿观察和思考，激发他们对故事的兴趣。
4.2 情景表演：教师扮演故事中的角色，通过生动的语言和动作，为幼儿讲述故事。
4.3 互动讨论：在故事讲述过程中，教师可以邀请幼儿回答问题，引导他们思考和表达。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、观察能力和表达能力，了解他们的学习效果。
5.2 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，观察他们是否具备爱护环境、保护树木的意识。
5.3 教学反思：教师应根据教学评价结果，不断调整教学方法，以提高教学效果。
第六章：教学准备6.1 物质准备：教师需要准备故事课件、图片、树木种植的相关视频等教学资源。
6.2 环境准备：教师需要布置一个舒适、安静的学习环境，以利于幼儿集中注意力。
第七章：教学拓展7.1 主题活动：可以组织幼儿进行“保护树木”主题活动，如植树、绿化环境等。
幼教中班语文教案《树林不见了》
幼教中班语文教案《树林不见了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道树林对环境的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会保护环境。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，珍惜资源的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，明白树林对环境的重要性。
难点：培养幼儿保护环境的意识。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、树林图片、环境保护宣传册。
2. 环境准备：干净、整洁的教室。
四、教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察树林，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：利用课件，讲述《树林不见了》的故事，引导幼儿了解树林对环境的重要性。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护树林和环境。
4. 分享讨论成果：邀请各小组代表分享他们的讨论成果。
5. 总结：引导幼儿总结保护树林和环境的方法。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起寻找周围的树木，观察它们的生长情况。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于保护树林的绘画作品，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，判断他们是否理解故事主题和树林的重要性。
2. 评估幼儿在分享讨论成果时的表达能力和想象力。
3. 关注幼儿在完成作业时的参与程度，以及家长对幼儿学习情况的反馈。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否达到预期效果。
2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解保护环境的意义。
3. 探讨如何将教案与实际生活相结合，让幼儿在日常生活中学会珍惜资源。
八、教学拓展：1. 开展一次户外活动，带领幼儿参观树林，让他们亲身体验树林的美好。
2. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿更深入地了解环境保护的重要性。
3. 组织一次环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等，让幼儿实践保护环境的行为。
九、家长沟通：1. 向家长介绍教案的教学目标和内容，希望家长支持并协助幼儿完成作业。
2. 提醒家长关注幼儿在家的环保行为，鼓励他们积极参与幼儿的学习过程。
再见小树林教案
再见小树林教案教案标题：再见小树林教案教案目标：1. 帮助学生了解小树林的重要性和保护小树林的必要性。
2. 培养学生的环保意识和责任感。
3. 提高学生的观察和描述能力。
4. 通过实地考察和小组合作，促进学生的团队合作和交流能力。
教学资源：1. PowerPoint幻灯片展示。
2. 小树林照片或视频素材。
3. 实地考察所需的许可和安全规定。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用幻灯片展示引入话题，介绍小树林的定义和重要性。
- 引发学生对小树林保护的思考，提出问题如：“你们是否了解小树林的作用？你们认为保护小树林为什么重要？”2. 知识讲解（10分钟）：- 通过幻灯片和图文并茂的方式，向学生介绍小树林的生态环境和生物多样性。
- 解释小树林对于调节气候、保护水源和防止土壤侵蚀的重要性。
3. 观察与描述（15分钟）：- 将学生分成小组，每组分配一张小树林的照片或视频素材。
- 要求学生仔细观察并描述照片或视频中的小树林，包括树木种类、植被覆盖、动植物等。
- 每组派代表进行简短的描述，并与其他组分享他们观察到的内容。
4. 实地考察（20分钟）：- 提前联系相关部门，获得实地考察小树林的许可和安全规定。
- 带领学生前往附近的小树林进行实地考察。
- 引导学生观察和记录他们看到的树木、植被和动植物等。
5. 小组讨论（15分钟）：- 回到教室后，组织学生进行小组讨论，分享他们在实地考察中观察到的内容。
- 引导学生思考小树林存在的问题和可能的保护措施。
6. 总结与展望（5分钟）：- 总结小树林的重要性和保护需求。
- 引导学生思考个人在保护小树林方面的责任和行动。
教学评估：1. 学生的小组讨论表现，包括对小树林的观察和描述能力，以及对保护措施的建议。
2. 学生在实地考察中的积极参与和观察记录。
3. 学生对小树林重要性和环保意识的理解程度，通过口头回答问题或书面反思等方式进行评估。
教学延伸：1. 鼓励学生参与当地环保组织或活动，积极参与小树林保护行动。
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3、老师与幼儿共同讨论故事的情节：
（1）小动物是怎样发生有山火的？
（2）山火是怎样被扑灭的？
2、请幼儿讨论：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响？老师出示故事图片，讲 述故事《发生山火了》。
发生山火了 小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的树木、美味 的水果。一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是赶紧叫醒长颈鹿 ， 长颈鹿伸长脖子，看见远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。小鸟飞到那里，才知道 是 发生了山火。于是，动物们决定立刻离开树林。半路上，它们遇见了一队大象。大象得知 发 生了山火后，连忙来到湖边吸水，然后喷水救火。
（3）如果你是树林里的小动物，你应该怎样防止山火再发生？
4、老师请幼儿讨论：山火对大自然造成的危害有哪些方面？
学海无涯
5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戏。请幼儿排成一行，双 手放在前面幼儿腰部。播放音乐，请幼儿随着音乐摆动队伍，模仿象鼻喷水(认知）
活动名称：树林不见了（认知） 活动目标：1、认识火灾危险警告讯号。
2、认识在旅游时烧烤地点标志。
3、知道山火对大自然造成的危害。
4、享受听故事的乐趣。
5、享受集体游戏的乐趣。
活动准备：故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志 活动过程：1、老师出示《秋风吹呀吹》幼儿用书，请幼儿描述两副照片的内容，说说 自己较喜欢哪个环境？讨论：为什么照片中会出现两种不同的情景？