初中道德与法治人教版(部编)七年级下册第三单元在集体中成长《第八课美好集体有我在--憧憬美好集体》N030
初中道德与法治人教版(部编)七年级下册第三单元在集体中成长《第八课美好集体有我在-我与集体共成长》N07
思考：小组创建的过程体现了一种什么精神？
6.自治精神： ①表现：每个成员主动参与 集体建设和集体活动，自觉 维护集体荣誉。②注意：不 是自由行动，而是共同治理。
（79页）
活动三 阅读感悟
“只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。船的前途就 决定着我们的前途，船的命运就决定着我们的命运。船翻了， 我们就会葬身大海。让我们谨以此起誓：无论我所服务的是国 家、军队，还是企业、组织，我都将 奉行‘这是我们的船’的法则，与船同生 死、共命运，因为这是‘我们的船！”
结果
思考： 集体的建设能离开每个人的努力吗？
知识一、在共建中尽责
1.集体建设有赖于每个成员 的自觉愿望和自主行动，需 要我们自主建设、自我管理。
（77页）
活动二 创建小组
假设我们班现在要创建以下四个兴趣小组， 请同学们现场选择自己感兴趣的小组就坐。
动 漫
第一组
音 乐
第二组
电 影
第三组
游 戏
第四组
初中道德与法治人教版（部编）七年级下册第三单元在集体中成长
《第八课美好集体有我在 我与集体共成长》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
第八课 美好集体Βιβλιοθήκη 我在（二）我与集体共成长导 入——成长相册
活动一 集体回忆
回忆在集体建设的过程中， 你为集体做过的事，完成以下表格。
我为集体做过的事
根据你所在的集体， 想好组名和宗旨，并 设计出组徽、制定活 动规则及确定小组长
人选。（8分钟）
思考：你能说说你们组如何确定宗旨的吗？
2.我们共同确定愿景和目标， 让它凝聚每个人的才华和智 慧，并坚信集体的愿景和目 标经过努力一定能够实现。
人教版《道德与法治》七年级下册第八课第一框--憧憬美好集体PPT
学习新知 一、共同的愿景
3、美好集体的作用是什么？P73
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活 的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获 得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活， 感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力 量，坚定自己的生活信念。
学习新知 二、良好的氛围
4、美好集体的特点ຫໍສະໝຸດ 哪些？（美好集体的氛 围包括哪些方面？）P73-76
1、集体的愿景 P72
憧 憬
共同的愿 2、集体愿景的作用 P72
景
3、美好集体的作用是什么？P73
美
好
4、美好集体的特点有哪些？P73-76
集 体
良好的氛
5、美好集体是民主的、公正的P73 6、美好集体是充满关怀与友爱的 P74
围
7、美好集体是善于合作的 P75
8、美好集体是充满活力的 P76
随堂检测
学习新知 一、共同的愿景
1、共同愿景的含义：P72
美好集体拥有共同的梦想，向往美好 的前景，承担共同的使命，认同正确 的价值观，形成一致的目标和追求， 这就是集体的愿景。
学习新知 一、共同的愿景
2、共同愿景的作用：P72
①愿景是集体的精神动力之源； ②是推动集体发展的内驱力； ③能引领集体成员团结一致，开拓进取。
(1)美好集体是民主的、公正的。 (2)美好集体是充满关怀与友爱的。 (3)美好集体是善于合作的。
(4)美好集体是充满活力的。
学习新知 二、良好的氛围
5、美好集体是民主的、公正的P73 （1）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，
且都应得到尊重和重视；
（2）每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外； （3）每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长拓展练习pdf,含解析
拓展训练
1.答案 A 图片中话语的意思是集体的建设需要每个人的智慧和力量,A 符合题意。B 体现 的是报国情怀,C 体现的是淡泊名利的志趣,D 体现的是宽容待人的情感。故选 A。 2.答案 C 题干中某班的这一现象是缺乏团结协作精神、不关爱集体的表现,那么应该怎么 办呢?①错误,②③④正确,故选 C。 3.答案 (1)示例:积极向上、充满活力;公平竞争、友善合作;等。
A.承担责任,勇于担当,是成就美丽人生的“必修课” B.在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程 C.美丽的人生是虚幻的,可以不负任何责任 D.不同的角色承担着不同的责任,承担责任一定要有所回报 3.(2018 安徽濉溪第七次大联考,17,★★☆)某校七年级(2)班组织了以“美好班级有我在” 为主题的探究活动,请你和他们一起行动吧!
1
①各自为政,张扬自我,突出个性 ②团结友爱,互帮互助,积极向上 ③各尽其能,发挥所长,奉献集体 ④团结协作,互助前行,共同提高 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 3.(2018 广东汕头潮南区 5 月月考)综合探究题
某班在学习了《美好集体有我在》之后,同学们展开了讨论,请你参与。 甲:我们班设有英语角,喜欢英语的同学经常在英语角交流,练习口语与表达。在英语角 结交朋友,其乐无穷。 乙:我在农村中学读书,虽然设施条件差一些,但我们对学习充满热情,生活过得愉快而 充实。 丙:…… (1)设想一下,怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?(用两个词概括)(2 分) (2)美好集体对个人的成长有什么作用?(6 分) (3)在集体生活中,我们要学会哪些“必修课”?(6 分)
五年中考全练
拓展训练
1.答案 A 这句俗语体现了团结的重要性。①②③有助于建设团结的集体,④观点明显错误, 故选 A。 2.答案 D 漫画《三只蚂蚁来搬米》体现了在集体建设中要充分发挥团结精神和合作意识, 发挥个人在集体中的积极作用。②④符合题意,①③与题意无关,故选 D。 3.答案 (1)积极报名。(2 分)
(完整版)人教版《道德与法治》七年级下册：第三单元在集体中成长知识梳理
七下丨部编第六课 第1课时 集体生活邀请我1．什么是集体？如何理解集体的联结度？(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3．集体力量和个人力量之间的关系？（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（3）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第2课时 集体生活成就我1．集体生活的作用是什么？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2．怎样在集体中涵养品格？(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
初中道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》第八课《美好集体有我在》(选择题)401-500题
初中道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》第八课《美好集体有我在》（选择题)401-500题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．班集体的建设需要每个同学的力量，我们要学会担当，用自己的努力为集体争光添彩。
下列做法符合这一要求的是①发挥绘画的特长，为班级画黑板报②主动担任班干部，管理好班级纪律③全力备战运动会，拒绝做清洁值日④增强竞争的意识，与同学合理竞争A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．小雨比较擅长唱歌和跳舞，她决定竞选班里的文艺委员；小雪口才比较好，而且有一定的书法功底，她决定竞选班上的宣传委员；小雷组织能力强，又擅长与同学老师沟通，他决定竞选班长。
这些事例告诉我们①在很多情况下，人们可以找理由逃避责任②承担责任，可以有多种方式，应做出最合理的选择③班级的事情就是我们的责任，我们要主动承担④喜欢做的事就去承担，不喜欢干的事可以推脱责任A．①②B．②③C．③④D．①④3．民主制定班集体的规则需要我们有“自治”精神。
这种“自治”精神表现在每个成员①主动参与班集体建设②积极参加班集体活动③自觉维护班集体荣誉④和学校宣布独立，我们自己管理自己A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④4．在集体生活中，我们应倡导全新的竞争理念，下列竞争观念有利于激发集体活力的是①竞争以打败对手为目的②竞争要以承认、尊重对方为前提③时刻对竞争对手保持高度的警惕④竞争需成员间交流互鉴、共同提高A．②④B．①③C．①②D．③④5．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美好集体（）①引领我们成长②使每个人都能在其中获得丰富的精神养料③能凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念④保证每个成员都能走向成功A．①②B．①②③C．②④D．②③④6．培养自己的合作精神，要求我们（）①有集体主义的观念和精神②心胸开阔，不计较个人得失③想人所想、急人所急④戒急用忍、泯灭自我A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④7．一个良好的班集体是个人成长的园地，我们都希望生活在一个良好的班集体中。
初中道德与法治人教版(部编)七年级下册第三单元在集体中成长《第八课美好集体有我在-我与集体共成长》N11
1 集体的建设需要每个人智 慧和力量
3 集体荣誉是我们共同的 利益和荣誉，需要我们 细心呵护。
为集体出力，需要每个 人从实际情况出发，各 2 尽其能，发挥所长。
在集体生活中学会承担 4 责任，是一种经历，有
助于成长。
1.共同确定愿景和目标
我 与 集
在共建 中尽责
2.共同商定集体规则与制度内容 3.共同创造良好集体氛围
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《第八课美好集体有我在 我与集体共成长》
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我与集体共成长
一、运用你的经验
回忆并分享你在某个集体中做过的事情 及感受
二、探究与分享
（一）班规我来定
要求：请五个小组任意选择纪律、学习、体育、 活动、卫生等方面，就我班实际情况讨论制定班 规，奖惩分明，具有可操作性，写在红色卡片上， 最后派代表分享。 时间：5分钟
组织诗词大会的预赛？
（3） 集体荣誉是我们共同的利 益和荣誉，需要我们细心呵护。
3.你如何看待这些观点？
XX
XXX
我们的努力是
我们班真“菜” 对对手的尊重
XXX
比赛虽然输 了，但过程 很精彩
(4).在集体生活中学会承担责任， 是一种经历，有助于成长。
4.这次比赛对你个人或者班级建设有 什么收获？
“自治”
这种“自治”表现为每个成员主动参与 集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集 体荣誉。
学生自治是学生结起团体来，大家学习 自己管理自己立法守法；不 是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自 治的道理。
一、在共建中尽责
1 需要自主建设、自我管理
初中道德与法治人教版(部编)七年级下册第三单元在集体中成长《第八课美好集体有我在-我与集体共成长》N19
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第三单元 在集体中成 长
第八课 美好集体有我在
第二框
Hale Waihona Puke 学习目标导航1.知道在集体中“尽责”的重要性以及“尽责”对 我们的要求（重点）
2.培养在集体中担当责任的自觉性，能够自觉维护 集体的荣誉和利益（难点）
依这个定义说来，学生自治，不是自由行动，乃 是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法； 不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的 道理。
这是我们的船
只要我们上了船，我们就和船捆绑在一 起了。船的前途决定了我们的前途，船的命 运决定着我们的命运。船翻了，我们就会葬 身大海。船上的每个人，不管我们之间本领 的差异有多么大，都一样用自己的激情工作 着、奉献着。我们把自己的命运交给船来处 置。
2、三班同学下定决心一定要把班级 建设成“美好集体”你觉得他们这
B 么做的动力是（ ）
A、班主任的严格管理 B、班级的共同目标 C、班干部的威信 D、班级每个人的独特性
3.每个人都生活在一定的集体中，在集
体生活中，我们应该
（D ）
①学会接纳他人，理解和包容他人
②学会关爱他人，互相帮助
③学会参与，学会担当
需要我们的“自治”精神
这种“自治”表现为：每个成员
主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维 护集体荣誉。
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陶行知先生说“自治”有三个要点：第一，学生 指全校的同学，有团体的意思；第二，自治指自己 管理自己，有自己立法、执法、司法的意思；第三， 学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学 时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来， 我们可以下一个定义：“学生自治是学生结起团体 来，大家学习自己管理自己的手续。”从学校这方 面说，就是“为学生预备种种机会，使学生能够大 家组织起来，养成他们自己管理自己的能力”。
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在集体中成长
第八课 • 第四级 • 第五级
美好集体有我在
第2课时 我与集体共成长
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学习目标
• 单击此处1.编理辑解母在版共文建本中样尽式责的原因，并学 • 第二级会在共建中尽责。(重点.难点)
• 第三级
2• .第理四• 级第解五在级集体中承担责任的原因， 并且学会在集体中承担责任。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
二 一 探单只一究要击点我们二此上：了处在船担，编当我中们辑就成母和长船版捆绑标在一题起了样。这式条船就是
我们的船了。船的前途就决定着我们的前途，船的命运就决定 着我们的命运了。船翻了，我们就会葬身大海。船已与我们生
死攸•关单了击。此我们处船编上辑的母每版一文个人本，样不式管我们之间本领的差异有
多么巨大• ，第那二些级优秀和平庸的船员都一样用自己的激情工作着、 奉献着。我•们第把三自级己的命运交给船来处置
...... • 第四级 让我们谨此起•誓第：五级 无论我所服务的是国家、军队，还是企业、组织、机构， 我都将奉行“这是我们的船”的法则； 我将与船同生死、共命运； 因为---这是我们的船！
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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• 第二级
• 第三级
共同•创第造四级良好的集体氛围。一个集体成长的过 • 第五级
程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关 系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每 个人的努力。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版(1)
我与集体共成长
怎样承担建设集体的责任？
拓展空间：P82创建我们的社团引导学生树立责任意识，鼓励学生将承担责任落到实处。
本活动详细地介绍了社团的组织程序和要求，旨在鼓励学生积极参与实践，感受个人在但当中的成长。
课堂小结
板书
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
人教版七年级道德与法治下册知识复习要点第八课美好集体有我在
1.美好集体的特征：共同目标，团结协作，积极向上，充满活力，公平竞争，友善合作，愉快交往……2.集体的愿景有哪些？有什么意义？（1）美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
（2）意义：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
3.美好集体的作用：（美好集体给你带来了什么？）（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）每个人都能够在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
4.怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？⑴美好集体是民主的、公正的。
（如何理解这里的“民主”和“公正”）每个人都可以提出意见和建议，都应该得到尊重和重视；应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
⑵美好集体是充满关怀与友爱的。
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
⑶美好集体是善于合作的。
集体成员间分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力，发挥自己最大的作用，努力实现自己的价值。
⑷美好集体是充满活力的。
集体成员间以承认、尊重为前提，相互竞争，交流互鉴，合作学习，共同提高。
5.美好集体关怀友爱的具体表现：（1）在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
（2）在集体生活中，不仅有关怀友爱之心，而且有具体行动和得当的方法。
（3）在集体生活中，不以关爱之名行伤害之举，也不因外貌、性格、家境等歧视欺侮他人，让每个人感受到集体的温暖。
6、如何理解集体生活中的合作？①集体成员间分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义。
③每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或者袖手旁观。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教案新人教版
我与集体共成长教学目标(一)确立依据核心素养社会责任:具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责。
问题解决:善于发现和提出问题,有解决问题的兴趣和热情;能依据特定情境和具体条件,选择制订合理的解决方案;具有在复杂环境中行动的能力等。
课标依据“我与集体共成长”所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是:“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民”。
(二)具体目标1.情感、态度、价值观热爱集体,主动参与班级和学校活动,有集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
2.过程与方法通过开展活动,在集体活动中体会温暖与力量。
3.知识与能力了解我与他人和集体的关系,学会处理我与他人和集体的关系。
(三)重难点重点:在不同的集体中承担不同的责任;处理好局部利益和整体利益之间的关系;坚持集体主义,反对小团体主义。
难点:在角色冲突中学会承担责任;明确集体主义和小团体主义之间的关系。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论,在教学“我与集体共成长”部分时,采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
了!”又有人拿来一些肉,就这样,在魔术师的建议下,有人拿来调料和盐,有人拿来其他的材料,都放进去煮起来……当最后汤煮好了,大家你一碗我一碗地在那里享用时,发现这真是天底下最美味儿的汤了。
思考:这锅汤为何如此美味?教师点拨:那不过是一颗普通石头。
因为每个人都贡献了自己的一份力量,才使这锅汤变得如此美味。
其实,建设美好集体也是如此。
今天,就让我们一起学习“我与集体共成长”。
(板书课题)续表同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。
在集体中成长说课稿
在集体中成长说课稿说教材人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第八课《美好集体有我在》第二框题我与集体共成长。
本框包括“在共建中尽责”和“在担当中成长”两目组成，引导学生回顾自己在集体建设中所做的贡献，在自我反思与他人评价的对比中，思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值，帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。
说学情青春期的学生对人、对事有热情，但也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力，不能把正确选择付之行动。
一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。
在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”充分，往往忽视他人和集体的存在。
本框设计的目的是使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。
为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。
这一点对学生日后立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要。
本课的目的是使学生明确，在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美好集体，承担责任，与集体共成长。
这既强调了本单元的主题和落脚点，又关联八年级开启社会生活的学习内容。
说教学目标情感态度和价值观目标增强集体观念，激发集体荣誉感。
为集体良好氛围贡献力量，勇于承担集体责任。
培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。
能力目标能够积极参与班级事务；形成团队合作能力；有承担集体责任的能力。
知识目标懂得美好集体建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
掌握“自治”精神；明确承担责任的意义。
说教学重点：如何为集体建设贡献力量（如何共建美好集体？）说教学难点：明确承担责任的意义说教学方法：情景探究法、小组合作法、讨论法、启发式教学法说教学过程：导入新课故事导入：汤石的故事有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：“我有一颗神奇的汤石，把它放进烧开的水中，会变出美味的汤来，让我现在就煮给你们喝吧！”于是，有人就找来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧起来，魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里，然后用汤匙尝了一口，兴奋地说：“太美味了！要是再加一点洋葱就更好了。
人教部编版七年级道德与法治下册第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体
新课探究
1981年11月，中国女排夺得 第三届女排世界杯冠军，这 也是中国女排历史上第一个 世界冠军，更是中国三大球 首个世界冠军。2019年11月 8日，是中国女排首冠38周 年，由导演陈可辛执导、巩 俐领衔主演的国民电影《中 国女排》发布“老女排”宣传 片及“老女排”版海报，致敬 民族英雄。
思考：女排精神给中国女排带来了什么？ 怎样的集体有助于我们实现共同愿景？
新课探究
共同学习、 共同生活的 精神家园
精神 家园
美好集体
的意义
精神
生活
养料
信念
获得丰富的精神 养料，拥有充实 的精神生活
感受集体的关 爱和吸引，凝 聚拼搏向上的 力量，坚定自 己的生活信念
新课探究
目标导学二 良好的氛围
新课探究
女排管理模式对比-美好集体是民主的、公正的 • 2013后，推行严格的选拔制度，根据实力和球 队需要选拔球员。让人人都能比赛，给每个人展 示潜能机会。同时鼓励队员发表自己的见解
思考：什么 是共同愿景 （shared vision）？ 有什么作用？
新课探究
“共同愿景”不是一个想法，甚至像“自由 ”这样一个重要的想法，也不是一项共 同愿景。它是在人们心中一股令人深受 感召的力量。刚开始时可能只是被一个 想法所激发，然而一旦进而发展成感召 一群人的支持时，就不再是个抽象的东 西，人们开始把它看成是具体存在的。 在人类群体活动中，很少有像共同愿景 能激发出这样强大的力量。
分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发 展各自的能力
新课探究
女排管理模式对比 -美好集体是善于合作的
• 2013后，打造复合型团队，包括教练、队员、
医生、康复师、体能师、营养师、数据师之间的
人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第8课美好集体有我在第2课时我与集体共成长
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合作探究
第三单元
第8课
◆活动
七年级某班要进行班长选举,下面是几个同学的看法。 同学甲:我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物,让我关照一下, 不选他不够意思。 同学乙:我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的 人来当。 同学丙:学习成绩好才有威信。我选杭杭,她是班里学习成绩最好的。 同学丁:我选大帆。他跟我说,只要选他,他就会“罩”着我。
答案
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5.在集体生活中,我们怎样才能做到勇于担责?
第三单元
第8课
第 15 页
第三单元
第8课
①勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。②职责不管 大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。③勇于担 责,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。
答案
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6.在集体生活中,我们走向社会的“必修课”是什么?
第三单元
第8课
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第三单元
第8课
在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮 助;学会参与,学会担当。
答案
第 18 页
第三单元
第8课
▶学习小助手 本课时的文本内容围绕在共建中尽责和在担当中成长两个主 题展开。建设美好集体需要大家有共同的目标,并围绕目标制定规 则,还需要大家认真遵守规则,共同创造良好的集体氛围,这离不开 每个人的努力。我们在集体中主动承担责任,既有利于自身的锻炼 和成长,也能促进集体发展。
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第三单元
第8课
(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,对班级会有什 么影响?你希望四人中谁当选班长?
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第三单元
2023七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体说课稿新人教版
《憧憬美好集体》说课稿一、教材分析：今天，我说课的题目是《憧憬美好集体》。
憧憬美好集体是《道德与法治》第三单元第八课第一框内容。
下面我就从教材分析、教法学法、教学过程这三个方面来进行说课。
本框题是在了解个人与集体的关系基础上、让学生聚焦到集体生活，从而激励学生对集体生活进行畅想、为后一框我与集体共成长做好情感、价值观上的铺垫。
教学目标知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的特征及对我们成长的意义；能力目标：学习如何在集体相处中，正确处理班集体中不同的异见、在竞争与合作中，正确处理集体中的人际关系。
情感态度与价值观目标：热爱自己生活的集体，树立建设美好集体的愿望；培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。
教学的重、难点本着新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：美好集体要有哪些良好氛围。
教学难点：在学习中如何在探究、体验美好集体特征中展开思维和情感过程，形成正确的价值认同。
二、教法学法１、教学方法：考虑到七年级学生的现状，我主要采取以下的教学方法。
情景教学法。
用多媒体教学手段，创设教学情境，将教学内容与设置的情景结合起来，增强学生愉悦的情绪体验。
活动探究法：通过小组合作和拓展探究，发挥学生的主体作用和自主探究能力，培养学生的自学、思维、合作、活动组织能力。
反馈教学法；通过有效的课堂提问，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠正，使学生认知得以提高，从而升华教学。
２、学情本节课的授课对象是七年级学生，他们对人、对事情有热情，从其内心都渴望建设美好集体的愿望。
但是大部分学生对如何建设美好集体没有具体的方法和能力，其责任感强过其责任能力。
同时，七年级学生理解能力有限，对教材中一些概念不太懂加上注意力不容易集中，很容易对本框内容不感兴趣。
因此，通过创设情境经验贯穿本课，通过事例激发他们学习、思考的积极性，达到教学的三维目标。
三、教学过程1、导入新课：1、创设情境：森林里，一群蚂蚁被火包围住了，火圈在迅速缩小，蚁群将葬身火海……2、提问：蚂蚁群凭什么力量逃离火海？3、学生回答后教师总结：是集体的力量——成员共同的目标和团结协作。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体同步练习1新人教版
3.8.1 憧憬美好集体一、选择题1．美好集体的共同愿景是（）①拥有共同的梦想②向往美好的前景③承担共同的使命④认同正确的价值观A．①②③B．①②③④C．①②④D．②③④2．某中学七年级(1)班和(2)班开展了篮球友谊赛，某位男同学认为我都没有上场机会，这与我无关，就拒绝前往参加。
这个同学的看法错在他没有认识到（）A．集体的成长，需要每个成员分工协作，努力实现自己的价值B．有特长的同学发挥自己的作用就可以了C．缺乏特长，在集体中可以不发挥作用D．个人的发展比集体更重要3．“蜘蛛合力，足以网住狮子。
”这句谚语所揭示的道理是（）A．集体的力量取决于人数的多少B．任何个人的影响都是微不足道的C．团结就是力量D．集体利益和个人利益是对立的4．人，总是生活在一定的集体中。
美好集体的特征有（）①美好集体是民主的、公正的②美好集体是充满关怀与友爱的③美好集体是善于合作的④美好集体是充满活力的A．①②③④ B．①③④ C．①④ D．③④5．在辩论会上，七年级(1)班的四位辩手凭借明确的分工、默契的配合、睿智的语言、缜密的逻辑在辩论赛上获得了胜利，为班集体赢得了荣誉。
这说明（）①成员的合作对集体的成功至关重要②团队精神是集体成功的重要保障③生活中合作比竞争更有价值④要以主人翁的态度对待集体，自觉承担责任A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④二、综合题6．“试看将来的环球，必是赤旗的世界!”革命年代里，共产党员们秉持这样的坚定信念，为了实现这一信念甘愿抛头颅、洒热血，使得世界上从无到有出现了苏联、中国以及东欧的一系列崭新的社会主义国家。
(1)“试看将来的环球,必是赤旗的世界!”这体现了革命年代共产党员们的。
(2)在革命年代，。
试看将来的环球，必是赤旗的世界”对共产党员们起着怎样的作用?三、名校试题1．(武汉外国语学校初中部期末检测)在2009年美国男子职业篮球联赛季后赛第二轮火箭和湖人第二场的比赛中，姚明受伤。
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课 美好集体有我在 第2课时 我与集体共成长》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第八课《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》，主要让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献，如何在集体中成长。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考个人与集体的关系，从而培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己在集体中的地位和作用。
他们对集体有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，以生动案例和实际操作引导学生深入理解个人与集体的关系，提升他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。
2.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
3.引导学生学会在集体中成长，提高自我管理和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。
2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生思考个人与集体的关系。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.实践教学法：让学生参与实际操作，提高他们的自我管理和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.案例材料：关于个人与集体的案例。
3.讨论话题：个人与集体的关系。
4.实践任务：为集体做贡献的实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生思考个人与集体的关系。
2.呈现（10分钟）教师展示关于个人与集体的案例，让学生观看后进行思考：案例中的人物是如何为集体做贡献的？他们得到了什么样的回报？3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生围绕讨论话题“个人与集体的关系”展开讨论。
七年级道德与法治 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长
学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任 有哪些？
提示：如遵守学校纪律，按时上课，按时完成作业， 积极参与学校举办的各项活动，等等。
12/7/2021
勇于承担责任的意义
1.承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体 生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有 压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提 高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
选班长的重要标准是要有责任心，善于沟通协调等。
12/7/2021
火车跑得快，全靠车头带
班干部的选拔原则：德才兼备。
12/7/2021
共同商定集体规则与制度
我们共同商定集体的规则与制度内容，协商 确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主 程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基 础上努力达成共识。
12/7/2021
随堂练
1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行
动，需要我们自主建设、自我管理。在共建集体
中尽责，需要我们（ ）
①共同确定愿景和目标
②共同商定集体的规则与制度内容
③主动参与集体建设，积极参加集体活动
④共同创造良好的集体氛围
D
A.①②④
B.①③④
C. ②③④
D.①②③④
12/7/2021
我为集体做过的事
效果的自我评价
提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
12/7/2021
在共建中尽责有哪些要求？ 总体要求：集体建设有赖于每个成员的自 觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、 自我管理。
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《第八课美好集体有我在 憧憬美好集体》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
憧事（一） 中国女排时隔12年再次夺得 奥运金牌，在中国姑娘们激动不 已和主教练相拥而泣时，一向冷 静的郎平也哽咽了，郎平说： “从开始集训的第一天起，每个 队员都表达了强烈的愿望：愿意 为国争光，争取入选奥运团队代 表中国出去比赛。这就是女排精 神。”队员张常宁说，女排一步 步顶到最后，是大家坚持的结果。 抓住最后一丝希望，全力以赴把 握住这个希望，这就是女排精神。
读了这段故事，你认为女排团队获得成功的 原因是什么？
“愿”，心愿；“景”，景象。
集体的共同愿景，集体中每个人脑海中 想象的同样的未来景象。
作用：是集体的精神动力之源，是推动集 体发展的内驱力；
引领集体成员团结一致，开拓进取。
金牌团队的故事（二） 郎平深知排球是集体项目，一个人能力再大也
没用。只有队员之间亲密融洽，才会有相互间的完 美配合。为此郎平特意把有奥运经验的徐云丽，和 第一次上奥运的主攻手朱婷，安排住同一个房间。 朱婷担子重，每次状态有起伏，徐云丽总会像亲姐 姐一样耐心地进行分析劝说。这样就实现了新老队 员的传帮带。队长惠若琪做过心脏治疗，郎平常常 劝慰她不要太激动。在郎平视队员为女儿的风范的 带领下，每个队员都“以队为家”，大家都是亲人。 郎平说，遇到困难，大家都能够团结起来战胜自己， 奋勇拼搏，发挥出最好水平，这就是团队的力量， 女排的精神。
这个故事体现了女排团队的什么特征，从 哪些地方体现出来？
金牌团队的故事（三） “打哭了对手”的乒乓球对也是一支金牌团队。今日
乒乓球的辉煌离不开两个人，他们是男队主教练刘国梁， 女队主教练孔令辉。
谈起这两个人，有许多佳话。国家队实行单打胜利
赢积分的办法挑选队员，总分名列前五名的队员才有资格 代表中国队出战各种公开赛，这种队内竞争虽然公平，却 比队外竞争还要残酷。孔令辉和刘国梁年龄相差不到三个 月，身高、球龄相同，又同时入选国家队，他们打球风格 截然不同，是队中竞争最激烈的对手。然而他们也是长时 间的室友和队友，是中国乒坛有史以来最强的男双组合。 每次打完一场比赛，他们都很小心地照顾彼此的情绪，尽 力规避掉竞争的不利因素，在互相竞争中找到了一个很好 的平衡点。孔令辉说：“竞争时是对手，但友谊是长存的， 这就是我们的友情秘诀。”
1、你认为乒乓球团队是一个什么样的团队？ 2、孔令辉和刘国梁的故事，对我们处理团 队内的竞争有何启示？
二、美好集体我来建
以组为单位，绘制出班徽，并将美好集 体的特征（一个或几个）放进班徽中。 选出1—2个同学，讲解班徽。