中班优秀教案打瞌睡的房子
中班语言打瞌睡的房子教案【含教学反思】
中班语言打瞌睡的房子教案【含教学反思】1. 教学目标•学习五个房间的英文名称：bedroom、bathroom、living room、kitchen、dining room。
•能够用简单的英文句子描述房子的构造和布置等方面的信息。
•提高幼儿英语听力、口语能力。
2. 教学内容本节课将通过故事《打瞌睡的房子》来让幼儿了解房子的构造和布置、房间的功能以及相关的英文单词。
2.1 教学重点•学习五个房间的英文名称：bedroom、bathroom、living room、kitchen、dining room。
•学习用简单英文句子来描述房子的构造和布置等信息。
2.2 教学难点•幼儿对英文单词的理解和记忆。
3. 教学准备•《打瞌睡的房子》故事相关素材（图画、故事书）。
•五种房间的图片和单词卡片。
•课前准备课件。
•课堂上需要播放《打瞌睡的房子》的视频。
4. 教学流程4.1 导入（约5分钟）教师在课前布置环境，将五张房间图片和单词卡片放在教室中的明显位置。
进入课堂后，先一起数数五个房间，并且鼓励幼儿说出中文名称。
接着以问题的形式让幼儿了解即将学习的故事：“我们将学习一个非常有趣的故事，将看到一个房子，这个房子有很多房间，它们叫什么名字呢？我们来看看这五张卡片和图片，是不是这五个房间的名称？”4.2 学习故事《打瞌睡的房子》（约10分钟）•教师播放故事《打瞌睡的房子》的视频，观看后，先问幼儿大楼长成什么样子，幼儿说出对楼房的描述。
•提问幼儿新房子有多少层，每层都有什么房间，幼儿说出房子新的结构和五个房间的名称。
•教师用简单的英文句子描述房产的结构和五个房间的名称和规则，同时继续强化幼儿之前学到的中文名称，比如“我们在卫生间洗手—bathroom”等等。
4.3 活动一：谁找到了正确的房间？（约10分钟）教师将五张房间的图片和单词卡片搅在一起，让幼儿轮流挑选卡片，描述这个房间的英语单词和中文名称，然后找到相应的房间的图片张贴在墙上，看看哪个幼儿找到的是正确的房间。
打瞌睡的房子绘本教案(二)
打瞌睡的房子绘本教案(二)- 介绍绘本教材《打瞌睡的房子》是一本适合幼儿阅读的绘本教材，它讲述了一座房子的故事。
这座房子非常特别，它会打瞌睡，而且每次打瞌睡都会变成不同的形状。
这让小朋友们感到非常好奇，他们想知道这座房子为什么会打瞌睡，以及每次变成什么样子。
- 分析绘本故事这本绘本教材可以让小朋友们在阅读中感受到房子的生命力和变化。
它通过房子的变形，让小朋友们了解到事物是可以变化的，而且变化是非常有趣的。
同时，这本绘本教材还可以培养小朋友们的观察力和想象力，让他们在想象中探索未知的世界。
- 教学目标通过阅读《打瞌睡的房子》，让小朋友们：1.了解事物的变化是非常有趣的。
2.培养观察力和想象力，让小朋友们在想象中探索未知的世界。
3.学习如何欣赏绘本故事，培养阅读兴趣。
- 教学内容1.房子的变形：通过观察房子的变形，让小朋友们了解事物是可以变化的。
2.想象世界：通过想象房子的变形后，会变成什么样子，让小朋友们培养想象力。
3.欣赏绘本故事：通过欣赏绘本故事，让小朋友们学会欣赏绘本故事，培养阅读兴趣。
- 教学方法1.观察法：通过观察房子的变形，让小朋友们了解事物是可以变化的。
2.想象法：通过想象房子的变形后，会变成什么样子，让小朋友们培养想象力。
3.朗读法：通过朗读绘本故事，让小朋友们学会欣赏绘本故事，培养阅读兴趣。
- 教学步骤1.观察房子的变形，让小朋友们了解事物是可以变化的。
2.想象房子的变形后，会变成什么样子，让小朋友们培养想象力。
3.朗读绘本故事，让小朋友们学会欣赏绘本故事，培养阅读兴趣。
- 教学评估1.观察小朋友们是否能够正确理解房子的变形。
2.观察小朋友们想象的世界是否丰富多彩。
3.观察小朋友们是否能够用正确的语音语调朗读绘本故事。
- 教学反思通过本次教学，我发现小朋友们对于房子的变形非常感兴趣，他们能够正确理解房子的变形，并且想象出了丰富多彩的世界。
但是，在朗读绘本故事时，有些小朋友的语音语调不够准确，需要进一步加强练习。
《打瞌睡的房子》绘本故事教案
《打瞌睡的房子》绘本故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自《打瞌睡的房子》绘本故事。
故事主要讲述了一座房子里住着一只打瞌睡的狗，一只打瞌睡的猫，一只打瞌睡的人，以及一只打瞌睡的小老鼠。
故事情节富有想象力，引人入胜。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等多种方式，理解绘本故事的内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养学生热爱生活、关爱动物的品质。
3. 提高学生语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解绘本故事的内容，感受故事的魅力。
难点：如何让学生充分参与到课堂活动中，提高学生的语言表达能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、绘本《打瞌睡的房子》、挂图、角色头饰。
学具：学生自带绘本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示挂图，引导学生观察画面，说出自己看到的场景，从而引出绘本故事《打瞌睡的房子》。
2. 自主阅读：学生自主阅读绘本，理解故事内容，感受故事魅力。
3. 分组讨论：教师将学生分成小组，引导学生讨论故事中的角色特点，以及自己喜欢的角色。
4. 角色扮演：学生自选角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。
5. 故事分享：邀请学生分享自己扮演角色的感受，以及故事中的趣事。
6. 创意绘画：学生根据故事内容，进行创意绘画，展示自己对故事的理解。
7. 语言表达：教师引导学生运用语言表达故事情节，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计板书设计如下：《打瞌睡的房子》房子狗猫人小老鼠七、作业设计1. 请学生复述故事《打瞌睡的房子》的主要内容。
答案：故事讲述了一座房子里住着一只打瞌睡的狗，一只打瞌睡的猫，一只打瞌睡的人，以及一只打瞌睡的小老鼠。
他们在房子里度过了快乐的一天。
2. 请学生谈谈自己最喜欢的角色，并说明原因。
答案：示例：我最喜欢的角色是那只打瞌睡的小老鼠，因为它很可爱，而且很聪明。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过多种方式参与了课堂活动，对故事内容有了深入的理解。
《打瞌睡的房子》绘本故事教案
《打瞌睡的房子》绘本故事教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第四章，详细内容为《打瞌睡的房子》绘本故事。
该故事通过描绘一座老房子里各种生物和人物角色的互动，展示了一个充满幽默和想象的故事世界。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中的幽默与想象力。
3. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的幽默和想象力，以及角色之间的互动关系。
2. 教学重点：培养学生阅读绘本的兴趣，提高阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，故事音频，挂图。
2. 学具：绘本《打瞌睡的房子》，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张挂图，引导学生观察并猜测故事内容。
2. 讲解故事：播放故事音频，引导学生跟随音频阅读绘本。
3. 实践情景引入：邀请学生模仿故事中的角色，进行角色扮演。
4. 例题讲解：挑选故事中的有趣片段，引导学生分析幽默与想象力。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，锻炼表达能力。
六、板书设计1. 故事《打瞌睡的房子》2. 故事角色：老房子、猫、狗、老鼠、奶奶、孩子等3. 故事情节：角色之间的互动，幽默与想象力七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅故事场景或角色。
2. 答案示例：学生可根据故事中的描述，自由发挥想象力进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对故事中幽默与想象力的理解仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他绘本，提高阅读兴趣和能力。
组织一次绘本分享活动，让学生互相交流阅读心得。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的运用；3. 例题讲解的深度；4. 作业设计的针对性与答案示例的引导；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的把握1. 通过提问和讨论，引导学生关注故事中的幽默细节，如角色的表情、动作等。
2. 以图片、挂图等形式，展示故事中的想象力元素，如房子会打瞌睡、动物们会说话等。
打瞌睡的房子教案
打瞌睡的房子教案
教案主题：打瞌睡的房子
教学目标：
1. 通过听故事和讨论，培养学生对于打瞌睡的习惯的意识。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
所需材料：
1.《打瞌睡的房子》故事书
2. 打瞌睡的房子图片
教学过程：
引入：
1. 向学生展示打瞌睡的房子的图片，并让学生观察并描述图片中的内容。
2. 通过提问引导学生猜测打瞌睡的房子的故事内容。
主体活动：
1. 读故事：教师朗读《打瞌睡的房子》故事。
2. 故事理解：教师提问学生关于故事中的事件和人物的问题，引导学生回答并理解故事。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论他们觉得房子为什么会打瞌睡，以及他们会如何帮助房子醒过来。
4. 小组报告：每个小组代表向全班报告他们的观点和方法。
5. 创造故事：让学生自由发挥，创作他们自己的打瞌睡的房子故事，并鼓励他们用丰富的细节和想象力来描述故事。
6. 分享故事：学生自愿分享他们创作的故事，让其他同学听并互相评价。
总结：
1. 通过这个故事和讨论，学生了解到人们应该尊重房子，不应该浪费资源和能源。
2. 通过自由创作，学生锻炼了他们的创造力和想象力。
拓展活动：
1. 学生可以用手工制作打瞌睡的房子模型，展示给全班。
2. 学生可以设计海报或宣传单，向其他年级或学校宣传关于打瞌睡房子的故事和意义。
幼儿园公开课教案：打瞌睡的房子
幼儿园公开课教案：打瞌睡的房子教学目标1.能够了解房子这个生活场所的一些基本知识，包括房子的构成、功能等；2.能够通过游戏和手工活动加深对房子的印象，提高学生观察能力；3.能够增强学生对安全环保的意识，让他们明白保护生态环境对人类生存的重要性。
教学重点与难点教学重点1.打瞌睡的房子游戏，让学生了解房子的构成和功能；2.制作简易小房子手工活动，加深对房子的印象。
教学难点如何让学生理解保护生态环境对人类生存的重要性。
教学内容Part 1：游戏环节1.游戏名称：打瞌睡的房子2.教师播放一段动画短片，介绍房子的基本知识；3.由教师挑选一名学生担任小房子，其余学生担任各种房间，如客厅、卧室、厨房和卫生间等；4.教师宣读游戏规则：小房子打瞌睡，其他房间的学生要尽可能靠近小房子来惊醒小房子，打瞌睡的小房子需躲避其他房间的学生；5.学生开始游戏，直至小房子被惊醒；6.教师总结游戏的过程，让学生认识到房子的构成、功能等。
Part 2：手工活动1.材料：卡纸板、彩色纸张、胶水、剪刀。
2.学生按照教师发放的材料，制作简易版小房子。
3.学生在制作过程中，思考小房子的构成、功能等问题。
4.教师带领学生讲解关于环保的一些概念，例如节约能源、垃圾分类等，并将这些概念融入小房子的制作过程中。
5.学生完成制作后，教师展示所有学生的小房子，鼓励学生相互间讲述自己的创意和理念。
教学工具1.动画短片；2.卡纸板、彩色纸张、胶水、剪刀；3.教学黑板、白板、彩色粉笔等。
教学评价1.学生能够在游戏中认识到房子的构成、功能等，通过手工活动巩固学习；2.学生能够在制作小房子的过程中，思考环保等问题，并将其体现在手工作品中；3.学生通过小组讨论等方式，学习到相互尊重、分享交流的重要性。
幼儿园中班语言活动教案：打瞌睡的房子
幼儿园中班语言活动教案：打瞌睡的房子一、活动目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高倾听和理解能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《打瞌睡的房子》2. 房子手偶3. 故事相关图片4. 记录卡、彩笔三、活动过程1. 导入：教师出示房子手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么呀？它是什么样子的呢？”激发幼儿兴趣。
2. 欣赏故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并提问：“故事里都有哪些角色？它们在做什么？”帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的语言表达和交流能力。
4. 创意绘画：教师发放记录卡和彩笔，引导幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的角色或场景，激发幼儿的想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学反思教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度，以及他们在绘画过程中的创意表现。
根据反思结果，调整后续教学内容和方法，以提高教学效果。
六、活动准备1. 故事课件：《打瞌睡的房子》2. 房子手偶3. 故事相关图片4. 记录卡、彩笔5. 音乐CD：《睡猫》七、活动过程5. 音乐欣赏：教师播放音乐CD《睡猫》，引导幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和情感，培养幼儿的音乐素养。
6. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼幼儿的表演能力和合作意识。
八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中，引导幼儿关心他人，培养幼儿的关爱意识。
2. 环境创设：将幼儿的角色扮演照片展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
九、教学反思教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度，以及他们在角色扮演过程中的表现。
打瞌睡的房子教案2
打瞌睡的房子优秀教案第一章：课程引入1.1 教学目标引导学生关注和理解故事主题：温馨的家庭生活。
1.2 教学内容利用图片和简短介绍引入故事主题。
引导学生观察图片中的细节，激发学生的好奇心。
1.3 教学活动向学生展示与故事相关的图片，引导学生观察和描述图片中的内容。
引导学生提出问题，激发学生对故事的兴趣。
第二章：故事阅读2.1 教学目标帮助学生理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
引导学生关注故事中的角色和情感表达。
2.2 教学内容朗读故事，引导学生关注故事情节和角色。
引导学生描述故事中的情感变化和角色关系。
2.3 教学活动朗读故事，引导学生关注故事情节和角色。
引导学生参与故事情节的讨论，描述故事中的情感变化和角色关系。
第三章：角色扮演3.1 教学目标培养学生的口语表达能力和创造力。
帮助学生深入理解故事中的角色和情感。
3.2 教学内容学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
引导学生根据故事情节和角色特点进行表演。
3.3 教学活动学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
引导学生根据故事情节和角色特点进行表演，注意语音语调和表情动作的运用。
第四章：创意绘画4.1 教学目标培养学生的艺术创造力和想象力。
帮助学生表达对故事的理解和感受。
4.2 教学内容学生根据故事情节或角色进行绘画创作。
引导学生运用色彩和线条表达故事情感和角色特点。
4.3 教学活动学生根据故事情节或角色进行绘画创作。
引导学生运用色彩和线条表达故事情感和角色特点，鼓励学生发挥个人创造力。
5.1 教学目标培养学生的批判性思维和反思能力。
5.2 教学内容引导学生回顾故事情节和角色特点。
学生进行小组讨论，分享对故事的感受和理解。
5.3 教学活动学生进行小组讨论，分享对故事的感受和理解，鼓励学生提出问题并进行批判性思考。
第六章：词汇拓展6.1 教学目标扩展学生对故事中出现的新词汇的理解和运用。
提高学生的词汇量和语言表达能力。
6.2 教学内容筛选出故事中出现的新词汇，进行解释和例句展示。
【中班语言教案】公开课《打瞌睡的房子》
【中班语言教案】公开课《打瞌睡的房子》一、教学内容本节课选自《中班语言》教材，第X章《打瞌睡的房子》。
通过讲述一个房子里各种动物依次进入房间睡觉的故事，引导幼儿学习动物名称和睡眠状态的词汇，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出故事中出现的动物名称，理解睡眠状态的词汇；2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；3. 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：正确掌握故事中出现的动物名称和睡眠状态的词汇；难点：能够运用想象力，参与故事情节的描述和创造。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物卡片、睡眠状态词汇卡片；学具：画笔、画纸、故事角色头饰。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些动物？它们都在做什么？”2. 故事学习（10分钟）：教师带领幼儿一起阅读故事，讲解故事情节，强调动物名称和睡眠状态的词汇；师：“谁先进入了房子？它是在做什么？”生：“狗进入了房子，它在打瞌睡。
”3. 角色扮演（10分钟）：教师将故事角色头饰分发给幼儿，让他们扮演故事中的角色，进行情景表演；师：“请小朋友们用动作和语言表现故事中的角色。
”4. 随堂练习（10分钟）：教师出示动物卡片和睡眠状态词汇卡片，引导幼儿进行配对练习；师：“请小朋友们将动物卡片和睡眠状态词汇卡片进行配对。
”5. 创作环节（5分钟）：教师发放画笔、画纸，让幼儿根据故事情节进行创作；师：“请小朋友们画出故事中的房子和睡觉的动物。
”六、板书设计板书内容：动物名称、睡眠状态词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，给爸爸妈妈讲述《打瞌睡的房子》的故事；2. 作业答案：幼儿能够用语言流畅地讲述故事情节，正确使用动物名称和睡眠状态的词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要对课堂教学效果进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法；2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
中班语言活动打瞌睡的房子教案与反思
中班语言活动打瞌睡的房子教案与反思教案教学目标1.能够识别房子的各种部分，并掌握它们的名称。
2.能够运用所学知识，完成绘画作品。
3.培养幼儿的想象力和创造力，提升幼儿的语言自信心。
教学准备1.教具：白纸、彩笔、手工剪刀等。
2.课前准备：准备好彩笔、白纸以及手工剪刀等教具，为幼儿准备足够的思维启发。
教学流程1.导入环节：导入环节主要是通过生动有趣的方式，引导幼儿对本次课程的认知产生浓厚兴趣。
教师与幼儿练习“华山论剑”，以增强幼儿的关注力和学习积极性。
2.正式教学环节：首先，教师可以向幼儿展示一个由纸板制成的未装饰的房子模型，然后鼓励幼儿尝试识别其各个部分，并让幼儿使用彩笔进行装饰。
接下来，教师向幼儿介绍房子的各个部分，例如门、窗户、屋顶等。
带着幼儿一起对每个部分进行识别，并透过简单的问题，帮助幼儿理解每个部分的名称和操作方法。
最后，教师可以让幼儿按照自己的想象和创意，自由地绘制自己心目中的房子，然后对自己的作品进行描述：我的房子是有大窗户的房子，门是红色的等等。
3.总结环节：通过总结环节，幼儿可以更好地理解和消化本次课程所学内容。
教师可以帮助幼儿回顾刚才所学的内容，并与幼儿讨论画画的感受以及房子的必备元素。
反思教学过程中的问题本次教学过程中，遇到几个问题：1.部分幼儿在课堂上打瞌睡，影响了教学效果。
2.有些幼儿不善于运用彩笔进行绘画，导致他们的作品效果不佳。
3.部分幼儿对某些房子部分的名称不熟悉，需要进行额外的训练。
解决方案针对以上问题，我们可以采取以下措施：1.在课堂上增加互动环节，利用游戏等方式刺激幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
2.考虑到幼儿在艺术方面的学习心理，教学中应该充分尊重幼儿的艺术特长，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。
3.对于那些对房子各部分名称不熟悉的幼儿，教师可以提前安排专门的辅导时间，进行重点训练，达到有针对性地提高幼儿的语言水平。
教学反思通过本次教学，我深深感受到教师的重要性。
中班教案打瞌睡的房子
中班优秀教案《打瞌睡的房子》一、教学目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 培养学生的想象力和语言表达能力。
4. 教育学生学会分享和关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：故事情节的理解和生字词的学习。
难点：生字词的正确书写和运用。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《打瞌睡的房子》。
2. 生字词卡片。
3. 写字本。
四、教学过程：1. 导入：利用课件或图书，引导学生观察封面，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述故事《打瞌睡的房子》，引导学生关注故事情节和角色。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，引导学生朗读，讲解生字词的意思和书写方法。
4. 书写生字词：学生在写字本上书写生字词，教师巡回指导。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论，如何将生字词运用到生活中。
6. 分享讨论成果：每组选出一名代表，分享讨论成果。
7. 小结：总结本次课程的重点内容，强调生字词的正确书写和运用。
五、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述故事《打瞌睡的房子》，并练习书写生字词。
2. 课后延伸：学生可以尝试自己创作一个故事，运用所学生字词。
六、教学评价：1. 评价学生对故事情节的理解程度，通过提问和小组讨论的方式进行。
2. 评价学生对生字词的掌握情况，通过书写练习和口头提问的方式进行。
3. 评价学生对课后作业的完成情况，通过家长反馈和学生的作业样本进行。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握情况。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 引导学生进行角色扮演，将故事《打瞌睡的房子》表演出来。
2. 组织学生进行绘画活动，让学生根据故事内容画出自己心目中的“打瞌睡的房子”。
3. 引导学生进行写作活动，让学生写一写自己最喜欢的角色或情节。
九、家长沟通：教师应定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，并给予家长相应的指导和建议，以形成家校合力，共同促进学生的学习进步。
中班教案打瞌睡的房子
中班优秀教案《打瞌睡的房子》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，了解故事情节，体验故事带来的乐趣。
2. 培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿的想象力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的社会责任感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体验故事带来的乐趣。
难点：引导幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、房子模型等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：“故事里发生了什么事情？”2. 讲述故事：教师根据课件内容，讲述故事《打瞌睡的房子》。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，提问：“故事里的房子为什么打瞌睡？它是怎么醒来的？”4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会分享和关爱他人。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个房子模型，并拍摄照片，下次上课分享。
2. 请幼儿回家后，复述故事给家长听，家长在旁边记录，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在情景体验中的表现，观察他们是否能够主动关爱他人。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现和作业完成情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接龙，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
2. 开展关爱活动，让幼儿分组进行关爱行动，如帮助同伴、关心老师等。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否能够充分引导幼儿参与，提高他们的学习兴趣。
2. 思考如何更好地培养幼儿的口语表达能力和想象力。
3. 考虑如何将关爱教育的理念融入到日常教学中，培养幼儿的社会责任感。
九、家长沟通：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
2. 向家长介绍关爱教育的重要性，鼓励家长在家中也注重培养幼儿的关爱意识。
幼儿园中班语言打瞌睡的房子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言打瞌睡的房子教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识房子和不同房间里的物品，并能够正确说出它们的名称；2.掌握一些基本的家庭活动用语，如“洗衣服”、“做饭”等；3.提高幼儿的语言表达能力和交际能力，能够用简单语言表达自己的想法和意愿；4.培养幼儿的关注力和想象力，能够自发地编造有趣的故事。
二、教学内容1.不同房间的名称及它们所包含的物品；2.家庭活动用语，如“洗衣服”、“做饭”等；3.故事创作。
三、教学过程1. 导入环节在幼儿园中班的教学中，教师可通过不同的方式导入本堂课的内容。
例如，引入一首歌曲、一张图片、一种动作、提出一个问题等等。
这能够激发幼儿的兴趣，从而提高他们的学习效果。
为了符合本堂课的主题，教师可选择利用歌曲或动作导入。
例如，可以放一首与房子相关的歌曲，如《小白兔找家》或《我的家》。
让幼儿听歌后，教师可以问一问他们对房子有什么了解，从而引出本堂课的学习内容。
2. 学习内容（1）认识不同房间及其物品教师可以通过图片、模型或直接在教室内搭建一个房子的方式，让幼儿认识房子的不同部分及各部分所包含的物品。
例如，让幼儿看一些房间的图片，同时询问幼儿这些图片里有哪些物品。
教师可以通过显示音标的方式，帮助幼儿正确地说出它们的名称。
（2）学习家庭活动用语教师可以通过幼儿平时家庭活动的经历，引导幼儿学习一些家庭活动用语。
例如，教师可以通过提问的方式，让幼儿描述自己家庭的一些生活场景，例如“晚上吃饭时，家里都有哪些人？”“吃饭时，大人们都在做什么？”等等。
随后，教师可以教授一些家庭活动用语，例如“洗衣服”、“做饭”、“打扫卫生”等。
（3）故事创作为了激发幼儿的想象力和语言表达能力，教师可以引导幼儿自发地编造有趣的故事。
让幼儿从课堂学习到的知识出发，编造一些情节简单、内容生动的故事。
例如，可以让幼儿想象一下房子里的邻居之间的互动，或者想象一下房子里的人们一起度过的温馨时光等等。
3. 教学在本节课程的最后，教师需要对本堂课的内容进行和回顾。
中班优秀公开课教案最新7篇
中班优秀公开课教案最新7篇幼儿园中班优秀公开课教案篇一打瞌睡的房子目标：1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。
2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
过程：导入：教师做打瞌睡的动作（引起幼儿兴趣）师：你们知道我刚才在做什么吗？（预设答案：要睡觉了，很困）总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
你们想不想试一试？教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。
一。
感受“静”师：你们见过打瞌睡的房子吗？出示PPT图片幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉？（预设答案：想睡觉。
感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉）教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
下一个画面师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿仔细观察并讲述。
打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。
如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠，教师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完PPT下一个画面师：这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测PPT下一个画面师：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。
）师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样？（好玩）师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗？PPT下一个画面师：又发生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，猫在伸懒腰）猜一猜接下来会发生什么事情？（幼儿猜测：猫睡在狗身上。
）猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗？）老鼠果然睡在了猫的身上。
老鼠的身上会有谁？引导幼儿观察画面（睁大眼睛仔细观察）原来是一只不睡觉的跳蚤！师：这样的睡觉方法好玩吗？你们想来试一试吗？邀请6名幼儿担任角色，进行表演二。
感受“动”PPT下一个画面讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！制造紧张气氛师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应？（跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情？幼儿猜测PPT图片出示师：你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。
幼儿园打瞌睡的房子教案
幼儿园打瞌睡的房子教案一、教学内容本节课选自幼儿园教材《打瞌睡的房子》，主要内容分为两部分：一是认识各种动物和房子；二是通过故事，理解动物和房子之间的关系。
二、教学目标1. 让学生认识各种动物和房子，提高他们的观察和认知能力。
2. 通过故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让学生认识各种动物和房子，理解它们之间的关系。
难点：培养学生关注生态环境，提高环保意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片、动物模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放PPT，展示各种动物和房子的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 故事讲解（10分钟）讲解《打瞌睡的房子》的故事，引导学生了解动物和房子之间的关系，让学生在故事中感受生态环境的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）让学生分组讨论，每组设计一个动物和房子的场景，并展示给大家。
4. 实践活动（10分钟）让学生用彩笔和画纸画出自己喜欢的动物和房子，并剪下来，贴在指定的位置，组成一个生态家园。
让学生谈谈在本次课程中的收获，引导他们关注生态环境，提高环保意识。
六、板书设计板书内容：动物房子生态环境七、作业设计1. 请学生回家后，和家长一起观察周围的生态环境，找出喜欢的动物和房子，下节课分享。
2. 请学生思考如何保护生态环境，减少对动物和房子的破坏。
八、课后反思及拓展延伸通过本次课程的教授，发现学生们对动物和房子有很高的兴趣，但在关注生态环境方面还需加强。
在今后的教学中，我将结合生活实际，引导学生更深入地了解生态环境的重要性，提高他们的环保意识。
拓展延伸：可以组织学生们参加户外活动，如参观动物园、植物园等，让他们亲身体验生态环境的魅力，激发他们对大自然的热爱。
同时，还可以开展环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等，让学生在实践中提高环保意识。
重点和难点解析一、教学内容的引入和贴近生活在教学过程中，引入贴近生活的实例，能够激发学生的兴趣和参与度。
中班语言公开课教案：打瞌睡的房子
中班语言公开课教案：打瞌睡的房子教学目标1.让孩子了解打瞌睡是一种不好的习惯；2.培养孩子的创新思维，让他们能够想象出“打瞌睡的房子”这样一个奇怪的概念；3.提升孩子说话表达的能力。
教学准备1.一张“打瞌睡的房子”的图片；2.一本与房子有关的绘本。
教学内容导入（5分钟）1.利用图片开启孩子的想象力：“今天我们要学习的是一座什么房子？”2.让孩子自由发挥：“你觉得这座房子有什么特别的地方？”学习（25分钟）1.教师出示绘本：“今天我们的故事是关于一个小男孩的房子的，让我们来听故事，看它是如何遭受打瞌睡的。
”2.教师带领孩子阅读绘本，大家一起来讲述“小男孩房子遭遇打瞌睡”的故事，让孩子认识打瞌睡的现象，并与同桌分享自己在家是否会出现打瞌睡的情况。
3.教师问孩子：“如果有人给你一座打瞌睡的房子，你觉得它会是什么样子的？”学生发表自己的看法，形成小组讨论。
4.教师提供材料：“我们来看一看别人是如何想象的。
”教师出示“打瞌睡的房子”图片，引导孩子谈论这张图片，思考房子的特点以及和自己想象的区别。
5.以画画的方式来表达自己的想象。
让孩子绘制自己想象中的“打瞌睡的房子”，并在班级展示。
小结（5分钟）学生分享自己想象中的房子，公开表达自己的观点和看法，提升叙述技巧和表达能力。
教学反思1.整堂课通过几个环节帮助孩子认识打瞌睡的现象和其不良影响，提高孩子的创造力和思考能力，让他们从不同角度来思考这样一个“打瞌睡的房子”概念。
2.孩子通过小组讨论和绘画，建立对“打瞌睡的房子”的形象和概念。
同时，也调动孩子们的积极性，西塘他们动手动脑，体验自己的创造力和想象力。
3.整堂课让孩子们通过自由想象，富有创造性的表达方式，在情境中学语言，在活动中学习，更有力地将语言与实际生活结合起来，提高了孩子的口语表达和表述能力。
幼儿园中班语言活动教案：打瞌睡的房子
一、活动目标：2. 引导幼儿观察图片，发展他们的观察力和语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《打瞌睡的房子》2. 图片：房子、小动物等3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等4. 音乐CD：《摇篮曲》三、活动过程：1. 导入：教师播放《摇篮曲》，引导幼儿安静地闭上眼睛，想象自己在一个温暖舒适的房子里。
2. 故事欣赏：教师讲述故事《打瞌睡的房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 图片观察：教师展示故事中的图片，引导幼儿描述图片中的内容，发展他们的观察力和语言表达能力。
4. 手工制作：教师引导幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作故事中的房子和小动物，培养他们的动手能力和创造力。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获，总结故事中的道理。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手工制作，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的手工作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在角色区设置“打瞌睡的房子”情境，让幼儿扮演故事中的角色，发展他们的表演能力和社交能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的倾听习惯、观察力、语言表达能力和动手能力。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动效果，不断调整和改进教学方法。
3. 通过期末评估，综合评价幼儿在语言领域的成长进步。
六、活动准备：1. 故事课件：《打瞌睡的房子》2. 图片：房子、小动物等3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等4. 音乐CD：《摇篮曲》5. 教学道具：小房子、小动物玩偶七、活动过程：1. 导入：教师播放《摇篮曲》，引导幼儿安静地闭上眼睛，想象自己在一个温暖舒适的房子里。
2. 故事欣赏：教师讲述故事《打瞌睡的房子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 图片观察：教师展示故事中的图片，引导幼儿描述图片中的内容，发展他们的观察力和语言表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班优秀教案打瞌睡的
房子
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
中班优秀教案《打瞌睡的房子》
目标：
1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。
2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
过程：
导入：
教师做打瞌睡的动作（引起幼儿兴趣）
师：你们知道我刚才在做什么吗（预设答案：要睡觉了，很困）
总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
你们想不想试一试教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。
一．感受“静”
师：你们见过打瞌睡的房子吗出示PPT图片
幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉（预设答案：想睡觉。
感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉）
教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
下一个画面
师：房子里都有谁在睡觉睡在哪里引导幼儿仔细观察并讲述。
打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。
如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠，教师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀
师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完
PPT下一个画面
师：这个时候小孩起来了，他要去干什么幼儿猜测
PPT下一个画面
师：小孩做了一件什么事情（小孩睡在老奶奶身上。
）
师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样（好玩）
师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗
PPT下一个画面
师：又发生了什么事情(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)
猜一猜接下来会发生什么事情（幼儿猜测：猫睡在狗身上。
）
猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢（引出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗）老鼠果然睡在了猫的身上。
老鼠的身上会有谁引导幼儿观察画面（睁大眼睛仔细观察）原来是一只不睡觉的跳蚤！
师：这样的睡觉方法好玩吗你们想来试一试吗邀请6名幼儿担任角色，进行表演
二．感受“动”
PPT下一个画面讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！制造紧张气氛
师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应（跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情幼儿猜测
PPT图片出示
师：你发现了什么（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的讲述：老鼠吓了猫一跳！
猫的表情是什么样子的幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）
请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）
由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。
PPT下一个画面
师：我们看看接下来发生什么事。
猫抓了狗一把！
师：狗的表情是什么样的（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模仿
师：猜猜接下来谁也醒了（小孩）讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的（四脚朝天）幼儿模仿
PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！
师：他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心（跳起来、每个人都笑眯眯）
PPT下一个画面
师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗你从哪里看出来（有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿观察
教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）
提问：
师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。
二．教师与幼儿一起讲述故事（鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分）PPT呈现两幢不一样的房子，
提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗（醒来的房子）
再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样让幼儿作比较（观察窗户、门、画面颜色的变化）
三、结束部分
师：小跳蚤到哪里去了我们一起去找一找吧！。