八年级政治教案-八年级政治哭泣的自然教学案
八年级下册《哭泣的自然》教案(教科版)
八年级下册《哭泣的自然》教案(教科版)第一章：导入教学目标：1. 引导学生关注自然环境的变化和问题。
2. 激发学生对生态环境保护的兴趣和意识。
教学内容：1. 通过图片、视频等资料展示自然环境的美丽和当前所面临的问题。
2. 引导学生思考人类活动对自然环境的影响。
教学步骤：1. 展示自然环境的美丽图片和视频，让学生感受自然的魅力。
2. 引导学生关注自然环境中的问题和挑战，如气候变化、污染等。
3. 组织学生讨论人类活动对自然环境的影响，如过度开发、污染排放等。
4. 引导学生思考我们应该采取什么措施来保护自然环境。
第二章：生态环境的破坏教学目标：1. 使学生了解生态环境破坏的原因和后果。
2. 培养学生对生态环境保护的紧迫感和责任感。
教学内容：1. 介绍生态环境破坏的原因，如过度开发、污染排放等。
2. 分析生态环境破坏的后果，如生物多样性的丧失、气候变化等。
教学步骤：1. 引导学生思考为什么生态环境会受到破坏，引入过度开发、污染排放等原因。
2. 分析生态环境破坏的后果，如生物多样性的丧失、气候变化等。
3. 组织学生讨论生态环境破坏对人类社会的影响，如资源短缺、疾病传播等。
4. 引导学生思考我们每个人应该承担的责任，提出具体的保护措施。
第三章：气候变化的影响教学目标：1. 使学生了解气候变化的原因和影响。
2. 培养学生对气候变化问题的关注和行动意识。
教学内容：1. 介绍气候变化的原因，如温室气体排放等。
2. 分析气候变化对自然环境和人类社会的影响，如极端天气、海平面上升等。
教学步骤：1. 引导学生思考气候变化的原因，如温室气体排放等。
2. 分析气候变化对自然环境和人类社会的影响，如极端天气、海平面上升等。
3. 组织学生讨论气候变化对生活的影响，如能源消耗、交通出行等。
4. 引导学生思考我们每个人应该采取的行动，如节能减排、植树造林等。
第四章：保护生态环境教学目标：1. 使学生了解生态环境保护的重要性。
2. 培养学生对生态环境保护的行动意识和能力。
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最新整理八年级初二政治教案八年级政治下册《哭泣的自然》教案设计八年级政治下册《哭泣的自然》教案设计教学目标♠知识目标：1、自然哭泣的两大原因。
2、认识资源枯竭的表现。
3、环境问题的表现。
♠能力目标：认识到目前资源与环境的破坏带来的灾难性后果，使学生感受到人类生存的危机。
♠情感态度价值观目标目标：培养学生保护环境的意识和对自身行为的反思。
教学重点难点分析难点：通过学习引导学生保护大自然，做到人与自然的和谐相处。
重点：1、自然哭泣的两大原因。
2、认识资源枯竭的表现。
3、环境问题的表现。
教学准备教案教学课时3课时。
第一课时“资源在枯竭”教学设计案例教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入：听歌曲《地球你好吗》播放歌曲《地球你好吗》，同时展示地球资源过度开发消耗的情境。
引发学生的关注，导入本节课主题。
教学环节一：我们有两个地球吗1.学生阅读教科书第7页的阅读资料《我们有两个地球吗》。
2.学生就资料中提到的数据展开讨论，对于自然资源枯竭现象谈自己的感受。
让学生想象一下，50年后地球资源与人类的生活状况。
3.教师总结。
引起学生对自然资源的过度耗费的警觉，建立初步的环保信念。
教学环节二：我们可以搬家吗1.教师质疑：既然地球上的资源已经如此稀少，那么人类是否可以迁移到别的星球去。
2.请学生分组探究讨论：（具体教学建议可参考“教学活动设计”）3.教师总结学生的讨论结果，列举实际情况指出，迁移是不可能实现的。
我们只有珍惜我们唯一的地球，爱护我们的环境。
让学生明白，人类必须爱护我们的环境教学环节三：离我们远去的朋友1.展示藏羚羊图片，播放歌曲《最后一只藏羚羊》。
2.教师讲解藏羚羊的相关知识、现有的数量、濒临灭绝的原因等。
（可参考“教学参考资料”）3.学生讨论如下问题：（1）根据我们对食物链是知识的了解，看看藏羚羊的灭绝是否会影响到整个长江源区的生态环境。
（2）除了藏羚羊以外，列举我们还知道的濒临灭绝的物种；对于这些物种的保护，我们研究具体建议。
教科版思品八下《哭泣的自然》word教案
学习小组课前进行调查研究，收集有关沙尘暴的信息，课前预备好调查的文字、图片等资料。
教学过程
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入
1、教师播放1993年金昌发生特大沙尘暴视频 2、师生小结引入课题
给学生以视、听上的冲击，引出课题
追根溯源
1、认识沙尘暴：沙尘暴(sand duststorm)是沙暴(sandstorm)和尘暴(duststorm)两者兼有的总称，是指强风把地面大量沙尘物质吹起并卷入空中，使空气专门混浊，水平能见度小于一百米的严峻风沙天气现象。2、学生分组展现沙尘暴的发源地和频发缘故
知晓依法治国的必定性
小结
人类的生存与进展，离不开丰富的自然资源，离不开良好的自然环境。通过今天的学习与探讨，我们从沙尘暴的频发，清醒地认识到我们面临着严肃的环境形势，人类对自然资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水等等，都严峻制约了经济的进展和人民生活质量的提高，我们到了必须做出选择的时候：环境爱护义不容辞、刻不容缓，我们要走可连续进展的道路。让我们在下节课中携手靠近自然、感激自然、爱护自然，做大自然的朋友吧！
课外拓展
设计方案：我对沙尘暴频发的再摸索，即大自然什么缘故“哭泣”？
为落实环保行动打下基础
板书设计
1、认识沙尘暴
沙 2、沙尘暴频发的缘故
尘3、沙尘暴的危害与治理
暴4、沙尘暴引发的摸索
教学反思
1.加强环境的爱护。2.复原植被，加强防止风沙尘暴的生物防护体系。3.依照不同地区因地制宜制定防灾、抗灾、救灾规划，进一步完善区域综合防备体系。4.操纵人口增长，减轻人为因素对土地的压力，爱护好环境。5.加强沙尘暴的发生、危害与人类活动的关系的科普宣传。
2021年八年级思想品德下册 第一单元 自然的声音 第二课 哭泣的自然名师教案 教科版
通过活动，强化学生对环境被破坏带来的后果的感受，明确大自然对人类的报复方式，进一步强化学生的环保意识。
小结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过今天的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭受到了前所未有的破坏。而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严重伤害了人类和其他生物的健康成长。环境保护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。
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2021年八年级思想品德下册 第一单元 自然的声音 第二课 哭泣的自然名师教案2 教科版
第二课 哭泣的自然
第二课时环境被破坏
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入：播放视频《地球之歌》
播放视频或音频《地球之歌》，展现地球环境被破坏的情境。
给学生以视、听上的冲击，明确自然环境已经被严重破坏，激发其环保意识。
教学环节一：可怕的污染
1.学生分组讨论地球主要的环境污染以及造成这些污染的原因。
2.将小组讨论结果写在大白纸上，以便全班分享。
3.小组上台交流本组讨论结果，教师加以总结补充。
了解环境污染的现象，认识环境污染的严重性。
地球的报复
1.学生查找洪水、泥失流、雪灾等自然灾害的资料，在课题上进行交流。
2.学生讨论人类如此破坏自然环境给自己带来的恶果。这里，教师要引导学生认识到，人类破坏环境源于人的贪婪；认识到，要保护环境，首先要节制自己的贪欲。（将本组讨论结果写在纸上，交给老师）
八年级下册《哭泣的自然》教案(教科版)
八年级下册《哭泣的自然》教案（教科版）一、教学目标1. 让学生了解环境问题的现状和影响，提高环保意识。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
二、教学重点与难点重点：环境问题的现状和影响。
难点：如何解决环境问题，提高环保意识。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。
四、教学准备1. 教材《哭泣的自然》。
2. 相关环境问题的案例资料。
3. 投影仪、课件等教学设备。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一些环境问题的图片，如空气污染、水污染、土地沙漠化等，引导学生关注自然环境的状况。
2. 自主学习3. 案例分析教师呈现几个典型的环境问题案例，如PM2.5污染、垃圾分类等，引导学生分析这些问题产生的原因及危害。
4. 小组讨论5. 实践活动学生结合自己的生活实际，提出一个环保行动计划，如减少一次性用品使用、节约用水等。
教师鼓励学生积极参与环保行动，并监督实施。
6. 课堂小结7. 课后作业让学生收集更多关于环境问题的资料，了解我国环保政策的现状和发展趋势，下节课分享。
六、教学内容与目标1. 让学生了解环境问题的全球性，认识到国际合作的重要性。
2. 培养学生运用科学方法分析环境问题的能力。
3. 引导学生理解可持续发展理念，树立环保责任感。
七、教学重点与难点重点：环境问题的全球性及国际合作。
难点：可持续发展理念的贯彻和实践。
八、教学方法采用情景模拟法、小组讨论法、角色扮演法等，激发学生学习兴趣，提高实践能力和团队协作能力。
九、教学准备1. 教材《哭泣的自然》。
2. 相关环境问题的全球性案例资料。
3. 投影仪、课件等教学设备。
十、教学过程1. 复习导入回顾上节课的内容，引导学生思考环境问题的解决方案。
2. 情景模拟教师呈现一个环境问题的情景，如全球气候变暖，让学生模拟联合国会议，讨论应对措施。
3. 小组讨论4. 角色扮演学生分组扮演不同国家的代表，就某一环境问题进行谈判，体会国际合作的过程和挑战。
教科版八年级思想品德下册第一单元第2课哭泣的自然教案
八年级思想品德下册第一单元《自然的声音》教案第二课哭泣的自然第一课时教学内容：第二课哭泣的自然:“资源在枯竭”【教材分析】本课以拟人化的手法点出大自然面临的危机。
在学生懂得了自然资源对于人类生存与发展的意义的基础上，引导他们关注人类目前的资源现状，从“物种减少”、“土地荒漠化”、“水资源短缺”和“能源匮乏”四个主要方面说明目前我们面临的资源危机，了解资源正在枯竭的严峻现实。
使学生深切感受到人类生存的危机。
【教学目标】1.知识与能力：能够正确地分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭所带来的灾难性后果，培养学生在日常生活中节约资源的能力。
了解自然资源枯竭的表现、成因以及所带来的危害。
2.过程与方法：通过发放导学案引导学生自主学习、合作学习、教师讲解等方式使学生正确地分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭所带来的灾难性后果，培养学生在日常生活中节约资源的能力。
3.情感态度价值观：引导学生深切感受人类生存的危机，增强保护资源的责任意识。
教学重点：“资源枯竭的危害”教学难点：资源枯竭对人类生存所造成的巨大危害教具准备：预习导学案、小黑板、多媒体课件预习案一、课前导学：阅读教材，完成下列内容（AB类学生全做，C类学生做1—6题）1.地球的＿＿＿＿＿是有限的，只会越用越少，总有一天，人类将面临灾难性的＿＿＿＿＿危机。
2.生物物种减少的原因、产生的危害是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.土地荒漠化的原因、产生的危害是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.水资源短缺的原因、产生的后果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.能源匮乏的原因、产生的后果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.我国水资源短缺的现状如何？7.水资源危机对人类生存和发展有哪些危害？8.全球能源存在哪些危机？9.资源枯竭的危害有哪些？怎样减少其危害？二、尝试练习1．“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是（）①发展经济和保护环境二者不能兼顾②对大自然只是一味索取，必然会受到大自然的惩罚③要在保护资源和环境的前提下发展经济④要走可持续发展道路A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④2．古生物学家大卫拉普在《灭绝：是基因不好还是运气太差？》中写到：“地球上生存着数百万种不同的动植物物种，数量可能在4000万种左右。
八年级下册《哭泣的自然》教案(教科版)
八年级下册《哭泣的自然》教案（教科版）第一章：导入教学目标：1. 引起学生对生态环境问题的关注。
2. 引导学生思考人类活动对环境的影响。
教学内容：引入话题：讨论人类活动对环境的影响。
展示一些生态环境问题的图片或视频。
引导学生思考这些问题对自然环境的影响。
教学活动：1. 引导学生思考人类活动对环境的影响。
2. 展示生态环境问题的图片或视频。
3. 学生分享对这些问题的思考和感受。
评估方式：观察学生的参与程度和思考深度。
记录学生的观点和感受。
第二章：生态环境问题的原因教学目标：1. 帮助学生了解生态环境问题的主要原因。
2. 引导学生思考这些问题与人类活动的关系。
教学内容：介绍生态环境问题的主要原因，如污染、过度开发等。
引导学生思考这些问题与人类活动的关系。
教学活动：1. 介绍生态环境问题的主要原因。
2. 引导学生思考这些问题与人类活动的关系。
3. 学生进行小组讨论，分享对问题的理解。
评估方式：观察学生的参与程度和理解程度。
记录学生的观点和讨论结果。
第三章：生态环境问题的影响教学目标：1. 帮助学生了解生态环境问题的影响。
2. 引导学生思考这些问题对自然环境和人类的危害。
教学内容：介绍生态环境问题的影响，如生物多样性的丧失、气候变化等。
引导学生思考这些问题对自然环境和人类的危害。
教学活动：1. 介绍生态环境问题的影响。
2. 引导学生思考这些问题对自然环境和人类的危害。
3. 学生进行小组讨论，分享对问题的理解。
评估方式：观察学生的参与程度和理解程度。
记录学生的观点和讨论结果。
第四章：保护自然的措施教学目标：1. 帮助学生了解保护自然的措施。
2. 引导学生思考自己能为保护自然做些什么。
教学内容：介绍保护自然的措施，如减少污染、节约资源等。
引导学生思考自己能为保护自然做些什么。
教学活动：1. 介绍保护自然的措施。
2. 引导学生思考自己能为保护自然做些什么。
3. 学生分享自己的行动计划。
评估方式：观察学生的参与程度和思考深度。
哭泣的自然教案
《哭泣的自然》的教案授课章节：第二课第一节任课老师：刘胶教学方法：问答法，讨论法，演示法课时安排：1课时使用教材：教科版思想品德八年级下册教学目标：（1）知识目标; 哭泣的自然的原因认识资源枯竭的表现(2)能力目标：认识目前资源环境被破环所带来的灾难，让我们学生认识到我们生存的危机，保护大自然(3)情意目标：培养学生保护环境的意识，并且进行自我行为的反省教学重点：自然哭泣的原因及其表现教学难点：通过引导学生学习，让学生保护大自然，做到人与自然和谐相处教学内容：资源的枯竭师：同学们，今天老师在讲课之前，我想让大家听一首歌曲，我们一起来放松下，但是，我在放歌的同时，我会给大家放一些图片，老师希望你们能够仔细理解歌词和图片所要带给我们的意图，待会儿我会有问题问大家。
(播放歌曲《地球你好吗》并且放映图片)师：好了，大家歌曲也听完了，图片也看了，现在老师想问问同学们，你们现在心理在想些什么呢？生：同学发表看法师：同学们都说的很好，看来大家都被这首歌曲噶被动了，那么同学们你们觉得现在我们的地球还好吗？我们的大自然朋友现在在干吗？（放一张地球哭泣的图片）生：在哭泣师：对了，我们的地球朋友在哭泣，那么为什么他在哭泣呢？下面我们就来学习下，好，请大家，翻开教材，看到我们今天将要学习的这一课;哭泣的自然师：同学们自己阅读下教材上的我们有两个地球嘛的内容，然后思考下，我们大家都可以移居到另一个星球上嘛给大家三分钟的时间大家发挥下一自己的想象力，思考些这个问题三分钟后师：看来大家都想好了，那么下面就请大家告诉老师，我们是不是可以移居到另一个星球上？生：同学说师：看来大家还是比较理智的，是的我们确实是不能够移居到另一个星球上的，那么，对于我们这个仅有的地球我们是不是应该爱护，我们是不是应该保护生：是师：那么保护地球我们应该知道地球到底增么了，下面我们就来学习下，我们的地球为什么会哭呢？大家知道这是什么动物嘛（展示藏羚羊的图片）生;藏羚羊师：对了，大家都很聪明，着就是藏羚羊，藏羚羊是我国的一种珍惜物种，他们生活在青藏高原上，但是现在却出现了一些问题，他们的数量有十年前得几十万只到现在的几万只，数量急剧下降，那么为什么会出现这种问题呢？有谁知道生：人类的猎杀师：大家一语道破啊，确实是由于这个圆因，所以现在的藏羚羊是濒危物种，那么大家还知道有哪些并为五种嘛？生：同学们例举出一些师：同学们说的很好，看来大家还是比较关心他们的，那大家一起来看看我们到底有多少物种濒临灭绝（展示近些年来我国的濒危物种），同学们在看的时候，想一想，在我们的自然当中是存在食物链的关系的，如果这些物种都灭绝了，那那些高靠他们为食物的物种该怎么办呀生：没有食物吃师：对了他们就会没有食物吃那他们是不是也会因为没有食物而死亡呀生：似的师：那如果照此推算的话，我们就会有更多的物种会灭绝呀，所以说，我们就更因该保护他们，防止我们的物种资源再度减少，那，我们应该怎么做呀，同学们想想然后告诉老师生：同学发言。
第二课哭泣的自然课件初中政治
第二课哭泣的自然课件初中政治一、教学内容本课教材选自初中政治第二课《哭泣的自然》，主要内容包括：生态环境问题的表现及原因，生态环境保护的重要性，以及我国生态环境保护的政策措施。
二、教学目标1. 让学生了解生态环境问题的主要表现和原因，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的情感。
3. 使学生掌握生态环境保护的基本知识，能够积极参与环保行动。
三、教学难点与重点重点：生态环境问题的表现及原因，生态环境保护的重要性。
难点：生态环境问题的解决办法，我国生态环境保护的政策措施。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放生态环境破坏的视频，引起学生对生态环境问题的关注。
2. 教材讲解：详细讲解生态环境问题的表现及原因，生态环境保护的重要性。
3. 例题解析：分析典型的生态环境问题，引导学生了解生态环境问题的解决办法。
4. 课堂讨论：让学生分享自己身边的生态环境问题，讨论解决办法。
5. 随堂练习：填写课后练习题，巩固所学知识。
6. 政策措施：讲解我国生态环境保护的政策措施，让学生了解国家对生态环境保护的重视。
7. 情感教育：引导学生热爱大自然，自觉保护环境。
六、板书设计板书内容：生态环境问题的表现：空气污染水污染土壤污染生物多样性丧失生态环境问题的原因：工业污染农业污染生活污染自然因素生态环境保护的重要性：保障人类生存和发展维护生态平衡促进可持续发展我国生态环境保护政策措施：法律法规环保宣传教育污染治理生态修复七、作业设计1. 作业题目：列举你认为的生态环境问题，并分析其原因。
答案：略2. 作业题目：阐述生态环境保护的重要性。
答案：略3. 作业题目：了解我国生态环境保护的政策措施，并结合实际例子进行分析。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过播放视频、讲解教材、讨论等形式，使学生了解了生态环境问题的表现及原因，生态环境保护的重要性，以及我国生态环境保护的政策措施。
八年级政治哭泣的自然教学案.doc
八年级政治哭泣的自然教学案题目：资源在枯竭一、学习目标：1．引导学生关注自然；帮助学生认识到目前资源枯竭带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。
2．培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。
3．了解大自然的状况——资源在枯竭，知道人类目前的生存环境。
二、学习重难点：1．重点：人们离不开大自热，大自然是人类的朋友。
让学生在学习“资源在枯竭”的过程中，明白资源枯竭的严重性的事实是本课的教学重点。
2．难点：让学生明确地球是人类生存唯一的家园，深切的感受人类生存的危机是本课的学难点。
三、学习流程：1．自学时科代表先组织全班齐读学习目标，然后认真阅读第一课，读懂教材，用红笔划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。
在此基础上独立完成学案。
2．上课流程：(1)针对完成的导学案交流与自纠（5分钟）；（2）疯狂记忆主要基础知识，小组成员两两互相检查（8分钟）；（3）针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评（20分钟）；（4）总结（2分钟）；（5）课堂检测（5分钟）。
四、自学导航：（一）自学课本p7----13页，梳理知识要点，填写和回答相关问题。
1．人类的生存与发展，离不开丰富的，离不开良好的，由于人类的过度消耗，自然资源日趋，环境日益。
2．土地是。
水、土壤、空气是。
3．生物多样性的减少，必将恶化人类的，甚至严重威胁人类的。
4．是土地荒漠化给人类带来的型环境灾难。
5．999年世界人口突破亿大关，到2050年，世界人口将达到亿。
（二）阅读教材7---13页。
回答下列问题。
1．物种减少的原因及严重后果是什么？ a 、原因： b、后果：2．土地荒漠化的原因及严重后果是什么？a、原因：b、后果：3．水资源短缺的原因及严重后果是什么？a、原因：b、后果：4．能源匮乏的原因及严重后果是什么？a、原因： b、后果：五、达标检测(一)单项选择题1．根据洞庭湖生物多样性的特点，以及珍稀濒危和主要保护物种在洞庭湖的分布状况，建立最适宜的生态水位模型。
八年级下册《哭泣的自然》教案(教科版)
八年级下册《哭泣的自然》教案(教科版)第一章：导入教学目标：1. 了解本章主题：人类活动对环境的影响。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 引入话题：讨论人类活动对环境的影响。
2. 展示一些环境问题的图片，引发学生思考。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生对环境问题的了解和看法。
2. 展示环境问题的图片，让学生发表意见。
3. 总结人类活动对环境的影响，并引入本章主题。
第二章：水资源污染教学目标：1. 了解水资源污染的原因和影响。
2. 培养学生节约用水的意识。
教学内容：1. 讨论水资源污染的原因：工业污染、农业污染、生活污染等。
2. 了解水资源污染对生态环境和人类生活的影响。
3. 学习节约用水的方法。
教学步骤：1. 讨论水资源污染的原因，让学生了解不同类型的污染。
2. 展示水资源污染对生态环境和人类生活的影响，引起学生关注。
3. 学习节约用水的方法，让学生在日常生活中能够实践。
第三章：大气污染教学目标：1. 了解大气污染的原因和影响。
2. 培养学生减少大气污染的意识。
教学内容：1. 讨论大气污染的原因：工业排放、汽车尾气、秸秆燃烧等。
2. 了解大气污染对生态环境和人类健康的影响。
3. 学习减少大气污染的方法。
教学步骤：1. 讨论大气污染的原因，让学生了解不同类型的污染。
2. 展示大气污染对生态环境和人类健康的影响，引起学生关注。
3. 学习减少大气污染的方法，让学生在日常生活中能够实践。
第四章：土壤污染教学目标：1. 了解土壤污染的原因和影响。
2. 培养学生保护土壤资源的意识。
教学内容：1. 讨论土壤污染的原因：工业废弃物、农药化肥使用等。
2. 了解土壤污染对生态环境和农业的影响。
3. 学习保护土壤资源的方法。
教学步骤：1. 讨论土壤污染的原因，让学生了解不同类型的污染。
2. 展示土壤污染对生态环境和农业的影响，引起学生关注。
3. 学习保护土壤资源的方法，让学生在日常生活中能够实践。
第五章：生物多样性丧失教学目标：1. 了解生物多样性丧失的原因和影响。
四川省自贡市汇东实验学校八年级政治下册 1.2 哭泣的自然教案 教科版
第二课《哭泣的自然》第一课时资源在枯竭一、导入：听歌曲《地球你好吗》播放歌曲《地球你好吗》，同时展示地球资源过度开发消耗的情境教学环节一：我们有两个地球吗1. 学生阅读教科书第7页的阅读资料《我们有两个地球吗》。
2. 学生就资料中提到的数据展开讨论，对于自然资源枯竭现象谈自己的感受。
让学生想象一下，50年后地球资源与人类的生活状况。
3. 教师总结。
环节二：我们可以搬家吗1. 教师质疑：既然地球上的资源已经如此稀少，那么人类是否可以迁移到别的星球去。
2. 请学生分组探究讨论：（具体教学建议可参考“教学活动设计”）3. 教师总结学生的讨论结果，列举实际情况指出，迁移是不可能实现的。
我们只有珍惜我们唯一的地球，爱护我们的环境。
环节三：离我们远去的朋友1. 展示藏羚羊图片，播放歌曲《最后一只藏羚羊》。
2. 教师讲解藏羚羊的相关知识、现有的数量、濒临灭绝的原因等。
（可参考“教学参考资料”）3. 学生讨论如下问题：（1）根据我们对食物链是知识的了解，看看藏羚羊的灭绝是否会影响到整个长江源区的生态环境。
（2）除了藏羚羊以外，列举我们还知道的濒临灭绝的物种；对于这些物种的保护，我们研究具体建议。
（3）请各组将自己讨论的结果写在大白纸上，进行全班共享。
3．教师加以点评，同时补充学生的答案。
最后提供给学生一份“动物的灭绝档案”，让学生认识那些已经离我们远去的朋友。
1781年，渡渡鸟灭绝，原产于印尼洋。
1799年，蓝马羚灭绝，原产于南非。
1844年，大海雀灭绝，原产于大西洋北部岛屿。
1876年，欧洲野马灭绝，原产于欧洲。
1883年，斑驴灭绝，野生灭绝在1860年，原产于南非。
1893年，白臀叶猴中国境内灭绝，原产于亚洲。
1914年，旅鸽灭绝，野生灭绝在1900年，原产于北美。
1917年，佛罗里达狼灭绝，原产于北美。
1918年，卡罗莱纳鹦鹉灭绝，野生灭绝在1904年。
1922年，犀牛中国境内灭绝。
1925年，高加索野牛灭绝，原产于欧洲。
八年级政治哭泣的自然教学案
八年级政治哭泣的自然教学案题目：环境被破坏一、学习目标：1.引导学生关注自然；帮助学生认识到目前环境被破坏带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。
2.培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。
3.了解大自然的状况，环境被破坏。
知道人类目前的生存环境。
二、学习重难点：1.人们离不开大自热，大自然是人类的朋友。
让学生在学习“环境被污染”的过程中，知道环境在破坏的事实是本课的教学重点。
2.让学生明确地球是人类生存唯一的家园，深切的感受人类生存的危机是本课的学难点。
三、学习流程1、自学时科代表先组织全班齐读学习目标，然后认真阅读第一课，读懂教材，用红笔划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。
在此基础上独立完成学案。
2、第二课时流程：(1)针对完成的导学案交流与自纠（5分钟）；（2）疯狂记忆主要基础知识，小组成员两两互相检查（8分钟）；（3）针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评（20分钟）；（4）总结（2分钟）；（5）课堂检测（5分钟）。
四、自学导航：（一）自学课本p14----17页，梳理知识要点，填写和回答相关问题。
1.现代社会，人类比古代耗费更多的资源，严重污染了、和，破坏了。
如今，地球已经千百孔，不堪重负，也在对人类进行着无情的报复，使人类生存面临着。
2. 是地球陆地上的万物之母。
3.干净的空气主要含有氮气、、稀有气体和。
（二）阅读14---17页。
回答下列问题。
1. 水污染的原因及严重后果是什么？a、原因：b、后果：2. 土壤污染的原因及严重后果是什么？a、原因：b、后果：3. 大气污染的原因及危害是什么？a、原因：b、后果：五、自主小结：1. 通过本课学习我懂得了：2.今后我会这样做：六、当堂检测：(一)不定项选择题1.20世纪50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。
这些历史变迁反映了我国（）a、水资源短缺b、水资源污染日益严重c、经济发展速度加快d、面临着严峻的环境形势2.有一则公益广告其画面变化是这样的：“森→林→木→？”这则广告告诉我们（）a、我国森林资源日益减少b、我国森林资源减少是由于人口快速增长造成c、由于我国人口快速增长，为解决粮食问题，必然毁林造田。
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八年级政治哭泣的自然教学案
题目：资源在枯竭
一、学习目标：1．引导学生关注自然；帮助学生认识到目
前资源枯竭带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。
2．培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园
的能力，分析问题、解决问题的能力。
3．了解大自然的状况――资源在枯竭，知道人类目前的生存环境。
二、学习重难点：1．重点：人们离不开大自热，大自然是
人类的朋友。
让学生在学习“资源在枯竭”的过程中，明白资源枯竭的严重性的事实是本课的教学重点。
2．难点：让学生
明确地球是人类生存唯一的家园，深切的感受人类生存的危机是本课的学难点。
三、学习流程：1．自学时科代表先组织全班齐读学习目标，然后认真阅读第一课，读懂教材，用红笔划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框架。
在此基础上独立完成学案。
2．上课流程：(1)针对完成的导学案交流与自纠（5分钟）；（2）
疯狂记忆主要基础知识，小组成员两两互相检查（8分钟）；（3）针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、
点评（20分钟）；（4）总结（2分钟）；（5）课堂检测（5
分钟）。
四、自学导航：（一）自学课本p7----13页，梳理知识要点，填写和回答相关问题。
1．人类的生存与发展，离不开丰
富的，离不开良好
的，由于人类的过度消耗，自然资源
日趋，环境日益。
2．土地是。
水、土壤、空气
是。
3．生物多样性的减少，必将恶化人类的，甚至严重威胁人类
的。
4．是土地荒漠化给人类带来的型环境灾难。
5．999年世界人口突
破亿大关，到2050年，世界人口将达
到亿。
（二）阅读教材7---13页。
回答下列问题。
1．物种减少的原因及严重后果是什么？ a 、原
因： b、后果：2．土地荒漠化的原因及严重后果是什么？
a、原因：
b、后果：3．水资源短缺的原因及严重后果是什么？
a、原因：
b、后果：4．能源匮乏的原因及严重后果是什么？a、原因： b、后果：五、达标检测(一)单项选择题1．根据洞庭
湖生物多样性的特点，以及珍稀濒危和主要保护物种在洞庭湖的分布状况，建立最适宜的生态水位模型。
这一举措（）
① 有利于保护生物的多样性② 有利于实现人与自然的和
谐发展③ 有利于善待大自然，保护珍稀动物④ 有利于提高我国的国际地位。