小学六年级美术说课稿总汇
小学美术说课稿优秀4篇
小学美术说课稿优秀4篇
小学美术说课稿篇一
各位专家、各位评委：大家好！
这天我说课的资料是：义务教育课程标准实验教材人美版第八册第二课《巧用对称形》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导、学习过程和板书设计五个方面加以说明。
一、说教材：
（一）说教学分析：
首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《巧用对称形》一课属于“设计应用”学习领域，即尝试从形状与用选的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习比较与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步构成空间观念的基础上进行教学的；日常生活中有许多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形带给了很好的素材。教材透过让学生欣赏生活中的有关对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。对四年级学生而言，虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
（二）说教学目标：
众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学习学生就应到达的目标要求，我对本节课的教学设立了以下三点学习目标：
1、知识目标：掌握什么是对称形，明白对称形剪纸的折法。
2、潜力目标：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。
3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手潜力。
小学美术万能说课稿11篇 小学美术课万能说课稿
小学美术万能说课稿11篇小学美术课万能说课稿
小学美术万能说课稿1
一、说教材：
这是小学美术第一册的内容，本学期教学内容主要围绕画图展开，培养学生的动手操作能力及审美能力。本课是教材关于画图的初步教学，为后面画图教学奠定基础，课文内容精简，在画图的过程中，可给予学生极大的发挥空间。学生刚接触色彩画图工具，兴趣很高，在教师语言的尝试鼓励下，他们对这个知识点就会主动要学，而非被动地学习，因此在课堂只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过学习交流大家一起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。
二、教学目标：
知识目标：学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对比表现方法。
能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，激发兴趣，并变兴趣为动力，在不断的实践中体验成功。
三、重点难点：
重点：学习用圆形观察、表现圆形物体。
难点：画出大气球的大和飞得高的感觉。
四、说教法：
教必有法，而教无定法，只要方法恰当，才会有效。我采用创设情境法、启发引导法、创作表现法等教学方法。
利用创设情境法引出创作表现法,让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。学生多种感官的参与和生动丰富的教学方式（看、听、做、说），调动小学生学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，产生乐学、爱学、主动去学的愿望，使单调的学习内容变得丰富生动。接下来赏识学生的作品，肯定学生的作品，让学生体验成功的乐趣。最后把所学内容系统性地构建起来。
小学六年级美术说课稿(精选5篇)
小学六年级美术说课稿(精选5篇)
学校六年级美术说课稿(精选5篇)
说课稿是为进行说课预备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面是我为大家整理的关于学校六年级美术说课稿，欢迎大家阅读参考学习!
学校六年级美术说课稿【篇1】
教材分析：
《好玩的鞋》是综合制作、嬉戏的学习活动课。本课教学以嬉戏来营造美术学习的情境，切合同学的心理需求。
《好玩的鞋》一课是以同学最熟识的生活用品“鞋”为题材，通过同学参加观赏(感知)、制作(实践)、展现(评价)、嬉戏等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、熟悉和再制造，激发同学表现美和制造美的热忱，提高手脑协调并用的制造力量和造型力量。
本课教材虽简洁，却给老师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点要突出“熟悉鞋、制作鞋”这主要内容。应当注意引导同学对鞋的外形、外观、有用等方面的观看和理解，让同学体会美术与生活的联系。
本课的教学活动力图在一个自由、轻松、开心、合作、沟通的氛围中进行，在赏+赏，想一想，做一做，玩一玩中，使同学从视觉、触觉卜感受有用美术的作用，激发同学创作表现的欲望，乐观投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
设计理念：
在成人的眼光里，鞋与学校生好象相距甚远，其实不然，鞋的设
计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿童领域。新课程改革要求学习内容生活化，《好玩的鞋》一课让同学把熟识的鞋作为创作的重点，是将同学的学习与他们的生活世界紧密联系，强调同学把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高同学力量，体现以人为本的教育思想，体现同学为主体的教育理念。体现“以同学自主进展、自主学习、自主实践”和“呈现自我、张扬共性”的教学思想。
六年级美术下册说课稿
最新人教版六年级美术下册说课稿
1、明暗与立体
各位评委老师，大家早上好！
我是小学美术学科第*号，今天我说课的题目是《明暗与立体》，下面我着重从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计等几个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材
通过本课
4、范
1
2
?
我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）
（二）新授：（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。）师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？师总结：对，明和暗有了一条明
显的分界线，对比非常强烈。师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
（三）观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。）
1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没
六年级美术上册说课稿
六年级美术上册说课稿
一、教材分析
《六年级美术上册》是根据国家课程标准编写的一本教材，适合于六年级学生。本册教材共分为八个单元，包括了丰富多样的美术内容，旨在培养学生的审美能力和创造力，提高他们的美术表现水平。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：
通过本册教材的学习，学生将了解到不同的绘画材料和技法，并能够熟练运
用它们进行创作。
2. 过程与方法目标：
学生将通过观察、感受、思量和表达等一系列的活动，培养自己的审美能力
和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：
通过美术的学习，培养学生的艺术兴趣，提高他们的审美情趣和欣赏能力。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：
本册教材的重点在于培养学生的创造力和审美能力，通过实践操作和创作，
让学生能够熟练运用不同的绘画材料和技法。
2. 教学难点：
学生在创作过程中可能会遇到一些技术难题，例如如何运用透视和色采等表
现手法，教师需要引导学生克服这些难点。
四、教学内容和教学步骤
1. 第一单元：线条的表现
本单元的教学重点是让学生了解线条的表现力，并能够通过线条的运用进行创作。教师可以通过示范和讲解，引导学生练习画出不同类型的线条，并进行线条创作。
教学步骤：
(1) 引入：通过展示一些线条的图片，激发学生对线条的兴趣。
(2) 知识讲解：讲解线条的分类和表现方法，并示范画出不同类型的线条。
(3) 练习与创作：让学生进行线条练习，并引导他们进行线条创作。
(4) 总结与展示：学生彼此展示自己的作品，并进行总结。
2. 第二单元：色采的运用
本单元的教学重点是让学生了解色采的表现力，并能够通过色采的运用进行创作。教师可以通过示范和讲解，引导学生掌握色采的基本概念和运用技巧。
小学六年级美术说课稿
小学六年级美术说课稿
说课稿是为进行说课豫备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面是我为大家豫备以下的内容，指望对你们有所关心，
六年级美术说课稿范文一
课堂类型：造型表现
课时：1课时
教学目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视改变规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
教学重难点：
1、通过对四周环境的观看，发觉近大远小的透视现象、能把握简洁的原理和规律，将透视学问应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
2、在绘画实践中应用所把握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观看力、想象力、表现力和创造力。
教具学具：范图、作业纸、绘画工具
教学过程：
第一课时
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：欣赏图片，观看投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观看到了什么规律?
生：近大远小。
2、新授：
(1)师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的神奇》的基本规律。(出示课题：远近的神奇)
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象?
近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远含糊、近鲜明远灰暗(色采)
(2)什么是透视呢?
在生活中，我们发觉同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的改变，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处遥望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延长时，就渐渐地消失在视平线的一点上，这点就是消失
点。
(3)说说四周环境中的透视现象?
小学美术说课稿(优秀6篇)
小学美术说课稿(优秀6篇)
小学美术说课稿范文篇一
一、说教材
本课是平面构成“重复的形”之后的第二课，属于“造型表现”的学习领域。“渐变的形”是构成艺术内容之一，它是“造型表现”学习的基础。在本课的教学中，主要是引导学生发现、欣赏生活中渐变的形的现象，感受大师作品中的这种现象产生的美感，初步了解平面构成知识，学习简单的平面构成设计方法，并学习创造多种方式表现有趣的渐变的形。应避免学科知识专业化，注重调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的造型、表现意识，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。
1.教学目标
（1）了解渐变的基础知识，掌握渐变的表现方法，引导学生利用第一“形”，发挥想像，来创作表现“渐变”后的第二“形”，提高渐变构成艺术的表现力。
（2）引导学生用多种形式去表现渐变，并能设计、绘制有趣的渐变画面。
（3）欣赏艺术家的作品，感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力，培养学生发现美、欣赏美、变现美的能力。
2.重难点
重点：了解渐变的形的特征与规律。
难点：引导学生学会观察渐变的形，用不同的表现方法表现渐变的形，能绘制新颖、有趣的渐变的形的画面，并能进行装饰。
二、说教法、学法
1.说教法
美术课教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要。我根据我校的实际，因材施教，我将采用引导观察、分析讲解等多种方法进行教学，利用展示图片、美术作品，对渐变这一形的变化的知识进行讲授，即直观又灵活，这样更有利于调动学生的积极性，激发兴趣更占优势。
2.说学法
在教学中，学法上主要通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。通过启发学生发现周围的现象，在司空见惯的现象中寻找渐变的图形美，从中体会渐变给人带来的美感，并试着动手设计一幅由“形”到另一“形”的渐变的形的图案。
有关小学美术说课稿模板五篇
有关小学美术说课稿模板五篇
小学美术说课稿篇1
人教版小学美术说课稿（一）
《小鸟的家》是人教版第5册第6课。本课教材属于"造型？表现"的学习领域，其主要内容是让学生用粉画颜料、吹塑纸等多种材料和拓印的手段，让学生体验造型的乐趣，表达情感和思想。
粉印版画是用不透明的粉质颜料来套印版画，颜色厚重，具有较强的覆盖性，因此在印刷时可以先印重色，后印浅色。在讲到画面色彩搭配时，提醒学生回忆第8课"风景色彩画"中讲到的"色彩的明度对比和冷暖对比".粉印版画学生从没接触过，而本课后面"快乐的小鸟"、"有趣的脸谱"、"美丽的瓶花"这几节课又都是属于版画类（有脱胶版画和吹塑纸版画），那么，要上好这一节课就显得尤其重要，可以说这是一节"承前启后"的课。而教参中本课只设1课时，我认为这不利于学生的学习。因此，根据学情的需要，我把它改为2个课时。
根据《课标》提出的目标，本课教材的特点，联系三年级学生的认知、思维的特点，将本课教学目标定为：
1、知识目标：让学生关注小鸟和它的家，并能学会用粉印版画的方法表现他们。
2、能力目标：通过本课的学习，培养学生自主学习、主动探究的学习能力；透过开放式的小组讨论形式，培养学生的合作能力，集体荣誉感和竞争意识。
3、情感目标：通过欣赏小鸟的录象，感受母爱的伟大，感受祖国大自然的美，从而唤起学生环境保护的意识；通过粉印版画的制作，让学生感受艺术表现形式的美感及与生活美之间的密切联系。
教学重点：粉印版画的制作方法和步骤。
教学难点：引导学生用粉印版画的方法把小鸟的结构形态及鸟窝生动有趣地表现出来。
小学美术六年级《家乡的艺术》说课稿
（1）用学到 的编结方法尝 试制作一件简 单的手工作品。 （2）巡视指 导，展示评价。
设计 意图
通过教师和小老师示 范教授、学生独立练 习、小组合作等方式 进行教学，让学生通 过多种形式的观察、 模仿、创造，充分体 现了实验小学所倡导 的多元课堂的特征， 落实了学科性和创造 性。
（五）拓展视野升华——寻觅美
似的
六、“美”不胜收——说教学过程
（5）拓展视野升华——寻觅美 （4）学习草编技法——创造美 （3）深入了解草编——感受美 （2）汇报交流感知——欣赏美 （1）图片导入激趣——发现美
（一）图片导入激趣——发现美
（二）汇报交流感知——欣赏美
1、指导交流
（二）汇报交流感知——欣赏美 2、点评引导
三、找准方向——说目标
1、知识与技能目标： 通过调查交流，让学生了解家 乡艺术，感受家乡艺术的独特 魅力。（学科性、教育性）
2、过程与方法目标： 学习草编艺术的编结表现方 法，尝试创作艺术品。（学 科性、创新性）
3、情感态度目标： 培养学生热爱祖国传统文化的 情操。（教育性）
重点是：目标1、2，
了解家乡草编艺术的特 色及相关社会文化，学 习简单的编结方法；
（四）学习草编技法——创造美
1、学习基本编
2、学习其它编法
3、开展小组合作
（1）教师示范 基本辫的编法。 （2）学生学习 基本编，并展 示评价。 （3）展示基本 编的物品，激 发学习其他编 法的兴趣。
六年级美术说课稿
六年级美术说课稿
六年级美术说课稿1
各位老师下午好!
今天我说课的题目是人美版教材第6课《装饰色彩》。（板书）
下面我将从教材、学情、教法与学法、教学过程这几个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本课属于造型。表现领域，本课通过引导学生观察、发现生活中和艺术作品中的装饰色彩，了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在教学体验活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。通过对比分析，让学生了解色彩的写实性，了解装饰画在造型手法上突出古拙、简练、夸张、变形的特点，用色方法上体现鲜艳、对比强和夸张的特点。
根据上述教材分析和《美术新课程标准》中造型与表现中的阶段目标，我确定本节课要达到以下三个教学目标：①、使学生理解色彩的概念和作用。②、增强学生的欣赏能力和感知能力。③、培养学生正确的审美观，塑造学生初步的审美心理结构，提高学生的审美能力。
1了解民间艺术中装饰色彩的特点及表现方法。
2.知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，学习和掌握色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
3.在教学活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点，运用装饰色彩创作装饰画。
教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。
二、学情分析：
⑴、说学生现有阶段的水平和能力
接下来我对学情进行分析：六年级的学生在前段的学习中掌握了关于装饰画的学习方法（如装饰画的特点等）此阶段的学生对色彩具有了极强的兴趣，关注的注意力增强，能够准确地对作品进行分析并且可以用自己喜欢的方式表现对于色彩的感受。
小学美术说课稿(10篇)
小学美术说课稿（10篇）
一、教材分析
二、教学目标
1、知识与技能，了解绘画特点，并能应用。
2、过程与方法，通过形式来描画记忆，完成人头像。
3、情感、态度、价值观，激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真善美，提
高学生的整体素质。
三、教学重难点
1、学会绘画的表现特点及绘画方法。
2、激发学生记忆和思维，引发学生对往日生活的回忆，想象完成绘画内容。
四、说教法
遵循：“教为主导，学为主体”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，不断采用
观摩启发，归纳相结合的教学方法，激发学生的学习兴趣和想象力，陶冶学生良好的情操。此外，我还使用师生共评法对学生的作品进行评价。让学生充分认识自我，评价自我，并巩固所学知识。
五、分析学法
以学为主体的教育思想，做到学与练相结合。通过绘画演示，讨论，合作等学习形式，让学生了解与掌握绘画人头各个表情特点。
设计意图
《快乐涂鸦》是辽宁省编教材幼儿园小班的美术活动。我注意到孩子们平时喜欢用笔自由涂画，3—4岁的孩子正于绘画发展的第一个阶段，涂鸦期中的命名涂鸦阶段。这个时期孩子们的画面上经常会出现各种各样的线条，在我们大人看来，这些线条是比较抽象、甚至是难以理解的，但它却能表达出孩子们对生活中事物的理解和想法。在平时的绘画活动中，一般都是老师规定主题，这往往限制住了孩子们想象的空间，他们不能随心所欲的地表达自己的想法，甚至有的孩子不知该如何下笔。让孩子们“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和想象”，快乐涂鸦，正
是为孩子们提供了这样一个自由创作的机会，无拘无束的想象、随意地涂画，没有统一的标准和固定的绘画模式，让孩子们在获得快乐的同时，也增加了他们绘画的自信心。
小学美术优秀说课稿
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<h1 align="center">小学美术优秀说课稿</h1><div bdsfid="69" class="content">
<p bdsfid="103">小学美术优秀说课稿</p>
<p bdsfid="104"> <strong bdsfid="105">小学美术优秀说课稿（一）</strong></p><p bdsfid="106" style="text-align: center;"><strong bdsfid="105"><img alt="小学美术优秀说课稿" bdsfid="107" loading="lazy" src="./img/origin/1660529725.24772797273593.jpeg"/></stron g></p><strong bdsfid="105">
<p bdsfid="108"> 一、教材分析：</p>
<p bdsfid="109"> 本节课是人教版美术六年级上册第八课《太空之旅》，属于设计应用进修范畴的教学，发展学生思维，培养学生想象力主要体现在教学中的想象画的创作。培养学生动手动脑的能力主要体现在用废旧材料制作太空飞船这方面，用巧手制作太空飞船，应该从他们的兴趣起航，在了解浅近的太空飞船知识的基础上，开拓思路，能变废为宝的制作有创意的太空飞船。</p>
小学六年级美术说课稿【三篇】
⼩学六年级美术说课稿怎么写？⽆忧考⼩编整理了⼩学六年级美术说课稿【三篇】，希望对你有帮助!
点的集合
⼀、教材分析
本课是六年级美术书画版教材的第⼀单元《点和线》的第⼀课《点的集合》。点线⾯是平⾯构成的基本造型元素。任何画⾯组成的基本单位均可还原到点、线、⾯，他们三种元素的不同形态和不同组合可以创造出⽆限丰富多彩的美术作品。⽽其中的点是本课讲解的重点，通过对点这⼀元素的学习可以增强学⽣对后两种元素的认知及运⽤。为学⽣今后更好的创作打好了基础。在⾃然形态中，⼈既可感知点，也可视之，点是物象的浓缩。康定斯基说：“点是最简洁最坚强的主张，因此点是绘画最初的要素。”点可以是圆的，可以是不规则的，可以是任何形状的。从古⾄今的艺术家都喜欢⽤点来创作：古希腊⼈喜欢⽤马赛克拼贴的⽅式装饰他们的建筑;点彩派画家能够⽤⾊点来表现耀眼的阳光;现代派画家⽤不同形状的点勾画诗⼀样的图画……这些都充分显⽰了点的美感。
⼆、学情分析
⼩学六年级美术点的集合说课稿：这是六年级新⽣进⼊初中阶段所上的第⼀节美术课，对于陌⽣的⽼师、新鲜的学习内容有着极强的好奇⼼和求知欲。爱因斯坦有句名⾔:“兴趣是的⽼师。”激发兴趣，培养学⽣对美术的爱好将提⾼学⽣的美术技巧与修养。六年级的学⽣活泼好动，喜欢⽤各种不同的⽅式去表达作品，往往创意丰富。
三、教学⽬标
认知与技能：
知道美术中点的概念，了解点是造型元素中最基本的元素。学会⽤点构成精彩的画⾯。
过程与⽅法：
通过欣赏、分析、创作、指导、评价，使学⽣选择适合⾃⼰的画法表现点的集合作品。
情感态度与价值观：
小学美术说课稿
小学美术说课稿
小学美术说课稿（精选10篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学美术说课稿（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术说课稿 1
一、教材分析
1、教材内容学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验。但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹。本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画。
本课教材主要通过传统的"八格图"和"三停五眼"等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等。按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课。但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是对真人的写生训练，而是面对照片进行练习，这一方面降低了写生的难度（对象可以保持不动），另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解。这将为下一课时的真人头像写生打下基础。
2、教学目地
①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律。
②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。
六年级上册美术说课稿- 6 秋之韵 浙美版
六年级上册美术说课稿- 6 秋之韵浙美版
一、教学内容
本节课讲解的是六年级上册美术课程中的第六单元——“秋之韵”。主要介绍了秋季的自然景观，以及秋季在中国传统文化中的象征意义。
二、教学目标
1.了解秋季的自然景观，包括落叶、秋色等。
2.掌握秋季在中国传统文化中的象征意义，如秋收、中秋节等。
3.提高学生的观察能力和绘画能力。
4.引导学生将所学的知识和技能应用到实践中。
三、教学重点
1.了解秋季的自然景观。
2.掌握秋季在中国传统文化中的象征意义。
3.提高学生的观察能力和绘画能力。
四、教学难点
1.如何将秋季的感觉、气氛表现出来。
2.如何让学生运用所学的技能，创作自己的作品。
五、教学过程
1.导入（10分钟）
教师向学生介绍秋季的自然景观，引导学生观察本季节的特点。如落叶、秋风、秋色等。
2.讲解秋季在中国传统文化中的象征意义（20分钟）
教师讲解中秋节、中元节、中秋月等秋季在中国传统文化中的象征意义。让学生通过这些传统文化，更好地了解秋季。
3.分组绘画（40分钟）
将学生分成小组，让每组自由选择一件秋季的事物，如秋叶、秋虫、秋瓜等。引导学生运用所学的技能，创作自己的作品。
4.展示作品（10分钟）
让每个小组展示自己的作品，并进行评价、点评。
5.课堂小结（10分钟）
教师让学生回顾本节课的知识，总结所学到的技能和经验。
六、教学评估
1.观察学生的课堂表现，包括学习态度、合作精神和绘画能力等。
2.对学生的作品进行评分，评估学生的创意、技巧和美感表达等。
七、教学延伸
让学生到户外去观察和感受秋季的自然景观，将所观察到的景象进行素描或彩绘，提高学生的绘画技能和艺术表现能力。
《小学美术》优秀说课稿
《小学美术》优秀说课稿
活动目标：
1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
活动准备：
多媒体课件、录音机、磁带树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。
活动过程
一、走向大自然，与大自然交朋友
猜谜激趣（教师带领学生来到室外。）
师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的动物）学生猜完后
师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友。师带领学生向大自然里的一切问好！“太阳公公，你好！”“白云姐姐，你真漂亮呀！”“花儿，你可真香，我好喜欢你！”向小草，树木等问好！
二、发现大自然我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？学生自由活动，老师随机指导。
生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。
生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。
生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。
各位领导、各位老师：
大家好！
随着现代信息技术的高度发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入。特别是互联网与校园网的接轨，为我校提供了丰富的信息资源，使网络教学真正成为现实。我今天说课的内容就是基于网络环境下的一节美术课的教学设计，课题是《动物装饰—鱼》。下面我将从教材分析、教学方法、教学媒体、教学过程、教学理念五个方面对我本课的设计进行说明。
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小学六年级美术说课稿总汇
六年级美术说课稿范文一
课堂类型：造型表现
课时：1课时
教学目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
教学重难点：
1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教具学具：范图、作业纸、绘画工具
教学过程：
第一课时
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律?
生：近大远小。
2、新授：
(1)师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。(出示课题：远近的奥秘)
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象?
近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩)
(2)什么是透视呢?
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
(3)说说周围环境中的透视现象?
(4)欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。
(5)师示范
①先找到消失点。
②画出主要的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
④将物体的外轮廓简略表现出来。