小学六年级美术说课稿总汇
最新-六年级美术说课稿 精品
六年级美术说课稿六年级美术说课稿一一、说教材本课是一节"设计？应用"领域的课程。
本课旨在使学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。
本课的笔的设计要体现美观与实用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。
笔对学生是很熟悉的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。
对于学生而言，设计的概念有些陌生，本课的教学正是以设计笔为出发点，进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
二、说教学目标知识目标了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。
能力目标学会观察和分析笔各部的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。
情感目标养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
三、说教学重点与难点重点观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。
难点运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。
四、说材料准备水彩笔、画纸、格尺、铅笔、各类不同造型、材料的笔。
五、说教法直观欣赏、实物投影仪演示、讲授相结合的方法。
通过以课件为主直观欣赏的方法，让学生了解不同材料、尺寸、造型的笔，都是根据不同功能进行设计的。
了解以人为本的设计理念。
教师在实物投影仪上对重点部位进行观察，从而培养学生善于观察的好习惯。
对简单设计图进行讲解，使学生了解设计图画法。
六、说学法欣赏课件，观察分析作品，体会以人为本的设计理念。
通过对范画的分析了解简单设计图的画法。
七、说导入通过提问"每天陪伴我们写字画画的好帮手是谁呢？"来导入课题。
"交流一下"让学生拿出自己使用的或最喜欢的笔，互相交流，初步观察笔的不同。
人教版美术六年级下册《第6课扇面画》说课稿1
人教版美术六年级下册《第6课扇面画》说课稿1一. 教材分析《第6课扇面画》是人教版美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解扇面画的历史、种类和创作方法，培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美素养和创作能力。
教材内容丰富，包括扇面画的基本概念、不同朝代的扇面画特点、扇面画的创作步骤等。
通过学习本课，学生可以掌握扇面画的基本技巧，创作出具有个性的扇面画作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对传统文化了解不多，对扇面画的认识有限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们了解和欣赏传统文化，激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解扇面画的基本概念、历史和创作方法，学会欣赏不同朝代的扇面画作品，提高审美素养。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，掌握扇面画的基本技巧，创作出具有个性的扇面画作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感，提高学生的审美能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解扇面画的基本概念、历史和创作方法，学会欣赏不同朝代的扇面画作品。
2.难点：掌握扇面画的基本技巧，创作出具有个性的扇面画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等。
2.教学手段：多媒体课件、画作图片、扇子、画材等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同朝代的扇面画作品，引导学生了解扇面画的历史和特点，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：教师详细讲解扇面画的基本概念、创作方法和发展历程，让学生掌握扇面画的基本知识。
3.示范教学：教师现场示范扇面画的创作过程，讲解绘画技巧，让学生直观地了解扇面画的绘制方法。
4.学生创作：学生按照教师示范的创作步骤，进行扇面画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，关注学生的个体差异。
5.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
全册(说课稿)人教版(2012)美术六年级上册
全册（说课稿）人教版（2012）美术六年级上册一、教材信息本课程所使用的教材为人教版（2012）美术六年级上册，是一本全新的、符合新学制改革的教材。
本教材基于现代美育观念，强调艺术教育的全面性和开放性，使学生在美育素养，美育感悟，审美能力的培养方面得到全面的提高。
二、课程设计1. 教学目标本课程旨在让学生了解并掌握素描花卉的基本技法，能够绘制出具有生动感和表现力的花卉素描作品。
2. 教学重点本课程的教学重点为学生学习花卉的基本结构和构成，并掌握花卉素描的技法。
3. 教学难点本课程的教学难点为学生掌握花卉素描的表现技巧以及如何运用素描技法来表现花卉的生动感和表现力。
4. 教学方法本课程采用讲授和演示相结合的教学方法，通过举例讲解和实际操作指导来帮助学生理解和掌握花卉素描的技巧和方法，同时也鼓励学生发挥自己的创造力和想像力来创作。
三、教学内容1. 基本素描技法在学习花卉素描之前，先要了解一些基本的素描技法。
本课程对于基本素描技法的讲解主要包括：基础线条的练习、形体的描绘、明暗的处理、透视的应用等。
2. 花卉的基本结构和构成花卉是多种颜色组合而成的，因此在绘画时需要先了解它的基本构造和结构。
本课程将通过讲解不同类型的花卉的组成结构来使学生更好地理解和掌握花卉素描技法。
3. 花卉素描的技巧和方法花卉的形态各异，因此在画花卉时需要掌握不同技巧和方法。
本课程将教授学生如何掌握使用线条、构图和色彩等手法来表现花卉的特点和美感。
4. 素描创作通过学习素描技法和花卉构图特点，我们可以进行创作。
本课程将通过教授学生素描练习，并结合实际创作案例，使学生学会如何应用素描技巧创作出更加精美的花卉素描作品。
四、教学步骤1.导入环节在一开始的环节中，我们将介绍一些关于花卉素描的基本知识和背景。
这些知识将帮助学生更好地了解和掌握花卉素描的技巧和方法，同时也可以激发学生的兴趣和创造力。
2. 学习基本素描技法在本环节中，我们将详细讲解基本素描技法的练习和应用方法。
人教版美术六年级上册《彩墨家园》说课稿
人教版美术六年级上册《彩墨家园》说课稿一. 教材分析《彩墨家园》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握彩墨画的基本技巧和表现方法。
通过本课的学习，学生能够运用彩墨画表现自己喜欢的景物，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种彩墨画的技法和步骤，以及一些名家的作品供学生欣赏和借鉴。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对手绘感兴趣，并且乐于尝试新的绘画技巧。
然而，对于彩墨画的技法和表现方法，他们可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握彩墨画的的基本技巧，并鼓励他们发挥个性和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握彩墨画的基本技巧和表现方法，运用彩墨画表现自己喜欢的景物。
2.过程与方法目标：通过观察、欣赏和动手实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术的热爱和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：彩墨画的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：如何运用彩墨画表现自己喜欢的景物，并发挥个性和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法和评价激励法。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，提供彩墨画技法和步骤的示范，以及一些名家的作品供学生欣赏和借鉴。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些彩墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对彩墨画的兴趣。
2.基本技巧讲解与示范：介绍彩墨画的基本技巧和表现方法，并进行示范。
3.实践环节：学生分组合作，根据自己喜欢的景物进行彩墨画的创作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和师评，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获和不足之处，鼓励学生提出问题和想法。
七. 说板书设计板书设计将包括彩墨画的基本技巧、表现方法、创作步骤等内容，以简洁明了的方式展示给学生。
小学美术万能说课稿（通用3篇）
小学美术万能说课稿（通用3篇）小学美术万能说课稿（通用3篇）小学美术万能说课稿在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是为大家收集的小学美术万能说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学美术说课稿1一. 教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：XXXXXX。
教学难点是：XXXX合理性和协调性。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：创设情境欣赏XX 我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX 动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX。
人教版美术六年级上册《远去的路》说课稿
人教版美术六年级上册《远去的路》说课稿一. 教材分析《远去的路》是人教版美术六年级上册的一课。
本课以描绘一条远去的路为主题，让学生通过绘画表达自己的感受和想象。
教材内容丰富，包括绘画技巧的介绍、名画的欣赏以及学生的创作实践。
通过本课的学习，学生可以提高自己的绘画能力，培养自己的审美情趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
同时，他们好奇心强，喜欢尝试新事物，具有一定的创造力和想象力。
然而，学生在绘画时的观察力和表现力还有待提高，需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握描绘路的技巧，通过绘画表达自己的感受和想象。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、实践的过程，提高自己的绘画能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生培养对美术的热爱，提高自己的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描绘路的技巧，通过绘画表达自己的感受和想象。
2.难点：学生如何观察和表现路的远近、线条的虚实、色彩的冷暖等关系，使画面具有空间感和立体感。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、评价法等教学方法。
同时，利用多媒体展示名画和优秀学生作品，以直观的方式引导学生学习和欣赏。
六. 说教学过程1.导入：教师展示名画和优秀学生作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解描绘路的技巧，包括线条的运用、色彩的搭配等，并进行现场示范。
3.练习：学生按照教师的要求，进行绘画练习，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括课题《远去的路》、绘画技巧的关键词（如线条、色彩、空间感等），以及优秀学生作品的展示。
板书设计简洁明了，有助于学生对课程内容的把握。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生的自我评价。
六年级上美术说课稿-远去的路-人教新课标
六年级上美术说课稿-远去的路-人教新课标一、教材背景美术是一门表现形态多样、内容广泛、应用广泛的学科。
六年级上册美术教材是根据人教新课标进行编写的，在教学内容上强调了艺术性、趣味性和实用性，力求使学生能够在学习美术的过程中体验到美的感受，提高审美能力和创造能力。
本次说课选择第一册《远去的路》这一单元，通过这一单元的学习，使学生能够理解画家的创作意图、表达情感、提高观察能力和感受力。
二、教学目标本节课的教学目标主要为：1、了解巴金、徐悲鸿等艺术家的作品特点，认识国画的魅力；2、理解挥毫、压墨、拂尘等书画工具的使用方法，掌握一些基本的绘画技巧；3、鼓励学生在学习中进行自我表现和创新，提高创造能力和想象力；4、培养学生良好的审美意识和良好的美育修养。
三、教学过程1、引入：通过放映一些具有美术特色的影视片段或图片等引起学生的兴趣，同时可以达到预热课堂的作用。
“美术这门学科有什么玩的？今天的课时看看会有什么惊喜。
”2、导入：介绍画家巴金的相关信息和画作，通过小组讨论的形式让学生了解巴金画作中所蕴含的思想和情感，以此为基础，大家可以探讨出色的感受，从而充分发挥自己的想象和创造力。
3、展示：展示巴金的两幅画作进行分析。
分析画家的创作思路、画面搭配、色彩运用、表现主题等，让学生通过参与讨论的方式感受到美术作品的艺术性和思想性，从而形成自己的审美观。
4、启发：学习画家徐悲鸿的理念，尝试运用挥毫、创新的绘画技巧，表现出每个人不同的主题。
通过小组互相交流、讲解，可以加深对学习知识的理解和认识。
5、巩固：可以上课白板或黑板上展示学生的作品，并让学生展示自己的作品并分享自己的看法和思考，从而提高学生的表达能力和沟通能力。
四、教学方法与技巧1、情景教学法：通过创设情景来引导学生学习。
2、讨论教学法：通过讨论让学生自由讨论和交流，共建知识体系。
3、示范教学法：老师可以通过演示来引导学生掌握相关技能。
五、教学评估与反思1、教学评估：学生完成的作品可以作为学生综合评价的依据。
六年级下册美术说课稿-20.《毕业小展览》赣美版
六年级下册美术说课稿-20.《毕业小展览》赣美版一、教学目标1.了解小学美术教育对于学生的发展和影响。
2.理解选材的准确性和美术表现形式的多样性。
3.学生能够理解展览的意义和作用，并在具体实践中完成自己的个人作品和展览展示。
二、教学重点和难点1.学生能够了解展览的意义和作用及从中受益的一切。
2.学生承认个人作品的展示对于个人成长和学习的重要性。
三、教学准备相关的教具和资料：1.教学录像资料。
2.具体书面教案。
3.进入全学期的美术材料。
4.美术展览方案。
四、教学过程第一步、导入和知识讲解学生们将在课堂上参观录像资料并进行讨论。
老师将详细地解释展出的各种数据和作品的分类。
第二步、教师示范老师会表现出自己制作的一幅作品并向学生进行展示。
第三步、学生实践这个过程将碎片式地进行，因为学生可以根据个人喜好选择自己最感兴趣的素材和表现形式以完成自己的个人作品。
第四步、作品展示展览是重要的一部分，学生将自己的作品展示给同学和老师。
其中很重要的一点是，学生会通过反复思考自己的作品来进一步深化对该作品的理解，并会在这个过程中提高自己对于艺术的认识和表现能力。
第五步、总结回顾老师将展示在教学过程中发现的一些共性问题及时地提出来，并为学生提供谈论和反馈的机会。
五、教学评估在教学过程中来评估学生们的表现和能力。
对于他们的个人作品，评价方式将包括对于抽象和具象表现的能力、对于细节的表现能力和对于意境的表达能力。
同时，学生可以在展览的过程中对于别人的作品进行相同的评价。
六、教学反思其他方面的反思，包括教学过程的顺利程度、课程的散失程度和所取得的教学成果都是教师需要重视的问题。
教师应该能够遵循教学目的寻找让学生们更好地成长和发展的有效途径和方法。
小学六年级美术说课稿(精选5篇)
小学六年级美术说课稿(精选5篇)学校六年级美术说课稿(精选5篇)说课稿是为进行说课预备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
下面是我为大家整理的关于学校六年级美术说课稿，欢迎大家阅读参考学习!学校六年级美术说课稿【篇1】教材分析：《好玩的鞋》是综合制作、嬉戏的学习活动课。
本课教学以嬉戏来营造美术学习的情境，切合同学的心理需求。
《好玩的鞋》一课是以同学最熟识的生活用品“鞋”为题材，通过同学参加观赏(感知)、制作(实践)、展现(评价)、嬉戏等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、熟悉和再制造，激发同学表现美和制造美的热忱，提高手脑协调并用的制造力量和造型力量。
本课教材虽简洁，却给老师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。
重点要突出“熟悉鞋、制作鞋”这主要内容。
应当注意引导同学对鞋的外形、外观、有用等方面的观看和理解，让同学体会美术与生活的联系。
本课的教学活动力图在一个自由、轻松、开心、合作、沟通的氛围中进行，在赏+赏，想一想，做一做，玩一玩中，使同学从视觉、触觉卜感受有用美术的作用，激发同学创作表现的欲望，乐观投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
设计理念：在成人的眼光里，鞋与学校生好象相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿童领域。
新课程改革要求学习内容生活化，《好玩的鞋》一课让同学把熟识的鞋作为创作的重点，是将同学的学习与他们的生活世界紧密联系，强调同学把美术学习与日常生活中的事物相结合。
通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高同学力量，体现以人为本的教育思想，体现同学为主体的教育理念。
体现“以同学自主进展、自主学习、自主实践”和“呈现自我、张扬共性”的教学思想。
(一)导入阶段1、谜语导入，激发同学爱好设计意图：运用谜语导人能激发同学的爱好，符合三年级同学的心理特点。
2、鞋的观赏，丰富视觉形象，注意素材积累设计意图：老师课件展现鞋的进展演化，让同学认真地观赏、观看不同年月、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。
六年级美术《图形的魔术组合》说课稿
六年级美术《图形的魔术组合》说课稿一. 教材分析《图形的魔术组合》是人教版六年级美术教材中的一课，本课主要让学生通过观察、分析、实践，探索图形的组合方式，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生活中的实例为导入，激发学生的学习兴趣，接着引导学生进行图形组合的实践，最后通过评价、展示，使学生感受到美术的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形、色彩、构图等方面有一定的认识。
但部分学生对图形的组合创意还不够清晰，需要在实践中进一步培养。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识强，有利于开展小组合作学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握图形组合的基本方法，能够独立创作出有创意的图形组合作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、评价等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：图形组合的基本方法。
2.教学难点：创作出有创意的图形组合作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例分析法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：以生活中的实例引入，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解图形组合的基本方法，引导学生观察、分析实例。
3.实践：学生分组进行图形组合创作，教师巡回指导。
4.展示：学生展示作品，进行自评、互评、教师评。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调图形组合的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以采用流程图、图示、关键词等形式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在实践过程中的创新意识、合作精神、动手能力等；终结性评价主要评价学生的作品创意、构图、色彩等方面。
通过评价，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，为改进今后的教学提供依据。
六年级美术上册说课稿
六年级美术上册说课稿一、教材分析《六年级美术上册》是根据国家课程标准编写的一本教材，适合于六年级学生。
本册教材共分为八个单元，包括了丰富多样的美术内容，旨在培养学生的审美能力和创造力，提高他们的美术表现水平。
二、教学目标1. 知识与技能目标：通过本册教材的学习，学生将了解到不同的绘画材料和技法，并能够熟练运用它们进行创作。
2. 过程与方法目标：学生将通过观察、感受、思量和表达等一系列的活动，培养自己的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：通过美术的学习，培养学生的艺术兴趣，提高他们的审美情趣和欣赏能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：本册教材的重点在于培养学生的创造力和审美能力，通过实践操作和创作，让学生能够熟练运用不同的绘画材料和技法。
2. 教学难点：学生在创作过程中可能会遇到一些技术难题，例如如何运用透视和色采等表现手法，教师需要引导学生克服这些难点。
四、教学内容和教学步骤1. 第一单元：线条的表现本单元的教学重点是让学生了解线条的表现力，并能够通过线条的运用进行创作。
教师可以通过示范和讲解，引导学生练习画出不同类型的线条，并进行线条创作。
教学步骤：(1) 引入：通过展示一些线条的图片，激发学生对线条的兴趣。
(2) 知识讲解：讲解线条的分类和表现方法，并示范画出不同类型的线条。
(3) 练习与创作：让学生进行线条练习，并引导他们进行线条创作。
(4) 总结与展示：学生彼此展示自己的作品，并进行总结。
2. 第二单元：色采的运用本单元的教学重点是让学生了解色采的表现力，并能够通过色采的运用进行创作。
教师可以通过示范和讲解，引导学生掌握色采的基本概念和运用技巧。
教学步骤：(1) 引入：通过展示一些色采丰富的艺术作品，激发学生对色采的兴趣。
(2) 知识讲解：讲解色采的基本概念和色采的运用技巧，并示范运用不同的色采进行创作。
(3) 练习与创作：让学生进行色采练习，并引导他们进行色采创作。
(4) 总结与展示：学生彼此展示自己的作品，并进行总结。
关于小学美术的说课稿（精选6篇）
小学美术的说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的关于小学美术的说课稿（精选6篇），希望对大家有所帮助。
小学美术的说课稿1一、教材分析：本节课是人教版美术六年级上册第八课《太空之旅》，属于设计应用进修范畴的教学，发展学生思维，培养学生想象力主要体现在教学中的想象画的创作。
培养学生动手动脑的能力主要体现在用废旧材料制作太空飞船这方面，用巧手制作太空飞船，应该从他们的兴趣起航，在了解浅近的太空飞船知识的基础上，开拓思路，能变废为宝的制作有创意的太空飞船。
太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的秘密，认识、利用和征服太空是人类梦寐以求的幻想。
课本选用中国第1个飞向太空的英雄杨利伟驾"神州五号"太空飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，让学生感应科学离我们的生活并不遥远，引发学生热烈地爱科学、亲密而接近科学的情感及了解太空的情欲；借用此图，意在激励学生的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和摸索者，造福人类。
教材中还展览了一些学生作品，几件利用废旧材料制作太空飞船，进行太空旅行与摸索为正题的绘画制作，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作灵感，使学生在激情昂扬中想象本身驾神舟游太空的情景。
二、教学目标：1.认知目标：了解浅近的太空飞船和中国航天方面的知识2.技能目标：能运用多种表现手法描绘未来世界人类去太空旅行或者摸索的情景；利用废旧材料制作造型独特的太空飞船。
3.情感目标：培养学生丰富的想像力，引发学生对航天事业的兴趣和热烈地爱科学的精神；了解国内大喜事，增强学生的民族自豪感。
三、教学重点、不容易解决的地方重点：从学生的兴趣起航，了解浅近的太空飞船和中国航天方面的知识，开拓思路，培养丰富的想象力。
不容易解决的地方：培养学生育成收集关于太空飞船的信息与资料习惯；了解和掌握太空飞船的主要结构。
全册(说课稿)人美版(2012)美术六年级上册
全册（说课稿）人美版（2012）美术六年级上册一、教材分析1.教材简介《全册（说课稿）人美版（2012）美术六年级上册》是新版美术教材，是人教版美术教材的一部分，适用于小学六年级上学期。
本教材共分为6个单元，分别是：•单元一：审美情趣（第1~20课）•单元二：变化无穷的线条（第21~39课）•单元三：立体造型（第40~57课）•单元四：颜色创造美丽（第58~78课）•单元五：抒情画的魅力（第79~96课）•单元六：审美情趣再升华（第97~118课）本教材的编写是基于新课改要求，强调让学生在感知世界的基础上，发现美、欣赏美、创造美。
教材内容囊括了日常生活、自然环境、民族文化、艺术名作等方面的题材，并以学生的兴趣为出发点，将艺术知识与实践紧密结合，让学生在绘画过程中培养审美意识和审美能力。
2.教材特点该教材的特点有以下几个方面：（1）强调学生的主体性本教材注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生在绘画时有自己的想法和表现方式。
同时，通过开展自由创作和主题创作活动，让学生能够自主选择绘画的主题和创作手法，进一步激发学生的创造力和表现力。
（2）注重艺术实践本教材强调艺术实践，通过多种形式的练习和创作活动，让学生能够在实践中逐渐掌握绘画技巧和方法，并在实践中不断提升自己的绘画水平。
同时，本教材也注重让学生感知并掌握艺术规律，让学生能够在实践中对艺术进行深入的思考与体验。
（3）注重跨学科融合本教材强调与其他学科的跨学科融合，将美术与语文、历史、地理等学科相结合，使学生能够在绘画中不仅发展自己的审美能力，同时也能够扩大自己的知识面。
二、教学目标1.课程标准根据新课程标准和新版美术教材的要求，本节课的主要教学目标为：（1）知识与技能•能够理解什么是阴影，并掌握阴影绘画的基本方法；•能够掌握水彩绘画的基本方法，以及使用水彩绘画阴影的技巧；•能够运用所学的知识和技能，完成一幅具有阴影感的水彩画作品。
（2）情感、态度与价值观•热爱美术，认识到美术对人的精神生活有重要的作用；•培养审美情趣和美的情感；•培养勤劳、认真、细致的习惯；•培养合作、分享、交流的习惯。
人教版小学美术六年级下册《第6课扇面画》说课稿(1)
人教版小学美术六年级下册《第6课扇面画》说课稿 (1)一. 教材分析《第6课扇面画》是人教版小学美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解扇面画的基本知识，掌握扇面画的基本技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导。
通过学习本课，学生可以了解到扇面画的历史背景、种类和特点，同时能够运用不同的技巧创作出具有个性的扇面画作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。
但同时，学生对于扇面画的了解还不够深入，需要通过本课的学习来拓宽视野。
在学生的学习过程中，我会关注他们的学习兴趣、认知水平以及个体差异，以便更好地进行教学设计。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解扇面画的历史背景、种类和特点，掌握扇面画的基本技巧，能够独立创作出具有个性的扇面画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解扇面画的基本知识，掌握扇面画的基本技巧。
2.难点：创作出具有个性和创意的扇面画作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物展示等手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习扇面画知识。
六. 说教学过程1.导入：以一首古诗词开场，引导学生想象诗中的美景，激发学生对扇面画的兴趣。
2.基本知识：介绍扇面画的历史背景、种类和特点，展示优秀扇面画作品，让学生了解扇面画的魅力。
3.基本技巧：讲解扇面画的基本技巧，如线条、墨色、构图等，并进行现场示范。
4.实践操作：学生分组合作，选择合适的扇面进行创作，教师巡回指导。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6.总结：对本课内容进行总结，强调扇面画的重要性和创作技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括扇面画的定义、种类、特点和基本技巧等内容，方便学生随时查阅和回顾。
小学六年级美术说课稿【三篇】
⼩学六年级美术说课稿怎么写？⽆忧考⼩编整理了⼩学六年级美术说课稿【三篇】，希望对你有帮助!点的集合⼀、教材分析本课是六年级美术书画版教材的第⼀单元《点和线》的第⼀课《点的集合》。
点线⾯是平⾯构成的基本造型元素。
任何画⾯组成的基本单位均可还原到点、线、⾯，他们三种元素的不同形态和不同组合可以创造出⽆限丰富多彩的美术作品。
⽽其中的点是本课讲解的重点，通过对点这⼀元素的学习可以增强学⽣对后两种元素的认知及运⽤。
为学⽣今后更好的创作打好了基础。
在⾃然形态中，⼈既可感知点，也可视之，点是物象的浓缩。
康定斯基说：“点是最简洁最坚强的主张，因此点是绘画最初的要素。
”点可以是圆的，可以是不规则的，可以是任何形状的。
从古⾄今的艺术家都喜欢⽤点来创作：古希腊⼈喜欢⽤马赛克拼贴的⽅式装饰他们的建筑;点彩派画家能够⽤⾊点来表现耀眼的阳光;现代派画家⽤不同形状的点勾画诗⼀样的图画……这些都充分显⽰了点的美感。
⼆、学情分析⼩学六年级美术点的集合说课稿：这是六年级新⽣进⼊初中阶段所上的第⼀节美术课，对于陌⽣的⽼师、新鲜的学习内容有着极强的好奇⼼和求知欲。
爱因斯坦有句名⾔:“兴趣是的⽼师。
”激发兴趣，培养学⽣对美术的爱好将提⾼学⽣的美术技巧与修养。
六年级的学⽣活泼好动，喜欢⽤各种不同的⽅式去表达作品，往往创意丰富。
三、教学⽬标认知与技能：知道美术中点的概念，了解点是造型元素中最基本的元素。
学会⽤点构成精彩的画⾯。
过程与⽅法：通过欣赏、分析、创作、指导、评价，使学⽣选择适合⾃⼰的画法表现点的集合作品。
情感态度与价值观：使学⽣在欣赏奥运图⽚、⼤师作品、结合点的学习、体验创作的乐趣过程中迸发学习兴趣、爱国之⼼、陶冶情操、提⾼艺术修养。
四、教学重点与难点教学重点：明⽩点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作⽤。
教学难点：学⽣创作时如何表现点的集合特殊画⾯效果。
解决⽅案：运⽤⼤量的⽣活经验图例及艺术作品冲击视觉, 揭⽰点的概念.明⽩点⽆处不在，可以把⼤⼩、形状、⾊彩、肌理不同的点组合在⼀起，创作丰富多彩的作品。
六年级上册美术《神州风采》说课稿
六年级上册美术《神州风采》说课稿一. 教材分析《神州风采》这一课是六年级上册的美术教材内容。
本课主要是让学生通过学习中国传统绘画艺术，了解中国的国情、民族风情、地域特点等，培养学生的美术素养和热爱祖国文化的情感。
教材中安排了丰富的教学内容，有对中国画、剪纸、泥塑等传统艺术形式的介绍，也有对名画的欣赏和分析。
通过这些内容的学习，学生可以对中国传统绘画艺术有更深的了解和认识。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的美术基础，对绘画有了一定的认识和理解。
但是，对于中国传统绘画艺术，他们可能还比较陌生，需要通过具体的作品和实例来引导他们去感受和理解。
同时，学生们的思维方式和学习习惯也有所不同，需要教师根据他们的特点来进行教学设计和引导。
三. 说教学目标本课的教学目标主要有三个方面：1.知识与技能目标：让学生了解中国传统绘画艺术的基本特点和表现形式，学会欣赏和分析中国画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国文化，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点本课的重难点主要是让学生理解和掌握中国传统绘画艺术的特点和表现形式。
因为这对于学生来说可能比较陌生，需要教师通过具体的实例和作品来进行引导和讲解。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我会采用以下教学方法和手段：1.讲授法：通过讲解和介绍，让学生了解中国传统绘画艺术的基本知识。
2.示范法：通过示范和演示，让学生直观地了解中国传统绘画艺术的技巧和表现形式。
3.讨论法：通过小组讨论和交流，让学生分享自己的感受和理解，提高他们的审美能力。
4.实践法：通过实际的绘画和制作活动，让学生亲身体验和感受中国传统绘画艺术的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些中国传统绘画作品，引发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解：介绍中国传统绘画艺术的基本知识，包括画种的分类、工具材料、表现技巧等。
小学美术说课稿模板合集6篇
If you want to live an ordinary life, you will encounter ordinary setbacks.整合汇编简单易用（页眉可删）小学美术说课稿模板合集6篇小学美术说课稿篇1一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面安排了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
3、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。
拓展学生对鱼的表现能力。
二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
小学美术说课稿（通用17篇）
小学美术说课稿小学美术说课稿（通用17篇）作为一名老师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学美术说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术说课稿篇1一、说教材1、教材分析中国的印染工艺历经千年，生生不息，独树一帜，鲜明的色泽，简洁质朴的风格，深受人们的喜爱。
本课是湘教版四年级上册第2课。
本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。
本课属于“设计、应用”学习领域。
以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳，变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。
本课既能提高儿童学习美术的爱好，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的，头脑中积累的图案形成学有所用，同时也让学生了解有关的美术知识和民间传统艺术。
2、说教学目标新课程提出，教学要面向全体学生，联系学生的生活实际以提高学生的综合素质为目标。
在愉快的美术教学活动中，开发智能，培养学生的创造力。
根据小学中年级学生心理，智力发展水平以及新课程提出的新理念，我确定本节课的教学目标为：（1）了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
（2）把握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
（3）培养学生耐心，细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
3、说教学重点和难点。
根据本课的教学内容以及四年级学生的心理特点。
我确立本课教学重点和难点是：重点：启发多种折叠方法，染制出色彩鲜明，图案漂亮的手帕。
难点：折法多样，色彩搭配合理。
4、说教具学具预备根基教学内容的需要，本课需预备以下教具学具：教具预备：花手帕实物、花手帕范作、教学录像等。
学具预备：纸、麻布、丝绸、包装布、颜料等。
二、说教法和学法1、学法分析教学本课我坚持以老师为主导，学生为主体的原则，练习学生动脑和动手的能力。
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小学六年级美术说课稿总汇
六年级美术说课稿范文一
课堂类型：造型表现
课时：1课时
教学目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
教学重难点：
1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教具学具：范图、作业纸、绘画工具
教学过程：
第一课时
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律?
生：近大远小。
2、新授：
(1)师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。
(出示课题：远近的奥秘)
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象?
近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩)
(2)什么是透视呢?
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
(3)说说周围环境中的透视现象?
(4)欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。
(5)师示范
①先找到消失点。
②画出主要的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。