Unit 5 What colour is it 26
精通版三年级上册英语Unit 5 What colour is it？ 单元知识清单
Unit 5 What colour is it?
一、核心词汇
red红色的blue蓝色的yellow黄色的green绿色的purple
紫色的brown棕色的;褐色的white白色的black黑色的pink粉色的orange橙色的grey灰色的
二、拓展词汇
colour 颜色rainbow彩虹guess猜wear穿; 戴great好极了; 伟大的sure确信的; 有把握的; 无疑的; 一定的
三、核心句型
1. — What colour is it? 它是什么颜色的?
— Red and blue. 红蓝相间的。
解读:这是询问颜色的句型及其答语。
举一反三: — What colour is it? 它是什么颜色的?
—It’s blue. 蓝色的。
— What colour is it?它是什么颜色的?
—It’s purple. 紫色的。
2. Oh, how nice! 哦, 真漂亮!
解读:这是简单的感叹句。
举一反三: Wow! Cool! 哇!太酷了!
Wow! Super! 哇!棒极了!
Wow! How big! 哇!太大了!
四、了解句型
Show me a red pencil. 向我出示一支红色的铅笔。
解读:这是让对方展示某种颜色的物品的句型。
Show me a/an+某种颜色的物品. 向我出示……
举一反三: Show me a blue pen. 向我出示一支蓝色的钢笔。
Show me a yellow sharpener. 向我出示一个黄色的转笔刀。
Show me a green ruler. 向我出示一把绿色的尺子。
三年级上册英语说课稿-Unit 5 What colour is it Lesson 30人教精通版
三年级上册英语说课稿-Unit 5 What colour is it Lesson 30人教精通版一、教材分析本课是三年级上册英语教材第五单元的最后一课，主要通过了解生活中的颜色词汇来巩固和加深学生对颜色的认识。
而本节课的一个亮点是运用了互动游戏的形式来进行颜色词汇的学习。
二、教学目标•知识目标：能听、说和学习十个生活中常见颜色的单词并运用到生活中。
•能力目标：能够通过游戏的形式巩固颜色词汇并提高口语表达能力。
•情感目标：培养学生的颜色感觉和欣赏能力，发现身边丰富多彩的世界。
三、教学重点难点•教学重点：学习并掌握十个生活中常见颜色的单词。
•教学难点：巩固和运用所学颜色词汇进行口语表达。
四、教学过程本课建议采用讲解、游戏、互动和检测的方式进行。
1. Warm-up（5分钟）教师可以在黑板上贴上不同颜色的彩纸，并请学生用英语表达这些颜色。
这个环节主要是为了热身和检测学生对颜色的基本认识。
2. Presentation（10分钟）先引入新单词的读音和涵义，然后通过举手互动的形式找学生快速回答单词，确保每个学生都已经听到并掌握了新单词。
如果有需要，教师可以重复几次让学生更好地掌握。
3. Game time（15分钟）这个环节是本节课的一个亮点，可以通过游戏的形式加深学生对颜色的认识并提高口语表达能力。
如以下几个游戏：•“Grab the crayons” 集齐指定颜色的蜡笔；•“What’s missing?” 视觉记忆和瞬时看图；•“Color race” 团队比赛（要求学生口头表达颜色）4. Production（15分钟）让学生通过小组或整齐排队的形式表达颜色。
例如，教师可以展示一幅卡通图片，然后要求一个志愿学生对图中的物品进行形容并表达其颜色，然后其他学生或小组再进行确认。
5. Summary and Homework（5分钟）教师可以做一个简短的回顾，并要求学生练习并回忆所学颜色的单词。
成为好的英语学习者需要积极动手，所以可以布置一些小作业，如用英语描述身边环境中的各类物品的颜色等。
人教PEP版英语四年级下册Unit-5-My-clothes-单元测试卷(解析版)
A.Yes, it is.B.Yes, he is.C.Yes, they are.
【答案】A
【解析】
【详解】句意：—迈克，这是你的尺子吗？—______。问句中是代词this，答语用代词it，故BC选项错误，故选A。
11.________ his shoes, they are funny. ( )
人教PEP版小学四年级下册Unit 5 My clothes英语试卷
单选题。
1.我的短裙在哪儿？( )
A.Where is my skirt?B.What is my skirt?C.Where my skirt is?
【答案】A
【解析】
【详解】询问地点，应用疑问词where来引导，主语我的短裙应用my skirt，其对应的be应用is，特殊疑问词应把is放在主语my skirt前，故选A。
【28题详解】
句意：这些是什么？答语说出是什么，E选项“它们是我的新裤子。”符合语境，故选E。
【29题详解】
句意：这是你 连衣裙吗？答语用yes或no回答，答语中用系动词is，C选项“是的，它是。”符合语境，故选C。
30.Can you help________(I)?
【答案】me
【解析】
【详解】句意：你能帮助我吗？根据句意可知，要表达代词我含义。再结合句子成分分析，动词help后接宾语，要使用宾格形式me。故答案为me。
【答案】B
【解析】
【详解】问句意为它是谁的书？A意为它是黄色，B意为它是我的书，C意为不，它不是。AC均不符合题意，故选B。
5. ( )
A.These are my shorts.B.Oh, this is my sweater.
What-colour-is-it-课件
red
black
blue green
第19页，共29页。
blue
red
orange green
yellow
第20页，共29页。
Which color is missing ?
blue
red
green orange
yellow
第21页，共29页。
第22页，共29页。
第23页，共29页。
Orange , orange, It’s orange.
Orange , orange, I like orange.
第10页，共29页。
What color is it? It is____b_lu_e___.
第11页，共29页。
Blue, blue, it’s blue. Blue, blue, I like blue.
第13页，共29页。
Orange , orange, It’s orange. Orange , orange, I like orange. Yellow, yellow, it’s yellow. Yellow, yellow, I like yellow. Black, black, it’s black.
2. Make a card with your favourite colour.(用你最喜欢的颜色制作一 张贺卡)
第28页，共29页。
第29页，共29页。
第24页，共29页。
blue black red yellue black red yellow green
第26页，共29页。
Say what colors they are.
（说说五环的颜色）
人教精通版三上英语Unit 5 lesson 26 说课稿
人教精通版三年级上册英语Unit 5 What colour is it?Lesson 26一、教材分析本课是人教精通版小学英语三年级上册第五单元What colour is it?第26课。
本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
二、教学目标1、能够听说认读单词：green, yellow, guess, no, yes.句子：Really? What colour is it?2、能使用询问颜色的功能话题，进行自然的交流。
3、能学唱歌曲：Who is wearing green today？教学重点：能听说认读单词：green, yellow, guess, no, yes.句子：Really? What colour is it?教学难点：能使用询问颜色的功能话题，进行自然的交流三、说教法、说学情《英语课程标准》明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣”根据小学生好玩，好动，好表演等特点，我在教学中创建以活动为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交流的能力。
让学生在听、说、唱、玩、演等情境中，鼓励学生积极参与、大胆表达。
说教学过程Step1、warming up and revision1、展示及复习上节课学过的颜色单词。
2、复习car 、bus。
（设计理念：精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此，在热身的时候，首先让学生看图说英语，对上一单元的学习是个回顾，也能为颜色的学习作好铺垫。
）Step2、Presentation1、利用黄色玩具引出yellow、a yellow pencil、This is a yellowpencil.I have a yellow pencil.A: What colour is it?B: It’s yellow.(加强学生对新单词的理解，反复教读)y-e-l-l-o-w yellow(学生以开火车的形式拼读、教读，并分组操练。
03【人教精通英语课文版字帖】三年级上册课文同步内容衡水体描红字帖(三年级起点)unit5
人教精通版英语三年级上册同步课文内容衡水体字帖unit5（三年级起点)说明：黑白打印，效果正常。
如网页显示单词对不齐线格，请放心下载，原文件是正常的。
Unit5What colour is it？Lesson25Just talk英语课文翻译Hi,Li Yan.I have a new pencil.Hi,Li Yan.I have a new pencil.你好，李燕。
我有一支新铅笔。
What colour is it?What colour is it?它是什么颜色的？Look!Red and blue.Look!Red and blue.看！红蓝相间的。
Oh,how nice!Oh,how nice!哦，多么漂亮啊！Lesson26Just talk英语课文翻译Hi,Gao Wei.I have a new bus.Hi,Gao Wei.I have a new bus.你好，高伟。
我有一辆新的(玩具)公共汽车。
Really!What colour is it?Really!What colour is it?真的！它是什么颜色的？Guess.Guess.猜一猜。
Red?Red?红色的？No!No!不是！Blue?Blue?蓝色的？No,no!No,no!不是，不是！Green?Green?绿色的？No,no,no!No,no,no!不是，不是，不是！Yellow?Yellow?黄色的？Yes!Yes!是的！Lesson26Let's sing歌曲翻译Who is wearing green today?Who is wearing green today?谁今天穿着绿色衣服？Who is wearing green today?Who is wearing green today?谁今天穿着绿色衣服？Green today?Green today?Green today?Green today?今天穿着绿色衣服？今天穿着绿色衣服？Who is wearing green today?Who is wearing green today?谁今天穿着绿色衣服？Who’s wearing green today?Who’s wearing green today?谁今天穿着绿色衣服？Lesson27Just talk英语课文翻译Hello!I have a big balloon.Hello!I have a big balloon.你们好！我有一个大气球。
三年级英语上册 unit 5 What colour is it教案1 人教新版(1)(2021学
三年级英语上册uｎｉt ５Whａt coloｕｒis it教案1 人教新版(1) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级英语上册unｉt 5 What coｌour is ｉt教案１人教新版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级英语上册uniｔ 5 Ｗhat colｏur is ｉt教案1 人教新版（1)的全部内容。
Unｉt5 Whaｔcｏlor ｉs it?课题:Ｕnit5 Wｈａt cｏloｒis it?一、教学目标:知识目标:1。
能听、说、认读pinｋ, ｏｒａｎgｅ，grｅy等能表示颜色的词。
２。
能了解并学习colｏr的动词性使用方法.3. 学唱歌谣coｌｏr soｎg.能力目标:1。
能运用所学颜色词准确描述物品的颜色。
2. 能听懂简短指令进行描画和涂色。
情感目标:１. 使学生在自然交际过程中学会运用语言知识。
２。
能够以组为单位通过实际操作来表演对话。
二、教学重点:听、说、认读pinｋ, ｏrange，grey等能表示颜色的词.三、教学难点:1。
学习color的动词性使用方法。
２．运用所学的知识表演对话。
四、教学课型:New ｌeｓｓon五、教具：Picture，cａrds, PＰＴ六、教法：听说教学法和交际教学法。
学法:小组合作谈论法。
七、教学过程(Proｃeｄｕｒe）:Stｅp1。
Ｒeｖision1。
Sｉng an Eｎｇlｉsｈｓｏnｇ“Who is wｅaring grｅｅn today”2. Fｒee talｋSteｐ2。
Ｐreｓentatｉon１。
Let’ｓdraw a kiｔe。
小学英语人教精通版三年级上册《Unit 5 What colour is itLesson 29》习
三年级上英语（试题解析）
Unit5 What colour is it? Lesson29
人教(精通)(2014秋)
一、看图写表示颜色的单词
（）（）（）（）【答案】：orange brown pink grey
二、读一读，选出不同类的单词。
【答案】：1.B 2.A 3.A 4.B
【解析】：
1.A,C是人体部位，B表示颜色。
2.B,C是文具，A表示颜色。
3.B,C表示颜色，A是交通工具。
4.A,C表示颜色，B是交通工具。
三、读一读，连一连。
1.apple
2.bird
3. sharpener
4. red
5. balloons 【答案】:
1.apple
2.bird
3.sharpener
4.red
5. balloons
四、想一想，选一选。
【答案】: 1.A 2.B 3.A 4.B 5.A
四、看图，填入所缺的单词。
1. I have a _____ car .
2. Is this _____ yellow and blue ?
3. Let’s draw a _______ plane .
4. I have a ______ doll.
5.This is a________ bike.
【答案】：
1.red
2.bus
3.grey
4.nice
5.black 【解析】：
1.我有一辆红色轿车。
2.这辆公共汽车是黄蓝相间的吗？
3.让我们画一架灰色飞机吧。
4.我有一个漂亮娃娃。
5.这是一辆黑自行车。
人教精通版三年级英语上册Unit 5 综合素质评价附答案 (2)
人教精通版三年级英语上册Unit 5综合素质达标时间: 40分钟满分: 100分听力(40分) 笔试(60分)总分题号一二三四五六七八九十得分听力部分(40分)一、听短语，根据听到的内容用1－10给图片排序。
(10分)()()()()()() () () () () 二、听句子，选出你所听到的一项。
(5分)()1. A. I have a blue sharpener. B. I have a black sharpener.()2. A. This is a yellow eraser. B. Show me your yellow eraser. ()3. A. What colour is your bag？ B. What colour is it?()4. A. Colour it brown. B. Colour the bear brown.()5. A. Let's draw a bike. B. Let's colour a bike.三、听句子，根据所听内容选择正确的答语。
(5分)()1. A. Sure. Here you are. B. Great!()2. A. Good! And you? B. OK!()3. A. It's nice. B. It's black.()4. A. Wow! It's cool. B. Thanks.()5. A. You're welcome! B. Great!四、听句子，将小动物与他们所拥有的物品及颜色连起来吧。
(20分)pink yellow purple blue green笔试部分(60分)五、请将图片与短语进行匹配，并给图片涂色。
(10分)1.2.3.4.5.()()()()()6.7.8.9.10.()()()()()六、请选出每组单词中不同类的一项。
(10分)()1. A. red B. ship C. plane()2. A. colour B. yellow C. green()3. A. panda B. kite C. cat()4. A. bag B. pen C. orange()5. A. leg B. ear C. eraser七、单项选择。
七年级英语上册unit5whatcoloris it
七年级英语上册unit 5 what color is it教学目标与要求一、学习目标1.能按字母表顺序背诵26个字母，认读W～Z的印刷体和手写体的大小写形式，能合乎规则地书写。
注意A,S,U,V,X,Z读音。
2.掌握一些有关颜色的词汇。
3.日常用语中需重点掌握如何用英语谈论各种颜色。
二、能力目标1.在所学词汇范围内用口头、笔头描述事物颜色和对颜色进行提问的运用能力。
2.有意识地注意培养阅读能力，不断掌握阅读技巧，形成较强的阅读能力。
课文重点与难点一、单词导航台1.blackadj.＆n.. 黑（的），漆黑的【考点】be black and blue 遍身青一块，紫一块的伤痕。
【引申】同义词：dark , dirty;反义词：white, bright. black coffee不加奶的咖啡；y有悲剧或悲剧成分的喜剧；blacksmith铁匠。
2.blue/blu:/adj.＆n. 蓝色（的），蔚蓝（的）【引申】blue film色情电影；Blue Peter启航旗；The Blues蓝调，布鲁斯舞；blue-collar蓝领。
3.canv.＆aux. 能够，可以：Can you lift this box ? 你能抬起这个箱子吗？n. 金属容器【考点】can不可和其他助动词连用，所以表示将来时用will be able to 代替。
can but do只能……，只好……：I can but do my best. 我只好尽全力了。
can opener开罐器。
Cannot(help)but do sth.不得不……：He cannot (help) but agree他不得不同意。
cannot help doing sth. 情不自禁……：The children cannot help laughing.4.flagn.国旗，旗帜：the national flag of Great Britain 英国国旗【考点】raise/hoist a flag 升旗；low a flag 降旗【引申】flag pole 旗杆5.greenadj.＆n.绿色（的）【引申】green belt 绿地；green grocery 果菜业。
《What colour is it》教案设计
《What colour is it》教案设计一、教学内容本节课选自《新目标英语》第三册Unit 7《What colour is it?》的1a2c部分。
教学内容主要包括对颜色的描述、一般疑问句的构成及其回答，以及相关单词和短语的认读。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读颜色相关的单词，如red, yellow, blue, green, white, black等。
2. 能够使用一般疑问句“What colour is it?”询问物品的颜色，并能用“It’s…”进行回答。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句“What colour is it?”的构成及其回答。
2. 教学重点：颜色单词的认读和相关句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、彩色卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：单词卡片、彩色笔、练习本等。
五、教学过程1. 引入：展示一幅包含多种颜色的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 呈现：通过多媒体课件展示本节课要学习的颜色单词，引导学生跟读、模仿。
3. 练习：学生两人一组，用所学颜色单词进行问答练习，如：“What colour is it?”“It’s red/yellow/blue…”4. 巩固：教师出示磁性板，板书颜色单词，学生上台指认并读出单词。
5. 互动：学生分组，进行“找颜色”游戏，教师给出指令，学生找出相应颜色的物品。
六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black等。
2. 句型：What colour is it? It’s…七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段包含颜色描述的对话。
2. 答案示例：A: What colour is your new dress?B: It’s red and white.A: It looks nice.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
人教精通版英语三年级上册unit5lesson25教学设计教案
《Unit5 What color is it？》教学设计教材分析：本课内容是新版小学英语三年级上册第五单元《What color is it？》的第一课时。
本课教学是在学生已经掌握了有关动物名称、学习用品名称和身体部位名称的基础上，学习有关描述物品颜色的单词。
同时，学生也具备了初步的口语表达能力，并能在较为真实的环境下实际运用，学生能够积极参与课堂教学活动，学习英语的兴趣浓厚。
教学目标:1.（1）使学生能听，说，认读red blue green yellow等单词，并运用所学单词准确描述物品的颜色。
（2）初步感知What color is it ？等句子，学生能听懂并理解其意。
2. 能力目标会说What color is it ？及其答语It’s red ……并能在真实的语言交际场合中运用。
3.情感目标（1）进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心,并培养学生观察和主动竞争的意识。
（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。
教学重点:（1）.能熟练听说，认读，red blue green yellow（2）能运用所学句型在情境中自由交流。
教学难点:单词green和句子的连读不太容易掌握，克服重难点的关键是多听录音，多练习。
三、教学方法:我遵巡“教师为主导，学生为主体”的教学思路，根据小学生好奇，好动，好胜,模仿力强，表现欲旺盛等特点，我借助农远资源，运用多媒体课件辅助教学。
主要采取了以"任务型教学模式"为主，通过感知，体验，参与合作，游戏感悟、竟猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体验成功。
四、教学过程1.热身——歌曲开篇，渲染气氛。
首先歌曲导入，激发学生学习兴趣，激发学习兴趣是学习的强大动力，是学生参与教学的基础，是新课导入的关键。
人教版英语四年级下册第五单元测试卷 (8)(附答案)
Unit 5 检测卷一、单选题1.—Can you help me?—________A.OK.B.No.C.What is it?2.Is that ________?A. youB. yourC. yours3.Look! These ________my pants.A. isB. areC. have4.Whose pants ________?A. are theseB. is thisC. they are5.This is ________ hat.A. Chen JieB. Chen Jie'sC. Chen Jie is6.--Is this your skirt?--No, it'sA. Zhang Peng'sB. Amy'sC. Jack's7.____ books do you have?A. How manyB. How muchC. How8.怎样问价钱？A. How many is the car?B. How many cars is there?C. How much is the car?二、判断题9.shorts10.shirt11.jacket12. skirt13. shorts14.Wash your clothes．15.Take off your hat．16.These are horses．三、填空题17.判断画线部分发音是(T)否(F)相同。
⑴________A.uncle B.people C.little⑵________A.shirt B.skirt C.dirt⑶________A.apple B.table C.bottle⑷________A.whose B.clothes C.coat⑸________A.shorts B.forty C.doctor18.给下列图片选择正确的单词。
①________ A. dress②________ B. pants③________ C. shirt④________ D. hat19.今天是迈克的生日,家人在给他举办生日聚会,他们会给迈克带来什么惊喜呢? 写—写吧。
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Unit 5 What colour is it ?
Lesson 26
教学目标：
1、能够听说认读单词：green ,yellow, guess, no, yes.句子：Really ? What colour is it ?
2、能使用询问颜色的功能话题，进行自然的交流。
3、能学唱歌曲：Who is wearing green today ？
教学重点：
能听说认读单词：green , yellow, guess, no, yes.句子：Really ? What colour is it ?
教学难点：
能使用询问颜色的功能话题，进行自然的交流。
教学方法：情景交际法、教读法。
教具准备：
1、红、蓝、绿、黄四种颜色的词卡。
2、若干有以上颜色的玩具和学习用品。
供学生操练使用。
3、多媒体光盘
Teaching steps:
Step1、warming up and revision
1、展示及复习上节课学过的颜色单词。
2、复习car 、bus。
Step2、Presentation
1、利用黄色玩具引出yellow、a yellow pencil、This is a yellow pencil.
I have a yellow pencil.
A:What colour is it?
B:It’s yellow.(加强学生对新单词的理解，反复教读)
y-e-l-l-o-w yellow(学生以开火车的形式拼读、教读，并分组操练。
)
2、利用绿色玩具在交谈中让学生理解并掌握green的含义，并能
初步掌握其正确的发音。
（教读方法和yellow方法一样。
）
3、老师板书单词的书写
4、Show your toys and practice say:I have a…It’s…为主话题相互问答。
Eg: Hello! I have a bus. It’s yellow. It’s super.
A: What colour is it?
B: It’s……
5、Listen to the tape.(展示Just learn和Just talk内容)对话要求学生听音排序，单词书写在课本上。
Step3、Practise
Learning sing a song:Who is wearing green today?(让学生感知weargreen的含义。
)
Step4、Summary
今天我们在上节课的基础上又学习了颜色单词green，yellow及问
句What colour is it? It’s……同学们你们记住了吗？
Step5、Homework
1、完成英语同步练习册本课练习。
2、完成创维新课堂第五单元第一课时。
3、完成单词green，yellow书写。
4、预习下一课。
课后小结：本节课在上节课基础上学习了green，yellow及问句What colour is it? It’s……课堂的气氛活跃，其中有亮点也有不足。
以欢快动听的歌曲开场，孩子们以一种愉快的心情上这堂课。
这节课给人感觉层次分明，课堂活跃，体现了在玩中学的理念。
另外学生认读字母拼读单词这一环节设计的较好，学生以开火车的形式既读了字母又对单词进行了拼读，适应孩子们的年龄特点，也激发了孩子们学习英语的积极性。
在证即可的环节中，充分利用了图片，既复习了前面学的单词，又巩固了red,blue这两个颜色的单词，而且孩子们自然而然就记住了这些单词，更加活跃了课堂气氛。
本课另外一个亮点是巩固课文时运用教学光盘上的课文内容，并关闭字幕让学生听音给对话标序号。
这个环节及训练了学生的听力又为考试训练了题型。
这节课也存在着不足，板书设计的不够合理，重要语句和单词板书出来，但不够整洁美观。
各个环节时间在压缩一下，因为后面的英语儿歌没有完成，希望下次能够把握好时间，按时完成教学任务。