认识键盘教学设计表
《认识键盘》的教案3篇
《认识键盘》的教案《认识键盘》的教案精选3篇（一）教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识键盘上的各个按键名称和功能，并能够正确操作键盘进行打字。
教学重点：键盘上的各个按键名称和功能。
教学准备：计算机、键盘、投影仪、相关教学资料。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1.出示一张键盘的图片，让学生观察并回答问题：“你们在键盘上看到了什么？”2.引导学生对键盘上的按键进行简单的描述，例如：“键盘上有很多按键，按下不同的按键可以做不同的事情，比如打字、删除等。
”讲解键盘按键名称和功能（15分钟）：1.通过投影仪向学生展示键盘的图片，介绍键盘上的主要按键名称和功能，如字母按键、数字按键、功能按键、方向键等。
2.带领学生一起进行实物操作，让学生跟着老师一起按下各个按键，并说出按键名称和功能。
练习打字（20分钟）：1.介绍打字软件，并向学生演示如何打开打字软件。
2.让学生自己动手操作，打开打字软件并进行简单的打字练习。
3.提醒学生注意键盘上每个按键的位置和功能，并鼓励学生尽量准确地输入文字。
巩固练习（10分钟）：1.设置键盘相关的问答题，让学生回答对应的按键名称和功能。
2.现场进行小组竞赛，看哪个小组能最快回答出问题，加强学生对键盘的记忆和理解。
总结和反馈（5分钟）：1.总结本节课的学习内容，提醒学生再次复习键盘上的按键名称和功能。
2.让学生自由发言，分享他们对键盘的认识和体会。
拓展活动：鼓励学生在课后进行键盘操作的练习，比如打字、复制粘贴等，以提高他们的键盘操作能力。
《认识键盘》的教案精选3篇（二）教学过程设计：1. 引入：通过展示一些日常生活中可能遇到的分数情境，例如购物时看到的折扣、食谱上的配料比例等，激发学生对分数的兴趣和好奇心。
2. 导入：给学生出示一些已经写好的分数，并让他们观察这些分数的特征，如分子和分母的含义、分数的大小比较等。
3. 基本概念讲解：介绍分数的基本概念，包括分子、分母的含义，分数的数值大小与分母大小的关系。
第6课认识键盘《认识键盘》教案
-突破方法：采用记忆技巧，如联想记忆、分组记忆等，帮助学生记忆符号位置和输入方法。
-键盘操作的熟练度：键盘操作需要一定的熟练度，学生可能在一开始难以熟练操作。
-突破方法：设置实践环节，让学生多加练习，教师进行个别辅导，提高操作熟练度。
-规范意识的培养：学生在使用键盘过程中，可能忽视规范操作，导致键盘损坏或影响打字效率。
在指法练习环节，我注意到部分学生存在不正确的打字姿势和指法。为了纠正这一问题，我进行了个别辅导，并鼓励学生在课后多加练习。同时，我意识到需要在课堂上增加更多实际操作的机会，让学生在实践中掌握正确的指法。
小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，提出了很多关于键盘操作的好问题。我在引导讨论时，尽量让学生们自己发现问题、解决问题，从而培养他们的自主学习能力。但从讨论结果来看，部分学生在理解键盘操作技巧方面仍有一定难度，我需要在下一节课中加强对这些知识点的讲解和练习。
在实践活动过程中，我发现学生们在分组讨论和实验操作中，对键盘操作有了更深入的理解。但我也注意到，有些学生在操作过程中仍然不够熟练，这可能与他们在课堂上缺乏足够的实践机会有关。因此，我计划在后续课程中增加更多实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高熟练度。
总的来说，今天的课堂让我看到了学生的潜力和进步，也让我发现了教学中需要改进的地方。在今后的教学过程中，我将不断总结经验，努力提高教学质量，让每位学生都能在信息技术课程中学有所获。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调键盘布局的记忆和正确指法的掌握。对于难点部分，我会通过实际操作演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与键盘操作相关的实际问题，如如何快速切换输入法。
信息技术教案《认识键盘》
信息技术教案《认识键盘》一、教学目标1.了解键盘的结构和功能；2.掌握键盘上各个按键的位置和用途；3.学会正确使用键盘输入文字。
二、教学重点和难点1.键盘的结构和功能；2.键盘上各个按键的位置和用途。
三、教学准备1.讲师准备电脑和投影仪；2.学生需要提前准备纸和笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）导入活动：首先，让学生回顾一下我们上节课学过的内容——计算机的输入设备有哪些？请学生举手回答。
然后，向学生提问：“今天我们要学习的是计算机中最常用的输入设备之一，你们猜是什么？”引导学生思考并猜测。
2. 了解键盘（10分钟）展示活动：讲师使用投影仪将键盘的图片显示在课堂上，并向学生讲解键盘的结构和功能。
讲师可以指出键盘的主要部分有哪些，如字母键、数字键、功能键等，并解释各个部分的作用。
同时，引导学生观察键盘上的各种符号和标识，如：Shift 键、Caps Lock键、回车键等。
3. 掌握按键位置和用途（10分钟）练习活动：在投影仪中展示键盘图，并让学生准备纸和笔，在纸上练习标出键盘上各个按键的位置和用途。
讲师可以提醒学生注意一些常用的按键，如：Backspace键、Tab键、Ctrl键等，并让学生写下各个按键的功能。
4. 键盘输入练习（15分钟）实践活动：让学生打开电脑上的文本编辑器，并让他们开始进行键盘输入练习。
讲师可以给出一些练习题，如：从A到Z依次输入、输入自己的名字等。
同时，讲师需要纠正学生使用键盘时可能出现的错误操作。
5. 练习总结（10分钟）反馈活动：请学生回答几个问题总结本节课的内容：他们学到了哪些键盘上的按键？这些按键有什么作用？学生可以用自己的语言简单描述一下。
五、教学延伸•学生可以自行探索键盘上其他功能键的用途，了解更多键盘操作技巧；•鼓励学生多加练习，提高键盘输入速度和准确性。
以上是《认识键盘》信息技术教案的编写，希望能够帮助到您！。
《第6课 认识键盘》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级上册
《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解键盘的分区，掌握基本键位，能够识别字母键、功能键、数字键等常用键。
2. 过程与方法：通过观察、实践操作，掌握正确的键盘操作姿势和指法。
3. 情感态度与价值观：培养对键盘操作的热爱，养成良好的打字习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握键盘的分区，熟悉基本键位，能够正确操作键盘。
2. 教学难点：指法练习，正确运用手指和手腕，实现快速、准确的打字。
三、教学准备：1. 计算机教室、键盘练习软件；2. 投影仪、电子白板等多媒体设备；3. 课前学生已了解键盘的基本结构；4. 练习用文档或图片，用于学生打字练习和指法练习。
四、教学过程：（一）课堂导入1. 问候与自我介绍：让学生们与老师打招呼，并简单自我介绍。
2. 宣布课程主题：宣布本节课的主题是“认识键盘”，并解释本节课的学习目标。
3. 激发兴趣：通过展示一些有趣的键盘操作，如快速输入字母组成单词、快速打出数字等，激发学生对键盘的兴趣。
（二）键盘基础知识讲解1. 键盘分区：讲解键盘的各个分区，包括主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区等。
2. 字母与键位对应关系：讲解字母与键盘上键位的对应关系，让学生们了解如何正确输入字母。
3. 特殊键位：讲解特殊键位的功能和注意事项，如Shift键、Ctrl键、Alt键等。
（三）实践操作1. 基础练习：让学生们进行基础练习，如输入简单的英文字母、单词等。
2. 互动游戏：通过一些互动游戏，如“找字母”、“打字比赛”等，让学生们在游戏中熟悉键盘和字母的输入。
3. 纠错与指导：针对学生们在实践操作中出现的问题和错误，进行纠错和指导，确保学生们正确掌握键盘的使用方法。
（四）课堂总结与延伸1. 总结本节课的主要内容，让学生们回顾所学知识。
2. 布置课后作业：让学生们回家后继续练习键盘操作，并鼓励学生们在日常生活中多使用键盘。
3. 预告下节课的主题和内容，让学生们提前做好准备。
小学信息技术：第6课 认识键盘教学设计
小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构第6课认识键盘教学设计教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教学目标】·认识键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况·能够输入字母和数字·学会几个常用的控制键【教学内容】·键盘的分区·主键盘区的字母键、双字符键和控制键·编辑区内的光标方向控制键【教学重难点】重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；enter、backspace、shift和caps lock。
难点：双字符键、shift 和backspace键。
【教材分析与教法建议】本课是本单元的一个教学难点。
教材按“认识键盘→了解键盘的正确操作姿势→掌握基本指法→练习数字、字母和符号的输入”的顺序安排教学内容，符合学生的认知规律。
键盘的介绍应简单明了，没有必要让小学生掌握大量的理论知识。
为了引起学生的兴趣，教师可以设计一些活动提高学生对键盘的感性认识。
养成良好的计算机使用习惯是小学阶段最重要的教学目标之一。
键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。
由于相关内容比较枯燥，建议教师们在教学时多引发学生主动探究，或组织一些游戏活动激发学生练习的兴趣。
【教学方法和手段】讲练结合，强调实践【教学过程】一、导入同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。
《认识键盘》教案
《认识键盘》教案一、教学目标：1. 让学生了解键盘的基本结构和功能。
2. 培养学生正确使用键盘的习惯。
3. 引导学生掌握键盘输入的基本技巧。
二、教学内容：1. 键盘的基本结构：键盘分区、按键分类、功能键等。
2. 键盘的正确使用姿势：坐姿、手指摆放、击键力度等。
3. 键盘输入的基本技巧：盲打、速度与准确性、常见按键组合等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：键盘的基本结构、正确使用姿势和输入技巧。
2. 教学难点：键盘输入技巧的熟练运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解键盘的基本结构、正确使用姿势和输入技巧。
2. 演示法：展示键盘使用示范，引导学生跟随操作。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习键盘输入，提高熟练度。
五、教学准备：1. 教学环境：多媒体教室，每台电脑配备键盘。
2. 教学材料：键盘结构图、正确使用姿势示意图、练习素材。
3. 教学工具：投影仪、电脑、键盘。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写剩余的五个章节。
如果需要，我会随时为您提供帮助。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解键盘在现代社会的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解键盘基本结构：展示键盘结构图，讲解各个分区的功能和按键的分类。
3. 示范正确使用姿势：展示正确使用键盘的示范，让学生跟随操作，培养良好习惯。
4. 讲解键盘输入技巧：讲解盲打、速度与准确性、常见按键组合等输入技巧。
5. 练习与巩固：布置练习任务，让学生实际操作，提高键盘输入熟练度。
七、课堂练习：1. 根据键盘结构图，让学生指出各个分区和按键分类。
2. 让学生演示正确使用键盘的姿势，互相评价。
3. 进行键盘输入练习，要求速度和准确性。
八、课后作业：1. 复习课堂所学内容，巩固键盘基本结构和正确使用姿势。
2. 练习键盘输入技巧，提高输入速度和准确性。
九、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学评价：1. 学生能熟练掌握键盘的基本结构和功能。
教案《认识键盘》教案
教案《认识键盘》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五课《认识键盘》。
本节课主要让学生认识电脑键盘的各个部分，了解键盘布局，掌握键盘的基本操作方法。
二、教学目标1. 让学生了解电脑键盘的各个部分及其功能。
2. 培养学生正确的键盘操作习惯。
3. 提高学生运用键盘进行文字输入的能力。
三、教学难点与重点重点：认识键盘各个部分及功能，学会正确的键盘操作方法。
难点：键盘布局的理解，熟练运用键盘进行文字输入。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、键盘、鼠标。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一段键盘操作的视频，让学生初步了解键盘在电脑操作中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解键盘的各个部分，包括字母键、数字键、功能键、卷纸轴等，并解释各部分的功能。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据教师给出的练习题，自行操作键盘，巩固所学知识。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一个具体的例题，如输入一个词语，让学生了解如何运用键盘进行文字输入。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，加深对键盘各个部分及功能的理解。
六、板书设计板书内容：认识键盘1. 字母键2. 数字键3. 功能键4. 卷纸轴七、作业设计1. 请学生用铅笔在练习本上画出电脑键盘的布局。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对键盘的认识和操作有了基本的了解，但在熟练运用键盘进行文字输入方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生键盘操作的训练，提高他们的输入速度和准确性。
拓展延伸：让学生了解键盘的其他功能，如快捷键的使用，进一步提高学生对键盘的运用能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五课《认识键盘》。
该章节的主要内容包括电脑键盘的各个部分，例如字母键、数字键、功能键和卷纸轴等，以及它们各自的功能。
初中信息技术《认识键盘》教案
初中信息技术《认识键盘》教案一、教学目标1.了解键盘的基本结构和按键布局。
2.掌握键盘上的常用按键及其功能。
3.学会正确使用键盘，提高打字速度和准确性。
二、教学内容1.键盘的基本结构和按键布局。
2.常用按键的功能介绍。
3.键盘操作练习。
三、教学过程1. 引入（5分钟）老师向学生展示一台键盘，并引起学生对键盘的注意。
与学生互动讨论，询问学生对键盘的认识以及键盘的作用。
2. 了解键盘的基本结构和按键布局（15分钟）•键盘的基本结构：主要包括基座、按键和连接线等部分。
通过教师解释和示意图，向学生介绍键盘的基本构成。
•键盘的按键布局：分为主键盘区、数字小键盘和功能键区。
教师通过演示和实物展示，让学生了解键盘上各个按键的位置和布局。
3. 常用按键的功能介绍（20分钟）教师向学生介绍键盘上一些常用的按键，包括但不限于以下内容：•字母键：由 A 到 Z 的字母键，用于输入英文字母。
•数字键：由 0 到 9 的数字键，用于输入数字。
•功能键：包括 Esc、Ctrl、Shift、Alt 等键，用于进行不同的操作。
•功能键区：F1 到 F12 等功能键，用于执行特定的功能。
•方向键：包括上、下、左、右四个方向键，用于光标的上下左右移动。
•回车键：用于确认输入或启动一个命令。
教师可以通过示范操作和生动的例子，让学生理解和记忆这些按键的功能。
4. 键盘操作练习（30分钟）通过键盘操作练习，让学生更熟悉键盘，并提高打字速度和准确性。
•练习1：字母键的打字练习。
教师可以给学生发放打字练习的文本，让学生练习键盘上各个字母的打字。
•练习2：数字键的输入练习。
教师给学生提供一些数学题，让学生通过键盘输入答案。
•练习3：组合键的练习。
教师可以提供一些操作指令，要求学生使用组合键进行操作。
5. 总结（10分钟）教师对学生进行简单的复习和总结，巩固学生对键盘的认识和操作技能。
同时，鼓励学生继续进行键盘操作练习，提高打字速度和准确性。
四、教学评价1.教师根据学生的参与度和表现评价学生对键盘的理解和应用能力。
《第6课认识键盘》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01三年级上册
《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解键盘的分区，掌握基本键位，能够识别字母键、功能键、控制键等的功能并熟悉其位置。
2. 过程与方法：通过实际操作，能够准确熟练地输入英文字母。
3. 情感态度与价值观：培养学生的正确操作习惯，提高对键盘的认知兴趣，为今后的学习打下良好的基础。
二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握基本键位，了解各个键位的功能，并进行实际操作。
2. 教学难点：正确的坐姿和手指分工是本课的难点。
三、教学准备：1. 多媒体教室、电脑设备；2. 键盘操作软件；3. 图片、视频素材；4. 教师授课PPT。
四、教学过程：（一）复习导入1. 回顾手指的正确打字姿势，强调正确的打字姿势可以保护大家的眼睛，预防手指的键盘手指疲劳综合症。
2. 回顾正确的击键方法，并请个别学生示范。
（二）新课教学任务一：熟悉键盘的整体布局1. 介绍主键盘区、功能键区、控制键区和小键盘区的功能。
2. 介绍光标移动键，并请学生尝试使用。
任务二：熟悉各个字母键的位置1. 介绍字母键的位置，以英文字母为主要参照物，区分大写、小写字母。
2. 强调左手和右手的分工合作，并进行比赛游戏。
任务三：数字键的练习1. 介绍数字区的各个数字键的位置。
2. 请学生输入数字进行练习。
任务四：指法练习介绍指法练习的步骤和注意事项，通过简单的指法练习软件进行指法练习。
（三）巩固提高在练习软件中完成一篇文章，要求有适当的速度和准确率。
对于打字速度快的学生给予表扬和鼓励。
（四）课堂小结回顾本节课所学内容，并提醒学生回家后适当练习指法，提高打字速度。
本节课通过对键盘的初步认识，使学生了解键盘的布局和各个键位的功能，为后面的指法练习打下基础。
在教学过程中，我注重了教学方法的多样性，通过比赛游戏、练习软件等多种方式来激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重了教学评价的多样性，通过学生自评、互评和教师评价等多种方式来促进学生的发展。
认识键盘教案
认识键盘教案教案题目：认识键盘一、教学目标：1. 认识键盘的基本结构和布局；2. 掌握键盘上每个按键的功能；3. 学会正确使用键盘进行打字。
二、教学重点和难点：1. 键盘的基本结构和布局；2. 键盘上每个按键的功能；3. 键盘的正确使用方法。
三、教学准备：1. 一台电脑；2. 键盘。
四、教学过程：Step 1 引入新知识1. 师生共同观察一台电脑，并围绕键盘展开问题引导：- 你们平时用电脑吗？你们知道电脑是如何输入文字的吗？ - 要在电脑上输入文字，我们需要用到哪些设备？- 今天我们要学习的东西是什么？2. 引导学生提出对键盘的认识和了解。
Step 2 认识键盘1. 展示一张键盘的图片，指出键盘的基本结构和布局：- 键盘分为几个区域？它们都有什么功能？- 键盘上有哪几种按键？分别有什么功能？2. 让学生通过观察键盘上的按键，回答老师的问题。
Step 3 键盘字母和数字按键的认识1. 介绍键盘上字母和数字按键的布局和功能：- 字母按键是用来输入字母的，分别位于键盘的哪个位置？- 数字按键是用来输入数字的，它们又位于键盘的哪个位置？2. 打开电脑的文本编辑器，指导学生通过按下不同的字母和数字按键，观察文本编辑器中输入的内容。
3. 让学生互相合作，通过在文本编辑器上打字，练习掌握字母和数字按键的位置和功能。
Step 4 功能按键的认识1. 介绍键盘上的功能按键，如Shift、Ctrl、Alt、Enter、Tab等的位置和功能。
2. 同学们通过自主操作，使用这些功能按键，观察它们对打字和操作电脑的影响。
3. 引导同学们讨论和总结这些功能按键的常见用途。
Step 5 键盘快捷键的认识（选做）1. 介绍一些常用的键盘快捷键，如Ctrl+C、Ctrl+V、Ctrl+Z等的功能和使用方法。
2. 让学生通过实际操作，熟悉和掌握这些键盘快捷键。
五、教学延伸：1. 练习写字：让学生利用键盘练习打字，提高打字速度和准确度。
《第6课 认识键盘》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起三年级上册
《认识键盘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解键盘的基本组成结构。
2. 掌握键盘的基本操作方法。
3. 能够识别并熟悉常用键位及功能。
二、教学重难点：1. 教学重点：键盘的组成结构及基本操作方法。
2. 教学难点：常用键位的识别及熟练应用。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含键盘的组成结构、基本操作及常用键位介绍。
2. 准备实物键盘，便于学生实际操作。
3. 准备相关视频素材，供学生参考学习。
4. 安排合适的时间和地点，确保教学环境良好。
5. 提醒学生带好笔记本和笔，做好教室笔记。
四、教学过程：（一）复习导入1. 同砚们，你们平时在家里、学校里或者是外面玩耍的时候，是不是经常听到“噼里啪啦”的声音？那是谁在制造这样的声音呢？2. 键盘，你们对键盘有多少了解呢？3. 看来大家对键盘有一定的了解，那么今天我们就来一起学习一下“认识键盘”。
（二）探究新知1. 认识键盘的布局（1）请同砚们自己试着在键盘上敲击一下，感受一下它的布局。
（2）请同砚们观察一下键盘，看看它由哪几部分组成？并说说每一部分的作用是什么？可以以小组为单位进行讨论，然后每个小组选一个代表来说一说。
（3）教师根据学生的回答进行总结：①主键盘区、②功能键区、③小键盘区、④控制键区。
同时简单介绍主键盘区各键的功能，尤其是符号键区中空格键和退格键的介绍，以真实、常见的文本文件为媒介进行练习，帮助学生更好的理解键盘上键的功能及作用。
主键盘区包括：字母键：每个字母键上都标出了相应的英文字母。
我们也可以记住它们的大写形式来输入大写字母或小写字母。
退格键（Backspace）：上面一排向右数第二个键，它的功能是从上一次输入的内容中删除最后一个字符。
功能键区包括：Ctrl、Shift、Alt等组合键。
其作用在以后的学习中会逐步讲解。
2. 手指的摆放要求及击键要领：介绍指法规范。
告诉学生无论练习何种速度，何种方式的击打键盘，手指的摆放要求都是一致的。
《认识键盘》教学教案
认识键盘教学教案一、教学目标1.认识键盘的基本结构和功能；2.学会正确的键盘操作姿势；3.掌握键盘的基本按键和常用快捷键；4.培养良好的键盘输入习惯。
二、教学内容1.键盘的基本结构2.键盘的功能简介3.键盘操作姿势4.基本按键5.常用快捷键三、教学流程1. 键盘的基本结构•键盘上的字母、数字和符号键；•功能键和控制键；•数字小键盘；•特殊功能键。
2. 键盘的功能简介键盘是计算机输入设备之一，可以用于输入文字、符号、数字以及控制命令等。
键盘可以分为有线键盘和无线键盘两种类型，通常与计算机或其他设备连接，以实现输入功能。
3. 键盘操作姿势•坐直并放松臂肘；•双手平放在键盘上；•手指曲起，轻触按键；•手腕保持放松不悬空。
4. 基本按键4.1 字母键键盘上的字母键从A到Z，用于输入字母字符。
4.2 数字键键盘上的数字键从0到9，用于输入数字字符。
4.3 符号键键盘上的符号键位于字母和数字键之间，用于输入各种符号字符，如“@”、“#”、“$”等。
4.4 功能键和控制键功能键和控制键通常位于键盘的顶部或底部，用于操作和控制计算机的各种功能，如“回车”键、“删除”键、“Shift”键等。
5. 常用快捷键•Ctrl + C：复制选中的内容；•Ctrl + V：粘贴复制的内容；•Ctrl + X：剪切选中的内容；•Ctrl + Z：撤销上一步操作；•Ctrl + A：全选当前内容；•Ctrl + S：保存当前文件。
四、教学方法1.讲解法：通过简单清晰的语言对键盘的基本结构和功能进行讲解；2.演示法：示范正确的键盘操作姿势，演示基本按键和常用快捷键的使用；3.实践法：让学生实际操作键盘，练习基本按键和常用快捷键。
五、教学要点1.学生要理解键盘的基本结构和功能；2.学生要掌握正确的键盘操作姿势；3.学生要记住键盘的基本按键和常用快捷键；4.学生要养成良好的键盘输入习惯。
六、教学评价1.教师观察学生的键盘操作姿势是否正确；2.通过让学生操作键盘，评价其按键的准确性和速度；3.教师和学生进行互动交流，检查学生对键盘结构和功能的理解。
《认识键盘》的教案设计
《认识键盘》的教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解键盘的基本结构和功能。
培养学生正确的键盘操作习惯。
帮助学生提高键盘输入速度和准确性。
1.2 适用对象适用于初级计算机使用者。
适用于需要提高键盘操作技能的学生。
1.3 教学环境计算机教室。
每人一台计算机。
投影仪或白板。
第二章：键盘结构2.1 键盘布局介绍全尺寸键盘和紧凑型键盘的布局。
讲解键盘上的各个区域，包括主键盘区、功能键区、数字键区和方向键区。
2.2 键位分配讲解各个键的功能和位置。
强调常用键的功能，如Ctrl键、Alt键、Shift键和Enter键。
2.3 特殊键介绍讲解特殊键的功能，如空格键、Backspace键、Tab键和Esc键。
强调这些键在输入文本和操作界面中的作用。
第三章：键盘操作技巧3.1 正确的坐姿讲解正确的坐姿对键盘操作的重要性。
强调保持背部直立、双脚平放在地上、手腕放松等要点。
3.2 指法练习讲解正确的指法规则。
提供一些简单的练习，如字母表练习和数字练习。
3.3 输入练习提供一些短文输入练习。
强调在输入过程中保持正确的指法和坐姿。
第四章：键盘快捷键4.1 快捷键的概念讲解快捷键的作用和好处。
强调快捷键可以提高工作效率和减少重复操作。
4.2 常用快捷键介绍讲解常用的Windows系统快捷键，如Ctrl+Alt+Del、Ctrl+C和Ctrl+V。
讲解常用的文字处理软件快捷键，如Ctrl+Z和Ctrl+S。
4.3 快捷键练习提供一些快捷键练习题。
让学生通过实践操作来熟悉和掌握这些快捷键。
第五章：复习与拓展5.1 复习内容复习键盘的基本结构和功能。
复习正确的键盘操作技巧。
5.2 拓展练习提供一些进阶的输入练习，如盲打练习和速度测试。
鼓励学生在课后继续练习和提高。
第六章：键盘清洁与维护6.1 键盘清洁的重要性讲解键盘清洁对电脑性能和使用者健康的影响。
强调定期清洁键盘的必要性。
6.2 键盘清洁方法介绍使用吸尘器、湿布和键盘清洁剂等工具和方法。
三年级信息技术上册《认识键盘》表格式教学设计
三年级信息技术上册《认识键盘》表格式教学设计授课教师：授课时间：课题认识键盘学习目标知识与技能：了解键盘的组成，知道常用键的位置及用途，学会击键。
过程与方法：通过练习操作达到掌握和巩固新知。
情感、态度与价值观：培养学生的探究能力、小组合作能力和动手操作能力。
重难点用正确方法进行键盘操作。
教学准备课件教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、学习新知同学们，今天我给大家带来了一位新朋友，它是电脑的输入设备之一——键盘，它是人们与计算机沟通的“桥梁”，只有我们学会熟练使用键盘，才能更方便地使用计算机。
（一）了解键盘分区教师出示键盘图，介绍键盘划分的五个区域：功能键区、主键盘区、编辑键区、状态指示区、辅助键区（二）熟悉区域，掌握常用的特殊键师：讲解常用特殊键换档键：用于双字符上面字符的输入。
退格键：位于回车键的上方，用来擦除光标左侧的字符。
回车键：位于主键盘右侧，进行小组同学互相交流收获，并汇报小组同学互相交流，熟悉常用特殊键。
引起学生兴趣，激发学习欲望。
学生第一次接触键盘，通过交流，使学生对键盘有一定了解。
通过特殊键的学习，学生知道一些常用特殊键的位置及用三、键盘操作文字输入时，按回车键表示换行，光标移动下一行的行首。
在对计算机进行操作时，回车键起到确认命令执行的作用。
空格键：键盘中最长的键，按一下，光标后移一个空格。
字母大小写转换键：它是开关键，对应有指标灯，指示灯亮，字母键为大写状态；指示灯灭，字母键为小写状态。
1.正确姿势身体保持笔直，稍偏于键盘右方；椅子的高度要便于手指的操作，双脚平放；双肘轻轻贴于身体两侧，手指轻放在规定字的键上，手腕平直；眼睛不要看键盘，练习盲打。
2.基本键与手指分工（1）认识八个基本键：A、S、D、F、J、K、L、；：（2）学习手指分工A 左手小指 S 左手无名指 D左手中指 F 左手食指J右手食指 K 右手中指L 右手无名指；：右手小指（3）进入金山打字通3.正确的击键方法（1）平时手指只放到基本键上，每个手指只负责相应的按键，不能混淆。
认识键盘_南楠
教学设计表学科信息技术授课年级五年学校六道沟中心小学教师姓名南楠章节名称第二单元第四课认识键盘计划学时1课时学习内容分析本节课是第二单元第四课的内容，主要介绍键盘的组成及利用键盘来代替鼠标的部分操作，知道键盘操作的正确指法。
学习者分析学习者是小学五年级的学生，已经历了两年信息技术的学习，对键盘应有所了解，学习本节课内容难度不大。
课程标准：建立计算机的感性认识。
知识与技能：了解键盘的组成，会用键盘代替鼠标的部分操作，知道键盘操作的正确指法。
过程与方法：通过练习操作达到掌握和巩固新知。
教学目标情感、态度与价值观：提高学生的探究意识教学重点及解决措施会用键盘代替鼠标的部分操作。
教学难点及解决措施会用键盘代替鼠标的部分操作。
通过小组合作和自我尝试来解决问题。
教学设计思路键盘是人们常用的输入设备之一，是人们与计算机沟通的“桥梁”，因此需要学生了解键盘组成并学会使用键盘，在本节课我采用理论与实践相结合的方式来学习本课。
依据的理论建构主义理论信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果了解键盘的组成良好课件展示教师讲解良好知道各区域的键的功能良好课件展示教师讲解与操作相结合良好利用键盘进行操作良好演示操作练习使用较好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图1、导入新课同学们，今天我们来了解电脑的输入设备之一——键盘，它是人们与计算机沟通的“桥梁”，只有我们学会熟练使用键盘，才能更方便地使用计算机。
1分钟教师激情导入倾听老师说话增强学生的学习兴趣学习新知1、看一看键盘的外观2分钟教师出示键盘图，介绍键盘划分的五个区域倾听老师说话学生对键盘有初步了解2、认识各键盘区域中各键的名称及功能10分钟教师利用多媒体显示各个键盘区域并介绍各区域中键的功能认真看，注意听进一步了解键盘3、键盘的操作3分钟巡视指导学习使用计算机时就养成正确的操作键盘的良好修改提高学生动手操作能力教学反思。
初中信息技术《认识键盘》教案
初中信息技术《认识键盘》教案教学目标：1. 让学生了解键盘的布局和功能；2. 培养学生正确键盘输入的习惯；3. 提高学生键盘输入的速度和准确性。
教学重点：1. 键盘布局的认识；2. 键盘输入的正确姿势。
教学难点：1. 键盘各功能区的区分；2. 键盘输入的速度提升。
教学准备：1. 计算机教室；2. 键盘图示；3. 键盘输入练习软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察键盘，让学生说出键盘的各个部分；2. 讲解键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区、卷纸轴键区等；3. 讲解键盘输入的正确姿势，包括手指的摆放和按键的力度。
二、讲解（15分钟）1. 讲解主键盘区的字母键、符号键和空格键的功能；2. 讲解功能键区的常用功能键，如Ctrl、Alt、Shift等；3. 讲解数字键区和卷纸轴键区的功能。
三、实践（10分钟）1. 让学生通过练习软件，进行键盘输入练习；2. 引导学生注意输入姿势的正确性，避免长时间同一姿势导致的疲劳；3. 提醒学生注意指法的正确性，避免手指疼痛。
2. 强调键盘输入的正确姿势和指法的重要性；3. 鼓励学生在日常学习中多练习，提高键盘输入速度。
五、作业（课后自主完成）1. 绘制键盘布局图；2. 编写一篇关于键盘输入正确姿势和指法的短文；3. 完成课后练习软件的练习，提高键盘输入速度。
六、拓展（10分钟）1. 介绍一些常用的快捷键，如复制（Ctrl+C）、粘贴（Ctrl+V）、撤销（Ctrl+Z）等；2. 讲解如何通过快捷键提高工作效率；3. 让学生尝试使用快捷键进行操作，加深对快捷键的理解。
七、案例分析（15分钟）1. 给学生展示一些典型的键盘输入错误案例；2. 分析这些错误的原因，让学生认识到正确键盘输入的重要性；3. 引导学生如何避免这些错误，提高输入的准确性。
八、互动环节（10分钟）1. 学生之间互相交换作业，互相评价；2. 教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足；3. 学生根据点评进行修改，提高作业质量。
《认识键盘》 学历案
《认识键盘》学历案一、课程目标1、让学生了解键盘的布局和功能分区。
2、帮助学生掌握常用按键的功能和使用方法。
3、培养学生正确的键盘操作姿势和指法习惯。
二、课程重难点1、重点（1）键盘的功能分区，包括主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区等。
（2）常用按键的功能，如字母键、数字键、回车键、空格键、删除键等。
2、难点（1）正确的指法分工和操作习惯的养成。
（2）一些特殊功能键的组合使用，如 Ctrl、Shift 等。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示键盘实物和操作演示，让学生直观地了解键盘的布局和按键功能。
2、实践操作法：安排学生进行实际的键盘操作练习，加深对键盘的熟悉程度和操作技巧。
3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自在键盘操作中的经验和问题，共同解决难题。
四、教学过程1、导入通过展示一段快速准确的键盘输入文字的视频，引起学生的兴趣，提问学生是否也想拥有这样熟练的键盘操作技能，从而引出本节课的主题——认识键盘。
2、知识讲解（1）展示键盘实物，介绍键盘的整体布局，包括主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区。
主键盘区：这是键盘中使用最频繁的区域，包含了字母键、数字键、标点符号键以及一些控制键，如回车键、退格键、空格键等。
字母键用于输入英文字母，数字键用于输入数字，标点符号键用于输入各种标点符号。
回车键用于确认输入的命令或换行，退格键用于删除光标前的字符，空格键用于在文本中插入空格。
功能键区：位于键盘的上方，包含了 F1 至 F12 等功能键，这些键在不同的软件中具有不同的功能，例如在一些软件中，F1 通常是帮助键，F5 用于刷新页面等。
编辑键区：包含了插入键、删除键、上下左右方向键等，用于在文本编辑中进行插入、删除、移动光标的操作。
小键盘区：主要用于快速输入数字，方便进行数字计算和数据录入。
（2）讲解常用按键的功能和使用方法。
字母键：按照英文字母的顺序排列，用于输入英文单词和句子。
数字键：用于输入数字 0 至 9。
三年级上信息技术教学设计第5课 认识键盘_辽师大版(三起)
三年级上信息技术教学设计第5课认识键盘_辽师大版（三起）键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。
学生齐读四个区的名称。
游戏：谁的反应快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生在键盘上指出分区。
然后由学生之间相互指认。
2、主键盘区（教师出示课件）学生观察主键盘区。
你发现了什么？生答：主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。
（教师出示课件）练习一：在记事本中输入以下字符。
1、输入A~Z 26个英文字母。
（强调不按照顺序排列）2、输入0~9数字。
问：观察数字键和符号键区别。
其中有一些键上有双字符。
带领学生阅读“知识屋”教师提示操作要点：先按住键不放，再按需要输入的双字符键。
练习二：完成“实践园”练习。
教师巡视，小组长帮忙。
三、作业打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用）0.25 * 4 = 100 False0.24*4=100（用退格键删除两个“0”）True三、小结今天我们学习了主键盘区的其中一部分字符键。
键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。
键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。
第二课时[教学目标与要求]1．了解键盘的四个分区。
2．认识主键盘区的各组成部分。
3．掌握主键盘区中部分特殊控制键的作用及使用方法。
4．熟练运用主键盘输入字符。
[教学过程]一、导入上节课我们学习了键盘，你还记得吗？分成几个区呢？生答。
二、新授（教师出示课件）1、Tab跳格键按一次可以空8个字符。
（与空格键进行比较）练习一：在“记事本”中使用Tab跳格键。
可以在格子中进行转换。
练习二：打开“字体”对话框，使用Tab 跳格键。
2、CapsLock 大小写锁定键尝试：按住CapsLock键发现什么？生答。
（A灯亮）师问：A灯亮表示什么意思呢？同学们尝试操作。
生答。
师：A灯亮不亮表示小写，A灯亮表示大写。
3、Ctrl控制键师：要找朋友。
《认识键盘》 学历案
《认识键盘》学历案一、学习目标1、了解键盘的基本布局和各个区域的功能。
2、掌握常用按键的位置和作用。
3、能够正确使用键盘进行输入操作。
二、学习重难点1、重点（1）键盘的分区及各区主要按键的功能。
（2）正确的指法操作。
2、难点（1）特殊功能键的组合使用。
（2）在实际操作中养成良好的键盘使用习惯。
三、学习过程（一）导入在我们使用计算机进行工作、学习和娱乐时，键盘是非常重要的输入设备。
通过键盘，我们可以输入文字、数字、符号等各种信息。
那么，你对键盘真的了解吗？让我们一起来深入认识它吧！（二）键盘的布局1、主键盘区这是键盘中最常用的区域，包含了字母键、数字键、标点符号键以及一些常用的功能键，如回车键（Enter）、退格键（Backspace）、空格键（Space）等。
字母键用于输入英文字母，按照从 A 到 Z 的顺序排列。
数字键则用于输入数字 0 到 9。
回车键用于确认输入的命令或在文字处理中换行。
退格键用于删除光标前的字符。
空格键用于在文本中插入空格。
2、功能键区位于键盘的最上方，包括 F1 到 F12 等功能键。
这些功能键在不同的软件中具有不同的作用。
例如，在大多数软件中，F1 通常是帮助键，按下后可以获取相关的帮助信息。
3、编辑键区包含了一些用于控制光标的按键，如上下左右方向键、插入键（Insert）、删除键（Delete）、Home 键和 End 键等。
方向键用于控制光标的移动方向。
插入键用于在插入和改写两种输入模式之间切换。
删除键用于删除光标后的字符。
Home 键用于将光标快速移动到行首，End 键用于将光标快速移动到行尾。
4、小键盘区也称为数字小键盘，主要用于快速输入数字。
在小键盘区，还有数字锁定键（Num Lock），用于切换小键盘的输入状态。
（三）常用按键的功能1、 Ctrl 键和 Alt 键这两个键通常与其他键组合使用，以实现特定的功能。
例如，Ctrl＋ C 是复制操作，Ctrl ＋ V 是粘贴操作，Ctrl ＋ Z 是撤销操作。
认识键盘教案
认识键盘教案键盘教案教学目标：1. 学习掌握键盘上字母、标点符号的位置；2. 学习掌握键盘上数字的位置；3. 提高学生的键盘打字速度和准确性。
教学重点：1. 学习掌握键盘上字母、标点符号的位置；2. 学习掌握键盘上数字的位置；3. 训练学生的键盘打字速度和准确性。
教学准备：1. 键盘模型；2. 计算机软件。
教学过程：Step 1: 导入新课教师出示键盘模型，向学生介绍键盘的基本构造和布局，让学生了解键盘上字母、标点符号和数字的位置。
Step 2: 学习字母位置教师向学生介绍键盘上字母的位置和对应的手指，然后让学生模仿教师的示范打字，逐渐掌握字母位置。
Step 3: 学习标点符号位置教师向学生介绍键盘上标点符号的位置和对应的手指，然后让学生模仿教师的示范打字，逐渐掌握标点符号位置。
Step 4: 学习数字位置教师向学生介绍键盘上数字的位置和对应的手指，然后让学生模仿教师的示范打字，逐渐掌握数字位置。
Step 5: 练习打字教师让学生进行打字练习，可以用计算机软件进行练习，通过不断的练习提高学生的打字速度和准确性。
Step 6: 温故知新教师出示键盘模型，让学生快速回顾键盘上字母、标点符号和数字的位置。
Step 7: 小结教师向学生复习整个教学内容，总结键盘上字母、标点符号和数字的位置以及打字的注意事项。
教学扩展：1. 学习使用键盘上的其他功能键，如回车键、空格键、删除键等；2. 学习使用键盘上的组合键，如Ctrl+C、Ctrl+V等。
教学评价：1. 学生的键盘打字速度和准确性；2. 学生对键盘上字母、标点符号和数字位置的掌握程度；3. 学生对键盘打字的应用能力。
教学延伸：1. 提醒学生在日常生活和学习中多加练习键盘打字，培养良好的打字习惯；2. 推荐学生使用打字软件进行练习，提高打字速度和准确性；3. 指导学生学习键盘的高级功能，如快捷键的使用等。
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结
构
是否掌握
的 视频展示 设 认识键的 特点
计
结 束
教学内容和 教师的活动
媒体的 应 用
学生的 活 动
教师进行 逻辑判断
第 2 页
知识点 学习 编 号 目标练习题目
内
容
形
认识 1.1-1 主 键盘 区
请正确输入下列字符： KlDwGfIoJwQa SzXcVbMtNyUrH 3 ： $ ! H # 7 *
标 1.1-3 描
掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
能在“记事本”中输入字符，学会使用几个常用的控制键。 述 项 1.1-4 目
教学重点 教学难点
知识点 学习 编 号 目标
媒体 媒体内容要点 类型
教学 使用 作用 方式
所 得 结 论
占用 媒体 时间 来源
教
认识主 图片 主键盘区图片 A、D 1.1-1 键盘区 ppt 展示主键盘特点 E 学 课件 媒 认识功 图片 功能键区图片 A、D E 体 1.1-2 能健区 ppt 展示功能键区 课件 特点 （
学生特征
知识点 学 编 号 1.1-1 习
学习 目标 认识 主键 盘区
具
体
描
述
语
句
了解键盘分区。 目 1.1-2 认识 功能 健区 认识 光标 控制 键区 认识 小键 盘区 内 容 解 决 措 施 键盘区的四个分区 双字符键、Backpace Shift 键 引导自学 小组合作学习
通过实物和课件的演示，使学生认识键盘的分区。
成
认识 1.1-2 功 能健 区
性
练
认识 光 1.1-3 标控 制 键区
( ?<[ / @ 0 | % & 6! kM3pui28erQnVc
习 认识 1.1-4 小键 盘区 形 成 性 评 价 教 学 反 思 信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。 在课堂教学中开展小组竞赛活动是一种很好的教学方法， 但要求教师不仅要有高的 专业素质，还要具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才 能通过活动的形式来驾驭课堂， 才可能在教育教学的实施过程中培养学生的信息素 养和人文精神。 通过课上的练习，大部分同学已经熟悉键盘并能够正确使用键盘上的功能见， 有极个别同学对双字符键、Shift、Tab 键的使用还不够熟悉。 在检查过程中标点符号及特殊符号的输入问题较多， 对大小写输入掌握较为理 想，部分同学通过小组合作的形式完成了以上练习。
D 了解键盘分区。
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网上 下载
通过实物和课件 E 的演示， 使学生认 识键盘的分区。 5
网上 下载
资
认识光 图片 光标控制键区图 A、D 1.1-3 标控制 ppt 片展示光标控制 E 源 键区 课件 键区特点
F
掌握主键盘区字 母键、数字键、符 号键的名称和分 布规律。 5
网上 下载
） 的 选 择
课
课程名称
堂
教
学
设
计
表
认识键盘 设计者 尹雷 单位（学校） 安丰乡第一初级中学 授课班级
章节名称
键盘操作之认识键盘
学时
1
教学目标
课程标准： 让学生认识键盘的分区、了解键的排列特点和初步了解键的一些特点。特别是“双 字符键”“指示灯区”“F、J 键的特点”等内容的掌握。 、 、 本节（课）教学目标： 知识和能力:了解键盘分区；掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布 规律。 过程和方法:通过实物和课件的演示，使学生认识键盘的分区；通过问题的铺设， 引导学生观察与比较，使学生了解键的排列特点和认识键的特点。 情感态度和价值观:培养学生对信息技术课的学习兴趣爱和保持乐观的生活态度。 由于电脑的普及，学生已或多或少接触过电脑，对键盘有一定的认识，但还没真正 系统地认识键盘。 前几课， 学生初步了解了计算机的特点和应用， 熟练了鼠标操作， 为本节课的学习打下了良好的基础。 但是信息技术教学中，我发现多数学生对于枯 燥的键盘认识以及指法训练不感兴趣，容易产生厌倦心理，养成不良的习惯。因此 我在课堂上设计了游戏和分组竞赛的方法，以求在愉快的课堂氛围中， 激发学生的 学习兴趣， 让学生人人都体会到成功的喜悦， 从而达到培养学生的信息素养的目的。
认识小 图片 小键盘区图片展 A、D 1.1-4 键盘区 ppt 示小键盘区特点 E 课件 G
能在“记事本”中输 入字符，学会使用 几个常用的控制 键。
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网上 下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D. 提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开 阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放 —举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作 媒体进行学习；J.自定义。
板 书 设 计
一、 初识键盘（实物展示） 二、 认识键盘的分区（课件演示） 三、 了解键的排列特点（图片） 四、 认识各键区的键 五、 认识键的特点（视频） 六、 总 结
教学模式：
教学过程结构：
开 始
课
实物展示
初识键盘
堂 课件演示 教 图片展示 了解键的排 列特点 认识键盘的 分区
学
过 认识各键区 的键 程