美术第二册教案页眉
人教版新课标小学美术二级下册全册教案
1课题：纸片插接课时：2课时教案目标：1、通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的兴趣；了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。
2、通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培养学生的感受、合作、探究能力、操作能力和创造意识及创新精神，发展个性。
3、追求行为目标的情感驱动力，通过本次活动，使学生在与同学共同设计、共同制作的过程中，加深师生之间、学生之间的感情，留下自己在艺术道路中成长的足迹。
教案准备：学生：剪刀、各色卡纸、吹塑纸、美工刀、手套。
教师：为学生提供多幅供欣赏的优秀的纸艺插接作品的图片，实物投影仪，各种颜色的KT板，线锯，剪刀、美工刀、手套。
教案重、难点：1、单元形的设计要简单易制、方便复制。
2、启发学生运用改变接缝切口的长度、方向及在基本形上的位置的方法使作品产生出多变的空间构成关系。
3、掌握机械线锯的使用方法。
并在制作中注意安全，学会自我保护。
教案活动设计：第一课时：活动一：学生汇报自己通过课前研究性学习，了解到的关于纸艺插接的知识。
学生交流完毕，教师将学生收集到的信息进行归类和总结。
出示课题：插接活动二：通过实物投影仪展示大师作品，请学生概括总结插接作品有哪些种类。
①普通形的插接：单元形相邻两片各切割一半插缝。
（教师提醒学生：断面形状又有放射形和平行形，后者易变形，故要求面材有一定厚度或使造型有较大支撑面。
）②靠榫眼、扣接的单元形的插接，形式更加灵活。
③由曲折的开形做插接。
④由单位内空体做插接。
我们今天就来尝试着制作插接中最简单的——普通单元形的插接。
活动三：实物投影仪出示大家熟悉的雕塑“铁蝴蝶”的照片，引导学生回忆自己在看到这组雕塑时所产生的感受，理解作品由于造型形式所产生的张力和所蕴含的奔放的情感。
利用实物投影仪的放大功能展示“铁蝴蝶”雕塑的一个单元形象，请学生每人用大红色铜版纸来“克隆”一个3*4CM的“铁蝴蝶”形象。
（学生运用剪刀、美工刀进行简单的形的模仿）做完后鼓励学生通过小组讨论、研究和实践，将本组内每个人做的蝴蝶个体在合适的地方切割开缝，插接成一组“铁蝴蝶”雕塑。
第二册美术教案
第二册全册教材分析一、教学内容：在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。
认识常用色。
在美术活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
尝试使用各种线条，形状和色彩进行绘画表现活动。
通过各种方式的实物拓印，产生机理，获得视觉和触觉的感受。
用色彩纸，采用折、撕、拼贴、剪等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
用粘土等可塑性材料，通过柔、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单的器皿和动物形象的造型。
教学要求：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来。
体验造型活动的乐趣。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
观察自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
采用造型游戏得方法进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
二、全册教学目标：（一）绘画1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。
2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。
3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
（二）工艺1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。
3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。
（三）欣赏1、观赏有趣的动、植物。
2、欣赏富有童趣的儿童画。
3、欣赏儿童题材的美术作品。
三、全册重难点：1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
2、传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。
3、学习用费材料进行简单纸工制作练习。
4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
（二）难点：1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
人教版新课标小学美术二级上册全册教案
人教版美术第三册教案教学计划一、主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
二级美术下册教案
二级美术下册教案一、第一章：色彩基础知识1.1 教学目标让学生了解和掌握色彩的基本概念，如色相、明度、纯度等。
培养学生对色彩的感知和运用能力。
1.2 教学内容色相、明度、纯度的定义和区分。
色彩的冷暖概念和色彩的视觉效应。
色彩的搭配原则和技巧。
1.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
利用图片、色卡等辅助教学材料。
1.4 教学步骤讲解色彩的基本概念，引导学生了解色相、明度、纯度的区别。
演示色彩的冷暖效应和视觉效应，让学生感受和理解。
讲解色彩的搭配原则和技巧，引导学生进行实际操作练习。
二、第二章：素描基础2.1 教学目标让学生掌握素描的基本技巧，如线条、阴影、透视等。
培养学生的观察能力和表现能力。
2.2 教学内容线条的运用和分类，如直线、曲线、细线等。
阴影的绘制方法和技巧，如光影原理、明暗对比等。
透视的原理和应用，如一点透视、两点透视等。
2.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
提供素描练习题目，引导学生进行实际操作。
2.4 教学步骤讲解线条的运用和分类，引导学生进行线条练习。
演示阴影的绘制方法和技巧，让学生进行阴影练习。
讲解透视的原理和应用，提供透视练习题目，让学生进行实践。
三、第三章：绘画材料与工具3.1 教学目标让学生了解和掌握常见的绘画材料和工具，如画笔、画纸、颜料等。
培养学生正确使用绘画材料和工具的能力。
3.2 教学内容常见绘画材料和工具的介绍，如铅笔、橡皮、水彩颜料等。
绘画材料和工具的正确使用方法。
不同绘画材料和工具的特点和适用场景。
3.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
提供绘画材料和工具的实际操作机会，引导学生进行实践。
3.4 教学步骤讲解常见绘画材料和工具的名称和特点，让学生进行认识和了解。
演示绘画材料和工具的正确使用方法，让学生进行实际操作练习。
引导学生根据自己的需求选择合适的绘画材料和工具。
四、第四章：人物头像绘画4.1 教学目标让学生掌握人物头像绘画的基本技巧，如比例、特征、表情等。
美术第二册教学设计
第二册美术教案洋川小学喻菡美术第二册教学计划一、教材分析本册教材内容分成造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。
造型表现领域有五彩的烟花、美丽的盘子、粘贴小动物、“蘑菇”家园、信封纸偶、神气的大公鸡、彩旗飘飘、画画亲近的人等课；欣赏评述领域有各种各样的树、卡通宝宝、缤纷花布、热带鱼乐园、夏日等课；设计应用领域有船儿出航、纸拎袋、剪拉花等课；综合探索领域有东南西北、面具、水彩游戏等课。
教材从促进学生人格全面发展出发，以公民必备的美术知识与技能为基础，贴近学生生活，力图做到富有情趣和启发性。
（一）突出了人文性。
增加教材中的文化含量，在广泛的文化情境中学习。
１．突出了对祖国优秀的文化遗产和世界优秀的艺术作品的介绍。
２．力图通过中外优秀的艺术文化影响学生的创作，激发他们的创新精神。
３．向学生战士大幅、具有很强的视觉冲击力的中外优秀美术作品。
（二）树立新教材观。
教材是引导学生认知、生活、学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。
１．对线条和色彩的掌握，是每个公民必备的美术基本素质。
２．在设计应用学习领域，力求培养学生设计意识和制作能力。
３．综合探索中，了解学习的综合性，与其它学科的综合，非物质文化遗产等世界性关注的课题。
（三）改革课堂教学１．改革自主、合作、探索的学习方式。
２．正确看待接受式教学，必要的讲授、示范、方法、步骤图都出现在教材中。
二、教学目标1．转变学生的学习方式，能自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，初步具有创新精神和美术实践能力。
2．提高学生的美术素养，通过学习美术提高生活质量。
3．关注学生的态度、情感和价值观。
4. 培养学生具有良好的美术学习习惯。
三、学生情况分析本期所面临的学生是一年级学生，由于学生年龄偏小我着重从绘画基础能力，基础造型能力，动手能力几个方面，进行教学。
四、教学进度美术第八册教学设计第1课聚聚散散教材分析：在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
人美版第二册美术教案
人美版第二册美术教案第一课画自己教学内容与目标：1．通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
2．通过观察，讨论交流与表现活动，提高学生的审美能力，增进同学间的友谊和自信。
让学生通过作品的表现进一步加强对自己的认识并提高审美的观察能力。
教学重点与难点：在与启发学生观察和捕捉任务形象的主要特点并进行表现，教学时启发学生方法的引导，加强学习的交互性。
教具准备：师：实物投影，自画象，5张方形铅画纸生：作业纸，小镜子，水彩笔或油画棒教学过程：（一）组织教学稳定纪律，检查用具（二）导入“猜猜我是谁”游戏导入，他是谁？为什么？（身材，个头，衣服——）（1）表演的学生往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发特点（长短、发型）（2）继续露出眉、眼、耳请同学再仔细观察、比较其各自的特点。
（3）露出鼻、嘴及整张脸，请同学比较特点。
（4）说说刚才给你印象最深的是什么，为什么？（5）观察自己的脸（三）新授课（1）讲解作画方法请学生烁烁老师的脸部特征，根据学生发言，教师在黑板上范画自己步骤a根据脸型画轮廓b添画头发及五官c上色。
（2）学生作画练习，教师巡回指导（3）将画好的“自己”剪下贴到老师旁边，组成大合影。
（四）总结上课情况第二课长呀长教学内容与目标：（1）了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
（2）通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
（3）通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
教学重点与难点：重点：教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
难点：表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。
人美版美术二下第1课《添画》word教案
1. 提示学生集中注意力，准备好学习用具。
2、组织学生欣赏图片，汇报收获。
3.板书课题：添画
1.看到课题，你想知道什么？
2.学生质疑，确定出学习目标
1.了解图片内容，为添画做铺垫。
2.阅读教材(介绍、分析、欣赏图片内容) 3．教师揭示课题:添画
4．出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：
(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。
(2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？5播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。
6．看教材第2页、第3页，分析书中作品：
(1)你喜欢哪一幅作品？为什么？
(2)说一说制作方法。
7.组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。
8．作业：
要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
美术.第二册教案
《美术》第二册教案一、《画纸传传传》（造型•表现）教材分析：这是一节集体创作课，用我的智慧加上你的智慧，一起创作出一幅有趣的作品。
区别于旧教材第一课安排欣赏•评述的做法，更有利于学生从假期的思维方式向学习状态的转换。
在这节课中，绘画的内容是极其偶然出现的，所以画什么并不是重点，重点在于新学期伊始形成良好的合作交流的学习氛围，加强同学之间、师生之间的沟通，构建更融洽、更和谐的精神环境。
学生分析：已经进行了一个学期的美术课的学习，在师生间已经建立了良好的关系，在交流、表达、认知、理解等诸方面都有便利的沟通。
学生也初步的掌握了儿童画、纸贴、泥塑、拓印、拼摆等一些基本的表现方法。
新学期刚刚开始，二十多天没见面同学们之间又急切的交流渴望，这样一节集体创作课的安排，就给学生提供了一个交流的平台，一个找回默契的支点。
设计思路：可以自由结组，也可以有教师分组，以小组为单位进行绘画的接力跑。
可以几个人共同创作一幅大画，也可以几张小的作品传着画。
总之给予学生宽松的环境，让他们能够放心大胆的进行自由创作。
教师在这里只扮演一个材料的提供者、活动的组织者的角色。
教学目标：情感领域：体会合作交流的乐趣。
认知领域：学习其他同学的划线、涂色的方法。
能力领域：能够在现有形的基础上，发挥自己想想继续创作。
教学准备：素描纸若干（一部分整张的、一部分裁成小张的）教学流程：一、激趣结组好久不见了，一起画一张画好吗？自由结组。
二、提出要求由于休息了一段时间，学生对课堂创作要求有些生疏了，所以要求要尽可能的具体一些。
如：保持安静，尽可能不打扰别人。
尊重创作，不批评别人的作品。
大胆添画，使作品变得更有趣。
三、集体创作小组内自己决定时使用大纸还是小纸，派代表找老师领纸。
根据老师的要求，进行集体创作。
四、展评交流把学生作品贴在教室里的“成功起跑线”上进行集体交流。
如果时间允许，可以请一些同学谈谈自己的创作想法。
五、教学反思二、《彩色的圆形》教材分析：圆形作为基本形之一，在自然界物象中随处可见。
人美版第二册美术教案(下)
人美版第二册美术教案〔下〕人美版第二册美术教案〔下〕一个地方放不下了。
有的地方不完善~自己修改吧~ 树叶拓印真有趣 [教学目的] 学习欣赏及拓印树叶的方法，可以根据画面添加适当内容,通过搜集树叶，理解树叶的形状、颜色，并可以用树叶拼画、拓印，体验美术活动的乐趣，增进学生热爱大自然的情感，激发学生学习美术的兴趣。
培养学生感知、观察考虑及探究才能，能主动尝试运用不同的方法和工具创作有趣的画面，进步创作才能和想象才能。
[教材分析^p ] 本课旨在引导学生运用拼摆及拓印手段，大胆自由的把生活中常见的树叶围绕如何运用它的形状、色彩、叶脉等天然之美进展再创造，来体验造型活动的乐趣。
并藉活动本身及作品传递、交流信息，从而培养学生的设计意识和动手才能。
教材中的图文以大量的树叶拼摆的图形和有趣的拓印作品表达了造型表现这一学习领域的要求，在学习中获得美术创作的体验和乐趣，通过图片显示孩子们置身在大自然的怀抱之中，搜集、观察、拓印树叶，不知不觉地和大自然融为一体. 本课的文字说明在教学中表达学生自主、探究式学习。
如作业要求及考虑题均提示了在明确学习目的这一前提下，如何自主探究拼摆、拓印、添加，通过作品欣赏、观摩学习解决更多的问题。
[教学重点] 在感知活动中，树叶的拼摆和拓印树叶的方法。
使学生能拓印造型各异、色彩好看并且有趣的画面。
[教学难点] 用彩色铅笔或油画棒拓印完成后，再根据画面添加适当的内容。
[教具学具] 自己采集的各种树叶、胶水、各色蜡笔或彩色铅笔,示范作品假设干张、树叶、白纸、双面胶、油画棒. [教学设计] 一、出示学生的树叶拓印作品，展示搜集的资料，欣赏、观察、考虑。
1、这些作品有什么特点？2、你手中的树叶象什么？你能把他变成画吗？二、讨论与交流 1、出示一张树叶拼图，2、一张根据拼图拓印的作品，3、直观分析^p 研究。
4、两者有何联络？ 5、学生介绍自己的看法所得，6、讨论这些作品的制作方法。
领南版美术第二册教学设计
领南版美术第二册教学设计一、设计背景和目标领南版美术第二册是一本面向小学生的美术教材，旨在培养学生对美术的兴趣和创造力，并提高他们的美术表达能力。
本教学设计旨在通过精心策划的教学活动，帮助学生掌握本册美术知识和技能，并激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容和重点本教学设计涵盖了领南版美术第二册的全部内容。
教学重点主要包括以下几个方面：1. 学习色彩基础知识：通过色彩轮、色彩搭配和配色规律的学习，培养学生对色彩的认知能力。
2. 学习绘画构图基本原则：介绍绘画构图的基本要素，如线条，形状，空间等，引导学生进行自由创作。
3. 学习素描和水彩画技法：通过素描和水彩画的基础技法练习，培养学生的绘画技能和观察力。
4. 学习传统美术与当代艺术：通过对传统美术和当代艺术的比较和分析，培养学生对艺术的理解能力和审美意识。
三、教学活动安排为了达到教学目标，我们将安排以下教学活动：1. 色彩实验室：设置一个小组活动，让学生在小组内进行色彩搭配实验。
每个小组选择一幅图片，用纸板和颜料研究如何将色彩应用到画中，通过实践感受不同色彩搭配的效果。
2. 绘画构图实践：组织学生进行户外写生活动，让他们观察周围的景物，选择一个角度进行写生，并运用之前学习的构图原则完成一幅绘画作品。
之后，学生将在课堂上进行作品展示和评价。
3. 素描技法训练：在课堂上，给学生提供一些简单的素描技法训练题目，如静物素描、人物素描等。
通过练习提高学生的绘画技巧和观察力。
4. 艺术作品解读：请一位当地的艺术家来学校作客，给学生讲解一幅当代艺术作品，并引导学生进行对作品的解读和讨论。
通过这样的交流，激发学生对当代艺术的兴趣和思考能力。
四、评价方式为了评价学生的学习情况和教学效果，我们将采用以下方式进行评价：1. 学生的作品展示和评价：通过学生的作品展示，评价学生的绘画技巧和创作能力。
2. 学生的思考和表达：通过课堂讨论和个人写作，评价学生对艺术理论的理解和思考能力。
结合课程重点,优化教材知识点：人美版第二册美术教案(下)
结合课程重点，优化教材知识点：人美版第二册美术教案（下）。
本文将结合课程重点，对人美版第二册美术教案（下）进行优化，从而帮助广大美术教师更好地授课，使学生能够在学习美术时取得更好的成果。
我们需要明确课程重点。
人美版第二册美术教案（下）的课程重点主要包括四个方面：绘画技法、色彩基础、素描、构图。
这四个方面是学生在学习美术时必须掌握的技能和知识点。
因此，在进行教材优化时，我们需要从这四个方面入手，逐一对教材内容进行优化。
绘画技法。
人美版第二册美术教案（下）在绘画技法方面的内容相对丰富，但是有些内容过于抽象，不利于学生的理解和掌握。
因此，在教材优化时，可以将部分内容进行详细解释，配以生动的实例，以便学生更好地理解和掌握。
另外，针对一些学生容易出现的问题，可以增加一些练习和评析，让学生更好地发现和解决问题。
色彩基础。
色彩基础对于学习美术非常重要，因此在人美版第二册美术教案（下）中也有相应的内容。
但是，由于色彩是一个非常抽象的概念，学生很难直接理解其含义。
因此，在教材优化时，可以将颜色分类明确，具体阐述颜色的基本概念和特点，以便学生更好地理解和运用。
另外，可以配以大量实例，同时增加一些练习，帮助学生更好地掌握色彩基础知识。
素描。
素描是美术教学中非常关键的一个环节，因为它是其他绘画技法的基础。
在人美版第二册美术教案（下）中，素描的内容也非常详细。
但是，对于一些初学者来说，素描依然是一个比较难以掌握的技能。
因此，在教材优化时，可以针对一些常见的问题进行详细解答，并提供更多的练习和参考，以便学生更好地掌握素描技巧。
构图。
构图是美术教学中的非常重要的一个环节，因为它关乎到美术作品的美感和表现能力。
在人美版第二册美术教案（下）中，构图的内容也相对丰富。
但是，对于一些初学者来说，构图依然是一个比较难以掌握的技能。
因此，在教材优化时，可以针对一些常见的问题进行详细解答，并提供更多的练习和参考，以便学生更好地掌握构图技巧。
适合添加美术课标的页眉页脚
适合添加美术课标的页眉页脚适合添加美术课标的页眉页脚一、引言在现代教育体系中，美术课程作为一门重要的学科，不仅有助于学生培养审美情趣和创造力，还能提高学生的细致观察能力和表达能力。
然而，在教学过程中，如何有效地引导学生理解艺术作品、掌握美术技巧，成为了很多美术教师面临的挑战。
本文将探讨如何通过添加美术课标的页眉页脚，为学生提供更有价值和有效的学习资源。
二、页眉页脚的作用页眉页脚是文档排版中常见的元素，用于在文件的顶部和底部添加额外的信息。
在美术课程中，适当添加美术课标的页眉页脚，不仅可以为学生提供艺术作品的重要背景信息，还可以引导学生更好地理解和分析艺术作品。
以下是页眉页脚在美术课程中的几个主要作用：1. 艺术家和作品信息：通过页眉页脚中添加艺术家的尊称、作品的名称和创作时间等信息，学生可以迅速获得关于作品的基本背景。
这为学生对作品进行艺术欣赏和分析提供了重要的参考。
2. 专业术语解析：对于美术作品中的专业术语和艺术形式，页眉页脚可以提供定义和解释。
在解析一幅名画时，可以在页眉页脚中介绍绘画技法、颜色运用方式和艺术风格等相关术语，帮助学生理解艺术家的创作意图和表现手法。
3. 扩展学习资源：页眉页脚还可以添加相关学习资源的链接或推荐。
在学习绘画技巧时，可以在页眉页脚中引用艺术教育网站或教学视频的链接，供学生进一步学习和实践。
三、实际应用和效果通过在美术课程中适当添加美术课标的页眉页脚，教师可以为学生提供一个更全面、深入和灵活的学习资源。
以下是一些实际应用和效果的例子：1. 关于绘画材料和工具的说明：在学习绘画技巧时，学生常常需要了解不同材料和工具的用途和特点。
通过在页眉页脚中添加相关信息，例如颜料类型、画笔种类和画布材质等，可以帮助学生选择合适的材料并正确地使用它们。
2. 艺术史知识的介绍：艺术史是美术课程中一个重要的组成部分。
通过添加艺术家和作品的时间背景、风格特点和艺术流派的页眉页脚，学生可以更轻松地理解和透彻地分析艺术作品，同时也能够对艺术史有更全面的认识。
人教版美术第二册教案
第一课影子的游戏教学目标：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美，人教版小学美术一年级下册教案。
2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。
教学重点：1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
课前准备：1、收集剪影作品2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。
3、收集马蒂斯的剪纸作品。
4、浏览中国皮影网。
教学过程：第一课时一、导入小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。
那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？二、讲授新课介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。
中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。
它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。
千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。
不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。
有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。
中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。
西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。
课程设计页眉
课程设计页眉一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的科学素养和思维能力。
具体包括：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识和概念，理解其背后的原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2.技能目标：学生能够运用科学方法进行观察、实验和推理，培养分析和解决问题的能力，提高科学表达和交流的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够对XX学科产生兴趣和好奇心，培养科学思维和探索精神，增强对科学知识的认同和尊重。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法。
具体安排如下：1.第一部分：介绍XX学科的基本概念和原理，通过讲解和案例分析，使学生理解并掌握这些基础知识。
2.第二部分：讲解XX学科的方法和技术，通过实验和案例分析，使学生能够运用这些方法解决问题。
3.第三部分：探讨XX学科在实际应用中的案例，通过分析和解剖，使学生能够将所学知识应用到实际问题中。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：通过分组讨论和整体讨论，激发学生的思考和讨论，培养学生的分析能力和团队合作能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将所学知识应用到实际问题中。
4.实验法：通过实验操作和观察，使学生能够亲手实践和验证所学知识，培养学生的实验技能和科学思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体安排如下：1.教材：选用权威的XX学科教材，作为学生学习的基本参考资料。
2.参考书：推荐一些相关的参考书籍，供学生深入学习和研究。
3.多媒体资料：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
4.实验设备：提供实验室和实验设备，使学生能够进行实验操作和观察，增强实践能力。
人教版小学美术第二册全册教案(下册)
课题影子的游戏课时安排一课时领域造型·表现教学对象一年级教学目的1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
2、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
教学重点和难点1、教学重点：描画的影子清晰并且造型基本准确。
2、教学难点：合理的构图使得影子图形作为主体鲜明而饱满地反映在画纸上。
教具准备各种美术工具和材料。
教学分析使学生对事物外形变化的观察产生兴趣，并能清楚的描绘影子的基本造型。
一、组织教学课题走近大自然课时安排第一课时领域造型·表现教学对象一年级教学目的1、能够用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、让学生走近自然，更加热爱自然。
教学重点和难点1、重点：通过自然界中唾手可得的材料进行造型游戏，从中体验材料的美感。
2、难点：启发学生利用大自然中的各种材料表现具象与抽象物体的造型。
教具准备师生共同收集沙、石、瓶盖等排列材料。
教学分析让学生走近自然，利用自然界中的各种材料进行造型游戏，从中体验材料的美感，并培养学生之间的团结互助精神。
课题走近大自然课时安排第二课时领域造型·表现教学对象一年级教学目的1、能够充分利用各种自然材料塑造出比较形象的图形。
2、让学生感受大自然的美丽和神奇。
教学重点和难点1、重点：通过自然界中唾手可得的材料进行造型游戏，从中体验材料的美感。
2、难点：启发学生利用大自然中的各种材料表现具象与抽象物体的造型。
教具准备师生共同收集沙、石、瓶盖等排列材料。
教学分析通过对沙雕、冰雕、岩画等作品的欣赏，激发学生的创造思维，鼓励学生大胆运用自然界中唾手可得的材料。
发扬小组合作精神。
课题走近大自然课时安排第三课时领域造型·表现教学对象一年级教学目的1、运用对自然界的观察和了解，画一幅表现大自然的画。
2、培养学生仔细观察，积极探索的精神。
教学重点和难点１、重点：引导学生运用得到的知识进行创作。
浙美版美术第二册《面具》教学设计
（1）展示课前收集的面具实物，请学生观察分析面具的造型有什么特点，用了哪些材料。
（2）小组内欣赏教科书中的面具作品，讨论：在这些面具中，你最喜欢哪一个？为什么？
3.示范指导。
（1）学习教科书中的面具制作步骤图。
（2）教师示范并指导面具眼睛的定位和佩戴方法。
4.设计制作。
（1）作业要求：两人合作做一个有趣的纸面具。
课题
17、面具
课时：1
教学目标
1.初步了解面具的文，感受多种不同风格面具的艺术特色，参与美术优秀文化的传承和交流。
2.学习用纸质材料设计制作表现特点突出的面具，进一步提高创造能力和合作学习的能力。
3.体验设计制作纸面具的乐趣，在做做、玩玩中提高对美术学习的兴趣，拓展美术视野。
教学重点
教学难点
重点：学会面具的基本设计、制作方法。
难点：能设计、制作有特色的纸面具。
教学准备
（学生）剪刀、双面胶（或胶水）、各种彩纸、松紧带等
（教师）收集的面具实物、自制的面具范作、剪刀、彩色纸、双面胶（或胶水）等
教
学
过
程
1.表演导入。
（1）请学生戴着教师用多种材料制作的面具进入教室。
（2）提问：他们头上戴着的叫什么？你们也想制作一个面具表演吗？出示课题：《面具》。
（2）学生设计制作，教师巡回辅导。
5.展示交流。
（1）鼓励学生大胆介绍自己的作品。
（2）引导学生评价同学的作品。
6.游戏体验。
学生戴着自己做的面具和同伴玩一玩，体验玩面具的乐趣。
个案修改
教后反思
新课标浙教版小学美术第二册教案
第二册美术备课本执教薛仁荣2012.3教学计划义务教育小学美术课本第二册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。
该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。
着力培养小学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
一、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。
二、思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。
三、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进、逐步提高学生的美术素质。
四、创造性原则教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。
五、实践性原则教学要联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。
六、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
七、因材施教原则根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超长学生与后进生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。
在教学实施和评价中应注意以下几点：一、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。
还要注意体现民族性和时代性。
二、教学中要注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。
三、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
四、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，应有利于调动学生学习的积极性。
同时要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依旧，对学生的认知、技能、思想情感等方面做全面客观的评估。
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小学一年级美术第二册教案第一课影子的游戏教学目标：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。
教学重点：1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
课前准备：1、收集剪影作品2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。
3、收集马蒂斯的剪纸作品。
4、浏览中国皮影网。
教学过程：第一课时一、导入小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。
那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？二、讲授新课介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。
中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。
它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。
千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。
不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。
有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。
中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。
西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。
建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。
然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。
皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。
它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。
它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。
其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。
或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。
再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。
皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。
由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。
在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。
看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。
小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。
并思考在不同光线下影子的不同变化。
三、布置作业寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。
四、小结教学随感：。
第二课时教学过程：一、导入上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。
同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。
现在我们生活在信息技术高速发展的年代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间。
不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师。
二、讲授新课今天我们一起来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。
（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。
马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鮮艷，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充滿乐观的精神。
本來馬蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色紙。
他先用色纸做出布局，再开始画。
剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。
马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。
有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪紙，才发現剪紙比绘画更有趣味性。
马蒂斯的剪紙看起来很简单，变化却很多。
红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。
他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。
剪紙使他重新找到了自己。
在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？（二）发展阶段1、再现影子——可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。
2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。
了解物体外形结构与影子之间的关系。
3、创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。
创作出美丽的影子。
4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，成为一张完整的创作画。
（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。
三、布置作业画有趣的影子作业要求：1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。
2、描画的影子清晰，造型基本准确。
3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。
四、学生作画，教师巡回辅导五、讲评六、小结每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。
希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。
七、课后拓展1、向大师学画，运用色彩组合和变化。
完成具有装饰意味的影子画。
2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。
教学随感：第二课走近大自然教学目标：1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、走近自然，更加热爱自然。
教学重点：1、是否能积极参与这次活动的全过程。
2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4、是否能进一步领略大自然的美丽。
课前准备：1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）教学过程：第一课时一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品二、讲授新课沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。
大地艺术沙雕作品冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。
安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。
从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。
（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？）（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。
（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。
通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。
四、讲评五、小结第二课时一、导入其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。
看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
二、讨论你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。
扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？三、分组进行制作制定比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。
（2）立意新颖，构思巧妙。
（3）能与同学团结合作。
（4）制作完之后能及时清扫场地。
四、进行评比评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖五、讲评学生互相进行评论，老师点评六、小结七、课后拓展可以装饰其他墙面、树杆、山石等教后随感：第三课花地毯教学目标：1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。
教学重点：1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
2、是否能选择或创造出富有特色的图案。
3、是否发挥合作精神4、色彩搭配是否合理。
课前准备：1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。
2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程：第一课时一、导入欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。
讨论：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗？集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”二、讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。
防滑，保暖、装饰房间。
刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。
现在老师请小朋友来欣赏一些图片。
1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。
按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。
三、布置作业学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。