冀教版语文五年级上 《鸬鹚》课件
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冀教版五年级上册《鸬鹚》
lú cí
5.鸬鹚
课时目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读 课文。 2. 理解课文，领悟课文描写的 画面，感受作者用词的精妙。
3. 体会作者的思想感情。
自学指导一（读课文后回答）
哪部分写捕鱼前的情景？
哪部分写捕鱼时的情景？
哪部分写捕鱼后的情景？
自学指导二（思考讨论5—10分钟）
1.学习第一部分，想一想这段话中 描写了哪些景物？这一幅画面给你 留下了什么印象？ 2.学习第二部分，渔人是怎样指挥 鸬鹚捕鱼的？圈出渔人和鸬鹚的动 作词。
圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的
柔光中跳跃。 “抹”能换别的动词吗？敲、打、赶
不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面， 扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔 人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的 鱼挤了出来，又把它甩进水里。
（捕鱼前）
（捕鱼中）
（捕鱼后）
恢复 水平如镜--------不平静---------平静
待命令。
夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。
岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。
近处的那只小船上，渔人正坐在船尾，
悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在 船舷上，好像列队的士兵在等待命令。
渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷
上一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里 习第三部分，捕鱼后湖面什么 景象？
夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面
● ● ● ●
平得像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那
● ●
边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔
● ● ● ● ● ●
船浮在湖面上。近处的那只船上，渔人正 坐在船尾，悠然地吸着烟。十来只灰黑色
的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等
● ●
中心思想：
5.鸬鹚
课时目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读 课文。 2. 理解课文，领悟课文描写的 画面，感受作者用词的精妙。
3. 体会作者的思想感情。
自学指导一（读课文后回答）
哪部分写捕鱼前的情景？
哪部分写捕鱼时的情景？
哪部分写捕鱼后的情景？
自学指导二（思考讨论5—10分钟）
1.学习第一部分，想一想这段话中 描写了哪些景物？这一幅画面给你 留下了什么印象？ 2.学习第二部分，渔人是怎样指挥 鸬鹚捕鱼的？圈出渔人和鸬鹚的动 作词。
圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的
柔光中跳跃。 “抹”能换别的动词吗？敲、打、赶
不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面， 扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔 人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的 鱼挤了出来，又把它甩进水里。
（捕鱼前）
（捕鱼中）
（捕鱼后）
恢复 水平如镜--------不平静---------平静
待命令。
夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。
岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。
近处的那只小船上，渔人正坐在船尾，
悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在 船舷上，好像列队的士兵在等待命令。
渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷
上一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里 习第三部分，捕鱼后湖面什么 景象？
夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面
● ● ● ●
平得像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那
● ●
边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔
● ● ● ● ● ●
船浮在湖面上。近处的那只船上，渔人正 坐在船尾，悠然地吸着烟。十来只灰黑色
的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等
● ●
中心思想：
5、动物二章_鸬鹚
• 远处去，也许会认得归途的。
午饭时，张婶诉说道：“刚才遇到 隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家 的小猫在门外，被一个过路的人捉去了 。”
于是这个亡失证实了。三妹很不高 兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什 么不出来阻止？他们明晓得它是我家的
• 楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一 下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便 逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没 有快意。 隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫 ，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只 黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄
鸬鹚吃饱了，又像士兵似 的，整齐地站在船舷上。
好像
似的
自读课文2—4小节：
用“ ”圈出表示渔人动作的词语。
快速默读课文2—4小节： 用“△” 标出表示鸬鹚动作的词语。
渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷 上一抹，这些水鸟都扑扑地钻进水里 △△ 去了。 不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面， △△ 扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔 △△ △ 人一把抓住它的脖子，把吞进它喉囊 的鱼挤了出来，又把它甩进水里。
冀教版小学语文五年级上册
5、动物二章
鸬鹚
• 郑振铎—— （1898年12月19日－1958年 10月17日），生于浙江温州，原籍福建 长乐。现代作家、文学评论家、文学史 家、学者、翻译家、考古学家，新文化 运动倡导者。主要著作有：短篇小说集 《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集 《山中杂记》，专著《文学大纲》、《 插图本中国文学史》、《中国通俗文学 史》、《中国文学论集》、《俄国文学 史略》等。有《郑振铎文集》。还有《
鸬鹚不断地跳上渔船，渔 人都要忙不过来了。
他从舱里（拣、捡）些小鱼，一 √ 条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴 巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。
五年级上册语文课件-1.5 动物二章之鸬鹚 冀教版(共13张PPT)
袅袅 又窄又长 炊烟
jiǎn
拣起
dà ng
飘荡
hén
波痕
xī
夕阳
课文中有几处描写湖面的句子，你能找出来吗？
１、夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得 像一面镜子。
２、湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼 的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
3、天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，只留 下一条闪闪的水痕。
夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面
平得像一面镜子。
平静
湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼
粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
不平静
天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，
只留下一条闪闪的水痕。 恢复平静
精读课文
1、自由读课文，渔人指挥欣赏鸬 鹚捕鱼的情景。
2、小组合作，根据课文内容填写 表格。
3、全班交流自学情况，同时指导 朗读。
自主合作探究
选作业
1、抄写一两处描写湖面的句子。 2、有感情的朗读课文，并试着朗诵。
定州市邢邑小学
邢小孟
lú cí 鸬鹚 一种水鸟，俗名 鱼鹰。黑色羽毛， 颔下有小喉囔， 嘴长，上嘴尖端 有钩，善潜水捕 食鱼类。渔人常 驯养之以捕鱼。
初读课文
1、自由读课文，注意读准字音， 读通课文。
2、找出文中描写湖面的句子。认 真读一读，说说你的感受。
字词
liè
列队
niǎo
zhǎi
chuī
捕鱼过程 渔人动作、神态 鸬鹚动作 湖面情况 捕鱼前 捕鱼中 捕鱼后
全班交流
捕鱼过程 渔人动作、神态 鸬鹚动作 湖面情况
捕鱼前 悠然地吸着烟 等待
平静
捕鱼中 抹、抓、挤、甩 扑、钻、跳 浪花跳跃
捕鱼后 荡 划
《鸬鹚》课件
鸬
鹚
教 师 ： 赵 月
鸬鹚：水鸟名，俗 名鱼鹰、水老鸭。 羽毛黑色，有绿色 光泽，颔下有小喉 囔，嘴长，上嘴尖 端有钩，善潜水捕 食鱼类。渔人常驯 养之以捕鱼。
渔 人 捉 鸬 ，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼 的乐趣。 2、学会本课的8个生字。（夕、窄、列、荡、炊、袅、 拣、痕） 3、抓住重点词语，理解重点句子的意思。 4、正确流利地背诵课文。 教学重点： 有感情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼 的乐趣。 教学难点：
课下作业： 与伙伴比赛感情读文、背诵，预习《鹭 鸶》一课。
理解湖面从平静-跃动-平静的过程及鸬鹚捕鱼的关系。
。
第一段：渔人闲憩图（捕鱼前）
• 夕阳照在小湖上，没有什么风,湖 面平的像一面镜子。岸边几棵垂柳， 垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又 窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那 只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸 着烟。十来只会黑色的鸬鹚站在船舷 上，好像列队的士兵在等待命令。
• 为什么要用“抹”这个动词呢？为何不用 敲、或打？ • 粼粼的波纹、浪花（体验美景） • “跳跃”一词表达作者怎么样的心情？
• 请找出捕鱼过程中有关鸬鹚和渔人的6个动 作词语，该动词体现出什么？
• 比较以下两句，那句更好？为什么？
• 1、鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过 来了。 • 2、鸬鹚一会跳上，一会跳下，渔人累的直 喘气。
第三段：渔舟唱晚图（捕鱼后） 鸬鹚吃饱了，又像士兵似 的，整齐地站在船舷上。渔渔 人就荡起桨，划着小船回去了。 天色逐渐暗下来，湖面恢 复了平静，只留下一条闪闪的 水痕。
渔舟唱晚图
• 思考：湖面与鸬鹚捕鱼有什么关系？
• 总结全文： • 1、文章为什么会写的如此有感染力？ • 2、文章学完，你有什么话要说？
鹚
教 师 ： 赵 月
鸬鹚：水鸟名，俗 名鱼鹰、水老鸭。 羽毛黑色，有绿色 光泽，颔下有小喉 囔，嘴长，上嘴尖 端有钩，善潜水捕 食鱼类。渔人常驯 养之以捕鱼。
渔 人 捉 鸬 ，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼 的乐趣。 2、学会本课的8个生字。（夕、窄、列、荡、炊、袅、 拣、痕） 3、抓住重点词语，理解重点句子的意思。 4、正确流利地背诵课文。 教学重点： 有感情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼 的乐趣。 教学难点：
课下作业： 与伙伴比赛感情读文、背诵，预习《鹭 鸶》一课。
理解湖面从平静-跃动-平静的过程及鸬鹚捕鱼的关系。
。
第一段：渔人闲憩图（捕鱼前）
• 夕阳照在小湖上，没有什么风,湖 面平的像一面镜子。岸边几棵垂柳， 垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又 窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那 只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸 着烟。十来只会黑色的鸬鹚站在船舷 上，好像列队的士兵在等待命令。
• 为什么要用“抹”这个动词呢？为何不用 敲、或打？ • 粼粼的波纹、浪花（体验美景） • “跳跃”一词表达作者怎么样的心情？
• 请找出捕鱼过程中有关鸬鹚和渔人的6个动 作词语，该动词体现出什么？
• 比较以下两句，那句更好？为什么？
• 1、鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过 来了。 • 2、鸬鹚一会跳上，一会跳下，渔人累的直 喘气。
第三段：渔舟唱晚图（捕鱼后） 鸬鹚吃饱了，又像士兵似 的，整齐地站在船舷上。渔渔 人就荡起桨，划着小船回去了。 天色逐渐暗下来，湖面恢 复了平静，只留下一条闪闪的 水痕。
渔舟唱晚图
• 思考：湖面与鸬鹚捕鱼有什么关系？
• 总结全文： • 1、文章为什么会写的如此有感染力？ • 2、文章学完，你有什么话要说？
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白鹭鸶
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5、动物二章-鸬鹚
夕阳照在小湖来，湖面恢复了平静， 只留下一条闪闪的水痕。
这是一幅具有国画色彩的
• 从文中我们欣赏了优 美的水乡景色，感受 到渔人的悠闲自得， 并从渔人和鸬鹚的默 契中体会到了这更是 一曲人与自然和谐相 处的赞歌。
视频欣赏：漓江渔夫鸬鹚捕鱼
lu si
在郭沫若眼中，鹭鸶是什么？
鹭鸶是一首精 巧的诗。
鹭鸶实在是 一首诗，一首韵 在骨子里的散文 诗
根据课文内容填空：
那（雪白）的 蓑衣 ，
那 全身 的流线型结构，那
（ 铁色）的长喙 ，那（青色）
的脚 ，增一点儿则嫌长，
减一点儿则嫌短，（ 素 ） 一点儿则嫌（ 白 ），（ 深） 一点儿则嫌（黑）。
色素的配合，身段的大小，
原籍福建省长乐县， 1898.12.19生在浙江省永 嘉县（今温州市）， 1958年10月17日率领中 国文化代表团出国访问， 翌日因飞机失事遇难殉职。
思考： 读了课文，你了解了些什么？
夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得 像一面镜子。
水平如镜 风平浪静
岸边几棵垂柳
垂柳那边是一望无垠的稻田。
鹭鸶实在是一首诗，一首韵 在骨子里的散文诗。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的 绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。这是别 的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可 它真是在望哨吗？
或许它在（ 许它在（ 它在（ 在（
），或 ），或许 ）或许它 ）……
鹭鸶实在是一首诗，一首韵 在骨子里的散文诗。
•
不信，/请看/那朵流星， 一定是他们/
•
提着/灯 笼/在走
2021
这是一幅活跃，欢腾的
思考：
鸬鹚捕鱼和湖面的变化有 什么关系？
五年级上册语文动物二章之鸬鹚冀教版
（长长）的嘴巴
（ ）的波粼纹粼
我会写：
学习本课后，你想说些什么？
我想对渔人说： 我想对鸬鹚说： 我想对江南水乡说：
课下作业： 背诵课文
几只又窄(zhǎi)又长的小渔船浮在 湖面上。
岸边几棵垂柳，垂柳外边是一望无垠 的稻田。
近处的一只小船上，渔人坐在 船尾，悠然地吸着烟，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像 列队的士兵在等待命令。
这段话描写了哪些景物？给你留下了什么印 象？
景物：
夕阳 湖面 渔船 渔人
垂柳 鸬鹚
稻田
印象：
宁静
悠闲
活跃欢腾捕鱼图
不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面扑着翅 膀跳上渔船，喉囔鼓鼓的。渔人一把抓住它 的脖子，把吞进喉囔的鱼挤了出来，又把它 甩进水里。
鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过 来了。
从描写渔人动作的词体会到：
渔人动作娴熟以及对鸬鹚的关爱
从描写鸬鹚动作的词体会到：
鸬鹚捕鱼的本领高强
渔舟唱晚图
为什么用“恢 复”这个词
鸬鹚捕鱼时的画面
阅读要求
小组合作学习，认真阅读2到4段， 边读边勾划动词，并说出从这些动词中 你体会出了什么？
1、用○圈出表示渔人动作的词；
2、用△标出表示鸬鹚动作的词。
渔人忽然站起来，拿竹篙（gāo）向船 舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。 湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波 纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
课文回顾厅
1.《鸬鹚》一文按事情发展的顺序 描写了( 渔人闲憩图) .( 活跃欢腾捕鱼图 ). ( 渔舟唱晚图 ) 三个优美的场景。
2. 捕鱼前湖面是什么样子的呢？
平静的像一面镜子
五年级上册语文课件-1.5 动物二章之鸬鹚 冀教版(共20张PPT)
不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面扑着翅膀跳 上渔船，喉囔鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子， 把吞进喉囔的鱼挤了出来，又把它甩进水里。
鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。 岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再 赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里捡 些小鱼，一条条地抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的 嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。
课下作业
1.有感情地背诵课文。
2. 模仿本课开头结尾的方法，试着修改上次 练笔的开头结尾，使自己的情感表达得更鲜 明。
天色逐渐暗下来，湖面恢 复了平静，只留下一条闪闪的 水痕。
渔舟唱晚图
指导背诵：
• 1.按画面顺序尝试背诵——渔人闲憩图。 • 2.看图想象背——渔舟唱晚图。 • 3.师生对接背——欢腾捕鱼图。 • 4.串联动词背——欢腾捕鱼图。
总结全文
• 《鸬鹚》这篇课文，不仅让我们感受到了 水乡柔和安宁的静态美；也让我们感受到 了水乡生机勃勃的动态美。有动有静、动 静交替，景美物美人美。这不仅是《鸬 鹚》，也是整个大自然赐给我们的一份美 的礼物，我们应该好好地享受它。
• 夕阳照在小湖上------湖面----岸边----垂柳外 边-----湖面上-----近处一只小船上
渔人闲憩图
第二段：活跃欢腾的捕鱼图（捕鱼中）
渔人忽然站起来，拿起竹篙（gāo）向船舷一 抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻 失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花 在夕阳的柔光中跳跃。
感情”的方法学习课文，并能把自己体会到情感读出来。 • 3.尝试从文章的开头和结尾体会作者表达的情感。 教学重点：
尝试运用“抓住关键句段，想象画面，体会作者的思 想感情”的方法学习课文，并能把自己体会到情感读出 来。 ，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。
鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。 岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再 赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里捡 些小鱼，一条条地抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的 嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。
课下作业
1.有感情地背诵课文。
2. 模仿本课开头结尾的方法，试着修改上次 练笔的开头结尾，使自己的情感表达得更鲜 明。
天色逐渐暗下来，湖面恢 复了平静，只留下一条闪闪的 水痕。
渔舟唱晚图
指导背诵：
• 1.按画面顺序尝试背诵——渔人闲憩图。 • 2.看图想象背——渔舟唱晚图。 • 3.师生对接背——欢腾捕鱼图。 • 4.串联动词背——欢腾捕鱼图。
总结全文
• 《鸬鹚》这篇课文，不仅让我们感受到了 水乡柔和安宁的静态美；也让我们感受到 了水乡生机勃勃的动态美。有动有静、动 静交替，景美物美人美。这不仅是《鸬 鹚》，也是整个大自然赐给我们的一份美 的礼物，我们应该好好地享受它。
• 夕阳照在小湖上------湖面----岸边----垂柳外 边-----湖面上-----近处一只小船上
渔人闲憩图
第二段：活跃欢腾的捕鱼图（捕鱼中）
渔人忽然站起来，拿起竹篙（gāo）向船舷一 抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻 失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花 在夕阳的柔光中跳跃。
感情”的方法学习课文，并能把自己体会到情感读出来。 • 3.尝试从文章的开头和结尾体会作者表达的情感。 教学重点：
尝试运用“抓住关键句段，想象画面，体会作者的思 想感情”的方法学习课文，并能把自己体会到情感读出 来。 ，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。
五年级语文上册第一单元5动物二章鸬鹚教学课件冀教版
语句欣赏
岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再 赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣 些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴 巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。
品读思考：这时的静与原先的静是不是完全一样？ 这是一种____的静，____的静。
课后小结
《鸬鹚》这篇课文，不仅让我们感受到了水乡的平静之美， 这是一种柔和安宁的静态美；也让我们感受到了水乡的活跃之 美，这是一种生机勃勃的动态美。有动有静、动静交替，动美 静美、动静皆美。这不仅是《鸬鹚》，也是整个大自然赐给我 们的一份美的礼物，我们应该好好地享受它。
我会思考
默读课文，思考：鸬鹚捕鱼和湖面的变化有什么关系？
捕鱼前 捕鱼时 捕鱼后
平静 不平静 恢复平静
默读思考
默读课文，你从课文哪些地方品味到了小湖 的平 静、优美？将有关语句勾画出来。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
小学复习课件
五年级语文上册第一单元5动物二章鸬鹚教学课件冀教版
第一单元 · 动物二章
鸬鹚
简介鸬鹚
鸬鹚是一种水鸟。它们爱吃鱼，也 爱捕鱼，并且捕鱼本领特别高。
鸬鹚
图片欣赏
字词学习
恩惠 鸬鹚 船舷 竹篙 喉囊 蓑毛 嵌在 望哨 嗜好 铿锵一望无垠 波光粼粼 吞进 鹭鸶
我会思考
思考：读了课文，你了解了些什么？
课后作业
摘抄文中的优美词句。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看Biblioteka 2021/4/29
冀教版小学五年级语文上册鸬鹚_课件1
湖面的平静与鸬鹚捕鱼有什 么样的关系？
捕鱼前 捕鱼时 捕鱼后 平静 不平静 恢复平静
课文怎样描写湖面的？说一说为 什么把湖面比作镜子？
没有风，湖面平静能倒映出渔人、鸬 鹚的影子来。
课文怎样描写渔人的神态？“悠 然”是什么意思？
悠闲、自由自在、舒服、无忧无虑、 从容、轻松自如
课文中怎样描写鸬鹚的？为什么 把鸬鹚比作士兵？这样比喻有什么好 处？
文中标红的字能否用括什么样的景色？
齐读课文5—7自然段，想一想这 一段中哪些地方与捕鱼前、捕鱼时的 内容既有联系又有变化？
谢谢
形象、生动
鸬鹚捕鱼前湖面是平静的，那 么鸬鹚捕鱼时湖面有了什么变化？
湖面为什么会失去平静？失去 平静的湖面是什么样子的？找出文 中的句子读一读，说说用了什么修 辞手法？
（1）“渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷 一抹（一扫），鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去 了。”
（2）“渔人一把抓住它的脖子，把吞进 喉囊的鱼挤（拿）了出来，又把它甩（扔）进 水里。”
鸬鹚
鸬鹚是一种水鸟。它们爱吃鱼，也 爱捕鱼，而且捕鱼的本领特别高。
郑振铎我国现代杰出的 爱国主义者和社会活动家， 又是著名作家、文学评论 家、文学史家、翻译家和艺 术史家，也是国内外闻名的 收藏家。代表作品有《家庭 的故事》、《取火者的逮 捕》、《桂公塘》等。
课文对鸬鹚的描写会带给我们 一种怎样的感觉呢？
捕鱼前 捕鱼时 捕鱼后 平静 不平静 恢复平静
课文怎样描写湖面的？说一说为 什么把湖面比作镜子？
没有风，湖面平静能倒映出渔人、鸬 鹚的影子来。
课文怎样描写渔人的神态？“悠 然”是什么意思？
悠闲、自由自在、舒服、无忧无虑、 从容、轻松自如
课文中怎样描写鸬鹚的？为什么 把鸬鹚比作士兵？这样比喻有什么好 处？
文中标红的字能否用括什么样的景色？
齐读课文5—7自然段，想一想这 一段中哪些地方与捕鱼前、捕鱼时的 内容既有联系又有变化？
谢谢
形象、生动
鸬鹚捕鱼前湖面是平静的，那 么鸬鹚捕鱼时湖面有了什么变化？
湖面为什么会失去平静？失去 平静的湖面是什么样子的？找出文 中的句子读一读，说说用了什么修 辞手法？
（1）“渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷 一抹（一扫），鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去 了。”
（2）“渔人一把抓住它的脖子，把吞进 喉囊的鱼挤（拿）了出来，又把它甩（扔）进 水里。”
鸬鹚
鸬鹚是一种水鸟。它们爱吃鱼，也 爱捕鱼，而且捕鱼的本领特别高。
郑振铎我国现代杰出的 爱国主义者和社会活动家， 又是著名作家、文学评论 家、文学史家、翻译家和艺 术史家，也是国内外闻名的 收藏家。代表作品有《家庭 的故事》、《取火者的逮 捕》、《桂公塘》等。
课文对鸬鹚的描写会带给我们 一种怎样的感觉呢？
五年级语文上册《鸬鹚》 冀教版
•钻出水面，扑着翅膀跳上 渔船，喉囊鼓鼓的。渔人 一把抓住它的脖子，把吞 进喉囊的鱼挤了出来，又 把他甩进水里。
渔舟唱晚图
鸬鹚吃饱了，又像 士兵似的，整齐地站在船舷 上。渔渔人就荡起桨，划着 小船回去了。
天色逐渐暗下来， 湖面恢复了平静，只留下一 条闪闪的水痕。
课下作业： 与伙伴比赛感情读文、背诵，预习
《鹭鸶》一课。
再见！
动物二章
鸬鹚
作者按照事情发展的顺序为 我们展现了三幅画面：
• 恬静优美的渔人闲憩图 • 活跃欢腾的捕鱼图 • 渔舟唱晚图
自学提示
• 自由读第一自然段：读后你 有什么感觉？
• 默读勾画你认为写的美的句 子、词语，它们美在哪儿？
渔人闲憩图
夕阳照在小湖上，没有什 么风,湖面平的像一面镜子。岸边 几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠 的稻田。几只又窄又长的渔船浮 在湖面上。近处的那只船上，渔 人正坐在船尾，悠然地吸着烟。 十来只会黑色的鸬鹚站在船舷上， 好像列队的士兵在等待命令。
自学思考
• 自由读第二至四自然段思考： 你觉得渔人的哪个动作
一下 子改变了这平静如水的画面？Байду номын сангаас
活跃欢腾的捕鱼图
渔人忽然站起来，拿起竹篙（gāo） 向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。 湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹， 无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面扑着 翅膀跳上渔船，喉囔鼓鼓的。渔人一把抓住它 的脖子，把吞进喉囔的鱼挤了出来，又把它甩 进水里。
鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙 不过来了。
岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。 渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。 他从舱里捡些小鱼，一条条地抛给鸬鹚吃。鸬 鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了
五年级语文上册《鸬鹚》 冀教版
鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙 不过来了。
岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。 渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。 他从舱里捡些小鱼，一条条地抛给鸬鹚吃。鸬 鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了
• 渔人忽然站起来，拿起竹篙向 船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀 钻进水里去了。湖面立刻失去 了平静，荡起一圈圈粼粼的波 纹，无数浪花在夕阳的柔光中 跳跃。
动物二章
鸬鹚
作者按照事情发展的顺序为 我们展现了三幅画面：
• 恬静优美的渔人闲憩图 • 活跃欢腾的捕鱼图 • 渔舟唱晚图
自学提示
• 自由读第一自然段：读后你 有什么感觉？
• 默读勾画你认为写的美的句 子、词语什 么风,湖面平的像一面镜子。岸边 几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠 的稻田。几只又窄又长的渔船浮 在湖面上。近处的那只船上，渔 人正坐在船尾，悠然地吸着烟。 十来只会黑色的鸬鹚站在船舷上， 好像列队的士兵在等待命令。
•钻出水面，扑着翅膀跳上 渔船，喉囊鼓鼓的。渔人 一把抓住它的脖子，把吞 进喉囊的鱼挤了出来，又 把他甩进水里。
渔舟唱晚图
鸬鹚吃饱了，又像 士兵似的，整齐地站在船舷 上。渔渔人就荡起桨，划着 小船回去了。
天色逐渐暗下来， 湖面恢复了平静，只留下一 条闪闪的水痕。
课下作业： 与伙伴比赛感情读文、背诵，预习
自学思考
• 自由读第二至四自然段思考： 你觉得渔人的哪个动作
一下 子改变了这平静如水的画面？
活跃欢腾的捕鱼图
渔人忽然站起来，拿起竹篙（gāo） 向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。 湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹， 无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面扑着 翅膀跳上渔船，喉囔鼓鼓的。渔人一把抓住它 的脖子，把吞进喉囔的鱼挤了出来，又把它甩 进水里。
岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。 渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。 他从舱里捡些小鱼，一条条地抛给鸬鹚吃。鸬 鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了
• 渔人忽然站起来，拿起竹篙向 船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀 钻进水里去了。湖面立刻失去 了平静，荡起一圈圈粼粼的波 纹，无数浪花在夕阳的柔光中 跳跃。
动物二章
鸬鹚
作者按照事情发展的顺序为 我们展现了三幅画面：
• 恬静优美的渔人闲憩图 • 活跃欢腾的捕鱼图 • 渔舟唱晚图
自学提示
• 自由读第一自然段：读后你 有什么感觉？
• 默读勾画你认为写的美的句 子、词语什 么风,湖面平的像一面镜子。岸边 几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠 的稻田。几只又窄又长的渔船浮 在湖面上。近处的那只船上，渔 人正坐在船尾，悠然地吸着烟。 十来只会黑色的鸬鹚站在船舷上， 好像列队的士兵在等待命令。
•钻出水面，扑着翅膀跳上 渔船，喉囊鼓鼓的。渔人 一把抓住它的脖子，把吞 进喉囊的鱼挤了出来，又 把他甩进水里。
渔舟唱晚图
鸬鹚吃饱了，又像 士兵似的，整齐地站在船舷 上。渔渔人就荡起桨，划着 小船回去了。
天色逐渐暗下来， 湖面恢复了平静，只留下一 条闪闪的水痕。
课下作业： 与伙伴比赛感情读文、背诵，预习
自学思考
• 自由读第二至四自然段思考： 你觉得渔人的哪个动作
一下 子改变了这平静如水的画面？
活跃欢腾的捕鱼图
渔人忽然站起来，拿起竹篙（gāo） 向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。 湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹， 无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面扑着 翅膀跳上渔船，喉囔鼓鼓的。渔人一把抓住它 的脖子，把吞进喉囔的鱼挤了出来，又把它甩 进水里。
冀教版小学五年级语文上册鹭鸶_课件1
鹭鸶
郭沫若：原名 郭开贞，字鼎堂， 号尚武。笔名沫若。 中国现代著名诗人、 文学家、革命家。 代表作品有：《女 神》《武则天》 《天上的街市》等。
在作者的眼中，的散文诗。”
朗读1-5自然段，思考：为什么 作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？想想 是什么原因，把具体写鹭鸶精巧的语 句划下来。
鹭鸶
杜牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
•谢 谢
如果你站在小树的绝顶，你有 什么感受呢？而鹭鸶又是怎样的？你 认为它是在瞭望吗？
大家想象黄昏的天空是什么样 的？飞来一群鹭鸶是一种什么感觉？
绝句
杜甫
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
1.作者是怎样描写鹭鸶的外观的？ 2.鹭鸶给你留下什么印象和感受呢？ 3.鹭鸶的美还能从哪些地方体现出来？
人们常说“诗中有画，画中有诗”。 鹭鸶既是一首诗，那它是否也有属于自己 独特的画呢？请同学们读一读课文6—8自 然段，看看你能找出几幅优美的画面？
鹭鸶钓鱼图 鹭鸶远望图 鹭鸶低飞图
作者写鹭鸶“钓鱼”采用了什 么样的手法？有什么作用？
郭沫若：原名 郭开贞，字鼎堂， 号尚武。笔名沫若。 中国现代著名诗人、 文学家、革命家。 代表作品有：《女 神》《武则天》 《天上的街市》等。
在作者的眼中，的散文诗。”
朗读1-5自然段，思考：为什么 作者说鹭鸶是一首精巧的诗呢？想想 是什么原因，把具体写鹭鸶精巧的语 句划下来。
鹭鸶
杜牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
•谢 谢
如果你站在小树的绝顶，你有 什么感受呢？而鹭鸶又是怎样的？你 认为它是在瞭望吗？
大家想象黄昏的天空是什么样 的？飞来一群鹭鸶是一种什么感觉？
绝句
杜甫
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
1.作者是怎样描写鹭鸶的外观的？ 2.鹭鸶给你留下什么印象和感受呢？ 3.鹭鸶的美还能从哪些地方体现出来？
人们常说“诗中有画，画中有诗”。 鹭鸶既是一首诗，那它是否也有属于自己 独特的画呢？请同学们读一读课文6—8自 然段，看看你能找出几幅优美的画面？
鹭鸶钓鱼图 鹭鸶远望图 鹭鸶低飞图
作者写鹭鸶“钓鱼”采用了什 么样的手法？有什么作用？
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人挤鸬鹚
渔人闲憩图
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渔舟唱晚图
五年级语文（上）
5 动物二章
设计：索文锋
鸬鹚
学习目标
1.正确认读10个要求会认的生字，掌握12 个要求会写的字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵 课文。 3.抓住重点词语理解课文内容；想象文章描 绘的画面美；了解并学习文章的写作特点 和表达方式。体会作者在写景状物时寄托 的思想感情。
自学要求
活跃欢腾的捕鱼图
渔人忽然站起来，拿起竹篙（gāo）向船 舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖 面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹， 无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。 不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面扑着翅膀 跳上渔船，喉囔鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖 子，把吞进喉囔的鱼挤了出来，又把它甩进水 里。 鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来 了。 岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不 再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱 里捡些小鱼，一条条地抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开 长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。
• • 自由大声地朗读课文，画出生字词，易混 易错的字词，多读几遍，写一写。 作者按照事情发展的顺序为我们展现了三 幅画卷：“恬静优美的渔人闲憩图、活跃 欢腾的捕鱼图和渔舟唱晚图”，试给课文 分段。 个人或合作完成导学案“导学诊断”、 “小组互学互助”试题。
•
渔人闲憩图
夕阳照在小湖上，没有什么风,湖 面平的像一面镜子。岸边几棵垂柳， 垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又 窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那 只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸 着烟。十来只会黑色的鸬鹚站在船舷 上，好像列队的士兵在等待命令。
渔舟唱晚图 鸬鹚吃饱了，又像士兵似 的，整齐地站在船舷上。渔渔 人就荡起桨，划着小船回去了。 天色逐渐暗下来，湖面恢 复了平静，只留下一条闪闪的 水痕。
课下作业： 与伙伴比赛感情读文、背诵，预习《鹭 鸶》一课。
鸬鹚：水鸟名，俗名鱼鹰、 水老鸭。羽毛黑色，有绿 色光泽，颔下有小喉囔， 嘴长，上嘴尖端有钩，善 潜水捕食鱼类。渔人常驯 养之以捕鱼。
渔人闲憩图
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渔舟唱晚图
五年级语文（上）
5 动物二章
设计：索文锋
鸬鹚
学习目标
1.正确认读10个要求会认的生字，掌握12 个要求会写的字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵 课文。 3.抓住重点词语理解课文内容；想象文章描 绘的画面美；了解并学习文章的写作特点 和表达方式。体会作者在写景状物时寄托 的思想感情。
自学要求
活跃欢腾的捕鱼图
渔人忽然站起来，拿起竹篙（gāo）向船 舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖 面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹， 无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。 不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面扑着翅膀 跳上渔船，喉囔鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖 子，把吞进喉囔的鱼挤了出来，又把它甩进水 里。 鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来 了。 岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不 再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱 里捡些小鱼，一条条地抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开 长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。
• • 自由大声地朗读课文，画出生字词，易混 易错的字词，多读几遍，写一写。 作者按照事情发展的顺序为我们展现了三 幅画卷：“恬静优美的渔人闲憩图、活跃 欢腾的捕鱼图和渔舟唱晚图”，试给课文 分段。 个人或合作完成导学案“导学诊断”、 “小组互学互助”试题。
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渔人闲憩图
夕阳照在小湖上，没有什么风,湖 面平的像一面镜子。岸边几棵垂柳， 垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又 窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那 只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸 着烟。十来只会黑色的鸬鹚站在船舷 上，好像列队的士兵在等待命令。
渔舟唱晚图 鸬鹚吃饱了，又像士兵似 的，整齐地站在船舷上。渔渔 人就荡起桨，划着小船回去了。 天色逐渐暗下来，湖面恢 复了平静，只留下一条闪闪的 水痕。
课下作业： 与伙伴比赛感情读文、背诵，预习《鹭 鸶》一课。
鸬鹚：水鸟名，俗名鱼鹰、 水老鸭。羽毛黑色，有绿 色光泽，颔下有小喉囔， 嘴长，上嘴尖端有钩，善 潜水捕食鱼类。渔人常驯 养之以捕鱼。