6《一个中国孩子的呼声》
15、《一个中国孩子的呼声》_教案教学设计
15、《一个中国孩子的呼声》[教材分析]《一个中国孩子的呼声》这是一篇书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。
信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！本文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。
教学这篇课文一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念；二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想感情。
[学情分析]课文是一篇书信体裁的文章，出自一个中国孩子痛失父亲后写给联合国秘书长的一封信，信中饱含着一个孩子渴望和平的真挚情感。
由于小学生对战争特别是战争中痛失亲人罕有情感体验，只能从电影、电视中目睹一些场面，教师可利用音像呈现及影片剪辑、提供数据资料等教学手段创设情境，缩小学生与文本在内容、时空、情感上的视界差距，凭借课前的这一精心预设为课堂教学的精彩生成提供平台。
[设计理念]《一个中国孩子的呼声》一课以“呼声”起首，以“悲愤”贯之，以“渴盼”作结。
全文落点在“呼声”，“呼声”承载的“惋惜”、“悲痛”、“愤恨”、“渴盼”等情感如一条红线贯穿全文始终。
基于这样的理念设计了“一条主线，两个板块”，全息阅读的教学构想：“一条主线”：一个中国孩子的呼声——“要和平，不要战争！”“两个板块”：“感悟父亲形象”和“体味丧父之痛”，凭藉“呼声”提揳全文，两个板块整体规划，以简驭繁，凸显重点，做到“有所不为有所为”。
[教学重点]1、认识18个生字，学会14个生字，正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。
一个中国孩子的呼声(完美版)
职业？
学历？ 特长？
对家人的感情？
他是一名军事观察员， 在执行维护和平的行动中壮 烈牺牲了。
（一位勇敢的战士）
7/4/2017
从“我的爸爸精通四国语言，是 一位出色的经济学家硕士”感受到 知识渊博、很有才华 爸爸是个__________________ 的 人。
联系实际， 我们来读懂 这句话。
世界各地仍然有很多 战争存在，人们仍遭受着 战争的苦难。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中， 但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟, 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（只要有局部的战争存在，
你怎么理 解这句话？
整个世界就难保太平。只要有罪恶
的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，
敬爱的加利先生：（顶格写收信人称呼，紧接冒号） 您好！（问候语） 正文。 祝加利先生 身体健康！（祝福语） 一个失去父亲的孩子 1996年11月8 日 （先写写信人名字，再写日期）
①这个中国孩子是谁？
②这个中国孩子发出了怎样的呼声？
③这个中国孩子为什么发出这样的呼声？
④这只是“一个中国孩子”的呼声？
修辞小作家（抢答题）
1.罪恶的子弹威胁着娇嫩的“和平之花。” （ ） 2.为了母亲不再失去子，为了妻子不再失去丈夫， 为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起 来，维护和平，制止战争！（ ） 3.她可爱的蓝眼睛像清澈的泉水，闪耀着欢乐的 光芒。（ ）
4.他每天就是在这巴掌般大小的房间里坚持学习 的。（ ）
和平 象征，爸爸送儿子 蓝盔是_______ 蓝盔表达了爸爸对________ 和平 的向往。
他是一名卓越军事观察员，在执行联合 国维和行动中体现了人道与公正的素质。
四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》课文知识点整理
四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》课文知识点整理一、需要注意的字音虽然suī卓越zhuó素质zhì沉浸jìn凯旋xuán鲜血xuè弥漫í覆盖fù多音字给gěi送给旋xuán凯旋钉dìng钉在弹dàn弹片jǐ给予xuàn旋风dīng钉子tán弹跳二、需要注意的字型状列旋住壮烈簇驻三、需要掌握的词语解释卓越：非常优秀，超出一般。
凯旋：战胜归来。
弥漫：充满、布满。
这里指战火还充满着一些地区。
硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。
威胁：用威力逼迫恫吓使人屈服。
呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。
四、近义词执行——完成壮烈——雄壮赞扬——夸奖悲痛——伤痛精通——通晓弥漫——充满维护——保持威胁——恐吓卓越——优秀五、反义词维护——破坏赞扬——批评勇敢——胆小和平——动荡六、搭配词语评价语言任务问候和平硝烟七、句子但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。
这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。
只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。
所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。
但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
全世界的人们经历了艰苦的奋斗才获得了第二次世界大战的胜利，所有人都认真战争和苦难结束了，和平来到了。
然而在世界有些地方，局部的战争却从没有停息，给人们带来了更大的伤害。
从中感受到作者对战争的痛恨，对和平的向往和期待。
八、相关练习这篇课文采用了的格式。
回忆了和的两个情景。
作者是个的孩子。
6一个中国孩子的呼声(预习)
6 一个中国孩子的呼声
一、多音字组词
给 jí（给予）和 hé（和平、缓和）
gěi（献给、递给） huó（和面）
弹 dàn（子弹、弹弓）吁yù（呼吁）
tán（弹琴、弹拨） xū（气喘吁吁）
二、形近字组词
经（经常）候（问候）维（维护）蓝（蓝盔）
劲（干劲）猴（猕猴）准（准确）篮（篮球）
喉（喉咙）
三、词语解释
1、维护：免于遭受破坏、维持、保护。
2、牺牲：指为了正义的目的舍弃自己的生命。
3、给予：指赠给他人某样物品。
4、卓越：杰出的，超出一般的。
5、凯旋：打仗得胜后返回。
6、凝固：指在一定压强下，液态的晶体物质温度略微低于熔点时，微粒便规则
地排列成为稳定的结构，由液体变为固体。
7、精通：透彻理解并能熟练掌握。
8、硕士：学位的一级,低于博士。
9、硝烟：爆炸后产生的烟雾。
10、威胁：威逼胁迫。
用威力使人服从。
11、呼吁:是指因痛苦而呼号求助；今指某项主张，公开要求大众的支持为
呼吁。
四、近义词
贡献（奉献）保卫（保护）凝固（凝结）精通（通晓）
五、反义词
失去（得到）和平（战争）勇敢（胆怯）制止（纵容）。
四年级下册语文第15课一个中国孩子的呼声
敬爱的联合国秘书长加利先生：您好!我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。
两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。
”对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。
”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：“和平!和平!和平!”我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。
但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!祝加利先生身体健康。
一个中国孩子的呼声读后感
一个中国孩子的呼声读后感一个中国孩子的呼声读后感1今天，我们学完了《一个中国孩子的呼声》这篇课文，__主要讲了：一个中国孩子给联合国秘书长写了一封信：“我”的爸爸为了维护世界和平而牺牲，由此呼吁和平，制止战争。
我学完之后心里百感交集。
是啊！我们中国的孩子生活在和平的环境中，过着无忧无虑的日子。
但是，一些国家的孩子却生活在战争之中，他们有的失去了父亲、有的失去了母亲，甚至有的成为了孤儿。
在新闻上，我时常看见生活在硝烟中的孩子们，在战争中经受的种种磨难和那一双双渴望和平的眼神。
我的心里就会掀起阵阵波浪，久久不能平静。
我想：世界上就不能不要战争？和平真的不能长驻世间？现在，战争就像死亡之神，而生活在战争中的孩子们，则苦苦地在死亡线上挣扎着，如果被“死亡之神”一推，被会跌进万丈深渊。
据联合国儿童基金会报告，自1990年至，因为战争，全世界有200万儿童死亡！600万儿童受伤或残疾！我呼吁：“正在打仗的国家！为了给那些可怜的孩子们一个和平的世界，为了“和平之花”能顺利绽放，放下手中的武器，让和平之神永驻人间吧！”一个中国孩子的呼声读后感2当我的目光接触到《一个中国孩子的呼声》这个题目时，我的脑海中产生了一连串的疑问：这个孩子是谁？他发出了怎样的呼声？他向谁发出了呼声？孩子用的是什么方式发出呼声的？我带着这些疑问，一口气读完了这篇课文。
原来，这个孩子叫雷利；他发出了要和平，不要战争；他是用写信的方式，对加利先生发出呼声的。
这篇课文讲了一个非常感人的故事。
雷利的父亲是联合国的一名军事观察员，在“我”的眼中，他是一个爱家庭、有知识、爱和平的好父亲。
爸爸在临上飞机前，用深情的目光望着我和妈妈，他说：“孩子等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。
”我和妈妈热切的盼望着爸爸的平安归来，我还时时想象着爸爸凯旋时一家人幸福的情景爸爸并亲手给我带上“蓝盔”。
结果等来的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体，鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
读《一个中国孩子的呼声》有感
读《一个中国孩子的呼声》有感最近，我们学习了《一个中国孩子的呼声》这篇课文，课文主要讲了一个中国孩子深情的回忆爸爸为了维护世界和平而光荣牺牲的事迹，他向联合国秘书长加利先生痛苦叙说了战争的危害，强烈表达了自己对和平的渴望之情。
读这篇课文时，我的眼睛禁不住湿润了，尤其在读到：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上会来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜花染红了他的征衣，腕上的手表经满了凝固的血”时，使我不由得想起小作者雷利以前的幸福生活：周末他和爸爸妈妈一起到郊外郊游，一起到游乐场游玩……但是，现在爸爸却永远离开了他，再也不能陪伴他了，他以后该怎么办呢？再看看我们现在的幸福生活，多么和平，多么幸福呀！但是在世界的其他地方仍然还有祖战争，仍然还有许多孩子会失去亲人，失去幸福的生活，那里的孩子们多么可怜呀！我也要像小作者一样呼唤和平，代表全世界的小朋友呼吁：要和平，不要战争！那些战争的发起者们，你们不是也有亲人吗？你们也同样热爱自己的亲人，你们也希望亲人能过上幸福的生活，那就请你们停止战争吧，为亲人，为人类创造一个幸福的家园吧！作为幸福的我们，更应该珍惜现在的幸福生活，从身边的小事做起，积极做好维护团结的事，为我们的校园，为我们的家乡，为我们的祖国创造和谐，我相信，只要我们齐心协力，一定会创造幸福，让我们一起来放飞和平鸽，让和平鸽在我们美丽的蓝天上飞翔，把和平之花洒满全世界！读《一个中国孩子的呼声》有感你是否知道战争给我们带来的危害？你是否感受过失去亲人的痛苦？你是否……今天，我们学了一篇课文：《一个中国孩子的呼声》。
写的是一个因为战争而失去父亲的孩子，向全世界呼吁：救救孩子们，要和平不要战争！让那已经能够听见脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园……读了这篇课文后，我想：如果世界没有战争，那么可爱的“和平之花”将不会受到子弹的威胁。
一个中国孩子的呼声
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一个中国孩子的呼声学校：天津市和平区新星小学姓名：吴美丽全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学2、学科：语文3、课时：第二课时4、课前准备：（1）教师：准备课件。
（2）学生：预习读课文二、教学课题《一个中国孩子的呼声》这篇课文讲述的是一位来自中国的联合国军事观察员在执行维和行动中壮烈牺牲后，他的孩子给联合国秘书长写了一封信。
他在信中深切地缅怀父亲和对和平无比渴望的真挚情感。
三、教材分析教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》。
内容分析：本文讲述的是一位来自中国的联合国军事观察员在执行维护和平的行动中壮烈牺牲后，他的孩子给联合国秘书长写了一封信。
他在信中深切的缅怀父亲和对和平无比渴望的真挚情感。
教学目标：１、通过各种形式有感情地朗读课文。
２、理解含义深刻的句子，理解信的主要内容。
３、体会作者所表达的真挚情感，树立热爱和平，维护和平的信念。
教学重点：理解含义深刻的句子。
教学难点：百度中搜索一个中国孩子的呼声，再打网址搜索相关文字/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/jiaocan/xy4x/201008/t20100818_66 4862.htm1、认识到“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。
”的含义。
2、树立维护和平的信念。
教前准备：收集战争场面的画面和人们生活在和平环境中幸福的画面。
四、教学方法：1、小组合作讨论2、读中感悟3、自主探究五、教学过程（一）导入：出示幻灯片1百度搜索和平鸽图片第25页/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%CD%C 6%BD%B8%EB%CD%BC%C6%AC&in=17095&cl=2&lm=-1&st=&pn=15&rn=1&di=74002361055&l n=1997&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1328343561353_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&he ight=&face=&is=&istype=#pn436&-1&di75464430933&objURLhttp%3A%2F%2Fhiphotos%2F%25B9%25F9%25B7%25EF%25E7%25F8%2Fpic%2Fitem%2F8c281c55460776c 18d54309b.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2F%25B9%25F9%25B7%25EF%25E7%25F8%2Falbum%2Fitem%2F8c281c55460776c18d54309b.html&W1024&H768&T10123&S102&TPjpg今天，我们继续学习15 一个中国孩子的呼声1、板书课题2、齐读课题3、解释题目：一个中国孩子的呼声是什么？板书（二）复习：1、首先“开火车”读一读这些含有生词的语句，注意读准字音，读通句子。
人教版小学语文《一个中国孩子的呼声》课文原文及赏析
人教版小学语文课《一个中国孩子的呼声》课文原文及赏析《一个中国孩子的呼声》课文原文：亲爱的爸爸：您好！我深深地知道，您已经离我而去，永远地离开了我们。
但是，我仍然忍不住要给您写这封信，因为我有太多的话想对您说。
记得那天，我在电视上看到您和您的同事们在执行联合国维和任务时，被无情的炮火夺去了生命。
那一刻，我的心像被撕裂了一样疼痛。
我知道，您是为了世界的和平，为了那些无辜的孩子们，才毅然决然地奔赴战场。
爸爸，您是我心中的英雄。
您用生命诠释了什么是责任，什么是勇敢，什么是爱。
您虽然离开了我们，但您的精神永远活在我们心中。
我会以您为榜样，努力学习，长大后为社会、为国家做出贡献。
爸爸，我想告诉您，我们的祖国正在变得越来越强大，人民的生活也越来越好。
我相信，这也是您和所有为和平付出生命的勇士们所期待的。
最后，我想对您说，我爱您，我会永远记住您。
我希望世界上的每一个孩子都能在和平的环境中成长，希望战争永远远离我们。
您的儿子，×××赏析：《一个中国孩子的呼声》是一篇深情而感人的课文，通过一个小男孩给逝去的父亲写信的方式，表达了他对父亲深深的怀念和对和平的热切期盼。
文章首先描绘了小男孩在电视上看到父亲在执行联合国维和任务时牺牲的情景，生动地展现了战争的残酷和和平的珍贵。
接着，小男孩称父亲为心中的英雄，赞扬了他为和平事业献出生命的伟大精神，并表示将以父亲为榜样，努力学习，为社会和国家做出贡献。
文章的结尾部分，小男孩表达了对和平的深深期盼，希望所有的孩子都能在和平的环境中成长，希望战争永远远离人类。
这种对和平的呼唤和对人性的关怀，使文章具有了深远的教育意义和人文价值。
总的来说，《一个中国孩子的呼声》以其真挚的情感、深沉的主题和优美的语言，成功地塑造了一个热爱和平、敬仰英雄、胸怀大志的小男孩形象，同时也向读者传递了珍爱和平、反对战争的重要理念，具有很高的艺术价值和教育价值。
一个中国孩子的呼声读后感
一个中国孩子的呼声读后感
前几天，我们学习了课文《一个中国孩子的呼声》。
这篇课文其实是中国的雷利写给联合国秘书长加利先生的信。
雷利，他是个可怜的孩子，他的父亲参加了维和部队，可是，因战争失去了宝贵的生命，雷利从此失去了父亲。
雷利的心情是多么的悲痛，那个陪他作业、陪他吃饭、陪他游戏、陪他成长的父亲永远回不来了。
雷利的父亲精通四国语言（注意，四国啊），是一名经济学硕士，本应该为人类作出更大的贡献，可是如今却……所以，雷利愤怒地发出呼声：“救救孩子们，要和平，不要战争！”是的，和平！和平！我们要的是和平！战争，能滚多远，就滚多远！
中国的孩子处在和平的环境中，我觉得好幸福啊！我们每天都能高高兴兴地上学，吃到山珍海味，更重要的是我们有一个幸福的家。
可是，全世界还有好多的孩子处于战争环境中，别说上学，连一本识字的课本儿都没有，没有充足的食物，没有一个完整的家，他们的爸爸妈妈一定在天上看着他们默默哭泣……
所以，我们全世界的孩子只要一个没有战争和武器的星球。
我祈祷，我期盼，让地球这颗水蓝色的美丽星球永远和平。
没有战争，不正是全世界人民的梦想吗？（周茗歆）。
一个中国孩子的呼声赫连小杰(正式版
15.一个中国孩子呼声（第二课时）左家坞镇仰山小学赫连小杰文本理解：本文记叙的是一个中国维和观察员的儿子给联合国前秘书长加利先生写的一封信。
本文作者雷利的父亲雷润民于1994年牺牲在遥远的异国他乡（赴伊拉克—科威特作为军事观察员）。
作者用饱蘸血泪的笔触回忆了远赴异国的父亲与家人的最后见面的情形，也以极其痛苦的语言描述了爸爸回来后的场景：“现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸覆盖着国旗的遗体，鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血……”作为儿子，父亲的逝去让其刻骨铭心的痛苦，也萌生了对和平的强烈渴望。
于是，作者由此及彼，联系现实：在怀念父亲的同时也深刻地指出世界的不太平，战争还在时刻威胁、蹂躏着这个美好世界。
为此，作者以一个中国孩子的视角，致信加利先生，强烈表达中国孩子的呼声——“救救孩子们，要和平不要战争！”教案目标：1 、理解信的主要内容，了解联合国维和的背景，在身同感受、切己体察中体会“我”失去父亲的悲痛，知道“和平”的来之不易，从而更深层次地理解“要和平，不要战争”的内涵。
2 、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平，维护和平的信念。
3 、能边读边体会作者的心情，有感情地朗读课文。
教案准备：课件一、导入。
1、同学们，今天我们继续来学习《一个中国孩子的呼声》。
指读，齐读。
2、通过上节课的学习，请大家回忆一下这篇课文主要写了什么?课件呈现这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的（问候和深深的谢意），接着是对爸爸出征前后的（深情回忆），最后向国际社会发出呼吁（救救孩子们，要和平不要战争！）3、我们已经知道了这个中国孩子是（雷利），他所发出的呼声是什么？（板书：要和平不要战争）请同学们齐读一下这份发自内心的呼声吧！[设计意图：回顾课文主要内容，从整体着手切入课文教案，很有必要——主要内容的归纳是这个年级的能力训练的重点之一，同时从整体着手也符合阅读教案的基本规律。
《一个中国孩子的呼声》教学设计(优秀6篇)
《一个中国孩子的呼声》教学设计（优秀6篇）《一个中国孩子的呼声》教学设计篇一【教学目标】１、有感情地朗读课文。
２、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。
３、能联系实际，谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。
【教学重点】理解“我”为什么发出呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。
【教学过程】一、谈话导入１、师：同学们，我们生活在一个幸福的世界里，这里有亲人的疼爱，朋友的关怀，师长的诲，这里有鸟语花香、明媚阳光……可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟，许多孩子因为战争失去了本该属于他们的幸福生活，他们不得不在死亡线上挣扎着，有的失去了自己挚爱的亲人，无家可归。
有一个中国孩子给前联合国秘书长写了一封信，信中包含了一个孩子对和平的渴望，今天就让我们一起来倾听他的心灵呼唤吧！２、板书课题：一个中国孩子的呼声（齐读课题）二、初读感知师：雷利在这封信中对联合国秘书长说了些什么呢？请同学们自读课文。
１、将课文读通读顺，读不通的地方反复朗读几遍。
２、点名读课文，师正音。
三、精读感悟过渡：相信大家对课文的主要内容已经有所了解了，那么他一个中学生为什么要给联合国秘书长写信，发出这样的呼声呢？带着这个问题，请同学们再深入地读一读课文，一边读一边作点旁注。
１、学生自学课文，师巡视指导。
２、交流，点拨：第一层理解：爸爸在执行维和行动中牺牲了，很悲痛。
⑴ 爸爸是个怎样的人呢？请大家再读一读课文１～４小节。
师引导概括出：工作出色、爱妻子、爱孩子、热爱和平。
⑴ 练习朗读课文。
启发：你认为在读这一部分内容时应带着怎样的感情？（激动、悲伤、骄傲）⑴ 点名朗读──学生互评：老师点评：老师听出了激动、悲伤的语气，但自豪的味儿还不够，特别是在第３小节中，当我看到爸爸的灵柩时，心中无比的悲伤，但是也为有这样一位了不起的爸爸而自豪。
⑴ 齐读第3小节。
⑴ 第３小节的结尾处连用了三个“和平”，从中你体会到了什么？（借爸爸的口表达了自己热爱和平，迫切希望世界和平的愿望。
一个中国孩子的呼声
维护和平的观念。 学习准备 ： 收集一些战争图片， 制作课件。向学 生推荐一 些战争的 影片 。 教学过程 ： 第 一课 时 创 设 情 境 导 入 １ ． 师： 我们生 活在和平 、 幸福 、 安 宁的环境 中 ， 但 你 们 可 曾知道 ， 有许多孩子却饱受战争的折磨与蹂躏。今天我们就 去倾 听一 位 中 国孩 子 的 呼声 ，看 看 战 争 在 他 的心 里 留下 了 怎 样 的烙 印？ （ 板书“ 一 个 中 国孩 子 的 呼声 ” ） 二、 初 读课 文 。 感 知 文本 内容 ２ ． Ｊ ｆ 币： 从课 题巾， 你想知道什 么？ （ 根据预 习 ， 学生谈谈 白 已最想 知 道 的问 题 ） ３ ． 自学文中的生字新词 ， 划出不理解的地 方。要求 ： （ １ ） 读 准字音 ； （ ２ ） 记清字形； 理解字 义。 ４ ． 指名朗读课文 ， 学生评议 ， 纠正不正确的读音 ， 并讲解 词语的意思。 三、 再读课文， 理清 文章顺序 ５ ． 师引： 读 完课 文请 你说一说， 这篇文 章 主要 写了一件 什 么事？ ６ ． （ 解决刚才所提出的一些 问题 ）这位 中国孩子发 出了 怎样 的呼声 ？ （ 救救孩子们 ， 要 和 平 不要 战争 ） ７ ． 师： 再请 一位 同学来读一读 ， （ 指名读 ： “ 救救孩子 们 ， 要和平不要 战争 ” 。） 全班 同学一块呼吁一下吧 ！ （ 生齐读 ） ８ ． 我们知道这位小孩名 叫雷利 ， 那雷利 为什么会 出这样 的呼吁呢？再读这 一段 ， 用铅笔 ， 将你所 找 的句 子画 出来 。 （ 为 了母 亲不 在失去儿 子 ， 为了妻子不再 失去 丈夫 ， 为 了孩 子 不再 失去 父 亲 ） 师： 对 雷 利 而 言 它 失 去 了什 么 。（ 失去 了爸 爸 ） ， 师引 ： 他 是 怎样 牺 牲 的？ （ 生： 在 执 行 维 护 和平 活动 中牺 牲 的 ） ９ ． 总结 ： 是 啊， 战争是无 情的 ， 残酷 ， 正因为战争 ， 才使雷 利 失去 了 敬 爱 的 父 亲 。让 我 们 跟 随 雷 利 再 次 向 加 利 发 出呼 吁吧。（ 配乐读 最后一 自然段 ） 第 二 课 时 激情— —凸显 “ 呼 声” （ 课 前播放歌 曲《 让世 界充满 爱》 ） １ ．同学们 ，通过 上节课 的学 习，我们知道雷利 的呼声 是——要 和平不要战争。战争使雷利失 去了至亲至爱 的父
小学语文研究课《一个中国孩子的呼声》评课稿
小学语文研究课《一个中国孩子的呼声》评
课稿
《一个中国孩子的呼声》这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
信中缅怀父亲——一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。
课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
; 今天听到徐老师执教这篇文章，教师在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、用情，让我留下了非常深刻的印象。
一、情境教学
;;课堂中注重创设情境，运用“情境教学法”激发学生学习兴趣，通过图片、音乐等教学设备营造氛围，让学生观看战争图片从而使学生感受到战争带给人们的灾难，引起学生对作者雷利的痛苦心境的了解，入情入境生情。
二、问题引入
;;教师以问题“谁的呼声？”、“这个中国孩子发出什么呼声？”、“他为什么要发出这样的呼声？”三个问题来引入新课的教学，从而激发学生的学习兴趣。
教师让学生初步感知课文就从“怎样的呼声？”和“为什么发出这样的呼声？”问题着手，层层深入。
三、激情朗读
;;本节课徐老师的带领下,学生将课文读得充分、读得精彩，读出了课文要表达的感情，也读出了自己的真情实感。
在教学中，教师以反复地阅读、思考、理解，让学生的情感进一步被激发，从而体会到小作者雷利失去父亲的悲愤和对和平无比地渴望。
四、呼吁和平
;;教师让学生把自己的心声，对和平的渴望写在卡片上，并展示出来。
此时的学生已经融入作者的心境，并激起了共鸣的火花，都迫不及待地写下自己的心中感受。
徐老师改变了传统的接受性学习“师问生答”的现象，把学生从被动的“学答”地位提升到了主动“学问”的地位。
小学四年级下册《一个中国孩子的呼声》字理
15 、一个中国孩子的呼声牺192 牲176 凯97 征162 阿148 姨172 济176 贡156 圣54驻171 罪132 恶118 健187 康122 牺192 ，牛形西声。
古时杀来祭神的牲畜，毛色纯的叫牺，体全的叫牲。
所祭之畜主要用牛、羊、猪，其中牛最大，所以牺字用牛表意。
“杀来祭神”即含有死去之意，古人又把“祭神”看成十分神圣的事，将这两方面意思合起来，就引申出今所说的“牺牲”一词的含义。
今指为国为民的事业而死去为“牺牲”。
形近字：硒、洒、晒等。
牲176 ，形声字。
牛形生声，供祭神或者食用的牲畜。
牛表意，是因为牛是大牲畜。
形近字：性、姓、胜、笙等。
征162 ，彳形正声，本义是远行。
引申为攻伐，因为攻伐常需远行。
攻伐必要聚积人力财力，所以又引申出征收、征召、征集等义。
形近字：怔、证、症、政等。
阿148 ，阝形可声，本义指迂曲的山窝。
由山窝的迂曲之状引申指曲从、迎合之义，如阿谀奉承、刚直不阿、法不阿贵。
形近字：河、柯、坷、呵、岢、哥等。
姨172 ，女形夷声，母亲的妹妹、妻子的妹妹、保姆等都可称姨。
形近字：胰、咦、痍等。
济176 ，形声字。
氵形齐声，本义是河流名。
又指渡水，成语：同舟共济。
由渡水而引申出救济之义，成语：扶贫济困。
形近字：挤、脐。
贡156，贝形工声，本义指向国家交纳财物。
引申为 奉献。
形近字：负、责、贵等。
同音字：共。
驻171，形声字。
马形主声，本义是停车歇马。
引申 指行进中停留，如军队安营防守叫屯驻、驻防、驻扎。
住与 驻的区别：住侧重在居住，驻侧重在停留。
健187，亻形建声，指人体的强壮，如健康、健步、 健儿。
形近字：键、毽等。
圣*攣体为聖.耳形呈声龙本乂指听力极好，闻声音而翘万吻之情 □引申指无事不通.知识渊博、技能高超的人，即"圣人M 0再引申为 对封建皇帝的特称.如^圣旨” r 却皇帝的意旨.简化为虽.圣本是另 一个字.由又.上二字构就又是手，本义是用力掘丄，为会意字口圣 作偏旁的字：怪.凯97，会意字凯：会意字口繁体为 凱口豈同壹•是鼓药象形 ;几是小篆人字的误写口 从整个字形來宾看，是人 在擂鼓庆功。
2017四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》生字表组词人教版
2017四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》生字表组词人教版XX四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》生字表组词人教版《一个中国孩子的呼声》生字【牺】读音：xī巧记：老牛（牜）直奔“西”边走。
字义：古代指用作祭（ì）品的毛色纯一的牲畜组词：牺牲牺牛牺牲品牺牲精神造字：形声法造句：王叔叔是因为勇救落水儿童而牺牲的。
笔顺：左窄右宽。
“牜”形体较长，提左伸右缩。
字歌：洒水扫庭院日出晒太阳倦鸟树上栖牺牲在战场2《一个中国孩子的呼声》生字【牲】读音：shēng巧记：初“生”牛（牜）犊。
字义：牲口，普通指牛、马、驴、骡等家畜。
古代特指供宴飨祭祀用的牛、羊、猪组词：牲畜牲口献牲牺牲造字：形声法造句：农场里饲养着大量牲畜。
笔顺：左窄右宽。
“生”竖起笔与（牜）竖起笔齐平。
3《一个中国孩子的呼声》生字【凯】读音：ǎi巧记：岂（）能饥不择食（几）。
字义：军队得胜回来奏的乐曲组词：凯旋凯歌奏凯造字：形声法造句：庆祝奥运健儿凯旋的晚会真是热闹非凡！笔顺：“山”占左部约三分之一；“几”宽，不宜过高。
4《一个中国孩子的呼声》生字【征】读音：zhēng巧记：二人（彳）结伴，“正”好远行。
字义：①用武力制裁②远行③寻求，希望得到组词：①出征②征途长征③征文征稿造字：形声法造句：哥哥踏上了维护世界和平的征途。
笔顺：“彳”窄长，上撇短，下撇长；“正”首横向右上倾斜。
字歌：二人走征程出言做证明心惊人发怔看病须对症《一个中国孩子的呼声》生字【阿】读音：ā巧记：一耳（阝）听到“可”高兴。
字义：词头a加在某些亲属称谓的前面b加在排行、小名或姓的前面组词：阿姨阿大阿王造字：形声法造句：赵阿姨的字写得真漂亮！笔顺：“阝”形窄；“可”竖钩起笔在长横偏右侧。
字歌：人生路坎坷路上有大河阿妈很乐观张口笑呵呵6《一个中国孩子的呼声》生字【姨】读音：í巧记：“一”“人”背着一“弓”箭，身旁有“女”似娘亲。
字义：①称跟母亲年纪相近的无亲属关系的妇女②姨母，母亲的姊妹组词：①阿姨②姨妈造字：形声法造句：我的姨妈是一名出色的医生。
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教学内容6一个中国孩子的呼声课型教时1教时
教学目标1．领悟爸爸的牺牲给予人们的强烈震撼，感受和平的可贵。
2．有感情地朗读课文，强调在阅读中有自己的感悟。
3．巩固自主质疑、释疑的读书方法。
教学重、难点：
1、自主学习，针对课题质疑并解疑。
2、情感体验，激发热爱和平的情感。
教具、学具准备：
词语若干，相应的课件。
学情分析：
在理解前后呼应的重点句上，学生可能存在一定的困难，教学中，教师可通过各种语言训练，针对学生思维深度、言语概述能力等特点，强化练习。
最终使学生对文本的理解不仅仅是从内容到内容，而落到思维的训练，语言的内化，情感的认同。
教学过程教学反思
一、导出“呼声”
1．播放课件：观看一组有关战争的图片。
2．面对此情此景，你有什么感受？
3．谈话导入课题。
二、关注“呼声”
1．据题质疑：看到课题，你想知道什么？
预设问题1：这个中国孩子是谁？
预设问题2：他发出什么样的呼声？
预设问题3：他为什么会发出这样的呼声？
2．学生自学反馈。
①检查自学情况。
②反馈。
③自主释疑。
三、感知“呼声”
1．爸爸在战争中牺牲了，他是个怎样的父亲？
（卓越）
读课文——找出有关语句——抓住关键词——用自己的话说说爸
爸是个怎样的人
2．假设爸爸回来了，把那顶蓝盔戴在自己头上，他会和雷利一起
干什么？
四、品味“呼声”
与我们的假设完全相反的是爸爸的回归让我们痛心不已，为什么？
1．学生自由读文，思考：在第3自然段里，哪些句子最能打动你，说说你的感受。
“现在这顶蓝盔回来了，但……腕上的手表浸满了凝固的血。
”
“啊，我听见了，妈妈听见了，……和平！和平！和平！”
初读——抓住关键词，揣摩体味——再读
2．第2自然段中写到“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。
”然而结果却是永远的离别。
此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你的心情如何？你会说些什么？
五、升华“呼声”
练习：（二选一）
1．此时此刻，我想对（雷利、雷父、雷母、加利先生）（任选一个）说：“。
”
2．照样子写一写
为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应该一致行动起来，维护和平，制止战争！
为了，为了，为了，！
板书设计：
一个中国孩子的呼声
谁？为什么？呼声？
雷利爸爸（卓越）牺牲维护和平
还有战争存在制止战争。