人教版四年级语文上册作业设计
语文四年级上册第四单元分层作业设计
语文四年级上册第四单元分层作业设计一、教学目标1. 掌握四年级上册第四单元的重要知识和概念；2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读能力和写作能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 激发学生对中华文化的兴趣。
二、课前准备1. 教师准备教案、课件和作业册；2. 学生准备好课本、笔和纸。
三、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：学生将阅读一篇关于中国传统节日的短文，并回答相关的问题；2. 写作：学生将研究如何用正确的语言和格式写一篇自我介绍；3. 听力理解：学生将听教师朗读一篇短文，然后回答相关的问题。
四、教学步骤第一课：阅读理解1. 教师给学生讲解中国传统节日的相关知识，并呈现短文的标题；2. 学生阅读短文，然后回答相关问题；3. 学生互相交流答案，并进行小组讨论；4. 教师给予学生肯定和鼓励。
第二课：写作1. 教师给学生展示一篇范文，并解释其中的语言和格式要求；2. 教师引导学生写一篇自我介绍，并提供必要的帮助和指导；3. 学生互相交流自己的作品，并提供反馈意见；4. 学生修改并完善自己的作品。
第三课：听力理解1. 教师播放录音，让学生听一篇短文；2. 学生根据听到的内容回答相关问题；3. 教师播放录音并进行讲解，帮助学生理解和纠正错误；4. 学生再次听录音，并核对自己的答案。
五、课后作业1. 阅读理解：学生根据教师要求完成相关题目；2. 写作：学生根据课堂上的自我介绍范文，写一篇自己的自我介绍；3. 听力理解：学生根据教师要求完成听力练。
六、评估方式1. 阅读理解和写作作业根据内容和语言的准确度进行评估；2. 听力理解评估根据学生对听到内容的理解程度进行评估；3. 学生之间的互动和合作也会纳入评估范畴。
以上是本单元的分层作业设计，希望能够帮助学生更好地掌握和运用所学知识。
四年级上册语文作业设计
四年级上册语文作业设计一、拼音练习1.听写拼音，练习声母、韵母和整体认读音节的发音。
2.找出每组音节中的正确读音，进行比较和辨析。
3.听录音完成拼音书写，要求书写正确、美观。
4.完成拼音音节听写，增加学生的词汇量，提高拼写正确率。
二、汉字练习1.完成生字表中的生字书写，包括笔顺、笔画和组词。
2.练习形近字、音近字的区分，增加学生的词汇量。
3.完成填空练习，包括词语填空、句子填空等，培养学生的语言表达能力。
4.拓展阅读，选择适合学生年龄段的课外读物，增加阅读量，提高阅读理解能力。
三、口语表达练习1.让学生自由发言，讨论生活中的趣事、新闻等，培养学生的口头表达能力。
2.完成看图说话练习，培养学生的观察力和口头表达能力。
3.组织小组讨论，让学生围绕主题展开讨论，提高口语表达能力。
4.定期举行演讲比赛，激发学生的演讲兴趣，锻炼学生的胆量和口才。
四、阅读理解练习1.完成课本中的阅读理解题，培养学生的阅读理解能力。
2.选择适合学生年龄段的课外读物，进行阅读理解训练。
3.组织阅读分享活动，让学生分享自己的阅读心得和体会，提高阅读兴趣。
4.定期进行阅读测试，检测学生的阅读水平，帮助学生找到自己的不足之处，有针对性地进行提高。
五、写作练习1.完成课本中的写作练习，包括看图写作、命题写作等。
2.鼓励学生写日记、周记等，培养学生的写作兴趣和表达能力。
3.提供一些优秀的范文和写作技巧，帮助学生提高写作水平。
4.定期组织写作比赛，激发学生的写作热情，锻炼学生的写作能力。
总之，四年级上册语文作业设计应该注重学生的全面发展和综合素质的提高，通过多种形式的练习和活动，帮助学生掌握语文基础知识，提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
同时，作业设计也应该注重趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文。
语文人教版四年级上册《猫》作业设计
15 猫一、教材内容分析：《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文，文章简短，作者写了大猫的性格古怪和小猫的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情，表达了作者爱猫爱生活的情感。
课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。
二、学情分析猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。
在教学中能激发学生的兴趣，唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。
在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。
引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
三、教学策略《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文，细致、生动地描述了猫的古怪性格和满月时的淘气可爱。
尤其是在写猫的性格时，是将看似矛盾的事情一一列出，使猫性格的古怪鲜明生动。
教学时可以采取如下策略：1．以读促悟，以悟促情。
学习这篇课文，在让学生通过朗读体会猫的特点和可爱，感受作者表达的思想感情的同时，还要注意揣摩文章的表达方法，体会作者运用富有情趣的语言表达的方法。
2．读写结合。
带领学生丰富自己的语言积累并注意把这些方法运用到习作实践中去，把读与思、读与写有机结合起来。
四、教学目标知识与技能：1、学生能认识7个生字，会写13个生字。
正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2、能有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。
3、能理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
过程与方法：1、通过理解重点词句、边读边想象画面等方法，体会大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情。
2、和同学交流阅读后的感受，发表自己的见解，体会文章的情感。
3、培养独立的阅读能力，体会词句表情达意的作用。
情感态度与价值观：学生能体会作者对猫的感情，并且学会爱护小动物。
五、教学重、难点重点：能理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体。
四年级上册第五单元小学语文单元作业设计
单元作业设计模板
要求：在教材单元分析的基础上，基于课程标准、学情分析，设计一份单元作业（音乐、体育、美术等学科可根据学科特点做适当调整），并写出理由。
注意了这些字的笔画位置，你就一定能写漂亮!
级重点难点过关（时间30分钟，满分50分）
阅读乐园。
(41分)欢迎你参观兵马俑。
世界第八大奇迹
1974年，在西安临潼区骊山脚下的秦始皇陵附近，秦兵马俑终于从历史的沉淀中重见光明，向世人展现了2000年前的英武雄姿。
当年，秦始皇为了自己死后仍有人侍奉、守卫，享乐。
新部编人教版小学4四年级语文上册《第八单元》作业布置
新部编人教版小学4四年级语文上册《第
八单元》作业布置
新部编人教版小学4年级语文上册《第八单元》作业布置
本文档为新部编人教版小学4年级语文上册《第八单元》的作业布置。
作业一
请学生们完成课文的阅读，理解课文内容，并按照要求完成以下任务：
1. 自己读一读课文，并找出其中的关键词。
2. 回答以下问题：课文中的主人公是谁？他们喜欢做什么？他们为什么喜欢做这些事情？
3. 总结出课文的中心思想，写一段小结。
作业二
请学生们根据所学课文，完成以下任务：
1. 根据课文中的描述，自己绘制一幅插图。
2. 想象自己是故事中的主人公，写一篇关于自己喜欢的事情的作文。
作业三
请学生们进行口头表达练，参考课文内容，向同学们介绍自己喜欢的事情。
每个同学的介绍要包括以下内容：
1. 我喜欢的事情是什么？
2. 为什么喜欢这个事情？
3. 想跟同学们分享这个事情。
作业布置完成后，请学生们按时完成，并在下节课上进行交流和讨论。
以上为新部编人教版小学4年级语文上册《第八单元》的作业布置，希望学生们能够通过这些任务更好地理解和运用课文内容。
新人教版部编本四年级上册语文第3单元全部教案(教材分析+教学反思+作业设计)
新人教版部编本四年级上册语文第3单元全部教案(教材分析+教学反思+作业设计)第三单元教材分析1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。
主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。
目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。
2.本单元的教学重点：（1 ）能引导学生根据细致观察，感受对大自然无限热爱的生活情趣。
通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。
在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。
蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了对蟋蟀的喜爱之情。
教学时注意引导学生学习观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。
学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。
语文园地本次语文园地的主要内容1. 引导学生在回顾课文内容的基础上，学会观察事物，体验观察的乐趣。
2.分组讨论交流。
3.指导学生朗读背诵，结合生活实际理解意思。
11 蟋蟀的住宅课题：蟋蟀的住宅课型：讲读课文授课时间：2 课时教学目标1 . 认识“蟋、蟀、宅” 等 12 个生字，会写“宅、临、选” 等14 个字。
正确读写“住宅、隐蔽” 等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅” 是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
4.积累好的单词和句子，体验用拟人、生动的语言表达具体事物的写作方法。
学会仔细观察身边的事物，抓住事物的特征来描述。
教学重点1 . 了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。
2. 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
教学难点体验如何用生动的语言来表达具体的事物。
第一课时教学目标1 . 认识会写本课生字词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备1 . 多媒体课件2. 有关蟋蟀的文字、图片资料和资料教学设计设计意图导入（）分钟一、激发兴趣、导入新课昆虫的世界非常奇妙。
四年级上册第一单元语文作业设计清单
小学语文单元创新实践作业四年级上册第一单元语文作业设计清单为学期作业目标。
编号说明：XY0302109（小学语文三年级下册第一单元第九个作业）其中：XY代表小学语文，是学段和学科的拼音首字母。
04代表四年级。
02代表下册，01代表上册。
“1”代表第一单元。
“09”代表第九个作业。
第一单元语文作业内容设计基础性作业XY0401101认读识记第一单元生字新词1.通读第一单元课文，用“○”圈画一类生字和二类生字，用“_______”画出新词，然后认真读会。
2.将本单元的生字进行归类识记，并认真书写下来，每个字写2个。
如：左右结构：上下结构：半包围结构：3.把容易写错的或易混淆的字用红笔圈出，再写几个。
4.给课本中的生字组成新的词语，并用新的词语写一句话。
【设计意图】本作业的设计目的是对本单元所有生字词的一个整合学习，让学生树立初步的整体学习意识。
第1小题要求学生在预习课文的过程中用不同的符号做标注，这是训练学生良好的读书习惯；第2小题是根据字的结构进行归类识记是让学生养成边学习边思考的习惯；第3小题是对生字词的进一步巩固；第4小题是针对“字不离词，词不离句”的目标要求进行设计的，主要训练学生的运用能力。
这样由浅到深的设计是一个循序渐进的思维过程。
XY0401102背诵、默写古诗1.有感情地朗读《观潮》和《走月亮》，边读边想象画面，想象文中描写的声音，读出自己的感情。
2.熟记本单元要求背诵的段落，并能在小组内进行背诵展示。
3.默写王维的《鹿柴》。
【设计意图】本作业的设计是紧扣单元教学目标“试着边读边想象画面，感受自然之美”来设计的。
第1小题主要是训练学生朗读写景散文，读出画面，读出情感；第2小题主要是训练学生在熟记的基础上正确运用，这是能力的提升过程。
XY0401103背诵课本要求背诵的段落1.采用边读边想象画面的方法，背诵《观潮》一课的第3、4自然段。
2.结合对课文内容的理解，边读边想象画面，背诵《走月亮》一课的第4自然段。
新人教版部编本四年级上册语文第4单元《语文园地四》教案及教学反思+作业设计
新人教版部编本四年级上册语文第4单元《语文园地四》教案及教学反思+作业设计3.现在！2.课件展示:神话充满了神奇的想象力，比如盘古开天辟地，女神补天，让我惊叹不已。
神话中很多人物性格鲜明，如精卫，意志坚强，坚韧执着。
古人创造了很多神的故事来表达对世界的认识。
比如普罗米修斯从天上取火，这是古希腊人对火的来源的解释。
我们应该养成勇于提问、善于提问的习惯。
3.读一下。
按名字读，一次读完。
4.告诉我你是否有同样的经历。
有什么独到的见解吗？5.学生在小组中谈论他们的感受和经历。
6.和全班同学交流。
预设:神话想象丰富，题材广泛。
神话是古代人为了表现自己奇特的想象力和幻想而创造的，具有神奇、丰富、多变的特点。
表面看起来荒诞，本质却简单真实生动。
神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫色彩。
如后羿4、射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。
神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。
主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。
（板书：神话的特点）7.鼓励学生多阅读神话故事，在阅读中感受神话的特点。
二、识字加油站。
1.课件出示第一组词语“花圃、花卉、花蕊”。
2.教师领读词语。
3.出示拼音学生自读。
4.学生再次认真拼读，说一说这些词语有什么特点？（“花”字组成的词语）5.课件出示第二组词语“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”。
6.教师领读词语。
7.5.出示拼音，自己读。
8.男生女生和同桌阅读讨论这些单词有什么特点？(都是花的名字)9。
学生谈论他们见过的花的颜色、形状和气味。
10.课件呈现9个新单词:(板书:普惠瑞美莫里木唐丹)普惠瑞美莫里木唐丹11。
集体读9个新单词，按火车和名字读。
12.想一想:你在这些新词中发现了什么特点？记住这些单词最简单的方法是什么？13.学生交流，教师巡讲，引导学生发现这些汉字的特点。
四年级上册《语文》第六单元作业设计
出版社出版）自然单元 重组单元123本作业设计基于课程标准编制，按“基础型作业”“发展型作业”和“拓展型作业”三大板块进行编排，整体建构本单元的学习任务群：以“基础型作业”检查字词掌握情况，把握课文主要内容，巩固单元基础知识；“发展型作业”紧扣单元语文要素，倡导自主探索发现，提高学生听说读写能力；“拓展型作业”能够丰富学生生活体验，加强学科知识整合，发展学生综合实践能力。
各板块间既独立承担相关功能，又互相联系，螺旋递升，能有效达成“减负增效，夯实基础，发展学生”的作业目标。
课时作业大致分为“词海拾贝”“对号入座”“小试牛刀”“勇攀高峰”“妙笔生花”“大显身手”六个部分。
每两个模块分别对应“基础型作业”“发展型作业”“拓展型作业”三个层次。
课时作业模块力求目标明确、层次分明、均衡合理、递进提升。
六个模块关注到作业类型及学生能力的差异，安排了部分选择性作业，为学生完成作业提供了台阶。
“单元质量检测作业”分为“日积月累”“阅读理解”“综合实践”三个模块，综合考查日常教学的效果，诊断教学存在的问题，促进学生语文素养的提升。
恰当运用多种评价方式，课时作业评价与单元检测评价相结合，注重评价主体的多元与互动，突出作业评价的整体性和综合性，避免只从知识、技能角度评价。
具体实施中，重点考察学生独立识字、规范书写的能力；综合考察学生在阅读过程中的感受、体验和理解，关注学生阅读兴趣和价值取向、阅读方法的运用和阅读习惯的形成；习作评价重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励学生有创意地表达，重视对作文修改的评价；口语交际主要评价学生的基本交际能力，学会倾听、表达与交流；在综合性学习中，重视过程性评价，尊重和保护学生的自主性和积极性。
通过科学性、针对性、多元化的评价，实现“促进学生学习，改善教师教学”的根本目的。
4shèn zhìɡùyìhūn luàn本题主要考查学生对单元基础性知识的理解和掌握，既巩固生字词，又加深对课文内容的理解，还能引导学生关注课文的批注。
语文四年级上册第二单元作业设计
小学语文四年级上册第二单元作业设计学校 班级 姓名同学们，这个单元我们走进了五粒豆的神奇历险故事，探秘蝙蝠和雷达的秘密，感受了20世纪科技飞速的发展，去寻找了蝴蝶的家。
相信你的脑袋里一定产生了许多的问号。
那就让我们和小栖和小霞一起去探秘吧！【学贵有疑】一、请你和小栖读句子，写一写。
做到书写正确端正、行款整齐。
智能之士，不学不成，不问不知。
二、小霞读到许多有意思的科学知识，请你也读读下面的句子，填词语。
1. k ē xu é 在改变着人类的精神文化生活，也改变着人类的w ù zh ì生活。
在新的sh ì j ì 里，现代科学j ì sh ù 必将继续chu àn ɡ z ào 一个个奇迹，不断ɡǎi sh àn 我们的生活。
2. 钓鱼是一项需要足够n ài x īn 的户外活动，收获了鱼儿的话会使人感到很y ú ku ài 。
不过，长时间不动可能会使身体变得ji āng y ìng ，最好提前调整一个让自己sh ū sh ì 的姿势。
3. 最新证据xi ǎn sh ì ，如果ji à sh ǐ yu án累状态，j í sh ǐ 拥有l éi d á 显示器，也容易发生交通事故，所以不要有r èn h é 侥幸。
三、有些汉字小霞分不清，请你帮她选一选，在括号里填写正确的序号。
（①培 ②赔）这些花草是园丁精心（ ）育的，如果损坏了要进行（ ）偿。
（①堵 ②赌）由于两位司机开车时（ ）气发生了交通事故，导致道路拥（ ）。
（①注 ②驻）我们来到部队（ ）地，勇敢的战士们引起了我们的（ ）意。
四、在阅读时，小栖积累了不少优美词句，和他一起闯关吧。
1. 下面词语中加点的字的读音完全正确．．．．的一组是（ ）。
四年级语文上册第四单元整体作业设计
四年级语文上册第四单元整体作业设计01.语文要素本单元有三个语文要素，两个指向阅读，一个指向习作。
第一个阅读要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”。
第二个阅读要素是“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。
习作表达要素是“展开想象，写一个故事”。
本单元还编排了“快乐读书吧”，推荐阅读中国神话和世界经典神话。
02.人文主题本单元的人文主题是神话。
神话是远古时代的人民，对其所接触的自然现象、社会现象，幻想出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。
正如单元导语页所说：“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。
”在某种程度上可以说，神话是人类最早的故事，学生对神话有一种天然的渴望，在神话的世界里，神奇的人物、神奇的力量、神奇的想法，正符合儿童爱幻想的心理。
03.单元概况本单元以神话组织单元，编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文，其中《精卫填海》是文言文。
从国别上来看，三篇中国古代神话，一篇古希腊神话；从题材来看，三篇现代文，一篇文言文；从神话的类型来看，一篇创世神话，三篇英雄神话。
这些神话是中国古代神话和古希腊神话中的经典，学生可以从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象，还能感受故事中鲜明的人物形象。
“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”是本单元第一个语文要素。
基于这一要素，《普罗米修斯》课后习题安排了“按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯‘盗’火的故事”的训练内容；《女娲补天》阅读提示中编排了“默读课文，说说故事的起因、经过和结果”的训练要求。
“感受神话中神奇想象和鲜明的人物形象”是本单元的第二个阅读要素，旨在引导学生感受神话中离奇的故事情节，体会神话中鲜明的人物形象，在神话阅读中汲取精神力量。
基于这一要素，《盘古开天地》课后习题编排了“边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的”，《精卫填海》课后习题编排了“精卫给你留下了怎样的印象”，目的在于引导学生展开想象，体会中国劳动人民崇尚英雄、向善向美的朴素的思想感情。
四年级上册语文单元作业设计
四年级上册语文单元作业设计一、单元主题：自然奇观。
（一）基础知识巩固。
1. 字词大闯关。
看拼音写词语：给出一些描写自然奇观的生字词拼音，如“bō tāo pái kōng （波涛排空）”“qí fēng luó liè（奇峰罗列）”等，让学生写出正确的汉字。
这就像一场汉字的保卫战，同学们要把拼音这个小怪兽给出的线索，变成正确的汉字勇士哦！给下列加点字选择正确读音：像“薄雾（bó báo）”“横贯（guàn guān）”这样容易混淆的读音，让学生来选择。
可以这样引导学生：“同学们，这两个读音就像一对调皮的小精灵，一不小心就会选错，要仔细分辨它们的小把戏呀。
”2. 词语魔法变身。
近义词、反义词对对碰：找出描写自然景观词语的近义词和反义词，例如“平静”的近义词“宁静”，反义词“汹涌”。
可以说“近义词和反义词就像词语的双胞胎兄弟，一个和它很像，一个和它相反，快把它们找出来吧。
”词语拓展：给一个表示自然现象的字，如“风”，让学生写出带有这个字的四字词语，像“风平浪静”“狂风暴雨”等。
这就像是给这个字找朋友，越多越好哦。
（二）阅读理解探索。
1. 短文阅读。
阅读后的问题设置：概括短文的主要内容。
可以提示学生：“就像把这个短文的故事用一句话告诉别人，不能遗漏重要的部分哦，就像你给小伙伴讲你看到的超级精彩的魔术表演一样。
”找出文中描写景色的句子，并说说这样描写的好处。
“那些描写景色的句子就像画家的画笔，把自然奇观画在我们眼前，你能找到这些神奇的画笔，并且说说它们为什么这么厉害吗？”根据短文内容进行填空，例如“潮来前，江面（）；潮来时，潮水（）；潮头过后，江面（）。
”这就像是给短文这个大拼图补上缺失的小碎片。
2. 趣味阅读挑战。
找一篇稍微有点难度的关于自然奇观的科普小短文，里面可能会涉及一些学生不太熟悉的科学知识，比如火山喷发的原理等。
问题设置：文中提到的自然现象是怎么形成的？可以这样鼓励学生：“这个自然现象就像一个神秘的宝藏，它的形成过程就是打开宝藏的密码，你能破解这个密码吗？”你从短文中得到了哪些关于保护自然奇观的启示？“自然奇观是大自然给我们的礼物，我们要好好保护它们，短文就像一个智慧的小老人，在悄悄告诉我们该怎么做呢，你听到了吗？”（三）口语表达与写作。
人教(部编版)四年级上册语文作业设计-9 古诗三首
9.古诗三首《暮江吟》作业设计根据课文内容填空。
1、诗中描写颜色的词语有：____________ ____________2、“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中用了两个比喻句：比喻一：用___________比喻 ______________比喻二：用___________比喻 ______________活用诗句1、看到有的同学学习不努力，虚度光阴，可用古人的哪句诗劝他？___________________________________________________2、人们常用古人的哪句诗句来形容老师对学生默默无闻的培养，潜移默化的熏陶？____________________________________________________写出下列句子所用的修辞手法。
1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（）2、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（）3、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
（）4、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
（）答案：《暮江吟》作业设计一、根据课文内容填空。
1、诗中描写颜色的词语有：瑟瑟红2、“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中用了两个比喻句：一弯新月初升，如同在碧蓝的天幕上，悬挂了一张精巧的弓。
“露似真珠月似弓”。
作者从像弓一样的一弯新月。
二、活用诗句1、看到有的同学学习不努力，虚度光阴，可用古人的哪句诗劝他？劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
2、人们常用古人的哪句诗句来形容老师对学生默默无闻的培养，潜移默化的熏陶？好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
三、写出下列句子所用的修辞手法。
1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（夸张）2、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（比喻）3、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
（夸张）4、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
（借代和拟人）题西林壁字词模块一、看拼音写词语。
lúshān mòxiào hún zhuó huáiyí làjiǔ二、比一比，再组词。
第三单元 作业设计 语文四年级上册 赣州市义务教育“作业设计我来评”优秀作业
赣州市义务教育“作业设计我来评”优秀作业征集评比参赛作品一、作业设计内容人民教育出版社四年级上册第三单元二、作业设计类型复习课作业设计三、作业目标（一）、夯实基础1、掌握本单元的生字、词语，并能灵活运用。
2、在学生充分理解了课文中的句子所表达的主要意思的基础上，进行句式的变换和病句的修改。
3、积累表达准确、形象的句子。
积累关于秋天的气象谚语。
4、掌握三首古诗，并能理解诗意。
（二）、能力提升1、完成本单元中重点段落的阅读分析并做完相应习题。
2、完成课外阅读材料，并做完相应的习题。
3、增强健康意识，知道保护视力的重要性，并能提出自己的建议。
（三）、课外拓展1、引导学生围绕观察对象进行连续观察，用绘画的形式表现出种子的变化，并用观察日记的形式进行记录。
2、阅读材料推荐，法布尔的《昆虫记》。
四、作业设计方案项目作业内容设计意图参考时长备注夯实基础一、用“\”划去加点字的错误读音。
逊．色(sùn xùn) 投降．(jiàng xiáng)骚．人(sāo shāo)二、读拼音，写词语。
蟋蟀 xuǎn zé( )在 cāo chǎng( )南墙下建造 zhùzhái( )。
它 fèi lì( )地一点一点地去挖掘，建成的 wò shì( )非常 shū shì( )。
三、给下列加点字词选择正确的解释。
1. 题西林壁( ) A. 题目 B. 标题 C.书写，题写四、读句子，找出句中的错别字画上“——”，并在括号中改正。
1.他选择住扯非常镇重。
( )( )五、选词填空。
平整平坦1. 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很( )。
2. 房屋后面是一片碧绿( )的菜田。
基础知识的落实，字音、字义的掌握和积累重要生字词。
提升语言的建构与运用。
4分钟1、感悟诗意，的诗句（）。
2、有时候，我们对自己正在做的事因为某些因素，认识不够全面，反而不及旁观的人看得清楚。
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四年级上册语文15《猫》作业设计
一、给加点字选择正确读音。
屏息凝视( ping bing ) 枝折花落( zhe she )暖和( huo he )
的确( de di )没完没了( le liɑo )
二、辨字组词。
耍( ) 腔( ) 虚( ) 脖( )要( ) 控( )
虑( ) 勃( )贪( ) 撞( ) 性( ) 稿( )
念( ) 幢( ) 姓( ) 搞( )
三、给带点的字选择正确的解释。
1、变化多端( )
A、端正、不歪斜
B、东西的一头
C、项目，方面
D、用手很平正地拿着
2、枝折花落( )A、断 B、亏损 C、姓
3、粗细各异( )A、分开 B、不同的 C、特别的 D、另外的 E、奇怪
四、写出下列词语的近义词。
凝视——( ) 隐藏——( ) 淘气——( )
遭殃——( ) 喜悦——( ) 古怪——( )
五、选择恰当的关联词填空。
非……不可……无论……也……任凭……也……就是……也……
1、它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。
2、要想取得好成绩，( )下苦功( )。
3、它若是不高兴啊，( )谁说多少好话，它( )一声不出。
4、可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，( )遇上蛇( )斗一斗。
六、不改变意思，将下面的句子换一种说法。
1、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
2、你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
七、照样子写句子。
1、例：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
任凭……也……
2、例：它屏息凝视，一连就是几个钟头，排把老鼠等出来不可！非……不可……
八、读句子，想象画画，结合自己的理解写一写。
1、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（老鼠出来）
2、可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
（这只猫真的遇到了蛇）
九、作者在文章开头说“猫的性格实在有些古怪”，主要表现哪几方面？在文章结尾却又说“它是那么生气勃勃，天真可爱。
”你觉得这句话有矛盾吗？说说你的看法。