九年级化学制取氧气1(1)
九年级化学氧气的制取
氧气的制取主要内容：氧气的制取（一）氧气的工业制法工业制取氧气的方法：分离液态空气制取氧气。
利用空气中氧气、氮气的沸点不同，将液态空气蒸发，由于液氮的沸点比液氧低，所以氮气先蒸发出去，剩余的主要就是液氧了。
此变化是物理变化，不是分解反应。
富氧膜技术获得氧气：在一定压力下，让氧气通过具有富集氧气功能的薄膜，可以得到含氧量较高的空气。
利用这种膜进行多级分离，可以得到含90％以上的氧气的富氧空气。
（二）实验室制取氧气实验室制取物质的原则和特点：原料便宜、操作简单、反应速度适中。
一、分解过氧化氢溶液（双氧水）制取氧气过氧化氢常温下，过氧化氢的分解速率很慢，二氧化锰在过氧化氢分解反应中起了加快化学反应速率的作用，实验后测得二氧化锰的质量和化学性质都没有改变，化学上把二氧化锰这种改变化学反应速率的作用叫催化作用，能起催化作用的物质叫该反应的催化剂。
催化剂：在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。
注意：①定义中的“改变”包含的意思是加快或者减慢。
②催化剂又称为触媒。
③催化剂不会改变生成物的量，而只是改变了化学反应的速率而已。
④催化剂在反应前后，质量和化学性质不变，物理性质可能发生改变。
⑤催化剂必须具体到某个化学反应，不能说二氧化锰是催化剂或者二氧化锰能加快化学反应速率，应该说成：二氧化锰是过氧化氢分解制取氧气的反应的催化剂。
催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。
二、加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气。
制取氧气反应原理：①加热氯酸钾和二氧化锰的混合物文字表达式：氯酸钾氯化钾＋氧气符号：KClO3 KCl O2氯酸钾是白色固体，二氧化锰是黑色粉末。
二氧化锰是氯酸钾制氧气的催化剂。
②加热高锰酸钾文字表达式：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气符号：KMnO4K2MnO4MnO2O2高锰酸钾是暗紫色固体，具有杀菌消毒的作用，医院里常用作消毒剂。
概念：分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。
九年级上册化学制取氧气
九年级上册化学制取氧气
九年级上册化学制取氧气的方法主要有两种：
1. 加热高锰酸钾法制取氧气：
（1）实验原理：加热高锰酸钾，生产锰酸钾和二氧化锰，同时放出气体。
（2）发生装置的选择（根据反应物的状态和反应条件选择发生装置）。
（3）收集装置的选择（根据气体的密度和溶解性选择收集装置）。
排水集气法：因为氧气不易溶于水；向上排空气集气法：因为氧气密度比空气大。
（4）操作步骤：
①检验装置气密性：连接装置把导管的一端浸没水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，松开手，导管口有一段水柱上升，则装置不漏气。
②检查过气密性之后，在试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口放入一团棉花；用带有导管的塞子塞紧管口，把试管口略向下固定在铁架台上。
③点燃酒精灯开始加热。
④用排水法收集。
⑤把导管移出水面。
⑥熄灭酒精灯。
⑦盛氧气的集气瓶应盖上玻璃片，正放，因为氧气的密度大于空
气的密度，正放可减少气体的逸散。
2. 过氧化氢制取氧气：
过氧化氢制取氧气相较于高锰酸钾制取氧气更易于控制，且产物只有水，没有其他杂质。
以下是过氧化氢制取氧气的步骤：（1）实验原理：过氧化氢水+氧气。
（2）操作步骤：在试管中加入适量的过氧化氢，然后加入一小块二氧化锰，用带导管的塞子塞紧管口，等待气体生成。
当气体生成时，可以用排水法收集。
收集完毕后，可以熄灭酒精灯，结束实验。
以上是九年级上册化学制取氧气的主要方法，希望对你有所帮助。
2.3制取氧气(1)+课件-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
1
2
3
4
5
2.实验室收集氧气 ，可以用向上排空气法和排水法的原因是( )
C
①氧气不易溶于水且不与水发生反应 ②氧气 易溶于水 ③氧气是无色无味的气体 ④氧气的密度比空气大 ⑤氧气 的密度比空气小
A.①⑤ B.②④ C.①④ D.①③④
1
2
3
4
5
3.实验室常采用加热高锰酸钾制取氧气 。下列不当操作与引起的后果相符的是( )
集气瓶中，若木条复燃，则为氧气
1.氧气 是我们身边常见的物质，下列关于氧气的说法中错误的是 ( )
A
A.工业上可以利用分离液态空气法制氧气，属于化学变化B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性C.氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D.氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集氧气
2.3制取氧气（1）
初步学习氧气的实验室制取方法。
知识点一：制取氧气的方法
1.工业制法：分离液态空气法，属于______变化。
物理
2.实验室制法实验室用高锰酸钾制取氧气高锰酸钾是一种________的固体。
暗紫色
原理
高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰 氧气
检验
把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，证明是氧气
吸收生成的二氧化硫，减少污染
1
2
3
4
5
6
7
【记忆大师】写出下列反应的文字表达式
1.红磷在空气中燃烧：_ ________________________；
磷氧气 五氧化二磷
2.木炭在氧气中充分燃烧：_ ______________________。
B
高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气
人教版九年级化学制取氧气(一)教学课件
课堂小结
1.催化剂：能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和 化学性质在反应前后都没有发生变化的物质
2. 实验室制取氧气的原理 过氧化氢
二氧化锰
水 + 氧气 化学变化
氯酸钾
二氧化锰 加热
加热
氯化钾 + 氧气
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
3.分解反应：一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 4.氧气的工业制法 分离液态空气法 膜分离技术 物理变化
二、实验室制取氧气的原理
过氧化氢 H2 O2
二氧化锰
水 + 氧气 H2 O O2 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 K2MnO4 MnO2 O2 氯化钾 + 氧气 KCl O2 高锰酸钾： 暗紫 色 氯酸钾： 色 白
高锰酸钾 加热 KMnO4 氯酸钾 KClO3
二氧化锰 加热
过氧化氢溶液： 色 无 二氧化锰：黑 色
（1） 木条没有复燃 过氧化氢分解缓慢 （2） 木条复燃 （3） 木条复燃 二氧化锰使分解加速 反应后二氧化锰化学性质不变
结论 二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率
制取氧气
一、催化剂（触媒）
1、定义：能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量 和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。 2、催化作用： 催化剂在化学反应中所起的作用 3、注意：催化剂加快或减慢化学反应的速率 催化剂的质量和化学性质在反应前后不变， 但在反应过程中可能改变。 催化剂不能增加或减少生成物的质量。 硫酸铜、氧化铁对过氧化氢的分解有催化作用。
带火星的木条复燃
高锰酸钾 加热 KMnO4
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 K2MnO4 MnO2 O2
九年级化学氧气制取知识点
九年级化学氧气制取知识点在九年级化学课程中，氧气制取是一个重要的知识点。
本文将介绍氧气的性质、制取方法以及应用领域，并附上相关示意图以帮助理解。
一、氧气的性质氧气是一种无色、无味、无臭的气体。
它的化学式为O2，表示每个分子由两个氧原子组成。
氧气对大部分物质都具有较强的活性，是许多化学反应和生物过程的重要参与者。
在常温常压下，氧气可被用作火焰的供氧剂。
二、化学制取氧气的方法1. 加热金属氧化物：将金属氧化物（如二氧化锰、高岭土或氧化亚铜）加热至一定温度，氧气便会从中释放出来。
2. 分解过氧化氢：过氧化氢（H2O2）在催化剂的作用下可以分解为水和氧气。
常用的催化剂有二氧化锰、二氧化铁等。
3. 电解水：将水进行电解，通过电解可以将水分解为氢气和氧气。
在电解过程中，氧气被生成在阳极上。
三、氧气的应用领域1. 呼吸和燃烧：氧气是呼吸过程中不可或缺的，人类和动物需要氧气来维持生命活动。
同时，氧气也是燃烧过程中的必需品，燃料在氧气的存在下能够进行更充分的燃烧。
2. 化学实验和工业生产：氧气被广泛应用于化学实验室以及一些工业生产中，例如焊接、熔炼金属、氧化反应等。
它能够提供充足的氧气供应，促进各种化学反应的进行。
3. 医疗用途：氧气在医疗领域有着广泛的应用，可以用于治疗呼吸系统疾病、缺氧症状等。
氧气是一种治疗性药物，通过供给额外的氧气来改善病人的健康状况。
四、制取氧气实验示意图（此处插入相应的制取氧气实验示意图）通过以上知识点的学习，我们对氧气的性质、制取方法以及应用领域有了更加全面的了解。
在学习化学的同时，我们也应该注重实践操作，加深对氧气制取过程的理解。
只有通过实际操作，才能真正掌握这些知识，为以后的学习打下扎实的基础。
注：本文所述的制取氧气方法仅为简要介绍，实际操作时应遵循实验室安全规定，谨慎操作，确保自身和他人安全。
九年级化学制取氧气1(1)
催化剂：能改变其它物质的化学反应速率，
而 本身的质量和化学性质在化学反应 前后 都没有改变的物质。
催化作用：催化剂在化学反应中起的作用
氯酸钾 KClO3
二氧化锰 加 热 二氧化锰 加 热
氯化钾+氧气 KCl + O2
2、加热高锰酸钾制取氧气
高锰酸钾
KMnO4
加热 加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
K2MnO4+MnO2+O2
（5）给试管加热。 （6）当导管的气泡连续并均匀地放出时，开始 收集。 （7）当集气瓶的一侧有气泡放出时，将盖有 毛玻璃片的集气瓶移出水槽，并正放在桌子上。
（8）现将导管移出水槽，再熄灭酒精灯。
6、注意事项：
（1）试管口应略向下倾斜。 （2）铁夹应夹持在距管口1/3处。 （3）药品应平铺或斜铺在试管底部。
制取氧气
——用氯酸钾或高锰酸钾分解制氧气
一、实验室制法
原料：氯酸钾（白色固体)或
高锰酸钾（紫黑色固体）
方法：在一定条件下加热
1、加热氯酸钾制取氧气，常加入催化 剂二氧化锰。 阅读：［实验1－6］
［实验1－7］
［实验1－8］ຫໍສະໝຸດ 实 验 的 结 论加热氯酸钾可缓慢产生氧气，但二氧化 锰不行。氯酸钾里若掺入了二氧化锰， 低温下就能迅速产生氧气，并且二氧化 锰还能继续使用，只是一定量的氯酸钾 受热放完氧气后就不能再生成氧气了。
棉花
分解反应
⑴定义：有一种物质生成两种或两种以上 其它物质的反应。
⑵判断方法：反应物为一种，生成物至少 为两种。
例题：下列反应中属于分解反应的是( １２ )
１、氧化汞 → 汞 ＋ 氧气
２、碱式碳酸铜 → 氧化铜 ＋ 水 ＋ 二氧化碳
九年级化学课件制取氧气(1)——催化剂与催化作用、过氧化氢制取氧气
产生大量气泡， 二氧化锰加快了过氧化
木条复燃
氢分解速度
产生大量气泡， 氧气是过氧化氢产生的，二氧
木条复燃
化锰只加快过氧化氢分解速度
结论
二氧化锰加快了过氧化氢溶液的分解,反应前 后二氧化锰本身不变。
思考与交流
1、二氧化锰的加入使产生氧气的速率有何变化？ 2、二氧化锰的质量及化学性质在本实验中有无变化？
催化剂:在化学反应中能改变其他物质的化 学反应速率，而本身的质量和化学性质在 反应前后都没有发生变化的物质。
特点：“一变 两不变”
催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用。
催化剂一定能加快化学反应速率。
加入催化剂后，不仅化学反应更快了，生成的物 质质量也更多了。
不反应的物质使用催化剂后，就可以发生反应了。 化学反应前后，催化剂的性质不变。 只有二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂。
如何检验氧气呢？
过氧化氢(H2O2)制取氧气
H2O2 MnO2 H2O + O2 ↑
分液漏斗 橡皮管
集气瓶
锥形瓶
导管
水槽
过氧化氢(H2O2)制取氧气
——长颈漏斗
注意事项：
1、固体药品应事先直接 加入锥形瓶中； 2、长颈漏斗的作用是方 便加入液体药品； 3、长颈漏斗的下端管口 应伸入液面以下(液封） 4、锥形瓶中的导气管应 刚露出胶塞为宜；向上排 空法收集气体时，导管应 伸入集气瓶到底部。
3．根据图1实验装置回答问题。
（1）A 实验中仪器 a 的名称是 集气瓶 。
该反应的符仪器起到安全保护作用的是 C （填字母）。
（2）C 实验中的实验现象是 铁色丝固剧体烈燃烧，火星四射，放热，产生大量，的黑 该反应的文字表达式是 铁＋氧气 点燃 四氧化三铁 ；
人教版化学九年级上册第二单元 制取氧气1
编号 3
实验现象
有大量气泡产生， 木条复燃
分析 有氧气产生，MnO2没有变化
一、知识点拨
2.分析与讨论：⑶综合分析，二氧化锰在过氧化氢分解的反 应中起了什么作用？
二氧化锰加快了过氧化氢的分解。
3、试剂：过氧化氢溶液，二氧化锰(黑色固体)
H2O2
MnO2
4、表达式 ：
过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 H2O2 MnO2 H2O + O2
一、知识点拨
5、催化剂：①定义：能改变其它物质的化学反应速率，而本 身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质。
（特点：一变二不变
催 ）一 变 改变其它物质的化学反应速率
化 剂
：
二不变 ：
本身的质量 化学性质
注意:①一个反应的催化剂并不是唯一的。
②“改变”指催化剂可以加快或减慢化学反应速率 。③催化剂不能增多或减少生成物的总质量 。④催化剂的化学性质没有改变，但物理性质可能改变 。
象的原因可能是什么？
编号
实验现象
分析
1
木条不复燃
2 有大量气泡产生， 木条复燃
有氧气产生
一、知识点拨
讨论：实验（1）中是否产生氧气？木条为什么不复燃？ 产生极少量氧气，氧气太少木条不能复燃。
⑶在实验⑵的试管中继续加入少量过氧化氢溶液，将带火星的 木条伸入其中。
2.分析与讨论：⑵在实验⑶的重复实验中，反应后二氧化锰有 无变化？
KClO3
MnO2 △
KCl + O2
多种
请找出上述反应物和生成物的共同特点。
一、知识点拨
二、分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他 物质的反应。基本反应类型
九年级制取氧气的知识点
九年级制取氧气的知识点氧气是人类生存所必需的气体之一，它广泛应用于医疗、工业和科学研究等领域。
在九年级化学学习中，我们需要了解如何制取氧气以及相关的知识点。
本篇文章将介绍制取氧气的几种常见方法以及其原理。
一、热分解法制取氧气热分解法是一种常用的制取氧气的方法。
具体步骤如下：1. 准备材料：氯酸钠和锰(IV)氧化物。
2. 将氯酸钠和锰(IV)氧化物混合，放入反应瓶中。
3. 加热反应瓶，反应发生时会产生氧气。
4. 将生成的氧气通过水中进行收集。
热分解法制取氧气的原理是氯酸钠在高温下分解，产生氧气和氯气。
氧气通过水中收集，而氯气则可以在其他实验中用于进一步实验。
二、电解水制取氧气电解水是另一种制取氧气的方法。
具体步骤如下：1. 准备材料：蒸馏水、电解池、电源和导线。
2. 将蒸馏水倒入电解池中。
3. 使用导线将电解池连接至电源。
4. 打开电源，通电后观察电解池中的现象。
5. 在电解池中，水分解为氧气和氢气。
氧气会在阳极释放，而氢气则会在阴极释放。
通过电解水制取氧气的原理是利用电能将水分解成氧气和氢气。
氧气在阳极上释放，而氢气在阴极上释放。
三、过氧化氢分解制取氧气过氧化氢分解也是一种制取氧气的方法。
具体步骤如下：1. 准备材料：过氧化氢溶液。
2. 将过氧化氢溶液倒入反应容器中。
3. 加热反应容器，过氧化氢分解产生氧气和水。
4. 使用适当的收集装置收集生成的氧气。
过氧化氢分解制取氧气的原理是过氧化氢在高温下分解，产生氧气和水。
氧气通过适当的收集装置进行收集。
四、氯酸钾热分解制取氧气氯酸钾热分解法也是制取氧气的一种方法。
具体步骤如下：1. 准备材料：氯酸钾。
2. 将氯酸钾放入干燥的试管中。
3. 使用Bunsen燃气灯或其他加热设备，加热试管。
4. 氯酸钾在高温下分解，产生氧气和氯化钾。
5. 使用适当的收集装置收集生成的氧气。
氯酸钾热分解法制取氧气的原理是氯酸钾在高温下分解，释放出氧气和氯化钾。
氧气通过适当的收集装置进行收集。
初三化学 制取氧气
初三化学制取氧气一、氧气的实验室制法1、药品：①氯酸钾和二氧化锰（混合物）②过氧化氢溶液和二氧化锰（混合物）③高锰酸钾2、反应原理：①加热氯酸钾制取氧气：氯酸钾氯化钾＋氧气②分解过氧化氢制取氧气：过氧化氢水＋氧气③加热高锰酸钾制取氧气：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气二、催化剂：在化学反应里能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
注意：1、催化剂具有“一变”、“两不变”的特点，其中“改变”包括“加快”和“减慢”两层含义，不可片面的理解为“加快”。
2、催化剂不能增多或减少生成物的质量。
3催化剂不能使不能发生的反应进行反应。
4、催化剂具有专一性。
二氧化锰是氯酸钾分解反应的催化剂，但不一定是其它反应的催化剂。
5、有些反应可使用不同的催化剂，如氧化铁、氧化铜等对过氧化氢溶液也有催化剂作用。
三、分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。
特点：“一变多”四、如何选择装置1、发生装置2、收集装置排水法（向上）排空气法1、下列含氧化合物不需要加热,也可以直接产生氧气的是（）A．氯酸钾B．二氧化锰C．过氧化氢D．四氧化三铁2、在实验室中，用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的是（）A．使产生氧气的量增多B．提高氧气的纯度C．使其在常温下迅速分解放出氧气D．使生成的氧气更干燥3、实验室制取氧气时，必须满足的条件是（）A．必须使用催化剂B．必须用含氧元素的物质作反应物C．必须用排水法收集D．必须用燃着的火柴检验是否收集满4、我国使用“长征3号甲”运载火箭将“嫦娥Ⅰ号”送上月球轨道，该运载火箭的动力是由高氯酸铵（NH4ClO4）分解所提供的，反应方程式为2NH4ClO4N2↑+Cl2↑+4H2O↑+2O2↑，请判断该反应的基本反应类型是（）A．分解反应B．化合反应C．置换反应D．复分解反应5、从安全、环保、节能、简便等方面考滤，实验室制取氧气的最佳方法是（）A．通电分解水B过氧化氢催化分解C氯酸钾受热分解D．高锰酸钾受热分解6、下列方法都可用于制取氧气，但其中不属于分解反应的是（）A．通过分离液态空气制取氧气B．用过氧化氢制取氧气C．加热高锰酸钾制取氧气D．用氯酸钾与二氧化锰混合共热制取氧气7、将混有少量高锰酸钾的氯酸钾晶体，放入试管中加热，完全反应后，试管中剩余固体物质共有（）A．2种B．3种C．4种D．5种8、小敏同学对下列的反应进行归纳①石蜡+氧气二氧化碳+水②高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气③硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠④碳酸钠+盐酸→氯化钠+水+二氧化碳⑤锌+盐酸→氯化锌+氢气⑥汞+氧气氧化汞⑦过氧化氢水+氧气⑧碳+氧气二氧化碳⑨铁+氧气四氧化三铁⑩磷+氧气五氧化二磷其中属于化合反应的是______；属于分解反应的是______；物质发生氧化反应的是__________。
人教版九年级化学上册制取氧气(1)
（C）开始有气泡放出时
（D）气泡连续并均匀放出时
5.某同学设计了4种制氧气的方案：①用氯酸钾和
二氧化锰共热；②使高锰酸钾受热； ③用高
锰酸钾和氯酸钾共热；④使二氧化锰受热.判断
这四种方法： Ｃ
A.全正确
B. 全不正确
C. ①②③正确
D.只有①②正确
6.实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，
反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是：
管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固 定在铁架台上.④用排水法收集氧气. ⑤熄灭酒精灯.⑥将导管从水槽中取 出.正确的操作顺序为
_②__③___①__④___⑥__⑤______.
制取氧气的途径有多种，如 ①水 通电 氢气+氧气 ② 氯酸钾 △ 氯化钾+氧气 ③ 氧化汞 △ 汞+氧气
④ 过氧化钠+二氧化碳 碳酸钠+氧气等等.现在潜水 员想选择其中的一种作为潜水艇中氧气中的来源，你 认为应该选择哪一个？为什么？（至少要阐明三条不 同的理由）
（也可以用双手握或用酒精灯微热）
2、收集方法：
排 水 法： 一.适用范围
不易溶于水的气体 二.优点 1.易于收集到较纯的气体 2.便于观察气体是否已经收集满
向上排空气法
一.适用范围 密度比空
气大的气体
二.优点 操作较为方便
气体收集装置
排水法
向上排空气法 向下排空气法
不易溶于水或难 密度比空气大 密度比空气小
二氧化锰
氯酸钾
加热
符号表达式
氯化钾 + 氧气
KClO3
MnO2 加热
KCl + O2
过氧化氢制氧气和氯 酸钾制氧气的发生装 置能否相同？
九年级化学制造氧气知识点
九年级化学制造氧气知识点氧气在化学中扮演着非常重要的角色，它是许多化学反应以及生物过程的必需物质。
在九年级的化学学习中，我们需要了解制造氧气的基本知识。
本文将介绍几种制造氧气的方法以及相关的化学原理。
一、通过分解过氧化氢制造氧气过氧化氢是一种常见的氢氧化合物，其化学式为H2O2。
通过催化剂的作用，过氧化氢可以分解成水和氧气。
化学反应的方程式如下：2H2O2 → 2H2O + O2这种方法制备氧气比较简单，只需要将过氧化氢注入反应瓶中，加入催化剂（例如二氧化锰），就能观察到氧气的产生。
但需要注意的是，过氧化氢是一种具有强氧化性的物质，在使用时要小心避免接触皮肤和眼睛。
二、通过电解水制造氧气电解水是另一种制造氧气的方法，它是利用电能将水分解成氢气和氧气。
化学反应的方程式如下：2H2O → 2H2 + O2在实验中，我们需要准备一个电解槽，将带有电解质（如盐或硫酸）的水注入至槽中，然后用电极通电。
正极（即阳极）会产生氧气，负极（即阴极）会产生氢气。
通过将导管引导到不同容器中，就可以分别收集到氧气和氢气。
三、通过过氧化钾和重铁盐制造氧气过氧化钾和重铁盐反应也可以制备氧气。
化学反应的方程式如下：2KClO3 + 2FeCl2 → 2KCl + 2FeCl3 + 3O2在实验中，我们需要先将过氧化钾和重铁盐混合，然后加热。
反应过程中会产生氧气气体，可以用来进行进一步的实验或观察。
四、通过高温分解金属氧化物制造氧气某些金属氧化物在高温下可以发生分解反应，生成氧气气体。
化学反应的方程式如下：2HgO → 2Hg + O2在实验中，我们需要将金属氧化物（如二氧化汞）加热，并烧结成固体，然后通过加热使其发生分解反应。
利用这种方法制造氧气时需要注意操作安全，避免接触高温器具以及对有毒物质的处理。
五、通过植物光合作用产生氧气在自然界中，氧气主要通过植物的光合作用产生。
光合作用是指植物利用阳光、水和二氧化碳产生氧气和葡萄糖的过程。
九年级化学制取氧气1(1)
[问答题,简答题]优质护理服务的核心是什么？ [名词解释]两囊幼虫 [单选]以下符合类风湿关节炎的分类标准的是（）。A.对称性关节肿、3个以上关节肿≥6周B.晨僵至少2小时≥6周C.腕、掌指关节或远端指间关节肿≥6周D.手X线片改变，至少有骨质疏松和关节间隙的狭窄E.类风湿因子阳性（滴度>1：16） [单选]含豆豉、神曲等发酵成分的口服制剂，每1g中含需氧菌总数不得超过（）A.100000cfuB.30000cfuC.10000cfuD.1000cfuE.100cfu [名词解释]二里头文化 [单选]人力资源不包括人的（）。A.智力B.体力C.思想D.知识 [单选,A2型题,A1/A2型题]小儿患小细胞贫血是由于缺乏（）A.铁B.钙C.锌D.碘E.镁 [单选]在一般智能建筑系统中，应优先考虑使用的火灾探测器为（）。A.感烟火灾探测器B.感光火灾探测器C.感温火灾探测器D.气体火灾探测器 [判断题]B超检测宫内节育器不论金属或塑料结构均能检出，且可确定在宫内的位置是否适合。A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]注意缺陷多动障碍的协调和共济运动检查不包括（）A.指鼻B.指指C.系鞋带D.投篮球E.莱尔米特征（Lhermitte征） [多选]某变电所10kV电容器组为中性点不接地星形接线装置，按规程应该装设下列哪些保护（）？A.电流速断保护B.过励磁保护C.中性点电压不平衡保护D.过电压保护 [单选]出境、入境的人员，必须遵守。（）A.中华人民共和国的法律、行政法规B.中华人民共和国行政法规C.以上都是D.以上都不是 [单选]驾驶员常会出现腰酸、腰痛，主要是由于坐姿不正确引起的（）反应。A、精神疲劳B、肌体疲劳C、脊椎疲劳 [问答题,案例分析题]某工程合同工期21天，工程公司项目经理部技术人员拟定的初始网络进
初中化学—实验室制取氧气知识点总结
初中化学—实验室制取氧气知识点总结一、氧气的检验方法及收集方法1、氧气的检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶里，木条复燃，说明气体是氧气。
2、实验室氧气的收集方法：排水法（不易溶于水）向上排空气法（密度比空气略大）验满：用带火星的木条伸入集气瓶口，木条复燃，说明气体集满了二、实验室制取氧气的方法（一）液体制取氧气的方法1、用过氧化氢制取氧气实验原理：装置：固—液不加热型2、催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）。
（二）加热固体制取氧气的方法1、加热氯化钾制取氧气实验原理：2、加热高锰酸钾制取氧气（1）实验原理：（2）装置：固—固加热型（3）步骤①检查装置的气密性：用手握紧试管，观察水中导管口有没有气泡冒出，如果有气泡连续冒出说明气密性良好，松开手后，导管口出现一段水柱。
②装药品。
③加热：先预热，后集中加热。
④收集：排水法（氧气不易溶于水）；向上排空气法（氧气的密度比空气略大）⑤检验：将带火星的木条插入瓶中，若复燃，证明是氧气。
⑥结束：实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。
（4）注意事项①试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。
②试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，堵住导气管或污染制取的气体和水槽中的水。
（三）分解反应1、概念：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。
2、特点：一变多。
3、表示：AB → A ＋B1．下表各组中，实验操作和目的对应关系不正确的是（）A．AB．BC．CD．D【答案】C【解析】A、加热试管时，为防止试管受热不均匀，造成试管炸裂，应先均匀加热后集中加热，选项正确；B、量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平，不能仰视或俯视，否则会出现误差，选项正确；C、用双氧水制氧气时，加入少量二氧化锰，二氧化锰是催化剂加快了反应速度，但不会增加氧气产量，选项错误；D、用双氧水制氧气时，二氧化锰作催化剂，能加快氧气生成速度，选项正确。
九年级上册化学制取氧气的3个方法
九年级上册化学制取氧气的3个方法制取氧气是化学实验中常见的一个内容，有多种方法可以制取氧气。
下面将介绍三种制取氧气的方法，并详细说明其原理和实验步骤。
第一种方法是使用过氧化铅酸钾制取氧气。
过氧化铅酸钾（化学式为K2O2）在分解时可以释放出氧气。
实验步骤如下：1.准备好实验器材，包括过氧化铅酸钾、试剂瓶、试管、水槽等。
2.将过氧化铅酸钾加入试管中，大约取1克左右。
3.在实验操作过程中要细心，避免实验中物品碰撞或撞击试管。
4.将试管放在水槽中，加入适量的水，使水杂质溶解。
5.用滴管加入少量酒精，在试管中打燃即可，观察到火焰即产生了氧气。
6.将试管放在水中，进行水浴，等待过氧化铅酸钾完全分解产生氧气。
7.过程中可以用酒精灯或火花直接点燃氧气，观察氧气燃烧的特性。
第二种方法是使用氢氧化钠和氯酸钾制取氧气。
氢氧化钠和氯酸钾反应会生成氧气。
实验步骤如下：1.准备好实验器材，包括氢氧化钠、氯酸钾、试剂瓶、试管、水槽等。
2.将氢氧化钠和氯酸钾分别加入两个试管中，每个试管取约1克左右。
3.将两个试管放在水槽中，加入适量的水，使水杂质溶解。
4.用滴管分别向两个试管中加入少量酒精，并用酒精灯依次点燃两个试管中的酒精，观察到火焰即产生了氧气。
5.将试管放在水中，进行水浴，等待反应完全进行产生氧气。
6.过程中可以用酒精灯或火花直接点燃氧气，观察氧气燃烧的特性。
第三种方法是使用高锰酸钾制取氧气。
高锰酸钾在加热时能够分解产生氧气。
实验步骤如下：1.准备好实验器材，包括高锰酸钾、试剂瓶、试管、水槽等。
2.将高锰酸钾加入试管中，大约取0.5克左右。
3.将试管放在水槽中，加入适量的水，使水杂质溶解。
4.用滴管加入少量浓硫酸，使其充分溶解。
5.加热试管，可以用酒精灯或火焰加热，观察到氧气的产生。
6.过程中注意安全，避免试管破裂或氧气泄漏。
这三种方法都可以制取氧气，但要注意在实验过程中要遵守安全操作规范，戴好防护眼镜和手套，避免发生意外。
九年级化学制取氧气 (1)
（二）化学反应原理
分析讨论
分析上述三个制取氧气的反应，它 们有什么共同特征？与化合反应有什 么不同？
由一种反应物生成两种或两种以上其他物 质的反应，叫做分解反应。 化合反应（多变一） 基本反应类型 分解反应（一变多）
（三）实验装置
请分别设计分解过氧化氢、加热氯酸钾、
加热高锰酸钾制取氧气的实验装置。
结论：过氧化氢溶液在常温下能缓慢产 生氧气；加入二氧化锰，能使过氧化氢溶 液在常温下较快地产生氧气。 思考：（1）氧气的来源？ （2）二氧化锰的作用？
催化剂
能改变其它物质的化学反应速率， 而 本身的质量和化学性质在化学反应 前 后都没有改变的物质 。又叫触媒。
催化作用：
催化剂在化学反应中起的作用。 硫酸铜溶液等对过氧化氢的分解也具 有催化作用。
３、验满方法
排水法：当集气瓶的一侧有气泡放出时， 证明已收集满 向上排空气法：将带火星的木条放在集气 瓶口，若木条复燃，证明 已 收集满。
４、放置方法：正放在桌子上，并盖
上毛玻璃片
氧气的工业制法
◇工业上生产大量氧气是用分离液 态空气的方法
5
◇膜分离技术
氧气的工业制法
—分离液态空气法
• 原理：利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮 气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要 就 是液态氧。 • 过程： 氮气
注：用高锰酸钾制取氧气，试管口放一团棉 花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管。 （3）塞紧带导管的塞子，将试管固定在铁架台上。 注：导气管微露胶塞，有利于气体的导出；试 管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流到热的试管底 部，炸裂试管；铁夹夹在距试管口1/3处。
（4）将集气瓶装满水倒立在水槽里。
（5）点燃酒精灯，给试管加热。
九年级化学制取氧气1(1)
[问答题,简答题]什么是旋转体的平衡原理？ [填空题]在发生人身触电事故时，为了抢救触电人，可以（），即行断开有关设备的（），但事后应立即报告（）。 [多选]水泥稳定类材料中确定水泥剂量应考虑()。A．拌合方法B．土类C．路面结构D．试验结果E．路基压实度 [单选]公路管理机构扣留车辆、工具的，应当当场出具凭证，并告知当事人在规定期限内到公路管理机构接受处理。逾期不接受处理，并且经公告（）仍不来接受处理的，对扣留的车辆、工具，由公路管理机构依法处理。A、1个月B、3个月C、6个月 [问答题]什么是室内的避震空间？ [单选,A1型题]下述哪项不是羊水栓塞的抢救措施（）A.抗循环衰竭B.抗呼吸衰竭C.纠正DIC及继发纤溶D.抗过敏治疗E.在第一产程时，应加强宫缩 [单选]对地下隧道的选线应特别注意避免（）。A.穿过岩层裂缝B.穿过软弱夹层C.平行靠近断层破碎带D.交叉靠近断层破碎带 [单选]VHF电台内有AGC电路，要实现AGC，控制电压必须（）。A.保持恒定B.随外来信号强度变化C.不随外来信号强度变化 [填空题]装卸汽轮机、燃机和压气机转子，应使用专用的（）或（）和专用的（），并应仔细检查（）的绑法是否合适，然后将转子（）。起吊时，禁止人站在转子上使起吊平衡。 [单选]()把作为权数的变量值固定在报告期。A.拉氏指数B.帕氏指数C.基期加权综合指数D.拉氏指数和帕氏指数 [单选]在行政诉讼法律关系中，原告特有的诉讼权利之一是（）。A.委托诉讼代理人B.撤诉C.申请回避D.提起上诉 [单选]生石灰烧伤后，以下哪种紧急处理方法最为妥当()A．大量清水冲洗B．用酸性中和液冲洗C．先去除表面石灰，再用大量清水冲洗D．简单包扎后到专科医院治疗E．立即涂抹烧伤药 [单选]在利润表上，利润总额减去()后，得出净利润。A.管理费用B.增值税C.营业外支出D.所得税费用 [单选,A
九年级化学制取氧气1(1)
初中化学制取氧气的三种方法
初中化学制取氧气的三种方法初中化学中，制取氧气是一个重要的实验内容。
下面将介绍三种常见的制取氧气的方法。
第一种方法是通过加热过氧化铁制取氧气。
过氧化铁是一种化合物，它可以分解产生氧气。
实验中，我们将过氧化铁放入试管中，然后用酒精灯加热试管底部。
随着温度升高，过氧化铁开始分解，释放出氧气。
我们可以用一根湿润的木条将氧气收集起来，观察到它能够使木条燃烧更旺盛。
第二种方法是通过过氧化氢分解制取氧气。
过氧化氢是一种常见的化合物，它可以在适当的条件下分解产生氧气和水。
实验中，我们将过氧化氢溶液倒入漏斗中，然后加入少量的过硫酸钾催化剂。
随着催化剂的作用，过氧化氢开始分解，产生氧气。
我们可以用气球或试管将氧气收集起来，观察到气球膨胀或试管内气体水平上升。
第三种方法是通过电解水制取氧气。
电解水是利用电能将水分解成氢气和氧气的过程。
实验中，我们将两个电极分别插入含有电解质的水中，然后通电。
在通电的过程中，水分子被电解成氢离子和氧离子。
氢离子聚集在负极产生氢气，氧离子聚集在正极产生氧气。
我们可以用试管将氧气收集起来，观察到试管内气体水平上升。
通过以上三种方法，我们可以制取到氧气。
氧气是一种非常重要的气体，它对于维持生命活动至关重要。
在实验中，我们可以通过观察氧气的性质和反应来深入了解氧气的特点。
同时，这些实验也可以培养我们的实验操作能力和科学观察力。
总结起来，制取氧气的三种常见方法分别是加热过氧化铁、过氧化氢分解和电解水。
通过这些实验，我们可以获得氧气，并进一步了解氧气的性质和应用。
这些实验不仅能够提高我们的实验操作能力，还能够培养我们的科学观察力，让我们更加深入地了解化学科学的奥妙。
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氯酸钾
加热 二氧化锰
氯化钾+氧气
4、分解反应
三、氧气的工业制法
原理：利用液氧和液氮的沸点不同进行 分离。 氮气先蒸发 低温加压 蒸发 空气 液态空气 液态氧气
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出来。耿英说：“李叔叔来了！这水缸是我让哥哥悠出来的，好晒水洗衣裳啊！台阶下就是水井，厨房里不需要这口大水缸 的。”李老乡说：“噢，是这样，你们现用现打就行了。这口大水缸是房东的女儿女婿为他们 放的。他们年纪大了，得女 儿女婿为他们隔两天打一次水存放在水缸里。你们悠出来晒水洗衣裳，倒也是个不错的主意呢！”又问：“怎么样，这院子还 好住吧？”耿直抢着说：“李叔叔，忒好住了，不但需要什么有什么，而且我们没有想到的也都有了！”耿英也说：“就是！ 李叔叔，这个小院儿真得非常好，我们根本就没有想到，居然能租到这么好住的独户小院儿！”李老乡欣慰地笑了。耿正问： “李叔叔，这个小院儿的租金应该不会低吧？我们得交给房东，并且感谢他为我们准备了这么方便的生活条件！还有，您和婶 子为我们打扫得这么干净，还准备了那么多东西，我们也得„„”李老乡赶快打断耿正的话，连声说：“好啦好啦，正侄儿你 听我说，这个小院儿的租金也没有多少，一个月只半两银子而已。第一个月的租金我已经预交了。以后嘛，每个月的最后一天 交给房东就行。到时候我带你们去吧，是老俩口。这个院子原本是他们自己住的，一月前才搬到女儿家去。他们年纪大了，女 儿不准备再让他们单独居住，这才想起来把整个院子租出去的。他们的女儿家是我的邻居，平时相处得挺好的。我告诉他们， 是我的老乡们要住的，他们当然就不会提出来要多少租金了，还说权当是为他们看守院落也就是了。他们家的典当行生意做得 满好呢，本不差这几个小钱儿的。至于我和你们婶子为你们做的，以后不准再提了。是叔把你们叫来的，理应帮助你们安顿下 来嘛！”见李老乡说得如此诚恳，耿正兄妹三人也就不好再说什么了。耿正笑着说：“那就听李叔叔的安排吧，我们以后合作 的日子还长着呢！咱一定会合作得很好的！”李老乡高兴地说：“这就对了！咱们走吧，简单的接风洗尘饭菜都准备好了，你 们婶子和娃娃们在家里等着呢！我已经把骡车赶过来了，咱们坐车去！”耿英说：“李叔叔，怎么还用坐车去，远吗？”李老 乡说：“在城东，有一段儿路呢！咳，咱们要在杭州本地开铺子了，这以后啊，骡车就没有多大的用处喽。所以啊，我准备连 骡子带车都处理掉得了，省得再照顾这头大牲口。不过啊，在处理掉之前，还得让它为咱们服务服务哩！明儿个，咱们就坐着 车，去杭州城里的各大名胜转悠一圈去！”耿直一听这话，马上就高兴地跳了起来，说：“李叔叔，太好了！您这是要带我们 在‘天堂’里玩儿了啊！”耿英笑着说：“小直子，看你这个小娃娃样子，就不怕李叔叔笑话你！”耿直说：“我知道，李叔 叔不会笑话我的！我是真高兴啊！姐，难道说你不高兴！”耿英笑而不
实验现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火 星四射，放出热量，生成黑色固体。
二、氧气的实验室制法
1、利用过氧化氢制取氧气 （1）实验原理：过氧化氢 加热 水氧气 过氧化氢二氧化锰
水+氧气
（2）催化剂：“一改变二不变” 注意（5点）
2、利用高锰酸钾制取氧气 实验原理：
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
3、利用氯酸钾制取氧气 实验原理：
（4）收集方法
排水法 √ 气体不溶于水 向上排空气法 √ 气体的密度比空气大
向下排空气法 气体的密度比空气小
2、氧气的性质
（1）与碳反应
实验原理：木炭+氧气 点燃 二氧化碳
实验现象：木炭在氧气中剧烈燃烧，发 出白光，放出热量，生成使澄清石灰水 变浑浊的气体。
2、氧气的性质
（2）与铁反应
实验原理：铁+氧气 点燃 四氧化三铁
课题3 制取氧气
一、制取氧气
1、实验室制法
（1）原理
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
（2）装置
（2）装置
（3）操作步骤：
①连接仪器并检查装置的气密性 ②装药塞好带导管的单孔塞 ③试管口略向下倾斜固定在铁架台上 ④将集气瓶充满水倒立在水槽中 ⑤点燃酒精灯加热 ⑥等气泡均匀放出后再收集 ⑦收集完毕后，先将导管移出水面，再撤 走酒精灯