2010--2011学年度送桥初级中学校本培训计划
初中校本培训计划方案
初中校本培训计划方案一、培训内容及目标1. 培训内容（1）课程教育教学方面：教师教学方法、学科知识实践、课程设计与评价等。
（2）德育教育方面：班主任工作、学生心理健康、校园文化建设等。
（3）教研活动方面：教学案例分析、教研会议技巧、教学资源研发等。
2. 培训目标（1）提高教师的教学水平，加强对学科知识和教学方法的学习，增强教师的教学能力。
（2）加强班主任工作，关注学生的心理健康，促进学生全面发展。
（3）提高教师的教研能力，促进教研活动的深入开展，促进教育教学质量的提升。
二、培训对象及时间1. 培训对象：全校教师。
2. 培训时间：每学期末进行一次培训，每次培训时间为一周。
三、培训形式和方法1. 培训形式（1）专题讲座：请学校内外的专家学者，进行主题讲座。
（2）教学观摩：安排教师去其他学校进行教学观摩。
（3）小组讨论：组织教师进行小组讨论，进行教学经验和教学方法的分享和交流。
2. 培训方法（1）理论学习：采用课堂授课、研讨会等形式进行。
（2）实践操作：结合教学实际，进行教学实验和教学技能训练。
四、培训安排和指导意见1. 培训安排（1）开课仪式：每次培训开始时，组织开课仪式，树立培训的重要性。
（2）理论学习：每天安排一定的时间进行理论学习，保证教师有充足的学习时间。
（3）实践操作：培训期间，每周安排一定的时间进行实践操作，巩固理论知识。
（4）总结交流：培训结束时，进行总结交流会议，分享培训心得。
2. 指导意见（1）加强培训宣传：做好培训前的宣传工作，让教师了解培训的重要性和内容。
（2）建立培训档案：对每次培训进行档案记录，方便总结和复查。
（3）注重培训效果：培训结束后，组织教师进行效果评估，并对培训进行总结和改进。
五、培训资金和设施保障1. 培训资金（1）专项经费：学校每年投入一定的专项经费用于培训经费。
（2）综合利用：结合校企合作、赞助和捐赠等形式，争取更多的资金用于培训。
2. 培训设施（1）培训场地：学校可利用教室、会议室等场地进行培训。
初中学校校本培训计划计划
初中学校校本培训计划计划一、培训目标本次校本培训旨在提高教师教学水平，培养学生综合素质，促进学校教育教学改革，具体目标包括：1. 提高教师的教育教学水平，增强专业素养和教学技能；2. 增强学生的学习兴趣和自主学习能力，促进学生全面发展；3. 推进学校教育教学改革，促进教育教学质量的提升；4. 提高学校教师团队协作能力，加强教师专业发展。
二、培训内容1. 教师教育教学理论知识培训：通过开设专题讲座、研讨会等形式，深入解析教育教学理论，帮助教师理解和掌握最新的教育教学理论知识，提升教学水平。
2. 教学技能提升培训：通过教学观摩、课题研究等形式，教师互相学习，分享教学经验，提升自身的教学技能。
3. 学生素质培养培训：通过举办学科竞赛、文化艺术活动等形式，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力和综合素质。
4. 教育教学改革研讨：通过专题研讨、教学案例分析等形式，促进教师们探讨教育教学改革的具体举措，推动学校教育教学质量的提升。
三、培训方法1. 专题讲座：邀请教育专家、学科专家等以讲座的形式，深入探讨教育教学理论知识和教学技能。
2. 研讨会：组织教师集体研讨讨论教育教学中遇到的问题，分享教学经验，促进教师间的相互学习和交流。
3. 教学观摩：组织教师们观摩优秀教学案例，学习先进的教学方法和技巧。
4. 课题研究：组织教师们就研究性课题进行深入研究，提升教师的研究能力和教学水平。
四、培训安排1. 时间安排：本次校本培训计划为期一个月，每周安排2天时间进行培训活动。
2. 安排内容：每周安排专题讲座、研讨会、教学观摩、课题研究等培训活动，保证全面覆盖培训内容。
3. 计划安排：针对师生需求，结合学校实际情况，制定详细的培训计划，保证培训目标得到有效实现。
五、培训评估1. 评估内容：通过学生学业成绩、学生综合素质评价、教师教学效果评估等方式，对本次培训进行评估。
2. 评估标准：根据学校教育教学目标和培训计划，制定评估标准，进行科学、客观的评价。
2011学年度第一学期校本培训计划
讲堂教课，是学校工作中的重中之重。
教课质量，是一所学校的希望所在。
学校的每位教师，他们的讲堂执教能力，关系到一个学校的发展和兴隆，我校依据学校校本培训五年计划的安排和学校的详细要求，特拟订以备好课为主题的校本培训学期计划。
一、背景剖析，为校本培训定位改革教育，第一要改变教师。
新世纪的教育，教师的时代正成为历史，一个全面呼喊导师的时代正在出生。
教师需要更新教育理念，需要改变教育方式，需要接受新的培训。
我们以为，学校成功的内在体制，在于成立一个高水平的校本研训集体。
要保证课改的全面推动，相同有赖于展开以校为本的校本培训活动。
把教师的教课实践与教课研究、研训有机地融为一体，是提高学校的教研水平，促使教师可连续发展的有效门路。
二、指导思想以科学发展观为指导，环绕深入基础教育课程改革、全面推动素质教育，以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为目标，以提高教师新课程教课能力为要点，以提高培训质量为主线，切近课改，切近讲堂，切近教师，实行以校本培训为中心，整合集中培训与自我研修的培训模式，加强连续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平易业务素质。
三、校本培训领导组和业务指导组 1、校本培训领导组 1 成员名单组长金征斌副组长宋志凌、李华、尤亚辉成员徐利军、李杰志、屈伟青、尤匡青、王宁、徐能兴 2 工作职责全面负责本校教师连续教育校本培训的规划、实行、管理和总结工作。
2、校本培训业务指导组 1 成员名单组长金征斌副组长宋志凌 2 工作职责负责校本培训业务指导工作，指导教师达成各项培训任务，参加校本培训业务查核工作。
3、校本培训业务查核组另文宣布四、培训内容一培训目标1、建立备课的全程观点，落实新课改、新理念的教育思想；熟习新教材系统及新课程标准的要求，掌握和运用现代教育手段，理解和熟习现代教课方案的新理念新方法，提高教课方案理论修养。
2、针对现代教育教课、学校生计和发展、师资队伍建设和教师发展的需要，经过备课活动的展开，确实提高教师的师德水平，全面提高教师基本教课技术，落实教课惯例和教研惯例，提高学校的教育教课的质量和教师的教课水平。
初中学校校本培训计划安排
初中学校校本培训计划安排一、前言学校是培养学生综合素质的重要场所，而教师是学校教育的重要力量。
教师的综合素质和专业能力的提高对学校的教育质量和学生的成长至关重要。
因此，为了提高教师的综合素质和专业能力，提高教学效果，满足学校发展的需要，我校制定了以下校本培训计划，帮助教师不断提升自身素质和专业技能。
二、培训目标本次校本培训旨在提高教师的教学水平和教育教学能力，提升教师的专业素养，并且激励教师积极进取，不断创新，改善教学方法，促进学校教学质量的不断提高。
同时，也为了加强师资队伍建设，提高教师教学能力，增强团队合作精神，促进个体与团队的协同合作，为全面推进素质教育目标提供保障。
三、培训内容1.教学理论知识的学习通过组织教师集体自主学习和交流，引导教师深入研究教育教学理论，包括教育心理学、课程与教学理论、教育学等相关理论知识，提升教师对教学理论的认识和理解，从而提高教师的教学设计和实施能力。
2.教学方法的提升通过教师听课、课题研究、教学案例分析等方式，帮助教师了解并运用新的教学方法，提高教师的课堂教学效果和教学技能，让教师不断更新教学理念和方法，提高课堂教学质量。
3.教学管理技能的提升教师队伍是教育教学活动的主体，教师的管理技能直接影响到教育教学质量。
通过培训和讲座等形式，帮助教师提高教学管理技能，包括课堂管理、学生管理、家校沟通等方面，提高教师的管理能力，促进学校管理水平的提高。
4.团队合作与交流教师团队的合作和交流可以促进教师之间的互相学习与促进，增强团队凝聚力，提升整体师资队伍的素质和能力。
通过组织教师合作备课、分享教学经验、定期开展教研等活动，促进教师之间的交流与合作，提高学校的教学水平。
四、培训形式本次培训将采取多种形式进行，包括但不限于讲座、座谈、讨论、观摩、实践、研讨等。
培训形式可以灵活组合运用，使教师能够针对性地学习和提高自身的专业素养。
1.讲座邀请相关专家学者进行教育教学理论知识的讲座，引导教师深入学习和理解相关理论知识，为教师的教学实践提供指导。
2011年中学校本培训工作计划
2011年中学校本培训工作计划一、工作目标以课程改革为中心,以提高课堂教学效率为重点,以现代教育技术为依托,以课题研究为抓手,发挥教科研的先导作用,深入开展教育科研活动,积极开展教育、教学中难点、热点和焦点咨询题的研究和探讨,升华教师职业境地,促进学生全面进展,提升学校整体办学水平。
二、工作重点1、充分结合新课程改革实践,以课堂教学为突破口,使教师平等合作互补共建；重点改良教育教学行为。
进一步深入开展教学研究,加大校本教研力度,力求研究降到实处,及时了解教研动态,以提高教科研服务于课堂教学的效率,体现教科研的价值。
2、加大县级以上立项课题的治理与指导,坚持课题双月检查公示制。
3、关注教育科研动态,广泛听取教师、专家意见,深入挖掘学校内部资源,完善和充实学校主课题内容,并做好新课题申报的预备工作。
4、积极配合上级教研部门的活动,积极鼓舞教师参与各级各类教科研比赛活动,规范“外出学习、回校汇报”的治理。
5、加大络教研力度,积极营造利用络捕获信息,提升自我的学习氛围,促进教师专业成长。
6、将书法、鼓乐作为校本课程进行开辟和研究,提升学校文化品味。
7、开办艺术特长、书法、一般话校本培训班,提高教师业务素养。
三、具体措施1、积极营造学术氛围,变被动教研为主动教研,逐步向“学术校园”迈进。
建立评估激励机制,鼓舞教师积极参与教育科研活动。
倡导所有教师结合自己的教育教学记忆,自立课题,层层上报。
2、科学、规范的治理。
课题的申报、立项、中期、后期治理和结题,都严格按《新绛县小学教科研课题治理方法》运作。
做好课题跟踪指导、成果汇报工作。
3、加大常规教研的力度,校级领导指导教研活动。
语、数、综合科教研组定期开展教研活动,每次活动先确定主题,再环绕主题选定说课评课内容,并做好相关的评价和记载。
20次教研专题研究活动记载、五次高质量的教学反思、三例深入的教学案例分析。
4、坚持教科研活动监督机制,做好调查、汇报、记载、总结等工作,确保各种活动扎实、有效、严谨、规范。
2010——2011学年校本培训计划
2010——2011学年xx中学校本培训工作计划本学年校本培训工作要继续以“科学发展观”精神为指导，按照教育局提出的有关培训要求，以教育科学理论为依据，坚持“在实践中学习，在学习中提高”的原则，通过“研训一体”的校本培训模式，进一步提高教师队伍的整体素质，努力营造教师终身教育和学校可持续发展的良好氛围。
为此，特制订校本培训计划如下：一、指导思想：坚持“面向世界，面向未来，面向现代化”的战略方针，树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于自主、开放的校本培训模式。
以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，全面贯彻落实上级相关精神，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力，具有科技能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。
二、培养目标：1、面向全体教师，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师整体素质为根本目的，建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。
2、更新教育观念，形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代化型教师队伍。
培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向专家型的转化。
3、掌握现代教育技术，使教师基本达到现代化教育技术的初级应用水平。
提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。
具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。
提高教师的现代信息素养。
三、校本培训的对象、内容和方法：（一）培训对象：全校所有在职的教师。
（二）内容和方法：1、师德全员培训培训内容：有关教育政策法规、中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、教育理念等。
培训方法：以活动为载体，促教师师德水平的提高。
年度主要组织以下系列活动。
（1）组织班主任业务培训，讨论学习班主任案例；（2）学科教学渗透德育教育优秀案例交流。
2、新课程知识培训、教师岗位培训培训内容：《走进新课程》；现代教育理论；教育教学技能训练；知识更新与扩展；教育教学实践研究等；突出中小学课程教材改革，创新精神和实践能力的培养等重点。
初中校本培训年度个人学习计划
初中校本培训年度个人学习计划
我在新的一学年里要认真制定学习计划，努力提升自己的学习成绩。
首先，我要合理安排每天的学习时间，认真完成老师布置的作业和复习任务。
其次，我要多参加课外辅导班和学科竞赛，提高自己的学科水平。
另外，我要多阅读一些优秀的课外书籍，开阔自己的视野，提升自己的综合能力。
最后，我要注意个人时间管理，保持健康的作息习惯，充足的睡眠和良好的饮食都是提高学习效率的重要保障。
希望通过这些努力，能够在新的学年里取得优异的成绩。
中学11年校本培训工作计划
中学2011年校本培训工作计划一、指导思想：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持“夯实基础、面向课改、在实践中学习，在学习中提高”的原则，以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能适应新课程改革需要的教师队伍为目标，大力开展校本培训工作，把学校建设成一个学习型组织，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的发展服务。
二、培训目标：1．通过校本培训，使教师形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。
2．以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。
3．通过培训，了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展。
4．通过学习、借鉴，进一步培养教师在工作中的学习意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。
三、主要工作及措施1、成立校本培训领导小组。
组长：李秀香组员：于跃海刘晓辉王洪林王长华曲德刚由我校骨干教师、学科带头人等组成本校讲师团，充分发挥本校的培训资源，以这些优秀教师的宝贵经验和丰富教育教学阅历引导广大教师。
视学校新课改中出现的问题现象请他们作报告、剖析，提高培训的针对性，引领教师们更快更好地参与新课程改革。
校长：主讲教育前瞻性、导向性的理论等；于跃海：主讲教师教科研中出现的问题及解决策略等；王洪林：主讲师德与教师职业道德的内容；刘晓辉：主讲教育相关法律、法规的内容；王长华：成功教育理论的相关内容；杜金叶老师：主讲新课程学科教学设计与案例分析等；顾广玉老师：主讲新课程下如何写好教学反思的内容；特色讲座。
邀请我校有特长的教师作特色讲座培训，如书法讲座等。
初中校本培训计划
初中校本培训计划一、背景分析随着教育改革的不断深化，校本培训已经成为中小学教师专业发展的重要途径。
校本培训是指学校依据自身的实际情况，结合教师的实际需求，有针对性地进行的教师培训活动。
通过校本培训，可以提高教师的教学水平，推动学校的发展，促进学生的全面发展。
因此，本校决定开展校本培训计划，旨在提高教师的专业水平，推动教育教学的深化，促进学校的发展。
二、培训目标1. 提高教师的教学水平。
通过培训，提高教师的教学技能，提升教学质量，提高学生的学习成绩。
2. 加强团队合作能力。
通过培训，增强教师之间的沟通与合作，提高团队协作能力，促进学校整体发展。
3. 学习最新的教育理论和教学方法。
通过培训，使教师了解最新的教育理论和教学方法，提高教学水平，促进学生的全面发展。
4. 增强教师的自我发展能力。
通过培训，提高教师的自我学习和发展能力，为教师的专业成长提供有力支持。
5. 推动学校的教育教学改革。
通过培训，促进学校的教育教学改革，提高教学管理水平，推动学校的整体发展。
三、培训内容1. 学科知识更新。
安排专业教师对各学科教师进行学科知识更新的培训，使教师了解最新的教学内容和教学方法。
2. 教学技能提升。
安排教育专家对教师进行教学技能提升的培训，包括课堂管理、教学设计、评价与反思等方面。
3. 教师团队合作能力培养。
安排心理专家对教师进行团队合作能力培养的培训，增强教师之间的协作能力。
4. 教育理论学习。
邀请教育专家进行教育理论学习的培训，使教师了解最新的教育理论，指导教学实践。
5. 自我发展能力提升。
安排教研组长对教师进行教研技能培训，提高教师的自我发展能力。
四、培训方式1. 研讨会。
安排专家学者进行学科知识更新、教学技能提升和教育理论学习的研讨会，让教师进行深入的学习和交流。
2. 示范课观摩。
安排优秀教师进行示范课观摩，让教师学习优秀的教学方法和课堂管理技巧。
3. 教研活动。
邀请教研组长组织教研活动，让教师进行教学设计和评价的反思，提高教师的教学水平。
中学校本培训计划(二篇)
中学校本培训计划一、指导思想为了强化班主任爱岗敬业、爱生奉献的职业道德，提高班主任综合素质，努力使班主任的业务学习内化为自觉行为。
根据教育局有关会议精神，结合学校工作实际，制订本计划。
二、培训目标1、通过教育方针、政策及有关法律、法规培训，使班主任学法、懂法、执法，做到依法执教。
2、通过师德培训，使班主任做到为人师表、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教，具有奉献精神。
3、通过业务技能培训，使班主任掌握班级管理工作的技巧和方法。
三、培训具体内容1、法律法规培训。
2、师德方面的培训。
本学年进一步深入开展《教师职业道德》的学习和培训。
3、班主任技能培训。
组织学习优秀班主任好的工作方法，校内外优秀班主任的成功经验，重点在观念转变上。
一是学生观，既面向全体学生，承认差别，发展学生个性，树立“人人成材、人无全才”的理念，培养合格加特长的学生。
二是教育观，即树立“以学生为中心”的观念，全心全意为学生着想，为学生服务，落实学生的主体地位，努力探索适合学生选择的教育模式，强化学生的自我锻造。
三是人才观，即树立“没有坏学生，只有心理不健康的学生”的理念，重视学生的心理素质、心理健康和非智力因素的培养。
重点放在后进生的转化工作的方法指导，与家长沟通交往的技巧、如何使用和培养班级干部、如何调控青春期学生的心理等具体难题的解决上。
四、培训途径和形式1、继续每周一上午的年级组班主任例会制度和每月第一周周四的全校班主任例会制度。
总结和部署学校工作，进行工作方法指导，交流班级管理经验。
2、规定的培训内容通过集体学习和个人自学相结合的形式进行。
3、班主任撰写班级管理工作中感受最深的一件事。
4、班主任推荐一篇印象最深的班级管理经验方面的文章。
5、____年____月举行班主任工作经验交流会。
五、培训的相关措施1、学校进一步健全班级管理工作和班主任考核的相关制度，使班主任的管理制度化、规范化，克服班主任工作的随意性和盲目性。
2、定期检查班主任的工作手册、学习笔记、班会备课本等材料。
初中校本培训工作计划 校本培训的计划
初中校本培训工作计划引言初中校本培训是指在学校内部进行的针对教师和学校管理人员的培训活动，旨在提高教师的教育教学水平和学校的管理水平，促进学校整体教育教学质量的提升。
本文档旨在制定一份初中校本培训工作计划，对培训的内容、形式和实施步骤进行详细规划，确保校本培训工作的顺利进行。
一、校本培训的目标1.提高教师的教育教学理念和教学方法，促进教师专业能力的提升。
2.加强学校管理人员的管理能力和团队合作意识，提高学校整体管理水平。
3.增强教师和学校管理人员的教学研究与创新意识，推动学校教育教学的持续发展。
二、校本培训的内容1.教师教育教学能力提升：包括教育教学理念的更新、教学方法的创新、评价方法的改进等。
2.学校管理能力提升：包括管理理念的培养、制度建设的完善、团队合作的加强等。
3.教学研究与创新能力提升：包括教学研究方法的学习、教学资源的整合、教学创新的鼓励等。
三、校本培训的形式1.专题讲座：邀请专家学者进行主题讲座，介绍最新的教育教学理念和方法，并进行交流互动。
2.学习研讨会：组织教师和学校管理人员进行学习和研讨，分享教学经验和管理经验。
3.教学观摩与反思：组织教师进行教学观摩，通过互相评述和反思，提高教学质量。
4.案例研究：通过分析真实案例，帮助教师和学校管理人员发现问题，提出解决方案。
5.小组合作：建立教研组和管理团队，进行团队合作和共同成长。
四、校本培训的实施步骤1.制定培训计划：根据校本培训的目标和内容，制定一个详细的培训计划，包括时间安排、培训形式和培训任务等。
2.邀请专家学者：联系相关的专家学者，邀请他们进行主题讲座和研讨会。
3.组织学习研讨活动：安排学习研讨活动的时间和地点，邀请相关人员参与。
4.安排教学观摩与反思：安排教师进行教学观摩活动，并组织反思讨论会。
5.开展案例研究：选择一些真实的案例进行研究，并组织相关人员进行讨论和解决方案提出。
6.成立小组合作：根据不同学科和管理岗位，成立教研组和管理团队，促进合作和共同成长。
初中学校校本培训培训计划
初中学校校本培训培训计划一、前言为了进一步提高全体教师的教育教学水平，切实提升学校教学质量，满足学生个性化成长需求，我校决定举办校本培训活动。
通过培训，旨在提高教师专业素养和教学水平，促进学校教育教学改革和发展。
同时，通过校本培训，将师资队伍建设工作纳入年度工作计划中。
二、培训目标1. 提高教师教育教学水平，提高学生综合素质；2. 增强教师专业发展动力，促进教师继续教育；3. 推进学校教育教学改革，构建适应未来教育发展的师资队伍；4. 促进学校教师团队建设和合作育人。
三、培训内容1. 教学理论知识：教育教学基本理论、学生发展心理学、教学方法等；2. 课程建设：课程开发、新课程理念、课程标准等；3. 教师职业发展：教师职业规划、教师素质培养、教师师德师风等；4. 教育教学管理：学校管理体制、管理理念、课堂规范等；5. 现代教育技术：智慧课堂建设、在线教学工具应用、教学信息化技术等；6. 教师团队合作：教师团队建设、团队协作育人、团队合作制度等。
四、培训方式1. 专家讲座：请相关领域教育专家进行理论讲解和案例分析；2. 教师交流：学校老师互相交流、分享教学经验，进行教学案例讨论；3. 线上学习：利用网络资源、教学平台进行在线培训；4. 教学观摩：组织教师观摩优秀课堂，学习他人教学经验。
五、培训安排1. 时间安排：每年秋季学期开始前举办校本培训活动，每周培训一次，共计10周；2. 内容安排：每次培训以一到两个主题为主，每周安排专家讲座、教师交流、线上学习和教学观摩等环节；3. 资源保障：学校为教师提供专业教学资源、培训资料和必要的技术支持。
六、培训效果评估1. 教师自评：请教师总结培训收获，自行评定培训效果；2. 学校评估：学校领导、教务处对教师培训效果进行定期评估；3. 教学实践：教师在授课过程中，通过实践检验培训成果；4. 学生评价：通过学生的学习情况、课堂反馈等，评估教师的教学质量。
七、培训总结通过校本培训，全面提高教师的教学理论知识和实践技能，并通过教学培训不断提高教师的教学效果，提高学校整体教学水平。
初中校本培训工作计划(一)
初中校本培训工作计划(一)初中校本培训是指学校自主开展的教师培训活动，目的是促进教师专业化和教学质量的提升。
下面就我们的中学校本培训工作计划进行详细说明。
一、目标本次校本培训的目标是：全面提高全体教师的综合素质，不断拓展教师的专业能力和教学思想，推动学校教育教学水平和品质的全面提高。
二、时间安排该活动将从每月的第二个星期六开始，共持续三个月，每次活动均在单独的时间段内进行，以充分满足每位教师的需要。
三、培训内容本次校本培训将涵盖以下四个方面的内容：1、课堂教学方法：此次活动将聚焦课堂教学方法，重点介绍优秀教师的教学方法和技巧，并对如何有效掌控课堂进行讲解和培训。
2、校内管理理念：校内管理理念是指学校管理的发展史和管理方式，让教师更好地理解校方的一些行为，加强教师的自我架构和行动能力。
3、教育心理学：此次活动将教导教师如何理解学生心理问题，培养和发展学生的能力，检测学生的行为和学业目标。
4、学科专业：学科专业是指教师所教的学科，该领域将重点介绍这些学科的最新发展状况和教学策略，使教师更好地掌握学科的内容和方法。
四、培训形式本次校内培训将采用多种形式，包括现场讲座、研究性学习和网上学习等，旨在为每位教师提供多样化的学习机会，并使他们能够在培训中获得实际运用和交互效果。
五、评估体系为确保校内培训的质量，本次校内培训将设立评估体系，该体系旨在了解教师对每个方面的培训反应和整体享受程度，以及针对学校教育教学效果的反馈。
六、总结校内培训是学校整体教育教学体系的重要组成部分，本次校内培训旨在提高全体教师的教育专业素养和全面素质，为学校教育教学及管理质量的提高提供保障。
我们希望，全体教师能够积极参与校内培训，提高个人素质和教学技能，切实提高学校教育教学质量，为学校事业的整体发展贡献力量。
初中校本培训计划计划
初中校本培训计划计划一、计划背景随着教育的不断发展，学校对教师的素质要求也越来越高。
校本培训成为提高教师能力、促进教师专业发展的重要途径。
而制定一份科学合理、符合学校实际需要的校本培训计划，将对教师专业化水平的提升具有积极意义。
二、目标通过校本培训计划，全面提升教师的教学水平和教育教学能力，促进学校整体教育教学质量的提升。
三、内容1.教师教育教学理论知识的培训2.教师专业技能的提升3.教师教育工作实践能力的培养4.教师教学方法与手段的更新5.教师师德师风建设的培训6.学校课程改革的培训四、培训实施步骤1.需求分析：了解学校教师的培训需求，采集反馈意见。
2.计划制定：根据需求分析结果，制定校本培训计划，并明确培训内容、形式、时间等。
3.培训实施：落实培训计划，组织专家授课、教师互动学习等形式进行培训。
4.效果评估：对培训效果进行评估，及时调整和完善培训计划。
五、培训内容1.教师教育教学理论知识的培训教师需要不断学习和深化教育教学理论知识，适应新课程改革，提高教育教学能力。
培训内容包括教学理论、教学设计、课堂管理、评价方法等。
2.教师专业技能的提升针对教师专业技能，开展教学设计、教学评价、教育教学研究、心理辅导和中小学教育心理学等方面的专业技能培训。
3.教师教育工作实践能力的培养促进教师的实践能力提升，让教师接受学校最新的教育教学理念和实践经验。
4.教师教学方法与手段的更新不断更新教师的教学方法和手段，引导教师在教学实践中不断探索和创新，应用多样化的教学方法和手段。
5.教师师德师风建设的培训培训内容主要包括师德、师风和职业道德的培训，培养教师的职业道德意识和师德师风素养。
六、培训形式1.学习型会议：组织教师参加学习型会议，邀请专家学者进行学术讲座和交流，以促进学术交流和研究合作。
2.教学观摩：组织教师进行教学观摩活动，借鉴先进学校教学方式，并进行交流学习。
3.学习小组：组建学习小组，进行集体讨论、互动学习，促进教师的专业成长和发展。
初级中学校本培训计划
初级中学校本培训计划一、指导思想以现代教育理论思想为指导，根据教育局有关文件的精神，也结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础.探索有效的提高教师素质校本培训模式、方法，坚持注重实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，现制定如下校本培训计划.二、培训目标通过开展校本培训,使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高；建设学习型组织，培养反思型教师,促进教师专业化成长；提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。
本学年培训着重是提高教师以下三个方面的能力：1.通过各种师德教育活动，提升教师职业道德水平，不断树立教师职业的责任感、使命感和荣誉感，提高新时期师德水平。
2．通过开展各种形式的教师读书活动，提高教师的理念素养增强教师的本位知识，培养反思教师，促进教师专业化成长。
3.通过科研训一体化的研训活动,浓厚教师参与课题行动研究的氛围，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能力，提升教师实施新课程教育教学的能力。
三、培训对象全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
四、组织领导周良军组长：校长副组长:副校长成员：主任四、培训内容以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识三方面构成的教师培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。
1、师德培训以教师专业法、教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主,强化教师自我修养，提高教师职业道德素质,依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。
2010-2011学年第一学期教师校本培训计划
2010-2011学年第一学期教师校本培训计划D内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学等。
方式：自我进修。
3.新教师岗位培训对象：新调入我校的教师和实习教师。
目标：为使新调入我校的教师和实习教师尽快适应我校教育教学实际,帮助这些教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。
内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。
在学校安排下，青年教师要拜有教育、教学经验的教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。
青年教师每学期听课节次数，应不少于20节。
活动形式：采取观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。
步骤及时间岗前培训，8月28日-9月2日；上岗锻炼，全学年。
4.新课程培训目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
内容：各学科新课程标准及新课程标准解读.活动形式：研讨观摩会等，以教研组为单位集中学习与自学相结合。
时间：每周业务学习、每周各年级各学科集体备课时间。
5.教研活动目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。
内容：（1）每学期集中组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于四次）。
（2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。
（3）开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。
（4）学期内组织16次左右的全校性教学研讨活动。
每次活动由各教研组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。
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送桥镇初级中学2010--2011学年度校本培训计划为了贯彻落实《扬州市中小学教师继续教育校本培训管理办法（试行）》以及高邮市《关于进一步加强校本培训工作的指导意见》，进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，走内涵发展之路，提高对外的竞争力，结合我校的实际情况，特制定《送桥镇初级中学2010-2011学年度校本培训计划》。
一、指导思想：本年度校本培训，主要结合扬州市师德建设和业务培训“千百万”工程及高邮市高效课堂过关年活动方案，开展以“师德师风建设”为核心，以“校本教研”为抓手，以“全员学习和教学基本功大比武”为主要途径的校本培训，进一步加大投入，鼓励教师学历提升，确保我校教师学历达标率和高一层次学历比例达超年初目标，进一步的提高教师的综合素质，为创办人民满意的教育奠定基础。
二、现状分析：1、现状：我校现有学生784人，教学班17个，专任教师61人，其中大专以上学历61人，占教职工总数的100%，本科学历50人，占专任教师数的82%，中高级教师36人（中学一级教师28人，高级教师8人），占专任教师数的59%，35岁以下青年教师37人，占专任教师数60.7%，学校现有县市级以上教坛新秀4人，骨干教师9人，学科带头人3人。
2、分析：⑴学校的负责同志、领导成员，理论知识丰富，观念先进，善于学习，勤于思考，是我校校本培训主要师资。
⑵学校已形成市级、校级两级骨干教师梯队，占教职工总数的47.5%，虽然数量和水平都还待于进一步提高，但在校本培训中可以充分发挥骨干的作用。
⑶青年教师数量大，他们思维活跃，易于接受新事物，可塑性强，他们需要老教师的经验，同时老教师也需要青年教师的活力与接受力，校本培训可与师徒结对结合起来，促使他们相互学习，取长补短，共同提高。
⑷素质教育的深入开展，引发了新课程与老教材教学方法的比较研究，特别是关于有效教学的研究与实践，更需要通过校本培训活动得以实施。
综上所述，为促进广大教师的专业发展，为造就一支适应素质教育需要和与其配套的课程教材改革需要的教师队伍，特制定校本培训方案。
三、培训对象：培训对象是指学校的所有教师，根据我校年轻教师较多的特点，将教师分为四部分：1、新上岗的教师；2、中青年教师；3、薄弱学科中老年教师；4、具有发展潜力的青年骨干教师。
四、培训目标：1、总目标⑴形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。
⑵形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
2、具体目标：教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高，具有扎实的教育教学基本功，掌握先进的教育理念，能创新教育教学方法，严谨笃学，踏实工作，为我校再创教育教学辉煌，奠定坚实的根基。
⑴新上岗的教师，以树立正确的职业信念，巩固的专业思想，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法，掌握基本教育教学技能，尽快适应教育教学为目标。
⑵中青年教师以丰富理论知识和提高教育教学技能为主要目标⑶老教师以拓展教育视野和改进教育教学方法为主要目标；⑷具有发展潜力的骨干教师，以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验，形成教学风格和特长，发挥他们带头和示范作用，尽快成长为县市级骨干教师或学科带头人，促其部分教师尽快向“学科专家型”的角色转变为目标。
五、培训方案：校本培训分校级培训、年级培训、学科教研组培训、个人自学四个层次进行。
1、校级培训包括：⑴师德建设。
大力开展“师风师德建设”系列培训活动。
⑵理论学习。
以理论学习为主体，帮助教师在联系实际的理论学习中逐步形成以理论来指导实践的自觉性和基本的实践分析策略。
⑶专题讲座。
学校根据教师专业发展带共性的需求，每年确定几个重点专题，聘请校内或校外专家教师组织集中培训、示范指导，专题集中培训应注意分层教学。
⑷专题讨论。
以“如何实施有效教学”为主题组织教师论坛。
(5)课题研究。
以最贴近教学实际的科研课题为载体，在课题实验中，抓住实验中的问题和困难，发动尽可能多的教师参与研究，撰写心得、感悟要领、共享成果，从而进行有针对性地培训。
其运作方式是：选择课题，确定学习专题（选择要学习的教材和课题研究需要的资料），开展学习研究，合作学习讨论，研究结果反馈，专家点评。
(6)师徒结队。
培训对象主要为参加工作未满三年的新教师和新教学科的教师。
学校以“师徒结对”的形式，充分利用学校的学科带头人、骨干教师资源，对青年教师的教学基本功如教学设计和课堂教学技能等进行培训。
本年度“师徒结对”具体安排为：(7)网络教育。
以远程教育技术为手段，整合各类网络资源，充分利用这一资源优势，组织教师进行培训。
一般活动有：建立网站或主页，开办信息园地，设置教师论坛，利用信息提高自身素质。
要充分运用省“优质教学资源光盘”，组织教师定时、定点观看，每次活动做到有记载、有讨论、有收获。
2、年级培训包括：⑴根据年级教育教学需要和联考、中考要求进行的专题培训。
⑵根据课程改革进展组织教师学习和研讨新课程理念。
⑶以年级为单位举办校本课程培训和信息技术培训。
⑷以年级为单位举办教师教育教学论坛。
3、学科教研组培训包括：⑴听课评课。
以学科教研组、备课组为单位组织教师集体备课、说课、议课、听课、评课等，充分利用本校教师资源，共同研究教学中的问题，帮助年轻的和教学能力相对较差的教师把握教学重点、难点，提高课堂教学能力。
⑵专题研究。
各教研组在常规教研活动之外，在期中期末考试前后要组织进行命题研究和质量分析，同时结合新课标学习，开展形式多样的研讨活动，学科教研组培训要提倡团队合作，充分发挥教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋，协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，营造求真、务实，严谨的教研氛围。
(3)、案例分析。
由案例形成和案例运用两个阶段组成。
案例形成包括前期准备、确定主题、情境描述三个步骤；案例运用包括案例引入、案例讨论、诠释与研究三个基本过程。
学校可根据需要分学科、分类别、分层次设计案例教学方案，使教师针对案例进行学习、研究、反思、感悟、借鉴。
(4) 问题诊断。
针对教育教学中共性的问题和教学中重点疑难问题或学科遇到的突出问题，经过综合归类，形成问题议题，组织教师专题探讨、集体诊断，达到解决问题的目的。
4、教师个人自学和研究积极倡导以个人反思为主的教师个人自学和研究，教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体，全体教师要努力树立工作学习化和学习工作化的观念，工作学习化是指将每一项工作视为一个学习的机会，把工作过程看成是学习的过程，把工作中的反思看作是最好的学习机会，从工作中学习新技能、新方法并促进专业知识的成长，学习工作化则是指将学习视为一项必要的工作，不但每天不断地学习，而且对学习也和工作一样，提出要求，进行规划、检查、考核，本学期学校对教师个人的自学和研究提出以下要求：⑴研读一本教育理论书籍。
⑵研读一本关于学科教学艺术研讨的刊物。
⑶围绕学校承担的市、县级课题，参与或主持一项课题研究。
⑷承担一节教研公开课。
⑸发表一篇教学经验总结或教学研究论文。
六、培训内容：1、师德师风培训：提高教师的教育理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是我校校本培训的重要内容。
学校将以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育发展纲要》以及省厅“五严格”文件精神、扬州市“教师八不准”、高邮市“教师十禁止”等为依据，开展教师的思想教育和职业道德教育，强化自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。
2、教育理论和专业知识的培训。
教师要成为“人之师，世之范”，就必须外树形象，内强素质。
因此，向全体教师提出创建学习型群体的奋斗目标，要求全体教师每天利用一个小时的时间安排学习，自学教育教学理论，并做好摘录，丰富自身文化底蕴和理论功底。
继续抓实班主任专题培训，开展班主任工作研讨，提高管理能力。
3、提高教师实施有效教学的能力。
主要活动有：①创新课堂教学模式，实践“三学自主合作学习”课堂教学模式，并形成我校教学特色；②组织高效课堂人人过关活动，迎接市局高效课堂人人过关验收活动；③研究、整合教材的能力，驾驭课堂的能力，现代教育技术与学科教学整合的能力等。
4、提升教育科研水平，培训教师研究、改革、实践、总结的能力。
5、实施基础教育课程改革实验有关内容。
6、教师科学素养知识的普及与提高七、组织管理：1、成立校本培训领导小组：组长：杨嘉培副组长：佘中林、江平、胡顺海成员：杨嘉培、佘中林、江平、胡顺海、徐锦朝、曹健、龙玉红潘华松、宰华平、张志田、张广宝2、职责：⑴组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成立汇总情况，研究改进措施，兼校本培训任务。
⑵副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织协调培训方案的落实，组织考核工作，并做好培训记录，整理存收档案资料，每学期做一次工作总结。
其中佘中林同志主要负责教师的师德师风建设工作，胡顺海同志负责教师的业务理论与实践的培训；郝长春、宰华平两位同志负责班主任工作的培训和学生的思想工作。
⑶教务处胡顺海主任、曹健和江平副校长负责实施学科组与年级组培训工作。
负责与教学有关的教研、科研活动，聘请指导老师，组织教学基本功的培训与考核，做好相关记录，同时每人负责一个年级的年级组培训工作。
⑷工会委员张志田、龙玉红同志配合学校负责组织实施德育课题的有关培训活动，组织师德培训与考核，做好相关记录。
⑸徐锦朝、潘华松两位主任负责后勤保障工作。
⑹电教老师张广宝老师负责组织实施现代化信息技术培训，做好相关记录。
八、保障措施：1、时间保证：⑴每学期，周一下午第三节课下90分钟校级培训时间。
全校教师集中进行政治学习或业务理论学习；⑵每周利用半天组织学科教研培训，周二上午为非统考科目活动时间；周三下午为文科组活动时间；周四下午为理科组活动时间。
⑶每双周六下午为年级培训时间，举行年级组教师例会。
2、制度规范⑴学年初制订好校本培训计划，明确校本培训的目标、重点、支撑条件、培训起止时间、主要内容、培训基本形式以及完成培训计划所采取的有关措施和办法。
健全和完善校本培训的相关制度如《教科研制度》、《政治学习制度》、《业务学习制度》等。
⑵建立校本培训申报制度。
根据学校制定好年度校本培训计划，经中心初中校长审批后上报市教育局人事科和市教研（科）室，作为学年教师校本培训规范学时登记依据之一。
⑶实行校本培训与教师年度考核、晋升评先挂钩制度。
学校把教师参加校本培训工作实绩纳入教师各项考核中，做到职称晋升、年度考核、评先评优以及评选教坛新秀、骨干教师、学科带头人等与校本培训情况挂钩，对年度继续教育规范性学时没有达到省、市要求的教师，按市局要求实行“一票否决”。