引导幼儿运用不同材料开展拓印活动
善于利用生活中的材料,开展中班美术活动《有趣的拓印》教案
本文将为大家介绍一种中班美术活动——有趣的拓印。
这是一种可以帮助幼儿们在生活中发现美、创造美的活动，同时也可以锻炼幼儿们的手脑协调能力和创意思维。
一、活动目标通过活动，让幼儿们：1.发现周围的物品不仅有实用的意义，还有美的存在。
2.感受到拓印可以将周围的物品变成美丽的图案。
3.培养幼儿们欣赏美的能力和创意思维。
二、活动准备1.生活中的各种可印材料，如叶子、花瓣、树枝等。
2.白纸和颜料。
3.制作拓印卡片的材料，如纸板、卡纸、绸布等。
4.制作拓印卡片的工具，如剪刀、胶水、颜料等。
三、活动过程1.制作拓印卡片用纸板、卡纸、绸布等制作拓印卡片。
可以根据幼儿的年龄和能力要求，将材料事先切好，让幼儿们按照自己的想法用剪刀、胶水等工具制作拓印卡片。
制作时，可以引导幼儿们选择自己喜欢的颜色和材料。
2.发现美拿着拓印卡片，带领幼儿们在教室内外寻找美的存在。
比如，校园里的花草、树叶，教室中的文具、玩具等引导幼儿们发现这些物品的美丽之处，并确定哪些是适合用来拓印的物品。
过程中，可以给幼儿们一些启发性的提问，如：“这片树叶是什么颜色的？它是椭圆形还是圆形？”这些问题可以让幼儿们更好地观察和认识周围的事物。
3.制作拓印作品在选择好了适合拓印的物品后，引导幼儿们将它们用白纸进行拓印。
过程中，可以根据幼儿们的年龄和能力要求，给幼儿们合理的指导和帮助。
当幼儿们完成拓印后，可以将拓印图案用颜料进行涂色令作品更加生动、美丽。
四、注意事项1.活动中要保证教室、材料和工具的安全。
2.幼儿在拓印时要小心，避免用力过猛导致卡片破损等危险情况发生。
3.活动要严格遵守环保原则，确保材料的可持续利用。
五、活动评价通过这次活动，幼儿可以锻炼自己的观察和创造能力，同时也可以增加幼儿的环保意识，让他们了解到生活中许多看似平凡的事物也可以拥有美和价值。
这种活动也可以让幼儿们更好地与自然互动，学会珍惜自然 resources 和美好时光。
中班美术活动《有趣的拓印》为幼儿提供了一个美好的学习和创造的场所。
幼儿园大班科学课教案《拓印》含反思
县幼儿园20 年季学期大班科学课教案《拓印》任课教师：美无处不在，无处不有，处处弥漫着美的气息，如美丽的风景、图画、音乐等。
本次活动选用的材料都来来源于如钱币，有凹凸面的字、画、树叶等物品，对幼儿来说并不陌生，幼儿在园里经常做些美工活动，但利用这些物品来进行美工活动，对幼儿来说却充满了新奇，因为兴趣是幼儿探索问题的根源，我利用幼儿熟知的事物，在探索操作中自主发现问题、解决问题。
根据幼儿的年龄特点我设计了这节中班科学课《拓印》，我将本次活动目标定位于：1、知识目标：了解拓印的基本方法，探索拓印的奥秘。
2、技能目标：让幼儿运用多种材料进行拓印。
3、情感目标：让幼儿对拓印产生兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
本次活动的重点是：让幼儿了解拓印的基本方法，通过幼儿自己操作、尝试、再操作，加上教师的指导，对拓印的方法有所了解。
本次活动的难点是：引导幼儿探索拓印的奥秘，让幼儿观察，发现，引起兴趣。
为幼儿提供丰富多样的材料进行操作，引导幼儿互相交流、发现问题，为什么会印在纸上画，想办法知道。
教师作为引导者及支持者，通过多种手段，引导幼儿探索拓印的奥秘。
因此我为本次，活动准备：1、各种各样的树叶，硬币，有凹凸面的字画若干。
2、教师范例画一幅。
3、胶棒、纸、铅笔人手一份。
根据《纲要》中对科学所定的目标、内容等要求，结合本次活动的重点及难点，我为本次教学活动设计的流程是：激发兴趣——探索讨论——动手操作——互相交流——继续操作——展示作品一、激发兴趣。
教师出示范画，让幼儿欣赏，发现其中的秘密，引出兴趣。
“小朋友看看这幅画和你平时画的画有什么不一样吗？”教师引导幼儿观察。
二、探索讨论。
幼儿发现问题，教师引导幼儿进行讨论，并探索其中的秘密。
“小朋友想想这是怎么画上去的，你们可以和小伙伴一起讨论一下再告诉老师”。
教师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言。
幼儿园大班科学教案《拓印》含反思
幼儿园大班科学教案《拓印》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的拓印》章节。
详细内容包括：认识拓印的基本概念、了解拓印的原理、掌握拓印的基本技巧以及运用拓印进行创意制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握拓印的基本概念和原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力，提高幼儿的审美观念。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的团队合作意识。
三、教学难点与重点难点：拓印技巧的掌握和创意制作。
重点：了解拓印的基本概念和原理，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：拓印教材、实物拓印模板、颜料、画纸、抹布、水桶等。
学具：拓印教材、实物拓印模板、颜料、画纸、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解拓印的基本概念和原理（5分钟）教师通过PPT或实物演示，讲解拓印的基本概念和原理，让幼儿初步了解拓印。
3. 拓印技巧示范与讲解（5分钟）教师现场示范拓印技巧，并讲解注意事项，如用力均匀、避免蹭脏等。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿分组进行拓印实践，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单实物拓印模板，进行步骤讲解和示范。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的拓印模板，进行随堂练习，巩固所学技巧。
7. 创意制作（10分钟）幼儿自由发挥，运用所学拓印技巧进行创意制作。
8. 作品展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示作品，引导幼儿相互评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《有趣的拓印》2. 板书内容：（1）拓印基本概念和原理（2）拓印技巧（3）创意制作要求七、作业设计1. 作业题目：拓印创意画2. 作业要求：运用所学拓印技巧，完成一幅创意画。
3. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的拓印现象，激发幼儿对科学的兴趣。
（2）鼓励幼儿尝试运用不同材料进行拓印，提高幼儿的创新能力。
小班拓印教案5篇
小班拓印教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术公开课教案《有趣的拓印》 (2)4篇
中班美术公开课教案《有趣的拓印》 (2) 中班美术公开课教案《有趣的拓印》 (2)精选4篇（一）课题名称：有趣的拓印教学目标：1. 培养幼儿的观察力和表现力；2. 培养幼儿的手眼协调能力；3. 学习使用不同材料进行拓印创作；4. 培养幼儿的审美能力和创意思维。
教学准备：1. 黑白印刷品或自然物品，如树叶、花朵等；2. 色彩印刷品或自然物品，如彩色花朵等；3. 橡皮泥或模型粘土；4. 蜡纸；5. 纸张；6. 刷子和颜料。
教学步骤：引入：1. 教师出示一张黑白印刷品或自然物品，引导幼儿观察并谈论。
2. 引导幼儿发现印刷品上的纹理、图案等特点。
示范：1. 教师将一张黑白印刷品放在纸张上，用铅笔轻轻在上面涂抹。
2. 将印刷品取下，展示打印在纸上的图案。
实践：1. 分发纸张和橡皮泥模型。
2. 指导幼儿将橡皮泥模型放在纸上，用指尖或刷子轻轻按压。
3. 将模型取下，展示在纸上的印迹。
创作：1. 给予幼儿不同材料，如彩色印刷品、彩色自然物品等。
2. 引导幼儿使用不同材料进行拓印创作。
3. 鼓励幼儿尝试不同的材料组合和色彩搭配，创作出自己的拓印作品。
总结：1. 教师引导幼儿观察和比较自己的作品。
2. 鼓励幼儿分享作品，并讲述自己的创作经历和感受。
拓展活动：1. 让幼儿拓印自己喜欢的图案或形状，如动物、植物等。
2. 引导幼儿使用拓印技巧创作立体画作。
评估：观察幼儿在实践和创作中的参与程度和表现，听取幼儿对拓印作品的感受和想法。
中班美术公开课教案《有趣的拓印》 (2)精选4篇（二）教学目标：1.培养幼儿对树叶的观察和表达能力。
2.培养幼儿的动手能力和耐心。
3.培养幼儿的美感和创造力。
教学准备：1.幼儿园室内外的树叶。
2.水彩笔和纸。
3.干净的水果盘和水果。
教学过程：1.引入：老师向幼儿们展示树叶，并询问幼儿是否知道树叶的形状和颜色。
2.观察：老师带领幼儿到室外，一起观察周围的树叶，让幼儿仔细观察树叶的形状、颜色以及纹理。
幼儿园拓印画教案5篇
幼儿园拓印画教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拓印教案6篇
拓印教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《拓印》(精选10篇)
幼儿园大班教案《拓印》（精选10篇）幼儿园大班教案《拓印》篇1活动目标：1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
活动准备：1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带。
活动过程：一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。
通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
3、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
”B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。
擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。
擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。
”C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的.注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。
”2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
3、讲评让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
延伸活动：沙漠爷爷出现了——“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧！”——音乐起（歌表演《表情歌》师：玩了一天，我们也累了！让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧！——带幼儿离开活动场地。
幼儿园大班下学期科学教案《拓印》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《拓印》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期科学教材第四单元《有趣的印刷》中的第二课时《拓印》。
教材详细内容为：通过观察、探索、实践，让幼儿了解拓印的基本方法，掌握简单的拓印技巧，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解拓印的基本方法，知道拓印的原理。
2. 学会使用不同的材料进行拓印，掌握简单的拓印技巧。
3. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：拓印技巧的掌握。
教学重点：了解拓印的原理，学会使用不同的材料进行拓印。
四、教具与学具准备教具：拓印模板、颜料、画纸、调色盘、画笔、抹布等。
学具：每组一套拓印模板、颜料、画纸、调色盘、画笔、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一张拓印画，引导幼儿观察并讨论：这幅画是如何制作的？激发幼儿对拓印的好奇心。
2. 探索拓印方法（1）分发拓印模板和颜料，让幼儿自由探索拓印方法。
（2）教师示范拓印方法，讲解拓印原理。
（3）幼儿跟随教师一起操作，掌握拓印技巧。
3. 例题讲解教师展示一幅拓印作品，讲解拓印步骤，引导幼儿注意使用颜料和画笔的技巧。
4. 随堂练习幼儿分组进行拓印练习，教师巡回指导。
（1）邀请幼儿分享自己的拓印作品，讲述制作过程。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《拓印》2. 板书内容：（1）拓印原理（2）拓印步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：用拓印方法制作一幅画。
2. 答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对拓印产生了浓厚的兴趣，大部分幼儿能掌握拓印技巧，但部分幼儿在操作过程中颜料使用不够熟练，需要在以后的课堂中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的拓印现象，尝试用拓印方法制作其他作品，如拓印贺卡、拓印衣服等。
重点和难点解析1. 教学难点：拓印技巧的掌握。
2. 教学重点：了解拓印的原理，学会使用不同的材料进行拓印。
幼儿园小班拓印教案 幼儿园教案
幼儿园小班拓印教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解不同的纹理和材料。
2. 培养幼儿的观察力和创造力。
3. 引导幼儿进行手部协调活动，锻炼他们的操作能力。
4. 培养幼儿的美术兴趣，激发他们对艺术的热爱。
二、教学重点1. 让幼儿认识和感知不同的材料和纹理。
2. 引导幼儿运用手部动作进行拓印，培养手眼协调能力。
3. 激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的审美能力。
三、教学难点1. 如何有效引导幼儿运用不同材料进行拓印。
2. 如何激发幼儿的创造力，避免拘泥于传统模式。
四、教学准备1. 不同的拓印材料，如树叶、玉米杆、玩具车的轮子等。
2. 艺术纸和颜料。
3. 笔和画刷。
4. 保护服和台布等。
五、教学过程1. 创设情境老师在幼儿园美术角营造一个温馨的氛围，放置不同的拓印材料和艺术纸，并邀请幼儿围绕这些材料进行观察和感知。
2. 激发兴趣老师可以通过观看精美的拓印作品或者聊天的方式，激发幼儿对拓印艺术的兴趣，引导他们表达自己对拓印的想法和感受。
3. 示范操作老师运用不同材料进行拓印，让幼儿观看并模仿。
可以使用叶子、果实等自然材料，也可以使用日常生活中的一些小物件，让幼儿发现不同材料的纹理和特点。
4. 自由实践在示范操作后，给予幼儿自由的实践时间，让他们选择自己喜欢的材料和颜色，运用自己的想象力进行拓印创作。
老师可以在旁边给予指导和帮助。
5. 艺术展示在活动结束后，老师可以组织幼儿进行作品展示，让他们分享自己的拓印作品和感受。
六、教学评价1. 通过观察幼儿在拓印过程中的表现，包括他们的专注程度、操作技巧和成品质量，进行初步评价。
2. 收集幼儿对拓印活动的反馈和感受，了解他们的学习体验。
七、教学反思1. 教学方法是否合适，能否有效激发幼儿的参与度和创造力。
2. 材料的选择和使用是否能满足幼儿的学习需求，有哪些可以改进的地方。
结语：通过拓印艺术的教学活动，幼儿不仅能够学会运用不同材料进行拓印创作，锻炼他们的手部协调能力，培养观察力和创造力，还能激发他们对美术的兴趣，促进他们的心智发展。
幼儿园大班教案《拓印》
幼儿园大班教案《拓印》教案：《拓印》教学目标：1.培养幼儿的观察能力和动手能力。
2.让幼儿通过拓印活动，了解物体的轮廓和形状变化。
3.发展幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1.印章、底板或塑料薄板2.彩色画笔或彩色蜡笔3.白纸和颜料教学过程：1.导入（5分钟）老师与幼儿分享一些常见的形状和物体，如圆形、方形、树叶、花朵等。
引导幼儿观察它们的形状和轮廓。
2.展示与讨论（10分钟）老师出示一些印章，比如花朵、动物等。
把印章放在底板上，让幼儿观察其形状并猜测印章可以印出什么样子的图案。
引导幼儿讨论印章的特点和形状。
3.拓印制作（20分钟）每名幼儿准备一张白纸和一种颜料。
老师示范将印章沾满颜料后轻轻按压在白纸上，然后把印章取走，展示出印花的图案。
鼓励幼儿自己动手尝试，可以使用不同的印章和颜料，创作出多样的印花图案。
4.自由绘制（15分钟）鼓励幼儿使用刚才制作的印花图案进行自由绘制。
可以发挥想象力，创作出属于自己的作品。
5.整理和展示（10分钟）幼儿整理画纸、印章和颜料。
随后，可以鼓励幼儿互相展示自己的作品，分享创作的过程和心得。
教学延伸：1.幼儿可以尝试使用其他材料制作印章，如果蔬切割成不同的形状，用薯片盒子切割成印章等。
2.幼儿可以通过拓印活动，制作出卡片、画册等，展示给家长和其他幼儿观赏。
3.可以引导幼儿在拓印的基础上，自己设计新的印章，培养创造力和想象力。
教学反思：通过《拓印》这一教案，幼儿可以锻炼自己的观察能力和动手能力，同时提高创造力和想象力。
这个活动的素材可以很多样化，幼儿可以根据自己的兴趣和想象力塑造出不同的印花图案。
此外，通过展示和分享，幼儿在展示自己的作品的同时，也能观摩、欣赏其他幼儿的作品，提高团队合作能力和欣赏能力。
多元材料在幼儿彩墨拓印活动中的应用
沈沛雯彩墨拓印是幼儿美术活动中的特色项目，利用墨汁和颜料，再通过拓印的方式促进幼儿想象力和创造力的发展，感知不同色彩和黑色墨汁的碰撞，以及不同形状的搭配组合效果。
在彩墨拓印活动中，多元材料的应用能够拓宽幼儿的创造视野，尤其是低结构、生活化的材料，更成为彩墨拓印的“最佳搭档”。
基于此，教师要以多元材料为载体，探索彩墨拓印材料的投放技巧，做到“巧发掘、巧组合、巧应用”，以此激发幼儿的创意思维，提升幼儿的艺术素养发展。
一、发掘生活材料，捕捉拓印灵感生活材料是生活中常见或者常用的材料。
在彩墨拓印活动中，这类材料能够让实践活动更富有生活气息，为幼儿拓印带来更多灵感。
所以，教师要在生活中多观察、多留心、多发现，将生活材料与彩墨拓印联系在一起，将原本完全属于不同领域的材料整合在一起，在拓印活动中实现“化腐朽为神奇”。
在小班阶段，拓印材料简单明了，如棉签印出满天星、卫生纸筒印出小雏菊、水果包装袋印出绣球花等。
到了中班，幼儿不再满足于简单的拓印，他们喜欢自己寻找灵感。
例如，在户外探索区，幼儿发现了屋檐的瓦片。
他们利用瓦片弯曲的一面，沾上蓝色颜料反复滚动，呈现层层叠叠的效果，像是水中的倒影。
到了大班，幼儿的生活经验更加丰富，他们会选择一些更加奇怪的材料进行拓印。
他们主动思考，生活中的点滴都给了他们不一样的灵感源泉。
例如，在“月亮变身”主题活动中，教师设计了一节“预热课程”，和幼儿一起认识“月亮的变化”：月初的时候，月亮是一个月牙，渐渐地变成了半个月亮；到月中的时候，变成了一轮圆圆的月亮。
接着，教师布置了活动任务：“小朋友们想一想，回到家找一找我们生活中有哪些圆圆的物品。
我们可以用来拓印月亮。
”在“预热课程”启发下，幼儿主动观察生活中与“圆”相关的物品，并把它们收集起来带到幼儿园，如饮料瓶（圆圆的瓶底）、水杯、茶叶桶等。
二、探寻自然材料，培养创意思维自然材料是大自然的馈赠，树枝、石头、树叶、花瓣、木片、竹板、动物皮毛、根须……这些都可以用于彩墨拓印中。
幼儿园大班教案《拓印》
幼儿园大班教案《拓印》
活动目标：
探索拓印的方法，学会用不同的材料进行拓印。
喜欢拓印活动，感受拓印画的美感。
活动准备：
雪花片人手一个、各种颜色的颜料、丝瓜络、抹布、作业纸、水彩笔
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣。
出示拓印好的作品，鼓励幼儿欣赏、观察、找找和平时的画有什么不一样？
幼儿自由发言。
二、探索拓印的方法。
幼儿讨论：用什么材料可以拓印？怎样拓？
幼儿自由探索拓印的方法。
教师示范拓印的方法，先取材料蘸上颜料，然后印在纸上，并使纸透明。
三、幼儿操作拓印。
教师提出作画要求，鼓励幼儿自选材料进行拓印。
幼儿按意愿选择各种材料进行拓印，教师巡回指导，提醒幼儿大胆操作，注意卫生。
四、作品欣赏、交流。
幼儿互相欣赏作品，说说自己喜欢哪幅作品，为什么。
五、活动延伸
引导幼儿发现生活中还有许多材料可以进行拓印，鼓励幼儿回家后继续尝试用各种材料进行拓印创作。
六、活动总结
通过本次拓印活动，幼儿不仅探索了拓印的方法，学会了用不同的材料进行拓印，还感受到了拓印画的美感。
同时，幼儿的观察力、想象力和创造力也得到了锻炼和提高。
希望幼儿在未来的艺术创作中能够继续发挥自己的创造力和想象力，创作出更多美丽的作品。
拓印画幼儿园大班美术教案
拓印画幼儿园大班美术教案一、教学目标：1. 了解拓印的基本技巧和特点，能够运用拓印方法创作出具有个性的作品。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的审美情感。
二、教学内容：1. 拓印的基本概念：拓印是一种将物体表面的纹理、颜色等特征复制到纸张上的艺术手法。
2. 拓印材料的选择：介绍不同的拓印材料，如木板、石板、纸张等，以及它们的特性。
3. 拓印技巧的讲解：教授基本的拓印技巧，如敲击、涂抹、揉擦等。
4. 创作拓印画：让幼儿运用拓印技巧，结合自己的想象力，创作出独特的拓印画。
三、教学准备：1. 拓印材料：木板、石板、纸张等。
2. 拓印工具：拓印棒、刷子、颜料等。
3. 范例作品。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍拓印的基本概念和特点，引导幼儿观察范例作品。
2. 讲解拓印技巧：讲解并演示基本的拓印技巧，让幼儿进行实践操作。
3. 创作拓印画：让幼儿选择合适的拓印材料和工具，结合自己的想象力，进行拓印画创作。
4. 展示和评价：组织幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
五、教学反思：本节课通过讲解拓印的基本概念、技巧，让幼儿进行实践操作，创作出具有个性的拓印画。
在教学过程中，关注幼儿的观察力、动手能力和创造力的发展，培养幼儿对美术的兴趣。
通过展示和评价，激发幼儿的审美情感，提高幼儿的自信心和自我表达能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多拓印材料和工具，让幼儿探索更多的拓印效果，丰富教学内容。
六、教学拓展：1. 引入其他拓印材料：除了木板和石板，还可以尝试使用其他材料，如塑料板、金属板等，让幼儿感受不同材质的拓印效果。
2. 结合其他艺术形式：将拓印与绘画、剪纸等艺术形式相结合，让幼儿创作出更具创意的作品。
七、安全须知：1. 在使用拓印工具和材料时，提醒幼儿注意安全，避免划伤或误食。
2. 确保拓印材料干净卫生，避免交叉感染。
八、教学评价：1. 关注幼儿在拓印过程中的表现，观察他们的观察力、动手能力和创造力的发展。
幼儿园大班科学《拓印》教案及教学反思
幼儿园大班科学《拓印》教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《有趣的拓印》章节，详细内容主要包括拓印的基本概念、拓印工具的使用方法以及不同材质的拓印效果。
二、教学目标1. 让幼儿了解拓印的基本概念，掌握拓印的基本技巧。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点重点：拓印技巧的掌握和运用。
难点：如何引导幼儿观察、发现不同材质的拓印效果，并发挥创意进行创作。
四、教具与学具准备教具：拓印模板、颜料、画纸、画笔、抹布、水盆等。
学具：拓印模板、颜料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅拓印作品，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这幅画是怎么画出来的吗？”2. 讲解拓印基本概念（5分钟）教师讲解拓印的定义和基本方法，让幼儿对拓印有初步的认识。
3. 示范拓印技巧（5分钟）教师现场示范如何使用拓印模板、颜料、画纸进行拓印，并讲解拓印过程中的注意事项。
4. 课堂实践（10分钟）幼儿在教师的指导下，分组进行拓印实践，教师巡回指导。
5. 例题讲解（5分钟）教师挑选一幅拓印作品，分析其创作方法和技巧，引导幼儿学会观察、发现。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的素材，尝试自己创作拓印作品。
7. 评价与展示（5分钟）教师评价幼儿的作品，给予肯定和鼓励，组织幼儿进行作品展示。
六、板书设计1. 板书有趣的拓印2. 板书内容：（1）拓印的基本概念（2）拓印工具及使用方法（3）不同材质的拓印效果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用所学拓印技巧，创作一幅以“春天”为主题的拓印画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对拓印技巧的掌握程度，以及对课堂活动的参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观美术展览，欣赏更多拓印作品。
（2）鼓励幼儿尝试使用其他材料进行拓印创作，提高幼儿的创新能力。
（3）开展亲子活动，让家长参与幼儿的拓印创作，增进亲子关系。
幼儿园中班科学活动教案——好玩的拓印
幼儿园中班科学活动教案——好玩的拓印一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的印刷》，详细内容包括认识拓印的基本概念、了解拓印在生活中的应用、学习使用不同材料进行拓印，并创作出属于自己的拓印作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解拓印的基本概念，知道拓印是一种通过压印将图形传递到另一种物体上的方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力、想象力及创造力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成拓印作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同材料进行拓印，创作出富有创意的作品。
教学重点：认识拓印的基本概念，掌握拓印的基本方法。
四、教具与学具准备教具：拓印教材、实物投影仪、各种拓印材料（如土豆、瓶盖、海绵等）。
学具：画纸、水彩颜料、调色盘、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物投影仪展示各种拓印作品，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对拓印的兴趣。
2. 讲解拓印的基本概念（5分钟）解释拓印的定义，让幼儿了解拓印的原理，知道拓印是一种通过压印将图形传递到另一种物体上的方法。
3. 演示拓印方法（5分钟）演示如何使用不同材料进行拓印，让幼儿观察并理解拓印的过程。
4. 课堂实践（10分钟）幼儿分成小组，选择自己喜欢的材料进行拓印创作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的拓印作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书好玩的拓印2. 板书内容：拓印定义：通过压印将图形传递到另一种物体上的方法。
拓印材料：土豆、瓶盖、海绵等。
拓印步骤：选材、沾颜料、拓印、晾干。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的家庭”为主题的拓印作品。
2. 答案：幼儿根据所学拓印方法，选择合适的材料进行创作。
作品要求包含家庭成员，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的拓印创作，增进亲子关系。
幼儿园大班科学《拓印》教案及教学反思
幼儿园大班科学《拓印》教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《拓印》章节。
主要内容包括：认识拓印的基本概念，了解拓印在日常生活中的应用；学习使用不同的材料进行拓印，观察拓印过程中出现的现象；通过拓印活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 知道拓印的基本概念，了解拓印在生活中的应用。
2. 能够运用不同的材料进行拓印，观察拓印过程中的现象。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会使用不同材料进行拓印。
难点：引导幼儿观察拓印过程中的现象，培养他们的观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：拓印模板、颜料、画纸、调色板、水彩笔、抹布等。
学具：每组一套拓印模板、颜料、画纸、调色板、水彩笔、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示拓印作品，引导幼儿观察、讨论，激发他们对拓印的兴趣。
2. 讲解拓印的基本概念（5分钟）教师向幼儿讲解拓印的定义，介绍拓印在日常生活中的应用。
3. 示范拓印方法（5分钟）教师现场示范如何使用不同材料进行拓印，讲解注意事项。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿分组进行拓印活动，教师巡回指导。
5. 观察与讨论（10分钟）让幼儿展示自己的拓印作品，引导他们观察拓印过程中的现象，讨论拓印的技巧和心得。
教师对幼儿的拓印作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计拓印1. 概念：拓印是将物体表面的图案、纹路等通过拓印的方式复制到另一平面上的过程。
2. 应用：生活中的拓印现象，如印章、指纹等。
3. 方法：使用不同材料进行拓印。
4. 注意事项：保持画面的整洁，注意颜料的用量等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的拓印现象，用拓印的方法创作一幅作品。
2. 答案：拓印作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对拓印活动表现出浓厚的兴趣，动手操作能力有所提高。
但在活动中，部分幼儿对颜料的控制不够熟练，需要进一步加强指导。
幼儿园手工拓印法教案中班
幼儿园手工拓印法教案中班教案标题：幼儿园手工拓印法教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿的观察力和创造力；2. 通过手工拓印法，提高幼儿的手眼协调能力；3. 培养幼儿的想象力和艺术表达能力。
教学资源：1. 水性颜料和画笔；2. 各种纸张（如白纸、彩色纸）；3. 不同形状的物体（如树叶、花朵、水果等）；4. 手工工具（如剪刀、胶水等）。
教学准备：1. 准备好各种颜色的水性颜料和画笔；2. 准备好不同形状的物体；3. 准备好各种纸张；4. 将工具和材料摆放整齐，方便幼儿使用。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察不同形状的物体，如树叶、花朵、水果等，并引导幼儿描述它们的特点和颜色。
示范和解释：1. 将一张白纸放在桌子上，选择一个物体放在纸的上方。
2. 使用画笔蘸取适量的颜料，均匀地涂抹在物体的表面。
3. 将涂有颜料的物体轻轻放在白纸上，用手指或手掌轻轻按压物体，使颜料均匀地印在纸上。
4. 将物体从纸上拿开，观察印在纸上的图案。
实践操作：1. 分发纸张和画笔给每个幼儿，让他们选择一个物体进行拓印。
2. 引导幼儿选择不同颜色的颜料，进行拓印操作。
3. 鼓励幼儿尝试不同的物体和颜色的组合，创造出丰富多彩的图案。
创作与展示：1. 鼓励幼儿将拓印后的图案进行剪切、拼贴等创作，制作成贺卡、画册或装饰品。
2. 组织幼儿展示自己的作品，并邀请其他班级或家长参观。
教学延伸：1. 鼓励幼儿观察自然界中的各种形状和图案，激发他们的创造力和想象力。
2. 引导幼儿尝试使用不同的材料和工具进行拓印，如海绵、植物叶片等。
评估方式：1. 观察幼儿在拓印过程中的参与度和专注度；2. 评估幼儿的手眼协调能力和创造力；3. 评估幼儿在展示作品时的表达能力和自信心。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学步骤和时间安排；2. 教师应关注幼儿的参与度和表达能力，及时给予肯定和鼓励；3. 教师应提供丰富多样的材料和工具，激发幼儿的创造力和想象力。
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《3-6岁儿童学习与发展
指南》指出，教师要“最大限度
地支持和满足幼儿通过直接
感知、实际操作和亲身体验获
取经验的需要”。
在幼儿早期
游戏过程中，幼儿满足于感受
材料和用材料拓印出不同的
花纹，在感受的同时，他们发
现了不同材质的材料与颜料
搭配的关联，以及拓印时花纹
的深浅和自己使用的力度也
有着必然的关系。
这些就是
幼儿游戏时的直接经验。
一、美术拓印活动开
展背景
《幼儿园教育指导纲要
（试行）》中指出，
“要通过艺术
活动激发情趣，体验审美愉悦
和体现成就感”。
在以往的幼
儿教学中，教师更注重美术技
能的培养，忽略了训练学生自
主观察和实践。
幼儿美术教
学需要发挥幼儿的能动性，使
其在自主探究中产生灵感，发
挥创造力。
美术拓印活动非
常符合幼儿自主性和创造性培养的要求。
幼儿对艺术活动往往有色彩情结，中班幼儿喜欢摆弄颜色，但是他们会停留在“好玩”
“我喜欢”的层面。
春天到了，公园里的花朵争相开放，一朵朵粉色的桃花、一串串黄色的迎春花等，吸引了幼儿的目光。
在活动区中，教师根据幼儿的兴趣点，结合季节特征开展了“美丽的花朵”主题拓印活动。
笔者通过为幼儿提供多种材料，支持幼儿在区域中积极活动、大胆表现。
幼儿也从摆弄颜色、操作工具的阶段转向表现自己心中想法的阶段，最后进入自主合作游戏的阶段。
二、美术拓印不同阶段的活动研究
1.摆弄操作阶段
拓印活动需要一定的材料丰富活动内容，激发幼儿的参与热情，让幼儿在特定的拓印材料操作中激发好奇心，提升拓印水平。
但在实际的幼儿园拓印活动中，
教师对拓印材料的投放往往过于随意，这
影响了幼儿的拓印效果，也使幼儿在拓印
中的发展大打折扣因此，教师需要深入观
察幼儿的美术拓印水平、兴趣，思考拓印
的目的，进而有针对性地投放科学、合理
的拓印材料，让幼儿在拓印中收获快乐，
发展能力。
在主题活动开始阶段，教师为幼儿提
供了各种各样的操作材料，幼儿自己也收
集了很多的材料，如钥匙、手纸卷、雪花玩
具、磙子等。
幼儿对拓印活动非常喜爱，
他们专注地感受用不同材料拓印出不同
花纹的乐趣。
他们还会遇到一些问题，
如，在一次区域活动中，班中的合合对齐
齐说：
“咦，为什么我总印不上？”齐齐说：
“你多蘸点颜料，再用力印一印。
”合合听
了齐齐的话使劲蘸颜料，再用力地按在材
料上，可是当他抬起拓印的小工具时发现
印得还是不清楚。
通过观察这个小片段，
教师在区域点评中和幼儿一起讨论发现，
原来教师提供给幼儿的拓印工具的材质
与原料的形式是有关联的。
幼儿在摆弄
教师投放的工具材料的同时感受到不同
材料拓印花纹所带来的乐趣。
通过观察幼儿的操作，教师发现了美
术拓印活动的难点与重点，及时在主题墙
上展出《多彩的花纹》和《小工具和材料做
朋友》两幅美术拓印作品作为范作，并为
幼儿提供水彩颜料等，支持幼儿进一步开
展活动。
2.大胆表现阶段
教师将幼儿游戏时遇到的困难以图
片的形式呈现出来，以便幼儿自己寻找答
案。
幼儿在公园里认识了很多种花，如紫
色的吊钟花、橘色的郁金香等。
花的颜
色、形状不同，幼儿都想表现出来。
艺舒
用布包纸团拓印了一朵花，很漂亮，但是
花没有花茎。
教师问：“这花少了什么
呀？”艺舒说：
“我不知道拿什么印花茎。
”
教师说：
“你去看看区域中有什么像花茎
的材料。
”艺舒看了叉子、吸管、积木、棉
签，不知道选择哪一种材料更好，教师让
他都试试。
最后他用积木和棉签印好花
茎与叶子。
艺舒总结说：
“用叉子总是印
不上，就用吸管印，可是吸管太长了而且
会滚动。
”对于幼儿在游戏中遇到的困难，
教师要引导他们思考。
之后，幼儿通过动
手操作发现拓印时应使用适宜的材料，在
不断尝试的过程中总结使用材料的经验。
3.自主合作阶段
通过开展一段时间的游戏，幼儿通过
尝试、探索，逐渐找到了拓印的好方法，同
时熟练地运用不同的材料开展拓印活动。
三、活动开展分析和总结
2017年上半年，笔者所在班级开展拓
印系列主题活动，帮助幼儿与环境互动并
学会选择适宜的拓印材料。
在拓印活动
初期，幼儿并不太了解这种艺术，笔者便
在他们游戏时单纯地介绍拓印材料。
但
幼儿难以理解，需要在动手操作中理解。
经过一段时间的游戏，他们不再满足
于在一小张纸上创作，期待有更大的空间
进行发挥和创造。
对于中班幼儿来说，独
立进行美术拓印创作，表现出自己的想
法，已经很棒了。
但是出于发展的需求，
他们试图和同伴进行合作，而合作游戏对
于中班幼儿是具有挑战性的。
因为幼儿
有了大量的前期独立创作经验，所以当他
们提出要运用大的纸张进行“花园百花”
的活动时，教师给予他们肯定和支持，提
供给他们更大的空间，让他们合作创作，
让他们感受到同伴之间是可以友好协作
的，彼此相互影响又相互帮助。
总之，在多种材料的帮助下，幼儿在
美术拓印活动中不但学会了使用多种材
料、工具，更获得了全面发展。
幼儿通过
反复实践发展了自己的能力，建立了创作
的自信，增强了交往能力和合作能力。
由
此可知，开展拓印这种美术活动是促幼儿
健康发展的一种有效手段。
参考文献：
［1］许凤新.拓出情，印出爱——在拓印活动
中培养小班幼儿的关爱品质.好家长，2015（3）.
（作者单位：江苏昆山高新区虹祺幼儿园）
编辑伍宝
引导幼儿运用不同材料开展拓印活动□
顾
怡
摘要：美术拓印活动非常符合幼儿自主性和创造性培养的要求。
该文介绍了教师在美术拓印活动的各个阶段如何引导幼儿开展拓印活动。
关键词：幼儿拓印材料主题活动
146。