思维品质,考场作义写作的CPU
浅谈思维品质与学生作文的关系
围的逐步形成。
３ ． ３加 强班级 建设 ，创 造 良好学 风
班级作为高校大学生的最基本 组织和集体 ，与学生在校学习生活 与发展状况关系密切 ， 班级学风状况的好坏对学生有着重要 的直接影 响 ，它既关系到班级学习风气 ，也影响到学生培养的质量 ，应大力加 强优 良 学风班的建设 。 （ １ ） 抓好大一 。大一新生 刚刚摆脱 高中繁重的学 习生活 ，同时大 学生活环境相对宽松 ， 学生往往有一种被解放的感 觉 ， 学 习上会有所 放松 ，容易掉 以轻心 。如果 一个班级在一年级就形成了学习散漫 的风 气 ，那么在 以后的几年中很难彻底纠正过来。所以在新生入学之际 ， 就应该学生们适当的学习压力 。具体做法是对学生进行高校扩招和就 业形势方面 的教育 ，使新 生对就业方面 的消息有较多的了解 ，从而产 生学 习上 的压力 。同时 以就业与学 习成绩的关 系 、考研与就业 的关 系，引导学生准备考研 ， 激 发学生学 习积极性和主动 陛， 将就业 的压 力转变为学 习的动力 、考研的动力。
高考作文写作技巧---凸显写作角度,展现思维层次
凸显写作角度，展现思维层次高考作文，对考生思维品质的呈现要求很高，考场作文如何写出“深刻、丰富、有文采、有创意”的文章，其中，凸显写作角度、展现思维层次是考生作文获得相对高分的关键。
一、细审题目，明确写作角度2018年全国I卷语文作文题，相比2017年稳中有变。
“稳”在于既延续了任务驱动型的命题方式，又保持了对国家发展、民族复兴的高度关注。
“变”在于相比去年横向的、多点关联的思维，今年更强调纵向的、代际传承的情怀。
应该说，关注国家发展、社会热点的任务驱动型作文依然是备考重点，先看两则作文题目：作文1：阅读下面材料，根据要求写作。
2018年10月28日，重庆万州一行驶中的公交车突然越过中心实线，与对向正常行驶的小轿车相撞后冲上路沿，撞断护栏，坠入江中，车上15人全部遇难。
事后公安机关调查证实，当时车内一名乘客刘某错过下车地点，中途要求下车无果后，与正在驾车的驾驶员冉某发生争吵，两次持手机攻击驾驶员。
冉某在发生争吵、受到攻击后，右手放开方向盘还击，并与刘某抓扯。
两人的争执行为前后持续5分多钟。
如果你置身其中，会怎么做？对于以上事情，你有怎样的思考？请结合材料内容及含意，写一篇文章。
作文2：阅读下面的材料，根据要求写作。
某公司的女白领小欣经常将吃不完的盒饭打好包，放在路边，让过路的流浪汉来吃。
买盒饭时会向店家多要一双筷子，对于吃不完的盒饭，小欣还会剔除自己吃过的米饭部分，而且一般放在垃圾桶附近，方便环卫工人处理。
小欣此举引发了网友的热议，有人认为侮辱了流浪汉的尊严，应该将餐费节省出来直接交给流浪汉;有人认为这是实实在在的善举。
你怎么看待这种行为？请站在流浪汉的角度对网友的观点进行回应。
这两则作文题目是典型的任务驱动型作文，和材料作文的明显区别就在于有明确的任务指向。
作文1“如果你置身其中，会怎么做？”就有明确的任务指向，你可以是“司机、刘某、乘客”中任何一方，但是不宜同时扮演多重身份。
选择一方如“司机”后，你就是司机的代言人，所有观点皆应从司机角度阐发。
写好考场作文四妙招
其一。
其二是，妙就妙在这个招非常管用。
用医学上的话说，叫做“对症下药，药到病除”。
其三是，好学易用，操作起来非常简单。
一点即通，一学即会，一用即灵，立竿见影。
这是一层意思。
还有一层意思是，我今天讲的与语文教师课堂上讲的一样的地方少，不一样的地方多。
语文老师讲的多是作文写作知识和具体的作文题，我讲的是不管什么形式的作文题目，不管什么内容的作文题材，不管用什么样的表达文体，只要照我的思路去想，办法去做，你就能成功，作文就能获得你意想不到的高分数。
信不信由您，试一试没错。
“三读三想三悟”：把好思路脉搏考场作文是一种即兴的写作思维活动，是考生与阅卷老师实行面对面、心灵与心灵的文字沟通，更是考生自身才思、才情、才华、才气、灵气、秀气的充分展示。
所以，要求考生必须静下心，稳住神，遵循科学的思维方略去实行，来不得半点马虎与粗心。
选材雷同，难出新意；三是就事论事，不擅长升华文题主旨。
所以，作文分数很低、很低。
去年全省高考作文平均分39.2，中考全运城市8万多名考生，满分50分，平均分才31.2。
原因虽是多方面的，但主因是考生审题、立意、选材、谋篇的思维活动要领有问题。
什么是审题的要领？要领就是读文题材料时所要切入的角度，即是考生思维活动的方向及动向。
一般讲，准确的思维活动有四个步骤：①读材料，得启示；②凭启示，联人事；③由人事，悟情理；④依据人事情理，选定表达文体。
具体讲，就是见到作文题目后，对作文命题材料要实行“三读三想三悟”。
不管是命题作文、半命题作文、话题作文、文字材料作文、图画材料作文、或选题作文，都必须这样去做：第一遍读，要原汁原味读，读出中心句或关键词。
这次读，考生要把自己变成命题人，即站在命题人的角度想，就能准确地寻找到材料的本义，悟出命题人的用意。
然后紧扣命题所揭示的生活矛盾立意，就绝不会跑题。
假如悟不出命题所揭示的生活矛盾，可采用“化大为小”或“化虚为实”的方法。
作文题材范围往往较大，涉及面广，如若面面俱到，必然泛泛而论，所以只能大中取小，只选一个角度，只选一个点。
电脑的大脑CPU
电脑的大脑CPU（中央处理器）CPU是中央处理单元(Central Processing Unit)的缩写，它可以被简称做微处理器（Microprocessor)，不过经常被人们直接称为处理器(processor)。
不要因为这些简称而忽视它的作用，CPU是计算机的核心，其重要性好比大脑对于人一样，因为它负责处理、运算计算机内部的所有数据，而主板芯片组则更像是心脏，它控制着数据的交换。
CPU的种类决定了你使用的操作系统和相应的软件。
CPU主要由运算器、控制器、寄存器组和内部总线等构成，是电脑的核心，再配上储存器、输入/输出接口和系统总线组成为完整的电脑。
CPU的基本结构、功能及参数CPU主要由运算器、控制器、寄存器组和内部总线等构成。
寄存器组用于在指令执行过后存放操作数和中间数据，由运算器完成指令所规定的运算及操作。
CPU主要的性能指标有：1.主频主频也叫时钟频率，单位是MHz（或GHz），用来表示CPU的运算、处理数据的速度。
CPU的主频＝外频×倍频系数。
很多人认为主频就决定着CPU的运行速度，这不仅是个片面的，而且对于服务器来讲，这个认识也出现了偏差。
至今，没有一条确定的公式能够实现主频和实际的运算速度两者之间的数值关系，即使是两大处理器厂家Intel和AMD，在这点上也存在着很大的争议，我们从Intel的产品的发展趋势，可以看出Intel很注重加强自身主频的发展。
像其他的处理器厂家，有人曾经拿过一块1G的全美达处理器来做比较，它的运行效率相当于2 G的Intel处理器。
所以，CPU的主频与CPU实际的运算能力是没有直接关系的，主频表示在CPU内数字脉冲信号震荡的速度。
在Intel的处理器产品中，我们也可以看到这样的例子：1 GHz Itanium芯片能够表现得差不多跟2.66 GHz Xeon/Opteron一样快，或是1.5 GHz Itanium 2大约跟4 GHz Xeon/Opteron一样快。
如何提升议论文的思维品质,专家告诉你基本方法：追问-
如何提升议论文的思维品质，专家告诉你基本方法：追问高中阶段，写作的学习是语文学习的重中之重，因为作文是体现高中学生语文核心素养的最好载体：学生的语言建构与使用、思维发展与提升、审美鉴赏与创作、文化传承与理解都可以从一篇作文的审题、立意、表达上体现出来。
从当前的高考作文命题趋势看，议论文是首选文体。
但是许多所谓的“议论文”，都是乏味的，往往概念不清，论证不明，看起来有很多论据，却没有独立的见解和逻辑严密的论证。
这种乏味的背后是学生的思维品质低下，或者说我们的写作训练没有让学生的思维品质得到生长。
在《高考语文考试大纲》中写作的发展等级仍然保留了“深刻”。
“深刻”即透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
如何达到这一要求，使学生的思维品质提升？追问是一个很好的方法。
所谓追问，即追根究底的问，多次的问。
强调提问的深度和频次。
在写作教学中，我们可以引导学生进行两方面的追问：对立意的追问和对论证的追问，以提升议论文的思维品质。
一、对立意的追问作文的审题立意首先要准确，然后需要从准确走向深刻。
我们可以从以下两方面引导学生进行追问，达到上述目的。
其一：追问试题。
为什么命卷人会命这道题？这道题与现实生活，与我们学生有何关联？试题的关键词是什么？如何理解？可以从哪些角度立意？我倾向于哪一种？哪一种我掌握的材料多，有话可说，可以扬己所长？其二：追问中心论点。
我的中心论点是什么？与我中心论点相近、相反的观点是什么？有没有可取之处？如果没有，错在何处？我们以天津卷作文题“我的青春阅读”为例进行说明：在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。
请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
高考作文写作提升课堂：高三作文训练高效五妙方
高考作文写作提升课堂：高三作文训练高效5妙方我们的学生包括部分教师似乎有一个思维定势：作文非短期之功。
即作文水平的提高没有长期的一定量的阅读积累和一定量的写作训练是难以奏效的。
这种意识，并不否认它的正确性。
但到了高三，仍是一味的坚持，势必严重影响高三作文训练的效果。
一部分甚或相当一部分高三学生在作文训练和一次又一次的模拟考试中不断地生产劣质产品，不停地简单乏味地重复着自己，从来就没有期望过作文的高分，至于分数的多少只能听天由命。
不少人都承认，一张高考试卷很难衡量一个学生真实的语文水平。
同理，一篇高考作文也很难衡量一个学生真实的作文水平。
“很难衡量”有两种理解，或真实的水平高却考出了低分，或真实的水平低却考出了高分。
正因考场和试卷的特殊性，只要我们操作得法，就完全有可能写出超过自己真实水平的佳作，从而得到超越平时超越预期的作文成绩。
这里所谈的训练高效，是相对负效、无效和低效而言的。
高考呼唤作文训练的高效，不是高效的训练从某种意义上讲就是失败的训练。
作文训练的高效不是远处的风景，更不是危言耸听，而是我们脚下的路。
妙方一：倾力打磨。
学生最怕的最不愿意做的作业是什么？也许就是作文。
由于不交作文或作文差受过老师批评的学生更是不愿意写作文，到了高三就成了作文训练的痼疾。
再多的训练不是负效就是低效，遑论高效了。
要取得高三作文训练的高效，首先要求每布置一篇作文学生都必须倾心尽力，向老师、同学展示你的最高作文水平。
包括倾心审题、倾心立意，倾心对材料的占有和运用，倾心对文章结构的设计与安排，倾心对语言的斟酌与驾驭等等。
学生只有在倾心尽力完成作文的过程中，身上的一些作文痼疾才能渐渐地得到消除，无须再等老师来“批评指正”。
敷衍马虎，得过且过，只能是劣质作文诞生和滋养的温床，“认真写”和“草率写”之间的差距遥远。
作文目标是倾心尽力的动力源，许多学生的作文状态长期休眠，其中一个重要原因便是没有作文目标。
高考考场作文的较量能说不是平时的训练作文最佳质和量的较量？平时作文质量高除特殊情况外高考作文得分自然也不会低。
高考作文训练重在培养思维品质
高考作文训练重在培养思维品质资料荟萃2009-07-21 12365d56b7b40100e2jl高考作文训练重在培养思维品质——2009年河北省高考作文的审题立意及标杆卷分析2009年河北省高考作文题目延续了近年来材料作文的考查形式。
作文材料给出的是一则寓言故事。
其叙事模式和2006年的“乌鸦抓羊”相似，都是“一人之事，众人评议”。
兔子是短跑冠军，可是学游泳学却没有学会。
培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤对此发表了不同意见。
在野鸭看来，兔子只要刻苦努力，就可以学会游泳；评论家青蛙则认为应当发展特长；思想家仙鹤认为多学本领固然没错，但不一定非要学游泳，还是要认识自己的特点，发挥自己的特长。
我们可以从多个角度认识这则材料1．兔子有自己的特长，但也有不会的东西。
2．兔子遇到生存危机，引出如何发展培养多种才能的问题。
3．动物管理局针对短处进行补习，培养发展多种才能。
4．野鸭强调后天努力的重要性，认为只要付出汗水就能成功。
5．青蛙强调一技之长。
6．仙鹤强调重视发展多种才能同时也认为从个性特征从条件出发。
通过分析，作文的立意可以确定以下角度兔子的角度，兔子隐喻正处在发展时期的青少年。
评论者的角度，培训班教练野鸭、评论家青蛙、思想家仙鹤隐喻对青少年负有教育责任的学校、社会、家庭等。
青少年的角度，可以从准确评价自己，给自己人生准确定位的角度来写，也可以谈人生有限，应当着重发展自己的特长。
也可以谈在发挥特长的基础上，着眼全面发展。
站在教育者的角度，可以谈如何既发挥受教育者的长处，同时又要善于了解孩子的个性特点，帮助孩子发展更多的适合自己的生存发展的技能，做到因材施教、因人施教。
今年的作文要求与往年相比有一个变化值得我们关注，即要求“选准角度，明确立意”。
联系材料作文审题原则会有助于我们明确这一问题。
新材料作文的审题原则有三点1．整体性原则新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。
“三有”让考场作文得高分
“三有”让考场作文得高分作者：王俊徐金国来源：《语文教学与研究(综合天地)》2013年第04期坐在中考或高考考场上，拿到一个陌生的作文题目，允许考生准备和思考的时间是有限的。
如何在较短的时间之内，写出一篇优秀的考场作文，让阅卷老师不吝笔下的分数，最终把自己送进理想的学校？笔者对多年的命题与阅卷的经历进行反思提炼，觉得要写好考场作文必须做到“三有”。
一.“有我”让文章更真实“有我”，即写考场作文必须要有“我”在场。
也就是说拿到一个作文题目，无论题目或材料是写实还是空灵，是大气还是小巧，我们都要能够化虚为实，化大为小，要努力向“我”的身边靠拢，要把“我”所熟悉的人和事作为最佳写作素材。
我们都知道，现在考场作文有一个非常重要的评价标准，就是作文要有真情实感，反对胡编乱造、弄虚作假。
那么，你写的作文怎么样才能给人以真实的感觉，关键是要有“我在现场”，写“我”自己身边的人，发生在“我”自己身边的事，写“我”的所作所为、所行所思，只有这样给人的感觉才是真实的、自然的，而不是矫揉造作，为文造情。
例如2012年江苏《忧与爱》满分作文片断：如今我伏案笔耕，我知道母亲的心全然在我这里。
母亲，这时的你是否在人群中探着头遥望着我？我仿佛又见到你那缕飘扬的秀发了……在这篇佳作中，作者截取高考当天的生活情景，娓娓道来。
从厨房备餐到行驶在前往考场的路上，乃至到考场后，始终以“我”的视角全方位传播着强烈的现场感、真实感。
为什么要把“有我”放到第一位强调？这与前一阶段应试作文的一种不良的文风有很大关系。
我们都知道自从文化学者余秋雨推出他的第一本散文集《文化苦旅》，在文坛上刮起了一股不小的文化散文的旋风，于是，我们装腔作势地写起了所谓大气、有内涵的文化大散文。
这种作文刚开始出现的时候，也确实给阅卷老师耳目一新的感觉，觉得考生阅读广泛，积累丰厚，文化功底不错，从而不吝分数，予以肯定。
但后来这样的文章一多，老师们发现原来这样的作文都是流水线生产的，都是为了骗取分数的投机取巧、弄虚作假、无病呻吟之作，对建设和形成中学生健康优良的文风影响极坏。
有深度的高考作文评语和写作指导
有深度的高考作文评语和写作指导以下是笔者为大家整理的关于有深度的高考作文评语及写作指导的文章，供大家学习参考！一、高考作文必须做到个性分明，见解深刻。
如果要使文章透过现象深入本质，揭示问题根源，耐人寻味。
超越平庸，摆脱童稚，就必须个性分明，新颖深刻。
有深度的文章必定有个性，有深度的文章必定有新意，有深度的文章必定有风格。
1.思想深度这要求作者观点能切合实际，透过现象揭示规律.,体现出一定理论高度和思维的高度。
思维的深度往往表现在作品的哲学的真理性、历史的纵深性、人文的深刻性、政治的敏感性。
下面《拷问灵魂》就是高考作文中很有深度的作品。
2.情感深度《考试说明》明确提出“感情真挚”的耍求。
确实高中生作文最缺乏的就是人性和人情方面的真实性和深度感。
行文往往空泛虚假者多。
其实，生活实际也好，文学作品也好，真正感人的还是真实感人的人之性情。
高考作文中的情感深度就是要通过作品挖掘出源于实际真体验、真感受、真性情、真觉悟。
茹志娟说得好“真情实感是文章的灵魂”，惟有真切的情感深度才能真正感染人。
3.思维深度高考作文能恰当运用归纳推理、类比推理、正反对比推理，恰当运用逆向思维，能运用系统论和辩证法分析问题，解决问题，郝是具有做到思维深度的表现。
下面的《勿以亲疏论是非》，就是具有思维深度的文章。
勿以亲疏论是非《出师表》有言曰：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
”一亲一疏，导致“成败异变，功业相反。
”这又是什么原因呢？在我看来，勿以亲疏论是非。
纵观一部卷帙浩繁的中华史，其中王朝更替、治乱相续往往能使人掩卷沉思。
作为拥有至高无上的权力的君主，掌握着对百姓们的生杀予夺之大权，真可谓：“君主一跬步，皆关民命。
”就是这样，我们往往能看见一些小人，他们溜须拍马，阿谀奉承，曲意逢迎，把君主们的每一个毛孔无不弄得舒坦至极。
于是这些人深得君主之“亲”，甚至独揽大权，败坏朝纲，明末的魏忠贤专权、清乾隆年间的和砷作乱不就是的明证吗？而贤明的君主求贤若渴，对人才亲之信之，恰恰是因为他们明是非，懂事理，才懂得亲疏之分。
紧扣时代脉搏 提升思维品质
紧扣时代脉搏提升思维品质在普通高中的语文教学中，包含了语言运用、思维发展、文化以及审美鉴赏等重要部分。
2017年之后高中作文命题明显朝着这四个方面发展，这样才能逐渐提升学生的思维品质。
在如今高考作文命题模式逐渐形成的情况下，若想对新时代作文命题的改变需求进行满足，那么在高中教学阶段全面使用时事评论写作方法是非常有效的，这样不仅可以提升教学质量，而且还能培养学生多元性思维发展。
基于此，本文首先对时事评论写作思维训练功能进行了介绍，之后对高中作文教学中如何开展时事评论写作思维训练的方法进行了深入研究。
标签：时事评论写作思维;高中作文教学;具体方案一、时事评论写作思维训练功能在新课改的背景下，高中阶段的教学有了全新的要求，高中作文教学一直是语文教学中的一个重要话题，普通高中作文教学不仅能激发学生的作文兴趣，使学生学会作文的同时，还能促进学生主体的健康发展。
因此，教师需要对实际的教学需求进行思考，通过负责的态度，让学生体会到理性教学、科学教学的效果。
作文教学不光需要教会学生如何理解文章构造，而且还要培养学生独立思考与知识积累的能力，这样才能促使学生的文章作品更具有说服力。
时事评论可以有效地表达出活动的结果与主要目的。
这种方法具有新颖、判断、创新等主要特征，所以在高中写作教学中加入时事评论的概念，那么就能提升学生的思维水平。
时事评论所需要的材料基本都是近期比较热点的话题，不光非常贴近生活，同时也能对学生的兴趣进行吸引。
而且通过评论的方式，也能让学生将自己的观点表达出来，通过这种方式可以鼓励学生勇敢表达自己的想法与观点。
在互联网技术快速发展的当今社会，学生得到了更多表达自己观点的机会，所以参与讨论与发表意见的欲望非常强烈。
目前高中学生基本都是使用快节奏，碎片化的阅读方式获取知识，在学习知识的过程中，非常容易情绪化和极端化，这就需要教师通过适当的方式方法对学生进行点拨、引导。
二、高中作文教学中开展时事评论写作思维训练的具体策略（一）明确文体特征时事评论虽然属于论述文形式的范围，但是自身具有的特点非常明显。
作文构思的七大原则和十种技巧
作文构思的七大原则和十种技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!作文构思的七大原则和十种技巧通常在语文考试过程中，作文要在短时间内完成，这就需要同学们有快速构思的能力，下面为大家整理了作文构思的七大原则和十种技巧，从选题、利益等方面为大家做了详细的介绍。
浅谈英语核心素养在高考题中的有效体现及备考策略
今天很荣幸和大家分享英语核心素养在高考写作题中的有效体现及备考策略分享内容三方面英语核心素养的四个方面和关系核心素养在高考写作题中的体现浅谈写作题的备考策略首先四大核心素养的关系语言能力、思维品质文化意识学习能力，是互相影响、互相促进的整体，其中英语语言能力是基础要素，文化品格\意识是价值取向，思维品质是心智保障，学习能力是发展条件。
第二方面核心素养在高考写作题中的体现2.思维品质在高考写作题中的体现22年新高考II的读后续写阅读更能体现核心素养——思维品质（1）思维的广阔性（2）思维的深刻性（3）思维的灵活性（4）思维的独创性思路1：第一段侧重点在说服，重拾信心上进行刻画。
核心人物是老师和David。
第二段侧重在于描写比赛场面。
David勇敢冲过终点，得到同学的认可。
核心人物是老师、David和其他参赛选手。
思路2：第一段侧重点不变。
第二段侧重点David倒下, 但是并没有放弃比赛，而是持之以恒坚持到终点。
可以穿插同学的转变为烘托，突出关爱团结的主题。
具体思维品质体现过程：1. 考生理清文脉之后，对首句进行思维分析。
通过大卫的动作、心理描写，表明心理纠结要不要退赛，心情很低沉，无信心。
2. 第二段首句的思维分析：我看着大卫和其他选手一起上起跑线。
考生需要思考主要人物：我和David，其他比赛选手地点：起跑线等重要信息和主要情节的合理构思。
大卫为什么会重新参加比赛进行合理的思维推测，迅速脑补情节，核心人物老师如何成功说服David，用哪些言语或方式使得David重拾信心，参加比赛。
3. 继续推理，寻找一个最合理的情节和最惊艳的主旨。
在反转中彰显写作功底，人物刻画和比赛场面的描写。
【新变化】1.22年的续写，写作任务中包含多重情感信息1）学生一开始的退缩和后来的战胜自我2）作者对学生的细心观察和对学生的鼓励和尊重3）师生之间的沟通和学生心理变化后成功地挑战自我4）老师教会学生如何看待参与比赛的意义。
电脑的内脏作文范文
在当今时代，电脑已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
而电脑内部的“内脏”同样至关重要，他们决定了电脑的运行速度、性能、稳定性等方面的表现。
从硬盘、CPU、显卡到内存等各部分来探索电脑的内脏。
硬盘可以说是电脑中最基础的“内脏”之一，它是储存电脑中所有数据的地方。
它的重要性可以从这个方面看出——一个优秀的硬盘可以让电脑快速运行，一个糟糕的硬盘则会严重影响电脑的运行速度和稳定性。
目前，市面上的硬盘大致可分为：机械硬盘和固态硬盘。
前者主要是以导引盘来存储数据；后者旨在使用芯片存储数据，Consequently，其速度快，操作也更稳定。
CPU也是电脑内部极为重要的部件之一，其全称为中央处理器。
CPUs是电脑中的大脑，它决定了电脑的处理速度和性能。
目前，市面上的CPU制造商主要有Intel和AMD。
两家公司都提供了许多性价比优秀、性能出色的产品。
它们的价格也比较高，不是每个人都能承受得起。
显卡也是电脑内部不可或缺的“内脏”之一。
它是用于若干复杂运算或作为输出图像到屏幕的设备。
显卡也是决定电脑运行速度和性能的重要因素之一。
市面上大多数显卡都使用Nvidia和AMD制造，它们的性能和价格都是主要考虑因素。
内存作为电脑最重要的组成部分之一，也是电脑的“内脏”之一。
它的作用是为计算机提供工作空间，计算机的运行速度和稳定性都需要依靠内存的支持才能实现。
市面上大多数电脑都有8GB内存，并有升级的余地，这一点可根据自身的需求进行调整。
电脑的内脏部分带给我们无限的可能性和好处。
无论是工作、学习、娱乐还是游戏，电脑在这些方面都能对我们提供有效的帮助。
购买时还需注意电脑内部硬件的质量和稳定性，从而确保电脑的正常运行和使用。
作文专题复习——立意的六种方法
你曾经跟我说过，你不是大官，也不是有头有脸的大人物，你不能像别人的 父亲那样当个铁梯子让孩子越爬越高，顺风顺水。你只是一个纸梯，纸梯什么也 做不了。
1、文章通过一个生动形象的 喻体“纸梯”，作为标题，来贯通 全文，统领父子亲情，给人新鲜诧 异的感觉，设置悬念，深深吸引了 读者。
2、首层包含情感，点明了社 会下层人民生活的艰辛；“纸梯”， 更让人读出了父亲无法为子女提供 更多帮助的那种无奈和心酸，戳中 读者的内心。
3、“我说我愿意，愿意带着纸梯 一路前行”，独立成段，明扣话题 关键词，更点明了作为子女，不管 父亲如何，都愿意和父亲同舟共济 同甘同苦，表明了考生考顺，能知
思及此，我被“年近半百”这个词语所吓倒，我无法想象几十年后你口吐不 清，吃饭如同嚼蜡的日子。不知何时开始，你竟变得爱说重复的话，爱随手关灯。 你开始变得邋遢，变得一久坐就体痛，变得爬上三楼都会体力不支。你曾经那么 英俊。我的成长似乎建立在你的衰老上，我成长的养份似乎就是你年轻的生命活 力。
“秋风秋草正离离”仿佛就是你的写照。昔日那个将我扛在肩上的男人如今 连提桶水上楼都会气喘吁吁。
第二层，运用细节描写，生动形象的表 现了父亲为 了我，在老师面前的那种卑 微弱小，呼应前文的“纸梯”，让人心痛 又让人同情，引起情感的共鸣。
这是一篇央视网都转发点赞 的考场作文！它的优点在哪里 呢？？？
全文叙述的就是我们最常见的 亲情，但是它却能让我们有眼前一 亮、耳目一新的感觉，最主要的， 就是：
2、父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前 剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲祥和的面容，心里 充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
中国芯片处理器的三种模式作文
中国芯片处理器的三种模式作文中国芯片处理器是当今信息技术发展的重要组成部分，它为信息处理、数据操作、系统实现以及模式的高效运行奠定了基础。
本文旨在探讨中国芯片处理器的三种模式，分析其特征和优点，并评价其在信息技术发展中扮演的角色。
第一种模式是微控制器（MCU）模式，它是一款基于指令处理，容量较小单片机。
它可以实现系统的控制，并完成小型应用功能，如家电控制、安防设备的管理和电子类玩具的操作等，因此得到了广泛应用。
它所具有的特性有：低成本、低体积、低能耗和高可靠性。
第二种模式是处理器（CPU）模式，它具有较高的计算能力，可以进行复杂的运算和编程功能，主要应用于客户端和计算机系统中，有助于提高计算机系统的运行效率。
它有较强的功能，如支持多种运算指令集，支持多核集成，具有快速计算能力等优势。
第三种模式是图形处理器（GPU）模式，它是一种专用于图形处理的处理器，用于实现图形图像的处理和处理和显示，主要应用于3D游戏、视频剪辑、图像处理等。
GPU的特性有：高性能、高速度、低功耗和低延迟，可以显著提高电脑的游戏和多媒体性能。
另外，中国芯片处理器的设计采用模块化的架构，由一系列可编程的块组成，有助于开发者更好地使用和控制。
特别是当前中国芯片处理器制造商采用模块化设计，提供了多种可定制的处理器模块，满足了客户的各种需求。
总之，中国芯片处理器具有多种模式，它们的性能可以满足各种应用的需求，可以帮助提升信息技术发展的效率。
但是，中国芯片处理器的发展仍有待完善，今后有必要加强芯片处理器技术研发，完善芯片处理器制造工艺，提高产品性能，以便更好地满足客户的需求。
综上所述，中国芯片处理器具有多种模式，其特征和优点可以支持各种应用领域的发展，在信息技术发展中发挥重要作用。
因此，中国芯片处理器在未来的发展中将具有极大的前景。
为了最大限度地发挥芯片处理器的作用，我们应加强芯片处理器技术的研发，提高产品性能，以期实现信息技术的更高发展水平。
中央处理器主要是指什么
中央处理器主要是指什么中央处理器主要是指什么CPU是电脑系统的心脏，电脑特别是微型电脑的快速发展过程，实质上就是CPU从低级向高级、从简单向复杂发展的过程。
就跟随店铺一起去了解下吧!中央处理器主要是指什么：一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3.布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
CPU的概念CPU(Central Processing Unit)又叫中央处理器，其主要功能是进行运算和逻辑运算，内部结构大概可以分为控制单元、算术逻辑单元和存储单元等几个部分。
按照其处理信息的字长可以分为：八位微处理器、十六位微处理器、三十二位微处理器以及六十四位微处理器等等。
二、CPU主要的性能指标主频：即CPU内部核心工作的时钟频率，单位一般是兆赫兹(MHz)。
CPU的发展小学优秀作文
CPU的开展小学优秀作文
cpu从创造到现在，只过了几十年时间，而却有了宏大的飞跃。
世界上第一个cpu是由元老级的intel公司开发的“intel 4004”，这个集成了intel全部员工心血的小方块，是当时最顶尖的技术，而它的性能在现在看来实在是不怎么样，它的主频只有
1mhz，二级缓存为256kb，总位到18位计算位，且只能进展极为简单的计算。
后来，cpu又有了“intel 8008”，经过二十几年的升级,现在有了功能强大的“intel core2”系列，并开展了双核心、三核心、四核心以及六核心技术，把64位以及86位的能力发挥到了极致。
而最强的cpu（个人看法）是出于ibm之手。
ibm公司最好的cpu就是用在microsoft的次世代主机“xbox 360” 上的“ibm power pc”cpu，这个cpu主频为3.2ghz，拥有3个核心，每个核心都有独立的计算频率，二级缓存为1mb，与ddr3512mb内存配合得天衣无缝。
且制作工艺运用的是双65nm技术，连续使用8小时都不会脱焊，杜绝三红。
cpu的迅速开展告诉我们：在这个世界上，只有想不到的，没有做不到的。
最考思维能力的高考作文题,不尽完美的满分作文(6个高分理由)
最考思维能力的高考作文题，不尽完美的满分作文（6个高分理由）高考真题【2018年语文全国卷Ⅱ作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题立意何谓考查学生思维能力和思维品质？这道作文题可谓是命到了点子上。
从这个角度看，有人称之为“史上之最”，也是不无道理的。
这是一道兼有文理科思维的作文题。
读懂材料内容方面，理科生似有优势，因为材料和统计学与物理学联系更紧；探究材料内核层面，文科生又占上风，因为这道题关涉了很多哲学观点。
据教育部考试中心《高考试题分析》权威解读：最佳立意角度：“幸存者偏差”，通俗来说，当你获得信息的渠道仅来自于幸存者时（死者并不会说话），那么这些信息可能会与实际信息存在一定的偏差。
但考生能到这个立意的，少之又少。
也可以写：全面、综合地看问题；透过现象看本质；抓主要矛盾，抓关键少数矛盾；遵循认识事物的规律理性分析；跳出思维惯性，以逆向思维挖掘隐藏在表面背后的事实。
还可以写：敢于面对质疑；真理有时掌握在少数人手中；细节决定成败。
但注意结合材料来进行充分的阐释与论证。
而不是泛谈“细节”等。
我们还可以补充和上面说法类似的立意：要提防“注意力陷阱”（人民日报在2018年4月26日曾发文《警惕“注意力陷阱”》），要避免陷入“经验主义”“主观主义”误区，不拘泥于所见所闻，不囿于成见偏见，不以主观臆测替代理性分析，要摆脱认知的局限，站位要高视野要宏阔，要还原真相、了解全貌，要让“沉默的数据”说话……审题立意擦亮眼睛看世界别被你的眼睛蒙骗了你看到的不一定是真相真相躲在现象背后学会让你的思维转个弯逆向思维，大有可为理性的光芒外在的眼睛和内在的眼睛逆向求证，防患未然优秀作文下面是一篇流传很广的优秀作文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对 于 提高 写作 水平 的重要 陛。
一
、
命 题 作 文 的 写 作 与 思 维 品 质
命题作 文 就 是命题 人 直接 给 出一道 或 几道 作文 题 目， 要 求 写作 者 从 中任 选 一 题 进 行 写作 。 请 看 下 列例
的 联 系 。因 此 ， 复习 时， 一定 要把 对文 意 的把 握 和 分析 作 学 生 的 内在 潜 力 ， 尽 可 能地 运 用先 进 的教 学 方 法 和 教学 为 重点 来 训练 。 手 段 启发 学 生 喻快 地 接 受 知识 ， 主 动地 学 习知 识 ， 超 前 “ 写作 ” 是 高 考 语 文 中 的 重 中之 重 ， 对 三 大 文 体 的 写 地 思 考 知 识 。要 有 充 足 的 时 间 让 学 生 自己 动 脑 动 手 。如 作 训练要贯 穿整 个高考 复习， 不 能 有丝 毫 的 松 懈 。 要将 “ 写 果 “ 满堂灌… ‘ 一 言堂 ”， 或是考试不断 ， 段考 、 月考 、周 作 ”中 的 基 本 点 分 点 指 导 ， 以 历 年 高 考 中的 习作 为 蓝 本 ， 让 考 接 连 而 至 ， 这样一来 ， 学 生 接 受 知 识 时会 疲 惫不 堪 ，
致 文 章 存 在 审题 不 准 或偏 离 题 意 、 举例论证不 当、 文 章 思 考 问题 不 受 定 式 思 维 的影 响 ， 能 够 多 角度 地 想 问题 ） 。 在
思路安排混乱 、 分析 问题 逻 辑 不 严 密 、 想 问题 缺 少 深 度 这 里 ， 笔 者 想 结 合 当前 高 中 生 写 作 中 存 在 的 一 些 普 遍 问
◎湖北省巴东县一 中 任泽寿
我们知道 ， ＣＰ Ｕ： ￣计 算 机 的 心脏 或 大 脑 ， 其 性 能 的 刻 性 （ 指 遇 到 问题 要 想 得 尽 量 多 一 些 ， 全 面 一 些 和 深 刻 一 ， 思 维 的 独立 性与批 判性 （ 指 遇 到 问题 要 尽 量 开 动 自己 高低 ， 直 接 影 响 电脑 的 运 行 速 度 。几 次作 文 训 练 ， 我发 些） 现 学 生 们 目前 作 文 中 存 在 着 一 个 最 大 的 问 题 ： 缺 少 良 好 的脑 筋 ， 不入 云 亦 云 ； 对 于那 些 已经 成 为定 论 的 观 点 能做 出 的 思 维 品 质 。而 思 维 品 质 就 像 电 脑 的 ｃＰ ｕ一 样 ， 对 于 写 自己的 批 判 性 思 考 ） ， 思 维 的逻 辑性 （ 指 思 考 问题 不 出现 前 作文 来说 ， 是 太 重 要 了 。因 为 缺 少 良 好 的 思 维 品 质 ， 导 后 矛 盾 、思 维 混 乱 、 顾 此 失 彼 等 问题 ） ， 思 维 的灵 活 性 （ 指
题： １ ． 我 想 握 住 你 的手 （ ２ ０ ０ ６ 年上 海 卷 ）
２ ．珍 宝
合、 概 括 、抽象 、 比较 、 具 体 化 和 系统 化 等 一系 列过 程 ， 对感 性 材 料进 行加 工 转化 为理 性 认识 并 最 终解 决 问题 。
我 们常 说 的概 念 、 判 断 和 推理 是 思 维 的 基 本形 式 。 无 论
等 一 系 列 问 题 。那 么 ， 什么 是 思 维 品 质 呢？思 维 品质 是 题 做 一 点 剖 析 ， 让他 们 初 步 认 识 到拥 有 良好 的思 维 品质 指 个体 （ 每 个独立 的人 ） 在 思 维 活 动 中智力特 征 的表 现 。
通 俗 地讲 ， 人 们在 工作 、 学 习、 生活 中每逢 遇 到 问题 ， 总
三 、形 成 能 力
一
定 的梯 度 ， 符 合 学生 的认识 规 律 ； 有—定 难 度 ， 能 达 到
对 学 生 的 训练 一定 要 到 位 ， 教师 不 能 试 卷 一发 就 完
高 考 的训练 要 求 。 事， 要 注 意 知 识 的反馈 ， 要 了解 学 生在 知 识接 受 上 的 遗
好 的思 维 品质 主 要 体 现 在 四个 方 面 ： 思 维 的 广 阔 性 与 深 题 ？笔 者 以 为 做 好 这 样 几 件 事 很 重 要 ： ① 要 讲 究 咬 文 嚼
障碍 ， 明确 了作 者 的写 作 意 图 ， 是 否 把 握 了 文 章 重 点 间 好 教 师 的 主导 作用 ， 更 要 发 挥 好 学 生 的 主体 作用 ， 挖掘
人 文 关 怀 的 命题 特 色 ， 复 习时 注 意 培 养 学 生 的 思 辨 能 多种 资 料 ， 将这些资料进行优选 ， 从 中精 挑 一 批 知 识 表 力 、见 微 知 著 的 能 力 。让 学 生 广 开 视 野 ， 多关心社会现 述准确 ， 有 一 定科 学性 和 思 维 能 力 的 习题 。 这 些 习题 有 实， 同 时一定 要避 免 套 作和 宿 构 。
是 学 生 的 学 习活 动 ， 还 是 人 类 的一 切 发 明 创造 活 动 ， 都
离不开思维 ， 思 维 能 力 是 学 习 能 力 的 核 心 。写 作 训 练 作 为 学 生 语 文 学 习 的 重 要 内 容 之 一 ，当 然 离 不 开 思 维 。良
３ ． 入 学 第 一天
面对一 道命题 作文 ， 写作之 前 ， 该 想 清 楚 哪 些 问
学 生 明 白这 些 习作 成 败 的原 因 ， 并 对 照 自己的 写作 实 践 ， 找 收 不到 好 的效 果 。
准 突 破 口， 发 挥 自己 的特 长 ， 力争 作文 水平的提高 。
２ ． 精 选 习题 ， 训 练 到 位 。时 下 ， 各种 复 习资考 命题 突 出了 密切 关 注现 实 、 着 重 试 卷 已 经 泛 滥 成 灾 ， 但也 不 乏有 用 之书 ， 教 师 手 中要 有