2018秋大象版科学五上5.1《从“天圆地方”说起》练习题2

五年级科学上册试题一课一练5.1《从“天圆地方”说起》习题大象版

5.1《从“天圆地方”说起》习题第一课时一、填空题1.关于宇宙中心，哥白尼创立了（）理论。

2.地球围绕着一个假想的轴不停地运动，这个假想轴叫（）。

它的北端始终指向（）。

3.地球围绕着太阳不停地自（）向（）公转，公转一周需要（）的时间。

5.人们以地球经线为标准，将地球分为（）个时区。

6.昼夜交替是由于地球的（）形成的；四季是在地球的（）过程中形成的。

二、判断题1.傅科摆利用了摆具有保持摆动方向不变的特点，证明了地球在自转。

（）2．地球公转一周所需的时间约是自转一周时间的30倍。

（）3.极昼和极夜现象是由于地球公转时地轴始终倾斜造成的。

（）4.我国是夏天的时候，南半球正是冬天。

（）三、选择题1.我国古代将一天分为（）个时辰。

A .6 B.12 C.242.人们以地球经线为标准，将地球分为（）个时区。

A.6B.12C.243.我国统一采用首都北京所在的东八区时间作为标准的时间，称为（）。

A .统一时间 B.北京时间 C.标准时间4.用小球代表地球、电筒代表太阳来研究昼夜交替现象，这种实验称为（）。

A.对比实验B.代表实验C.模拟实验5.地球自转一周需要的时间是（）。

A. 1天B. 1个月C. 1年6.由于地球的自转，形成了（）。

A.昼夜现象B.日食现象C. 四季现象第二课时一、填空1.地球由外到内包括（）、（）和（）三层，大多数地震是由地幔的活动造成的。

2.地球是目前所知道的唯一有生命存在的星球。

地球的表面大约71%被（）覆盖，约29%是（）。

二、判断1.（）地球上的四季现象是由于地球围绕太阳公转形成的。

2.（）傍晚，背对太阳方向站立，这时我们的前面是东方，背面是西方，左面是北方，右面是南方。

3.（）太阳，包括围绕太阳运动的行星、彗星、卫星、流行等组成的天体系统称作太阳系。

4.（）地球公转到冬至日时，太阳的直射点在北回归线上。

5.（）地球、月球都是不会发光的行星。

6.（）不管是东半球还是西半球，太阳总是从东方升起的。

《从“天圆地方”说起》同步练习

2.经线和纬线是在地球上确实存在的。
（× ）
3.在岸上观察从远处驶来的帆船，总是先看到船帆，再
看到船身。
（√ ）
结束
《从“天伦完成了人类历史上第一次环球航行。 2.地球内部有地壳、地幔和地核三层。 3.覆盖地球表面最多的是海水，其余的是陆地。 4.公元前300多年，亚里士多德通过长期观察得出
“大地是球形”的结论。
选择题
1.地球仪上蓝色部分代表（ D ）。
A 高原 B 草原 C 沙漠 D 海洋
2.地球仪上与赤道相平行的是（ A ）。
A 纬线 B 经线 C 地轴
选择题
3.地球表面较薄的圈层叫（ A ）。
A 地壳 B 地幔 C 地核 D 地心
4.大多数地震是由（ B ）活动造成的。
A 地壳 B 地幔 C 地核 D 地心
判断题
1.地球是目前知道的唯一有生命存在的星球。（ √ ）

大象版五年级科学上册总复习题

大象版五年级科学上册总复习题第一单元从太阳系到无限的宇宙1.人们经常用模型来解释一些复杂的、看不见的或不可理解的事物和现象。

2、地球公转方向与自转方向一致，即自西向东。

无论地球公转到什么位置，地轴的倾斜角度都保持不变。

3.地球公转周期为一年。

地球的公转导致地球上白天和黑夜的长度以及四季的变化。

地球自转周期为一天。

地球自转使地球昼夜交替。

4、1光年就是光在真空中1年时间走过的距离。

1光年约是9.5万亿千米。

5.秋季最显著的星座是东北部的仙后座。

它主要由五颗明亮的星星组成，形状像字母“W”。

6.春季最突出的星座是狮子座；天蝎座是夏天最显眼的星座；冬季最显著的星座是猎户座。

7、太阳系的八大行星从离太阳由近到远依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

其中木星的卫星数量最多，有62颗。

地球有一颗卫星，就是月球。

四季的变化与地球公转、地轴的倾斜有关。

8.火星与地球最相似。

太阳的寿命约为100亿年。

9、古希腊哲学家亚里士多德认为，地球居于宇宙的中心，静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运转，这叫“地心说”。

后来古希腊天文学家托勒密进一步完善了这一学说。

10.到目前为止，宇宙仍在膨胀和变大。

11.卫星的数量与此有什么关系？答：卫星的数量与行星的质量和位置有关，但主要是质量。

12、地球公转怎样使地球上产生了一年四季的变化？答：四季的形成与地球和太阳之间的距离无关。

关键在于某一地区中午太阳的高度。

在一个地区，中午太阳高度较高的季节是冬季，较低的季节是夏季，另外两个季节是春季和秋季。

第二单元时间的脚步1.原子钟现在是最精确的计时工具。

但它看起来不像时钟。

Nistf-1原子钟由170个组件组成，包括透镜、反射镜和激光器。

2、1656年，有摆的挂钟诞生于惠更斯的实验室内。

它是以伽利略发现的摆的摆动具有规律性这个原理为基础而发明的。

摆往返一次为摆动一次；摆的快慢与摆线的长短有关，摆线越短，摆动越快，摆线越长，摆动越慢。

五年级科学上册教案第五单元《1. 从“天圆地方”说起》大象版

《从“天圆地方”说起》教学设计一、教学内容大象版五上第五单元“地球在变脸”第一课《从“天圆地方”说起》二、教学背景学生从小就知道地球是球形，但对于人类为了探索地球到底是什么样的所付出的巨大努力，甚至是代价并不了解。

因此，教材安排《从“天圆地方”说起》这个教学内容，正是为了让学生体验人类认识地球、探索地球的过程，感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执着。

三、教材分析首先我们要了解地球，那么我们今天要学习的《从“天圆地方”说起》，就是要求学生要弄清地球是什么样的？同时通过体验古人对地球认识的发展过程，感受人类对地球认识与探索的艰辛与执着。

四、教学重难点教学重点：体验人类认识地球、探索地球的过程。

教学难点：激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感,建立保护地球的观念。

五、教学目标1、知识与技能：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋；观察地球仪，知道经线、纬线；能积极参与学习活动，收集整理信息，与同学合作交流。

2、过程与方法：渗透从不同的角度观察、认识、分析事物和现象的思想。

3、情感、态度、价值观：通过体验人类认识地球、探索地球的过程，激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。

六、教学方法针对教材内容和学生实际，本节课主要采用实验操作法、讨论法及情景再现等方法突破重难点，实现教学目标。

七、活动准备教师准备：地球仪、折的纸船学生准备：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的风景图片或文字资料。

八、教学过程活动一：初步了解地球。

1.课件出示谜面：上一半下一半，中间有线看不见。

两头寒，中间热，一天一夜转一圈。

2.大家猜，它是哪个星球？（我们生活的地球）3.对这个与我们息息相关的星球，你还有哪些了解,能用一两句话说说吗？谁愿意把你了解到和大家分享一下？预设：老师,我知道地球是个球形。

我找到了“神五”、“神七”的文件资料,可以给大家欣赏一下吗?瞧，我们多幸运啦，能亲眼目睹地球原来是一个如此美丽的星球。

可人们并不是一开始就知道地球是一个球体的。

大象版科学五年级上册习题版

五年级上册科学复习资料第一单元从太阳系到无限的宇宙1、人们常用来解释一些复杂的、看不见的、或者是不易理解的事物和现象。

在表达和交流时，_____________运用会有很好的效果。

2、地球_____________方向与_____________方向一致，即_____________。

无论地球公转到什么位置，地轴的_____________都_____________。

4、_____________就是光在真空中1年时间走过的距离。

1光年约是_____________。

5、秋夜比较显眼的星座是东北方的_____________，它主要有5颗亮星组成，形状像字母“W”。

6、春季比较显眼的星座是_____________；夏天比较显眼的星座是_____________；冬季比较显眼的星座是_____________。

7、太阳系的八大行星从离太阳由近到远依次是：_______________________________________。

其中_____________的体积最大，卫星数量最多，有62颗。

地球有一颗卫星，就是_____________。

8、_____________和地球最为相似。

太阳的寿命约为_____________。

9、古希腊哲学家_____________认为，地球居于宇宙的中心，静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运转，这叫“_____________”。

后来古希腊天文学家_____________进一步完善了这一学说。

10、关于宇宙的行程，目前多数科学家支持_____________。

太阳系在绕着_____________的核心转动。

第二单元时间的脚步1、_____________是现在最为准确的计时工具。

2、1656年有摆的挂钟诞生于_____________的实验室内。

它以伽利略发现的_____________原理而发明的。

3、摆往返一次为摆动一次；摆的快慢与_____________有关，摆线越短，_____________，摆线越长，_____________。

大象版五年级科学上册复习题

8、无论地球公转到什么位置，地轴的倾斜角度（都保持不变）。
9、太阳带着整个太阳系绕银河系中心转动。星际云太阳是50亿年前由（）瓦解后的踏缩）而成的，一团小星际云（它的寿命约是100亿年。
10、科学家用（光年间的距离。
）来表示星际之
11、一天有（ 24 ）时，1时有（ 4 ）刻，1刻是（ 15 ）分。
３、地球仪上，经线表示（南北），纬线表示（东西）。
４、地球是目前所知道的唯一有（生命）存在的星球，大量的植物、动物等构成了一个生机勃勃的世界。
５、一般认为地球包括（地壳（地幔）、（地核）。
）、
二、地球大“变脸”
1、早期的地球是一颗光秃秃的行星，没有（大气）的保护，（陨星）不断地轰击着它。 2、早期的地貌经历了翻天覆地的变化，现在，地球上不同的地方（面貌）千差万别。
4、身高增长的同时，体重也在（增长）。
三、生命的周期
1、各种动物都有自己生命周期，但是周期的长短（不同）。 2、有些昆虫，像蝴蝶一样，在生命过程中要经过（卵）、（幼虫）、（蛹）、（成虫）四个阶段。
3、任何有生命的个体都在成长与变化着，每种生物都经历了一系列的变化阶段，科学家们把这种变化过程叫做成长周期 “（生命周期）”或（）。４、刚出生的蝌蚪只有（头）和（尾巴），后来先长出两条（后腿），尾巴（变短），再长出两条（前腿），最后尾巴（消失），变成了青蛙。
性
）的原理。
13、当水壶内的水位较高时，水流得比较（快），水位较低时，水流得比较（慢）。
14、在国外，还有人在水钟上安装了（数字盘）。

五年级上册科学课件51《从“天圆地方”说起》大象版

•
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
麦哲伦环球航行路线图
Байду номын сангаас一次环球航行
• 1519年9月，麦哲伦率领来自9个国家的270名水手，5条船的船队开始了环球航行。船队从西班牙出发，穿过大西洋到南美洲。一路上他们遇到了很多困难，波涛汹涌，缺水缺食品，特别是缺蔬菜，不少船员患病。在无边无际的海洋上很多人士却了信心，吵闹着要返航。麦哲伦十分坚定，他说服大家继续航行。 • 1520年10月，船队终于通过南美洲南端和火地岛之间的海峡，进入到“南海”，麦哲伦和船员们激动得流下了眼泪，这时船队只剩下3条船了。因为那里风平浪静，被取名“太平洋”，一直沿用至今。他们继续在太平洋上航行了5个月，于 1521年3月到达了菲律宾的棉兰老岛。在4月的一天，麦哲伦在一次与当地部族的冲突中被杀害。他未完成的航行由埃尔卡诺指挥，从印度洋绕好望角回到大西洋。 • 1522年9月幸存的18名探险者驾着仅存的一艘“维多利亚号”船回到了西班牙，历时三年完成了人类历史上第一次环球航行，用不容置疑的实践证明地球是球形的。
全椒县十字小学执教者：胡业义
一、古时候，不同地区的人们心目中的地球是什么样子的？
敕勒歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
古人为什么会对地球形状有那样的认识？如果我们生活在古代会不会有同样的认识呢？(让学生自由发言)
在中国古代对地球的认识“天圆地方说”。
在中国古代，人们认为天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上；地是方形，像一个棋盘；日月星辰则像爬虫一样过往天空。因此，这一学说被称为“天圆地方说”。

五年级科学上册课程纲要大象版(2)

五年级科学上册《课程纲要》课程名称：大象出版社小学科学五年级上册适用年级：五年级课程类型：基础性课程授课时间：46课时一、课程内容大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。

特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。

五年级上册包括五个单元的学习内容。

第一单元：从太阳系到无限宇宙学；第二单元：时间的脚步；第三单元：热能考察之旅；第四单元：生命的旅程；第五单元：地球在“变脸”。

第六单元：开心游乐场。

第七单元：生生不息的原动力。

二、课程目标以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

小学科学大象版五年级上册第五单元地球在“变脸”1从“天圆地方”说起

1 从“天圆地方”说起教学设计1教学目标1、能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测。

2、知道地球内部分为地壳、地幔和地核。

3、能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。

4、知道可以用模型方法来研究科学问题，体会科学探究中建立模型的意义，体验探究地球的乐趣。

2重点难点重点——了解地球内部的构造，会制作地球结构模型。

难点——能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测。

3教学过程活动1【导入】（一）情境导入，探究暗盒1、出示三个盒子，分别装有熟鸡蛋、橡皮、硬币，在不打开盒子的情况下，让学生尝试分辨里面有什么。

2、分辨结束后，学生交流：我们刚才用了哪些方法？3、其实，我们刚才用的方法和科学家探测地球内部的方法相似。

活动2【讲授】（二）认识地球内部构造在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是人类唯一的家园。

作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？让我们先来一起研究一下地球内部有什么？活动一：猜测地球内部有什么？出示火山、海啸、地震等图片，让学生看。

边看边交流，地球内部有什么？教师适时作出评价。

活动二：人们是怎样了解地球内部的？同学们提出了自己的猜测，地球内部到底有什么？科学家又是怎么去了解地球内部的呢？我们来看这样一句话（出示课件）。

活动三：认识地球内部的结构特点。

（1）通过科学家的研究发现：地球并不是一个规则的球体，就像这个鸡蛋（出示鸡蛋），鸡蛋的内部结构与地球的内部会不会有什么关系？地球内部的结构和同学们想得一样吗？让我们一起来看一段资料（课件出示）。

原来地球的内部分了三部分，由外向内分别是地壳、地幔、地核。

（板书）（2）学生介绍各部分厚度及相关知识，并弄清地壳、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间的相似之处。

活动3【活动】（三）用橡皮泥或色卡纸做地球结构模型。

1、在科学研究中，对于无法直接观测内部的事物，科学家会按照对事物已有的认识建立一个模型。

今天我们学习了地球内部的知识和地球的构造，你们能用不同颜色的橡皮泥或者色卡纸制作一个地球内部构造模型吗？2、教师出示制作模型的提示，并让学生读一读要求。

大象版科学五年级上册五单《从“天圆地方”说起》课件(精选)20页文档

谢谢！
大象版科学五年级上册五单《从“天圆地方”说起》课件（精选）
51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。 ——杰斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。 ——申斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块石上。 ——高尔斯华绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

大象版五年级科学上册第一次月考考试题及答案2

大象版五年级科学上册第一次月考考试题及答案2班级：姓名：一、填空题。

（共16分）1、从不同侧面照射得到的物体影子叫做_________。

2、火山和________可以使地球表面瞬间发生较大的变化，这是由于地球________运动引起的。

火山活动与地幔和________运动有关。

3、冰面行走容易打滑，人们想到在鞋底_________，这样就_________了摩擦力。

4、金属通常都是从______ 或______中提取出来的。

5、螺丝刀拧螺丝时就利用了我们所学的简单机械________。

在轴相同的情况下，轮轴上的轮越大越________。

6、水蒸气是无________、无________、________的气体。

7、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力________环境的变化。

8、我还知道，植物的生长除了需要空气、水、温度之外，还需要_________、________等。

二、选择题（每小题2分，共20分）1、地球公转的方向是（）。

A．自东向西 B．自西向东 C．自南向北2、同样重的60摄氏度热水和10摄氏度冷水相比较（）。

A．体积相同B．热水体积大C．冷水体积大D．无法判断3、如图，将完全相同的塑料袋放置在阳光下的同一张桌子上，升温最快的是（）。

A．B．C．4、吹足气的气球放开后，飞行无规律，这是因为（）。

A．气球太轻 B．没有外力作用C．气球的喷气方向在不断变化5、植物的繁殖方式主要是（）。

A．土壤、阳光、水分B．种子、茎、根、叶C．果实、皮、花6、已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，原因是（）。

A．种子的胚被破坏，无法存活 B．外界条件不适宜C．感染虫子的病毒，无法生存 D．种子还在休眠期7、地质学家是按（）给岩石分类的。

A．颗粒大小 B．软硬 C．形成方式8、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（）。

A．越快B．越慢C．不一定9、大小一样的实心塑料小球和小铁球，放入水里浮的是（）。

大象版五年级上册科学练习题

大象版五年级上册科学练习题一、填空1、认为地球位于宇宙中心，静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕着地球运转的学说叫。

2、地球公转的周期是，公转的轨道形状为。

3、地球上昼夜长短的变化和四季的变化是由引起的。

4、太阳系的寿命约为年。

5、1光年就是光在中年走过的距离。

1光年大约是。

6、世界上最准确的计时工具是。

7、摆钟的控制核心是。

8、中国的水钟叫。

9、水钟是利用了水流的。

10、物体遇冷后体积一般都会。

11、4℃以下的水具有的性质。

12、组成生物体的基本单位是。

13、“2—12岁”的身高公式是。

14、地球包括、、三层。

15、珠穆朗玛峰的海拔是米。

16、地球表面的海水大约占总面积的％17、岩石中硬度最大的是。

18、一个物体在另一个物体表面上滑动时，受到的阻碍滑动的力，叫做。

19、摩擦力的大小与有关，与有关。

20、地球上一切生命生生不息的动力是。

二、判断1、亚里士多德和托勒密是日心说的支持者。

（）2、地球公转的方向与自转的方向一致，也是自西向东。

（）3、地球公转时，地轴的倾角会发生变化。

（）4、太阳系是银河系的中心。

（）5、光年是一个时间单位。

（）6、太阳系中木星的卫星最多。

（）7、宇宙不会再长大。

（）8、钟摆的摆臂越短，摆动的次数越多。

（）9、运动有规律的物体都可以用来制作计时工具。

（）10、水结冰后体积不变。

（）11、热量是从高温物体传向低温物体。

（）12、少年通常指12～15岁。

（）13、人跳起来会落地是因为受到了地球的吸引力。

（）14、物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。

（）15、物体越重，摩擦力越大。

（）16、轴承内部需要增大摩擦力。

（）17、鞋底需要增大摩擦力。

（）三、选择1、下面动物中，属于卵生的是（）A、兔子B、蛾子C、乌龟D、青蛙2、最早得出“大地是球形”结论的人是（）A、麦哲伦B、亚里士多德C、哥伦布D、牛顿3、第一次完成环球航行的探险家是（）A、麦哲伦B、哥伦布C、郑和四、简答题1、什么是温室效应？它给我们带来了什么影响？2、为什么夏天人们用棉被来盖住雪糕，雪糕却不融化？3、什么叫生命周期？4、地貌是怎样被改变的？5、什么是矿产资源？它分为哪几类？6、怎样避震？7、什么叫弹力？什么叫弹性？8、为什么说光合作用时生生不息的原动力？。

大象版小学科学五年级上册教案第五单元从“天圆地方”说起

大象版小学科学五年级上册教案第五单元从“天圆地方”说起第一篇：大象版小学科学五年级上册教案第五单元从“天圆地方”说起第五单元地球在变脸从“天圆地方”说起教学目标：1、通过本课教学，使学生初步了解地球的形状。

2、使学生初步了解地球内部的构造。

3、通过小组合作，能制造出简单的地球模型。

教学重点：认识地球形状及地球内部的构造。

难点：制作地球模型。

教学方法：针对学生年龄小，对地球的认知浅显的特点，可引用古代及现代有关地球的科学资料，帮助学生初步认识地球，再利用地球仪模型，强化学生对地球的认识。

教具：地球仪、资料卡片教学过程：第一课时一、创设问题情景，引入新课：a、古时候，不同地区人们心目中的地球是什么样子的？出示课件：在中国古代，人们认为天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上；地是方形的，像一个棋盘；日月星辰则像爬虫一样过往天空。

因此，这一学说被称为“天圆地方说”。

b、古人为什么会对地球形状有那样的认识？如果我们生活在古代会不会有同样的认识呢？让学生自由发言。

二、表达与交流地球到底是什么形状的呢？地球的形状是人们通过那些事实与证据推测出来的？出示教学课件：公元前300多年，古希腊著名学者亚里士多德，通过长期的观察，得出了结论：“大地是球形的。

”1519年，麦哲伦和他的船员们，经过长达3年艰苦的海上航行，胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。

他们用自己的亲身实践证实了地球是圆形的。

现在，宇航员从太空中拍摄的照片也证明了地球是球形的。

三、观察与提问：教师拿出地球仪，让学生观看：你能在地球仪上找出自己的家乡吗？说一说在地球仪上你还发现了什么？看到地球仪你还能提出什么问题？小组内交换意见。

四、搜集资料。

关于地球内部的有关资料请同学们到黑板前展示。

大屏幕出示资料卡：人类在地球上已经生活了几百万年，地球的内部到底是什么样子呢？科学家通过研究地震波和火山爆发等，间接地揭示了地球内部的奥秘。

一般认为地球包括地壳、地幔和地核三层。

小学科学大象版五年级上册高效课堂资料《1从“天圆地方”说起》教案1

小学科学大象版五年级上册高效课堂资料《 1 从“天圆地方”提及》教课设计教课目标1.经过本课教课，使学生初步认识地球的形状。

2.使学生初步认识地球内部的构造。

3.经过小组合作，能制造出简单的地球模型。

教课重难点要点：认识地球形状及地球内部的构造。

难点：制作地球模型。

教课方法针对学生年龄小，对地球的认知浅易的特色，可引用古代及现代有关地球的科学资料，帮助学生初步认识地球，再利用地球仪模型，增强学生对地球的认识。

教课准备地球仪、资料卡片教课过程第一课时一、创建问题情形，引入新课1.古时候，不一样地区人们心目中的地球是什么样子的？出示课件：在中国古代，人们以为天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上；地是方形的，像一个棋盘；日月星斗则像爬虫相同过往天空。

所以，这一学说被称为“天圆地方说” 。

2.祖先为何会对地球形状有那样的认识？假如我们生活在古代会不会有相同的认识呢？让学生自由发言。

二、表达与交流地球究竟是什么形状的呢？地球的形状是人们经过那些事实与凭据推测出来的？出示教课课件：公元前300多年，古希腊有名学者亚里士多德，经过长久的观察，得出了却论：“大地是球形的。

”1519 年，麦哲伦和他的船员们，经过长达 3 年艰辛的海上航行，成功地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。

他们用自己的亲自实践证明了地11 / 2球是圆形的。

此刻，宇航员从太空中拍摄的照片也证了然地球是球形的。

三、观察与发问教师取出地球仪，让学生观看：你能在地球仪上找出自己的家乡吗？说一说在地球仪上你还发现了什么？看到地球仪你还可以提出什么问题？小组内交换建议。

四、采集资料关于地球内部的有关资料请同学们到黑板前展现。

大屏幕出示资料卡：人类在地球上已经生活了几百万年，地球的内部究竟是什么样子呢？科学家经过研究地震波和火山迸发等，间接地揭露了地球内部的神秘。

一般以为地球包括地壳、地幔和地核三层。

地壳是地球表面的一层薄壳，均匀厚度17 千米，但各处厚度不一，陆地厚度均匀约35 千米，而大海部分均匀厚度约7 千米。

1 从天圆地方说起课时作业 2021-2022学年科学五年级上册大象版含答案

课时作业 1 从“天圆地方”说起一、填空题。

1.在中国古代，人们认为天是形的,像一把张开的覆盖在地上;地是形的,像一个;日月星辰则像一样过往天空。

因此,这一学说被称为“”。

2.公元前300多年，著名学者亚里士多德通过长期的观察,得出了结论:“”。

3.现在,宇航员从太空中拍摄的照片也证明了地球是形。

4.科学家通过研究和等,间接地揭示了地球内部的奥秘。

二般认为地球包括、和三层。

5.地核又分为地核和地核。

二、判断题。

1.地核的外核可能是液态物质。

( )2.地幔是地球表面的一层薄壳,平均厚度17千米。

( )3.现在，地球表面大约71%的面积是陆地。

()4.地球是目前所知道的唯一有生命存在的星球。

( )三、选择题。

1.大多数地震是由( )活动造成的。

A.地幔B.地壳C.地核2.地球的中心部分为( )。

A.地幔B.地壳C.地核3.麦哲伦是( )著名航海家。

A.英国B.美国C.葡萄牙4.()是缩小了的地球模型。

A.水运仪象台B.地球仪C.日晷5.()是液态岩浆的发源地。

A.地壳B.地幔C.地核四、简答题观察图片并完成各题。

-(1) 平均厚度17千米左右-(2) 平均厚度2900千米左右（3）半径3470千米左右2.（1）半球（2）半球答案：一、1.圆大伞方棋盘爬虫天圆地方说2.古希腊大地是球形的3.球4.地震波火山爆发地壳、地幔、地核5.外层内层二、1.√2.×3.×4.√三、1.A2.C3.C4.B5.B四、1.（1）地壳（2）地幔（3）地核2.（4）珠穆朗玛峰（3）陆地（2）海洋（1）马里亚纳海沟3.（1）北（2）南。