四年级上册美术教案-第六课 花儿朵朵 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第六课 花儿朵朵 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第六课花儿朵朵︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花儿的基本结构，学会观察、描绘不同种类的花朵。
2. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 花朵的结构及分类2. 花朵的绘画方法3. 花朵的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花朵的基本结构，学会观察、描绘不同种类的花朵。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现花朵的美感，培养学生的创新意识。
四、教学过程1. 导入新课通过欣赏各种美丽的花朵图片，引导学生关注大自然中的美，激发学生对本课的学习兴趣。
2. 学习花朵的结构及分类（1）讲解花朵的基本结构，如花瓣、花蕊、花托、花柄等。
（2）介绍不同种类的花朵，如玫瑰花、菊花、郁金香等，让学生了解它们的特征。
3. 学习花朵的绘画方法（1）示范如何用线条描绘花朵的基本形状。
（2）讲解如何运用色彩表现花朵的美感，如色彩的搭配、明暗对比等。
（3）引导学生观察实物或图片，练习描绘不同种类的花朵。
4. 创意表现（1）鼓励学生发挥想象，创作一幅以花朵为主题的画作。
（2）学生可以运用已学的绘画技巧，如线条、色彩等，表现自己心中的花朵。
（3）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
（3）总结本课的学习内容，强调欣赏美、表现美的重要性。
五、教学反思通过本课的教学，学生掌握了花朵的基本结构，学会了观察、描绘不同种类的花朵。
在绘画过程中，学生能够运用所学的绘画技巧表现花朵的美感，并展现出一定的创新意识。
但在教学过程中，部分学生对花朵的分类及特征了解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
总体来说，本课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
六、作业布置1. 画一幅自己喜欢的花朵，要求描绘出花朵的基本结构及特征。
四年级上册美术教案- 第六课 花儿朵朵 ︳湘美版
花儿朵朵教学目标：1、掌握两种制作纸模的方法并能采用合适的方法制成漂亮的花边。
2、提高学生的创造能力和动手能力。
3、在情境中感受自制花边带来的喜悦。
教学准备：颜料、牙刷、长条纸、剪刀等教学重点难点：重点：纸模的制作方法难点：纹样大小和花边的剪刻教学过程：一、游戏激趣，揭示课题（2-3分钟）师：首先我请同学们来玩一个小游戏，考考同学们的眼力和智慧，看看谁能在最短的时间内找到答案。
你们做好准备了吗？游戏就要开始了，请看，请你给空白的地方填上正确的图案，知道答案了的请举手。
（先请学生回答，教师再用课件揭示答案）师：同学们可真棒！相信还没有来得及回答的同学也是同样的答案是吗？师：那么你们知道这些叫什么吗？生：花边师：是的，那么同学们刚才有是怎样来找到答案的呢？生：。
小结：我们把以一个或几个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并向左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为花边（又叫二环连续纹样）。
我们今天就一起来学习花儿朵朵之制作花边。
二、感受花边的美师：同学们一定知道我们的花边都常运用在哪些地方是吗？请你告诉我？生：师：是的，同学们说得都很不错，老师呢，也给同学们带来了一些漂亮的花边，我们赶紧去看看吧。
这种绘制的花边是不是很漂亮？三、探索方法单个纹样纸模的制作师：除此之外老师还给同学们带来了几件自制的花边（先出示两件），你能猜出我是怎么制作出来的吗？（知道就告诉他们这叫镂印，不知道就出示纸模再解释）引导学生说出单个纹样制作出来的镂印方法。
师小结：1、设计单位花纹图案2、剪出花纹3、刷色镂印请两名同学上来画和剪，其他同学在座位上剪（解决画的大小问题和剪时的注意事项）师小结：花纹要适合纸张大小，剪花纹内部分。
注意花的茎也要剪出来。
师：这种镂印方法有什么好处呢？生：小结：这种方法能使图案大小一样，并且能灵活多变，一般采用刷色的方法折叠纸模的制作师：那再看看这几张花边和刚才的花边有什么不同？生：师：那同学们思考一下这种花边又该怎么做呢？生：小结：（1）将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；（2）同样我们需要先设计好图案，注意是画出花的一半，可以大小搭配；（3）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。
四年级上册美术教案- 第六课 花儿朵朵 ︳湘美版
湘美版美术四年级上册第6课《花儿朵朵》教学设计教学目标：1、了解自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成，学习描绘花朵。
学习夸张、简化、添画等变化方法设计单独纹样。
2、通过设计活动，基本形成观察能力、概括能力和创新设计意识。
3、了解花卉图案设计的基本原理和变化途径，感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。
教学重难点：教学重点：用描绘方式体现自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成。
教学难点：夸张、简化、添画等变化方法设计单独纹样。
教法学法：欣赏感受、观察分析、画法指导、自主表现、交流评价教学准备：学具：白纸、勾线笔。
教具：课件。
教学过程：一、组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
二、欣赏导入1、展示图片，让学生看图猜花。
2、从哪些地方可以猜出你所看图是这种花？（花的形状、花瓣的形状等方面。
）3、了解花的结构。
师：花很美。
今天我们要学的内容也是和花有关的——揭题《花儿朵朵》三、认识纹样1、作比较。
提问：我们刚刚猜花环节所看到的花和生活中的真花给你带来什么感受呢？2、了解什么是纹样。
①拓展：联系生活实际，让学生多关注我们生活的事物。
②纹样在我们生活中有怎么的作用。
3、整体观察：花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是不相同的。
（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像蝴蝶，有的像铃铛…）4、局部观察：花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层（花瓣的外形、花瓣的纹理、花瓣的层数、花朵的整个外形等都不同）四、纹样的表现方法问：你们想画出这么美的花吗？那老师这里有几个诀窍。
只有同学们掌握了这几个诀窍也能画出美美的花了。
同学们想学吗？那仔细来观察以下几组图。
教师演示讲解花卉变形的要点：1、夸张：把大的画得更大，小的画得更小。
2、简化：小尝试看这张照片（花的照片），如果把它变成黑白画,你会把它概括成哪几部分呢？（学生回答，课件随后显示主要的几个部分的轮廓）请两位同学上来试着勾画出这几部分的轮廓，其他同学看老师画（演示），我们要大胆地用勾线笔直接画，如果画错了，也不用紧张，待会儿老师教你如何处理这些出错的地方。
四年级上册美术教案-第六课 花儿朵朵 湘美版
四年级上册美术教案-第六课花儿朵朵湘美版一、教学目标1. 让学生了解花儿的基本结构，学会观察、描绘不同种类的花朵。
2. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生合作、分享的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 花朵的结构及分类2. 花朵的绘画方法3. 花朵的装饰与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：花朵的结构、绘画方法及装饰与应用。
2. 教学难点：如何引导学生观察、描绘不同种类的花朵，以及如何运用所学知识进行创作。
四、教学过程1. 导入新课通过欣赏一组花朵图片，引导学生关注花朵的美丽，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容（1）花朵的结构及分类a. 通过实物展示，让学生了解花朵的基本结构，如花瓣、花蕊、花托等。
b. 引导学生观察不同种类的花朵，了解它们的特征，如形状、颜色、大小等。
（2）花朵的绘画方法a. 教师示范绘画一朵简单的花朵，讲解绘画步骤及注意事项。
b. 学生跟随教师一起绘画，体会绘画过程。
（3）花朵的装饰与应用a. 展示一些以花朵为主题的艺术作品，让学生了解花朵在生活中的应用。
b. 引导学生发挥想象力，将所学的绘画技巧运用到实际创作中。
3. 学生练习学生根据所学内容，选择自己喜欢的花朵进行绘画，教师巡回指导。
4. 课堂小结通过本节课的学习，让学生了解花朵的结构、绘画方法及装饰与应用，培养学生的观察力、表现力及创造力。
五、作业布置1. 绘画一朵自己喜欢的花朵，注意花朵的结构和色彩。
2. 尝试用花朵元素进行创作，如书签、贺卡等。
六、教学反思本节课通过观察、绘画、创作等环节，让学生深入了解花朵的美丽，培养学生的审美情趣和动手能力。
在教学中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决他们在绘画过程中遇到的问题，使他们在愉快的氛围中掌握绘画技巧。
同时，鼓励学生发挥想象，将所学知识运用到实际创作中，提高他们的创新意识。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“花朵的绘画方法”这一部分。
四年级上册美术教案-第六课 花儿朵朵 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第六课花儿朵朵︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解花儿的基本结构，学会用线条和色彩表现花朵的美丽。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对花朵的审美能力和绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，珍惜生活中美好事物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握花朵的基本结构和绘画方法。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现花朵的美丽。
三、教学准备1. 教师准备：课件、示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、铅笔等。
四、教学过程1. 导入新课- 教师出示一朵美丽的花儿，引导学生观察并说出它的名称。
- 学生分享自己喜欢的花儿，教师总结各种花的特点。
2. 新课学习- 教师讲解花儿的基本结构，如花瓣、花蕊、花托等。
- 学生跟随教师一起观察花朵，了解其结构。
- 教师示范如何用线条和色彩表现花朵的美丽，学生认真观看并学习。
3. 实践操作- 学生根据所学知识，自主选择一种花儿进行绘画。
- 教师巡回指导，针对学生的绘画进行个别辅导。
- 学生完成作品后，进行展示和交流，互相欣赏和学习。
4. 总结与拓展- 教师对本节课的学习进行总结，强调绘画花朵的要点。
- 学生分享自己的绘画心得，互相鼓励和进步。
- 教师布置课后作业，让学生继续练习绘画花朵，提高绘画技能。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了花朵的基本结构和绘画方法。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美能力和绘画技能，同时关注学生的情感态度价值观。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展教学内容，如引导学生欣赏更多优秀花朵作品，提高学生的审美水平。
六、板书设计- 花儿朵朵- 副四年级上册美术第六课- 教学重点：花朵的基本结构和绘画方法- 教学难点：运用线条和色彩表现花朵的美丽- 教学过程：导入新课、新课学习、实践操作、总结与拓展七、作业布置- 课后作业：继续练习绘画花朵，提高绘画技能。
四年级上册美术教案-第六课 花儿朵朵 ︳湘美版(2014秋)(16)
美术课教案《花儿朵朵》一、教材分析本课的设置旨在充分利用学生最熟悉、最常见的自然形态中的花卉素材，采用简化、夸张等方法，变形、变色创作出美丽的图案。
以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作构成一个综合性的创作课，本课属于“设计·应用”学习领域。
教材编排呈现了紧密相关并具有层次性的三个学习活动内容：观察描绘（画花朵外形）；图案设计（设计单独纹样）；花边制作（连续纹样）。
但是，我根据学生的实际情况，把本节课前两个学习活动合并为一课时，本课内容分了两课时完成，我讲的这课时为第一课时。
通过教学，来扩大学生的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力。
感悟自然、生活、艺术之美。
二、教学目标（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，了解自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成。
（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。
培养学生观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
三、教学重点与难点重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。
综合探索运用多种表现手法表现花朵。
.难点：探索运用各种方法表现有创意的“美丽的花卉纹样”。
四、工具材料（一）教师：1、关于花的艺术品若干件2、花的实物（二）学生：1、水彩笔、勾线笔、图画本五、教学过程（一）组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
（二）谈话导入新课1、老师在黑板上迅速画一个简笔画（花）师：大家看老师在黑板上画了什么？生：花。
（孩子们很兴奋）师：花由哪几部分组成？你能说说吗？生：花蕊、花瓣、萼片、花托、花柄。
师：你在哪里见过花？能说出他的名称吗？生：野外，花园里，家里，艺术作品里。
师：大自然中我们都可以看到各种各样的花，当我们认真凝视它时，我们会对其形态结构、色彩搭配的奇特与完美产生一种美感，激发我们的灵感。
四年级上册美术教案- 第六课 花儿朵朵 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第六课花儿朵朵︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花儿的基本结构，学会观察、描绘不同种类的花朵。
2. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 花朵的结构及分类2. 花朵的绘画方法3. 花朵的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：花朵的结构、绘画方法和创意表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察、描绘不同种类的花朵，以及进行创意表现。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种美丽的花朵图片，引导学生欣赏并说出这些花朵的名称，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课学习（1）花朵的结构及分类a. 教师简要介绍花朵的基本结构，如花瓣、花蕊、花托等。
b. 学生观察并讨论不同种类的花朵，了解它们的共同特征和区别。
（2）花朵的绘画方法a. 教师示范绘画一朵简单的花朵，讲解绘画步骤和技巧。
b. 学生跟随教师一起绘画，体会绘画过程。
（3）花朵的创意表现a. 教师展示一些创意花朵作品，引导学生发挥想象，进行创意表现。
b. 学生互相交流创意想法，绘制自己的创意花朵。
3. 实践操作学生根据自己的喜好选择一种花朵进行绘画，注意观察花朵的细节，尽量表现出花朵的美丽。
4. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过观察、绘画、创意表现等方式，让学生了解了花朵的结构、绘画方法和创意表现。
在实践操作环节，学生能够认真观察、用心绘画，作品表现出了较高的水平。
但在创意表现方面，部分学生仍有一定的局限性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
总之，本节课在教学过程中注重培养学生的观察力、表现力和创新意识，取得了较好的教学效果。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。
在以上提供的教学设计中，需要重点关注的细节是“花朵的创意表现”。
四年级上册美术教案花儿朵朵_湘美版
湘教版美术四年级上册宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
第6课花儿朵朵活动二与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
教学目标：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
知识技能：学习夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。
过程方法：通过设计制作活动，基本形成观察能力、概括表现能力和创新设计意识。
情感态度价值观：了解花卉图案设计基本原理和变化途径。
感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。
教学重点：综合探索运用多种表现手法表现花朵；感知花的艺术美，引发爱花之情和环保意识。
教学难点：探索运用各种媒材方法表现有创意的“美丽的花”教具：多媒体、实物投影仪、纸盘作品学具：纸盘、练习纸、彩笔、双头勾线笔、铅笔、橡皮等教学过程：。
四年级上册美术教案-第六课 花儿朵朵 ︳湘美版(2014秋)(13)
课题：花儿朵朵学校：蒙自市第二小学选手：叶卉教材分析：大自然中我们可以看到各种各样的花，它给我们留下了美好的印象，激发我们的灵感。
本课的设置旨在充分利用自然形态中的花卉素材，学习运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、简化、添加等变形方法来对单独纹样进行装饰。
教学目标：一、了解自然花卉的结构，学习描绘花朵。
二、学习夸张、简化、添画等变化方法设计制作单独纹样。
三、通过设计制作活动，基本形成观察力、概括表现能力和创新设计意识。
四、了解花卉图案设计基本原理和变化途径。
感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。
教学重点：学习设计单独纹样的方法，感悟花卉图案的装饰美。
教学难点：夸张、简化、添画等变化方法的运用。
教学过程：一、导入新课：师：我常常惊叹于大自然的神奇，可以创造出那么美好的事物，其中最美的莫过于花了。
花成为了许多诗人争相赞美的对象。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”这是王安石对梅花的赞美；“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
”这是元稹对菊花的赞美。
今天就让我们带着对花的崇敬走入花的海洋，去感受花的美————请打开课本第六课花儿朵朵。
板书课题：花儿朵朵二、讲授新课1.猜花名：师：大自然中的花千姿百态，我想考一考同学们，如果只看局部你能猜到是什么花吗？课件出示各种各样的花。
学生猜，师小结：同学们猜得那么准，是因为我们抓住了花的形态特征。
2.欣赏艺术作品中的花纹彩陶花瓣纹盆：这是距今一万多年前新石器时代的彩陶。
他的纹饰以圆点和弧边三角相连缀，形成花瓣式彩绘，纹理优美，线条简洁流畅，装饰效果强烈。
民间刺绣：刺绣工艺历史悠久，多以吉祥如意的图案为主，表达了人们对美好生活的向往。
服饰、日用品：都用花来装饰。
师：美来源于生活又用于生活，在这些事物中得以体现。
3.课件出示图片师：试想一下，我们身边如果没有这些花纹的点缀会变成什么样子呢？生谈感受，师小结4.单独纹样师：所以今天我们很有必要来学习设计花的单独纹样（板书）什么是单独纹样？课本中有答案，看看谁的眼睛亮，能发现。
四年级上册美术教案-《第6课花儿朵朵》 湘美版
四年级上册美术教案－《第6课花儿朵朵》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解花儿的基本结构，掌握绘画花儿的基本技巧，并能够运用这些技巧创作一幅花儿画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：学生能够培养对大自然的热爱和欣赏，提高审美情趣，增强对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 花儿的基本结构：花瓣、花蕊、花托、花柄等。
2. 绘画花儿的基本技巧：线条、色彩、构图等。
3. 创作一幅花儿画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花儿的基本结构和绘画技巧，创作一幅花儿画作。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现花儿的美丽和生命力。
四、教学准备1. 教具：花儿图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示花儿图片，引导学生观察并说出花儿的名字，激发学生对花儿绘画的兴趣。
2. 新课内容学习：(1) 讲解花儿的基本结构，引导学生观察并说出每个部分的名字。
(2) 讲解绘画花儿的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
(3) 示范绘画过程，引导学生跟随示范进行绘画。
3. 学生实践：(1) 发放绘画材料，学生自行选择花儿进行绘画。
(2) 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
(3) 学生完成绘画作品，互相欣赏、交流。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调花儿绘画的技巧和注意事项。
5. 作业布置：学生回家后，选择自己喜欢的花儿进行绘画，下节课带来分享。
六、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了花儿的基本结构和绘画技巧，能够独立创作一幅花儿画作。
在绘画过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品表现出了花儿的美丽和生命力。
同时，学生对大自然的热爱和欣赏也得到了培养，审美情趣得到了提高。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“学生实践”环节。
四年级上册美术说课稿-第六课 花儿朵朵 ︳湘美版
四年级上册美术说课稿-第六课花儿朵朵︳湘美版一、教材和教学背景1.1 教材本课教材为湘美版四年级上册《美术》第六课《花儿朵朵》。
1.2 教学背景本课适用于四年级学生，教学地点为学校的美术教室，教学时间为一节课（40分钟）。
本课是数字化时代，信息大爆炸的时代，注重观察、思维、想象、创造能力的时代。
本课旨在培养学生良好的审美能力，发展学生感性认识和想象创造力，从而更好地适应现代社会的发展。
二、教学目标2.1 物质目标通过本课的教学，学生应能够：1.认识花朵的构成和形态特征，了解多种不同的花朵；2.了解水彩画的特点及使用方法，并掌握基本的画画方法；3.通过绘画的过程，表现自己对美的感受和对自然的热爱；4.培养良好的创造意识和审美能力，增强自信心和自我表现能力。
2.2 精神目标通过本课的教学，学生应能够：1.认识和感受美的存在，在创造中感知美的生命之美；2.提高学生对自然的关注，激发学生的创造力和探究精神；3.激发学生的想象力和表现欲望，培养学生热爱美、崇尚美的心灵品质。
三、教学内容3.1 学习任务本课的学习任务是通过“观察-比较-感受-表现”四个环节让学生学习花朵的构成和形态特征，学习水彩画的基本画法和使用方法，通过自行绘画表达自己对花的感受和对美的追求。
3.2 教学重难点本课的教学重点是让学生真正理解花朵的性质和构造，掌握水彩画的基本画法和使用方法，并能够灵活地运用这些技巧表现自己的想法和感受。
本课的教学难点是如何让学生通过绘画表现自己的想法和感受，并展现出自己的美感和审美能力。
3.3 教学内容与步骤3.3.1 学生情境创设老师在课前将几种不同的花朵放在教室的桌子上，让学生仔细观察花的形状、颜色、花瓣的花型等特点，并让学生试着画出自己眼中的花卉。
学生根据自己绘画的情况来确定今天课程的重点，并制定个人学习目标。
3.3.2 花的构造和形态特征老师把不同的花放在教室，让学生把它们拿到课桌上进行观察、比较。
四年级美术上册教学设计-6. 花儿朵朵-湘美版
四年级美术上册教学设计-6. 花儿朵朵-湘美版一、教学内容概述本课程让学生学会观察自然界中各种花卉的形态特点和颜色特征，了解花卉的各种含义，掌握绘画的基本技巧，慢慢地通过自己的手来捕捉和表达自然之美。
二、教学目标1.让学生观察分析自然界中的花卉，了解花卉的形态、纹路、色彩等特征。
2.让学生学习绘画的基本技巧，如画线、涂色等。
3.让学生了解花卉不同的含义和象征意义。
4.提高学生的审美和创造力。
三、教学重点1.观察自然界中花卉的各种特征。
2.掌握绘画的基本技巧。
四、教学难点1.学生对于花卉的观察和分析能力。
2.学生对于绘画技巧的掌握。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.展示几幅不同种类的花卉图片，让学生观察并说出花卉名称。
2.让学生谈谈自己对于花卉的印象和感受，了解学生的认知和思维。
第二步：知识讲解（10分钟）1.简要介绍花卉的各种特征，如形态、纹路、色彩等。
2.让学生了解花卉的各种象征意义和文化内涵。
3.介绍绘画的基本技巧，如画线、涂色等。
第三步：实践操作（30分钟）1.给学生一些不同种类的花卉图片，让学生观察花卉的各种特征，并根据自己的印象和想象，利用铅笔画出花卉的形态。
2.让学生根据自己的想象涂上不同的颜色和纹路，利用毛笔或调色板等工具完成花卉的涂色。
第四步：展示分享（10分钟）1.让学生将自己的作品展示给同学们观看，分享绘画技巧和心得体会。
2.让学生互相欣赏对方的作品，并提出宝贵的意见和建议，提高学生的审美和创造力。
第五步：总结回顾（5分钟）老师引导学生回顾今天的学习内容，回答一些提问，强化学生的记忆和理解。
六、教学评价1.学生在观察和绘画方面的表现。
2.学生在学习过程中的合作与交流能力。
3.学生的作品质量和美感。
七、教学实施情况记录本次教学实施情况良好，在教师的引导下，学生们积极参与课堂活动，表现积极，完成了预设目标。
课后，教师对学生的作品进行了评价和鼓励，让学生们更有动力和信心继续学习和探索。
四年级上册美术教案-第六课 花儿朵朵 ︳湘美版(2014秋)(21)
第6课《花儿朵朵》衡阳市石鼓区荷池路小学邓夏兰教学内容：义务教育教科书《美术》（湘版）四年级上册第6课《花儿朵朵》活动二：抓住花的形状特点设计一种花的单独纹样。
教材简析：本课属于“设计·应用”学习领域。
教材编排呈现了紧密相关并具有层次性的三部分，也就是三个学习活动内容：观察描绘（画花朵外形），图案设计（设计单独纹样），花边制作（连续纹样）。
活动二即为利用花进行单独纹样的图案设计。
学习运用以前学过的点、线、面等装饰方法和简化、夸张、几何化等变化方法来对适合纹样进行装饰。
学情分析：四年级学生已经具备一定的写生和线条造型能力。
花卉图案在我们生活中比较常见，但部分学生平时很少有留心观察身边事物的习惯，图案与写生的区别还要在老师的引导下进行观察、比较、分析，留下概念。
如何既能抓住花的特征又能大胆地、有创意地变化还需要老师的方法指导和点拨。
教学目标：1、感知图案，了解花卉图案设计基本原理和变化途径。
学习简化、简化、几何化等变化方法设计制作单独纹样。
2、通过设计活动，基本形成观察能力、概括表现能力和创新设计意识。
3、感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。
教学重点：能抓住花的外形特征。
教学难点：能很好地运用简化、夸张、添加等方法大胆地进行纹样设计。
教学准备：教师准备：课件、勾线笔、范画、学生作业用的彩色卡纸。
学生准备：勾线笔、彩色笔。
教学过程：一、情境导入1、课件展示各种花开的过程，学生欣赏美，感受美。
2、出示花卉写生作品和花卉纹样作品，提问：写生作品和花卉纹样有什么不一样? （写生是真实的再现，纹样则抓住花的特征大胆夸张概括）。
3、你在哪里见过这样的花卉纹样？课件展示花卉纹样在生活中的应用。
4、导入新课，张贴课题二、方法探究（一）变形方法1、课件出示荷花摄影图片，简单分析荷花结构和外形特点。
以荷花为例，学习简化、夸张、几何化的变形方法。
2、教师在黑板上画出夸张的玫瑰花，问：你认为老师用的什么方法？（生：夸张）。
四年级上册美术教案- 第六课 花儿朵朵 ︳湘美版
湘美版四年级上册第6课《花儿朵朵》活动二：抓住花的形状特点设计一种花的单独纹样一、教学目标：1.了解花卉的构成：花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄。
2.运用夸张、简化、添加等变化方法来对适合纹样进行装饰。
二、教学重点：了解花卉的构成，设计一种花的单独纹样。
三、教学难点：运用所学的装饰方法和变化方法对花的单独纹样进行装饰。
四、教学流程：（一）游戏导入：花名接龙1.同学们，我们来玩一个游戏——花名接龙。
（按照1组——4组的顺序，依次说说你们知道的花名，比比看哪一个组知道的花名最多。
）2.看来同学们知道的花还挺多的，我们今天就一起来欣赏更多的花，一起感受一下花的别样美！（板书：花儿朵朵）（二）新课：A.了解花卉：1、喜洋洋也想参与到大家的赏花活动中来。
嗨，大家好，我是喜洋洋，今天我给大家带来了很多的花，我们一起来美美的欣赏吧！（课件播放各种花卉照片）但欣赏时我还要考考你们：知道花卉由哪几个部分组成吗？2、学生汇报，教师小结。
（课件出示花卉结构图）哦，看来喜洋洋的第一个难题大家解决的很轻松。
看，喜洋洋又出难题了：四人小组学习课本20页内容，找出设计花卉图案的方法。
B.学习方法：（夸张、简化、添画）1、小组合作学习课本第20页，初步了解简单设计图案的方法。
2、教师出示照片与绘画作品进行对比，得出画的方法。
（花的图片进行奖励）第一组图片：夸张：是对自然形象最具代表性的特征加以强化、渲染。
第二组图片：外轮廓简单，能用几何图形表现。
简化：即概括，是一种简省提炼，略去细节，抓住主要特征。
第三组图片：与花的外形有所接近。
添画：运用点、线、面进行适当的添画，增加美感。
同学们看了课本中设计的花卉造型，我想让你来试一试能不能设计一个不一样的造型。
（指名1——2人到黑板上绘画）我们班同学真棒，看来已经掌握了设计的基本方法啦！老师也想画一画。
3、教师示范绘画步骤。
4、观看小画家们的作业。
我相信通过刚才的学习和欣赏，同学们一定能够设计出一种花的造型来。
四年级美术上册教案-6. 花儿朵朵-湘美版
四年级美术上册教案-6. 花儿朵朵-湘美版教学内容本节课我们将学习如何画花朵，主要内容包括：1.学习湘美版《花儿朵朵》课文，了解花儿的颜色、形状、特点等；2.观察真实花朵，学会捕捉其形状、轮廓等细节；3.提供不同颜色的水彩笔，引导学生将花朵细节描绘出来；4.通过练习，提高学生的手笔水平，丰富学生的想象力和创造力。
教学目标1.了解花朵的形状、颜色、特点等；2.学会捕捉花朵的形态，并加以描述；3.学会用水彩笔绘制花儿，提高笔画技能和色彩调配能力；4.培养学生的观察力和创造力，提高学生的审美素质。
教学准备1.湘美版《花儿朵朵》；2.各种颜色的水彩笔；3.一些干净的白色纸张；4.一些花朵实物。
教学步骤步骤一：引入老师拿出几个课前准备好的花朵，让学生观察花朵的外形和颜色，并谈论花朵的美丽之处，引起学生的兴趣。
步骤二：复习复习上一节课学习的内容，包括《美丽的世界》的画法和颜色搭配，让学生回想起上一次绘画课的感受。
步骤三：学习湘美版《花儿朵朵》通过阅读湘美版《花儿朵朵》，了解各种花朵的形态、颜色、特点等。
步骤四：观察真实花朵老师在课堂上准备好一些真实的花朵，让学生仔细观察花朵的形态和细节，包括花瓣的形状、颜色和轮廓等，同时提醒学生观察花朵的形态、大小、角度等。
步骤五：画图练习老师提供各种颜色的水彩笔和白纸，让学生按照自己的观察，画出他们所看到的真实花朵。
鼓励学生发挥想象力，用不同的颜色画出不同的花朵，让学生在绘画实践中提高绘画技能和色彩搭配能力。
步骤六：总结引导学生总结本节课学习了哪些内容，以及学到了什么知识，鼓励学生互相分享自己的绘画成果，并对学生的成果进行评估。
教学反思本节课的重点是让学生学会绘画花朵，同时培养学生的观察力和创造力。
通过阅读湘美版《花儿朵朵》，让学生了解各种花朵的形态、颜色、特点等，同时在课堂上提供真实花朵，让学生进行观察，通过练习，让学生提高手笔水平，丰富学生的想象力和创造力。
在教学中，需要注意以下几点：1.帮助学生了解花朵的特点和形态，引导学生把握细节；2.鼓励学生发挥想象力，创造属于自己的花朵；3.在绘画过程中，要关注学生之间的互动和合作，鼓励学生相互帮助和交流。
四年级上册美术教案-第六课 花儿朵朵 ︳湘美版(2014秋)(3)
第6课花儿朵朵（一）教学目标：1、知识与技能目标：了解花朵的基本知识和结构特征，创造性地表现各种角度的花朵，并蕴含着对花朵的情感，使画面更具有情趣与童真。
2、过程与方法目标：让学生在愉悦中获得审美体验，增加对花儿的了解与喜爱。
感悟“花儿朵朵”的形态美以及生命怒放的律动，培养学生的观察能力与分析能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬，用绘画的表现形式表达自己的情感。
教学重点与难点：教学重点：初步了解花的世界，引导学生感受花的形色之美与姿态之美，激发学生对花的喜爱之情，提升学生的审美素养。
教学难点：在掌握了正面形态花儿的表现技能后，进一步探究花的不同角度、形态的表现方法，进行绘画创作活动，培养学生的造型表现能力与想象力、创造力。
教学过程一、观察导入小朋友们，现在是什么季节啊？（春天）春天到了，天气暖和了。
看，校园里的树木悄悄地发生了什么变化？（长出花骨朵、开始开花了）春天是一个百花盛开、万物复苏的季节。
每一种花都有自己的特点，可以说一花一世界，一朵一芬芳，小朋友们想不想欣赏更多的花卉、了解更多的花卉知识呢？这节课就让我们一起走进花的世界，学习第6课《花儿朵朵（一）》（板书课题：花儿朵朵（一））二、交流你知道哪些花?说一说它的特点是什么?(指名回答)三、了解花之趣1、送给女性的花康乃馨、玫瑰2、世界上最大的花热带雨林中的大草花，直径可达80厘米，是世界上最大的花。
它会散发什么样的气味呢？它呀，散发着腐臭的气味，吸引苍蝇为它传花粉。
3、松树开花吗会，还会结松果。
4、花中睡美人睡莲因昼舒夜卷而被誉为“花中睡美人”。
比较睡莲与荷花的不同（大小、姿态等）5、向着太阳把头转向日葵6、江阴市的市花芙蓉花四、了解花的结构出示木棉花的图片，定格花儿由花蕾到完全开放的过程，从而简要了解花卉的结构特征：花萼——位于花冠外面的绿色被片，它在花朵尚未开放时，起着保护花蕾的作用。
四年级美术上册教案-6. 花儿朵朵6-湘美版
四年级美术上册教案-6. 花儿朵朵6-湘美版课程目标1.了解“旮旯里花园”的出现背景及重要性。
2.了解新中国成立后的美术作品，认识影响中国美术发展的一些因素。
3.了解中国绘画中的“花鸟虫鱼”这一重要内容。
4.练习运用画笔，绘制花朵的形态和颜色。
教学重点1.按照形态、颜色的要求准确绘制花朵。
2.认识通过创作表达思想的重要性。
教学难点1.在表现花朵时要注意细节的处理，如花蕊等。
2.想要通过绘制花朵表达思想，需要一定的绘画技巧。
教学准备1.铅笔、橡皮、画笔、颜料、画布等绘画工具；2.基础的颜色知识。
教学内容1. 上节课复习老师可绘制一幅课堂上已经进行过的花朵，让学生回顾已学的知识点，复习上节课学习的内容和方案。
2. 引入课程从“旮旯里花园”这一话题引入本节课的内容，并简要介绍新中国成立后的美术作品及其背景。
一起探讨一下在当时的社会背景下，为什么出现了这样的美术作品。
3. 讲解课程知识点在引入课程后，展示本节课所需要使用的一些颜色，让学生了解花朵的常见颜色。
同时，从“花鸟虫鱼”这一重要的绘画内容中，解析花朵的形态和特点。
并提出在绘制花朵时需要关注的细节，如花蕊等。
4. 实践操作老师可以为学生讲解一下关于颜色的语言表达，例如“橙色的花”、“粉红色的花”等等。
接下来，让学生用自己喜爱的颜色和花的形态绘制出花朵，展现自己独特的视角和创意。
5. 总结老师可以让学生自由发言，提出自己对本节课的理解以及绘画经验的分享，进行一次课堂总结和交流。
同时，老师也可以给学生一些反馈和建议，帮助学生在未来的绘画学习中得到更好的指导和发展。
教学拓展1.可以通过观察城市中的花卉和植物，探索花卉的变化过程，了解自然界的奇妙。
2.可以阅读插图类故事书籍，了解不同的绘画风格和表现形式。
3.练习简单的手工制造，将绘画和手工艺结合在一起，创造个性化的物品。
反馈建议本节课采用了花朵这一主题进行教学，通过讲述新中国成立后的美术作品，展示了花朵在中国绘画中的重要性。
四年级上册美术教案-第六课 花儿朵朵 ︳湘美版(2014秋)(14)
《花儿朵朵》教学设计设计者：吴瑞芬教学目标：1、知识与技能：了解花儿的特点，领悟其变化的方法，学会用花的方法表现花儿的形象。
2、过程与方法：通过欣赏图片分析花卉的构成，并能够依据特征分辨出花的种类，利用其特点设计出纹样。
3、情感态度与价值观：培养学生的观察与概括能力，养成勤于动脑的习惯。
教学重点：了解花的自然美与艺术美，掌握其艺术美的表现方式。
教学难点：认识花儿的特征，学会用多种方法进行描绘花儿的形象。
教学过程：一、导入课题以谜语的形式了解花卉，将学生对花卉的关注引向花的外观特征。
小小花儿爬篱笆，张大嘴巴不说话。
红紫白蓝样样有，个个像个小喇叭。
（出示谜底：喇叭花）每一种花都有自己的特点，小朋友们想不想了解更多的花卉知识呢？这节课让我们走进花的世界。
——揭题：《花儿朵朵》二、引导探究（一）欣赏：不同的花卉的图片。
思考：花儿都是有哪些部分组成？学生们自由讨论并举手发言。
教师总结：花卉是由花瓣、花萼、花托、花柄构成。
（二）教师示范纹样设计的表现手法1、课件展示不同的表现手法：夸张、简化、添画。
通过图片和设计纹样来分析讲解不同的表现手法。
2、教师示范：《向日葵》——夸张第一，先画花的外形，第二，画花的纹理，第三，画枝叶，第四，上颜色，完成。
注意：根据实际情况先画好两株向日葵的花盘，前大后小的关系；在画枝叶，最后上颜色。
三、创作与表现比一比1、请选择一种花，运用夸张、简化、添画等方法进行花卉外形变形。
2、打开课本20页，选择自己喜欢的一种花进行临摹或是创作。
教师巡回辅导学生完成创作，并及时展示优秀作业。
四、知识拓展环保教育：有的人看见好看的花儿就把它摘下来，他这样做对吗？校园里有那么多美丽的花儿，你能想一句宣传语来提醒大家爱护植物、爱护花儿吗？五、板书设计《花儿朵朵》1、花卉的构成：花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄等。
2、变化的方法：夸张、简化、添画等。
六、教学反思针对这堂课，我主要反思了不足的地方：1、对学生的学习能力的了解不到位，在快速作画这个环节中，应该先给学生们示范什么是快速作画。
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花儿朵朵
教学内容：
1、唱《花儿朵朵》
2、认识弹拨乐器
3、动一动：运用月琴与铃鼓为歌曲伴奏
教学目标
1、学生能用有弹性的声音，愉快地演唱《花儿朵朵》。
2、认识弹拨乐器为并为歌曲伴奏。
3、通过演唱《花儿朵朵》，通过自己对歌曲的感受，学生能用乐器演奏表达出自己的开心快乐的心情。
教学重难点
1、难点：用乐器为歌曲伴奏演唱。
2、重点：有弹性，快乐的演唱歌曲《花儿朵朵》
教学准备多媒体课件钢琴
教学过程：
一、导入
1、师：小朋友们，在我国西南部有一个能歌善舞的民族——彝族。
那今天呀，老师就带你们去彝家山寨去逛一逛，走一走。
让我们跟着音乐出发吧。
（PPT《走进彝族》，伴奏音乐《彝家娃娃真幸福》）
好，起立。
2、律动：《彝家娃娃真幸福》
A:先向左，再向右
B:向左向右拍手
C:再左右拉手走一走
3、介绍彝族
师：在欢快的音乐声中我们来到了彝族山寨，（欣赏图片，（PPT（彝族吊脚楼，彝族服饰，彝族人们能歌善舞的图片）师：这是彝族人住的吊脚楼，我们看一看这个彝字是不是和我们的吊脚楼有点像呢？彝族人们的衣服上秀了花鸟鱼虫，他们代表着吉祥。
头上和身上呀也戴满了漂亮的银饰。
姑娘们穿着彩色的舞裙在舞蹈。
他们喜欢演奏乐器能歌善舞。
快看，这个山寨的人们啊在跳起舞来欢迎我们呢。
）
二、聆听音乐《花儿朵朵》，学习彝族舞蹈。
师：老师也情不自禁的加入到他们的队伍中去了。
1、播放音乐《花儿朵朵》老师跟着音乐舞动，跳彝族舞蹈。
2、师：小朋友们刚才老师跳的舞蹈是彝族最有名的摆手舞，跟老师一起来学一学彝族的舞姿吧，让我们先学一学脚步上的动作吧——左右左点，右左右点；小手上的动作是——下上下上；把你的小胯左右动起来，加上手上的动作试试；在舞蹈音乐的间奏部分老师加了四个不同高低的动作，连脚步完整跳一遍
3、师：让我们跟着音乐也加入他们的摆手舞当中吧。
（教师给予一定的表扬。
）
三、学习歌曲《花儿朵朵开》
1、师：刚才我们舞蹈的时候听到了彝族小朋友唱了什么。
播放歌曲《花儿朵朵》让学生聆听。
2、师：听听看他们说了什么呢？生：。
（教师用响板打节奏说歌词。
）
3、师：跟老师一起来学一学，老师念一句，小朋友们学一句。
4、师：小朋友学得真快，能不能用接龙的方式，老师念红色的部分，你们念蓝色字的部分呢？可以吗。
5、师：自己可以完整的试一试吗？让我们跟着音乐试试（播放《花儿朵朵》的音乐）
6、师：你们说得真有节奏，老师这次要唱起来了，请你听一听。
老师用la模唱旋律）
7、你们能不能模仿我的声音，老师先来唱，你们来模仿，好不好？
8、重点加强最后一句的应高位置，用手比划音高。
9、让学生学唱歌谱。
10、师：仔细听听老师演唱的两种声音，你觉得哪一种声音你听了心情更加地开心愉快。
（教师示范两种）学生比较。
师：你们同意吗？第二种声音啊像小皮球一样有弹性的，而且我演唱的时候脸上是什么表情啊？生：开心。
师：那你能不能用小皮球一样有弹性的声音带着开心的笑容来唱一唱呢？我们来试试看，唱两遍。
11、师：你们唱的声音还不错，我们一起把歌词加入旋律来唱一唱吧（出示歌词）首先我们来认识一下这首歌曲的名字叫“花儿朵朵”（念两遍）师：它呀是根据彝族名歌改编的一首歌曲。
12、让学生完整地倾听歌曲《花儿朵朵》
13、学生学习歌曲
师：那下面就请小朋友们跟老师一起用“请你跟我这样唱”的游戏，我们来学唱这首歌曲。
老师先来唱，你来模仿老师的声音。
（学唱歌曲）
14、学生完整地演唱歌曲
四、加入衬词。
1、你们唱的真棒，那请你们来听一听老师又在这首歌曲中加了什么。
（“嘿嘿”）（播
放音乐，老师加入“嘿嘿”）
2、师：老师加了什么？生回答。
师：“嘿嘿”是衬词，老师加入了衬词，那老师在哪里加
的衬词呢？（老师加入拍腿，“嘿嘿”处拍手）（看ppt）师：在每一行的最后一句。
3、师：那小朋友们也加入衬词来试一试吧（播放音乐，学生加入衬词）（一遍）
4、师：看你们这么想唱，就请外围的小朋友唱衬词，里圈的小朋友唱歌词来试一试。
5 、分组交换听音乐进行练习衬词
五、乐器伴奏。
1、师：老师觉得你们配合得真默契。
彝族的小朋友啊都忍不住奏乐了。
看彝族小朋友拿的乐器是——月琴，月琴是彝族小朋友们最喜欢演奏的一种乐器，它是一种弹拨乐器，因为它长得像圆月，所以人们给它取名叫月琴，我们一起来听一听月琴的声音。
（播放视频）
2、师：谁能来模仿乐器演奏的动作？我们一起来模仿月琴弹奏的动作。
（并唱着歌曲）师：把我们的衬词加进去试一试。
3、师：其实彝族的小朋友也喜欢像我们这样边唱边弹奏乐器，他们除了喜欢用乐器弹奏乐器之外还喜欢用铃鼓演奏乐器。
（老师用铃鼓模仿节奏边唱边奏）
4、师：哪位小朋友可以像老师一样拿铃鼓来试一试。
5、师：那我们下面用两样乐器来为歌曲伴奏，哪一组愿意做月琴组，哪一组愿意做铃鼓组？（分组）注意月琴组的小朋友只加衬词，铃铛组的小朋友边唱歌词边打奏乐器。
6、跟着音乐边唱边伴奏
7、两组交换乐器演奏，提醒学生无声交换。
六、课堂小结，学生随音乐走出教室。
课时结束。