中考复课研讨会课件

亮点题型（2）
（二）经典诗文默写
A组：(6)他们的房屋，稀稀疏琉的，—— —— 。(朱白清《春》) B组： (6)看，像牛毛，像花针，像细丝，— ——— ，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱 自清《春》)
亮点题型（3）
6. 根据原著填空。
祥子以为拥有一辆属于自己的车而努力的工 作，辛苦攒钱。他买的第一辆车被大兵抢走。 为买第二辆车攒的钱又被孙侦探敲诈去了。 后来，他又有了一辆车，却因埋 虎妞 不得 不把车卖掉。祥子的希望一次又一次破灭， 他与命运的抗争以失败而告终。(2010年)
灵活运用知识
例：【2010陕西中考题】
10.（1）占据关中，就意味着掌握了天下 “要领”、扼制了九州“咽喉” 。 12.小说题目“秦腔吼起来”中的“吼”有 什么深刻含义？请结合全文简要分析。（4 分）
理解词语的含义
找寻路径
1、坚持“词不离句，句不离段”的原 则
——语境义 2、明晰角度
*关注词语的引申义、比喻义 *注意词语的感情色彩 *注意修辞手法，指出其作用 *挖掘词语的言外之意
难易适中 稳中求变
2010年中卷综述
（一）、更加贴近语文 课本，注重考查语文知 识的积累。
下列各组词中，加点的读音全部都正 确的一组是 （ B ）
❖ A铿锵(kēng)伶仃(tīng) 倜傥（dǎng )坦荡如砥（dǐ） ❖ B收敛(liǎn) 休憩(qì) 滑稽(jī) 获益匪浅(fěi) ❖ C花圃(pǔ) 吮吸(yǔn) 臆测(yì) 风雪载速(zǎi) ❖ D桑梓(zǐ) 簇拥(cù) 澎湃(bài) 深恶痛疾(wù)
贴近课本 注重积累
（二）经典诗文默写
A组：(6)他们的房屋，稀稀疏琉的，—— —— 。(朱白清《春》) B组： (6)看，像牛毛，像花针，像细丝，— ——— ，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱 自清《春》)
关联课本 构思题型
9题 10题——《苏州园林》 12题 ——《社戏》 13题 ——《最后一课》 16题 ——《孔乙己》
▲打比方的说明方法：把狮子的形状特点 描绘了出来，同时也体现了狮子的奇妙形 状，同时用了排比和比喻的手法，生动形 象的体现出狮子奇妙的外形和美观。
▲运用了摹状貌的说明方法，把不会动的 石刻狮子写活了，形象的表现出了桥的美 观。
例：说明方法 说明方法解题模式：“指出说明方 法+概括例句+自身作用+说明了特点 （中心句）”
关联《苏州园林》课后题
❖ 二、揣摩下列句子中加点的词语，回答问题 1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林 是我国各地园林的标本。 （“标本”在这里 是什么意思？） 2、假山的堆叠，可以说是 一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技 术”有什么区别？）
(二)、突出地域文化特色
说明文阅读：《秦岭》
部分试题设计参考课内
❖ 9.第③段结尾引用《史记》中的文字，有什么作用？ ❖ 10.揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。
（1）占据关中，就意味着掌握了天下“要领”、扼制了九 州“咽喉” 。（ “要领”在文中是什么意思？有何作用？） ❖ 12.小说题目“秦腔吼起来”中的“吼”有什么深刻含义？ 请结 合全文简要分析。 ❖ 16．仔细阅读小说的结尾，回答下列问题。 （1）“另外一个自己”是什么样的？请简要概括。
（二）综合性学习部分出现的问题
①不注意题目要求，审题粗心大 意。
②仿写没有读懂示例，形似而 “神离”，阐释含义生搬硬套， 不合逻辑。
审题粗心，不注意温馨提示
❖【活动四：推荐生肖 】请写一 段话借文学作品或影视作品中的 动物形象推荐你亮出的生肖。
（三）现代文阅读部分出现的问题
①整体感知能力差，抓不住关键句子。 ②语境意识较差，不能理解关键词句，
小小说阅读：《秦腔吼起来》 文言文阅读：《秦破赵北向并燕》 诗词 赏 析：《农家望晴》 作 文： 《 在这里》
（三）、感知变化题型新颖
❖ 成语型题考查具体 ❖ 加入现代经典名篇默写《春》 ❖名著考查：人物＋情节 （细化） ❖ 综合性学习：让学生有话可说＋语文综
合能力 ❖ 现代文阅读：散文→小小说
例：说明方法
每个柱头上都雕刻着不同姿态的 狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱， 有的交头接耳，有的像倾听水声，千 态万状，惟妙惟肖。
１. 结合文章内容分析 ２. 术语运用正确 ３. 语言表达清晰规范。
点拨：
▲运用摹状貌的说明方法，使读者眼前勾 勒出一幅幅惟妙惟肖的图画，形象生动的 描绘了石狮的特点。
句子的理解 表意 + 结构
●表意层面：
含义：表层含义 深层含义（与文章中心、 作者思想感情、写作意图相联系）
方法：1.注意修饰限制成分。 2.注意上下句和解说句。 3.结合段意。 4.关注全文中心。 5.从表达方式入手分析句意。
作用：对塑造人物形象、强化文章中心、突出事 物特点、引发读者思考等。
理解词语的含义
商洛市语文试题得分情况统计表
❖题 号 一
二
三 四
满分值 最高分 最低分 平均分 得分率
17 16
7
7
46
43
50
46
1 9.2 0 4.12 0 19.4 0 41.5
49﹪ 46﹪ 38﹪ 83﹪
考试分析：（一）积累运用存在问题
①基础知识掌握不牢靠，也不会 灵活运用。
②古诗文默写错别字较多。 ③部分同学对名著内容不熟悉。
亮点题型（1）
（一）积累和运用 3．根据括号内的提示，在横线上填写一个四字成语。
(2分) (1)小说家最好的住所是哪里?是______的孤岛小 木屋，还是众生喧哗的闹市公寓?(很少有人去的 地方。指荒凉偏僻的地方。) (2)层层递升的挥厚的旋律，有如云水相搏，惊涛 拍岸，呈现的是一幅天光云影、 ____________的 图画。(景象千变万化，非常壮观。)
概括能力较差，答题点不全面。 ③部分学生对常规教学内容和知识重
点掌握不准确或不牢靠，迁移能力 较差。
例：【2010陕西中考题】 15.“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。” 这句话起到了什么作用？请简要分析。
思路：内容+ 结构 关注全文中心 塑造人物形象 推动故事情节发展，为下文埋下伏笔。
既是对香怜爹一生的总结，又为下文香怜因秦 腔忍受身心的煎熬写下伏笔。起到承上启下 的作用。