【优质】最新语文教科版小学六年级下册公开课教案家当
推荐精品语文教科版小学六年级下册快乐读书屋七家当精品习题及答案
快乐读书屋七家当1.给汉字注音：毋僮雌宅怫2.解释字词的含义：家当：安在：因：示：堪：举责：市：怫然：3.将词语与解释连在一起：A. 井底之蛙 a、比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
B. 守株待兔 b、比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
C. 自相矛盾 c、原比喻希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。
现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
D. 亡羊补牢 d、比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
E. 滥竽充数 e、井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。
比喻见识狭窄的人。
4.阅读短文，回答问题：掩耳盗铃从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。
可是他想："如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？"他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。
21教育网1）、文中哪一句话写出了"掩耳盗铃"的意思？用" ______ "画出来。
2）、选择正确的答案，在括号里面"√"。
《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：A、偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。
（）B、自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。
（）C、放在外面的东西一定要防止人偷窃。
（）3）、写出下列词语的近义词：发觉——掩住——4）、本文的成语是“”。
也可以用成语“”来概括。
21世纪教育网版权所有参考答案：1、wú tóng cí zhái fú2、家产在哪里于是给……看能够，可以放债买脸色突变，愤怒的样子3、A——e B——c C——a D——b E——d4、1）他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。
2）B3）发现捂住4）掩耳盗铃自欺欺人。
【教科版】六年级语文下册《家当【第2课时】》课件
所说的都是没有发生的事情，为什么就要烹死我啊？”官吏说：
越多，收获就越大。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、用“√”给加点字选择正确读音。(填字母) 1．拾得一鸡卵 ﹒ ( B )A.luán 2．雌者 ﹒ ( A )A.cí B．chí B．luǎn
3．田宅 ( A )A.zhái B．zái ﹒ 4．怫然 ( A )A.fú B．fèi ﹒
5．堪易十金 ﹒ ( B )A.shèn B．kān
二、给多音字注音并组词。 zhāo （ 朝霞 _____ ） ） 当 dāng （ _____ dàng （ _____ 当然 ） 家当 ）
朝
cháo （ _____ pú （ _____
朝代
pū （前仆后继） _____ 仆 仆人 ）
三、辨字组词。 雏（ 鸡雏 雌（ ） 邻（ 邻居 领（ 领导 ） ）
丈夫（喜）：捡到鸡蛋
计划
买牛 放债
买田 买房 僮仆 小妻
妻子（怒）：击碎鸡蛋 狭隘
空想致富 蛋碎梦灭
课文主旨 本文讲述了一个非常贫穷的人捡到一个鸡蛋，空 想着以鸡蛋为家当过上富足的生活，最终妻子砸碎鸡 蛋，贫者梦灭的可笑故事。这个故事告诉我们做事要
实事求是，脚踏实地，切莫空想，否则终将竹篮打水
一场空的道理。
家当才能成就。” _________________________________________________
小学语文课文《家》教案
小学语文课文《家》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第四单元《家》章节。
详细内容包括：课文《家》的阅读与理解，生字词的学习，朗读与背诵，以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《家》的生字词，理解课文内容，感受家的温暖与重要性。
2. 培养学生的朗读和表达能力，提高语文素养。
3. 通过实践活动，让学生学会关爱家人，珍惜家庭和睦。
三、教学难点与重点难点：对课文《家》的理解与感悟，以及生字词的掌握。
重点：朗读与表达能力的培养，家庭观念的渗透。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、录音机、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考“家”的意义，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导并讲解生字词。
3. 例题讲解：分析课文中的重点句子，进行讲解。
4. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语气和情感的把握。
5. 随堂练习：学生进行生字词听写，互相检查，教师点评。
6. 实践活动：学生分组讨论，分享自己家庭的故事，感受家的温暖。
六、板书设计1. 课文《家》2. 生字词3. 课文重点句子4. 家庭观念的图形表示七、作业设计1. 作业题目：以《我的家》为题，写一篇短文。
答案示例：我的家是一个温馨的小屋，有爸爸、妈妈和我。
每天晚上，我们都会围在一起吃饭，分享彼此的喜怒哀乐。
我爱我的家，因为家里有我最亲爱的家人。
2. 拓展作业：收集家庭成员的照片，制作一个家庭相册。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文《家》的学习，让学生感受到了家的温暖与重要性。
课后，教师应关注学生对家庭观念的吸收，鼓励学生关爱家人，珍惜家庭和睦。
同时，拓展延伸部分可以引导学生关注其他家庭类型，如单亲家庭、重组家庭等，培养学生的包容心和理解力。
在教学过程中，注意因材施教，关注学生的个体差异，提高教学质量。
重点和难点解析：1. 生字词的掌握2. 课文内容的理解与感悟3. 朗读与表达能力的培养4. 家庭观念的渗透与实践活动的开展5. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、生字词的掌握1. 利用生字卡片、挂图等教具，形象直观地展示生字词，帮助学生记忆。
六年级语文下册教案（精选18篇）
六年级语文下册教案（精选18篇）六年级语文下册教案篇1教学目标：1、知识与能力：掌握课文内容，积累语言，学习掌握生字词。
2、过程与方法：通过读课文，掌握文章的结构，理出文章的线索，学习按照空间转换的顺序介绍景物的方法，了解故宫的建筑艺术和历史意义。
3、情感态度与价值观：増深学生对于中国历史文化内涵的了解，懂得故宫是古代中国辉煌艺术成就的见证，是全人类共同的文化遗产，从而激发民族自豪感。
教学重难点：掌握课文按照空间移位来进行介绍的方法，通过对重点语句的感悟激发对中国古代辉煌建筑艺术的热爱和讴歌。
教学准备：查阅故宫资料及相关图片，制作教学课件，运用电教手段帮助学生学习。
教学过程：一、导入1、引出话题，激趣导入。
身为洛阳人就从龙门石窟的佛雕艺术价值谈起，让学生通过自身的体会说出自己对龙门石窟的认识，从而引出课题导入新课，板书课题。
这也能更好的激发学生对古代辉煌艺术的兴趣，为理解故宫的历史价值打下基础。
2、播放课件，展示故宫的辉煌建筑艺术，先给学生以视觉上的冲击。
二、初读课文整体感知1、朗读课文，读通读顺；在学生朗读时，要注意指导“重檐屋顶”、“额枋”、“蟠龙”“降龙”等字的读音，让学生读准字音，理解课文内容。
2、再读课文，分析结构。
重点分析第1段，了解故宫的历史价值及意义。
三、精读课文理解内容（一）、欣赏建筑艺术1、自由朗读课文，说出自己所看到的故宫景点；2、把这些景点板书在黑板上，并按照顺序标出来，理出文章线索，学习按照空间移位的顺序写作的方法；3、播放教学课件，让学生欣赏故宫中太和殿、乾清宫、御花园等景点的景色。
4、结合课件中所展示的景点对照课文内容找出，并完成以下问题：这座建筑的特点是什么？它有什么作用？（1）、3、4自然段是略写，重点让学生理出写作顺序；（2）、5、6自然段是详写太和殿，是本课的重点段，要在读中分析、感受。
在第5段中要抓住太和殿之大，殿身的艳丽色彩和殿顶的雕金盘龙图案来欣赏体会故宫建筑艺术之美。
小学语文课文《家》教案设计
小学语文课文《家》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握课文的主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的语文素养。
（2）学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。
（3）学会运用想象力，感受课文中描绘的美好情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、珍惜亲情的美好情感。
（2）树立学生对家的责任感，培养家庭观念。
（3）引导学生学会感恩，懂得回报。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）感受课文中对家的描绘，培养家庭观念。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）从文中提取关键信息，深入理解课文。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入课文所描述的氛围。
2. 互动教学法：采用自主学习、合作探讨的方式，激发学生的学习兴趣。
3. 情感教学法：以情感人，引导学生感受课文中的美好情感。
四、教学准备1. 课文原文及相关资料。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示家庭图片，引导学生谈论自己对家的认识。
（2）教师简要介绍课文作者及背景。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作探讨，解决生字词问题。
3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，巩固学生学习成果。
（2）分析课文结构，讲解课文主要内容。
4. 情感体验（1）教师引导学生感受课文中的美好情感。
（2）学生分享自己的家庭故事，互相交流感受。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈收获，布置课后作业。
六、教学延伸1. 课内外结合：推荐学生阅读与家庭有关的课外文章，扩展视野，提高对家庭的认识。
2. 实践活动：组织学生进行家庭主题的手抄报制作，培养学生的动手能力及家庭观念。
2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇
2024年部编人教版六年级下册语文教案6篇部编人教版六年级下册语文教案篇1学习目标1.有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
2.认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。
学习重难点感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
学习难点理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”课前准备1.回忆自己童年的“发现”。
2.通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。
课时安排2课时教学过程一、谈话揭题，激发兴趣1.教师介绍有关胚胎发育的科学知识。
2.俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子？二、循题读文，理解“发现”1.自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。
2.默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。
3.反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。
现在，这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。
这样推算下来，到变成人，正好是九个月。
4.仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。
5.再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。
──母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
6.朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。
三、循果查因，了解过程1.默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？2.根据学习计划，分小组合作学习。
学习计划：（1）找出有关的句段。
（2）理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。
（3）在白纸上画出简单的发现流程图。
3.小组汇报，课堂交流。
2024年统编版小学语文六年级下册第六单元教案
2024年统编版小学语文六年级下册第六单元教案一、教学内容本节课选自2024年统编版小学语文六年级下册第六单元，内容包括《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗十九首》之《登高》等三篇文章。
具体章节为：《北京的春节》（第一课时）、《腊八粥》（第二课时）、《登高》（第三课时）。
本单元以传统节日为主题，让学生了解和感受中华民族的传统文化。
二、教学目标1. 知识与技能：学习生字、词语，理解课文内容，体会作者的情感；学会通过朗读、感悟，提高阅读能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：让学生了解我国传统节日的习俗，感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：学习生字、词语，理解课文内容，体会作者的情感。
难点：《登高》诗的意境理解和体会。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过讲述春节、腊八节的传统习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 第一课时：《北京的春节》（1）自主学习：学生自读课文，学习生字、词语。
（2）课堂讲解：教师讲解课文内容，指导学生体会作者情感。
（3）随堂练习：学生朗读课文，进行感悟。
3. 第二课时：《腊八粥》（1）自主学习：学生自读课文，学习生字、词语。
（2）课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生感受传统文化的魅力。
（3）随堂练习：学生朗读课文，进行感悟。
4. 第三课时：《登高》（1）自主学习：学生自读课文，学习生字、词语。
（2）课堂讲解：教师讲解诗的意境，帮助学生理解诗人的情感。
（3）随堂练习：学生背诵课文，进行感悟。
六、板书设计1. 《北京的春节》：春节习俗、作者情感2. 《腊八粥》：传统文化、民族自豪感3. 《登高》：诗的意境、诗人情感七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、词语。
（2）概括课文内容，谈谈你对传统节日的认识。
（3）背诵《登高》诗，并谈谈你的感悟。
小学语文《家》教案
小学语文《家》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《家》。
（2）理解课文内容，体会课文中对家的描述和情感表达。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（3）通过写作练习，培养学生的表达与创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家的认识和感情，培养学生的家庭观念。
（2）培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文《家》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（3）学生复述课文内容，教师提问并引导学生深入理解课文。
2. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
（3）学生进行生字词书写练习。
三、教学过程：1. 课堂导入：（1）教师以图片或实物引导学生思考家的意义。
（2）学生分享对家的认识和感受。
2. 课文学习：（1）学生自读课文，感受课文中的情感。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文的韵律和情感。
3. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
（3）学生进行生字词书写练习。
四、作业布置：1. 学生回家后向家长介绍课文内容，并分享自己的感受。
2. 学生书写课后练习，巩固生字词学习。
五、课堂小结：1. 教师引导学生回顾课文内容，总结家的意义和价值。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的努力和进步。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和小组活动。
2. 课文理解：通过提问和回答，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 生字词掌握：通过书写练习和课后作业，评估学生对生字词的掌握情况。
4. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括书写规范和正确性。
新部编版六年级下语文《语文园地 一》优质示范公开课教案
语文园地一【核心素养目标】文化自信：了解浓郁的民俗风情，了解不同习俗的寓意，让学生感受深厚的文化内涵，体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。
语言运用：引导学生广泛积累词语，在相同语境中用不同的词语表达相同的意思。
体会语言表达的丰富性和多样性。
思维能力：通过阅读、交流,弄清文章的表达顺序,理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。
运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自我学习。
审美创造：认并临摹行楷，提高书写速度和审美品鉴能力。
【课前解析】本单元的“语文园地”共设了四个板块。
“交流平台”指导学生无论是读文章还是写作都要分清主次。
在习作的时候，详略安排得当，中心突出，才能让别人了解自己想表达的意思。
“词句段运用”旨在让学生了解一些习俗及其寓意，并学会在习作时用不同的词语表达相同的意思，为习作增色。
“书写提示”则是让学生通过练习提高书写速度。
“日积月累”意在让学生积累古诗《长歌行》。
通过对本单元课文的学习，学生已经从多角度了解了中国的一些民风民俗。
因此，在教学中要加强学科和内容的整合，把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想感情和表达方式上。
古诗《长歌行》是一首劝诫我们珍惜时间，努力奋发向上的诗，要在理解的基础进行背诵。
【教学目标】1.总结交流分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。
2.体会语言表达的丰富性和多样性。
3.了解不同习俗的寓意。
4.认识并临摹行书,逐渐提高自己的书写速度。
5.朗读并背诵《长歌行》。
【教学重难点】1.交流收集到的风俗资料和学到的详略得当的写作方法。
2.熟读并背诵《长歌行》,理解古诗的意思。
【教学准备】1.查阅、搜集风俗资料。
2.多媒体课件。
第一课时【课时目标】1.通过阅读、交流,弄清文章的表达顺序,理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。
2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。
3.引导学生广泛积累词语,学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。
人教部编版(统编)语文六年级下册全册公开课优秀教案教学设计
2020春季人教部编版六年级下册语文目录新人教部编本2020年春六年级下册语文教学计划一、教材分析（一）教材的基本结构新人教部编版六年级下册语文教材于2020年春季正式试行。
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神和难忘小学生活。
本册教材共有课文17篇,其中精读课文12篇,略读课文5篇。
这六组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有导语。
部分课文后面安排了“阅读链接”,全册安排“阅读链接”4次,分别在1课《北京的春节》、11课《十六年前的回忆》、12课《为人民服务》、16课《真理诞生于一百个问号之后》。
“口语交际”作为一个独立的栏目, 在全册共安排了三次,分别安排在第二、第四、第五单元,主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论;“习作”是除第六单元的综合性学习外,其他每单元都有安排,主题分别是家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞：除了这5次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,第一次是《腊八粥》一课后,让学生照样子写一种最喜欢的食物;第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后,让学生仿照课文的写法,用几个具体事例说明个观点。
全册共安排“语文园地”五次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。
在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”,主要向学生推荐世界名著。
（二）教材的主要特点1. 专题组元的角度更加灵活多样2. 加强整合的编写目的更加明确 : 主要体现在以下三个方面。
（ 1 ）导语导学，整合单元内容。
（ 2 ）精读课文与略读课文的整合。
（ 3 ）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3. 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
部编版语文教材六年级下册第一单元详解
部编版语文教材六年级下册第一单元详解第一部分：教材内容概述本单元主要介绍了六年级下册语文教材的第一单元内容。
该单元主题为《家人大作战》，共分为四个部分，分别是《家庭的成员》、《家庭的温暖》、《家庭的团结》和《家庭的幸福》。
第二部分：《家庭的成员》详解本部分主要讲述了家庭成员的种类和特点，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等。
教材通过生动的描写和情感表达，让学生了解了家庭成员的重要性和亲情的力量。
第三部分：《家庭的温暖》详解本部分通过讲述家庭中的温暖场景和亲情故事，向学生传递了家庭的温暖和爱的力量。
教材中的篇章内容涵盖了父母的关怀、兄弟姐妹之间的照顾和陪伴等，让学生深刻体会到家庭的温暖与幸福。
第四部分：《家庭的团结》详解本部分主要讲述了家庭团结的重要性和家人之间相互支持的场景。
教材通过引导学生思考和感受家庭中的团结力量，培养学生的家庭责任感和团队合作意识。
第五部分：《家庭的幸福》详解本部分通过描述家庭中的幸福时刻和家人之间的快乐互动，向学生传达了家庭的幸福感和快乐生活的重要性。
教材中的内容涵盖了家庭聚会、共同度过假期等场景，让学生感受到家庭的幸福与快乐。
第六部分：教学目标通过本单元的学习，学生将能够：- 了解家庭成员的种类和特点；- 感受家庭的温暖和爱的力量；- 理解家庭团结的重要性；- 体会家庭的幸福感和快乐生活。
第七部分：教学重点和难点本单元的教学重点是让学生理解家庭成员的重要性和家庭的温暖与幸福。
教学难点在于培养学生的家庭责任感和团队合作意识。
第八部分：教学方法本单元的教学方法主要包括课堂讲授、情境模拟、小组讨论等，以培养学生的阅读理解能力、思考能力和合作能力。
第九部分：教学评价教师可以通过学生的课堂表现、小组讨论的贡献、课后作业的完成情况等，来评价学生对本单元内容的理解和掌握程度。
第十部分：教学扩展教师可以引导学生进行家庭成员的访谈、家庭活动的设计等扩展活动，以增加学生对家庭的了解和参与。
以上是对部编版语文教材六年级下册第一单元《家人大作战》的详解。
2024六年级下册语文书教案(优秀11篇)
2024六年级下册语文书教案（优秀11篇）六年级下册语文教案1【教学目标】1.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.引导学生把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。
3.引导学生感悟作者描写人物的方法。
4.帮助学生会认“跋、轴、赋、税、脯、唬”6个字，学会“铜、卵、脯、赋、税”5个字。
掌握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。
【教学重点】指导学生有感情地朗读课文，抓住文章的有关情节和重点词句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的人物形象。
【教学难点】抓住细节，品析感悟，体会人物的品质。
【教学建议】(一)识字写字“脯”字读“pú”，不要读成“pǔ”;“卵”字的声母是边音“l”,不要读成鼻音“n”。
“脯”字不要少写右上角的“丶”;“卵”字要与“卯”区别，共有7笔，第4笔是“丿”，不是“丨”。
(二)理解感悟1.要加强朗读实践，注意指导学生有感情地朗读课文，在读中理解故事内容，体会人物特点。
如课文第2自然段描写大卫一边弹琴，一边唱歌的情景，适合训练学生有感情地朗读，可让学生边读边想象描绘的景象，从而体会大卫的生活是多么快乐，他对生活多么热爱。
再如课文第二部分描写大卫向扫罗王请求应战的语句，让学生边读边体会大卫爱国、勇敢的精神和迫不及待的心情。
大卫和歌利亚对话的语句，可以让学生分角色朗读，在读中体会歌利亚目中无人、狂妄自大，以及大卫针锋相对、英勇无畏的人物特点。
2.本文刻画了大卫这个少年英雄形象。
教学时，一方面要引导学生抓住文章的有关情节和重点词句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的`特点，另一方面还要引导学生感悟作者描写人物的方法。
本文作者通过描写人物的外貌、语言、动作和神态来刻画人物，人物特点鲜明，形象生动。
表现大卫热爱生活，作者描写了他的神态、外貌和动作。
为表现大卫爱国、勇敢的特点，作者描写了他与扫罗王以及歌利亚的对话。
大卫请求应战言辞恳切，充满自信；还击歌利亚针锋相对，铿锵有力。
部编版六年级语文下册全册教案教学设计全(板书设计 教学反思)
1.北京的春节教学设计教学目标：1.自主学习字词，能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字，正确读写“腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语。
2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。
3.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。
4.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
5.拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。
教学重点：了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，能分清文章详略，体会这样写的好处。
教学难点：1.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。
2.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
教学准备：课件、歌曲《新年到》课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激情导入 1、播放歌曲《新年到》。
导入语：同学们，听喜庆的音乐响起来；看，红红的狮子舞起来……听着喜庆的音乐，看着这一幅幅美好的画面，大声地告诉我，这是什么节日？2、揭示课题。
现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京京味儿十足的春节，感受独特的民风民俗。
（板书：1北京的春节）3、读课题。
二、学习字词，整体感知 1、自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
（3）想一想：老北京的春节给你留下怎样的印象？2、检查反馈，相机指导。
（1）出示词语，读一读。
腊月 展览 风筝zheng 空竹 口琴 更g ēng 新 鞭bi ān炮 除夕春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵xi āo 间 ji àn 断 除非光景 万不得已 必定 截然不同 燃放拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 广告 分f èn 外(2) 出示词语，观察特点。
饺子榛子栗子风筝提示：后面的字是轻声。
读得又轻又短。
（3）词语解释。
腊月：农历十二月。
初旬：每月的第一个十天。
部编版小学六年级语文下册教案 (全册)
部编版小学六年级语文下册教案(全册)第一单元教学设计第1课《北京的春节》教学设计教学导航【教材分析】本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
【作者介绍】老舍（1899～1966）中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
【教学目标】1.自主学习字词，能正确读写“蒜、醋、饺”等15个生字，正确读写“饺子、万象、鞭炮”等词语。
2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，体会这样写的好处。
3.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。
4.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
5.拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。
【教学重点】了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，能分清文章详略，体会这样写的好处。
【教学难点】1.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。
2.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、创设情境，激情导入1、播放歌曲《新年到》。
2024年六年级语文下册公开课教案部编版
2024年六年级语文下册公开课教案部编版一、教学目标1.理解课文《草原》的主题思想，感受作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
2.学习课文中的生字词，并能熟练运用到实际情景中。
3.培养学生通过观察、体验、思考来描绘自然景色的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
2.教学难点：描绘自然景色的方法和技巧。
三、教学准备1.课文《草原》2.生字词卡片3.多媒体课件四、教学过程第一课时一、导入1.联系生活实际，引导学生谈谈对草原的印象。
2.播放草原风光视频，激发学生兴趣。
二、自读课文1.学生自读课文，感知课文内容。
2.教师检查学生自读情况，了解学生对课文的理解。
三、学习生字词1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2.学生组内交流，讨论生字词的读音和书写。
四、分析课文内容1.教师引导学生分析课文结构，概括课文主要内容。
2.学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
五、体会作者情感1.教师引导学生体会作者对草原的热爱之情。
2.学生谈谈自己从课文中感受到的作者的情感。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生进一步探讨草原的特点。
二、学习课文描绘自然景色的方法1.教师引导学生分析课文中的自然景色描绘。
2.学生尝试用课文中的方法描绘自己熟悉的自然景色。
三、课堂练习1.教师出示练习题，让学生运用所学知识解决问题。
2.学生分组讨论，分享解题过程和答案。
2.学生进行拓展活动，描绘自己心中的草原。
五、课后作业1.根据课文内容，描绘一幅草原风景画。
2.结合自己的生活实际，写一篇关于草原的作文。
六、教学反思2.学生反馈对本节课的学习感受，提出建议。
通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，感受作者对草原的热爱之情，学会描绘自然景色的方法，提高自己的写作能力。
同时，教师也要根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.理解课文《草原》中的比喻和拟人修辞手法，并能够识别其在文中的运用。
部编版小学语文六年级下册优秀教案 (全册)
部编版小学语文六年级下册优秀教案2019-2020学年度第二学期六年级语文（下册）教学进度表第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。
主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
2.本单元重点：(1) 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。
并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。
（2）反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。
北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。
第二单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
2.本单元重点：（1）反复理解阅读课文内容。
本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
（2）体会人物心态变化，感知人物形象。
每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。
2024最新-六年级下册语文第一课教案优秀9篇
六年级下册语文第一课教案优秀9篇作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是美丽的编辑为大伙儿找到的六年级下册语文第一课教案优秀9篇，欢迎借鉴。
六年级下册语文第一课教案篇一教学目标：1、认识本课7个生字，抄写自己喜欢的词语，能联系上下文理解课文中踯躅不前，突兀，鱼贯而出等词语的意思、2、有感情的朗读课文，读中感悟，体会，理解当人自作聪明时，一切都可能走向反面、这句话的含义、3、以读引读，引导学生阅读其他人与自然之间的故事，并交流读后感受、教学重难点：读中感悟，体会，理解当人自作聪明时，一切都可能走向反面、这句话的含义、教具准备：图片课时安排：二课时教学过程：第一课时一、播放课件，激趣引入、（播放绿龟的图片）同学们，你们知道这是什么动物吗是呀，它就是我们要认识的朋友太平洋绿龟、你知道哪些有关它的知识（请学生回答）你知道他们的。
幼龟是怎样离巢进入大海的的呢今天我们就来学习一篇课文《大自然的秘密》（板书，指导秘密的写法）二、初读课文，了解大意、1，自学课文、课件出示自学要求：（1）借助字典通读课文、把不理解的词语画下来、（2）读课文，标出自然段、（3）小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流，讨论、2，给一定的时间，让学生自学、3，教师参与小组合作学习、4，指名读课文，要求读准音，思考课文讲了一件什么事（读完后师生评价读书情况）三、阅读交流、你还阅读了哪些人与自然的故事请在小组内和大家一起分享、第二课时一、复述课文主要内容请学生回忆课文主要内容、二、品读课文1，自由默读课文，边读边思考，文中哪些地方让你感受最深，在书上写上旁批（读后的感受）、2，小组内交流阅读收获、3，全班交流：（1），重点学习第十自然段找出描写动作的词语，通过指导学生反复朗读，体会当时我们着急，内疚的心情、（2），突然，一只幼龟率先企图把它拉到沙滩上去、解释词语踯躅不前，突兀，指导朗读体会幼龟犹豫不决的样子、（3），向导抱走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出、解释词语鱼贯而出、（4），我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进，似乎在这群凡人中间，一切都寂然静止了、理解句子含义、4，理解当人自作聪明时，一切都可能走向反面、这句话的含义、三、总结升华，抒写亲情学完课文后，你有什么感受，请写下来、你有没有见过或听过类似的情况，请和同学们交流、作业布置：1，有感情朗读课文，抄写自己喜欢的词语、2，背诵第十自然段、3，阅读有关人与动物之间的故事、板书设计：大自然的秘密救一只幼龟不能见死不救救成百上千的幼龟补救六年级下册语文第一课教案篇二一、教材分析：本课讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己意志的故事。
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家当
教学目标：
1.阅读短文，在学习中掌握文言实词的含义。
2.把握文章主旨，理解文章说明的道理。
3.加强对古诗文的朗读训练，提高学生的朗读水平。
教学重难点：
1.激发学生学习文言文的兴趣，加强对古诗文的朗读训练，提高学生的朗读水平。
2.把握文章主旨，理解文中说明的道理。
教学方法：
自学为主，合作探究
教学时间：
1课时
教学准备：
查找相关资料。
教学过程：
一、导入新课
直接导入。
二、检查预习情况
1.指名朗读课文，师生评议，注意读准字音，读得通顺流利。
2.汇报查找资料情况，了解作者及写作背景。
3.检查学生对重点词语的预习情况。
三、指导自学
学生自读课文，结合注释或工具书试着翻译理解文言文。
四、合作探究
1.以小组为单位，互相交流自学心得体会，互相答疑解惑，发表自己的观点和看法。
2.讨论对重点词语的理解，讨论对文中主人公的评价，交流读完本文后的心得体会。
五、汇报交流
生汇报，师相机点拨指导。
六、加强朗读
生个别读、同桌互读、小组读、齐读等，加深对课文内容的理解。
七、作业
1.摘抄文中好词佳句。
2.在课外阅读中，再找些文言文读一读，要理解文章内容，并弹出阅读体会。