第19章第二节植物的生殖和发育教案
植物的生殖教案
植物的生殖教案
主题: 植物的生殖
目标:
1. 了解植物的不同生殖方式
2. 理解植物的生殖器官和其功能
3. 了解植物的传粉和传播方式
教学步骤:
引入:
让学生观察并描述不同植物的花朵、果实和种子。
引发学生对植物生殖的兴趣和疑问。
1. 植物的生殖方式:
- 通过花朵进行有性生殖 (显示图片或实物花朵)
- 花朵的结构和功能
- 雌蕊和雄蕊的作用
- 花粉和花药的含义
- 通过根茎进行无性生殖 (显示图片或实物根茎)
- 分株繁殖和匍匐茎的含义
- 具有匍匐茎的植物的例子
2. 植物的传粉方式:
- 昆虫传粉 (显示图片或视频)
- 花朵的形态适合昆虫传粉
- 昆虫如何吸引到花朵并传输花粉
- 风传粉 (显示图片或视频)
- 花粉轻盈，适合风传播
- 比较风传花粉和昆虫传花粉的优劣势
3. 植物的传播方式:
- 种子传播 (显示图片或实物种子)
- 胚珠是如何形成种子的?
- 种子的特点和优势
- 孢子传播 (显示图片或实物孢子)
- 孢子的形成和释放方式
- 孢子的传播途径和目的
4. 生活中的应用:
- 如何利用植物的生殖方式和传播方式进行园艺和农业种植
- 如何合理利用植物的繁殖方式来解决生态环境问题
总结:
回顾课堂内容并让学生总结植物的生殖方式、传粉方式和传播方式。
植物的生殖教案
植物的生殖一、教材分析“植物的生殖”是义务教育生物课程标准实验教科书苏科版《生物》八年级上册“第七单元——生物圈中生命的延续”中第19章“植物的生殖”中的第一节内容。
本节教材主要通过观察、讨论来学习植物的受精过程，目的是为了使学生关注植物有性生殖的主要过程，同时又避免对知识的重复了解，让每位学生体验植物新生命是如何诞生的。
教材从常见的一些营养繁殖的植物入手，通过图片展示来学习植物的营养繁殖部分，使学生一目了然，不需要教师过多的语言描述，可发挥学生的积极性和主动性，培养学生生物科学素养。
植物组织培养，是人类创造的又一种繁殖植物的新方法，安排这一内容既体现了当前生物科技飞速发展的形势，又打开了学生认识植物生殖的新视野，激发学生对生物科技的兴趣，积极参与课后一些实践活动，如嫁接的实践活动等，培养学生探究性学习的习惯。
二、学情分析学生对于植物的生殖有一些生活经验，但是对开花、传粉、受精没有科学的理解。
对植物花的结构学生有些基本了解，但不太深入。
这就需要复习花的结构，这样对传粉、受精、结果的生殖过程才能更好地掌握。
对植物无性生殖在生产上的应用，学生缺少实践活动，了解得不太多。
可以借助挂图加强教学，拓展学生的视野。
对微观及内部结构的动态变化是难以理解的。
所以设计了多媒体动画课件来帮助学生理解。
同时通过学生的读书、观察、讨论等手段，使每个学生都动起来，让学生对重点和难点的掌握感到更加简化、明了，让学生成为课堂的主人，成为课堂的主宰。
三、教学目标1.概述绿色开花植物的受精过程;举例说明几种植物的营养繁殖;说出植物组织培养的过程。
2．通过对植物生殖过程的观察，尝试通过概念图的方式表达。
进行植物的嫁接、插扦或压条等活动。
3．观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。
四、教学重难点1.教学重点举例说明几种植物的营养繁殖；说出植物组织培养的过程。
2.教学难点概述绿色开花植物的受精过程；五．教学方法自主学习法、讨论法六．教学过程：教材分析七．教学反思本节教学中有以下几个特点：一、先复习原有知识，回忆花和果实的结构，再此基础上通过动画演示传粉、双受精过程以及双受精作用后子房各部分的发育，在明确了有性生殖的基础上，再学习无性生殖以及在生产实践中的应用，整个教学过程都是充分利用网络资源把抽象的问题具体化、直观化，帮助学生在参与中感悟，在感悟中理解，在理解中体会。
植物的生殖教案
植物的生殖教案一、引言植物生殖是指植物通过繁殖器官实现新个体的产生和繁衍。
了解植物的生殖过程对我们更好地护理和培育植物至关重要。
本教案将详细介绍植物的生殖方式、繁殖器官以及相关实验和观察方法。
二、植物的生殖方式1. 有性生殖有性生殖是指两个亲本植物通过配子的结合产生新个体。
主要包括以下几种方式：- 花的有性生殖：花是植物进行有性生殖的重要器官。
花由花萼、花瓣、花蕊和雄蕊组成。
- 蕨类植物的有性生殖：蕨类植物通过孢子进行繁殖，孢子释放出来后形成蕨类植物的新个体。
- 藻类植物的有性生殖：藻类植物通过生活史的交替形式完成有性生殖。
2. 无性生殖无性生殖是指在无配子结合的情况下，由单个亲本植物产生新个体。
常见的无性繁殖方式有：- 茎的无性繁殖：植物的茎通过地下匍匐茎或地上匍匐茎的方式繁殖。
- 叶的无性繁殖：部分植物的叶片可以发生形成新个体的变态。
- 块茎的无性繁殖：一些植物通过块茎的方式进行繁殖。
三、植物的繁殖器官1. 有性繁殖器官- 花瓣：花的有性繁殖器官，吸引昆虫传播花粉。
- 花药：花的雄蕊部分，内含花粉，并通过传粉媒介传播。
- 雌蕊：花的雌蕊部分，包括子房、花柱和柱头，接收花粉并产生种子。
2. 无性繁殖器官- 茎：部分植物的茎具有无性繁殖的能力，通过茎的节段或芽鳞的活动扩展新个体。
- 根：某些植物的根部可以发生无性繁殖，如地下茎或根茎。
- 叶片：有些植物的叶片具备生长和繁殖的能力，通过单叶复制或裂叶再生形成新个体。
四、实验与观察为了更好地理解植物的生殖过程，我们可以进行以下实验和观察：1. 观察花的结构：选择不同种类的花朵，仔细观察其花瓣、花药和雌蕊的形态特征，了解植物的有性繁殖过程。
2. 花粉传播实验：收集不同植物的花粉，通过昆虫或人工手段将花粉传播至其他植物的柱头上，观察是否能够成功结出果实。
3. 茎的无性繁殖实验：选择植物茎的具有繁殖能力的节段，进行水培或土壤培养，观察新个体的生长发育情况。
《动物的生殖和发育》说课稿
《动物的生殖和发育》说课稿第2节《动物的生殖和发育》说课稿说课人：王淑飞一、说教材本节课在整个教材中的地位和作用：我说课的内容是北师版《生物学》八年级上册第19章第2节《动物的生殖和发育》。
今天讲的是第2节第一课时即动物生殖和发育。
动物的生殖和发育属于“生命的延续”这一主题中的重要部分。
生物的生殖和发育是生物的主要特征之一，动物的生殖和发育是生物的生殖和发育不可缺少的部分。
本节课内容在课程标准中的要求：在《生物学课程标准》中是这样要求的：“学习动、植物生殖和发育的基本知识有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用”，因此本节课的教学除了扎实的基础知识教学外，还必须着力渗透科学技术和社会关系的教育。
本章先介绍人的生殖和发育；然后介绍了其他生物的生长和发育，包括昆虫、两栖动物和鸟类的生长和发育。
着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。
本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。
它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，从而认识昆虫与人类的关系。
二、说教学目标根椐新课标“面向全体学生，倡导探究性学习；注重与现实生活的联系，提高学生的生物科学素养”的基本理念和学生的实际，制订以下教学目标：知识目标：1、通过观看教学片和发育示意图，理解昆虫的生殖特点，蝗虫和家蚕的发育的概念和过程。
2、联系生活实际，举例说出其他昆虫的生殖发育方式。
3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用；关注生物科学技术在社会发展中的作用；以致认识昆虫与人类的关系。
能力目标：通过观察蝗虫生活史和家蚕发育的视频增强学生观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
情感态度价值观：通过家蚕发育的视频的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。
三、说教学重点和难点教学重点：1、阐述不完全变态发育和完全变态发育的特点及过程。
生物《植物的生殖》教学设计（精选8篇）
⽣物《植物的⽣殖》教学设计（精选8篇） 作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教学设计准备⼯作，教学设计⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
那么⼤家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是店铺为⼤家收集的⽣物《植物的⽣殖》教学设计，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⽣物《植物的⽣殖》教学设计篇1 教材分析： 本课主要内容是让学⽣⼦解种⼦的结构，及不同种类植物种⼦结构的异同、了解裸⼦植物、被⼦植物的划分依据。
本课还安排有⼀个学⽣实验，⼀个观察与思考，⼆组讨论。
教学重点： 在于培养学⽣通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。
教学难点： ⼀、学⽣实验的顺利进⾏； ⼆、把教学过程设计成⼀个指导学⽣进⾏研究、探究的过程，使学⽣动⼿、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。
学⽣分析： 初⼀学⽣⽣物知识积累不多，特别是实验的机会少、动⼿能⼒差，教学在重视探究性学习⽅式的同时，更应该教会他们初步的实验⽅法及步骤。
初⼀学⽣的思维⽐较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到好 处的提问，不仅能把学⽣注意⼒吸引过来，还能极⼤的提⾼学⽣学习⽣物的兴趣与积极性。
本课内容较多，学⽣年龄⼩，⼤脑兴奋中⼼容易疲劳，注意⼒集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学⽅式给予刺激和加强。
教学⽬标： ⼀、知识⽬标： 1.通过学习，知道种⼦的主要结构。
2.描述菜⾖种⼦和⽟⽶种⼦的相同点和不同点； 3.能说出种⼦植物⽐其他三类植物占优势的原因； 4.识别校园或本地公园内常见的裸⼦植物和被⼦植物。
⼆、能⼒培养： 1.学会科学观察的基本步骤及⽅法，培养学⽣观察、分析思考的能⼒； 2.通过⼩组活动培养合作意识。
三、情感教育： 1.参与收集种⼦和果实的活动，体验与⼈的交流和合作。
2.通过认识本地常见裸⼦植物和被⼦植物，认同绿⾊植物与⼈类⽣活的密切关系。
《植物的生殖和发育》示范教案
《植物的生殖和发育》示范教案植物的生殖和发育示范教案简介本示范教案主要讲解植物的生殖和发育，包括植物的不同繁殖方式、雄性生殖器官、雌性生殖器官及其结构、受精过程及种子的形成与传播等知识点。
教学目标1. 了解植物的不同繁殖方式。
2. 掌握植物雄性生殖器官的构造与功能。
3. 掌握植物雌性生殖器官的构造与功能，以及受精过程和种子的形成与传播。
4. 将生殖与发育相结合，掌握植物的整个生命周期。
讲解内容什么是植物的生殖方式植物有两种繁殖方式：有性生殖和无性生殖。
无性生殖是指通过植物自身的分裂、出芽或者营养繁殖等方式产生新的植株。
有性生殖是指需要花草结实，需要两个不同的生殖细胞——和卵细胞相遇，再结合成为受精卵才能形成新的植物个体。
雄性生殖器官雄性生殖器官位于花序中，成熟时会张开花瓣释放花粉。
它主要包括花药和花丝。
花药里含有花粉，花丝的作用是支撑花药。
雌性生殖器官雌性生殖器官也位于花序中，由子房、柱头和柱颈组成。
子房内含卵细胞。
受精后，卵细胞就会发育成为种子，而子房则会发育成为果实。
受精过程受精过程指的是花粉从雄蕊传到雌蕊，与卵细胞结合形成受精卵的过程。
具体过程为：花粉落在柱头上，花粉在花粉管中向下生长，穿过花丝进入子房，在子房内与卵细胞结合成为受精卵。
种子的形成与传播在受精卵形成后，就会发育成为种子，由种皮、胚珠和胚乳组成。
种子会随着果实掉落在地面或被风吹散、被动物传播等方式传播，以实现种群的延续。
总结通过本次课程，我们了解了植物的不同繁殖方式、植物的雄性生殖器官和雌性生殖器官的结构和功能、受精过程以及种子的形成与传播。
生殖和发育是植物整个生命周期的重要组成部分，合理种植、充分利用各种生殖方式进行繁殖，对于提高植物群体的适应性和生长质量有很好的促进作用。
植物的生殖和发育教案
植物的生殖和发育教案
一、教学目标
1.了解植物的生殖方式和发育过程
2.掌握植物的有性生殖和无性生殖的基本知识
3.能够描述植物的生殖器官和生殖过程
4.能够分析植物的发育过程和影响因素
二、教学重难点
1.植物的生殖方式和发育过程
2.植物的有性生殖和无性生殖的区别
3.植物的生殖器官和生殖过程的描述
4.植物的发育过程和影响因素的分析
三、教学准备
1.教学课件、图片等教学辅助工具
2.实验器材、植物标本等教学实验材料
3.教学参考书籍和资料
1.植物的生殖方式和发育过程的介绍
通过教学课件和图片，向学生介绍植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，以及植物的发育过程包括受精、胚胎发育、种子形成等内容。
2.植物的有性生殖和无性生殖的区别
通过实验和举例，让学生了解有性生殖和无性生殖的区别，包括生殖细胞的形成、受精过程、后代的遗传特征等方面的差异。
3.植物的生殖器官和生殖过程的描述
通过教学课件和实验观察，让学生了解植物的生殖器官包括雄蕊、雌蕊、花瓣等，以及受精、胚胎发育、种子形成等生殖过程的描述。
4.植物的发育过程和影响因素的分析
通过案例分析和讨论，让学生分析植物的发育过程受到的内外环境因素的影响，包括光、温度、水分等因素对植物生长发育的影响。
通过本节课的教学，让学生对植物的生殖和发育过程有了更深入的了解，掌握了植物的生殖器官和生殖过程的基本知识，提高了学生的实验观察和分析能力。
同时，激发了学生对植物生命的热爱和保护意识。
植物的生殖教案
植物的生殖教案教案: 植物的生殖一、课程目标1. 了解植物生殖的基本概念，明确有性生殖和无性生殖的区别和意义。
2. 掌握植物生殖的方式及其特点，包括花的结构、花的授粉和受精过程、种子发芽和苗期管理等。
3. 培养学生的观察能力、实验操作能力、综合分析能力和创新能力。
二、知识要点1. 植物的生殖方式及其特点。
2. 花的结构、花的授粉和受精过程。
3. 种子的结构、发芽过程和苗期管理。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）导师会简单对生殖的基本概念进行讲解，谈谈有性生殖和无性生殖的区别和意义。
2. 植物的生殖方式及其特点（30分钟）为了使学生能够更好地了解植物的生殖方式，导师会选择几个常见的植物作为例子，让学生了解植物的生殖方式及其特点。
有性生殖包括自交和异交两种方式，无性生殖包括萌生、扦插和分裂等方式。
3. 花的结构、花的授粉和受精过程（1小时）通过讲解教材、直观的实物和模型等多种方式，导师详细解释了花的结构、花的授粉和受精过程，让学生对花的生长发育、花的花粉、花蕊、雌雄生殖器官等方面有更深刻的了解。
4. 种子的结构、发芽过程和苗期管理（1小时）导师通过小实验，呈现了种子的结构和发芽过程，深入分析了发芽的条件和影响因素，并介绍了经营种子的方法，以及苗期管理的注意事项。
5. 总结（10分钟）导师对今天的教学内容进行了总结，并强调了学生今天的收获和重点，以便于学生在课后能够更好的复习和总结。
四、教学方法与手段1. 讲授法：因为许多植物的生殖特点较为复杂，所以学生最好能够通过讲解教材来理解。
教师应该结合模拟示范和实物实验来增强学生的学习兴趣和理解体验。
2. 互动讨论法：在教学过程中，老师可以提出几个问题或者让学生在课堂上进行一些关于植物生殖的问题讨论，以吸引学生的注意力和提高学生的思考能力。
3. 观察法：教师还可以组织学生识别不同的植物，观察他们的生长过程和生殖特点，加深学生对植物生殖特点的理解。
4. 实验法：教师可以将生殖特点或生产中涉及到的知识进行实验演示，从而使学生更加清楚地了解实际问题的运作。
植物的生殖教案
植物的生殖教案植物的生殖教案一、教学目标1. 知识目标：了解植物的生殖特点、生殖器官和生殖方式。
2. 能力目标：能运用所学知识，分析植物的不同生殖方式及其优劣势。
3. 情感目标：培养学生对植物生殖的兴趣，增强对植物的保护意识。
二、教学重点植物的生殖特点和生殖器官。
三、教学难点不同植物的生殖方式对比及其优劣势。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1. 利用图片和视频介绍一下植物的生殖方式，引起学生的兴趣。
2. 提问：根据你们所了解的，植物是如何繁殖的？第二步：学习生殖方式（15分钟）1. 主要讲解两类植物的生殖方式：无性生殖和有性生殖。
2. 无性生殖：通过植物体中的一个或多个部分形成新个体，常见的方式有根茎离体，茎叶离体，花果离体等。
3. 有性生殖：通过花的柱头与花粉结合，形成种子或果实，通常涉及两个不同个体的参与。
第三步：学习生殖器官（20分钟）1. 学习植物的生殖器官：雄蕊和雌蕊。
2. 雄蕊：由花丝和花药组成，花药内含有花粉，受精后形成种子。
3. 雌蕊：由柱头和子房组成，柱头接收花粉，子房内形成种子。
第四步：分析不同植物的生殖方式及其优劣势（25分钟）1. 教师呈现不同植物的生殖方式：自花授粉、异花传粉、植株繁殖等。
2. 学生小组讨论不同植物生殖方式所面临的问题、优势和劣势。
3. 小组汇报讨论结果。
第五步：总结归纳（10分钟）1. 教师帮助学生总结不同植物的生殖方式及其优劣势。
2. 学生根据所学知识，尝试解释为什么植物选择了不同的繁殖方式。
第六步：拓展延伸（10分钟）1. 分组进行小研究，了解不同地理环境中植物的不同繁殖方式及其适应性。
2. 呈现研究结果，进行分享和讨论。
五、教学资源1. 图片、视频资料。
2. 板书、讲义。
六、教学反思通过本课，学生能够了解植物的生殖特点、生殖器官和生殖方式，并能够分析不同植物的生殖方式的优劣势。
通过小组讨论和研究，能够培养学生的团队合作能力和创造性思维。
在教学中，可以增加生活案例、现场观察等方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。
《植物的有性生殖》教案
第二节植物的有性生殖
【学习目标】
1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能描述植物的有性生殖。
2.通过阅读文本、观看课件及相关资料，能够说出花的结构与果实发育的关系。
3.通过阅读文本，参与观察实验探究活动，能够举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点
【教学重点】
1.通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。
2.果实和种子利于传播的特点及意义。
【教学难点】
理解并能描述植物有性生殖的过程
【教学准备】
1.教师准备：
准备食物果实及种子材料，PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前搜集食品包装袋，课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第二节植物的有性生殖
一、植物的传粉与受精
1.传粉：自花传粉异花传粉
2.受精过程
二、果实与种子的形成
1.子房——果实：果皮（子房壁）、种子（胚珠）
2.种子：种皮（珠被）、胚（受精卵）、胚乳（受精极核）
三、果实和种子的传播。
生物的生殖和发育教案
生物的生殖和发育教案第一章：生物的生殖和发育概述1.1 教学目标了解生物生殖和发育的基本概念掌握生物生殖和发育的基本过程理解生物生殖和发育的重要性1.2 教学内容生物生殖的定义和类型生物发育的定义和类型生物生殖和发育的关系1.3 教学方法讲授法：讲解生物生殖和发育的基本概念和过程案例分析法：分析具体生物的生殖和发育过程1.4 教学活动引入讨论：询问学生对生物生殖和发育的了解讲解演示：通过PPT或实物展示生物生殖和发育的过程小组讨论：让学生分组讨论具体生物的生殖和发育过程第二章：有性生殖2.1 教学目标理解有性生殖的基本概念和过程掌握有性生殖的特点和优势了解有性生殖在不同生物中的具体实例2.2 教学内容有性生殖的定义和过程有性生殖的特点和优势有性生殖的具体实例2.3 教学方法讲授法：讲解有性生殖的基本概念和过程案例分析法：分析具体生物的有性生殖过程2.4 教学活动引入讨论：询问学生对有性生殖的了解讲解演示：通过PPT或实物展示有性生殖的过程小组讨论：让学生分组讨论具体生物的有性生殖过程第三章：无性生殖3.1 教学目标理解无性生殖的基本概念和过程掌握无性生殖的特点和优势了解无性生殖在不同生物中的具体实例3.2 教学内容无性生殖的定义和过程无性生殖的特点和优势无性生殖的具体实例3.3 教学方法讲授法：讲解无性生殖的基本概念和过程案例分析法：分析具体生物的无性生殖过程3.4 教学活动引入讨论：询问学生对无性生殖的了解讲解演示：通过PPT或实物展示无性生殖的过程小组讨论：让学生分组讨论具体生物的无性生殖过程第四章：植物的生殖和发育4.1 教学目标理解植物的生殖和发育过程掌握植物的生殖和发育特点了解植物的生殖和发育在农业生产中的应用4.2 教学内容植物的生殖和发育过程植物的生殖和发育特点植物的生殖和发育在农业生产中的应用4.3 教学方法讲授法：讲解植物的生殖和发育过程案例分析法：分析具体植物的生殖和发育过程4.4 教学活动引入讨论：询问学生对植物的生殖和发育的了解讲解演示：通过PPT或实物展示植物的生殖和发育过程小组讨论：让学生分组讨论具体植物的生殖和发育过程第五章：动物的生殖和发育5.1 教学目标理解动物的生殖和发育过程掌握动物的生殖和发育特点了解动物的生殖和发育在生态系统中的作用5.2 教学内容动物的生殖和发育过程动物的生殖和发育特点动物的生殖和发育在生态系统中的作用5.3 教学方法讲授法：讲解动物的生殖和发育过程案例分析法：分析具体动物的生殖和发育过程5.4 教学活动引入讨论：询问学生对动物的生殖和发育的了解讲解演示：通过PPT或实物展示动物的生殖和发育过程小组讨论：让学生分组讨论具体动物的生殖和发育过程第六章：人类生殖系统6.1 教学目标了解人类生殖系统的结构和功能掌握人类生殖的基本过程理解人类生殖健康的重要性6.2 教学内容人类生殖系统的结构和功能人类生殖的基本过程人类生殖健康的重要性6.3 教学方法讲授法：讲解人类生殖系统的结构和功能案例分析法：分析人类生殖的具体实例6.4 教学活动引入讨论：询问学生对人类生殖系统的了解讲解演示：通过PPT或实物展示人类生殖系统的结构小组讨论：让学生分组讨论人类生殖的具体过程第七章：遗传与变异7.1 教学目标理解遗传和变异的概念掌握遗传和变异的基本规律了解遗传和变异在生物进化中的作用7.2 教学内容遗传和变异的概念遗传和变异的基本规律遗传和变异在生物进化中的作用7.3 教学方法讲授法：讲解遗传和变异的概念和规律案例分析法：分析具体生物的遗传和变异实例7.4 教学活动引入讨论：询问学生对遗传和变异的了解讲解演示：通过PPT或实物展示遗传和变异的规律小组讨论：让学生分组讨论遗传和变异在生物进化中的作用第八章：生殖技术及其应用8.1 教学目标了解生殖技术的种类和原理掌握生殖技术在医学和农业中的应用理解生殖技术对人类和社会的影响8.2 教学内容生殖技术的种类和原理生殖技术在医学和农业中的应用生殖技术对人类和社会的影响8.3 教学方法讲授法：讲解生殖技术的种类和原理案例分析法：分析生殖技术在医学和农业中的应用实例8.4 教学活动引入讨论：询问学生对生殖技术的了解讲解演示：通过PPT或实物展示生殖技术的原理和应用小组讨论：让学生分组讨论生殖技术对人类和社会的影响第九章：生殖健康与生育政策9.1 教学目标理解生殖健康的概念和重要性掌握生育政策的内容和目的了解我国生育政策的历史和现状9.2 教学内容生殖健康的概念和重要性生育政策的内容和目的我国生育政策的历史和现状9.3 教学方法讲授法：讲解生殖健康的概念和重要性案例分析法：分析生育政策的具体实例9.4 教学活动引入讨论：询问学生对生殖健康和生育政策的了解讲解演示：通过PPT或实物展示生殖健康的重要性和生育政策的内容小组讨论：让学生分组讨论我国生育政策的历史和现状第十章：生殖和发育的伦理问题10.1 教学目标理解生殖和发育的伦理问题的种类和背景掌握处理生殖和发育伦理问题的原则和方法培养学生的伦理意识和道德判断能力10.2 教学内容生殖和发育的伦理问题的种类和背景处理生殖和发育伦理问题的原则和方法生殖和发育伦理问题实例分析10.3 教学方法讲授法：讲解生殖和发育的伦理问题的种类和背景案例分析法：分析具体伦理问题的实例10.4 教学活动引入讨论：询问学生对生殖和发育伦理问题的了解讲解演示：通过PPT或实物展示伦理问题的种类和背景小组讨论：让学生分组讨论处理伦理问题的原则和方法重点和难点解析：1. 生物的生殖和发育概述：理解生物生殖和发育的基本概念，掌握生物生殖和发育的基本过程，理解生物生殖和发育的重要性。
高中生物教学备课教案植物的生殖与发展
高中生物教学备课教案植物的生殖与发展高中生物教学备课教案：植物的生殖与发展一、引言本教学备课教案将从植物的生殖和发展两个方面出发，深入浅出地介绍植物完整的生命史和繁殖方式，包括有性生殖和无性生殖，该教案旨在帮助学生更好地理解植物的生殖与发展机制。
二、植物生殖的基础知识植物的生殖方式多种多样，包括有性生殖和无性生殖。
有性生殖是指靠花粉和卵细胞相结合形成受精卵的过程，而无性生殖则是指植物通过芽、分生子等途径进行繁殖的过程。
为了更好的让学生掌握这些知识，我们将在课堂上通过幻灯片和短视频等多种方式进行展示。
三、植物性繁殖过程植物的性繁殖过程分为两个阶段：花部生殖和胚珠生殖。
在花部生殖过程中，雄蕊中的花粉通过风或昆虫等介质传播至雌蕊中的柱头，形成受精卵，从而形成种子。
在胚珠生殖过程中，则是通过胚珠中的卵细胞和中央细胞与花粉结合形成种子，然后种子发育成新的植物体。
四、植物无性繁殖过程植物无性繁殖的方法有很多，比如通过茎枝生长出新的芽和侧枝、根状茎的延伸，营养器官的分离等。
这些繁殖过程都不需要受精卵的介入，直接通过植物本身的生长和分裂就可以形成新的植物体，这一过程在植物繁殖中起着重要的作用。
五、植物生长发育的过程除了上述介绍的植物繁殖过程，本教案还将讲解植物生长发育过程中的基础知识。
植物的生长发育由根系和地上部分组成，根系主要负责吸收养分和水分，地上部分包括茎、叶、花和果实等，主要负责光合作用、传递养分和进行繁殖等重要生命机能。
六、总结植物的生殖与发展是生物学的重要研究方向，对于生物学学科的教学也是至关重要的。
本教案旨在系统地介绍植物生命周期的各个阶段和生殖方式，有利于深入理解植物的生命特征和种类繁多的形态结构，从而达到更好的教学效果。
植物生殖与发育的教学备课教案
植物生殖与发育的教学备课教案【教学备课教案】植物生殖与发育教学目标：1. 了解植物的生殖与发育的基本概念与过程；2. 掌握植物的不同繁殖方式以及其特点；3. 理解植物生殖与发育对生态环境的重要性；4. 培养学生的观察和实验能力，提高科学思维能力。
教学重点：1. 植物的生殖方式及其特点；2. 植物的发育过程。
教学准备：1. 教学课件；2. 大白菜或其他植物种子；3. 肉眼镜和放大镜；4. 小试管或玻璃容器；5. 毛笔和墨水；6. 植物生殖与发育的相关图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张植物生殖与发育的相关图片，向学生提问：“你们知道植物如何进行繁殖和生长吗？”2. 学生积极回答。
教师引导学生思考，并激发学生的兴趣。
二、植物的生殖方式（15分钟）1. 介绍植物的主要繁殖方式：有性生殖和无性生殖，并解释其概念。
2. 分别以花草植物和蕨类植物为例，详细说明其不同的繁殖方式，并展示相关图片或视频进行辅助说明。
三、植物的有性生殖（20分钟）1. 介绍植物的有性生殖过程，并解释花草植物的传粉与授粉的概念。
2. 进行实践操作：教师将大白菜切割并放入小试管内，向学生展示花草植物的传粉过程。
学生观察并进行记录。
四、植物的无性生殖（15分钟）1. 介绍植物的无性生殖过程，并解释植物的萌发、分株和扦插等方式。
2. 进行实践操作：学生使用墨水和毛笔，在纸上进行萌发试验并记录结果。
五、植物的发育过程（20分钟）1. 介绍植物的发育过程，包括种子的发芽、根的生长、茎的发育和叶的形成等。
2. 向学生展示植物的不同生长阶段的图片或视频，并进行解释和讨论。
六、植物生殖与发育对生态环境的重要性（10分钟）1. 引导学生思考：为什么植物的生殖与发育对生态环境重要？2. 学生进行讨论，教师总结学生的观点，并进行补充说明。
七、植物生殖与发育的实验（20分钟）1. 布置实验任务：学生根据所学内容，自主设计植物生殖与发育的实验，并书写实验步骤和预期结果。
高中生物教学备课教案植物生殖与发育
高中生物教学备课教案植物生殖与发育高中生物教学备课教案：植物生殖与发育一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.了解植物的生殖方式和过程；2.掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点和区别；3.理解植物生殖对种群遗传和适应的意义；4.掌握植物的发育过程及其相关概念。
二、教学内容1.植物的生殖方式a.有性生殖i.花的结构和功能ii.传粉和授粉iii.胚珠的发育过程iv.胚胎发育和成熟果实的形成b.无性生殖i.营养器官的无性繁殖ii.孢子的无性繁殖2.植物的生殖对种群遗传和适应的意义3.植物的发育过程及其相关概念a.种子的萌发和生长b.植物生长的影响因素c.植物器官的发育与组织建成三、教学方法与活动安排1.讲授法a.通过幻灯片和图像展示，讲解植物的生殖方式、胚珠的发育过程等内容，引发学生的兴趣和思考。
2.实验观察法a.设计简单的实验，观察种子的萌发和生长过程，让学生亲自操作并记录实验结果。
3.小组合作学习法a.分小组进行活动，让学生根据所学知识，设计植物的无性繁殖实验，并在小组内分享和讨论实验结果。
四、教学资源1.幻灯片和多媒体设备2.图书和参考资料3.植物样本和实验材料五、课堂评价1.课堂讲解时，观察学生的参与度和注意力，及时解答学生的问题。
2.实验过程中，观察学生的实验操作和记录，评估他们对实验的理解和掌握程度。
3.小组讨论和分享时，观察学生的合作态度和表达能力，评价他们对植物生殖与发育的掌握情况。
六、教学延伸活动1.带领学生到学校附近的公园或植物园进行实地考察，进一步加深对植物生殖与发育的了解。
2.组织学生参加科学展览或比赛，展示他们对植物生殖与发育的研究成果。
七、教学反思通过本节课的教学，激发了学生对植物生殖与发育的兴趣和探索欲望，培养了他们的观察能力和实验操作技能。
在教学过程中，教师应注意调动学生的积极性和创造力，设计更多的实践性任务和思考性问题，进一步提高教学效果。
此外，学生的评价和反馈也是教师不可忽视的重要依据，帮助教师不断完善和改进教学方法与内容。
生物初中植物的繁殖与发育的教案
生物初中植物的繁殖与发育的教案一、植物的繁殖与发育植物的繁殖与发育是生物学的重要内容之一，它探讨了植物如何通过繁殖与发育过程完成生命周期。
本文将针对初中生物课程的教学需求，探讨植物繁殖与发育的教案。
I. 前期准备为了能够更好地教授植物的繁殖与发育知识，教师需要提前准备好以下材料和工具：1. 真实的植物标本或图片2. 显微镜和玻璃切片3. 彩色笔和纸4. 实验器材和化学药品（仅限于在实验室环境下进行的实验）II. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解植物的基本繁殖方式，如有性生殖和无性生殖。
2. 描述植物的生命周期，包括子代和父代的变化。
3. 理解种子结构和种子的传播方式。
4. 掌握植物的营养器官和生长发育过程。
5. 运用所学知识解释实际现象，并进行实验观察和数据分析。
III. 教学步骤1. 导入通过让学生观察一棵成熟植物的标本或图片，引发学生关于植物繁殖的思考。
提问学生：植物如何繁殖？是否与动物的繁殖方式相似或不同？鼓励学生积极参与讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 有性生殖和无性生殖解释植物的有性生殖和无性生殖的区别。
以花草植物为例，讲解有性生殖是指通过花粉和卵细胞结合形成种子，而无性生殖则是植物通过植物的其他部分（如茎、根、叶）产生新的个体。
通过示意图和实际观察，学生可以更好地理解这两种繁殖方式。
3. 种子的结构和传播方式介绍种子的结构和功能，包括种子皮、胚珠、胚乳等部分。
讲解种子的传播方式，如风散、动物传播和自身弹射等。
学生可以观察不同种类的种子，并亲自进行实验观察种子的传播方式。
4. 植物的营养器官和生长发育过程引导学生了解植物的营养器官，如根、茎和叶，并对其功能进行讲解。
解释植物的生长发育过程，包括种子发芽、幼苗生长和成年植物的形态结构等。
通过实验和观察，学生可以更好地理解植物的生长发育。
5. 实例分析和练习通过实例分析，让学生运用所学知识解释实际现象。
例如，让学生了解苹果树的有性生殖过程，或解释为什么一些植物能在水中生长。
植物的生殖教学设计
植物的生殖方式教学设计一、教材分析：教学内容在教材中的地位及作用（教材的地位及作用）本节课选自北师大版《生物学》八年级上册、第十九章《生物的生殖和发育》、第三节《植物的生殖方式》。
从整个生物圈来看，生命总在不断地延续和发展着，通过生殖和发育、遗传和变异，并及环境的变化相互作用，演奏着绵延不绝、跌宕起伏的生命乐章。
生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育。
本节介绍植物的有性生殖和无性生殖及应用，这节课及其他章节相辅相成，紧密相连。
二、教学目标1、知识目标：（1）描述植物的有性生殖。
（2）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖.尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
（3）关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
2、能力目标：（1）培养学生注意观察周围事物的能力。
（2）通过对植物生殖的图示观察，尝试图及文字转换的表达。
（3）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题，从探究实验事实中判断、推理的能力。
3、情感态度及价值观：（1）通过讲解河口大桥大堤内扦插成活的杨树的作用，引发学生要爱护植物，爱护我们身边的花草树木。
（2）讲嫁接时通过角色扮演，让学生意识到学习的重要性，并且要学以致用，乐意助人。
三、重点和难点：重点1．植物有性生殖的过程及概念。
2．植物无性生殖的概念。
3．植物有性生殖及无性生殖的区别。
难点 1．植物有性生殖的概念。
2．植物有性生殖及无性生殖的区别3．通过探究，理解影响嫁接成活率的关键。
四、教法围绕本节课的学习目标和教学内容，我利用观察法、分析法、合作探究法，引导法等多种教学方法。
积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。
五、学法“受人及鱼，莫过于授人及渔”学生学习的最终目的不仅仅是为了“学会”知识，更是为了“会学”知识。
根椐学生的实际，在教学中，注重学生学习方法的指导和培养。
在本节课中，学生将通过自习、观察、思考、分析、合作探究等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。
八年级生物植物的生殖和发育教案
第1节植物的生殖一、教学目标1．知识目标（1）概述绿色开花植物的受精过程。
（2）举例说明几种植物的营养繁殖。
（3）说出植物组织培养的过程。
2．能力目标（1）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
（2）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
3．情感目标（1）观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。
（2）参与嫁接，或扦插和压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
二、教材分析植物的种类很多，比较常见的，与我们人类生产和生活密切相关的，多数是绿色开花植物。
因此，本节学习和观察的植物，是以绿色开花植物为主。
绿色开花植物在生殖过程中，表现出丰富多彩的生命现象，如植物生长到一定的阶段，就开花、结出果实和种子。
花的结构有雄蕊、雌蕊。
当植物完成受精后，胚珠能发育成种子，同时子房壁能够发育成果皮。
为了使学生关注植物生殖的主要过程，同时又要避免对知识的重复了解，本小节主要通过观察植物的受精过程，让学生体验植物新生命是如何诞生的。
植物的营养繁殖部分，主要介绍师生常见的一些植物，如甘薯的块根、马铃薯的块茎、草莓的匍匐茎和落地生根的叶等。
通过图示的展现，使学生一目了然，不需要教师用过多的语言来描述。
当然，教师为了准确把握关键，引导学生观察清楚，可以参考本节提供的教学资源有关部分，或查找植物营养繁殖的资料。
植物的组织培养，是人类创造的又一种繁殖植物的方法。
这种方法在目前的花卉快速繁殖等方面运用十分广泛，安排这一内容，既顺应当前飞速发展的形势，又能够打开学生认识植物生殖的视野，体验新科技给我们人类带来的喜悦，激发学生研读STS中的“人工种子”内容的兴趣，积极参与课后一些实践活动，如嫁接和植物的组织培养等。
本节的重点是：观察植物的受精过程。
本节的难点是：概述植物的受精过程。
三、活动指导活动1：观察受精的过程本活动的开展，学生必须具备对花的结构、传粉等知识的了解。
植物的生殖和发育教学设计
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节《植物的生殖》一、教学目标（一）知识与能力1．描述植物有性生殖和无性生殖。
2．列举植物无性生殖的方式。
（二）过程与方法1．运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。
2．尝试植物的扦插或嫁接。
（三）情感态度与价值观认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。
二、教学重点1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．植物生殖多样性的意义。
三、教学难点1．描述植物的有性生殖和无性生殖。
2．进行扦插的探究活动。
四、教学方法观察、自学、讨论、讲授五、教学准备ppt图片（扦插、嫁接）、植物有性生殖、组织培养视频有性生殖和无性生殖的区别植物生殖多样性的意义比较像？5.红枣的嫁接案例分析：酸枣嫁接灰枣，结出的果实是什么？根据学生回答，结合PPT中有关嫁接的过程总结嫁接的有关知识。
【提问】嫁接属于哪种生殖方式？视频：植物的无性生殖和有性生殖。
小组讨论1．有性生殖和无性生殖的区别？（提示：过程、繁殖速度、特点、应用等）2．植物具有多种生殖方式有什么适应意义？理解嫁接特点。
小结嫁接要点重温有性生殖和无性生殖的内容。
再次体会科学知识在生产中的应用。
讨论交流，明确两种生殖方式的区别，了解植物生殖多样性使得其更适应环境，以保证种群的延续。
结合生活常识分析，理解嫁接成果。
培养归纳总结能力通过思考、讨论、交流、比较等多种学习方法，理解两种生殖方式的区别，理解生物与环境的适应性表现的各个方面。
无性生殖的方式【提问】我们已经充分明白了无性生殖的内容，那我们还学过哪些生物可以进行无性生殖？分别是什么方式？播放植物组织培养的过程视频。
复习分裂生殖、克隆等其他无性生殖的方式。
学生思考回忆旧知识，交流回答问题。
欣赏理解无性生殖的优势。
希望能做到知识的融会贯通。
拓展知识，培养观察理解能力。
课堂小结请学生总结本节课主要内容，整理已学过的生物的不同生殖方式。
梳理知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第19章第二节动物的生殖和发育授课人：张富银一、教学目标（一）知识目标：1、了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程2、描述鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。
3、能描述动物的受精和生殖的方式4、概述鸟卵结构和主要作用（二）能力目标：1、通过对动物繁殖行为图和鸟卵结构模式图的观察，培养学生图文结构的阅读能力和语言的准确表达能力。
2、通过实验、图示等，培养学生观察和分析的能力（三）情感目标：1、了解动物的受精与生殖方式，体验生命诞生与物种延续的关系，培养珍爱生命的情感态度。
2、体验同学之间相互交流信息和合作的价值观。
3、了解动物正常发育与环境的关系，认识到保护环境对动物繁衍后代有密切的关系。
二、教学重点1、昆虫的生殖和发育过程和变态的概念2、两栖动物的生殖和发育的过程3、鸟类的生殖和发育过程和卵的结构三、教学难点1、蚕的生殖和发育过程2、青蛙和蝌蚪的区别3、鸟卵的结构四、课时安排：2课时五、教学过程（一）导入在我们美丽的大自然中，有着许多种动物，它们或有着美妙的歌喉、或有华丽的羽毛、或有优雅的身姿。
动物的种类很多，身体构造各异，生活环境多样，因此他们的生殖方式也各不相同，有的简单，有的复杂。
大多数动物是通过受精的方式——雌雄两生殖细胞的结合而产生新个体的。
冬季几乎看不到苍蝇、蚊子，为什么到春暖花开的季节蚊蝇就多了起来?食用的面粉中如何长出“肉虫子”?“肉虫子”又如何变成蛾的? “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这唐朝诗人李商隐《无题》中的两句绝唱。
但同学们有没有想过这句诗的科学性，春蚕真的死了吗？还有梁祝的故事讲述了一个凄美的爱情故事，故事中男女主角最终通过化作两只蝴蝶走在了一起。
大家想一下在我们现实生活中，人是能变成蝴蝶的吗？那么变成蝴蝶的又是什么呢？学生：不能。
变成蝴蝶的是毛毛虫。
教师：那么毛毛虫又是怎么变成美丽蝴蝶的呢？“毛毛虫”是从哪儿来的？今天我们就学习动物的生殖和发育来解答这些问题。
（二）新课讲授1.昆虫的生殖和发育通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。
今天就让我们走进千姿百态昆虫世界，据统计，地球上生活着100万种以上的昆虫。
昆虫的生殖和发育过程十分复杂，今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。
了解一下昆虫的生殖与发育。
（出示问题小组讨论）1、“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞” 是说蜻蜓在喝水吗？2、夏日，蝉声阵阵是所有的蝉都会鸣叫吗？鸣蝉是雄蝉还是雌蝉？学生分组讨论回答后教师总结（昆虫的生活环境不同）（图片展示玉米螟危害玉米的）教师：危害农业的害虫大多是昆虫的幼虫时期，除了玉米螟外还有我们常见的蝗虫（导入下一教学活动）（观察课本蝗虫的生殖和发育的图片）1．你从这幅图发现了一些新东西吗？2．它的发育过程分为哪几个阶段?3．你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？学生：蝗虫的发育由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。
它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。
发育过程中，只经历了卵、若虫、成虫三个时期。
学生：和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等。
教师：像蝗虫这样的发育过程，经历了卵、若虫、成虫三个时期，我们称之为不完全变态发育。
同学们从课本中找出这一概念。
师：下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的挂图，然后思考以下问题1．在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？2．家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？3．根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体。
学生：家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。
学生：有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。
教师：同学们回答的非常正确。
我们请哪一位同学总结一下，好吗？学生：家蚕通过有性生殖方式产生后代。
在由受精卵发育成新个体的过程中，它的幼虫与成虫在形态、结构和生活习性上差异性都很大，一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，比如幼虫身体柔软具有体节，在胸腹部有8对足，主要以桑叶为食，有蜕皮现象；而成虫有三对足，两对翅，不取食，几乎不能飞。
教师：你回答的太好了，像家蚕这样的发育过程我们生物学上就称为完全变态发育。
在课本中找到这一概念。
教师：我国养蚕已经有很悠久的历史了。
最早的养蚕应该追溯到黄帝的妻子了，她是第一个学着开始养蚕、丝的人。
自公元551年养蚕技术开始传到欧洲，在此以后的1000多年里，大量的中国丝织品西运，由此便形成了世界闻名的丝绸之路。
所以说，小小的蚕不仅同文明紧密相连，同时促进了中外文化的交流。
蚕还经常被文人墨客引入诗文。
唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。
不过，我要对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为““春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
教师：通过对完全变态发育和不完全变态发育的学习，我们知道了它们之间的区别。
哪位同学告诉大家“态”指什么意思？学生：通过对比，我认为“态”指的是形态。
在蚕的发育过程中，幼虫和成体的形态结构完全不同，而蝗虫的发育过程其形态改变的不明显，小蝗虫和大蝗虫的“长相”相似。
教师：非常好，理解了“态”的含义，对于完全变态发育和不完全变态发育就更容易理解。
我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学习了昆虫的生殖和发育。
通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进行繁殖的，它的发育过程可根据形态的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。
有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有的则是有利，也促进了中外文明史的发展。
2.两栖动物的生殖和发育师：有没有听过“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”老师想请教一下大家，这两句诗描述了怎样一幅景象呢？学生：黄梅季节，天气逐渐转热青蛙进入繁殖的旺盛时期教师：蛙是一种两栖类动物，我们就以蛙为代表来了解一下两栖类动物的生殖与发育。
老师想先请同学们来谈一谈你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特征？学生：没有鳞片和其他覆盖物、皮肤裸露，可分泌粘液；眼有眼睑，只对动的物体有反应；后肢发达，善跳跃、游泳——蛙泳；前脚短小、支撑，吃害虫——保护青蛙；皮肤下有很多毛细血管，辅助呼吸——冬眠时依靠皮肤呼吸等。
教师：蛙类究竟如何进行繁殖呢？请大家四人一小组阅读课本相关的内容，试着回答这样几个问题：1、who：哪一方发出交配信号？（雄性）2、when：交配一般发生在什么时候？（天气转暖）3、where：蛙的生殖与发育在何处进行？（水中）4、how：精子和卵细胞如何相遇？（体外受精）教师：在精卵结合形成受精后，又进一步发生了什么变化呢？学生：1、受精卵在胶质膜中进行细胞（受精后2-4h）分裂，形成胚胎。
（卵处有2-3层胶质膜，可被精子穿透，并在形成受精卵后吸水膨胀漂浮水面，以利于充分接受照和积累以育所需的热量。
此外胶质膜还可促进精子正常受精，保护受精卵，使胚胎免遭污染、机械损伤、病菌入侵及水生动物吞食）2、胚胎发育形成蛙的幼体——蝌蚪问：蝌蚪有哪些特征？（1）用鳃呼吸（外鳃——内鳃）（2）有尾无四肢教师：蝌蚪进一步发育，先长出后肢，然后长出前肢，尾、内鳃逐渐消失，肺逐渐形成，蝌蚪发育为幼蛙。
幼蛙离开水登上陆地，发育为成蛙。
师：成蛙有哪些特征？生：用肺呼吸，有四肢无尾。
教师：大家想一想，在蛙的发育过程中经历了哪些阶段？学生：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙教师：大家能不能比较一下蝌蚪与成蛙在外部形态上有哪些不同呢？列表：类型生活环境呼吸器官形态特征蝌蚪水中鳃有尾，无四肢成蛙水中、陆地肺无尾，有四肢教师：生活习性上呢？（水生——陆生）教师：很显然，蝌蚪与成蛙在外部形态结构及生活习性上都有很大差别，这样发育方式称为什么？学生：变态发育教师：和青蛙一样，像蟾蜍、大鲵、蠓螈这些，其他两栖动物也是进行变态发育的。
教师：说到这里，以青蛙为代表的两栖类动物的生殖和发育过程已经很清楚了。
3.鸟类的生殖和发育师：前面我们了解了哺乳动物胚胎发育的过程，又知道大多数的动物不是胎生的而是卵生的，那么这些卵生动物的发育过程又是怎样的呢？要完成鸟的生殖和发育过程，需要经历一系列繁殖行为。
那么包括哪几个阶段？学生：根据生活经验说出要经过哪些阶段？教师：鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，所有的鸟在繁殖时都要经过这几个阶段吗？学生：不是。
（杜鹃）教师：大多数的鸟类的受精卵产出体外后，亲鸟就开始孵卵，那么孵化的过程需要些什么条件呢？卵的孵化时间与什么有关？胚胎进一步发育的过程又是怎样的呢？（观察挂图鸡的发育过程）学生：观看鸡的发育过程。
学生猜测：孵化条件和描述发育过程。
教师：学生：进一步分析鸡蛋变化的原因教师：结合回顾鸡卵的结构与功能，说明发育过程卵内营养、水分的变化。
教师：鸟卵孵化到一定阶段，雏鸟就破壳而出。
但是刚出壳的雏鸟在形态上是不是都一样呢？学生：不是教师：讲述早成鸟和晚成鸟的差别。
教师：鸟类与人类生活的关系非常密切。
应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。
我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。
最后，我把一首诗《燕诗》送给学生，希望大家了解了鸟类繁殖后代的艰辛，进一步认识到其实父母对我们的爱比鸟类对后代的爱还要深远、还要厚重，父母的爱更是不能忘记的。
师：现在我手里拿的是一个新鲜的生鸡蛋，可爱的小鸡就是从这样的蛋内发育出来的。
这些蛋为什么能发育成雏鸡呢？是不是与它的结构有关？1、初探蛋壳；同学们拿出自己带的鸡蛋，用手摸和手指捏，看会不会轻易捏碎，由此让学生说出蛋壳有何作用。
如果卵内将来发育成为胚胎，胚胎发育需要氧气，氧气从何而来？如果不用放大镜，如何来证明卵壳上有很多小孔？2、再探究壳内的结构。
（教师随时指导，及时帮助解决学生出现的问题）。
鸟卵的结构，由外向内依次是卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘等。
雏鸟由胚盘发育而来，胚盘是由受精卵分裂发育而来，是胚胎发育的部位。
胚胎发育的营养是由卵黄提供，气室内贮存空气，有利于胚胎进行呼吸。
3、借助课本上卵的结构图，重点讲解胚盘的大小比较。
教师：胚盘的不同说明了什么？（是否受精）只有受了精的蛋才能在母鸡的孵化下进行胚胎发育。
受精后鸡卵的胚盘较大、色深（呈白色），辨别方法可用照蛋灯来识别。
当在照蛋灯的照射下，蛋中有不透光的黑色斑点，表明该鸡蛋是受精的鸡卵，不透光的斑点为胚胎发育的部位。