2020年四年级美术上册说课稿优秀参考范文汇总.docx
四年级美术上册说课稿优秀范文汇总模板
四年级美术上册说课稿优秀范文汇总模板在课堂上，教师要培养学生丰富的想象力和创造力，培养学生造型表现力及构图能力。
引导学生将创作主题锁定在培养个性意识。
以下是整理的四年级美术上册说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
四年级美术上册说课稿范文一：纸带穿编教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品;2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教学过程1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?你想知道它们是怎么做成的吗?2、幻灯出示作品观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性。
指导学生看图自学穿编技能。
①有什么规律，要注意什么?拆解范作(与学生试做结合)②如何使小篮子立起来?③你有没有什么办法在篮子上作装饰?④怎么处理篮子的开口?3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律(一上一下交织)。
小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。
只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作)四年级美术上册说课稿范文二：梦幻之国教学目的：1、培养学生丰富的想象力和创造力。
2、培养学生造型表现力及构图能力。
3、培养学生动力操作能力。
教学重点：引导学生想象、构思、创作教学难点：取材新颖、独特，构图完美，造型生动。
说课稿 美术 四年级 上册 《比赛场上》
《比赛场上》说课稿一、说教材1、地位和作用本课选自江西美术出版社出版的小学美术课本第七册小学四年级上册第五课内容，属于造型·表现领域。
通过欣赏、观察了解赛场上运动员的运动特征，并能从中发现人物的各种动态是由头，躯干，四肢的伸屈及摆动来形成的，让学生能够抓住并掌握这些动作点。
锻炼了学生的观察能力以及绘画能力，及对体育运动的热爱之情。
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的三维教学目标为：知识与技能目标：引导学生细心观察、运动员在赛场上的各种运动特征以及运动场地的特征，应用美术的手法来进行表现。
过程与方法目标：在欣赏各种有关与赛场竞技作品的同时，使学生能够运用各种方法绘画及添加适当背景使作品变得更完整。
情感、态度与价值观目标：通过欣赏及写生培养学生热爱生活，发现美、表现美，锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。
基于以上对教材和教学目标的分析，本节课的教学重难点如下：教学重点：通过观察及欣赏了解运动员运动的特征。
教学难点：在绘画的过程中，能画出运动员运动的动态特征。
二、说学情四年级学生对美术学习的兴趣非常高，学生动手创作能力较之低年级显著增强，平时就有很多学生平时就爱画画，同时也具备了一定的分析能力，可以通过对身边事物的观察领悟一些美术的表现方法，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
三、说教法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是情境教学法。
通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，充分调动学生的积极性和主动参与的意识，培养自主学习主动探究的意识。
通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
人教版上册美术说课稿模板
人教版上册美术说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版上册美术教材中的“色彩的魔法”一课。
本次说课将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等几个方面进行展开。
一、教材分析本课位于人教版小学美术教材四年级上册，属于色彩知识的学习单元。
通过本课的学习，学生将了解色彩的基本属性，掌握色彩搭配的基本原则，并能在实践中运用所学知识，激发学生对色彩的兴趣和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解色彩的三个基本属性：色相、明度和饱和度，并能够区分和命名基本色彩。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较和实践，培养学生的审美观察能力和色彩搭配能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情感和创造力，引导学生形成积极的审美态度和价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本属性的认识和理解，以及色彩搭配的基本方法。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识与实践相结合，创作出个性化的色彩作品。
四、教学方法本课将采用启发式教学法、观察法和实践操作法相结合的方式进行教学。
通过引导学生观察生活中的色彩，激发学生的好奇心和探索欲，同时通过小组合作和个人创作，提高学生的实践操作能力。
五、教学过程1. 导入新课通过展示不同色彩的图片，引起学生对色彩的兴趣，进而引导学生思考色彩的组成和变化。
2. 学习新知讲解色彩的三个基本属性，并结合实物或图片进行示范，让学生通过观察和比较，加深对色彩属性的理解。
3. 实践活动组织学生进行色彩搭配的实践活动，鼓励学生尝试不同的色彩组合，创作出个性化的色彩图案。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予适当的指导和鼓励。
5. 课堂小结总结本课所学内容，强调色彩知识的重要性，并布置相关的家庭作业，巩固课堂所学。
六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1. 色彩的基本属性：色相、明度、饱和度2. 色彩搭配的原则3. 学生作品展示区域七、教学反思本课结束后，我将根据学生的学习情况和作品完成情况，对教学效果进行反思。
四年级上册美术说课稿
小学美术四年级上册教材说课稿各位评委、各位老师们，大家下午好！今天我要说课的是人美版小学美术四年级上册的教材内容，我将从说教材、说目标、说教学这三大板块来展开我的说课。
首先是说教材，包括编排体例及目的、内容结构及分析、知识立体整合这三个方面。
先来说下教材的编写体例及目的。
课本开篇是目录，然后是壁画欣赏《朝元图》，最后是教材内容的设置。
每一课教学内容的设置基本由课题、教学提示、思考与讨论、作品图片的欣赏、艺术实践和评一评组成，教材以单课式设计，采用各种丰富多彩的美术活动作为显性的线条，以传授基础知识与基本技能作为隐性的线条。
以图片和文字体现内容。
在人美版教材中课题以颜色区分领域，红色课题为：造型表现学习领域、绿色课题为：设计应用学习领域、蓝色课题为:欣赏评述学习领域、紫色课题为：综合探索学习领域。
以本册书第二课《生活中的暖色》为例：左上红色的字是课题，其中红颜色代表了本课属于造型表现领域，接下来小知识和色相环图案是本课的教学提示，简明扼要的概括了本课知识点。
再来看思考与讨论，以问题来引导学生主动探究，以体现新的教育理念。
教材中的图片，分为两种：一是画家作品图片，是代表性很强的典型作品，来提高学生的审美能力；二是学生作品图片，在作业创作中起提示作用，开拓学生思路。
再看右上角艺术实践，对作品的创作和运用提出了明确的要求，便于学生进行创作实践。
最后评一评，提示学生作品的评价要点以及对本节课的重点知识加以总结。
本册教材的编写目的主要是：1.以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性；2.根据学生的身心发展水平，设计课程内容和学习活动，适应学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践活动。
3.在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间，使教师的教学活动更加灵活，更具有主动性和创造性。
下面来说下教材的内容结构及分析。
本册教材的内容结构是围绕四个学习领域来学习，下面我对各个领域向大家展开：本册教材共20课。
10分钟美术说课稿范文(精选10篇)
10分钟美术说课稿范文(精选10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020小学四年级上册美术说课稿优秀范文模板汇总
2020小学四年级上册美术说课稿优秀范文模板汇总教师要加强引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。
以下是整理的小学四年级上册美术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学四年级上册美术说课稿范文一：快乐的回忆一、教学目的：1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2.学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3.通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
二、教学重点：学习纸版画的制作方法。
三、教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
四、教具准备：吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
五、教学过程：1.引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。
并回忆讲述。
(引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。
)请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦!2.发展阶段：欣赏版画作品。
通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。
请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
3.技法学习阶段：⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。
鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
⑵在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
4.情感升华阶段：引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。
5.动手操作阶段：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行创作。
6.交流阶段：提出问题，交流好的经验，自查作品中使用工具的合理性。
小学四年级上册美术说课稿范文二：色彩的对比教学目标：1、认识对比色的组成及色彩原理。
2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。
3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
小学美术课说课稿(优秀4篇)
小学美术课说课稿（优秀4篇）篇一：小学美术说课稿篇一各位评委、老师们：大家好！这天我说课的资料是：义务教育课程实验教材人美版第8册第1课《植物写生》。
我主要从教材分析、教法学法、学习过程、板书设计四个方面加以说明一、教材分析：首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《植物写生》一课属于“造型·表现”学习领域，即初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，透过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
本课是该套教材中线条系列的资料之一，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。
由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。
同时，透过查询有关资料，了解植物的名称，特点作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的潜力。
由此我制定了如下学习目标：1、认知目标：透过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
2、情感目标：培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
3、技能目标：培养学生观察潜力、线造型潜力和综合学习潜力。
学习重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。
学习难点：如何运用线条表现植物的前后关系和不同姿态。
二、教法学法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，透过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；透过评价激励，引导学生用心互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、学习过程：（一）设疑自探1、谈话导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
小学四年级美术上册说课稿合集精选范文
——————————————————————————————————姓 名： 时 间：美术老师要启示学生进行创作设计，引导学生欣赏教材中的作品。
以下是整理的小学四年级美术上册说课稿，希翼可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学四年级美术上册说课稿范文一：《色采的冷与暖》课时： 1 课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过学习和运用色采冷暖知识，给学生一把打开色采知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色采冷暖对照中的美感，培养色采美感意识，提高学画色采画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得 _运用、色采冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色采的感觉。
教学重难点： 1、从感性到理性去认识_，并会运用色采冷暖对照的知识。
2、了解产生冷暖对照的原因，认识冷暖色采并会正确运用。
教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、新授：(一)导入教师提问： (1)你喜欢穿什么颜色的衣服?教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
(2)那你为什么喜欢穿这种颜色?分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况赋予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
(3)通过观察，你体味并感觉到色采有什么属性?---色采有冷与暖。
(二)导入课题：“色采的冷与暖是色采的一种属性。
这节课我们就来体味一下这种冷与暖的感觉，好不好?”板书课题：色采的冷与暖三、讲授新课：(一)结合作品，讲述色采的冷暖对照是怎样产生的。
“色采有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色采属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色采给人以不同的感觉，色采的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”1、看冷暖不同色调的作品 (1)冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉? ---给人以冷的感觉。
(2)暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉?---给人以温暖的感觉。
美术说课稿范文五篇【实用模板】
美术说课稿范文五篇美术说课稿篇1一、说教材1、地位和作用本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。
本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法1．教法运用遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。
在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。
人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》说课稿
人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》说课稿一. 教材分析《四季的色彩》这一课是四年级上册的美术教材中的第一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘四季的色彩变化，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了四季的图片，让学生参考和描绘。
同时，教材还介绍了色彩的基本知识，如颜色的分类、调配等。
通过这一课的学习，学生可以掌握四季的色彩特点，提高自己的绘画水平。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对于色彩的认知也有一定的了解。
但是，对于四季的色彩变化和调配，可能还存在一些困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析四季的色彩特点，帮助他们理解和掌握色彩的调配方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘四季的色彩变化，掌握色彩的基本知识和调配方法。
2.过程与方法目标：通过观察、描绘和创作，培养学生的观察能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们对自然美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘四季的色彩变化，掌握色彩的基本知识和调配方法。
2.教学难点：学生对于色彩的调配和运用，以及对于四季色彩特点的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、创作的教学方法，引导学生通过观察四季的图片，分析四季的色彩特点，实践绘画和调配色彩，创作出自己的作品。
2.教学手段：利用多媒体展示四季的图片，引导学生观察和分析；提供色彩调配的工具和材料，让学生实践和创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示四季的图片，引导学生观察和描述四季的色彩特点，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：教师介绍色彩的基本知识和调配方法，让学生了解和掌握色彩的运用。
3.学生实践：教师引导学生进行绘画和色彩调配的实践，让学生在实际操作中掌握色彩的运用技巧。
4.创作展示：学生将自己的作品进行展示，教师和学生共同评价和欣赏，提高学生的自信心和审美能力。
小学四年级美术说课稿【三篇】
小学四年级美术说课稿【三篇】时间告知我我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材第七册第4课《时间告知我》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
（课件）一.教材分析（课件）首先我依据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《时间告知我》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力特殊丰富和活泼的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受力量和艺术创造力量，我确定本课的教学目标：（课件） 思想目标：体味时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
学问目标：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
力量目标：哺育学生对生活情感的表达力量，发展创新思维和审美力量。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点是：钟表的制作。
教学难点是：钟面设计的合理性和协调性。
（将钟面奇妙的设计在造型中）。
二.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，表达课程设计注意人文关心，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探索，体验学习的过程，哺育自主学习主动探索的意识；通过评价鼓励，引导学生乐观互动，体味创作的欢乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程（课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经受美术的过程、体验审美的欢乐，顺当达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏钟表我首先设计了“创设情景——欣赏钟表”这一环节，由于兴趣是的教师，所以我在教学一开头，播放了学生们都宠爱的迪斯尼动画片段，把学生带入钟表的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的钟表，为后面设计钟表做好铺垫，并提问：“我们生活能离开钟表吗？”引导学生通过体味时间的意义，懂得珍惜时间，引出本课课题——《时间告知我》。
美术说课稿范文5篇
美术说课稿范文5篇美术说课稿篇1尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析本课节选自，在新课改理念下，我明确了本课课型属于设计。
应用领域。
（地位与作用）二、学情分析，初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把传统的三个教学目标整合而成学会学习、学会做人、学会爱美和学会创造四个目标来阐述。
学会学习：学会做人：学会爱美：学会创造：四、割据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点为：教学难点为：教学兴趣点为：五、教学准备巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。
教师准备：多媒体课件画具等学生准备：上资料收集画具等六、我以体验、问答、小组组合制来完成我的教学方法目的在于，另以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。
学法：读图讨论互动七、根据我以人为本，突出学生主体地位的理念我的教学过程设置如下：导入新课-讲授新课-学生练习-作业点评-小结-板书设计-拓展其中导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟。
创设情景，导入新课讲授新课教师示范读图学生说步骤，教师示范，目的在于调动学生主动参与，学生练习，播放轻音乐，教师巡视指导小组合作及提出明确的作业要求目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松创作的氛围。
作业点评自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验，同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬，从而使学生变得更加自信。
课堂小结我的小结不是简单的总结，为此我设计了三个问题你学会了什么？你的体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。
四年级美术上册说课稿 -全册湘美版
四年级美术上册说课稿 -全册湘美版课程背景美术作为小学必修课程之一，对于培养学生的审美能力和创造力有着重要的作用。
本次说课的是四年级美术上册，全册采用湘美版教材。
本册教材分为8个单元，共32个课时，主要内容包括线条、色彩、形状、纹理等基本美术要素的认识和运用等。
本次课程我拟定的主题是“人物肖像画”，由于学生在自我认知和视觉表达能力方面有着较大的进步空间，因此选择以人物肖像画为主题进行教学，并在教学过程中突出学生“观察力”的培养。
教学目标1.让学生了解人物肖像画的基本知识，如面部的基本构建、颜色的运用、明暗的处理等。
2.提高学生观察细节的能力，培养他们对形象、色彩、纹理等方面的敏感度。
3.提高学生的表现力，能够运用所学知识表达自己的观点和想法。
教学内容第一课时：人物肖像画的入门本课程主要目标在于让学生初步了解人物肖像画的基本知识。
教学重点1.了解人物肖像画的基本构建和比例关系2.运用基本线条勾勒出面部轮廓和五官3.运用基本色彩表现画面的感情、氛围等要素教学内容1.讲解人物肖像画的定义、种类和特点，引导学生从认知上了解人物肖像画。
2.通过展示和分析一些著名肖像画的构图和细节，帮助学生观察、理解和模仿。
3.运用基本线条勾勒出面部的构建和五官的位置关系。
4.运用基本色彩和色彩搭配表现画面的情绪、氛围等要素。
5.给学生提供不同画面的素材，让他们练习画人物肖像画。
第二课时：人物肖像画的构建本课程内容主要是让学生进一步深入了解人物肖像画的构建和比例关系。
教学重点1.深入了解人物肖像画的构建和比例关系2.运用线条表现面部的肌肉、骨骼和五官的特征3.运用色彩表现身体和服装的质感和光影教学内容1.教师通过慢动作模拟画法，旁征博引一些著名画家的肖像作品，让学生认识人脸的基本构成形态，并了解面部肌肉和特征所在部位的位置和造型。
2.通过线条练习，教授描绘人物肖像画中五官的构造和特点，并让学生通过绘画练习加深对比例关系的理解。
小学美术说课稿（通用17篇）
小学美术说课稿小学美术说课稿（通用17篇）作为一名老师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学美术说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术说课稿篇1一、说教材1、教材分析中国的印染工艺历经千年，生生不息，独树一帜，鲜明的色泽，简洁质朴的风格，深受人们的喜爱。
本课是湘教版四年级上册第2课。
本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。
本课属于“设计、应用”学习领域。
以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳，变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。
本课既能提高儿童学习美术的爱好，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的，头脑中积累的图案形成学有所用，同时也让学生了解有关的美术知识和民间传统艺术。
2、说教学目标新课程提出，教学要面向全体学生，联系学生的生活实际以提高学生的综合素质为目标。
在愉快的美术教学活动中，开发智能，培养学生的创造力。
根据小学中年级学生心理，智力发展水平以及新课程提出的新理念，我确定本节课的教学目标为：（1）了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
（2）把握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
（3）培养学生耐心，细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
3、说教学重点和难点。
根据本课的教学内容以及四年级学生的心理特点。
我确立本课教学重点和难点是：重点：启发多种折叠方法，染制出色彩鲜明，图案漂亮的手帕。
难点：折法多样，色彩搭配合理。
4、说教具学具预备根基教学内容的需要，本课需预备以下教具学具：教具预备：花手帕实物、花手帕范作、教学录像等。
学具预备：纸、麻布、丝绸、包装布、颜料等。
二、说教法和学法1、学法分析教学本课我坚持以老师为主导，学生为主体的原则，练习学生动脑和动手的能力。
小学四年级美术上册说课稿最新范文模板
小学四年级美术上册说课稿最新范文模板姓名：—————————————————时间：—————————————————小学四年级美术上册说课稿最新范文模板教师要增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
以下是整理的小学四年级美术上册说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学四年级美术上册说课稿范文一：《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、.增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1.队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小学生日常行为规范的主题)2.为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3.队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4.这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1.我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意)2.比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3.说一说教材上设计方案草图的特点。
4.你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5.反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计1.根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小学四年级美术说课稿范文(最新)
小学四年级美术说课稿范文(最新)小学四年级美术说课稿范文一、教学目标1. 培养学生对常见色彩的辨别能力。
2. 让学生认识到色彩对于艺术作品的影响。
3. 提高学生的手工制作能力。
二、教学重点1. 让学生能够准确辨别常见的基础色彩。
2. 培养学生对不同色彩组合的审美能力。
3. 引导学生用色彩表达自己的情感和想法。
三、教学内容与步骤Step 1: 引入通过展示一些具有鲜明色彩的艺术作品或照片，引起学生的兴趣和好奇心。
让学生谈论自己对这些作品的感受和喜好，引导他们发现色彩对作品的重要性。
Step 2: 研究基础色彩介绍红、黄、蓝三种基础色彩，并让学生通过观察实物、图片等方式进行辨别和记忆。
Step 3: 探索色彩组合引导学生观察不同色彩组合的艺术作品，让他们体会和分析不同色彩搭配所透露出的情感和意境。
引导学生进行创造性的色彩组合实践，如使用色彩画板或调色盘等。
Step 4: 制作作品学生根据自己对色彩的理解和喜好，选择合适的色彩进行手工制作作品，可以是画画、拼贴等形式。
在制作过程中鼓励学生表达自己的情感和想法。
Step 5: 展示与分享学生展示自己的作品，并分享制作的心得和体会。
其他同学可以提出建议和评价。
四、教学资源1. 艺术作品或照片展示。
2. 基础色彩示例图片。
3. 色彩画板或调色盘。
4. 制作手工作品所需的材料，如纸张、颜料、画笔等。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生对基础色彩的辨别能力。
3. 评价学生对色彩组合的理解和创造能力。
4. 评价学生手工制作作品的质量和表达能力。
以上为小学四年级美术说课稿范文，根据实际情况，可以适当调整教学内容和步骤。
四年级美术上册说课稿-第3课 生活中的冷色5-人美版
四年级美术上册说课稿-第3课生活中的冷色5-人美版一、说教材《人教版》小学美术四年级上册，第三课《生活中的冷色5》，本节课是第3个课时，主要讲解冷色调的表现形式和情感体现。
本课时关键掌握知识点：冷色和暖色的区别、冷色的表现形式、冷色的情感体现。
二、说教学目标1.了解冷色和暖色的区别。
2.掌握冷色的表现形式。
3.了解冷色的情感体现。
4.通过绘画作品体验冷色的情感与氛围。
三、说教学重难点本课的教学重点是让学生能够理解冷色和暖色的区别，掌握冷色的表现形式，了解冷色的情感体现。
而难点则在于如何让学生能够通过绘画作品体验冷色的情感与氛围，进一步深化对冷色的理解。
四、说教学过程本课分为以下几个环节：1. 环节一：引入在本节课开始之前，可以让学生观察四周的环境，发现生活中的冷色，并思考冷色会给人带来怎样的情感体验。
教师也可以通过图片或视频等多种方式进行引入，以便更生动地让学生理解冷色的意义。
2. 环节二：知识导入首先，教师可以通过让学生观察暖色和冷色的色轮差异，来让学生区分冷色和暖色之间的差异。
教师也可以通过比对两种颜色在画作中的表现方式，来进一步解释冷色的表现形式。
3. 环节三：情感体现通过展示一些涉及冷色的画作，逐一进行观察，并向学生提出问题，引导学生思考画中人物或景色所表达的情感和内涵，并说明其中冷色的应用所产生的冷静、孤寂或深沉的感受。
4. 环节四：实践操作最后，让学生进行绘画实践，可以让学生自由发挥，用冷色调进行创作，体验冷色的情感与氛围。
五、说教学方法通过引导学生发现冷色，理解冷色的表现形式和情感体现，着重通过画作中的冷色氛围、色彩变化等方式，培养学生的感性认知能力。
同时，在实践操作时，要鼓励学生自由发挥，加强对学生的艺术创造力培养。
六、说教学评估1. 形成性评估1.课前布置预习题，查看学生了解冷色的程度。
2.课堂提问，了解学生学习的情况。
3.学生自主创作，观察学生的实践操作过程，做好记录。
2. 总结性评估1.检查学生创作作品，了解学生对于冷色的理解是否加深。
四年级上册美术说课稿- 第一课 祖国在我心中 ︳湘美版
四年级上册美术说课稿- 第一课祖国在我心中︳湘美版一、教学目标1.了解祖国的概念，树立爱国主义情感。
2.通过绘画创作的方式表达对祖国的热爱之情。
3.学会运用简单的绘画形式和手法进行创作。
二、教学内容本节课将学习作品《祝福祖国》。
通过了解作品内在的艺术元素和细节，学生将获得以下知识：1.了解祖国的地理位置和些许历史背景。
2.学习作品中的色彩、线条和形状等元素。
3.通过油性粉彩和涂鸦等手法进行创作。
三、教学过程1.开场介绍让学生将目光投向海报，介绍本节课内容以及学习目标。
向学生展示作品《祝福祖国》，并让学生尝试体验这幅画所表达的思想和情感。
2.学习祖国的概念引导学生讨论“祖国”是什么，并展示一张中国地图。
让学生用简短的语言描述出中国的位置以及一些著名的历史古迹。
同时，向学生提出“热爱祖国”的概念，并鼓励学生将这种思想贯穿到绘画创作中。
3.学习艺术元素和细节让学生认真观察作品，询问学生对作品内在内容的看法和感受。
介绍作品的元素和细节，例如颜色、线条和形状等。
让学生从多个角度来观察作品，加深对其理解。
4.绘画创作向学生提供绘画素材，让他们自由组合进行绘画创作。
可以使用油性粉彩或涂鸦等手法，在白纸上绘制作品《祝福祖国》的相关元素和情感内容。
5.画面展示课程结束时，学生可以将绘制完成的画面贴在教室内，形成课堂画廊。
让学生互相参观和分享，加深对绘画创作价值的理解。
四、教学评价1.通过学生的作品和表现，可以判断他们对祖国和爱国思想的理解程度。
2.通过对学生绘画创作的观察，可以判断其对绘画手法和形式的掌握。
五、教学延伸1.学生可以通过学习与探讨更多的艺术作品，不仅是关于祖国的，更包括其他类型的作品，在对感受和理解上都有所提升。
2.学生可以在绘画创作中更多地尝试各种不同的表现技法，从而开拓视野，提高绘画技巧。
六、教学心得与体会1.本节课注重了对学生思想意识培养的引导，更加注重培养学生的创造力和表达能力。
2.通过对大师作品的学习，学生熟悉了绘画中各种元素和细节，加深了对美术知识的理解和掌握程度。
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2020年四年级美术上册说课稿优秀范文汇
总
四年级美术上册说课稿范文一:纸带穿编
教学目标：
L通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法,设计制作简单的生活、
装饰用品；
2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能,感受纸艺穿编的乐趣,培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作
教学关键：观察讨论纸带穿编的规律,引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两
种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例,剪刀、粘合材料等。
教学过程
L以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗？
你想知道它们是怎么做成的吗？
2、幻灯出市作品
观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性。
指导学生看图自学穿编技能。
①有什么规律，要注意什么?
拆解范作（与学生试做结合）
②如何使小篮子立起来？
③你有没有什么办法在篮子上作装饰？
④怎么处理篮子的开口？
3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价
引导学生从作品的精细美观评价,总结穿编规律（—上—下交织）。
小结:穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编,还有其他编法。
只要你开动脑筋，动手创造,就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）
2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）
四年级美术上册说课稿范文二:梦幻之国
教学目的：
1、培养学生丰富的想象力和创造力。
2、培养学生造型表现力及构图能力。
3、培养学生动力操作能力。
教学重点:引导学生想象、构思、创作
教学难点：取材新颖、独特，构图完美,造型生动。
教学课时：1课时
教学过程:
_、组织教学
二、讲授亲币果
1、导入:同学们是否到游乐场玩过?你们都玩了些什么呢？
学生回答
师导出课题：梦幻之国
2、激发想象：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一比谁相象岀的设施最棒。
3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。
先让学生自己欣赏作品，再请个别学生说岀对作品的理解，最后老师从作品的构思、构图、色彩、技法上进行补充和讲解。
4、归纳作画步骤：
A、思取材
B、构图
C、确定表现技法
D、完成作品
三、布置作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。
四、课堂辅导:巡回指导,协助创作上的困难。
五、作品赏析：展示作品，并点评。
六、课堂小結：师总結本堂课学生学习及掌握知识的情况，鼓励学生不断努力提高。
四年级美术上册说课稿范文三:假如我是汽车设计师教学目的
1、初步掌握有关的汽车知识及其构造。
2、培养学生的创造性思维能力及动手制作能力。
3、从小树立远大理想、认真科学。
教学重点、难点
¥气车的构思及设计
课前准备：汽车图片、彩色绘画颜料
课时安排：1课时
教学过程：
、导入亲彿。
简介人类交通工具的变化。
二、贓部果
1、岀示汽车图片
2、了解汽车的构造
3、谈谈现有汽车的不足。
4、针对不足指岀改进设想及理由。
三、学生练习
L定草图。
2、修改。
3、定稿。
4、上色。
四、作业展评
1、展示作业
2、作业欣赏
3、教师小结
五、课后拓展
用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车。