《隆中对》ppt复习课件
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九年级《隆中对》ppt课 件
隆中对
陈寿
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州 一起
郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众 尽
寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时， 战胜
抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而
谋划
挟持
令诸侯，此诚不可与争锋。
确实
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能
刘 备：是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 诸葛亮：是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象
5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？
引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚 夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使 文章显得结构严谨。
一词多义
谓为信然 谓 谓先主曰
说 对……说
2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番 话看，应怎样评价诸葛亮？
诸葛亮是个有卓越政治才能的人
3、在对前景形势的分析中，诸 葛亮特别强调了什么因素的作用？你 是从哪些语句中可以看出来的？
特别强调了“人谋”的作用
非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用 总揽英雄
4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。
后代
思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸
占据
险要的地方
戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下
安抚
有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将
带领
军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶
谁 （用）箪盛着饭食（用）壶装着酒
浆以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可
兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 感情 一天天
依附
为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、
隆中对
陈寿
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州 一起
郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众 尽
寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时， 战胜
抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而
谋划
挟持
令诸侯，此诚不可与争锋。
确实
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能
刘 备：是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 诸葛亮：是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象
5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？
引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚 夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使 文章显得结构严谨。
一词多义
谓为信然 谓 谓先主曰
说 对……说
2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番 话看，应怎样评价诸葛亮？
诸葛亮是个有卓越政治才能的人
3、在对前景形势的分析中，诸 葛亮特别强调了什么因素的作用？你 是从哪些语句中可以看出来的？
特别强调了“人谋”的作用
非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用 总揽英雄
4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的 人物形象。
后代
思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸
占据
险要的地方
戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下
安抚
有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将
带领
军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶
谁 （用）箪盛着饭食（用）壶装着酒
浆以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可
兴矣。”
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 感情 一天天
依附
为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、
中考隆中对复习精品PPT教学课件
复习《隆中对》
一、指出下列句中的通假字。
1、欲信大义于天下。 “信”通“伸”：伸
2、自董卓已来。
张。 “已”通“以”
二、解释下列句中红色的词。
1、隆中对。
回答，应对。
2、时人莫之许也。莫 同：意没。有哪一个。 许：承认、
3、谓为信然。 谓：说。信然：确实这样。
4、谓先主曰 谓：对……说，告诉。
2020/12/8
7、此殆天所以资将军，将军岂有意乎？
这大概是上天拿它来资助将军的，您是
否对它们有意呢？ 8、则霸业有成，汉室可兴矣。
那么统一大业就能成功，汉朝帝室就可以复兴了。
9、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
老百姓谁敢不用竹筐盛着食物，用壶 装着酒水来迎接将军您呢？
2020/12/8
5
四、问答：
1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？
第二层：（从“荆州北据汉、沔”到“智能 之士思得明君”）：指出荆、益二州在战略 上的重要地位和夺取的可能性。
第三层：（从“将军既是帝室之胄”到本段最 后。）：归纳策略的主要之点并指出光明的前景。
2020/12/8
7
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
将：将军。 将：率领。
24、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎。
孰：谁。 箪：用箪盛。 壶：用壶装。
2020/12/8
3
三、翻译一列句子。 1、时人莫之许也。
当时的人没有谁赞同他对自己的这个评价。
2、将军岂愿见之乎？
您是否愿意见他呢？
3、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾 之。这个人只能登门求见，不能委屈他，召
一、指出下列句中的通假字。
1、欲信大义于天下。 “信”通“伸”：伸
2、自董卓已来。
张。 “已”通“以”
二、解释下列句中红色的词。
1、隆中对。
回答，应对。
2、时人莫之许也。莫 同：意没。有哪一个。 许：承认、
3、谓为信然。 谓：说。信然：确实这样。
4、谓先主曰 谓：对……说，告诉。
2020/12/8
7、此殆天所以资将军，将军岂有意乎？
这大概是上天拿它来资助将军的，您是
否对它们有意呢？ 8、则霸业有成，汉室可兴矣。
那么统一大业就能成功，汉朝帝室就可以复兴了。
9、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
老百姓谁敢不用竹筐盛着食物，用壶 装着酒水来迎接将军您呢？
2020/12/8
5
四、问答：
1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？
第二层：（从“荆州北据汉、沔”到“智能 之士思得明君”）：指出荆、益二州在战略 上的重要地位和夺取的可能性。
第三层：（从“将军既是帝室之胄”到本段最 后。）：归纳策略的主要之点并指出光明的前景。
2020/12/8
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将：将军。 将：率领。
24、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎。
孰：谁。 箪：用箪盛。 壶：用壶装。
2020/12/8
3
三、翻译一列句子。 1、时人莫之许也。
当时的人没有谁赞同他对自己的这个评价。
2、将军岂愿见之乎？
您是否愿意见他呢？
3、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾 之。这个人只能登门求见，不能委屈他，召
《隆中对》公开课ppt课件
地理解其内涵和价值。
研究意义
《隆中对》作为中国古代战略思 想的代表之一，对其进行深入研 究有助于深入理解中国古代的战 略思想和历史事件，推动相关领
域的研究进展。
关于《隆中对》的未来展望
未来研究方向
随着研究的深入和新的史料的发现，未来对于《隆中对》 的研究将更加深入和全面，研究者可以从更多角度对其进 行探讨和研究。
详细描述
分析了《隆中对》中体现的智慧、战略思维和人生态度，以及这些主题对现代 社会的启示。
人物形象分析
总结词
对《隆中对》中的主要人物进行了深入剖析。
详细描述
分析了诸葛亮和刘备的性格特点、行为动机和相互关系，探讨了他们在故事中的 角色和作用。
03
《隆中对》的艺术特色
结构布局
总结词
结构紧凑，逻辑清晰
《隆中对》公开课ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
• 《隆中对》的背景与历史地位 • 《隆中对》的内容与主题 • 《隆中对》的艺术特色 • 《隆中对》的影响与评价 • 《隆中对》的实践与应用 • 《隆中对》的争议与探讨
01
《隆中对》的背景与历史地 位
背景介绍
01
02
03
时代背景
东汉末年，群雄割据，曹 操、刘备、孙权等势力崛 起。
强调内部统一与外部联合
重视人才与教育
《隆中对》中强调了人才和教育的重 要性，这对现代企业的人才培养和管 理也有一定的启示作用。
《隆中对》中提出的内外兼修、联吴 抗曹的思想，对现代企业在竞争中的 合作与联合具有一定的启示意义。
05
《隆中对》的实践与应用
在历史学科中的应用
历史学科中，《隆中对》常被用作三 国时期诸葛亮战略思想的代表，用于 分析三国鼎立的形势和刘备集团的发 展策略。
研究意义
《隆中对》作为中国古代战略思 想的代表之一，对其进行深入研 究有助于深入理解中国古代的战 略思想和历史事件，推动相关领
域的研究进展。
关于《隆中对》的未来展望
未来研究方向
随着研究的深入和新的史料的发现，未来对于《隆中对》 的研究将更加深入和全面，研究者可以从更多角度对其进 行探讨和研究。
详细描述
分析了《隆中对》中体现的智慧、战略思维和人生态度，以及这些主题对现代 社会的启示。
人物形象分析
总结词
对《隆中对》中的主要人物进行了深入剖析。
详细描述
分析了诸葛亮和刘备的性格特点、行为动机和相互关系，探讨了他们在故事中的 角色和作用。
03
《隆中对》的艺术特色
结构布局
总结词
结构紧凑，逻辑清晰
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目录
• 《隆中对》的背景与历史地位 • 《隆中对》的内容与主题 • 《隆中对》的艺术特色 • 《隆中对》的影响与评价 • 《隆中对》的实践与应用 • 《隆中对》的争议与探讨
01
《隆中对》的背景与历史地 位
背景介绍
01
02
03
时代背景
东汉末年，群雄割据，曹 操、刘备、孙权等势力崛 起。
强调内部统一与外部联合
重视人才与教育
《隆中对》中强调了人才和教育的重 要性，这对现代企业的人才培养和管 理也有一定的启示作用。
《隆中对》中提出的内外兼修、联吴 抗曹的思想，对现代企业在竞争中的 合作与联合具有一定的启示意义。
05
《隆中对》的实践与应用
在历史学科中的应用
历史学科中，《隆中对》常被用作三 国时期诸葛亮战略思想的代表，用于 分析三国鼎立的形势和刘备集团的发 展策略。
《隆中对》公开课ppt课件
展现了古代文学的魅力
《隆中对》以其深刻的思想内涵、优美的语言和生动的历史故事， 展现了古代文学的魅力，吸引了无数读者。
对现代社会的启示
重视战略规划和长远发展
《隆中对》所展示的战略眼光和长远发展理念，对现代社会的发展具有重要的启示作用。
强调人才的重要性和选拔机制
《隆中对》中强调了人才的重要性和选拔机制，这对现代社会的人才管理和选拔也有一定 的借鉴意义。
03
《隆中对》中的文学手法与艺 术特色
文学手法介绍
历史叙述与文学创作相结合
01
作者在叙述历史事件的过程中，运用了文学手法，如夸张、比
喻、象征等，使得作品更具艺术感染力。
人物形象塑造
02
作者通过描绘人物的外貌、语言、动作等细节，塑造了一系列
鲜明的人物形象，如诸葛亮、刘备、关羽等。
情节设置
03
作者通过巧妙的情节设置，使得故事情节跌宕起伏，引人入胜
《隆中对》对后世产生了深远的影响。它不仅被广泛传播和 传颂，还被后人誉为文学巨匠诸葛亮的代表作之一。同时， 《隆中对》也被视为中国古代军事战略思想的重要篇章之一 。
02
《隆中对》内容解析
诸葛亮对天下形势的分析
魏、蜀、吴三足鼎立
民不聊生，渴望安定
分析曹魏、蜀汉、东吴的势力范围和 相互关系，指出三方之间的矛盾和利 益冲突。
《隆中对》公开课ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
contents
目录
• 《隆中对》背景与作者简介 • 《隆中对》内容解析 • 《隆中对》中的文学手法与艺术特色 • 《隆中对》的历史意义与价值 • 《隆中对》公开课总结与展望
01
《隆中对》背景与作者简介
《隆中对》的创作背景
《隆中对》以其深刻的思想内涵、优美的语言和生动的历史故事， 展现了古代文学的魅力，吸引了无数读者。
对现代社会的启示
重视战略规划和长远发展
《隆中对》所展示的战略眼光和长远发展理念，对现代社会的发展具有重要的启示作用。
强调人才的重要性和选拔机制
《隆中对》中强调了人才的重要性和选拔机制，这对现代社会的人才管理和选拔也有一定 的借鉴意义。
03
《隆中对》中的文学手法与艺 术特色
文学手法介绍
历史叙述与文学创作相结合
01
作者在叙述历史事件的过程中，运用了文学手法，如夸张、比
喻、象征等，使得作品更具艺术感染力。
人物形象塑造
02
作者通过描绘人物的外貌、语言、动作等细节，塑造了一系列
鲜明的人物形象，如诸葛亮、刘备、关羽等。
情节设置
03
作者通过巧妙的情节设置，使得故事情节跌宕起伏，引人入胜
《隆中对》对后世产生了深远的影响。它不仅被广泛传播和 传颂，还被后人誉为文学巨匠诸葛亮的代表作之一。同时， 《隆中对》也被视为中国古代军事战略思想的重要篇章之一 。
02
《隆中对》内容解析
诸葛亮对天下形势的分析
魏、蜀、吴三足鼎立
民不聊生，渴望安定
分析曹魏、蜀汉、东吴的势力范围和 相互关系，指出三方之间的矛盾和利 益冲突。
《隆中对》公开课ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
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• 《隆中对》背景与作者简介 • 《隆中对》内容解析 • 《隆中对》中的文学手法与艺术特色 • 《隆中对》的历史意义与价值 • 《隆中对》公开课总结与展望
01
《隆中对》背景与作者简介
《隆中对》的创作背景
第23课 隆中对(课件) (共37张PPT)
隆中对
陈寿
公元207 年，刘备屡败，只 好投靠刘表，寄居新野，势单力 孤。渴求贤者辅佐其成就大业， 于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。 诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。 这篇《隆中对》，就是诸葛亮当 时纵谈天下大事的一段记载。
题解:
对-----回答,是诸葛亮对刘备 为“信大义于天下”而问计所 作的回答. 隆中-----当时诸葛亮隐居的 地方. 因而后人称它为隆中对
诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？ ——⑴有才能的人往往恃才自傲，如果不够 尊重地请他，他肯定不会来。⑵亲自前往拜 访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的 尊重。
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏 拜访 总共 才 于是、就此 人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。 崩溃 窃取皇帝的命令 孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术 估计 通“伸”伸 浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君 张 因此 失败 停止 谓计将安出？”
理清思路
全文可分四部分：
第一部分(第1段)：简述诸葛亮的为人。 第二部分(第2段)：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。
第三部分(第3、4、5段)：写刘备三顾草庐， 着重写诸葛亮的隆中对策。 第四部分(第6段)：写刘备对诸葛亮的倚重 和信赖。
知己知彼 ，百战不殆
诸葛隆中对
分析时局，制定对策
研读4段
1、分析曹操有哪些优势？
此诚不可与争锋 诚 诚如是 已 然志犹未已 自董卓已来 已历三世
说 君谓计将安出 告诉 实在，确实 果真 停止 通“以” 已经
一词多义：
好为梁父吟 为 谓为信然 以弱为强者 贤能为之用 此可以为援
做，吟唱 是 成为 被 作为
一词多义：
把 以弱为强者 以 高祖因之以成帝业 用来 以迎将军者 而 以向宛、洛
陈寿
公元207 年，刘备屡败，只 好投靠刘表，寄居新野，势单力 孤。渴求贤者辅佐其成就大业， 于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。 诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。 这篇《隆中对》，就是诸葛亮当 时纵谈天下大事的一段记载。
题解:
对-----回答,是诸葛亮对刘备 为“信大义于天下”而问计所 作的回答. 隆中-----当时诸葛亮隐居的 地方. 因而后人称它为隆中对
诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？ ——⑴有才能的人往往恃才自傲，如果不够 尊重地请他，他肯定不会来。⑵亲自前往拜 访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的 尊重。
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏 拜访 总共 才 于是、就此 人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。 崩溃 窃取皇帝的命令 孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术 估计 通“伸”伸 浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君 张 因此 失败 停止 谓计将安出？”
理清思路
全文可分四部分：
第一部分(第1段)：简述诸葛亮的为人。 第二部分(第2段)：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。
第三部分(第3、4、5段)：写刘备三顾草庐， 着重写诸葛亮的隆中对策。 第四部分(第6段)：写刘备对诸葛亮的倚重 和信赖。
知己知彼 ，百战不殆
诸葛隆中对
分析时局，制定对策
研读4段
1、分析曹操有哪些优势？
此诚不可与争锋 诚 诚如是 已 然志犹未已 自董卓已来 已历三世
说 君谓计将安出 告诉 实在，确实 果真 停止 通“以” 已经
一词多义：
好为梁父吟 为 谓为信然 以弱为强者 贤能为之用 此可以为援
做，吟唱 是 成为 被 作为
一词多义：
把 以弱为强者 以 高祖因之以成帝业 用来 以迎将军者 而 以向宛、洛
隆中对ppt课件
Biblioteka 隆中对策略在社会治理中的应用
总结词
隆中对策略在社会治理中也有重要的应用价值，可以 帮助政府制定政策、加强社会管理、促进社会和谐发 展。
详细描述
在社会治理中，隆中对策略可以指导政府制定政策，通 过分析社会需求、民意调查和专家建议等手段，制定出 具有针对性和可行性的政策方案。此外，隆中对策略还 可以帮助政府加强社会管理，通过优化公共资源配置、 完善社会保障体系、提高公共服务水平等手段，提高社 会管理的效率和水平。同时，隆中对策略还可以指导政 府促进社会和谐发展，通过关注民生问题、推动经济发 展、保护生态环境等手段，实现社会的和谐稳定和繁荣 发展。
建立蜀汉
通过建立蜀汉，获得一 个稳定的政治基础，为 后续的发展打下基础。
隆中对策略的优缺点分析
优点
隆中对策略具有很强的战略性和长远性，能够为蜀汉的发展打下坚实的基础。 同时，该策略也强调了人和的重要性，符合中国传统文化中“以和为贵”的思 想。
缺点
隆中对策略也存在一些缺点，如过于强调联合孙权，导致东吴势力的崛起；过 于强调占领荆州和益州，导致蜀汉在中原地区的势力范围有限；过于强调建立 蜀汉，导致后期蜀汉政治腐败、经济落后等问题。
展望
未来，隆中对策略将继续坚持创新发展，推动数字化转型、智能化升级和绿色化 发展，不断提高自身竞争力和可持续发展能力，为国家和社会做出更大的贡献。
THANK YOU
隆中对策略的未来发展挑战与机遇
挑战
面对国内外复杂多变的形势，隆中对 策略需要应对各种挑战，如经济下行 压力、市场竞争加剧等。
机遇
随着国家政策的支持和企业自身的努 力，隆中对策略将迎来更多的发展机 遇，如政策红利、市场需求增长等。
隆中对策略的未来发展前景与展望
总结词
隆中对策略在社会治理中也有重要的应用价值，可以 帮助政府制定政策、加强社会管理、促进社会和谐发 展。
详细描述
在社会治理中，隆中对策略可以指导政府制定政策，通 过分析社会需求、民意调查和专家建议等手段，制定出 具有针对性和可行性的政策方案。此外，隆中对策略还 可以帮助政府加强社会管理，通过优化公共资源配置、 完善社会保障体系、提高公共服务水平等手段，提高社 会管理的效率和水平。同时，隆中对策略还可以指导政 府促进社会和谐发展，通过关注民生问题、推动经济发 展、保护生态环境等手段，实现社会的和谐稳定和繁荣 发展。
建立蜀汉
通过建立蜀汉，获得一 个稳定的政治基础，为 后续的发展打下基础。
隆中对策略的优缺点分析
优点
隆中对策略具有很强的战略性和长远性，能够为蜀汉的发展打下坚实的基础。 同时，该策略也强调了人和的重要性，符合中国传统文化中“以和为贵”的思 想。
缺点
隆中对策略也存在一些缺点，如过于强调联合孙权，导致东吴势力的崛起；过 于强调占领荆州和益州，导致蜀汉在中原地区的势力范围有限；过于强调建立 蜀汉，导致后期蜀汉政治腐败、经济落后等问题。
展望
未来，隆中对策略将继续坚持创新发展，推动数字化转型、智能化升级和绿色化 发展，不断提高自身竞争力和可持续发展能力，为国家和社会做出更大的贡献。
THANK YOU
隆中对策略的未来发展挑战与机遇
挑战
面对国内外复杂多变的形势，隆中对 策略需要应对各种挑战，如经济下行 压力、市场竞争加剧等。
机遇
随着国家政策的支持和企业自身的努 力，隆中对策略将迎来更多的发展机 遇，如政策红利、市场需求增长等。
隆中对策略的未来发展前景与展望
(人教版)九年级语文上册第课《隆中对》ppt课件
三国时期历史背景
01
02
03
政治形势
东汉末年，政治腐败，外 戚和宦官交替专权，导致 社会动荡不安，农民起义 不断。
军阀割据
各地豪强地主纷纷拥兵自 重，形成了袁绍、曹操、 孙策、刘备等军阀割据的 局面。
三分天下
经过连年的征战，最终形 成了魏、蜀、吴三国鼎立 的局面，史称“三国时期 ”。
诸葛亮生平与成就
早年经历
政治成就
诸葛亮，字孔明，号卧龙，徐州琅琊 阳都（今山东临沂市沂南县）人。他 早年随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死 后，他就在隆中隐居。
刘备依附荆州刘表时三顾茅庐，诸葛 亮向刘备提出占据荆州、益州，联合 孙权共同对抗曹操的建议，刘备应允 ，于是诸葛亮便成了刘备的军师。建 安十六年（211年），刘璋派法正请 刘备入川赴宴，保护益州安全。诸葛 亮便留关羽守荆州，自己同刘备入川 。建安十九年（214年），刘璋投降 ，刘备占领益州，诸葛亮任军师将军 ，署左将军府事。
2023 WORK SUMMARY
(人教版)九年级语文
上册第课《隆中对》
ppt课件 汇报人：
2024-01-13
REPORTING
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考探究与课堂互动 • 德育渗透与情感态度培养 • 课后作业与巩固提高
PART 01
课文背景及作者简介
历三世；而刘备虽寄居刘表篱下，却胸怀大志，欲建立一番功业。
03
创作目的
诸葛亮在《隆中对》中分析了天下大势，提出了先取荆州为家、再取益
州成鼎足之势、继而图取中原的战略构想。这篇对策不仅为刘备指明了
方向，也为蜀汉政权的建立奠定了基础。
PART 02
隆中对ppt免费课件
消费者行为
分析消费者的购买行为和 决策过程，以便更好地把 握消费者的需求和心理。
消费者忠诚度
了解消费者的忠诚度和口 碑传播情况，以便更好地 维护和拓展客户群体。
产品分析
产品特点
分析产品的特点和优势，包括产 品的功能、性能、外观等方面。
产品定位
确定产品的定位和市场地位，以 便更好地满足市场需求和提升品
产品定价策略
1 2
分析成本与利润空间
根据产品成本和预期利润，确定合理的定价范围 。
考虑市场需求与竞争情况
根据市场需求和竞争情况，调整产品定价策略。
3
制定灵活的定价策略
根据市场变化和销售情况，灵活调整产品定价。
营销渠道策略
01
02
03
04
线上渠道
利用电商平台、社交媒体等线 上渠道进行产品推广和销售。
社交媒体营销
利用社交媒体平台进行内容营 销，提高品牌曝光度。
合作推广
与其他品牌或机构合作，共同 推广品牌，扩大知名度。
04
隆中对的实施与监控
实施计划与时间表
实施计划
制定详细的实施计划，明确各项 任务的责任人、时间节点和完成 标准。
时间表
根据实施计划，制定详细的时间 表，确保各项任务按时完成。
资源分配与协调
牌形象。
产品创新
鼓励产品创新和改进，以提升产 品竞争力和满足消费者需求。
03
隆中对的策略制定
市场定位策略
确定目标客户群体
制定差异化策略
根据产品特点，明确目标客户群体， 如年龄、性别、地域、消费习惯等。
根据目标市场的特点，制定具有竞争 力的市场定位策略。
深入了解客户需求
通过市场调研，了解客户需求和偏好 ，以便更好地满足其需求。
人教版九年级语文上册课件：23隆中对 (共42张PPT)
读顺课文
1、检查预习。 2、注意的字词：
陇亩（lǒng）梁父吟（fǔ）徐庶（shù） 诣（yì ）屏人曰（bǐng）倾颓(tuí ）度（duó） 信大义（shēn）猖蹶（chāng
jué）夷越（yí ） 存恤（xù）殆（dài）吴会（kuài） 沔（miǎn）殆（dài）刘璋（zhāng）存(xù） 胄（zhòu）诸戎（róng）箪食（dān shí）
当堂训练
1.下列加点字词意思相同的一项是（ D） A.每自比于管仲 比至陈 B.凡三往，乃见 乃诈称公子扶苏，项燕 C. 孤不度德量力 度已失期 D. 谓先主曰 秦王谓唐雎曰
翻译句子 1. 每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
（他）常常把自己比作管仲、乐毅，当 时的人董卓已来，豪杰并起，跨州连
通“以” 一起 占据,割据
郡者不可胜数shŭ。曹操比于袁绍，则名微而众 然志犹未已
尽
表示比较、或者 引出动作的主动者
小 人少
寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，
然而 终于
战胜 凭借 成为
不仅
挟持
抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟 xié 天子而 遂迷，不复得路 而且 谋划
时先主屯新野。徐庶见先主，先主器 驻扎 当时 器重、重视 拜见 之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军 岂 是否
岂直五百里哉
愿见之乎？”先主曰：“君与（之）俱来。” 愿意 和、跟、同 一起 庶曰：“此人
屈尊 可就见，不可屈致也。将军宜 枉驾 顾之。” 接近、趋向 拜访 元方入门而不顾 招致、引来 相顾惊疑
译文
当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘 备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：" 诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他 吗？"刘备说："您和他一起来吧。"徐 庶说："这个人只能到他那里去拜访， 不能委屈他，召他上门来，您应当屈身 去拜访他。"
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(4)信义著于四海
1．关键句子翻译 (1)孤不度德量力， 欲信大义于天下， 而智术浅短， 遂用猖蹶，至于今日。 答案： 我没有权衡自己的德行和估计 (自己的 )力 量， 想在天下人面前伸张正义， 可是(自己的)才智和谋 略缺乏，能力有限，最终因此失败，造成今天(这个局 面)。
(2)今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不 可与争锋。 答案：现在曹操已经拥有百万军队，挟持着皇帝 来号令诸侯，这方面，(您)确实不能(用武力)与(他)争 胜。 (3)诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。 答案：果真能够这样，那么称霸的事业就可以成 功，汉王朝就可以复兴了。
已通“以”
(1)谓谓先主曰 太守谓谁
谓为信然
说 对„„说，告诉 为，是
由是先主遂诣亮 就 (2)遂 遂用猖蹶 终于
(3)以此可以为援 把 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
以弱为强者 从
来
诚如是 这样 (4)是 由是先主遂诣亮 与“由”合成连词“于是”
4．古今异义 (1)此诚 不可与争锋 ． “真诚”“诚实”等义 (2)遂用猖蹶 ．． 古义：失败；今义：常表示“凶猛 而放肆” (3)此可以 为援 ．． 于肯定的回答 古义：可以把(他)；今义：常用 古义：确实；今义：常用于
(3)将军身 率益州之众出秦川 ．
动词的使动用法，使„„退避 形容词作名词，有道德、有才能的
6．特殊句式 (1)诸葛孔明者，卧龙也 也”表判断 (2) 孤之有孔明，犹鱼之有水也 也”表判断 (3)莫之许也 倒装句，即“莫许之也” 倒装句，即“信义于四海著” 判断句， “„„ 判断句， “„„者，„„
隆中对
1．重点词语解释 (1)每 自比于管仲、乐毅 ． (2)谓为信然 ．． 确实这样 (3)徐庶见先主，先主器 之 ． (4)非惟 天时，抑 亦人谋也 ．． ． (5)国险而民附 ． 归附 (6)此殆 天所以资将军 ． 大概 器重、重视 不仅；而且 常常
2．通假字 (1)欲信大义于天下 (2)自董卓已来 3．一词多义 信通“诚意，一再邀请、拜访有专 长的贤人。 思贤如渴：也作“求贤如渴”，像口渴思饮一样 访求贤士。形容罗致人才的急迫。
如鱼得水：好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己 十分投合的人或对自己很适合的环境。 挟天子以令诸侯：比喻用领导的名义按自己的意 思去指挥别人。
3．课文内容理解 (1)“每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也”一句 在全文中有何作用？ 答案：此句乃本文的“文眼”，全文围绕此句布 局谋篇，引人入胜。写诸葛亮自比管仲、乐毅，设置 悬念，而后以徐庶推荐，刘备“遂诣亮，凡三往”强 化悬念。说明了诸葛亮胸怀大志，不同于芸芸众生。
(2)品析“孤之有孔明，犹鱼之有水也”一句的表 达作用。 答案：该句运用比喻，生动形象地道尽了刘备和 诸葛亮君臣之间不可分割的亲密关系，从侧面烘托出 诸葛亮的非凡才能。
4．文章中心概括 本文记述了诸葛亮在隆中为刘备分析政治对策， 表现了他卓越的政治远见，塑造了一位古代政治家、 军事战略家的光辉形象。
(4)将军宜枉驾顾 之 ． “回顾”“照顾”义
古义：拜访；今义：常用于
(5)将军岂有意 乎 古义：有某种打算；今义：常 ．． 用于“故意”义 (6)民殷国富而不知存 恤 古义：爱抚，爱惜；今 ． 义：常用于“存在”“蓄积”“保留”义
5．词类活用 (1)宜枉驾 顾之 ． 动词作名词，指车、马 名词作状语，一天天 名词作状语，亲身 (2)于是与亮情好日 密 ． (4)因屏 人曰 ． (5)思贤 若渴 ． 人