安徽省2015年中考化学总复习考点跟踪突破：第18讲 实验方案的设计与评价
2015安徽中考化学(解析版)(DOC)
2015年安徽省初中毕业学业考试化学注意事项：1本卷共三大题16小题，满分60分。
化学与物理的考试时间共 120分钟。
2 •试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。
3 •请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4 •考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
可能用到的相对原子质量： H-1C-12 O-16 Fe-56一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分。
每小题的4个选项中只有1个符合题意。
1. 【2015安徽，1】下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是【解析】A 、冰雪融化为水，无新物质生成，不属于化学变化，故A 错误；B 、水的净化，只是除去水中的杂质，没有新物质生成，不属于化学变化，故B 错误；C 、燃烧中有新物质生成属于化学变化，故C 正确；D 、风力发电是利用风力推动发电机转动，转化为电能，不属于化学变 化，故D 错误；此题选C o【点评】本题难度不大， 解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2.［2015安徽，2】2015年世界环境日的主题是“促进可持续的生活方式” ，核心是倡导良好的生 活习惯。
小明的下列做法符合这一主题的是A .去超市购物，用布袋购物B .网上购买大量闲置物品C .节假日随父母出游，经常开私家车D .外出就餐，超量点菜［答案】A［解析】A 、用布袋购物，可以减少塑料袋的使用量，减少了白色污染，符合该主题，故 A 正确;B 、网上购买大量闲置物品，会造成浪费，不符合该主题，故B 错误；C 、相比较于坐公共汽车，开私家车会消耗更多的能源，不符合该主题，故 C 错误；D 、超量点菜，会造成浪费，不符合该主题，故 D 错误；此题选 A o ［点评】节约资源，保护环境，减少污染，从我做起。
3. ［2015安徽，3】学校食堂提供了下列 5种食物：矗卵石A .冰雪融化 【答案】CB .水的净化C .燃料燃烧D .风力发电小亮为自己安排的午餐食谱中，较合理的是A .①②③B .①③⑤C .①④⑤ 【答案】B【解析】合理的午餐应该包含糖类 （米饭、面食）蛋白质（牛奶、鸡、鱼虾）、脂肪（猪、牛、羊）、维生 素和矿物质（深色蔬菜、水果）等，所以较是③一定要有，④⑤至少选一种，①②至少选一种。
2024年中考化学复习题型突破篇—实验方案的设计与评价
故选：D。 5．（2022·广东东莞·一模）对下列实验过程的评价，正确的是
A．向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生，该固体一定是碳酸盐 B．在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，该溶液一定是碱溶液 C．打开盛有浓盐酸试剂瓶的瓶盖，瓶口产生白雾——浓盐酸有吸水性 D．把生石灰投入水中，水会沸腾，生石灰变成熟石灰的过程是放热反应 【答案】D 【解析】A、活泼金属中滴加稀盐酸，也有气泡产生，该固体可能是金属单质，错误；B、 在无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，只能说明该溶液呈碱性，不一定是碱溶液，错误； C、浓盐酸具有挥发性，打开盛有浓盐酸试剂瓶的瓶盖，瓶口产生白雾，错误；D、生石灰 投入水中，会放出大量的热量，同时生成氢氧化钙，该反应属于放热反应，正确；故选 D。 6．（2024·陕西渭南·模拟预测）设置对比实验和评价探究方案是科学探究中常用的方法。以 下对比实验能够达到相应目的的是
C
二氧化碳能溶于水
水，密封、振荡，塑料瓶变瘪
D 氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸无明显现象
二者没有发生化学反应
【答案】D 【解析】A、分子不断在运动，温度越高分子运动速率越大，故构成品红的分子在热水中比 冷水中运动速率大，品红扩散的速度快，选项解释正确；B、二氧化锰能加快双氧水分解氧 气的速率，而本身的质量和化学性质反应前后不变，是这个反应生成催化剂，故加入二氧化 锰后双氧水会迅速产生大量气泡，选项解释正确；C、二氧化碳能溶于水，一体积的水能溶 解一体积的二氧化碳，收集满二氧化碳气体的塑料瓶，迅速倒入一定量的水，密封、振荡， 由于二氧化碳溶于水使瓶内气压降低，在气压差的作用下使塑料瓶变瘪，选项解释正确；D、 氢氧化钠与稀盐酸虽混合后无明显现象，但二者反应生成了氯化钠和水，故选项解释错误； 故选：D。 9．（2022·山东·模拟预测）对甲、乙、丙、丁四位同学的实验方法进行评价，比较合理可行 的是
全国版中考化学复习第五单元科学探究第18课时实验方案的设计与评价
课堂考点探究
例8 [2018·江西] 甜叶菊苷具有高甜度低热能的特点,是一种新型甜味剂,我国是全球最 主要的生产国。实验小组欲探究甜叶菊苷的元素组成,进行如下实验:
提出问题 甜叶菊苷由什么元素组成?
进行实验 小晴取适量的甜叶菊苷按图18-7进行操作,并分别将干冷的烧杯和蘸有澄
清石灰水的烧杯倒置于火焰上方。
课堂考点探究
探究二 实验方案的评价 例4 [2018·云南节选] 图18-2是初中化学中常见的实验。相关说法错误的是 A.甲实验的目的是测定空气中氧气的含量 B.乙实验,水中的白磷没有燃烧,是因为温度没有达到着火点 C.丙实验加水后,立即旋紧瓶盖,振荡,看到的现象是软塑料瓶向内凹陷 D.丁实验,酒精灯上放金属网罩是为了提高温度
课堂考点探究
例5 氨水和盐酸是常见的化学试剂,可将氨(NH3)、氯化氢气体分别溶于水制得。 (1)工业上利用氮气和氢气反应制氨,反应的化学方程式为 N2+3H2 2NH (不要求注明条件)。 (2)小华为探究氨溶于水是否发生化学反应,设计并完成如下实验(填写表中空白):
实验操作
实验现象及结论
将浸有酚酞溶液的滤纸干燥后,放入盛有干燥氨 的集气瓶中
课堂考点探究
[答案] (1)集气瓶 (2)C (3)2H2O2 2H2O+O2↑ (4)装置简单或操作简便或实验结果更准确(误差小)或封闭体系更环保或实验成功率高等(写一条即可) [解析] (1)图中所示a仪器是集气瓶。(2)A实验中,水的作用是用排水法收集气体;B实验中,水的作用是 用水的体积来验证氧气的体积;C实验中,水的作用是防止高温溅落物炸裂瓶底。(3)A实验中发生的是 过氧化氢分解反应。(4)改进实验与B实验相比,明显的优点是装置简单或操作简便或实验结果更准确 (误差小)或封闭体系更环保或实验成功率高等。
(安徽专版)2015中考化学复习方案 专题突破三 有关“流程题”(专题解读+重难突破+13中考真题)权威课件
专题突破三┃有关“流程题”
重 难 突 破
制取新物质的流程问题
例 1 [2012· 烟台] 某化学小组参观制碱厂后， 绘制了 该厂生产纯碱的工艺流程图如图 T3－1，据图回答：
专题解读
重难突破
专题突破三┃有关“流程题”
(1)流程Ⅰ是依次向粗盐水中加入 Ca(OH)2 和 Na2CO3，二者加 入的顺序能否颠倒？为什么？ ______________________________________________________ 不能颠倒，如果颠倒，过量的氢氧化钙和新生成的氯化 钙无法除去 __________________ 。 (2) 用 一 个 化 学 方 程 式 表 示 出 流 程 Ⅱ 中 发 生 的 总 反 应 ______________________________________________________ 。 NaCl＋H2O＋NH3＋CO2===NaHCO3＋NH4Cl (3)如果不将氯化铵作为目标产品，即加入氨气不是为了生产出 氯 化 铵 ， 那 么 ， 氨 气 在 制 碱 过 程 中 的 作 用 是 增大二氧化碳的吸收量 ________________________________________________ 。 (4)工业生产纯碱的流程中，碳酸化时溶液中析出碳酸氢钠而没 有 析 出 氯 化 铵 的 原 因 是 在该温度下碳酸氢钠的溶解度比氯化铵的小 _______________________________________________________ 。
专题解读 重难突破
专题突破三┃有关“流程题”
测定物质含量的流程问题
例 2 [2012· 日照 ] 某碳酸钠样品中含有少量氯 化钠杂质，为测定该样品中碳酸钠的质量分数，进行 了如下实验。
2015-2019安徽中考化学五年真题题型、考点、分值汇总分析
2
选择题
5 元素周期表（一格，钒） 6 物质的组成、分类，分子特点（超临界水）
2 2
20
7 实验基本操作
2
8 化学反应微观示意图的理解
2
9
实验方案的评价（空气中氧气含量测定、物质分类、酸的 通性、金属活动性顺序）
2
2015
10 溶解度曲线应用
2
11
金属元素、有机合成材料、合金、金属防锈原理、化学与 生活的关系（自行车）
第 3 页，共 3 页
9 燃烧的条件、二氧化碳与水反应）
2
10 蜡烛燃烧时CO与O2含量变化曲线
2
第 1 页，共 3 页
有机合成材料、合金、过滤操作、活性炭吸附性、化学方
11 程式书写
6
12 二氧化碳的发生与收集装置的选择及二氧化碳的性质
7
填空和简
2018
答题
回收利用型工艺流程图（化合价计算、金属活动性比较、 13 陌生化学方程式书写、工艺流程的评价）
6
34
14 实验异常现象的探究（蓝瓶子实验，溶液变蓝原因探究） 7
物质在空气中放置质量变化的探究（石灰水变浑浊原因、
15 浓硫酸吸水性、溶解度、氢氧化钠变质的相关计算）
8
计算题 16 直接给出纯净物质量计算（尿素的制备，给出方程式）
6
6
1 化学变化的判断（四幅图）
2
2
保护空气、爱护环境（金属资源开发、秸秆焚烧、温室效 应、污水处理）
12 氢气及其制备、新能源
6
填空和简 答题
13
物质制备型工艺流程图（过滤操作及所需玻璃仪器、基本 反应类型判断、陌生化学方程式书写、物质的用途）
7
安徽省2015年中考化学总复习考点跟踪突破7个专题
安徽省2015年中考化学总复习考点跟踪突破专题一 化学用语 ...................................................................................... 1 专题二 气体的制取、净化与干燥 ............................................................. 3 专题三 物质的鉴别、除杂与共存 ............................................................. 7 专题四 物质的推断 .................................................................................. 9 专题五 坐标曲线题 ................................................................................ 16 专题六 实验探究题 ................................................................................ 20 专题七 常见的计算题 .. (25)专题一 化学用语1．(2013，兰州)下列符号能表示2个氧原子的是( B )A ．O 2B ．2OC ．2O 2D ．2O 2－2．(2014，南宁)下列化学符号中，表示2个氢分子的是( C )A ．H 2B ．2HC ．2H 2D ．2H ＋3．(2014，鄂州)下列各符号中数字“2”表示的意义不正确的是( A )A ．Fe 2＋：一个铁离子带两个单位的正电荷 B ．N 2：一个氮分子由两个氮原子构成 C ．2Hg ：二个汞原子D ．2NO 3－：二个硝酸根离子4．(2014，泉州)下列化学用语书写正确的是( A )A ．1个铁离子：Fe 3＋B ．3个氧分子：3OC ．氧化镁：MgO 2D ．2个氮原子：N 25．(2014，徐州)化学用语是学习化学的重要工具，对下列化学用语的叙述正确的是( A ) A ．NaHCO 3表示小苏打B ．P 2O 5中磷元素的化合价为＋2价C ．2Mg 表示2个镁元素D ．2CO ＋O 2=====点燃2CO 2属于置换反应6．(2014，贵阳)下列化学用语与对应表述不相符的是( D ) A ．M g ＋2O ——氧化镁中镁元素的化合价为＋2价B.——氧原子的结构示意图C ．2H ——2个氢原子D ．NA ——钠元素7．(2014，泸州)下列物质的俗称或名称与化学式不相符合的是( C ) A ．干冰CO 2 B ．熟石灰Ca(OH)2 C ．小苏打Na 2CO 3 D ．氦气He 8．(2014，兰州)用化学用语填空： (1)2个氟原子_2F_；(2)硫酸亚铁溶液中的阳离子_Fe 2＋_；(3)某粒子的结构示意图为，该粒子的核外电子数为_12_；(4)地壳中含量最高的金属元素_Al_。
2015年安徽中考化学试题解析(精校版)(精品)
2015 年安徽省初中毕业学业考试化学注意事项：1．本卷共三大题16 小题，满分60 分。
化学与物理的考试时间共120 分钟。
2．试卷包含“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共 4 页，“答题卷”共 2 页。
3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16Fe-561 个切合题意。
一、本大题包含10 小题，每题 2 分，共 20 分。
每题的 4 个选项中只有1．以下生产、生活中的变化，属于化学变化的是A．冰雪消融 B ．水的净化C．燃料焚烧 D ．风力发电【答案】C【分析】 A 、冰雪消融为水，无新物质生成，不属于化学变化，故 A 错误； B、水的净化，不过除去水中的杂质，没有新物质生成，不属于化学变化，故 B 错误； C、焚烧中有新物质生成属于化学变化，故 C 正确； D 、风力发电是利用风力推动发电机转动，转变为电能，不属于化学变化，故 D 错误；本题选C。
【评论】本题难度不大，解答时要剖析变化过程中能否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，如有新物质生成属于化学变化。
2． 2015 年世界环境日的主题是“促进可连续的生活方式”，核心是倡议优秀的生活习惯。
小明的以下做法切合这一主题的是A．去商场购物，用布袋购物 B ．上购置大批闲置物件C．节假日随父亲母亲出游，常常开私人车 D ．出门就餐，超量点菜【答案】 A【分析】 A 、用布袋购物，能够减少塑料袋的使用量，减少了白色污染，切合该主题，故 A 正确；B、上购置大批闲置物件，会造成浪费，不切合该主题，故 B 错误；C、对比较于坐公共汽车，开私人车会耗费更多的能源，不切合该主题，故 C 错误； D、超量点菜，会造成浪费，不切合该主题，故 D 错误；本题选 A 。
【评论】节俭资源，保护环境，减少污染，从我做起。
3．学校食堂供给了以下 5 种食品：小亮为自己安排的午饭食谱中，较合理的是A．①②③B．①③⑤C．①④⑤D．③④⑤【答案】 B【分析】合理的午饭应当包含糖类(米饭、面食 )蛋白质 (牛奶、鸡、鱼虾 )、脂肪 (猪、牛、羊 )、维生素和矿物质 (深色蔬菜、水果 )等，因此较是③必定要有，④⑤起码选一种，①②起码选一种。
2015年安徽中考化学试题解析(精校版)
2015年安徽省初中毕业学业考试化学注意事项：1．本卷共三大题16小题，满分60分。
化学与物理的考试时间共120分钟。
2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。
3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Fe-56一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分。
每小题的4个选项中只有1个符合题意。
1．下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是A．冰雪融化B．水的净化C．燃料燃烧D．风力发电【答案】C【解析】A、冰雪融化为水，无新物质生成，不属于化学变化，故A错误；B、水的净化，只是除去水中的杂质，没有新物质生成，不属于化学变化，故B错误；C、燃烧中有新物质生成属于化学变化，故C正确；D、风力发电是利用风力推动发电机转动，转化为电能，不属于化学变化，故D错误；此题选C。
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2．2015年世界环境日的主题是“促进可持续的生活方式”，核心是倡导良好的生活习惯。
小明的下列做法符合这一主题的是A．去超市购物，用布袋购物B．网上购买大量闲置物品C．节假日随父母出游，经常开私家车D．外出就餐，超量点菜【答案】A【解析】A、用布袋购物，可以减少塑料袋的使用量，减少了白色污染，符合该主题，故A正确；B、网上购买大量闲置物品，会造成浪费，不符合该主题，故B错误；C、相比较于坐公共汽车，开私家车会消耗更多的能源，不符合该主题，故C错误；D、超量点菜，会造成浪费，不符合该主题，故D错误；此题选A。
【点评】节约资源，保护环境，减少污染，从我做起。
3．学校食堂提供了下列5种食物：小亮为自己安排的午餐食谱中，较合理的是A．①②③B．①③⑤C．①④⑤D．③④⑤【答案】B【解析】合理的午餐应该包含糖类(米饭、面食)蛋白质(牛奶、鸡、鱼虾)、脂肪(猪、牛、羊)、维生素和矿物质(深色蔬菜、水果)等，所以较是③一定要有，④⑤至少选一种，①②至少选一种。
中考化学 第1篇 考点聚焦 第18讲 实验方案的设计与评价
你认为还可能是
氢氧化钾、氯化钾和氯化钙
(写一种猜想)。
【讨论】你认为 C (填字母)猜想不合理，请说明理由 在溶液中碳酸钾能与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀，不能共存。
【实验设计】设计一个简单的实验，证明你的猜想正确。 实验 结论
猜想 正确
实验步骤
取样品于试管中， 滴加碳酸钾溶液(或滴加碳酸钠溶液)
实验现象
1．(2018，天水)下列图象与对应选项关系不合理的是( C )
A．电解水时生成氢气和氧气的体积关系 B．向盐酸和氯化铜的混合物溶液中滴加过量的氢氧化钠溶液 C．将等质量的镁粉、铁粉分别加入到足量且溶质质量分数相同的稀硫酸中 D．向盛有一定质量稀盐酸的烧杯中不断加水稀释
2．(2018，兰州)为了鉴别碳酸钾溶液和氢氧化钾溶液，同学们进行了探 究实验：分别取两种溶液于两支试管中，各滴入一定量的氯化钙溶液，观 察到一支试管中出现白色浑浊。实验结束后，同学们将废液倒入同一个干 净的烧杯中，发现废液变浑浊。同学们对废液进行了过滤，并对滤液的成 分进行了探究。 【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质？ 【猜想】A.可能含有氢氧化钾、氯化钾和碳酸钾； B．可能含有氢氧化钾、氯化钾； C．可能含有氢氧化钾、氯化钾、碳酸钾和氯化钙。
实验操作
实验现象
实验结论
①取少量样品放入试 管中， 试管中固体逐渐减少， 稀盐酸 样品中一定含 滴加一定量的 ， 有大量无色气体产生， 用带导管的单孔橡皮 得到浅绿色溶液，澄 有 Fe、CaCO3 ，不 塞塞紧试管口，导管 含Fe2O3。 清石灰水变浑浊。 另一端伸入澄清石灰 水中。 ②取少量样品放入试 试管底部有不溶物， 样品中含有 管中，加水溶解，静 上层清液由无色变为 CaO、Ca(OH)2或 置后取上层清液滴加 红色。 其中的一种。 无色酚酞试液。 【实验质疑】小组同学通过讨论认为实验并不能得出一定不含Fe2O3的 结论，理由是 Fe2O3＋6HCl===2FeCl3＋3H2O，2FeCl3＋Fe===3FeCl2 (用 化学方程式表示)。 为进一步确定这包久置的“双吸剂”固体的成分，进行如下定量实验。
中考化学总复习考点跟踪突破精练：第18讲实验方案的设计与评价
第18讲实验方案的设计与评价第1课时实验方案的设计与评价一、选择题1．(2018，扬州)下列实验现象正确的是( D )A．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾B．稀硫酸能使紫色石蕊试液变蓝色C．硫酸镁溶液与氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的强光，放出大量的热，生成了白色固体2．(2018，山西)下列实验室中实验设计不合理的是( C )实验目的操作或所用试剂A 除去NaCl固体中混有的泥沙溶解、过滤、蒸发B 除去CO中混有的CO2NaOH溶液、浓H2SO4C 鉴别食盐、蔗糖品尝D 鉴别H2O、KCl溶液AgNO3溶液3.(2018，衡阳)A．硝酸铵溶于水时吸收热量，溶液温度升高B．一氧化碳还原氧化铁时，红色粉末变黑色C．木炭在氧气中燃烧发出白光D．氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰4．(2018，陕西)下列实验能达到实验目的的是( A )5．(2018，江西)下列实验方案合理的是( A )选项实验目的所用试剂或方法A 鉴别热塑性塑料和热固性塑料加热，观察外形变化B 实验室制取CO2块状大理石和稀硫酸C 除去氯化钠溶液中的氯化钙加入碳酸钾溶液，过滤D 区分硬水和软水过滤、蒸发6.(2018A．稀释浓硫酸时，将水沿内壁注入盛有浓硫酸的烧杯中B．排水法收集二氧化碳时，看到水槽内导管口有气泡冒出立即收集C ．实验室制取氧气时，先用分液漏斗将双氧水加入锥形瓶中，后检查装置气密性D ．氢氧化钠和稀盐酸两种无色溶液混合前后，插入温度计观察温度变化 7．(2018，陕西)下列实验所对应的两种方案均正确的是( C )8.(2018，呼和浩特)下列实验方法错误的是( D ) A ．用适量的水区分NH 4NO 3固体和NaOH 固体B ．用紫色石蕊溶液鉴别二氧化碳气体和一氧化碳气体C ．稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并不断搅拌D ．把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，该气体一定是二氧化碳气体 9．(2018，泰安)化学兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，设计了如下两个方案： 方案一：Cu ――→O 2△CuO ――→稀硫酸△CuSO 4 方案二：Cu ――→浓硫酸△CuSO 4 [Cu ＋2H 2SO 4(浓)=====△CuSO 4＋SO 2↑＋2H 2O] 比较上述两个方案，你认为方案一的优点是( A ) ①节约能源 ②不产生污染大气的二氧化硫 ③提高硫酸的利用率 ④提高铜的利用率 A ．②③ B ．①②③ C ．①③④ D ．①②③④10．(2018，北京)下列实验操作能达到实验目的是( B )二、填空题11．(2018，德州)正确选择实验仪器是实验成功的重要保证，如图是实验室中常见的仪器，请用所提供仪器的序号进行填空。
中考化学复习方案 主题五 科学探究 第18课时 实验设计与评价课件
题 演
种离子之间不能结合成沉淀、气体或水,可以大量共存,C 成立;碳酸钠和稀盐酸反
练
应生成氯化钠、二氧化碳和水,向氯化钠和碳酸钠的固体混合物中加入适量的稀
盐酸,碳酸钠转化成氯化钠,没有达到将氯化钠和碳酸钠分离的目的,D 不成立。
第八页，共十三页。
梳知
理识
4. [2018·包头]下列有关叙述正确的是 ( )
)
(zhī shi)
A.除去KNO3溶液中混有的K2SO4,加入适量的BaCl2溶液,过滤
体
B.制备Cu(OH)2,可将Ba(OH)2溶液和适量CuSO4溶液混合,过滤
系
C.鉴别NaOH、NaCl、CuSO4和稀盐酸四种溶液,不需添加任何试剂就可完成
当 地
D.分离NaCl和MgCl2的固体,先加水溶解,再加入适量的NaOH溶液过滤,向滤渣滴加适量稀盐
练
第九页，共十三页。
知 识
[答案] D
体
系
[解析]锌可以和硫酸亚铁反应生成硫酸锌和铁,过滤后只能得到固体铁,得不到固体锌,所以A
(tǐxì)
梳 理
错误;二氧化碳(èr yǎng huà tàn)可以和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,混合气体通过足量的
氢氧化钠溶液,会将二氧化碳和氯化氢气体均除去,所以B错误;氢氧化钠易潮解,且有强烈的腐
得到氯化钠和氯化镁固体。
第十二页，共十三页。
内容(nèiróng)总结
第 18 课时。从环境角度考虑,是否会给环境造成污染。1. [2012·包头]下列实验方案设计
可行的是( )。A.用溶解、过滤的方法分离氯化钠和硝酸钾的混合物。B.用加入适量
(shìliàng)二氧化锰并加热的方法除去氯化钾中含有的少量氯酸钾。4. [2018·包头]下列有关叙
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第18讲实验方案的设计与评价第1课时实验方案的设计与评价一、选择题1．(2014，扬州)下列实验现象正确的是( D )A．红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾B．稀硫酸能使紫色石蕊试液变蓝色C．硫酸镁溶液与氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的强光，放出大量的热，生成了白色固体2．(2014，山西)下列实验室中实验设计不合理的是( C )A．硝酸铵溶于水时吸收热量，溶液温度升高B．一氧化碳还原氧化铁时，红色粉末变黑色C．木炭在氧气中燃烧发出白光D．氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰4．(2013，陕西)下列实验能达到实验目的的是( A )5．(2014，江西)下列实验方案合理的是( A )6.(2014，苏州)下列有关实验操作正确的是( D )A ．稀释浓硫酸时，将水沿内壁注入盛有浓硫酸的烧杯中B ．排水法收集二氧化碳时，看到水槽内导管口有气泡冒出立即收集C ．实验室制取氧气时，先用分液漏斗将双氧水加入锥形瓶中，后检查装置气密性D ．氢氧化钠和稀盐酸两种无色溶液混合前后，插入温度计观察温度变化 7．(2014，陕西)下列实验所对应的两种方案均正确的是( C )A ．用适量的水区分NH 4NO 3固体和NaOH 固体B ．用紫色石蕊溶液鉴别二氧化碳气体和一氧化碳气体C ．稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并不断搅拌D ．把燃着的木条伸入某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，该气体一定是二氧化碳气体 9．(2014，泰安)化学兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，设计了如下两个方案： 方案一：Cu ――→O 2△CuO ――→稀硫酸△CuSO 4 方案二：Cu ――→浓硫酸△CuSO 4 [Cu ＋2H 2SO 4(浓)=====△CuSO 4＋SO 2↑＋2H 2O] 比较上述两个方案，你认为方案一的优点是( A ) ①节约能源 ②不产生污染大气的二氧化硫 ③提高硫酸的利用率 ④提高铜的利用率 A ．②③ B ．①②③ C ．①③④ D ．①②③④10．(2014，北京)下列实验操作能达到实验目的是( B )11．(2014，德州)正确选择实验仪器是实验成功的重要保证，如图是实验室中常见的仪器，请用所提供仪器的序号进行填空。
(1)常用于保存液体药品的是_⑤_；用作反应容器且能够直接加热的是_①_；(2)配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液所需的玻璃仪器有_②③⑩_；实验室制取二氧化碳的发生装置所需仪器有_①⑧⑨_。
12．(2014，广州)甲、乙两个装置均可用于证明SO2易溶于水。
(1)甲装置中，在水面下松开橡皮塞，一段时间后可观察到的现象是_试管内形成一段水柱_。
(2)收集一瓶SO2，按乙装置组装仪器，打开活塞K，向长颈漏斗加水至如图位置，关闭活塞K，一段时间后可观察到的现象是_漏斗下口有气泡冒出_。
三、实验探究题13．(2014，株洲)现有某黄铜(铜锌合金，假定其他成分均不与盐酸反应)样品，请从如图中选择适当的实验装置，设计最简单的实验测定该黄铜样品中锌的质量分数并回答下列问题：(1)写出仪器a的名称：_长颈漏斗_。
(2)实验要选择的装置是_乙丁戊_(填装置编号)。
若产生的气体从左向右流，则接口的顺序为_B、F、E、G_(填接口字母代号)；(3)细心观察发现：盛装溶液的试剂瓶与收集气体的集气瓶都有磨砂部分，所不同的是集气瓶的磨砂部分位于_b_。
a．瓶底内壁b．瓶口边缘c．瓶颈内壁d．瓶底外壁(4)仪器组装好后，在开始实验时，要先_检查装置的气密性_。
(5)若实验样品的质量是9.9 g，实验中测定氢气的体积是1.1 L(氢气密度为0.09 g/L)，则该黄铜样品中锌的质量分数为_32.5%_。
14．(2014，随州)实验室中的药品一般要密封保存，否则可能会与空气接触而变质。
某研究性学习小组的同学对实验里久置于空气中变质的过氧化钠(Na2O2)固体的成分进行探究。
[查阅资料](1)Na2O2的化学性质很活泼，能与水、二氧化碳反应，相关反应的化学方程式为：2Na2O2＋2H2O＝4NaOH＋O2↑2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2↑(2)CaCl2溶液为中性[猜想]Ⅰ.固体为Na2O2、NaOH、Na2CO3的混合物Ⅱ.固体为NaOH和Na2CO3的混合物Ⅲ.固体为NaOHⅣ.固体为Na2CO3[实验探究][反思评价](1)实验操作②中反应的化学方程式为_Na2CO3＋CaCl2===CaCO3↓＋2NaCl_。
(2)实验操作②中“滴加CaCl2溶液至过量”的目的是_除去溶液中的Na2CO3，防止干扰NaOH的鉴定_。
第2课时科学探究一、选择题1．(2014，广州)下列实验设计不能达到实验目的是( C )A．用燃着的木条区分氧气和二氧化碳B．用盐酸验证敞口放置的NaOH溶液已变质C．用盐酸除去石灰水中的少量CaCO3D．用盐酸除去铁钉表面的少量铁锈2．(2014，兰州)在下列各项“家庭小实验”中，不能达到预期目的是( B )A．品尝——厨房中鉴别白糖和食盐B．观察——鉴别黄铜和黄金C．闻气味——鉴别酒精与白醋D．点燃——鉴别羊毛和涤纶3．(2014，江西)下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是( A )4．(2014，菏泽)利用实验器材(规格和数量不限)，能完成相应实验的一项是( D )究目的是( A )A．甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关B．甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关C ．乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度D ．乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触 6．(2014，苏州)下列实验方案可行的是( C ) A ．用闻气味的方法区别氧气和空气B ．通过观察颜色区别粉末状的二氧化锰和氧化铜C ．用高锰酸钾溶液检测二氧化碳中是否含有二氧化硫气体D ．向鸡蛋清溶液中滴加少量稀盐酸并微热以检验蛋白质的存在7．(2014，东营)下列实验装置进行的相应实验，达不到实验目的是( A )A ．用图1所示装置除去CO 2中含有的少量HCl 气体B ．用图2所示的装置加热蒸发NaCl 饱和溶液制备NaCl 晶体C ．用图3所示装置制取少量CO 2气体D ．在实验室中，用图4所示装置除去少量黄河水中的泥沙8．(2014，连云港)下列实验中利用提供的方案不能达到目的是( A )二、填空简答题9．(2014，泰安)化学实验是科学探究的重要途径。
请根据下列实验图示回答相关问题：(1)A 是实验室制备气体的发生与收集装置。
用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的化学方程式为_2H 2O 2=====MnO 22H 2O ＋O 2↑_，制取氧气、二氧化碳可用同样的发生装置，原因是_反应物状态及反应条件相同(或都是固体与液体反应，且不需加热)_，选择收集装置的依据是_气体的密度和溶解性_；(2)B 实验中设计合理的是_①_(填“①”或“②”)，另一装置设计中存在的问题是_②中装置不密闭生成的二氧化碳逸散空气中，没有称量计入反应后的总质量_；(3)C 是定量实验，选择仪器不恰当或操作不规范都会导致实验结果有误差。
实验时选择量筒规格应为_50_mL_(填“50 mL ”或“100 mL ”)，称量时砝码与药品位置放反了(1 g 以下使用游码)，所得溶液的质量分数_小于_15%(填“小于”“等于”或“大于”)。
10．(2014，佛山)请根据下图回答问题：(1)仪器A 的名称是_试管_，仪器B 的名称是_长颈漏斗_。
(2)用KClO 3与MnO 2混合制取和收集纯净O 2，应选用上图中的_ACDH_(填序号)，反应的化学方程式_2KClO 3=====MnO 2△2KCl ＋3O 2↑_。
(3)实验室制取和收集CO 2，应选用上图中的_ABEF_(填序号)，反应的化学方程式_CaCO 3＋2HCl===CaCl 2＋H 2O ＋CO 2↑_；如何检验已集满一瓶CO 2气体_将燃着的木条伸到集气瓶口，若火焰熄灭，则已集满_。
(4)右图为某同学组装的制取H 2并还原CuO 的实验装置，请你指出其中的错误①_长颈漏斗未插入液面下_；②_盛CuO 的试管口未向下倾斜_；③_通H 2的导管未伸到装CuO 的试管底部_。
11．(2014，衡阳)“侯氏制碱法”首先得到的是碳酸氢钠，然后将碳酸氢钠加热分解得到产品碳酸钠；2NaHCO 3=====△Na 2CO 3＋CO 2↑＋H 2O 。
碳酸钠露置在空气中能与空气中的二氧化碳和水反应生成碳酸氢钠：Na 2CO 3＋CO 2＋H 2O ═2NaHCO 3。
某中学化学研究性学习小组对一瓶开启后久置的碳酸钠是否变质及变质程度进行探究。
【提出假设】假设Ⅰ：完全变质；Ⅱ没有变质；假设Ⅲ：_部分变质_。
【实验探究】实验一：取少量样品于试管中，加水溶解后再加入少量CaCl 2溶液，产生白色沉淀，说明假设_Ⅰ_不成立。
反应的化学方程式为_Na 2CO 3＋CaCl 2===CaCO 3↓＋2NaCl_。
实验二：取少量样品于试管中，用导管连接后固定在铁架台上，导管的另一端插入澄清石灰水中。
加热样品，有气体产生，澄清的石灰水变浑浊，说明假设_Ⅱ_不成立。
【实验结论】假设_Ⅲ_成立，样品的成分是_NaHCO 3和Na 2CO 3_。
【交流反思】欲除去Na 2CO 3变质后的杂质，最合适的方法是_加热_。
12．(2014，济宁)(1)实验室可用草酸(H 2C 2O 4)在浓硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳(化学方程式为：H 2C 2O 4=====浓硫酸 CO 2↑＋CO ↑＋H 2O)。
用的实验装置如下图所示：若分别得到一氧化碳和二氧化碳，请回答：①装置A中，盛放浓硫酸的仪器名称是_分液漏斗_；②收集一氧化碳时，打开a、b，关闭c，装置B的作用是_吸收混合气体中的二氧化碳_。
由于一氧化碳有毒，多余的气体应_点燃处理(或用气囊收集)_(填写具体处理办法)；③关闭_b_、打开_c_，释放出二氧化碳，并通过装置_C、D_可收集到干燥的二氧化碳气体。
(2)在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水。
哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率？课外活动小组就此进行了更深入的探究：探究实验一：浓度对化学反应速率的影响请你设计：实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液探究实验二：温度对化学反应速率的影响。