HSK三级辅导方案
汉语水平考试辅导
汉语水平考试（HSK）是对非母语者汉语能力的一种评估，主要针对汉语作为第二语言的学习者。
考试分为笔试和口试两部分，笔试包括听力、阅读、写作和语法，口试则侧重于口语表达和听力理解。
以下是对汉语水平考试辅导的详细介绍：1. 听力部分：-考试形式：通常是录音播放，考生需要边听边做笔记，然后根据所听内容回答问题。
-辅导策略：练习听力时，要注意提高对汉语语音、语调的辨识能力，以及对日常对话、讲话的理解能力。
可以通过听新闻、观看电视剧、电影等来提高听力。
2. 阅读部分：-考试形式：阅读理解，包括长篇阅读和短文阅读，考生需要快速阅读并准确理解文章内容，然后回答问题。
-辅导策略：增加阅读量，尤其是阅读与考试难度相当的汉语文章。
可以通过阅读报纸、杂志、网络文章等来提高阅读速度和理解能力。
3. 写作部分：-考试形式：根据给定的题目或素材进行写作，可能是书信、日记、看图作文等。
-辅导策略：练习写作时，要注意文章结构的条理性和语言的准确性。
可以通过写日记、书信、看图作文等来提高写作能力。
4. 语法部分：-考试形式：填空、改错、语法选择题等，主要考察对汉语语法规则的掌握。
-辅导策略：系统学习汉语语法知识，可以通过做语法练习题、参加语法讲座等方式来提高。
5. 口试部分：-考试形式：与考官进行对话，可能包括自我介绍、回答问题、模拟情景对话等。
-辅导策略：提高口语流利度和反应速度，可以通过模拟考试、参加口语角、与汉语母语者交流等方式来提高。
6. 考试技巧：-时间管理：在规定时间内完成所有题目。
-答题技巧：如排除法、关键词定位等。
-实战模拟：通过模拟考试来适应考试环境和氛围。
7. 复习策略：-制定复习计划：按照自己的学习进度和考试时间来制定复习计划。
-系统复习：按照考试大纲系统地复习所有知识点。
-重点突破：针对自己的薄弱环节进行重点复习。
8. 考试资料：-考试大纲：了解考试的范围和题型。
-练习题集：通过做练习题来提高应试能力。
-模拟试题：通过模拟考试来检测自己的学习效果。
标准教程HSK3第八课教案
1. 词语学习（1）满意mǎn yì V. to be satisfied 结构：对…满意；让…满意例句：a. 她对那个饭店的服务员非常满意。
b. 那些男孩你都不满意吗？c. 我们不可能让所有人满意。
练习：问：a. 为什么服务员那么努力地工作？b. 你对这里满意吗？有没有不满意的地方？学生造句（2）害怕hài pàV. to be afraid 例句：a. 他害怕猫。
b. 我很害怕和不认识的人说话。
c. 别害怕！他们都是我的朋友。
练习：问与答a. 你害怕什么动物？b. 你害怕做什么事情？c. 如果你觉得害怕，你会怎么办？（3）见面jiàn miàn V. to meet结构：和/跟s.b 见面例句：a. 我明天下午要出去跟一个朋友见面。
b. 你们几点见面？在哪儿见面？c. 希望我们以后能再见面。
练习：问：a. 你常常跟谁见面？b. 你喜欢在哪儿和朋友见面？模拟打电话约饭的场景（时间、地点）、妈妈询问具体（4）安静ān jìng Adj. quiet例句：a. 哪里安静我就去哪里。
b. 他喜欢安静的女孩。
c. 这儿一点儿也不安静，我们过去那边吧。
d. 请安静！不要说话！e. 她安静地坐在椅子上看书。
练习：问：a. 你的房间怎么样？b. 你是个安静的人吗？（5）一会儿yí huìr N. a moment例句：a. 你等我一会儿。
b. 昨晚我和朋友聊了一会儿天，就睡觉了。
c. 一会儿见！d. 一会儿我要出去吃饭，你要和我一起吗？练习：学生造句（6）马上mǎ shàng Adv. immediately; at once 搭配：马上来、马上到、马上吃饭例句：a. 你等我一会儿，我马上回来。
b. 请你马上来教室上课！c. 妈妈让你马上回家。
d. 爸爸妈妈快回来了，我得马上做饭。
练习：情景练习a. 你的朋友等了你一个小时了，她给你打电话，你会说什么？b. 你的朋友生病了，病得很厉害，你会对她说什么？c. 你和好朋友去看电影，但是等了很久，你给她打电话，说：喂，你在哪儿？电影_________________。
标准教程HSK3第十四课教案
标准教程HSK3第十四课教案一、教学重点1. 标准教程HSK3第14课《你把水果拿过来》2. 重点词语：打扫、洗澡、像、刮风、简单次重点词语：干净、然后、冰箱、节目、月亮、盘子、叔叔、阿姨、故事、声音、菜单、香蕉3. 重点语法：（1）“把”字句3：A把B+V+结果补语/趋向补语；（2）“把”字句4：A把B+V+成…（补充）二、教学步骤（一）导入下午好！昨天晚上你几点睡觉的？（二）检查作业（三）旧课复习1. 语音复习（1）Please read the words below.yù dào lǎo péng you yù dào wèn tíméi yù dàoa. 遇到老朋友遇到问题没遇到yuàn yì bāng wǒ wǒ yuàn yì bú yuàn yì gèng yuàn yìb. 愿意帮我我愿意不愿意更愿意zhàn qǐ lái ná qǐ lái bān qǐ lái tiào qǐ láic. 站起来拿起来搬起来跳起来yí jiàn lǐ wù mǎi lǐ wù sòng lǐ wù gěi shuí de lǐ wù d. 一件礼物买礼物送礼物给谁的礼物zǒu shàng lái zǒu jìn lái zǒu huí lái zǒu chū que. 走上来走进来走回来走出去pǎo guò lái pǎo xià lái pǎo chū lái pǎo huí qùf. 跑过来跑下来跑出来跑回去dài guò lái dài guò qùdài huí lái dài huí qùg. 带过来带过去带回来带回去huán huí qùhuán guò lái huán huí lái huán guò qùh. 还回去还过来还回来还过去（2）Please read the tongue twisters below.gē ge dì di pō qián zuò哥哥弟弟坡前坐pō shàng wò zhe yì zhī é坡上卧着一只鹅pō xià liú zhe yì tiáo hé坡下流着一条河gē ge shuō kuān kuān de hé哥哥说宽宽的河dì di shuō bái bái de é弟弟说白白的鹅éyào guò hé，hé yào dù é鹅要过河，河要渡鹅bù zhī shì nà é guò hé不知是那鹅过河hái shì hé dù é还是河渡鹅2. 词语复习（1）老师说词语，学生听，然后说意思；（2）老师说汉语，学生翻译；（3）卡片提问；3. 语法复习（1）T o express a period of timeA. S + V + 了+ Duration + O （indicates the duration of an action）= S + V + O + V +了+ DurationB. S + V + 了+ Duration + O + 了（indicates the duration of an action which is still going on.）a. 你学习了多长时间汉语了？b. 你来昆明多长时间了？c. 你在日本住了多长时间了？d. 我们认识多久了？e. 昨晚你做作业做了多长时间？f. 从东京到昆明，你坐了多长时间飞机？（2）复合趋向补语（看图造句）Please look at the pictures and make sentences.（回答问题并重述故事）很久以前，森林里住着三只小白兔，一只兔妈妈,还有一只大灰狼。
标准教程HSK3第一课教案
（四）新课学习1. 词语学习（1）打算dǎ suan V/ N. plan, to intend 导入：问：你下午做什么？你也可以这样问：你下午有什么打算？例句：a. 周末你有什么打算？b. 我周末打算和朋友去旅游。
c. 他不打算明年去法国工作。
练习：互问互答a. 今天下午你有什么打算？b. 明年你打算去哪儿旅游？c. 下个月你打算去北京吗？学生造句（2）跟gēn Prep. with导入：直接解释，就是“和”例句：a. 昨晚我跟朋友去看电影；b. 你打算跟我一起去旅游吗？c. 爸爸今晚太忙，不能跟我们吃饭了。
练习：翻译a. Do you go shopping with me ?b. I do not want to have dinner with him.c. He plans to go travelling with us.（3）一直yì zhíAdv. all the time导入：直接翻译一直+ V/ Adj，indicate the continuous action, non stop.例句：a. 一直往前走；b. 玛丽的儿子昨晚一直玩电脑游戏，没做作业；c. 我最近一直很忙，没有时间休息；练习：翻译a. I do not know his name all the time.b. He was waiting for me for dinner last night all the time.c. My daughter is playing mobile phone all the time.学生造句（4）着急zháo jíAdj. worried, anxious导入：情景：你的护照lost了，你现在什么feeling？我现在很着急。
例句：a. 我儿子生病了，我现在非常着急；b. 别着急，我会帮你。
c. 每个人都开始着急了。
练习：翻译a. Don’t be worried, I can drive the car to send you to the airport.b. There is an exam tomorrow, he is very anxious now.c. She doesn’t know how to help me, and is very anxious.学生造句（5）复习fù xíV. to review导入：直接翻译例句：a. 他每天都复习；b. 今天我们复习一下第一课；c. 我可以去你家，跟你一起复习吗？练习：问与答a. 你每天都复习吗？b. 你怎么复习？c. 你什么时候开始复习？学生造句（1）带dài V. to take along; to bring导入：情景：快下雨了，带伞…例句：a. 今天可能下雨，你带伞了吗？b. 水果，面包，茶都准备好了，我们还带什么？c. 东西太多了，我们还是少带一些吧。
HSK3教学大纲及教学计划
HSK三级教学大纲及教学计划一、教学内容：按HSK三级考试要求进行教学。
二、教学目标：从重点词语、语言点、汉字、功能这四个方面着手，通过每一课的词汇、语法、汉字的重点内容的训练，使学生每节课有所得，有进步，并顺利通过考试。
三、每次课学时：3小时四、教学计划：HSK3级标准课程共20课，每课分四个场景展开，每课生词约12到21个，语言点2到3个，每次课一课内容，另加上期中评估，模拟考试，答疑，共22堂课。
因课时不足，故前几单元合并，有些内容布置成作业回家完成以确保进度。
五、基本教学步骤：1、复习旧课。
通过快速认读生词，快速回答问题等形式有层次有趣味的了解学生上节课掌握情况并做出相应小调整。
2、学习新课。
围绕本课内容导入新课活跃气氛，通过领读齐读个别读等方法对生词进行快速认读及正音，并适当做生词扩展，常用搭配，加深学生对生词的印象。
这阶段生词讲解可以利用直观法，肢体展示法，对比法，启发式引导，尽量不使用媒介语。
3、通过解析、导入、操练、扩展练习进入语言点教学环节。
使用构架形式，简洁明了。
4、通过多种方式进行知识点的解析和课文的学习操练。
5、此阶段汉字知识介绍了指事字、会意字、形声字等知识，从旧词中挑选常用语素构成新词并让学生根据语素判断词义，操练中注意辨认形近字。
6、汉语教学的重要目的是培养学生运用汉语进行交际的能力，故每课最后设计一个尽可能真实的交际情景，将本课生词、语言点、课文融入到活动中。
7、根据每课生词或语素欣赏学习一个俗语，增加学生的文化知识。
8、最后预留10分钟左右让学生自己归纳当天所学的内容。
HSK三级教程语法一、代词1．人称代词：我你他她我们你们他们她们您它它们大家自己别人2．指示代词：这（这儿）那（那儿）每这么那么其他3．疑问代词：谁哪（哪儿）什么多少几怎么怎么样为什么二、数词1．表示时间 8点40分2009年7月7日星期四 5点1刻2．表示年龄他今年24岁。
3．表示钱数 15块 6元4．表示号码我的电话是58590000。
标准教程HSK3第十七课教案
一、教学重点1. 标准教程HSK3第17课《谁都有办法看好你的“病”》2. 重点词语：请假、一共、后来、饱、为了、决定、选择、必须、根据次重点词语：邻居、爱好、办法、冬天、情况、口、渴3. 重点语法：（1）双音节动词重叠；（2）疑问代词活用3二、教学步骤（一）导入早上好！昨天的作业做了吗？（二）检查作业（三）旧课复习1. 词语复习词语卡片提问2. 语法复习（1）单音节形容词重叠（看故事，填空）Read the story, and fill in the blank with reduplication of monosyllabic adjectives.春天的一个早上，我带我的小狗去公园散步，那天的天气好极了。
天______，草_______，花______。
我的小狗身体________的，长着______毛，两只________眼睛，_______鼻子，_______嘴，非常可爱。
我一边吃蛋糕一边和她说话，蛋糕_______，真好吃！（四）新课学习1. 词语学习（1）请假qǐng jià V. to ask for leave 补充：请假条、请病假、请事假例句：a. 如果你生病了不能上课，需要跟老师请假。
b. 老师，下个星期我可以请几天假吗？c. 我一共想请三天假。
练习：情景：学生生病/家里有事，不能上课，让学生写一个请假条（2）一共yí gong Adv. in total例句：a. 老板，一共多少钱？b. 这里一共有34位老师。
c. 你一共想请几天假？练习：问与答a. 你一共认识多少汉字？b. 你一共有几个中国朋友？（3）饱bǎo Adj. full; having eaten one’s fill 例句：a. A：吃饱了吗？B：嗯，饱了。
b. 晚饭吃得太饱对睡眠不好。
（4）为了wèi le Prep. for the sake of 结构：为了A，sentence B = sentence B是为了A例句：a. 为了健康，我应该多运动，多吃健康的食物。
《HSK三级辅导》课程教学计划-精选文档
《HSK三级辅导》课程教学计划一、教学对象：已通过HSK（2级）的韩国留学生共八人二、教学时间：四个月三、预期目标：1.通过HSK3级。
2.可以用汉语完成生活、学习、工作等方面的基本交际任务。
3.培养读书看报的习惯，增强习作的自信心。
四、题型分析：1.听力部分（四十道题，35分钟）①图片选择题。
考察听力理解能力和图片—内容的匹配能力；②判断题。
根据所听到的材料进行推理和判断，理解说话人的目的和态度；③选择题。
考察的是逻辑能力和计算能力等；④听力理解。
主要考察能否听懂正常语速的句子、对话和一般性题材的讲话。
2.阅读部分（三十道题，25分钟）①选句填空。
多采用问答形式，提问的方式，常用词组和习用语。
②选词填空。
前五个为单句，后五个为对话形式，主要测试对汉语普通话语法结构的掌握程度。
③选择题。
根据给出的句子得出已知的信息，重点考察逻辑推论能力和阅读速度。
3.写作部分（十道题，15分钟）①组词成句。
考察学生的语法、语序。
②根据拼音写汉字。
考察书写能力。
书写考察的是汉语的输出能力。
五、针对韩国留学生重难点1.语音方面：韩国留学生容易将送气音p和不送气音b混淆，如“肚子饱了”听成了“兔子跑了”；唇齿音和双唇音f、p也是如此，如把“辅导”说成“葡萄”，这样在听力中很容易造成巨大的干扰，导致错选。
老师应该严格的纠正语音，并且进行强化操练，通过做游戏等来考察学生是否掌握，或是进行试卷测验，获得反馈。
此外还有zh ch sh和z c s r等易混淆；2.语法方面：由于韩语是主宾谓，所以他们很容易说成“我饭吃、我书看、妈妈碗洗”。
这对写作部分有一定影响，所以句型结构一定要进行强化，减少负迁移。
六、教学内容及进度：一周三次课，每次两个课时，一共16周。
1.第一周～第二周：HSK三级题型简介，了解三级听力部分的试卷结构、试题类型、试题特点等。
2.第三周：做摸底测验，先对学生的情况有一个大概的了解。
3.第四周～第五周：专题指导与练习之听力理解。
hsk 标准课程 3
hsk 标准课程 3
HSK标准课程3的教学内容是按照HSK三级考试要求进行教学。
其教学目标是从重点词语、语言点、汉字、功能这四个方面着手，通过每一课的词汇、语法、汉字的重点内容的训练，使学生每节课都能有所收获，并顺利通过考试。
该课程每次课的学时为3小时，共20课，每课分四个场景展开，每课生词约12到21个，语言点2到3个。
课程教学计划包括HSK3级标准课程的全部内容，另加上期中评估、模拟考试、答疑，共22堂课。
基本教学步骤如下：
1. 复习旧课：通过快速认读生词、快速回答问题等形式，了解学生上节课掌握情况并做出相应小调整。
2. 学习新课：围绕本课内容导入新课活跃气氛，通过领读、齐读、个别读等方法对生词进行快速认读及正音，并适当做生词扩展、常用搭配，加深学生对生词的印象。
3. 语言点教学：通过解析、导入、操练、扩展练习进入语言点教学环节，使用构架形式，简洁明了。
4. 知识点的解析和课文的学习操练：通过多种方式进行。
5. 汉字知识教学：介绍指事字、会意字、形声字等知识，从旧词中挑选常用语素构成新词，并让学生根据语素判断词义，操练中注意辨认形近字。
6. 设计交际情景：每课最后设计一个尽可能真实的交际情景，将本课生词、语言点、课文融入到活动中。
7. 欣赏学习俗语：根据每课生词或语素，欣赏学习一个俗语，增加学生的文化知识。
8. 归纳所学内容：预留10分钟左右让学生自己归纳当天所学的内容。
标准教程HSK3第三课教案
1. 词语学习（1）小心xiǎo xīn Adj.careful导入：图片展示例句：a. 你爬山的时候小心点儿。
b. 过马路的时候，小心车。
c. 他是一个很小心的人。
练习：翻译a. When we stroll the supermarket, be careful with your wallet.b. She is not a careful person.c. Be careful（2）记得jì déV. to remember导入：教师写一个词语，问学生：你还记得这是什么意思吗？例句：a. 我记得你已经有两条这样的裤子了。
b. 他不记得我的名字。
c. 你还记得这是什么意思吗？练习：互问互答a. 你记得你是什么时候来昆明的吗？b. 你记得沃尔玛超市在哪儿吗？c. 你记得我的名字吗？学生造句（3）新鲜xīn xiān Adj. fresh导入：直接翻译例句：a. 这些水果真新鲜！b. 医生让我多吃新鲜的蔬菜和水果。
c. 今天超市的鱼一点也不新鲜！练习：翻译a. The apple of today is big and fresh.b. He gave me some fresh fruit.c. Are these watermelons fresh ?学生造句（4）只zhǐ yào Adv. only; solely 导入：直接翻译例句：a. 我打算今天晚上只吃水果不吃饭。
b. 他只有一个儿子。
c. 你只会说法语吗？练习：互问互答a. 你只有儿子吗？b. 你现在只喝茶不喝咖啡吗？c. 你在学校只认识我吗？学生造句（5）放fàng V. to put; to place导入：教师做“放”的动作例句：a. 我在桌子上放了一本书；b. 妈妈在床上放了很多衣服；c. 她在包里放了书，笔，和杯子。
练习：翻译a. She put the passport on the table.b. I put a lot of money in the wallet.c. He put many things in the room学生造句2. 语言点学习（1）存在的表达：Location Word + V着+ Numeral + Measure Word + N导入：问：桌子上有什么？describe 一下In Chinese, the structure “Location Word + V着+ NP” means there is something somewhere. In this structure, the verb “放”，“写”，“坐”，or “住”etc. is often used, and the noun phrase is usually an indefinite object, for example “一本书”(a book) and “几个人”(several people) rather than “这本书(this book)”and “周经理(Manager Zhou).”例句：a. 桌子上放着一杯咖啡。
hsk3标准教程
hsk3标准教程
HSK3标准教程是一本针对汉语水平考试三级的教材。
该教程
主要包括词汇、语法、阅读、听力、写作等几个方面的内容。
在词汇方面，教材会介绍一些常用的词汇和短语，并给出相应的例句和练习题，帮助学生掌握使用这些词汇进行表达的能力。
在语法方面，教材会讲解一些常用的语法知识，如动词的使用、量词的搭配等，同时也会提供相应的练习题来帮助学生巩固所学的语法知识。
在阅读方面，教材会提供一些简短的文章，让学生通过阅读来提高阅读理解的能力，并帮助学生积累一些相关的词汇和表达方式。
在听力方面，教材会提供一些与日常生活相关的对话和听力材料，让学生通过听力练习来提高听力理解的能力。
在写作方面，教材会引导学生进行一些简单的写作练习，如写一篇日记、写一封问候信等，帮助学生提高汉语书写能力。
总的来说，HSK3标准教程是一本全方位覆盖HSK3考试内容
的教材，适合准备参加HSK3考试的学生使用。
HSK标准教程三 第1—3课教案
第一课《周末你有什么打算》一、课型：基础汉语综合课二、使用教材：HSK3标准教程三、教学对象：初级水平学习者四、课时：十个课时五、教学目标：学生能够使用所学的生词和语法完成造句六、教学设计：1.组织教学：学生自我介绍（尽量用中文），并询问学生暑期的事情2.导入：这个星期六、星期天，你们想做什么？→打算（n.）3.热身活动：(1)看图选词，如果学生对词很熟悉，就进行造句练习(2)练习选词，挑学生提问，然后适当解析4.重难点生词：(1)课文一：①打算：v.我打算+do/do sth；n. 一个打算②跟：with；People A with People B do sth；我跟他一起吃饭。
(2)课文二：①一直：adv；一直+do sth；我一直学习汉语。
②着急：adj；你着急吗？我很着急。
(3)课文四：①带：bring；带+sth；我想带书。
我要带作业。
②搬：take；搬家；搬+sth；搬桌子...5.课文部分：领读课文，学生齐读；学生两人一组对话，适当纠正发音；根据课文大意提出问题6.语法部分：(1)V+好：我吃完了→finish sth；我吃好了→finish sth and you think good(2)一...也/都+不/没....：①一+（nw+n）+也/都+不/没+V：我一杯水也没喝。
②（一点儿+n）+也/都+不/没+V：我一点儿饭都没吃。
(3)那：句1，那+句2；表示根据前面一句话，后面接着做。
我没时间了，那就不吃饭了。
第二课《他什么时候回来》一、课型：基础汉语综合课二、使用教材：HSK3标准教程三、教学对象：初级水平学习者四、课时：十个课时五、教学目标：学生能够使用所学的生词和语法完成造句六、教学设计：1.组织教学：检查学生练习的完成情况，并适当纠错2.导入：今天几号？我们几点上课？你们什么时候吃饭？3.热身活动：(1)根据课本中的图片，选择相对应的词语(2)从表格的动词中，提问学生做事的顺序；你吃完饭，做什么？4.课文部分：主要领读课文，复习带读，加深对汉字的印象(1)课文一：简单（easy）—复杂；容易（你认为easy）—难(2)课文三：一辆车；拿（take，拿书）；一把伞(3)课文四：S+其实+V+O/adj；我其实想吃米饭，不想吃面条。
标准教程HSK3第三课教案
标准教程HSK3第三课教案
例句：a.桌子上放着一本书。
b.地上有两个苹果。
c.墙上挂着一幅画。
练：描述图片
学生描述图片中的物品，运用存在的表达方式。
2）时间的表达：Time Word + V + Numeral + Measure Word + N导入：问：你每天做什么事情？
例句：a.我每天看两个小时的电视。
b.他每周去三次健身房。
c.我每个月写一篇日记。
练：描述自己的日常生活
学生描述自己每天、每周、每月都会做的事情，运用时间的表达方式。
3）数量的表达：Numeral + Measure Word + N + V + Numeral + Measure Word + N导入：问：你有多少个朋友？
例句：a.我有三个好朋友，每个月见两次面。
b.他买了五瓶水，每天喝一瓶。
c.我们家有两只猫，每天吃一盒猫粮。
练：描述自己的物品数量和使用频率
学生描述自己拥有的物品数量和使用频率，运用数量的表达方式。
标准教程HSK3第五课教案
标准教程HSK3第五课教案
教学重点为HSK第5课《我最近越来越胖了》，重点词
语为“为”、“照顾”、“当然”和“最近”，次重点词语为“发烧”、“用”、“感冒”、“季节”、“春天”、“草”、“夏天”和“裙子”。
重
点语法为“越来越+___”和“了”表示变化。
在新课研究环节，首先进行词语研究。
学生需要掌握重点词语和次重点词语的含义和用法。
以“为”为例，教师可以通过情景演示和例句来让学生理解其用法，然后进行翻译和造句练。
其次，学生需要掌握重点语法。
例如，“越来越+___”和“了”表示变化。
教师可以通过例句和练来帮助学生掌握这些语法知识。
在教学过程中，应该删除明显有问题的段落，并对文章进行小幅度的改写，以保证文章的准确性和流畅性。
C。
我现在不喜欢喝咖啡了。
D。
这条裙子是去年买的，今年就不能穿了。
A。
上个月草和树还没绿，花还没开，现在已经变得很美了。
B。
昨天腿有点疼，今天早上感觉好多了。
C。
这些水果是我上个星期买的，现在都已经吃完了。
补充内容：
云南楚雄火把节是一项古老而独特的传统节日，每年在农历六月二十四日举行。
在这一天，人们会点燃火把，跳舞，祈求丰收和平安。
我分享了一些我拍摄的照片，展示了这场盛大的活动。
《HSK标准教程3》第
7. 学习评价
1
பைடு நூலகம்
课程基础
出勤率、课堂表现、课程作业、小测
考试成绩
2
考试等综合评分。
阅读理解、听力理解、口语表达、书 写等综合考试成绩。
8. 结束语
晋级课程
学完第三阶段后，可以进入更 高级别的汉语课程。
学习相伴
认识更多的学友和导师，共同 进步和学习。
毕业证书
学完课程后，获得完整的证书 和成绩单，记录您的汉语学习 历程。
课堂互动
引导学生参与课堂活动，激发 学习热情和兴趣。
师生互动
营造良好的师生关系，促进师 生互信和沟通。
课外作业
讲解课外作业要求，指导学生 独立思考和自主学习。
5. 学习方法
1 实践中学
提倡学以致用、学以自己的需求来安排学 习内容。
2 多角度学
采用多种教学手段，如课堂讲授、课外阅 读、语音练习、视听教材等。
《HSK标准教程3》第
教授普通话，发掘中华文化精髓，让您迈向流利中文的高峰。本教程将带领 您深入了解汉语语言和中国文化。
1. 课程简介
学习汉字
掌握基础汉字的写法和读音， 提升汉字阅读理解能力。
写字练习
文化学习
讲解中国传统书法、练习笔画 和结构，打造书写技巧和美感。
学习中国历史文化背景，了解 中国传统节日、风俗和习惯。
听力
提高听力技能，掌握听取日常对话、电影、 新闻等多种语料的能力。
阅读
提高阅读理解能力，掌握日报、杂志、简报 等不同类型的报纸、杂志阅读技巧。
口语
练习口语表达，掌握口语交际场合的词汇和 语法结构。
写作
练习写作逻辑和表达，掌握写作技巧和规范。
4. 教学内容
计划为学汉语从hsk3到hsk4
计划为学汉语从hsk3到hsk4摘要：1.计划背景2.计划目标3.计划内容4.计划实施步骤5.预期效果正文：【计划背景】随着我国国际地位的日益提高，汉语在全球的影响力逐渐扩大。
越来越多的人选择学习汉语，以便更好地与我国进行文化、经济和政治交流。
为了满足这一需求，国家汉办推出了汉语水平考试（HSK），分为HSK1-HSK6 六个等级，以便于世界各地的学生和汉语学习者能够系统地学习和评估自己的汉语水平。
本文将介绍一个从HSK3 到HSK4 的学习计划。
【计划目标】该计划的主要目标是帮助学习者顺利通过HSK4 级考试，并在日常生活中熟练运用汉语进行沟通。
【计划内容】为了实现上述目标，该计划将分为以下几个部分：1.HSK3 级知识点巩固：在学习HSK4 级知识点之前，先巩固和提高HSK3 级的听、说、读、写四项技能。
2.HSK4 级知识点学习：学习HSK4 级的词汇、语法、阅读和写作知识点，以便在考试中取得好成绩。
3.大量练习：通过模拟试题、真题和课外阅读，提高自己的实际应用能力和考试技巧。
4.口语交流：参加语言角、找语伴等方式，提高自己的口语水平，以便在日常生活中熟练运用汉语进行沟通。
【计划实施步骤】1.评估自己的汉语水平，确定学习起点。
2.制定详细的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和完成目标。
3.按照计划进行学习，不断总结和调整。
4.定期参加模拟考试，了解自己的学习进度和薄弱环节。
5.参加HSK4 级考试，检验自己的学习成果。
【预期效果】通过这个计划，学习者将能够顺利通过HSK4 级考试，并能在日常生活中熟练运用汉语进行沟通。
HSK三级辅导方案
HSK 三级辅导方案教学内容及进度：(一)前 3 个星期：1. 对 HSK 三级的概念、标准、考试注意事项进行说明。
2. 介绍听力、阅读、书写部分题型，对每个部分的试卷结构、试题类型、试题特点等进行说明。
3. 汉语语音复习；常考词汇简介：高频听力词汇及语法练习中常出现的词语。
固定短语的总结。
特殊句式的总结。
常见提问方式的讲解。
4. 语法知识复习。
(二)第 4-6 个星期：1.听力第一部分专项辅导，进行常见的错误讲解、分析与纠正。
听力图片题的答题模式和模拟训练。
2.阅读第一部分专项辅导，进行常见的错误讲解、分析与纠正。
阅读对应关系题的答题方式和模拟训练。
培养学生从上下文的逻辑意义角度来判断该选什么。
3. 写作第一部分辅导，分析分析所做试题，查找错误原因，复习语法知识。
(三)第 7-8 个星期1. 听力第二部分判断对错题型专项辅导，练习对所听句子的复述和概括能力。
讲解答题方法和模拟训练。
同义、近义词的辨析复习。
2. 阅读第二部分选词填空专项辅导，讲解答题方法和模拟训练。
并巩固词组的固定搭配。
(四)第 9-11 个星期1．听力第三、第四部分专项练习，进行常见的错误讲解、分析与纠正。
主要培养学生提取信息的能力。
2. 阅读第三部分专项练习，培养学生对文意的把握和提高阅读速度，讲解阅读技巧。
分析所做试题，查找错误原因，查漏补缺。
3. 写作第四部分专项讲解，复习拼音和词汇。
(五)第 12-15 个星期1． HSK 真题和模拟训练，并讲解和分析错误题目。
2. 答题技巧和速度的训练。
(六)第 16 个星期1 、自己复习，查漏补缺。
2、心理辅导题型分析1．听力第一部分，共10 题。
每题听两次。
每题都是一个对话，试卷上提供几张图片，考生根据听到的内容选出对应的图片。
第二部分，共10 题。
每题听两次。
每题都是一个人先说一小段话，另一人根据这段话说一个句子，试卷上也提供这个句子，要求考生判断对错。
第三部分，共10 题。
每题听两次。
标准教程HSK3第十二课教案
标准教程HSK3第十二课教案一、教学重点1. 标准教程HSK3第12课《把重要的东西放在我这儿吧》2. 重点词语：生气、发现、起飞、教、画、需要次重点词语：太阳、西、行李箱、自己、包、护照、司机、黑板3. 重点语法：（1）“才”和“就”；（2）“把”字句2：V把B+V+在/到/给…二、教学步骤（一）导入下午好！昨天晚上你几点睡觉的？（二）检查作业（四）新课学习1. 词语学习（1）生气shēng qìAdj. to be angry例句：a. 你生气了吗？b. 我越生气，他越开心。
c. 她是个很容易生气的人。
练习：问与答a. 什么事情会让你生气？b. 生气的时候，你会做什么？（2）发现fā xiàn V. to discover例句：a. 来学校的路上我发现忘带书了。
b. 我发现学校对面那家店的蛋糕特别好吃。
c. 心理学最近有什么新的发现？练习：问与答a. 谁发现了美洲？学生造句（3）起飞qǐ fēi V. (of an aircraft) to take off补充：降落例句：a. 快点吧，飞机就要起飞了。
b. 十分钟后，飞机将在北京首都机场起飞。
c. 飞机起飞的时候，速度总是越来越快。
练习：问：a. 飞机起飞和降落时，你会有什么感觉？学生造句（4）教jiāo V. to teach例句：a. 我大学毕业后，在印度尼西亚教过小孩汉语。
b. 她教历史教得特别好。
c. 他教的学生，成绩都比其他人好。
d. 老师教得越努力，学生学得越好。
练习：问：a. 谁教你汉语？教得怎么样？b. 你教过别人什么？（5）画huàV/N. to draw; to paint;to drawing; painting例句：a. 她在一个中学教学生画画儿。
b. 请在本子上画一个行李箱。
c. 这张画真漂亮！是你的吗？练习：问与答a. 你喜欢画画儿吗？b. 你鞋子上的画儿是你自己画的吗？学生造句（6）需要xū yào V. to need例句：a. 我需要去超市买一件睡衣。
高校HSK培训课程说明
HSK培训课程说明一、课程性质HSK 辅导课程是根据学生实际的水平和需要而设置的一门课。
对HSK辅导课程的六个等级是根据HSK考试的六个等级而区分的。
HSK课程主要集中提高学生的四个方面：听、说、读、写。
根据学生的需求和水平，挑选出与HSK有关考试训练材料，并确保学生HSK 考试成绩。
二、课时安排3、4级：总学时72时，每周4学时；5、6级：总学时72时，每周4学时。
三、教学目标HSK Level 1-31.HSK Level 1-3适用于那些学习了半年左右汉语的留学生。
2.已经习得400-1000个基础汉字。
3.掌握最基本的HSK语法。
4.准备参加HSK1、2、3级别的考试。
HSK Level 41.HSK Level 4适用于那些已经学习了100-800小时常规中文课程，并且已经有一个基础水平的中文学习者。
（或和该水平类似的学生）2.已经习得400-3000个基础汉字。
3.掌握了HSK的levelA和levelB水平的语法。
4.准备参加HSK Level 4的考试。
HSK Level 5 (汉语初中级水平)1.HSK Level 5 适用于那些已经在汉语初中级水平即已经学习了400-2000小时常规中文课程的学生。
（或和该水平类似的学生）2.已经习得2000-5000个基础汉字。
（HSK词汇表的Level A, B 和 C）3.熟练掌握HSK Level A, B and C的语法内容。
4.准备参加HSK Level 5的考试。
HSK Level 6 (高级中文水平)1.HSK Level 6 是为了测试那些精通中文即已经学习了3000小时常规中文课以上学生的中文熟练度而设计的。
（或和该水平类似的学生）2.已经习得5000-8000个汉字。
（HSK词汇表的Level A, B, C 和 D）3.熟练掌握HSK Level A, B, C 和 D的语法内容。
4.准备参加HSK Level 6的考试。
hsk3标准教程教材
hsk3标准教程教材
《HSK标准教程》（第3级）是由北京语言大学编写的用于
帮助学习者准备和应对汉语水平考试三级（HSK3）的教材。
该教材共分为2册，分别是《HSK标准教程（第3级）课本》和《HSK标准教程（第3级）练习册》。
《HSK标准教程（第3级）课本》包括10个单元，每个单元
都包含了听力、阅读、写作和口语练习。
每个单元以一个主题为基础，通过多种不同的练习方式，帮助学习者提高听、说、读、写的能力。
《HSK标准教程（第3级）练习册》包含了与课本相对应的
大量练习题，包括听力理解、阅读理解、写作和口语练习。
通过练习册的使用，学习者可以更好地巩固和运用所学知识。
《HSK标准教程（第3级）》教材中的内容有明确的目标和
教学步骤，并且与真实的语言使用情境相结合，使学习者能够在实际交际中更灵活地应对各种情况。
该教材还提供了配套的学习资源，包括录音、词汇表、参考答案等，方便学习者进行自学和复习。
总体而言，《HSK标准教程（第3级）》是一本以汉语水平
考试三级（HSK3）为目标的教材，适合有一定汉语基础的学
习者使用。
通过学习该教材，学习者可以提高汉语的综合运用能力，为参加汉语水平考试三级做好准备。
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HSK三级辅导方案
教学内容及进度：
（一）前3个星期：
1. 对HSK三级的概念、标准、考试注意事项进行说明。
2. 介绍听力、阅读、书写部分题型，对每个部分的试卷结构、试题类型、试题特点等进行说明。
3. 汉语语音复习；常考词汇简介：高频听力词汇及语法练习中常出现的词语。
固定短语的总结。
特殊句式的总结。
常见提问方式的讲解。
4. 语法知识复习。
（二）第4-6个星期：
1.听力第一部分专项辅导，进行常见的错误讲解、分析与纠正。
听力图片题的答题模式和模拟训练。
2.阅读第一部分专项辅导，进行常见的错误讲解、分析与纠正。
阅读对应关系题的答题方式和模拟训练。
培养学生从上下文的逻辑意义角度来判断该选什么。
3. 写作第一部分辅导，分析分析所做试题，查找错误原因，复习语法知识。
（三）第7-8个星期
1. 听力第二部分判断对错题型专项辅导，练习对所听句子的复述和概括能力。
讲解答题方法和模拟训练。
同义、近义词的辨析复习。
2. 阅读第二部分选词填空专项辅导，讲解答题方法和模拟训练。
并巩固词组的固定搭配。
（四）第9-11个星期
1．听力第三、第四部分专项练习，进行常见的错误讲解、分析与纠正。
主要培养学生提取信息的能力。
2. 阅读第三部分专项练习，培养学生对文意的把握和提高阅读速度，讲解阅读技巧。
分析所做试题，查找错误原因，查漏补缺。
3. 写作第四部分专项讲解，复习拼音和词汇。
（五）第12-15个星期
1．HSK真题和模拟训练，并讲解和分析错误题目。
2. 答题技巧和速度的训练。
（六）第16个星期
1、自己复习，查漏补缺。
2、心理辅导
题型分析
1．听力
第一部分，共10 题。
每题听两次。
每题都是一个对话，试卷上提供几张图
片，考生根据听到的内容选出对应的图片。
第二部分，共10 题。
每题听两次。
每题都是一个人先说一小段话，另一人
根据这段话说一个句子，试卷上也提供这个句子，要求考生判断对错。
第三部分，共10 题。
每题听两次。
每题都是两个人的两句对话，第三个人
根据对话问一个问题，试卷上提供3 个选项，考生根据听到的内容选出答案。
第四部分，共10 题。
每题听两次。
每题都是两个人的4 到5 句对话，第三个人根据对话问一个问题，试卷上提供3 个选项，考生根据听到的内容选出答案。
2．阅读
第一部分，共10 题。
提供20 个句子，考生要找出对应关系。
第二部分，共10 题。
每题提供一到两个句子，句子中有一个空格，考生要
从提供的选项中选词填空。
第三部分，共10 题。
提供10 小段文字，每段文字带一个问题，考生要从3
个选项中选出答案。
3．书写
第一部分，共5 题。
每题提供几个词语，要求考生用这几个词语写一个句子。
第二部分，共5 题。
根据拼音，要求考生在空格上写正确的汉字。
教学步骤级方法。