人教版小学数学二年级下册10.4 除法
二年级数学下册《除法的初步认识》教学反思
二年级数学下册《除法的初步认识》教学反思人教版二年级数学下册《除法的初步认识》教学反思（通用6篇）在社会一步步向前发展的今天，我们需要很强的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是店铺收集整理的二年级数学下册《除法的初步认识》教学反思，希望能够帮助到大家。
二年级数学下册《除法的初步认识》教学反思篇1本单元是学生学习除法的开始，是学习除法概念的第一课，是今后学习除法的基础。
而“除法的初步认识”是学生学习除法的开始，学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，本节包括“平均分”和“除法”两部分内容。
本节教材主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分的含义，在头脑中形成平均分的表象，进而让学生在具体情境中体会除法运算的意义。
让学生掌握除法算式的写法和读法。
而例4除法的含义，是学生学习除法的一个难点，本节课的教学“把一个数平均分成几份，求每份是多少”是学生学习除法的开始，关键是使学生理解“平均分”的含义，即每份分的结果同样多。
我从让学生小组合作分苹果开始，通过分东西使学生进一步明确“平均分”的含义。
接着以故事的形式引入帮小熊猫平均分竹笋的具体情境，课上通过请学生演示帮小熊分竹笋的过程从而引出除法，使学生直观地了解除法的含义。
再让让学生认识了除号，了解除法算式的写法和读法。
整节课以平均分物的事例设计“除法”内容，有利于激发学生学习的情趣。
更重要的是，让学生在生动具体的情境中认识除法。
我在进行教学设计时注意从生活实际出发，体现知识的形成过程，符合学生的认知规律。
在教学过程中，注意创设情境和氛围，充分运用示范演示、学生实际操作等多种形式进行教学。
教学时在知识点上，使学生清楚地看到平均分的过程，形象直观地理解除法含义，通过让学生分东西，使学生在探究知识的形成过程中，能力得到培养，学生的主体性得到发挥。
新人教部编版二年级数学下册教学计划及进度表(7篇)
部编版二年级数学下册教学计划及进度表（一）一、学生基本情况分析二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。
大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的至少也能较好地掌握，个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：解决问题，表内除法，图形与变换，万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。
表内除法是学习多位数除法的基础。
因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。
因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。
这是学习读、写多位数的基础。
我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。
因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。
同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。
在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。
这些内容是进一步学习计算的基础。
例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。
解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
《除数是小数的除法》数学教案
《除数是小数的除法》数学教案第一章：导入1.1 教学目标让学生理解除数是小数的除法概念。
引导学生运用已有知识，探索除数是小数的除法运算方法。
1.2 教学内容介绍除数是小数的除法的含义。
分析除数是小数的除法的运算特点。
1.3 教学步骤1. 引入除法运算的概念，复习整数除法的运算方法。
2. 展示除数是小数的除法例子，引导学生观察和分析。
3. 引导学生尝试解决除数是小数的除法问题，鼓励学生分享解题过程和方法。
1.4 教学评估观察学生在解决除数是小数的除法问题时的表现。
收集学生的解题方法和答案，进行评价和反馈。
第二章：除数是小数的除法运算方法2.1 教学目标让学生掌握除数是小数的除法运算方法。
培养学生运用运算规律解决实际问题的能力。
2.2 教学内容讲解除数是小数的除法运算方法。
分析除数是小数的除法运算规律。
2.3 教学步骤1. 通过具体例子，讲解除数是小数的除法运算方法。
2. 引导学生发现和总结除数是小数的除法运算规律。
3. 提供练习题，让学生运用除数是小数的除法运算方法解决问题。
2.4 教学评估观察学生在解决除数是小数的除法问题时的运算准确性。
收集学生的解题方法和答案，进行评价和反馈。
第三章：除数是小数的除法应用题3.1 教学目标让学生能够运用除数是小数的除法运算方法解决实际问题。
培养学生的应用题解题能力。
3.2 教学内容介绍除数是小数的除法应用题的特点和解题方法。
3.3 教学步骤1. 分析除数是小数的除法应用题的特点和解题方法。
2. 提供具体的应用题例子，引导学生运用除数是小数的除法运算方法解决问题。
3. 组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
3.4 教学评估观察学生在解决除数是小数的除法应用题时的解题思路和运算准确性。
收集学生的解题方法和答案，进行评价和反馈。
第四章：除数是小数的除法综合练习4.1 教学目标让学生巩固除数是小数的除法运算方法。
培养学生的运算熟练度。
4.2 教学内容提供一系列除数是小数的除法练习题，供学生进行巩固练习。
二年级下册数学全册教案（通用11篇）
二年级下册数学全册教案二年级下册数学全册教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的二年级下册数学全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级下册数学全册教案篇1教学目标：1、通过“过河”的情景，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2、在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。
3、养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。
教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。
教学难点：探索“小括号”的应用过程。
教学过程：一、课前复习师：上新课之前，老师想考考你们。
课件出示复习题：1、比一比，看谁的眼力好。
（说出运算顺序）30+8×4 5×2+3 80—64÷8 29+24÷42、把二个算式合并成一个算式。
5×3=15 81÷9=9 16+12=28 25+15=40 9—9=0 28÷7=4（课前复习，为新知识的学习作铺垫。
）二、创设情境，谈话引入1、谈话：小淘气是个善于观察，善于发现问题的孩子，在生活中他发现了许多数学问题。
他很想和同学们挑战，你们愿意和他比一比吗？（用谈话法为学生引出一个虚拟的竞争对手，激发了学生的学习热情，同时也培养了学生初步的竞争意识）2、课件出示“过河”情境图，引导学生观察。
（1）理解图意，明确问题学生观察后教师提问：图中告诉我们哪信息？要我们解决什么问题？（学生回答）师：刚才同学们都说得很好，现在我们一起来看图。
河岸上有男生29人，女生25人，他们想要过河，现在每只船限乘9人，需要几只船？（通过创设男、女生过河的情境，使学生将计算生活化，感受数学就在我们身边。
）（2）独立尝试，合作解决问题师：请同学们动脑筋想一想，帮助图中的小朋友解决问题。
师：我们先估计一下，大概需要几条船？把你的方法告诉大家。
人教版二年级数学下册第六单元有余数的除法测试卷(附答案)
第6单元有余数的除法一、仔细审题，填一填，圈一圈。
(第1小题5分，其余每空1分，共24分)1．圈一圈，填一填。
(1)分了()组，还剩()颗。
(2)÷＝(组)……(颗)2．在有余数的除法里，如果余数是4，除数最小是()；如果除数是6，余数最大是()。
3．38里面最多有()个5，57里面最多有()个9。
4．一个数除以6，商是7，余数是4，这个数是()。
5．34米长的绳子，每5米剪一段，可以剪成()段，还剩()米。
6．45个同学乘船，每条船最多坐8人，至少要()条船。
7．每支铅笔6角钱，5元钱最多能买()支铅笔。
8．()里最大能填几？()×7＜368×()＜7542＞()×654＞()×9 4×()＜31 39＞()×59.…，第16个图形是()，第24个图形是()。
10.36个草莓最多能装满()盘，再添()个草莓又可以装一盘。
二、火眼金睛，判对错。
(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(每小题1分，共5分)1．在有余数的除法中，余数比除数大。
() 2．43÷8和66÷9的余数相同。
() 3．一个数除以8，余数不可能是9。
() 4．被除数＝商×除数－余数。
() 5．20根小棒最多可以摆6个独立的三角形。
()三、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题1分，共8分)1．下面的算式中，余数是4的是()。
①26÷3②39÷4③53÷7 2．○÷7＝6……△中，下列说法不正确的是()。
①余数不可能是8 ②余数必须小于6 ③余数最大是63.÷6＝5……3中，里应填()。
①23 ②30 ③334．4个小朋友在玩轮流报数游戏。
下面4个数中，()是欢欢报的。
(每轮都从欢欢开始)①20②21③22④235．商场准备把24个松花蛋装袋后销售。
销售部经理设计了以下几种装袋方案，方案()装袋后有剩余。
人教版二年级数学下册第六单元有余数的除法测试卷
第6单元有余数的除法一、仔细审题，填一填，圈一圈。
(第1小题5分，其余每空1分，共24分)1．圈一圈，填一填。
(1)分了()组，还剩()颗。
(2)÷＝(组)……(颗)2．在有余数的除法里，如果余数是4，除数最小是()；如果除数是6，余数最大是()。
3．38里面最多有()个5，57里面最多有()个9。
4．一个数除以6，商是7，余数是4，这个数是()。
5．34米长的绳子，每5米剪一段，可以剪成()段，还剩()米。
6．45个同学乘船，每条船最多坐8人，至少要()条船。
7．每支铅笔6角钱，5元钱最多能买()支铅笔。
8．()里最大能填几？()×7＜368×()＜7542＞()×654＞()×9 4×()＜31 39＞()×59.…，第16个图形是()，第24个图形是()。
10.36个草莓最多能装满()盘，再添()个草莓又可以装一盘。
二、火眼金睛，判对错。
(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(每小题1分，共5分)1．在有余数的除法中，余数比除数大。
() 2．43÷8和66÷9的余数相同。
() 3．一个数除以8，余数不可能是9。
() 4．被除数＝商×除数－余数。
() 5．20根小棒最多可以摆6个独立的三角形。
()三、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题1分，共8分)1．下面的算式中，余数是4的是()。
①26÷3②39÷4③53÷7 2．○÷7＝6……△中，下列说法不正确的是()。
①余数不可能是8 ②余数必须小于6 ③余数最大是63.÷6＝5……3中，里应填()。
①23 ②30 ③334．4个小朋友在玩轮流报数游戏。
下面4个数中，()是欢欢报的。
(每轮都从欢欢开始)①20②21③22④235．商场准备把24个松花蛋装袋后销售。
销售部经理设计了以下几种装袋方案，方案()装袋后有剩余。
2023年春学期人教版小学二年级数学下册教学计划附教学进度表
人教版小学数学教学计划附教学进度表二年级下册学校2023年02月2023年春学期人教版小学二年级数学下册教学计划附教学进度表一、班级情况分析本学期二年级共有X名学生。
其中大多数学生学习基础较好，学习积极性高，少数学生学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度较慢，准确率较低。
本学期要让学生养成良好的学习态度和学习习惯，教师在教学中要注重培养学困生的理解能力。
二、教学内容及教学目标这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。
表内除法是学习多位数除法的基础。
任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。
表内除法是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
有余数的除法是表内除法学习的继续，学生在此学习除法笔算试商的方法，为学习多位数除法打下基础，也分散了学习的难点。
通过对万以内数的认识的学习，学生认数的范围扩大到四位。
这是学习读、写多位数的基础。
我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了。
这部分内容是培养学生的数感的重要素材，让学生感受较大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。
在量的计量方面，初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。
让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。
并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。
在空间与图形方面，安排了图形的运动(一)一章。
让学生结合生活实例，通过直观、操作，感知对称、平移和旋转现象，初步认识轴对称图形和图形的平移，学会进行最简单的图形平移，发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。
在统计知识方面，本册教材安排了数据收集整理一章。
二年级有余数的除法应用题练习
二年级有余数的除法应用题练习1.将21个蛋糕分成每6个一盒，可以装几盒，还剩几个蛋糕？2.XXX和5个同学一共做了30朵红花和12朵兰花，一共做了几朵花，平均每人做几朵花？3.XXX按红、黄、绿、蓝颜色排列挂气球，第27个气球是什么颜色？4.一张纸可以剪7颗五角星，要剪58颗五角星需要几张纸？5.三月份有31天，这个月有几个星期，余几天？6.35位老师做广播操，如果排成4列，平均每列有多少位老师，还剩下几位老师？7.有24颗草莓，吃掉4颗，还剩下几颗？8.8个皮球装一盒，42个皮球可以装满几盒？9.52只苹果平均分给9个人，每人能分到几个苹果，还剩下几个苹果？如果每人都要分到6个苹果，还需要多少个苹果？10.4人摘了38个橘子，如果将这些橘子平均分给5个人，每人能分到几个橘子，还剩下几个橘子？11.数学XXX有25粒糖要平均分给小、小巧、XXX和XXX，每人能分到几粒糖，还剩下几粒糖？12.XXX有5元钱，她想买6角一张的邮票，最多可以买几张邮票，还剩下多少角钱？13.小巧拿50元钱为班级买植物，每盆植物9元，最多可以买几盆植物？14.一根长19米的绳子，剪8米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳，可以做多少根短跳绳，还剩下多少米绳子？15.17筐里正好有30只苹果，最少拿出几只苹果才能正好平均分给7个同学，最少要再加上几个苹果才可以平均装在8个盘子里？16.XXX有43张红纸，8张红纸可以做一只小帽子，XXX 可以做多少只小帽子？17.XXX买了3包5元的牛奶，一共用去多少元？XXX有20元钱，买一种3元一盒的东西正好用完，他可以买几盒？还可以买什么？18.XXX有12颗糖，XXX的糖是XXX的一半，XXX给XXX几颗糖后，他们的糖一样多？19.XXX和XXX去书店买书，XXX买了6本书，XXX买了4本书，每本书7元，他们一共用去多少元？20.XXX用35根小棒搭正方形，最多可以搭几个正方形，至少再添上几根小棒才可以再搭一个正方形？21.绿化带中有9棵柳树，松树的棵树是柳树的3倍，柳树的棵树是杨树的3倍，绿化带中有几棵松树和几棵杨树？22.数学课上小朋友做游戏，每5人一组，分了6组，一共有多少个小朋友？如果分成3组，每组有几个小朋友？23、妈妈买了12个苹果和15个梨，需要装在袋子里。
人教版小学数学第三单元第二课时一个数除以小数(练习题)
《一个数除以小数》练习一、填空：1、一个数除以小数，先移动除数的小数点，使它变成（）；除数的小数点向右移动几位，（）的小数点也向右移动几位(位数不够的，在被除数的末尾用（）补足）；再按照除数是整数的小数除法进行计算。
2、被除数和除数同时（）或（）相同的倍数（0除外），商（）。
3、被除数不变，除数（）或（））多少倍，商就（）或（）相应的倍数。
4、除数不变，被除数（）或（）多少倍，商就（）或（）相应的倍数。
二、在填上< = 或>4.5÷1.23 4.5 2,45÷0.78 2.4598.8÷0.99 98.8 27.3÷1.01 27.3三、在下面的括号里填上适当的数。
0.78÷0.13=( )÷13=( ) 8.4÷0.12=84÷( )=( )÷12=( )6.25÷2.5=( )÷25=( ) 0.45÷0.5=45÷( )=( )÷5=( )四、计算下面各题。
79.3÷2.6 7.8÷0.750.42÷3.5 11.7÷0.780.78+2.2÷5 4.5÷0.25÷1.6五、解答题。
1、两种规格的巧克力，A种0.55千克卖36元，B种0.25千克卖18元。
那种规格写巧克力便宜？2、一条船逆水每小时行12.5千米，42小时到达目的地。
如果返回时顺水每小时行17.5千米，那么需要多少小时返回出发地？3、红星农具厂二月份的利润是5.2万元，三月份的利润是9.568万元，三月份的利润是二月份的多少倍？4、两个筑路队，甲队每天修路1.2千米，乙队每天修路1.5千米，两个修路队合修一条长40.5千米的公路，几天可以修完？参考答案一、填空：1、解析：一个数除以小数的法则。
2、扩大缩小不变解析：上的变化规律。