第三节 输送血液的泵-----心脏
生物人教版七年级下册输送血液的泵——心脏 实验报告
第三节输送血液的泵-心脏（第一课时）【实验内容】1、观察心脏的形状2、动手解剖猪心脏，了解心脏内部结构【实验材料】猪心脏，解剖盘，解剖刀、解剖剪、镊子、一次性手套、标签纸，牙签【实验要求】1、辨别心脏各个结构名称2、按照一定的步骤解剖心脏3、小组交流合作、及时做好记录【实验步骤】步骤一：1、将心脏平躺放置在解剖盘中，观察猪心外形2、用一只手捏一捏心脏的壁你看到的心脏的形状是：用手捏捏心脏，有什么感觉：步骤二：注水实验步骤三：解剖猪心1、心脏心尖朝左，用解剖刀轻轻地沿着各个腔划线切割2、用解剖剪剪开肌肉，观察露出的心脏内部结构3、取出已经解剖的心脏，将标签纸准确地贴在相应的部位：小组合作，完成以下探究题：①心脏壁主要是由_______组织构成，推断它的功能是________________________。
②比较心脏壁的厚度：心室壁比心房壁_______，左心室壁比右心室壁______。
它们厚度不同可能是因为________________________________。
③心脏的四个腔中相通的是________________、_________________。
心脏的______侧与_______侧的腔不相通。
④心房与心室之间特殊的结构是__________，它的作用是___________________________；心室与动脉之间特殊的结构是_________，它的作用是____________________________。
⑤心脏的四个腔分别与什么血管相连？a：心房心室位置特点是__________________________b：心脏四个腔与连接血管的关系是________________归纳总结出心脏及相连的血管间血液流动方向归纳：→→→。
人教版生物七年级下册第四章第三节《输送血液的泵——心脏》(共17张PPT)
（4）血液从A到C，血液发生的变化是___动__脉__血_， 原因是因为B与D之间进行了[①] 氧气 与 [②] 二氧化碳的交换。
LOGO
祝愿大家： 拥有健康的心脏， 享受快乐的人生！
这种药物? ( A)
A.右心房
B.右心室
C.左心房
D.左心室
人体内某血液循环图解如图所示，请据图回答： LOGO 右心室 → A → B → C → 左心房 ①↓↑② D
（1）这是人体的 肺 循环图解。 （2）C、D代表的结构分别是 肺静脉 和 肺泡 。
（3）B与D在结构上的相同之处都是由一层 上皮细胞 构成。
肺循环:
动脉血
静脉血
左肺 心静
肺 部 毛
肺 动
右 心
房脉 细 脉
室
血
管
氧 二氧 化碳
肺泡
在肺循环中，静脉血流经肺部毛细血管时，血液中的二氧化碳
进入肺泡，肺泡中的氧进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合， 静脉血就变成了动脉血；
1、血液循环 动脉血
变成
静脉血
组织细胞
氧、营养物质 二氧化碳等废物
左 体循环：心
LOGO
3、血压 概 念： 是指血液对血管壁的侧压力 正常值：收舒缩张压压为为18—2——1182.7千千帕帕，
测 量： 用血压计在上臂肱动脉处测得。
高血压：血压持续高于18.7/12千帕 低血压：血压持续低于12/6.7千帕
收舒 缩张 压压
LOGO
达标反馈
填空题
1推、动血血液液循在环__的心__原脏__动__力_和来_自___血____心__管__脏____所__组。成心的脏管的道搏系动
在两条循环路径中，血液的成分分别发生了什么变化？
4.4.3输送血液的泵——心脏1
第三节、输送血液的泵——心脏（一）授课时间2014年4月 16 日科目生物课型新授课年级七年级课时第1课时主备人李威备课时间2014年4月备课组长签字高升学习目标：1、说出心脏的位置和形态；2、描述心脏的结构和功能；3、描述心脏的工作过程课前预习：1.在图右方的横线上填写各标号所对应的心脏结构的名称。
A ①B ②C ③D ④⑤2、从人体的结构层次来看，心脏属于，构成心脏的主要组织是，心脏是将泵至全身的器官。
心脏的结构是与它的功能相的。
3、心脏有个腔，即，其中连通肺静脉，连通上、下腔静脉，连通主动脉，连通肺动脉。
由此可见，心室连通，心房连通。
新课学习：实验：心脏的结构和功能1、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？2、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？3、心脏四个腔之间的关系是怎样的？备注4、心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？心跳一次阶段心房房室瓣心室动脉瓣心脏收缩第一阶段收缩打开舒张关闭第二阶段舒张关闭收缩打开心脏舒张第三阶段舒张打开舒张关闭学法技巧：①从外形上区分心脏的左、右侧的方法：心尖朝向左侧。
②从结构特点上区分心脏左、右侧的方法：左心室壁最厚。
③关于心脏四腔的位置及四腔与哪种血管相连通，可以简单记为“上房下室，左右相对，房连静，室连动。
左房连肺静，右房上下静，左室连主动，右室连肺动”。
④动脉瓣位于心室和动脉之间，而不位于动脉内，动脉内无瓣膜。
课堂练习：1、血液循环的动力器官是（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、心脏2、心脏肌肉最发达的部位是（）A、左心房B、右心房C、左心室D、右心室3、与心脏右心房相连的血管是（）A、肺静脉B、上、下腔静脉C、主动脉D、肺动脉4.心脏内的血流方向是（）A. 静脉→心房→心室→动脉B.心房→心室→静脉→动脉5、在血液循环中，能保证血液按一定方向流动而不会倒流的原因是（）A、血液的惯性作用B、心脏和血管内瓣膜的作用C、血管壁的弹性作用D、心脏收缩和舒张的结果6、通常测量血压的部位是在（）A.主动脉B.肺动脉C.肱动脉D.桡动脉7、中医有“望、闻、问、切”，其中“切”是指切脉。
2022年人教版七年级下册生物第四单元第四章第三节 输送血液的泵——心脏
康。如图为心脏结构示意图,①~④表示心脏四腔,其中表示左、右心房的是 ( B )
A.①、②
B.③、①
C.④、②
D.③、④
5.(2021·珠海质检)如图是心脏解剖图。下列叙述错误的是( C )
A.内部的肌肉壁将心脏分隔成左右不相通的两部分
B.与③④相连的血管分别是①主动脉和②肺动脉
C.心房与心室之间的瓣膜使血液从心室流向心房
(3)⑤的名称是___瓣__膜____,它的作用是防止血液倒流。 (4)血液从⑥出发,流经血管③,在组织细胞处完成物质交换,由血管⑧送回⑦,这 一循环途径称为___体__循__环____。 (5)生物知识源于生活、服务于生活。如图二,当皮肤轻微划伤后能促进止血和 加速血液凝固的血细胞是[___③____]___血__小__板____。如果人体有炎症时,[___②____] ___白__细__胞____的数量会增多。
【知识点二】血液循环
8.下面有关动脉、动脉血、静脉、静脉血的叙述,正确的是
(A)
A.动脉就是把血液从心脏输送到身体各部分的血管
B.动脉血就是含氧少、颜色暗红的血
C.静脉就是把血液从心脏输送到身体各部分的血管
D.静脉血就是含氧多、颜色鲜红的血
9.(2017·广东学业考)氧进入血液后,输送到全身各处组织细胞,需要 ( B )
(1)结构[7]左心房和[9]___左__心__室____中流的是___动__脉____血。 (2)结构[2]和[5]间、结构[7]和[9]间有防止血液倒流的___房__室____瓣。 (3)将血液从心脏送出的血管是[3]___肺__动__脉____和[8]主动脉,前者将血液送至肺泡 外的毛细血管进行___气__体__交__换____。
18.(2021·江门质检)根据你对瓣膜的理解推测:当左心室收缩时,心脏瓣膜开闭情
输送血液的泵--心脏
负责展示的同学，把自 己要展示的内容写在黑 板上。包括题目一并写 好。一三七组前黑板， 二六八组后黑板。
点评 四组、五组
四五组组内推选负责点评的 同学，每次由不同的同学来 点评。四组点评内容1、2； 4；6题，五组点评内容3、5、 7题
当堂检测 1、血液循环的动力器官是（ D ） A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、心脏 2、心脏肌肉最发达的部位（C ） 、 A、左心房 B、右心房 C、左心室 D、右心室 3与心脏右心房相连的血管（ B ） A、肺静脉 B、上、下腔静脉 C、主动脉 D、肺动脉
全心舒张， 血液经静 脉被吸进 心房
合作探究
组内团结协作，根据掌握知识解答导 学案合作探究的内容。有疑问的先组内讨 论解决，组内不能解答的可以组间互助， 也可以向老师求助。
组内推选出本组展示的同学，展示能 用简图说明，简洁大方，清楚明了。
展示点评任务分配
展示 一组：1、2题 三组：3题 七组：4题 二组：5题 六组：6题 八组：7题
4.心脏内的血流方向是（ A ） A. 静脉→ 心房 →心室 → 动脉 B.心房→ 心室 →静脉 → 动脉
按一定方向流动而不会倒流的原 因是（ B ） A、血液的惯性作用 B、心脏和血管内瓣膜的作用 C、血管壁的弹性作用 D、心脏收缩和舒张的结果
5、在血液循环中，能保证血液
课堂小结
基础知识，梳理回顾
点拨注意 1.脱稿展示，面向同学，语言简洁，准 确，声音洪亮。 2.下面的同学注意倾听，思考，关键内 容做好笔记，有补充或不明白的地方 及时，大胆的提出。
主动脉
上腔静脉 肺静脉
肺动脉
肺静脉 左心房
右心房
右心室 下腔静脉
左心室
左右心房收 缩，别将 血液泵至主 动脉和肺动 脉
第三节输送血液的泵心脏
第节输送血液得泵——心脏(配套学案P16)(对应学生用书第17~18页)心脏得结构特点功能腔壁瓣膜连通得血管左心房薄房室瓣(朝心室开)肺静脉在血液循环中起动力作用,促进血液循环左心室最厚主动脉右心房薄房室瓣(朝心室开)上下腔静脉右心室厚肺动脉二、血液循环得途径及作用1、体循环(1)途径:左心室→主动脉→各级动脉→全身各处得毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。
(2)作用:①为全身得组织细胞运输氧与养料。
②把细胞产生得二氧化碳等废物带走。
(3)成分变化:血液由含氧丰富、颜色鲜红得动脉血变成含氧较少、颜色暗红得静脉血。
2、肺循环(1)途径:右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。
(2)作用:血液中得二氧化碳进入肺泡,肺泡中得氧气进入血液,完成气体交换。
(3)成分变化:血液由含氧较少、颜色暗红得静脉血,变成含氧丰富、颜色鲜红得动脉血。
3、冠脉循环(1)途径:左心室→主动脉→冠状动脉及其分支→心肌内部得毛细血管网→冠状静脉→右心房。
(2)作用:给心脏输送氧与营养物质并运走废物。
三、心率及血压1、心率:单位时间(一分钟)内心脏跳动得次数。
一分钟内脉搏得次数与心率一致。
2、血压:指血液对血管壁得侧压力。
可以用血压计在上臂肱动脉处测得。
常用“收缩压/舒张压(千帕)”得形式来表示,健康成年人得收缩压为12~18、7千帕,舒张压为8~12千帕。
①心脏壁把心脏围成四个腔。
“上房下室,左右镜像”。
上下相通,左右不通,从而使两侧得动脉血与静脉血分开,大大提高了血液循环运输氧得能力。
②心房壁、心室壁厚薄不同与其功能相适应。
心房收缩,将血液压至心室,距离短。
心室收缩,把血液泵至肺或全身各处,距离远,故心室壁厚于心房壁,左心室把血液泵至全身各处,距离最远,故左心室壁最厚。
(对应学生用书第18~19页)探究一:心脏得结构特点与功能材料一:如图所示就是人得心脏结构示意图,请据图回答问题:(1)请您在图上标出心脏四个腔得名称。
输送血液的泵——心脏
输送血液的泵——心脏《生物课程标准》强调教师在教学中要关注重要概念的学习，本节课教师要帮助学生建立的重要概念是：血液循环途径。
它包括体循环和肺循环，它们共同构成一个完整的血液循环途径，为人体组织细胞运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。
《生物课程标准》对这一节课的要求是;概述血液循环途径。
本课的维度目标属于知识目标。
学习水平是理解水平，行为动词是“概述”，学习内容是概述人体血液循环途径。
教材分析《血液循环途径》是人教版七年级生物下册第四单元第四章第三节《输送血液的泵——心脏》第二课时的内容。
学生是在学习了血管、血液及心脏等知识的基础上，进一步学习人体血液循环的相关知识。
人体通过消化系统获得的养料、通过呼吸系统获得的氧气是如何到达组织细胞，细胞产生的二氧化碳等废物又是如何排出体外，这些重要的生理功能都需要通过人体血液循环参与完成。
那么人体血液循环途径有哪些？血液流经各途径时又会发生怎样的变化？就是本节课需要完成的内容。
同时也是本节课的教学重点和需要突破的难点。
它将帮助学生理解血液循环在维持人体生命活动中的重要意义，有助于学生认同人体是一统一整体的观点。
同时也为后续章节中学习体内废物的排出及激素的运输做了铺垫。
因此，这一节学习内容是整个一章的核心和重点，在整本书的学习中占据着重要的地位。
学情分析优势：六年级学生天真活泼，乐于接受新鲜事物，通过第一课时的学习已经对心脏结构及其功能有了深刻的理解，活动中他们表现出极强的参与意识，热情很高，因此对本节课的学习会充满期待。
劣势：由于六年级学生抽象思维能力还比较弱，课堂专注力不强，因此在理解体循环、肺循环血液成分变化上会存在一定的困难，教学中应尽可能运用多种手段，将教学内容形象化、直观化。
教学重点、难点课标要求：概述人体血液循环途径。
通过前两节课的学习，学生已经知道血液是运输物质的，血流的管道是血管，动力是心脏。
那么血液运输经历什么样的途径，是不是动脉血管里流的就是动脉血，静脉血管里是静脉血流的？这对学生来说都是神秘陌生但又必须要搞懂的，因此把概述体循环和肺循环途径，说出动脉血与静脉血的区别，作为本节课的教学重点。
第三节输送血液的泵--心脏
学习指导案2014年 3 月日课题输送血液的泵—新授课型课时 1学习目标1．说出心脏的位置和形态。
2．描述心脏的结构和功能。
3．描述心脏的工作过程。
：学习重点1、描述心脏的结构和功能。
2、描述心脏的工作过程。
学习难点1、描述心脏的结构和功能。
2、描述心脏的工作过程。
学习过程学习方法及学习内容.学生领悟（知识、方法）时间一看书60-62页心脏的功能和结构二．思考与探究1、下图是心脏结构示意图，识图回答：(1)填写各部分名称（2）完成下列空格位置：胸腔中略偏左。
特点：主要由____构成、左心室壁___，与功能相适应。
左心房：连通。
心房与心室之间有，只能朝向开，心室与动脉之间有，只能朝向开。
左心室：连通（1）心脏壁主要由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？（2）从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室有什么不同？试着解释为什么会有这些不同？（3）心脏四个腔之间的关系是怎样的？（4）心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？二、血液循环的过程体循环肺循环起点___ 终点___，起点------，终点----。
血液变化______血变为____血_____血变为____血。
功能为________运来氧气和养料，把二氧化碳等废物运走与_______进行气体交换，获得氧气，把二氧化碳交给肺泡联系在心脏处汇合成一条完整的循环途径，承担物质运输的功能学习过程学习方式及学习内容.学生领悟（知识、方法）时间课堂检测1.用手捏心脏各腔，感觉哪一个部位心壁最厚？（）。
A、左心房B、左心室C、右心房 D 、右心室2．在人体的血液循环途径中，不存在瓣膜结构的是（）A．心室和心房之间． B．心室和动脉之间C．动脉内 D．静脉内3.左心室的壁最厚,其正确解释是( )A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大个人收集整理资料，仅供交流学习C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强4.心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动只能是( )A.右心房→右心室→肺动脉B. 左心室→左心房→主动脉C.肺动脉→右心房→右心室D. 主动脉→左心房→左心室5. 与左心室相连的血管是（）A.肺静脉B.肺动脉C.主动脉D.下腔静脉6.将心脏的4个腔与相连的血管用线连起来。
第四章第三节输送血液的泵——心脏第一课时
（下发观察材料和提纲，通过观察解决相关问题。）
生：以小组为单位，观察羊的心脏，借此来了解人的心脏的结构。师：请各组汇报各自的观察结果，注意按照科学观察的方法和顺序进行。
生：我们结合人体内脏图，了解到人的心脏位置和形状：心脏位于胸腔，两肺之间略偏左下，大小约和自己的拳头相当，形状类似平时人们画的心形，上面较宽血管多，下面稍尖。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
生：（讨论，效果不很理想。）
师：能否运用我们前面学习过的各类血管的结构特点和功能，帮助我们解决现在遇到的困难？
生：根据各类血管的功能，结合刚才的推测，动、静脉与心脏腔室的通连关系应该是： 我们想通过向静脉血管里面灌水，看看是不是从动脉血管流出，如果是从动脉中流出说明前面的推测是正确的。
师：（边听学生介绍，一边在黑板上画心脏简单工作示意图）血液是从静脉进入心房，心房血液进入心室，血液又从同侧的心室进入动脉，离开心脏的。各组实验都进行的顺利吧！？
生：顺利，结果是这样的。
生：老师，我们灌了好长时间，不知为什么水总是进不去，流的到处都是？
师：让我们大家帮帮这一组好不好？看看问题出在哪里？我们请这一组的同学上来示范他们是怎样做的。
师：是的，心脏在保证正常工作的同时也得到充分的休息。心脏是如何使血液回流心脏再将血液射入血管的？生：我们观察解剖的心脏，看到心脏是由四个腔室组成，分别是：左心房、左心室、右心房、右心室，而且发现只有同侧的心房与心室相同，左右是完全隔开的。
4.4.3输送血液的泵--心脏-课件2022--2023学年人教版生物七年级下册
整理一下有收获
• 1.如果血液从右心室出发，你能推出再回到心脏的途径吗？
右心室 肺动脉 肺动脉分支 肺部毛细血管 肺部小静脉 肺静脉 左心房
2.如果血液从左心室出发，回到心脏的途径？ 左心室 主动脉 主动脉分支 全身毛细血管 全身小静脉 上下腔静脉 右心房
二、血液循环
血液在心脏、血管所构 成的密闭管道里循环流动， 给组织细胞送去氧气和营养 物质，带走二氧化碳等代谢 废物的过程。
03
上腔静脉 肺静脉 右心房 右心室 下腔静脉
瓣膜
主动脉 肺动脉 肺静脉 左心房 左心室
03
右心房 右心室
上 房 下 室 左心房
左心室
房间 地下室
03
上腔静脉 右心房 右心室 下腔静脉
肺动脉
主动脉
肺静脉 左心房 左心室
03
05 心脏是怎样工作的呢？
思考
1. 左右心房收缩，血液泵至左右心室，左右心室 舒张。 动脉瓣：关闭 房室瓣：开放 2. 左右心室收缩，血液泵至主动脉和肺动脉，左右心 房舒张。 动脉瓣：开放 房室瓣：关闭 3. 心房和心室均舒张，血液流回心房。
心
室
脉
脉
房
表示动脉血的流动方向 表示静脉血的流动方向
肺循环
1.物质交换
氧气
肺泡
血液
二氧化碳
静脉血
动脉血
肺部毛细血管网 肺泡
2.肺循环途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺 静脉→左心房
整理提升
肺静4脉
上、下腔静脉 6
全身各 级静5脉
氧气
肺部毛细 血管3网
肺泡
二氧化碳
右7心房
右1心 室
左心5 房 二氧化碳等废物
输送血液的泵——心脏
的出发
，于是组成
心脏的结构
心脏的功能
血液循环
走进生活
3．人体输送血液的“泵”是( ) A.心脏 B.动脉 C.静脉 D.毛细血管 4．体循环是从哪里开始的( ) A.左心房 B.左心室 C.右心房 D.右心室 5．静脉血与动脉血相比主要不同之处是( ) A.含营养物质少 B.含代谢终产物多 C.含氧少 D.在静脉中 6．动脉血是指( ) A.含氧多，含养料多，颜色鲜红的血 B.含养料多，颜色鲜红的血 C.含二氧化碳多，颜色暗红的血 D.含氧多，颜色鲜红的血
心脏是人体的“生命之泵”。一个寿命 80岁的人一生中心脏共搏动30多亿次，射血总 量20多万吨，所消耗的能量达7000万千焦，相 当于发射一枚火箭，把1吨重的物体提高到7000 千米的太空中。 试一试： 你能否计算出自己心脏一天的工作量呢？
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心脏的结构
心脏的功能
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心脏的结构
心脏的功能
左心室
血液循环
左心房
主动脉 分支动脉 手指的毛细血管 分支静脉 上腔静脉 右心房 肺静脉
走进生活
肺部毛细血管
肺动脉
右心室
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心脏的结构
心脏的功能
肺循环
右心室
肺动脉 右心房 肺部毛细血管 上下腔静脉
血液循环
走进生活
每个人的血量大约是自身体重的7—8%，心脏每跳 动一次，泵出约70毫升（70克）血液。测量一下 你的心率，然后计算出此时你全身血液循环一次 大约需要多长时间？一天24小时心脏泵出的血量 多少？
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心脏的结构
心脏的功能
血液循环
走进生活
心脏主要由哪种组织构成？ 心脏的内部有几个空腔？ 心脏的血管分别与哪个腔相连？ 构成心房和心室的壁的厚度有什么区别？ 思考：为什么心壁的厚度存在区别？ 心房和心室之间的瓣膜有什么作用？
输送血液的泵—心脏
课题：输送血液的泵——心脏1、设计思路：“输送血液的泵——心脏”是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第四章《人物内物质的运输》第三节输送血液的泵——心脏第一课时的教学内容。
《课程标准》对该部分的要求是：概述血液循环。
为在课堂教学中贯彻落实“提高学生生物科学素养”这一新课程理念，提高课堂教学的有效性，本节课教学中积极组织引导学生进行观察与思考，通过自己的亲身体验，主动地获取有关心脏的结构和功能的知识。
同时，使学生树立生物体结构与功能相适应的生物学观点。
2、教材分析：人从生物圈中摄取的多种营养物质要通过循环系统输送到全身各处，人体产生的废物也要通过循环系统、呼吸系统、泌尿系统等的协调作用排除体外，因此，本章是第四单元《生物圈中的人》的重点章节，是其他章节的学习基础。
而心脏又是循环系统的重要组成器官，是进行血液循环的动力器官。
因此，心脏这一部分内容是学好全章的关键。
3、学情分析：虽然日常生活中学生已经积累了一些有关心脏的知识，如：心脏的大致位置、形状，心率（脉搏），某些心血管疾病——冠心病等。
但是学生对心脏的认识和了解是模糊的、肤浅的，并且“心脏瓣膜开闭方向与血流方向的关系”对初一学生来说，在理解上存在着一定的困难。
4、教学目标及教学重难点：4.1知识目标：进一步了解心脏的位置和形态；掌握心脏的结构、功能。
4.2能力目标：通过对心脏形态、结构的观察、思考、分析，培养学生的观察能力、分析和推理能力；应用所学有关心脏的知识，能简单解释一些心脏疾病的原理并注意日常生活中的心脏保健。
4.3情感态度与价值观目标：通过对心脏的结构和功能的学习，使学生进一步树立生物体的结构与功能相统一的生物学基本观点。
4.4教学重点：心脏的结构、功能4.5教学难点：心脏瓣膜的开闭方向与血液方向的关系4.6教学时间：1课时5、教学策略：积极贯彻启发性原则，创设引导学生主动参与的教学情境，通过引导学生观察、分析、推理学习新知识并培养他们的观察能力及逻辑推理能力。
人教版七年级下册生物第四章 第三节输送血液的泵——心脏及答案
人教版七年级下册生物第三节输送血液的泵——心脏1.当心室进行收缩时,下列说法正确的是()A.房室瓣处于关闭状态,动脉瓣处于开放状态B.房室瓣处于开放状态,动脉瓣处于关闭状态C.房室瓣与动脉瓣同时处于关闭状态D.房室瓣与动脉瓣同时处于开放状态2.房室瓣能保证心脏内的血液按一定的方向流动,其中血流方向正确的是()A.左心室→右心房B.左心房→左心室C.右心室→右心房D.右心室→左心房3.下列关于人体静脉中的血液的叙述,正确的是()A.都是流向心脏B.颜色都是暗红色C.含营养物质比较少D.含二氧化碳多,氧气少4.右图是心脏解剖示意图,下列说法正确的是()A.①和④分别是肺静脉和上腔静脉B.②和③分别与c和d相连C.含有动脉血的腔是b和dD.肺循环的终点是a5.下图实线表示动脉血的流动,虚线表示静脉血的流动,能正确表示体循环途径的是()血液循环示意图A.④→⑩→⑨→⑧→①B.③→⑤→⑥→⑦→②C.②→④→⑩→⑨→⑧→①→③D.①→③→⑤→⑥→⑦→②→④6.在单位时间内,心室收缩射入主动脉的血量与射入肺动脉的血量相比()A.前者明显多于后者B.大致相等C.前者明显少于后者D.无规律7.下图为心脏结构示意图,如果取一完整的羊心,往血管里注水,则注水和出水血管相对应的是()8.人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。
下列有关叙述,正确的是()A.血液由血清和血细胞组成B.心脏的四个腔中,左心室壁最厚C.体循环始于右心室D.动脉血管里流的都是动脉血9.《黄帝内经》谈道:“心主身之血脉”“脉者,血之府也”“经脉流行不止,环周不休”。
这是关于心脏、血管和血液之间关系的早期描述。
右上图是血液循环示意图,1、2、3、4表示与心脏直接相连的血管,甲、乙表示不同部位的毛细血管网。
下列说法错误的是()A.体循环的路径是左心室→4→毛细血管网乙→3→右心房B.当血液流经甲时,由静脉血变为动脉血C.血管2比血管1的管壁厚、弹性大、血流速度快D.当血液流经乙后,血液由暗红色变成鲜红色10.气象专家和医学专家认为,霾对人体健康的危害比沙尘暴还大。
初中生物 第三节 输送血液的泵——心脏
12．下列人体内的血管中，其管内流动着动脉血的是( A．上腔静脉 B．下腔静脉 C．肺静脉 D．肺动脉 13．下列有关人体内瓣膜的叙述，不正确的是( )A A．动脉内有动脉瓣 B．静脉内有静脉瓣 C．心脏的心房和心室之间有房室瓣 D．瓣膜的作用是控制血液的流动方向
)C
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1．(4分)在构成心脏的四个腔中，其中壁最厚的是( ) C A．左心房 B．右心房 C．左心室 D．右心室 2 ． (4 分 ) 某人的甲血管与心室相通，流的是静脉血，乙血管与心 房相通，流的是动脉血，请问他的这两条血管的名称依次是( ) A．肺动脉和主动脉 B．上腔静脉和主动脉 D C．主动脉和肺静脉 D．肺动脉和肺静脉
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9．(5分)现有一只新鲜的猪的心脏，如何用最简单的方法 判断出它的左右( ) A A．手捏心室壁 B．将心脏切开 C．手捏心房壁 D．向心脏内灌水
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一、选择题(每题4分，共40分) 10 ．人心脏的心室壁比心房壁厚，这一结构特点与心室的生理功能相适 应的是( ) D A．接受全身的血液 B．接受肺部的血液 C．把血液压到心房 D．把血液压到全身各处 11．某人煤气中毒，从肺吸入的一氧化碳会首先进入心脏的( ) A A．左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室
) D
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5．(4分)肌肉注射青霉素，若做跟踪检查，则在心脏中最先发现青霉素的地方 是( ) C A．右心室 B．左心室 C．右心房 D．左心房 6．(4分)下图为人体的血液循环示意图，下列有关说法正确的是( )B A．当血液流经①时，血红蛋白与氧分离 B．当血液流经②后，血液由鲜红变成暗 红 C．图中虚线为体循环路径，实线为肺循 环路径 D．若②为小肠，则血液流经②后，静脉 血变成动脉血
第三节 输送血液的泵——心脏
(3)变化:血液由含氧较少,颜色暗红的_静__脉__血__变成含 氧丰富,颜色鲜红的_动__脉__血__。 3.冠脉循环:体循环的一个分支,为心脏本身提供_营__养__ _物__质__和氧。
4.深入思考:动脉里一定流动脉血,静脉里一定流静脉 血吗?为什么? 提示:不一定。体循环中,动脉里流动脉血,静脉里流静 脉血;肺循环中,肺动脉里流的是静脉血,肺静脉里流的 是动脉血。
答案:D。
【变式训练】(2018·广东学业考)如图是人体血液循 环示意图。有关叙述错误的是 ( B ) A.肺循环和体循环同时进行 B.a、e中流的是动脉血 C.体循环的起点为d D.肺循环的终点为b
(2)扫清障碍:左心室→4→毛细血管网乙→3→右心房 为体循环路径。经过毛细血管网乙时,毛细血管和组织 细胞进行物质交换,血液颜色由鲜红变为暗红,即由动脉 血变为静脉血,故D错误。右心室→2→毛细血管网甲 →1→左心房为肺循环路径,当血液流经甲时,经过肺部 气体交换,由静脉血变为动脉血。血管 2为肺动脉,比血 管 1肺静脉的管壁厚、弹性大、血流速度快。
第三节 输送血液的泵——心脏
【生活小思考】 在现实生活中,我们可以通过水 泵将低处的水引到高处进行灌 溉。其实我们身体内也有一个类似“水泵”
的结构,能够推动血液在血管内循环流动,这就是心脏。 为什么心脏能推动血液循环呢?
知识点一 心脏的结构和功能(教材P60～P62) 【预习·速填】 心脏主要是由_肌__肉__组织构成的,包括左右_心__房__和左右 _心__室__共四个腔。
4.请写出【生活小思考】问题的答案。 提示:心脏主要由心肌构成,能够收缩和舒张,推动血液 在心脏和血管组成的管道中循环流动,是血液循环的动 力器官。
【名师在线】 心脏壁的厚薄差别与其功能相适应
人教版七年级生物下册作业课件 第四章 人体内物质的运输 第三节 输送血液的泵——心脏
第三节 输送血液的泵——心脏
1．(4分)(2020，北京)心脏搏动为血液循环提供动力。人体心脏四个腔中，壁最
厚且收缩时可将血液送往全身的是( B )
A．左心房
B．左心室
C．右心房
D．右心室
2．(4分)某人的甲血管与心室相通，流的是静脉血，乙血管与心房相通，流的是
动脉血，请问他的这两条血管的名称依次是( D )
7．(5分)(2020，宁夏)血液在心脏和血管中循环流动。在体循环和肺循环中，血 液流动的共同规律是( D )
A．心房→静脉→毛细血管→动脉→心室 B．心房→动脉→毛细血管→静脉→心室 C．心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 D．心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
8．(5分)(2020，太原)某新冠肺炎病人输液时，药物在到达肺部之前，依次要经 过心脏的( B )
注有误的一项是( D )
A．①
B．②
C．③
D．④
11．(2020，昆明)人体静脉注射的消炎药到达膈和骨骼肌，至少经过左心室的次 数分别是( B )
A．0、1 B．1、1 C．1、2 D．2、2
12．(2020，河南)如图是人体血液循环示意图。甲、乙表示血管，A表示某器官， 箭头表示血流方向。若血液经过A后，血液中氧气含量增加，则甲血管连接心脏的 ( )C
A.甲是动脉血 B．乙呈鲜红色 C．甲是从静脉中抽取的 D．乙是从动脉中抽取的
15．(2020，娄底)如图所示曲线表示人体血液流经某器官时氧气含量的变化情况， 则该器官是( )B
A．骨骼肌 B．肺 C．小肠 D．肾
16．下列哪一血液的流动过程属于体循环过程( A ) A．左心室→右心房 B．右心室→左心房 C．左心房→左心室 D．右心房→右心室 17．血液经体循环后，发生的变化是( C ) A．动脉血变成静脉血，由暗红色变成鲜红色 B．静脉血变成动脉血，由暗红色变成鲜红色 C．动脉血变成静脉血，由鲜红色变成暗红色 D．静脉血变成动脉血，由鲜红色变成暗红色
第三节 输送血液的泵----心脏
C、心室→心房→动脉
D、心房→心室→动脉
4.在人体循环系统的管道中，不存在瓣膜结构 的是：( C ) A.心房和心室之间 B.心室和主动脉之间 C.动脉管内 D.四肢静脉管内
5.心脏属于人体的循环系统，循环系统的主要 功能是：( B ) A.排出代谢废物 B.进行物质运输 C.吸收营养物质 D.调节生命活动
④： 肺静脉
1．心脏壁主要是由什么组 织构成的?由此可以推断它 具有什么功能?
ห้องสมุดไป่ตู้
左心房 右心房 左心室 右心室
由肌肉组成、能够收缩和舒张。 2．心脏内部有几个腔？它们 之间的关系是怎样的？ 四个腔， 上下相通，左右相隔。
3．心脏的四个腔分别 与哪些血管相连？
上腔静脉
主动脉
肺动脉 肺静脉
左心室——主动脉
右心室
C A
左心房 D: 右心房 各腔相连的血管: ①： 主动脉 ②： 肺动脉 ③： 上、下腔静脉
④： 肺静脉
----心脏的结构和功能
结构
相 适 应
功能
血液循环：
血液在心脏、血管所构成 的密闭管道里循环流动，给 组织细胞送去氧气和营养物 质，带走二氧化碳等代谢废 物的过程。 根据人体血液循环途径的 不同，可将血液循环分为体 循环和肺循环两部分。
右心室壁
射血距离：左心室﹥ 右心室﹥ 左右心房
全身各处 肺部 左右心室
右心房
左心房
右心室
左心室
5．在心房和心室之间、心室和动脉之间有什 么特殊结构？想想这些结构有什么作用？
动脉和心室之间的瓣膜 （动脉瓣）
作用：防止 血液倒流
心房和心室之间的瓣膜 （房室瓣）
这些瓣膜和静脉瓣 一样，只能朝一个 方向开。
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左心房 右心房 相 通 左心室
相 通 右心室
心脏左、右两侧不相通
4.心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特
殊的结构？这些结构有什么作用？
瓣膜: 特点：瓣膜都是单向开放的 房室瓣：心房和心室之间 动脉瓣：心室和动脉之间 作用：如同阀门，保证血液 沿一定方向流动而不会倒流 血液的流向： 静脉 心房
房室瓣
肺泡毛细血管网 ←--- 肺动脉 ←--- 右心室
O2 ↑ ↓ CO2 肺泡
肺循环
心脏壁 —— 由肌肉组织构成 左心房 肺 静 脉
相通
心 脏 的 结 构
四个腔
左心室 右心房
相通
主 动 脉 上下腔静脉 肺 动 脉 防止血液倒流
右心室
房室瓣 瓣膜 动脉瓣
一、体循环：动脉血变静脉血
肺静脉 肺部毛 细血管 肺 泡 肺动脉 上腔、下腔静 脉 右心房 左心房 右心室 左心室
动脉瓣
房室瓣 心室
动脉瓣
动脉
1.左心房
2.右心房 7 3.左心室 9 4.右心室 8 5 5.动脉瓣 1 11 6.房室瓣
2
3 4 6
7.主动脉
8.肺动脉
9.上腔静脉
10 10.下腔静脉
11.肺静脉
心脏工作过程
开放 房室瓣：
关闭 房室瓣： 开放 动脉瓣：
开放 房室瓣： 关闭 动脉瓣：
关闭 动脉瓣：
第三节
输送血液的泵——心脏
1.心脏的位置和形态
位置：胸腔中部，偏 左下方，两肺之间。
形态：像桃子，大小约等 于本人拳头。
【思考与讨论】观察心脏解剖图，分析 讨论以下问题： 肌肉组织
1.心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具 有什么功能？ 肌肉具有收缩和舒张的能力，因此心脏能推
动血液在血管里循环流动。
组 织 细 胞
主动脉
全身毛 细血管
二、肺循环：静脉血变动脉血
1.心脏内部有 四 个腔，分别是： 右心室 左心房、 ____________________________________________ 。 左心室、右心房、 2.心脏的内部只有 同 侧相通。 3.心室与 动脉 相连，心房与 静脉 相连。 4.在心房和心室之间以及心室和动脉之间 有 瓣膜 ，其作用是:________________________ 防止血液倒流 。
1.下列血管中都含有动脉血的是（ B ）
A.肺动脉和主动脉
C.上腔静脉和肺动脉
B.肺静脉和主动脉
D.下腔静脉和主动脉
2.甲血管与心房相连，流动脉血；乙血管与心室相 连，流静脉血。这两条血管分别是（ A ） A.肺静脉和肺动脉 C.主动脉和肺静脉 B.肺动脉和上腔静脉 D.下腔静脉和主动脉
物的。
体循环和肺循环中，血液成分发生了什么变化？在 哪儿发生的这种变化？ 体循环：
组织细胞 养料、O2 ↑↓ 废物、CO2
左心室 →主动脉 →各级动脉 → 毛细血管网 →各级静脉 →上腔、下腔静脉
心肌细胞 养料、内毛细血管网
冠脉循环
冠状静脉
右心房
左心房 ←--- 肺静脉←---
2.从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心 室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些 不同？
规律：
与心房相连的是静脉
与心室相连的是动脉
上腔静脉
主动脉 肺动脉 肺静脉
左心房 右心房 左心室 右心室
肺静脉
上腔、下腔静脉
主动脉 肺动脉 下腔静脉
3.心脏四个腔之间的关系是怎样的？ 左右不通，上下相通，血液由心房流向心室。
心室舒张时，房室瓣开放；心室收缩时，动脉瓣开放。
观察血液循环图， 思考回答后面的问题
1.设想一个红细胞从左心室出发，经血液循环回到心脏，它
经历了哪些途径？当它再次从心脏右心室出发，经血液循环重新回
到心脏，它又经历了哪些途径？
（1）左心室→主动脉→全身各部毛细血管→上腔、 下腔静脉→右心房 （2）右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺静脉 →左心房 2.上述的两条循环路径中，血液成分分别发生了什么变化？
有什么意义？
在全身各部毛细血管处，氧与红细胞中的血红蛋白分离
在肺部毛细血管处，红细胞中血红蛋白与肺泡的氧结合
探究主题一 体循环
1.物质交换
氧气和营养物质
血液 动脉血 2.体循环途径:
组织细胞
二氧化碳等废物
全身毛细血管网 组织细胞
静脉血
左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网 →各级静脉→上腔、下腔静脉→右心房
探究主题二
肺循环
1.物质交换
肺泡
静脉血
氧气 二氧化碳
血液
肺部毛细血管网 动脉血 肺泡
2.肺循环途径：
右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房
你能区分动脉血
和静脉血吗？
根据氧气的含量及颜色 动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。 静脉血：含氧较少，颜色暗红。
延伸阅读
虽然心脏里充满了血液，但是心肌的
血液供应却不能直接依靠心腔中的血液， 而是要通过冠脉循环。 冠脉循环——血液由主 动脉基部的冠状动脉及其分 支，进入心肌内部的毛细血 管网，再由静脉流回右心房 的循环。 冠脉循环是给心脏本身 输送氧和营养物质并运走废