《我不是最弱小的》重点字词的意思
苏教版四年级语文下册第十四课我不是最弱小的
苏教版四年级语文下册第十四课我不是最弱小的苏教版教材四年级语文下册第14课《我不是最弱小的》是一篇极具生命教育意义的经典文章。
店铺为四年级师生整理了语文课文《我不是最弱小的》资料，希望大家有所收获!苏教版四年级语文下册第十四课《我不是最弱小的》课文假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生托利亚和四年级的学生萨沙。
森林里是那么美好。
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。
突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。
爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我，你们干吗这样做呢?“每个人都要保护比自己弱小的人。
”妈妈回答说。
“这么说我就是最弱小的了?”萨沙反问道。
“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗?”妈妈笑着回答说。
萨沙朝着蔷薇丛走去。
他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。
滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?”萨沙问道。
苏教版四年级语文下册第十四课《我不是最弱小的》教学札记我为什么要用《往前走一步，就是创造》这个题目来思考这一课呢?今天早上，骑车到学校来，一直思考这一课该怎么去理解。
我们知道，这一课的最后两个自然段是最美的，是萨沙理解他妈妈的话之中所做的行动。
可以这么说，他妈妈也不会想到会有这种结果，这就是萨沙这位四年级学生的创造。
而这个创造就是萨沙往走了一步。
课后的第四、五两题是这样的：读读想想，说说“‘每个人都要保护比自己弱小的人。
’妈妈回答说。
”及“‘现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?’萨沙问道。
”两句话的意思。
你遇到过比你弱小的人吗?说说你是怎样保护弱小者的。
面对这两个题目，很明显“保护”一词是关键词。
如何理解保护?怎么保护?其实就是往前一步。
爸爸把雨衣给了妈妈，这是一种爸爸心中的那种“保护”，是爸爸的那一步，妈妈把雨衣给了萨沙，这是妈妈的那种“保护”，萨沙把雨衣给了蔷薇花，这是萨沙心中的“保护”。
四下第14课 我不是最弱小的
14、我不是最弱小的一、重点字音旷地回答朝着纤弱闷热掀起滂沱娇嫩二、重点字形抵抗闷热聚精会神大雨如注旷地娇嫩附近弱小一丛聊天花瓣滂沱大雨纤弱三、课文重点1、《我不是最弱小的》记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小”的蔷薇花上，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品格。
2、“最弱小的”就是年龄最小的，力气最小的，身体最弱的……3、“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。
这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地，每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的人。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。
含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——你们保护我，我也能保护别人了。
4、《我不是最弱小的》一文让我们明白了这样一个道理：每个人都要保护比自己弱小的人。
5、形容雨大的词语：大雨如注滂沱大雨倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨6、雷声大作：作：起。
大雨如注：注：灌入。
四、课文拓展1、含有“雨”的诗句：好雨知时节，当春乃发生。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
练习一、照样子，给下面的字换个偏旁，再组词。
例：摘滴（滴水）傍（）（）骄（）（）二、认真读词语，选用下面的词语写一段描述雨景的话。
闷热聊天雷声大作大雨如注附近纤弱滂沱大雨芳香扑鼻雨景描写：三、根据对课文内容的理解填空。
1.大雨如注时，爸爸把雨衣给了（），（）接过雨衣没有穿，却把它给了（），（）掀起雨衣，盖在（）上。
一件雨衣为什么爸爸、妈妈和萨沙都没有穿？请用“因为……所以……”的句式，在横线上回答。
四、认真读段，按要求做题：萨沙朝着蔷薇丛走去。
他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。
滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。
1.用“”画出表现蔷薇花娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
2.为什么萨沙说自己不是最弱小的了？3.妈妈会怎样回答萨沙呢？。
人教版二年级语文下册 我不是最弱小的
人教版二年级语文下册我不是最弱小的
课文原文：
《我不是最弱小的》
萨沙是家里最小的孩子。
他只有五岁。
有一天，爸爸妈妈带着萨沙和托利亚到森林中去玩。
森林里的景色真美！大片大片的草地上盛开着五颜六色的野花，小鸟在林中欢快地唱着歌。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
爸爸赶紧把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了托利亚。
托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：“妈妈，您为什么不穿雨衣呢？”
“淋湿了会生病的。
”萨沙说。
妈妈微笑着回答：“我们应该保护更弱小的人。
”
托利亚对萨沙说：“这就是妈妈教给我们的道理。
”
萨沙朝四周看了看，跑过去采了一朵野蔷薇，举起来叫道：“看，我也有保护弱小的责任了！”他把雨衣轻轻地罩在粉红的蔷薇花上。
赏析：
这篇课文通过讲述一个简单而温馨的家庭故事，传递出深深的爱与责任的教育内涵。
萨沙虽然是家中年纪最小的孩子，但在面临突如其来的暴雨时，他的行为体现出超越年龄的成熟和责任感。
父母的行为示范——父亲将雨衣先给母亲，母亲再给哥哥，这一过程实际上是在以行动教导孩子们要学会关爱他人，尤其是保护比自己更弱小的人。
当萨沙最终选择用雨衣保护一朵野蔷薇花时，他的行为不仅展示了他对生命的尊重和珍视，同时也表达了他对家庭价值观的理解和实践。
他明白每个人都有保护弱小的责任，无论这个“弱小”是一个人还是自然界中的生命。
这个故事寓教于乐，鼓励孩子们在日常生活中学习关爱他人，承担起应有的社会责任，从而成长为有爱心、有担当的人。
7、我不是最弱小的
我不是最弱小的
我们应该保护 比自己弱小的。
妈妈，您和托利 亚都需要雨衣呀，为 什么要给我呢？
我不是最弱小的
要是你谁也保 护不了，那你就是 最弱小的。
这就是说，我是 最弱小的了？
看到这支蔷薇花Biblioteka 你会怎么想？大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无 力地垂着头，显得更加娇嫩。
萨沙掀起雨衣， 轻轻地遮在蔷薇花上， 问道：“妈妈，现在 我还是最弱小的吗？”
周末
拉萨
铃兰 花簇 随时 芬芳 托儿所 聊天 倾盆大雨
娇嫩 掀起 递给
7、我不是最弱小的 ？
为什么说“我”是最弱小的？
在爸爸妈妈眼里，你是最弱 小的吗？ 课文中的小主人公萨沙才五 岁，妈妈夸他是勇敢的孩子。你 知道这是为什么吗？
夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托 利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的 景色是那么美好，空气是那么清新。他们来 到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰 花。
ruò wēi
弱 末
mò
萨
sà tuō
托
铃
lí ng qiáng
蔷
薇
qīng
簇
cù
随 垂
suí fēn fāng liáo
芬
芳
聊
dì chuíxiǎn jiāo xiān
倾 递
显
娇
掀
摘白云
弱 铃
娇 托
末
薇
蔷
萨
随
显
芬
垂
递
掀
芳
弱小
簇拥 芬芳 铃兰花 聊天
周末
娇嫩
掀起
递给 萨沙
托利亚
倾盆大雨
随风舞动
我不是最弱小的
学习目标： 1、认识7个生字“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”。 2、积累“弱小、蔷薇、芳香扑鼻、大雨如注、滂沱、纤弱、 自卫”等词语，理解“滂沱大雨、纤弱”等词语的意思。
积累描写大雨等自然现象的词句。
3、按要求预习课文，能根据提示说说课文主要内容。 4、有感情的朗读课文。感受故事中人们互相关怀、互相 爱护的真挚感情。
雨前
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花 儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
雨中
原来有一丛野蔷薇,被 铃兰花簇拥着,开出了 第一朵粉红色的花。带 着露珠的花朵随风舞动， 芬芳扑鼻。
大雨已经打掉了两片蔷薇 花瓣，花儿无力地垂着头， 显得更加娇嫩。
轻声读文，思考： 为什么萨沙说自己 不是最弱小的？请大家 画出妈妈和萨沙的对话。
学习小建议： 1、读通课文，读准字音，自学生字。 2、查字典或联系上下文理解词语 “滂沱大雨、 纤弱”的意思。 3、读读课文，想想课题中的 “我”指的是谁? “我”为什么说自己不是最弱小的？
读一读
ruò mò
tuō suí
弱小
sà
周末
cù
托利亚
lí ng
随风舞动
qīng
萨沙 芬 芳
簇拥 聊天
铃兰花
dì jiāo
倾盆大雨
xiān
o fēn fāng liá
递给
娇嫩
掀起
弱
簇 倾
末 随 递
萨 芬 娇
托 芳 掀
铃 聊
森林
铃兰花
பைடு நூலகம்
弱小 簇拥
蔷薇
随风舞动
芬芳扑鼻
娇嫩
雷声大作
倾盆大雨
细读课文，划出描写蔷
薇花的句子。
人教版二年级语文下册我不是最弱小的
弱小
萨沙
周末
蔷薇
簇拥
芬芳
托利亚
随风舞动
说说对“最弱小的”理解
年龄最小的、力气最小的、身体 最小的----反义词： 强大
萨沙
托利亚
思考
课文主要讲了（ 萨
天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾 盆大雨。
倾盆大雨
妈妈，现在我还 是最弱小的吗？
“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为 什么要给我呀？” （不理解）
“我们应该保护比自己弱小的。”
要是你谁也保 护不了，那你就是 最弱小的。
这就是说，我是 最弱小的了？
“这就是说，我是最弱小的了？”
（不服气） “要是你谁也保护不了，那你就是最弱 小的。”
不，不，你能 保护更弱小的，你 是勇敢的孩子啦！
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无 力地垂着头，显得更加娇嫩。
滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头， 因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
花儿低着头，好像 在说：“（ ）。”
看图，从中你看到什么？为什么只 有萨沙一个人穿着雨衣呢？
我们应该保护 比自己弱小的。
妈妈，你和托利 亚都需要雨衣呀，为 什么要给我呢？
《我不是最弱小的》ppt实用课件7
课堂练习
2．读出下面句子的语气
① “妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什 么要给我呢？”
② “这就是说，我是最弱小的了？” ③ “妈妈，现在我还是最弱小的吗？” ④ “不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢
的孩子啦！”
课堂练习
3．连词
景色 空气 雷声 倾盆
大雨 大作 美好 清新
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
看图学课文
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花 上。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它 娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
看图学课文
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。
课文朗读
No Image
课文分析
朗读课文后，分析课文可分为哪两 部分？每部分讲的是什么？
第一段(第1自然段)： 写萨沙一家在假日里到森林游玩。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
二年级语文下册《我不是最弱小的》知识点
二年级语文下册《我不是最弱小的》知识点1. 介绍主人公2. 什么是自信3. 自信的重要性4. 比较与自信5. 拓展自我认识6. 按部就班，实现目标7. 不要轻易放弃8. 从失败中学习9. 勇于尝试新事物10. 认可自己的成就1. 介绍主人公：在这篇文章中，主人公就是作者自己，通过介绍自己的经历和心路历程，向读者传达自信的力量和意义。
2. 什么是自信：自信是指一个人对自己能力和价值的评价和信任。
自信的基础是对自己的了解和认可。
3. 自信的重要性：自信是成功的关键之一，它可以让我们克服困难，勇敢面对挑战，自信的人更容易获得别人的尊重和信任。
4. 比较与自信: 不要过分关注别人的表现和成就，因为每个人的情况不一样，要相信自己也有自己的优点和长处。
比如和班上的同学比较，有些比我好，但我擅长的领域也很多。
5. 拓展自我认识: 自我认识是自信的前提，通过了解自己的性格、兴趣、优缺点等方面，我们可以更好地掌握自己，找到自己成长的方向。
6. 按部就班，实现目标: 实现目标需要计划和行动，只有逐步实现小目标，才能逐步实现大目标，这需要坚持和毅力。
7. 不要轻易放弃: 成功的道路上总有许多困难和挫折，只要有信心和勇气，坚持不懈地努力，最终成功的可能性会大大增加。
8. 从失败中学习: 失败是成功的一个过程，我们可以从中总结经验教训，不断改正和完善自己，从而取得更好的成绩。
9. 勇于尝试新事物: 尝试新事物需要一种探索和冒险的精神，这对于提升自信很有帮助。
如试着去学习一个自己不擅长的科目或者尝试交新朋友。
10. 认可自己的成就: 在成长的过程中，我们都有自己的成就，不必过分关注自己的不足，要适当地认可自己的成就，给自己带来自信心和动力。
对于一个人来说，自信是一种非常重要的品质。
随着社会的不断进步和发展，竞争也变得越来越激烈。
对于一个缺乏自信的人来说，这个世界可能会显得异常残酷。
而如果我们能够树立起自信，从而更好地发挥出自己的能力，那么我们就能够在竞争激烈的世界中立于不败之地。
14 我不是最弱小的(2)-要点梳理
14 我不是最弱小的(2)
【重点梳理】
我会解词语
芳香(fāng xiāng)：香味（多指花草）。
聚精会神(jù jīng huì shén)：集中精神；集中注意力。
（举例）同学们聚精会神地听老师讲解。
大雨如注(dà yǔ rú zhù)：形容雨下得很大，雨水像往下灌似的。
注，灌入。
（举例）一阵冷风过后，大雨如注，顾客只好留在超市避雨。
弱小(ruò xiǎo)：力量单薄。
亦指弱小者。
滂沱大雨(pāng tuó dà yǔ)：形容雨下得很大。
（举例）滂沱大雨下了一天一夜，彻底解决了当地的旱情。
纤弱(xiān ruò)：细小而柔弱；不粗壮。
【难点再现】
近义词
保护—捍卫娇嫩—柔嫩掀起—揭开聚精会神—全神贯注
抵抗—抵御开放—绽放纤弱—娇弱大雨如注—倾盆大雨。
《我不是最弱小的》重点字词的意思
《我不是最弱小的》重点字词的意思
【弱小】
〖理解〗
又弱又小。
〖搭配〗
弱小的民族，弱小的身体。
〖例句〗
医生正在尽力抢救一个弱小的早产儿。
【清新】
〖理解〗
清爽而新鲜。
〖搭配〗
设计清新，构思清新；清新的草原，清新的花儿。
〖例句〗
雨过天晴，空气显得格外的清新。
【吸引】
〖理解〗
把物体、力量或人的注意力引到某一方面来。
〖搭配〗
吸引观众，吸引顾客，吸引外资，吸引孩子；特别吸引，能够吸引。
〖例句〗
良好的自然环境吸引了许多鸟类到这里过冬。
【赶紧】
〖理解〗
抓紧时间，不拖延。
〖例句〗
快打120！伤员必须赶紧送到医院抢救。
【簇拥】
〖理解〗
紧紧围着。
〖搭配〗
簇拥着国旗，簇拥着彩车。
〖例句〗
烈士纪念碑在苍松翠柏的簇拥下显得更加庄严肃穆。
【芬芳】
〖理解〗
香，香气。
〖例句〗
金秋十月，灵谷寺公园里弥漫着桂花的芬芳。
【保护】
〖理解〗
尽力照顾，使不受损害。
〖搭配〗
保护视力，保护老人；环境保护，法律保护。
〖例句〗
李大爷几十年如一日自觉保护山里的野生动物。
2018年《我不是最弱小的》词语理解、搭配与例句-文档资料
《我不是最弱小的》词语理解、搭配与例句
【弱小】
〖理解〗
又弱又小。
〖搭配〗
弱小的民族，弱小的身体。
〖例句〗
医生正在尽力抢救一个弱小的早产儿。
【清新】
〖理解〗
清爽而新鲜。
〖搭配〗
设计清新，构思清新;清新的草原，清新的花儿。
〖例句〗
雨过天晴，空气显得格外的清新。
【吸引】
〖理解〗
把物体、力量或人的注意力引到某一方面来。
〖搭配〗
吸引观众，吸引顾客，吸引外资，吸引孩子;特别吸引，能够吸引。
〖例句〗
良好的自然环境吸引了许多鸟类到这里过冬。
【赶紧】
〖理解〗
抓紧时间，不拖延。
〖例句〗
快打120!伤员必须赶紧送到医院抢救。
【簇拥】
〖理解〗
紧紧围着。
〖搭配〗
簇拥着国旗，簇拥着彩车。
〖例句〗
烈士纪念碑在苍松翠柏的簇拥下显得更加庄严肃穆。
【芬芳】
〖理解〗
香，香气。
〖例句〗
金秋十月，灵谷寺公园里弥漫着桂花的芬芳。
【保护】
〖理解〗
尽力照顾，使不受损害。
〖搭配〗
保护视力，保护老人;环境保护，法律保护。
〖例句〗
李大爷几十年如一日自觉保护山里的野生动物。
我不是最弱小的
交流讨论
1、妈妈和托利亚是怎么对待弱小的萨沙
的？
2、妈妈是怎么解释“最弱小”的含义的？ 3、萨沙真的是最弱小的吗？ 4、妈妈为什么说萨沙是个勇敢的孩子？
（因为萨沙在大雨中掀起自己的雨衣， 轻轻地遮在蔷薇花上，是小小的蔷薇 花免受大雨的拍打。
你喜欢课文中的小主人公萨沙
吗？为什么？
除了萨沙，你还喜欢谁？为 什么？
听老师范读课文，边听边思考：
1、“弱小”是什么意思？ 2、我为什么不是最弱小的？
听老师范读课文，边听边思考：
1、“弱小”是什么意思？ 2、我为什么不是最弱小的？
弱 末 掀 萨 簇 铃 娇 倾 芬 芳 随
托 递 聊
ruò 弱 sà 萨 jiāo 娇 fāng 芳
mò 末 cù 簇 qīng 倾 suí 随
做最弱小者 ）， 萨沙不愿意（ 当他看到（被雨水冲刷的蔷薇花 ）， 他作出了一个决定，他要去保护比 自己更弱小的蔷薇花了。所以„„ （课文中的话 ）萨沙之所以这 样做，是因为（他要做一位自信、 自强的人 ）。 萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇 花上。
同学们,在生活中，你 保护过比自己弱小的吗？ 说说看。
“我们应该保 护比自己弱小的 。”
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都 需要雨衣呀，为什么要给我呢？
要是你 谁也保 护不了 ，那你 就是最 弱小的 。
这就是说，我是最弱小的了？
不，不， 你能保护 更弱小的 ，你是勇 敢的孩子 啦！ 妈妈，现在我还是 最弱小的吗？
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无 力地垂着头，显得更加娇嫩。
3、野蔷薇美么？从哪些句子看出蔷薇
的美丽？
夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托 利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的 景色是那么美好，空气是那么清新。他们来 到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰 花。
《我不是最弱小的》知识点
4 、《我不是最弱小的》知识点（主备人：李胜利）
一、生字：
1.会读：蔷薇滂沱大雨托利亚萨沙旷地雨滴娇嫩纤弱
2.三会：亚旷地雨滴娇嫩纤弱仙器
二、多音字：纤闷
三、理解新词：旷地大雨如注滂沱大雨
四、课文内容：
1.《我不是最弱小的》讲了萨沙与家人出外度假，突然遭遇大雨，父母亲很自然地把雨衣让给了年龄最小的萨沙。
萨沙不明白父母为什么这样做，听了妈妈的话，萨沙也不甘于做弱小者，并保护了比自己弱小的蔷薇花。
文章按事情发展的顺序写的，层次清楚，语言简单易懂。
课文中最让人感动的是：（1）大雨如注，爸爸把雨衣给妈妈，妈妈把雨衣给萨沙；（2）萨沙为证明自己不是最弱小的，把雨衣盖在了娇嫩纤弱、毫无抵抗能力的蔷薇花上。
尽管文章说的是一件简单的生活小事，却阐明了深刻的做人道理，渗透了培养学生自信自强人格的思想。
2.理解“每个人都要保护比自己弱小的人”的含义，培养学生自觉保护弱小的美好品质。
3.你们有没有保护比自己弱小的人呢？将经过写下来!
4.课后第3题：用上给出的词语写一段描写雨景的话。
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《我不是最弱小的》重点字词的意思
【弱小】
〖理解〗
又弱又小。
〖搭配〗
弱小的民族，弱小的身体。
〖例句〗
医生正在尽力抢救一个弱小的早产儿。
【清新】
〖理解〗
清爽而新鲜。
〖搭配〗
设计清新，构思清新；清新的草原，清新的花儿。
〖例句〗
雨过天晴，空气显得格外的清新。
【吸引】
〖理解〗
把物体、力量或人的注意力引到某一方面来。
〖搭配〗
吸引观众，吸引顾客，吸引外资，吸引孩子；特别吸引，能够吸引。
〖例句〗
良好的自然环境吸引了许多鸟类到这里过冬。
【赶紧】
〖理解〗
抓紧时间，不拖延。
〖例句〗
快打120！伤员必须赶紧送到医院抢救。
【簇拥】
〖理解〗
紧紧围着。
〖搭配〗
簇拥着国旗，簇拥着彩车。
〖例句〗
烈士纪念碑在苍松翠柏的簇拥下显得更加庄严肃穆。
【芬芳】
〖理解〗
香，香气。
〖例句〗
金秋十月，灵谷寺公园里弥漫着桂花的芬芳。
【保护】
〖理解〗
尽力照顾，使不受损害。
〖搭配〗
保护视力，保护老人；环境保护，法律保护。
〖例句〗
李大爷几十年如一日自觉保护山里的野生动物。