6.教案：第二章 第二讲(第四、五节)
新人教版高中化学必修一第二章第二节《离子反应》精品教案
新人教版高中化学必修一第二章第二节《离子反应》精品教案第一讲：酸、碱、盐在水溶液中的电解教案方案（设计）课题酸、碱、盐在水溶液中的电解课型新课授课教师教材版本普通高中课程标准实验教科书（必章节第二章第二节第一讲修）Ⅰ学生情况（分析）在初中化学（第十章）中，学生已做过溶液的导电性实验，对溶液导电原因有一定得了解。
在此基础上，介绍氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠等固体分别加热至熔化后能导电，结合这些固体在水溶液中能导电这两个特点，就可以很顺利的引出电解质的概念。
在此之前，学生刚刚学过物质的分类这一节课，对分类的方法有了一定得了解，这样子就能够更为清楚得了解电解质与非电解质的概念及其分类，同时可以认识物质除了电解质与非电解质外，还有其他类型，使电解质之概念了解更为完整，进而对之后电解的知识能够比较容易得接受。
学生能够归纳收集自己通过相关途径积累的知识，结合新课标的学习和教学评价，积极参与课堂活动，积极提出疑问，进行交流、讨论、辩论，初步具备化学知识积累研究的能力。
教学内容(分析处理)本节内容节选自本节内容选自《普通高中课程标准实验教科书（必修）Ⅰ》第二章第二节的内容。
在介绍离子反应及其发生的条件以前，需要介绍电解质的概念，以及电解质的电力方程式。
因此，本节内容分为两部分：“酸、碱、盐在水溶液中的电离“和”离子反应及其发生的条件”。
本节课介绍前者。
在初中化学中，学生已做过溶液的导电实验。
再次基础上，介绍氯化钠、硝酸、氢氧化钠固体分别加热至熔化后能导电，这样很顺利地引出电解质概念。
然后，通过介绍氯化钠在水中的溶解和电离，引出氯化钠电离方程式的书写，以及氯化氢、硫酸、硝酸三种酸的电离方程式，从电离的角度得出酸的定义。
最后安排“思考与交流”活动，引导学生从电离角度概括出碱和盐的本质。
本节课的教学重点是：电解质的概念；难点是：电解质的概念，探究碱和盐的定义。
教学目标（设计）知识与技能：1、知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离；2、了解电解质和非电解质的概念；3、培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力；过程与方法：1、通过对比实验“几组物质的导电实验”，初步学会形成概念的析方法。
计算机应用基础(校编教材)教案：第二章 Windows 7操作系统02
件夹相当于 MS DOS 和 Windows 3.x 中的目录。
2）．文件和文件夹的命名规则
（1）在文件名或文件夹名中最多可以有 255 个字符。
（2）一般每个文件都有 3 个字符的扩展名，用以标识文件类型和创建此文件的程序。
第三讲、磁盘操作（1 学时）1、查看磁盘属性 在“我的电脑”或“资源管理器”的窗口中，欲了解某磁盘的有关信息，可从其快捷
菜单中选择“属性”或选定某磁盘后从“文件”菜单中选择“属性”命令，在出现的磁盘属
4
性窗口中选“常规”选项卡，就可以了解磁盘的卷标（可在此修改卷标）、类型、采用 的文件系统以及磁盘 2、磁盘格式化 所有磁盘必须格式化才能使用，对于使用过的磁盘有时也有必要重新格式化。
6)、移动操作快捷操作方式：
3
选取操作对象。指向选取对象单击鼠标右键，选择“剪切”。 选取目标文件夹。单击鼠标右键，选择“粘贴”。 拖放操作方式：
选取操作对象。 鼠标指向选取的对象。 按住鼠标左键不放，拖动鼠标到目标文件夹后释放。
7）、删除操作快捷操作方式： 选取操作对象。 指向选取对象单击鼠标右键，选择“删除”。 在弹出“确认文件删除”对话框中，选择“是” 。
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教学后记 该节内容理论 2 学时，内容相当紧张。 实验 2 学时，也感觉不够用。
8
1）启动应用程序的方法
方法一：[开始][程序][……]，单击应用程序项 。 方法二：双击桌面上的图标。 方法三：从“资源管理器”或“我的电脑”窗口中启动。 方法四：从[开始][运行]中启动。
2）退出应用程序的方法 方法一：单击应用程序窗口右上角的“关闭”按钮 。 方法二：在窗口中选择[文件][退出]。 方法三：双击应用程序的控制菜单栏。 方法四：按<ALT>+<F4> 。
电工电子技术教案(完整版)
第 二 讲教学章节：第一章 电路和电路元件 1.3～1.4 独立电源元件，二极管教学要求：1、熟悉电压源和电流源；2、掌握两种电源模型的等效；3、熟练掌握二极管的特性；4、掌握稳压二极管、发光二极管和光电二极管的特点。
教学重点：两种电源模型的等效，二极管的特性，稳压二极管、发光二极管和光电二极管的特点。
教学难点：两种电源模型的等效；二极管的特性；稳压二极管工作状态。
教学方法与手段：启发式讲授，联系实际，多媒体，板书。
教学内容与进程：一、引入：电压源和电流源 1、电压源⑴ 两端的电压仅由自身决定，与流过的电流及外电路无关。
⑵ 流过的电流由外电路决定。
电压源置零，等效于两端短路。
电压源不允许外电路短路。
2、电流源⑴ 电流源的电流仅由自身决定，与两端的电压无关。
⑵ 两端的电压由外电路决定。
电流源置零，等效于两端开路。
电流源不允许外电路开路。
二、实际电源的模型 1、电压源模型2、电流源模型3、两种电源模型的等效1.4 二极管 三、PN 结及其单相导电性二极管的结构和电路符号如图所示，VD 是文字符号。
R -+U +U s -R -+U I s四、二极管的主要特性和主要参数（1）正偏导通（2）反偏截止（3）二极管的伏安特性正向特性：二极管正向电压超过某一数值时电流开始快速增长，对应的电压称为死区电压，也称阈值电压或开启电压，记作U T ，二极管导通时的正向电压称为二极管导通电压或管压降，记作U D 。
方向特性：二极管反向电流一般很小，小功率硅管为几μA ，锗管为几十μA 。
反向击穿特性：反向电压增高到一定数值U (BR)时，二极管反向电流急剧增大，这种现象称为反向击穿。
五、二极管的工作点和理想特性六、稳压二极管稳压二极管是应用在反向击穿区的特殊硅二极管。
稳压二极管的符号、伏安特性和典型应用电路。
七、发光二极管和光电二极管 发光二极管工作在正向偏置状态。
光电二极管又称光敏二极管，它工作在反向偏置状态。
第二章 西周的法律2
第三节 西周时期的刑法制度
三、西周时期的主要刑法原则与刑事政策：”明 德慎罚“和”礼治 “思想的具体化。 （三）“罔厉杀人” 即不要杀无罪者。也包含不乱罚无辜、罪刑相 应的意义。 （四）罪疑从轻 ：“附从轻，赦从重。” 《尚书·吕刑》：”五刑之疑有赦，五罚之疑有 赦。“、”墨辟疑赦,其罚百锾,阅实其罪。“ 《礼记·王制》：“附从轻，赦从重。” 附，施也，指施刑之时，如此人所犯之罪在轻 重之间，可轻可重，则施以轻刑，这就是所谓 的“罪疑惟轻”。赦从重，是指所犯之罪由故 意入重罪，故赦时，可从重罪之上而赦之。
第三节 西周时期的刑法制度
一、西周时期刑罚制度的发展
案例一 鞭刑·亻朕匜铭·盉
第三节 西周时期的刑法制度
一、西周时期刑罚制度的发展
பைடு நூலகம்
案例一 鞭刑·亻朕匜铭·参考结论 审判诉讼制度：中国传统审判诉讼制度到周代已基本成型。 从中央到地方的审判机关已经建立，并有了专门的司法官吏。 讼狱之分：对民事与刑事诉讼已作基本的区分。 诉讼程序：告诉一般由受害人的自诉开始，但诉权受到一定 的限制，子不能控告父亲，下级也不得与上级发生讼事。 两造具备：审判由司法官吏主持，罪犯和证人必须到场。 民事诉讼中的代理制度：《周礼·秋官·小司寇》载:“凡命夫 命妇不躬坐狱讼。”命夫,是指“其男子之为大夫者”;命妇,是 指“其妇人之为大夫之妻者”。 证据制度：审判时，口供是主要证据，同时注重盟誓、人证、 书证、物证等证据，形成了比较完整的证据制度。它基本上 摒弃了夏、商两朝的神示证据，盟誓开始占据重要位置。
第三节 西周时期的刑法制度
二、西周时期的主要罪名 （一） 维护宗族制度方面： 不孝不友罪：不孝敬父母，不尊敬兄长。 《尚书·康浩》：“元恶大憝（音，对）， 矧（音，审）惟不孝不友。”这种行为 破坏了以“亲亲”、“尊尊”为原则的 宗法等级制，进而会造成社会紊乱，不 利于维护统治秩序，对这种犯罪严惩不 贷。 “乃其速由文王作罚，刑兹无赦。”
教案：第二讲(抛体运动).
2014级高一物理竞赛培训第五讲抛体运动 (两课时(郭金朋年月日物体以一定的初速度抛出后, 若忽略空气阻力, 且物体的运动在地球表面附近, 它的运动高度远远小于地球半径, 则在运动过程中, 其加速度恒为竖直向下的重力加速度。
因此, 抛体运动是一种加速度恒定的曲线运动。
又因为抛体运动中抛射物始终运动在初速度与重力加速度所决定的平面内, 所以抛体运动是一个平面运动。
根据运动叠加原理, 可以把抛体运动看作由两个直线运动叠加而成, 即把一个曲线运动分解成两个直线运动的叠加来讨论。
通常采用两种分解方法:(1速度为 v 0匀速直线运动和沿竖直方向的自由落体运动。
(2以抛射点为坐标原点, 在抛射平面 (竖直平面内建立直角坐标系 (oxy, 再把前面方程中各矢量沿 x 、 y 轴方向分解。
如果在抛射平面内分别取水平方向和竖直向上方向分别为 x 、 y 轴方向,那么抛体运动方程的分量形成为:这表示,抛体运动可以看成:沿水平 x 方向的速度为v 0cos θ的匀速直线运动和沿竖直向上 y 方向的初始为v 0sin θ、加速度为 -g 的匀变速直线运动 (即竖直上抛运动。
式中θ为初始抛射角。
如果在讨论沿斜面向上 (或向下抛掷物体的抛体运动时,通常令直角坐标的x 、 y 轴分别指向沿斜面向上 (或向下和垂直于斜面向上的方向更为方便。
此时, x 、 y 方向的运动均为匀变速直线运动,它们在 x 、 y 方向的分运动方程分别为:方程中, 正号为沿斜面向下抛掷, 负号为沿斜面向上抛掷。
以上三种情况, 分别示于下图 (a、 (b、 (c。
上面给出的是抛体运动的运动学方程, 这些方程包含了抛体运动的全部信息。
一切待求的物理量均可从这些方程获得。
例如:1 在图 (a中,欲求抛射体射程 S ,可以从方程中,取 y =0时的 x 值,得到若要进一步求 v 0确定值时的最大射程 S M 以及相应的抛射角θM , 从 S 表达式易得2 在图 (b中,欲求沿斜坡方向抛射体的射程 S ,可以从方程中,取 y =0时的 x 值,得到若要进一步求 v 0为确定值时的最大射程 S M 以及相应的抛射角θM ,可以通过数学方法得到。
小学三年级第二章数学教案
小学三年级第二章数学教案教学目标：1. 了解加法和减法的概念；2. 掌握简单的加法和减法计算方法；3. 运用加法和减法解决实际问题。
教学重点：1. 加法和减法的概念；2. 加法和减法的基本运算方法。
教学难点：1. 运用加法和减法解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备教案、教具等；2. 学生每人准备一份算术练习册。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 老师向学生介绍本节课的主题：“加法与减法”，并简单解释加法和减法的概念。
2. 老师出示几道简单的加法和减法算式，让学生进行口算。
二、学习新知（15分钟）1. 老师讲解加法和减法的基本运算方法，并做例题让学生跟随计算。
2. 学生在教师的指导下，合作完成几道练习题，加深理解。
三、小组讨论与练习（15分钟）1. 学生分组进行讨论，互相帮助解答练习题。
2. 每组派代表上台展示他们的解题思路，其他组员进行讨论。
四、课堂检测（10分钟）1. 老师出示几道简单的加法和减法算式，让学生进行笔算。
2. 学生在算术练习册上完成一定数量的练习题，老师进行实时批改。
五、课堂总结（5分钟）1. 老师对本节课所学内容进行总结，强调加法和减法的重要性和实际运用。
2. 学生将本节课所学内容记在笔记本上。
六、布置作业（5分钟）1. 学生完成教师布置的作业，巩固加法和减法的运算方法。
2. 学生在家中练习解决其他实际问题。
教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了加法和减法的基本概念与运算方法，能够简单应用到实际生活中并解决问题。
在以后的教学中，需要进一步加强学生的实际运用能力，提高他们对数学的兴趣和理解。
《健康教育学》人卫第3版教案
健康教育学教案授课学期：授课地点：授课对象：授课教师：第一讲教案课程名称健康教育学课程类型考查课教学内容第一讲绪论教学对象教学时数2学时任课教师教学时间年月日第节教学地点教学目的与要求掌握：健康教育学、健康教育、健康促进、增权、健康素养以及健康共治的概念。
熟悉：行为与健康的关系、健康教育学与健康教育及健康促进的关系、健康教育与增权的关系、健康教育与健康素养的关系、健康促进与健康共治的关系、健康促进5大行动领域与3大策略的关系。
了解：“健康选择”和“使健康选择成为既方便又实惠选择”在健康教育与健康促进中的意义，以及我国健康教育与健康促进发展的历史和展望。
教学重点与难点重点：健康教育学、健康教育以及健康促进的概念。
理解如下几种关系：行为与健康的关系、健康教育与增权的关系、健康教育与健康素养的关系、健康促进与健康共治的关系。
难点：增权、健康素养、以及健康共治的概念以及与健康教育和健康促进的关系。
教学方法讲授式教学为主，进行课程导入，中间适当穿插案例、图片，结合启发性教学方法，引导学生学习；引入互动式教学，发挥学生主动性，培养学生学习的兴趣。
教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片教材《健康教育学》（第三版）傅华主编.人民卫生出版社.2017年7月参考资料[1]郑振佺,霍建勋主编.《健康教育学》案例版科学出版社. 2016年7月[2]甄铁梅,贾玉梅主编.《大学生健康教育》.大连理工大学出版社. 2011年6月[3]陶芳标主编.《大学生健康教育》.合肥工业大学出版社.2014年11月板书提纲第一讲绪论1、健康教育学的定义及研究范围2、行为与健康及学习健康教育学的意义3、健康教育与健康促进的概念4、中国健康教育与健康促进的历史发展教学步骤✧步骤一：课程导入：15min由数据和案例说明健康教育的重要性，导入到本课程内容。
总体说明本课程的教学进度安排，课程性质，考核方案等。
✧步骤二：教学内容讲授：60min第一章绪论第一节健康教育学的定义及研究范围一、健康教育学的定义二、健康教育学研究范围第二节行为与健康及学习健康教育学的意义一、行为与健康二、健康教育学在公共卫生与预防医学中的作用第三节健康教育与健康促进的概念一、健康教育的概念二、健康促进的概念第四节中国健康教育与健康促进的历史发展一、卫生宣传与健康教育的兴起二、卫生宣教与爱国卫生运动时期三、健康教育学科的建立与网络初步形成时期四、健康教育与健康促进时期五、展望健康教育与健康促进在建设“健康中国”的作用✧步骤三：组织学生讨论：15min以讨论方式理解“健康教育目的是让人们做出有益于健康的选择”，而“健康促进是使健康选择成为每个人既方便又实惠的选择”。
《健康教育学》人卫第3版教案
健康教育学教案授课学期：授课地点：授课对象：授课教师：第一讲教案课程名称健康教育学课程类型考查课教学内容第一讲绪论教学对象教学时数2学时任课教师教学时间年月日第节教学地点教学目的与要求掌握：健康教育学、健康教育、健康促进、增权、健康素养以及健康共治的概念。
熟悉：行为与健康的关系、健康教育学与健康教育及健康促进的关系、健康教育与增权的关系、健康教育与健康素养的关系、健康促进与健康共治的关系、健康促进5大行动领域与3大策略的关系。
了解：“健康选择”和“使健康选择成为既方便又实惠选择”在健康教育与健康促进中的意义，以及我国健康教育与健康促进发展的历史和展望。
教学重点与难点重点：健康教育学、健康教育以及健康促进的概念。
理解如下几种关系：行为与健康的关系、健康教育与增权的关系、健康教育与健康素养的关系、健康促进与健康共治的关系。
难点：增权、健康素养、以及健康共治的概念以及与健康教育和健康促进的关系。
教学方法讲授式教学为主，进行课程导入，中间适当穿插案例、图片，结合启发性教学方法，引导学生学习；引入互动式教学，发挥学生主动性，培养学生学习的兴趣。
教具多媒体设备、黑板、教学课件、教学图片教材《健康教育学》（第三版）傅华主编.人民卫生出版社.2017年7月参考资料[1]郑振佺,霍建勋主编.《健康教育学》案例版科学出版社. 2016年7月[2]甄铁梅,贾玉梅主编.《大学生健康教育》.大连理工大学出版社. 2011年6月[3]陶芳标主编.《大学生健康教育》.合肥工业大学出版社.2014年11月板书提纲第一讲绪论1、健康教育学的定义及研究范围2、行为与健康及学习健康教育学的意义3、健康教育与健康促进的概念4、中国健康教育与健康促进的历史发展教学步骤✧步骤一：课程导入：15min由数据和案例说明健康教育的重要性，导入到本课程内容。
总体说明本课程的教学进度安排，课程性质，考核方案等。
✧步骤二：教学内容讲授：60min第一章绪论第一节健康教育学的定义及研究范围一、健康教育学的定义二、健康教育学研究范围第二节行为与健康及学习健康教育学的意义一、行为与健康二、健康教育学在公共卫生与预防医学中的作用第三节健康教育与健康促进的概念一、健康教育的概念二、健康促进的概念第四节中国健康教育与健康促进的历史发展一、卫生宣传与健康教育的兴起二、卫生宣教与爱国卫生运动时期三、健康教育学科的建立与网络初步形成时期四、健康教育与健康促进时期五、展望健康教育与健康促进在建设“健康中国”的作用✧步骤三：组织学生讨论：15min以讨论方式理解“健康教育目的是让人们做出有益于健康的选择”，而“健康促进是使健康选择成为每个人既方便又实惠的选择”。
设计概论教案
第四节设计创意的创造技法
基本概念
设计思维的特征；设计思维的类型；设计思维的模式；设计思维的方法；设计过程;
教学重点
设计思维的特征、类型、模式、方法
教学难点
设计创意的思维训练
教学目的和要求
通过本章的学习,使学生了解一定的设计创意思维方法和创造技法
使用教学设施设备
多媒体教室\计算机机房
多媒体教室\计算机机房
授课方式
1.课堂讲授√,2.演示教学√,3.实践教学√4.参观教学
作业、辅导
本课程主要内容小结
第一节设计心理概述
第二节设计心理与消费者
课后分析
课程名称
第十二章设计创意
任课教师
杨琴
计划课时
2
授课序号
12
章、节名称
第十二讲
教学内容及进程
第一节设计创意的基本内涵
第二节设计创意的产生过程
第四节：设计的类型
基本概念
阐述设计的产生、定义、本质,以及设计的各类型;
教学重点
设计的本质,以及各组成要素
教学难点
设计的形式要素、经济要素
教学目的和要求
通过学习,使学生能正确理解什么是设计概论;
使用教学设施设备
多媒体教室\计算机机房
授课方式
1.课堂讲授√,2.演示教学√,3.实践教学√4.参观教学
作业、辅导
第二节设计管理的基本概念
基本概念
设计营销与管理的关系,设计与营销,设计与管理
教学重点
设计管理的特征
教学难点
设计营销与管理的关系、特征
教学目的和要求
通过本章的学习,使学生了解一定的设计营销与管理的基本概念
使用教学设施设备
地理教案(新教材湘教版)第一部分自然地理第二章第2讲课时7昼夜交替
课时7昼夜交替1．昼夜现象(1)成因：地球是一个不发光、不透明的球体，因而在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。
(2)表现：向着太阳的半球是白昼，称为昼半球；背着太阳的半球是黑夜，称为夜半球；昼半球和夜半球的分界线，称为晨昏线(圈)。
2．昼夜交替(1)原因：地球不停地自转。
(2)周期：1个太阳日，即24小时。
(3)意义：各地温度发生昼夜变化；生物形成昼夜节律(又称“生物钟”)。
思考昼夜现象和昼夜交替有何区别？答案(1)昼夜现象是一个静止的概念，主要是由于地球的不透光性决定的。
昼夜交替是一个动态概念，它主要是由地球自转而产生的。
(2)昼夜的形成与地球运动无关。
如果地球不自转只公转，也有昼夜交替现象，只不过周期为一年。
1．晨昏线的六个特点(1)平分地球，是过球心的大圆。
(2)晨昏线所在平面与太阳光线垂直，晨昏线上各地太阳高度为0°。
(3)晨昏线永远平分赤道。
(4)晨昏线与经线圈的夹角(α)变化范围为0°～23.5°，且与太阳直射点的度数相同，即下图中∠α＝∠β。
(5)晨昏线在二分日时与经线圈重合，在二至日时与极圈相切。
(6)晨昏线以15°/h的速度自东向西移动。
2．晨昏线的三种判断方法自转法顺着地球的自转方向，由夜进入昼的为晨线，由昼进入夜的为昏线时间法赤道上地方时为6时的是晨线，为18时的是昏线方位法夜半球东侧为晨线，西侧为昏线；昼半球东侧为昏线，西侧为晨线以上三种方法适合所有晨昏线的判读，但在判读俯视图时必须首先根据已知条件确定出地球的自转方向，然后再根据自转法来判断晨昏线。
根据上述方法可知图1中BC为晨线，AB为昏线，图2中EF为晨线。
3．晨昏线的应用(1)确定地球的自转方向(2)确定地方时(3)确定日期晨昏线与经线重合二分日晨昏线与南北极圈相切二至日北极及其附近极昼太阳直射点位于北半球(3月21日前后至9月23日前后)南极及其附近极昼太阳直射点位于南半球(9月23日前后至次年3月21日前后)(4)确定太阳直射点的坐标方法纬度的确定①太阳直射点的纬度与切点(晨昏线与纬线)的纬度互余；②太阳直射点的纬度＝晨昏线平面与地轴的夹角经度的确定①地方时12：00所在经线的经度；②昼半球的中央经线(5)确定昼夜长短晨昏线将地球上的纬线分成昼弧和夜弧两部分。
幼儿园管理教案
幼儿园管理教案第一讲：（一）作为园长如何把握机遇，迎接竞争的挑战首先，园长要博览、勤思、要以敏锐的眼光捕捉和教育相关的各种信息，宏观上要关注国内外社会发展的形势，把握中外幼儿教育改革的动态和新思路，思考我国新时期对人才的需求以及人才自身发展的需求，寻找改革的切入口。
作为园长，开会、学习、参观交流的机会比较多，但要利用每个外出机会，努力发现与挖掘和教育、管理有用的信息和经验。
微观上，要注重实地调查，随时捕捉典型教育事例，分析研究，发现问题的症结，寻找教改实践中规律性的东西。
园长是先行者，要带动大家一起来干。
如在管理中还可以采用招标的方法，以双向目标聘任，来激发中层干部和教职工的主观能动性。
我认为，有了主观能动性，再大的困难自己也能想法克服。
《纲要》中有“教育活动的组织与实施过程是教师创造性开展工作的过程”，作为园长要起领头羊的作用，发挥教职工的主动能动性。
我感到：发挥每个教师的潜能，将每个人的内在潜力与幼儿园的总目标有机结合，是一个个个体力量凝聚成合力，形成整体力量，才能共同完成幼儿园总目标，教师的积极性调动起来了，幼儿园就有了活力，教育活动才能生动活泼。
其次，园长要学习更新观念，做一个理性的思考者和勇于开拓创新的实践者。
在新《纲要》第四部分：教育评价中“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”在推进素质教育中，必须从转变教育观念着手，必须从自身做起。
园长对办园的理性思考最终应付之于实践，落实在教育改革中，使幼儿真正受益。
（二）园长最大的任务是带出一支高素质的教师队伍《纲要》提出了提高教师队伍素质的举措。
提高教师的素质，是实现学前教育发展目标的关键。
推行素质教育，教师的素质提高是关键。
一所幼儿园的活力最终是通过每一位教师的活力体现的。
园长必须把队伍建设放在核心地位。
以往教师常常会不自觉地从方便自己出发，要幼儿适应教师的方法，而忽略从幼儿发展的需要和发展规律出发去考虑教育的有效方法。
系统解剖学教案
理论课教案系统解剖学(Systematic Anatomy)第一讲绪论一、授课章节：绪论、第一章骨学第一节骨学总论、第二章关节学第一节关节学总论二、授课对象：医学本科三、授课时数：2学时四、授课时间：第一学年下学期五、授课地点：教学楼多媒体教室六、教学目的与要求：（一）掌握人体解剖学在医学中的地位（二）掌握常用解剖学术语（三）了解解剖学研究进展（四）掌握骨的分类（五）掌握骨的构造与功能（六）掌握关节的构造（七）掌握关节的运动形式七、教学重点与难点及知识点：重点是常用术语与学习方法、骨的构造与功能和关节的构造，难点是解剖学的研究进展、难点是骨的发生和关节的运动形式，知识点是解剖学姿势、方位术语、骨的再生与修复的解剖基础、关节的基本构造、辅助结构、关节形式与关节运动的关系八、教学方法：讲授法九、教具：多媒体十、授课提纲（一）定义Concept：（5’）目的：人体解剖学在医学中的地位。
（三）人体的分部和器官系统The Regions and Systems of Human Body（5’）（四）常用解剖术语Term of Anatomy：（15’）1.解剖姿势(Standard Posture of Anatomy or Anatomical Position)2.面：矢状面sagittal plane，冠状面coronal plane，水平面horizontal plane3.轴：矢状轴sagittal axis，冠状轴coronal axis，垂直轴vertical axis)4.方位：上superior、下inferior；四肢的近远侧distal,proximal；前anterior、后posterior（腹ventral、背dorsal）；内internal、外external、内侧medial、外侧lateral（桡尺、胫腓侧）；浅superficial、深profound（六）基本观点和学习方法The General Viewpoint and Study Method：（10’）1、发生发展的观点2、形态和功能相结合的观点3、局部与整体的观点4、理论联系实际的观点：寓思想教育于教学内容之中，如理论和实际的标本结构相结合，结合讲尸体收集来源，宣传捐献遗体为医学事业发展的崇高思想行为等。
《JAVASCRIPT程序设计》电子教案
江西先锋软件职业技术学院教案院、部：软件工程学院教研室：计算机应用姓名：王维伟职称：助教课程名称：JavaScript程序设计授课专业：1003级学生人数：授课时间：2011至2012学年度1学期教材名称：JavaScript入门与提高编者曾光出版单位：科学出版社出版时间2008年7月第一讲第一章第一节《万维网和HTML》教学目的和目标1、了解万维网的发展历史及功能。
2、介绍HTML语言的概念，简单语法。
3、熟练编写静态页面。
教学重点与难点1、掌握理解万维网的功能。
2、掌握理解HTML概念，语法规则及文件结构。
3、HTML页面元素多，记忆难，要求学生短时间里具有编写HTML 页面能力。
教学方法和手段1、以课堂问答法和案例讨论法为主，以讲授法和指导法为辅。
2、使用先锋电子教室多媒体手段进行教学。
教学时间：2课时教学过程及详细内容1.1万维网和HTML万维网的目的是用于共享资源,这些资源包括文字,图片,音频和视频等.统一的标准是一种用于定位和打开这些信息的超文本语言, HTML语言。
1.1.1什么是万维网万维网,环球网,1989年始于瑞士日内瓦的CERN,通过统一的方式来访问各类信息，这就是超文本链接。
为了设计含有各类信息资源的超文本链接的万维网页面，产生了超文本标记语言，即HTML。
流行浏览器有IE,NETscape,firefox等。
页面都有一个唯一的地址，即统一资源定位符URL,使用的协议是HTTP协议。
域名是包括标识串和网站的类型，com代表私营公司，gov代表政府，edu代表教育机构等。
例： http是协议,www是服务, 是域名。
1.1.2了解HTML标签HTML页面是纯文本，可以用记事本来编辑。
HTML文件的后缀名必须是.html或.htm，用浏览器来解释和执行。
HTML文档基本组成部分是标签，一般有一对尖括号“<>”,并不是所有的标签都有结束标签。
HTML文档必须以<html>开始，</html>结束，一个HTML文档分为HEAD和BODY两部分。
2022届高三地理(人教版通用)大一轮复习教案：必修3 第二章 第2讲 森林的开发与保护——以亚马孙
森林的开发与爱护——以亚马孙热带雨林为例微专题一森林的生态效益与雨林的全球环境效应和脆弱性一、森林资源的作用与现状1．森林资源的作用与现状(1)重要作用：既是重要的自然资源，为人类供应木材和林产品；又是不行替代的环境资源，具有强大的生态作用和环保功效，图示说明如下：2．森林分布3．现状：世界森林面积削减的趋势仍在连续，大片热带雨林正遭到毁灭性的破坏。
二、雨林的全球环境效应1．影响大气中的碳氧平衡，有“地球之肺”之称。
2．促进全球水循环，调整全球水平衡。
3．世界生物基因宝库。
深度思考热带雨林为什么被称为“地球之肺”？答案从图中可以看出，热带雨林可以调整全球碳氧平衡：通过光合作用，吸取固定上千亿吨的二氧化碳，放出的氧气占全球总量的1/3，净化了空气，所以被称为“地球之肺”。
三、雨林生态的脆弱性1．雨林的生态优势2．雨林生态系统脆弱性的表现(1)有机质分解和养分再循环旺盛，长期高温多雨的淋洗作用，使土壤格外贫瘠。
(2)雨林生长所需的养分几乎全部储存在地上的植物体内，地上植被最简洁遭到破坏。
3．西伯利亚平原：由于纬度高，气温低，多沼泽和冻土，土壤发育程度低，肥力低。
4．我国南方低山丘陵地区的红壤：(1)水热条件较好，植物生长较旺盛，有机质大部分被植物吸取；(2)降水较多，淋溶作用较强，土壤多为酸性红壤，肥力不高；(3)地表起伏较大，加上人为破坏地表植被，导致水土流失现象较严峻，致使土壤肥力下降。
考向森林的生态功能(2021·北京文综)人类与环境的协调进展日益受到全世界的关注，1974年联合国将每年6月5日定为世界环境日。
20世纪90年月以来，世界环境日的主题日益突出全球理念，提倡全球合作。
2021年世界环境日的主题是“森林：大自然为您效劳。
”依据上表，概述森林的生态效益。
答案增加碳储量，净化空气，防风固沙，调整气候，增加降水，涵养水源，保持水土，爱护生物多样性。
解析本题通过表格形式给出森林在自然地理环境中的作用示例，要求概述森林的生态效益，应留意运用地理学科语言，并做到言简意赅。
小学历史教材第二册第二章教学方案
小学历史教材第二册第二章教学方案第一节：导入与激发兴趣（建议用PPT）在小学历史教材第二册第二章的教学中，我们将帮助学生了解和认识“中国古代文明”这一重要主题。
本课旨在通过导入与激发兴趣的方式，引发学生对古代文明的探索和思考，培养学生对历史的兴趣和理解。
1.1 预备知识首先，我们将回顾和巩固学生已经掌握的相关知识，例如：学生对中国古代的一些基本事实了解，如中华文明的起源、丝绸之路的发展等。
这有助于学生对本次课程内容的理解和接受，并为后续的学习做好铺垫。
1.2 激发兴趣为了激发学生对古代文明的兴趣，我们可以使用一些多媒体素材，如图片、视频等，展示古代文明的壮丽景象，比如古代建筑、艺术品等。
同时，也可以利用游戏、探究式学习等互动方式，让学生积极参与其中，主动探索和思考古代文明的发展。
第二节：知识讲解与拓展（以故事形式诉说）在导入和激发学生对古代文明的兴趣之后，我们将进一步深入探究中国古代文明的起源、发展和贡献。
通过故事形式的讲解，我们将把学生带入古代的历史场景，使他们更好地理解和体会古代文明对当今社会的重要性。
2.1 古代文明的起源和发展通过讲述古代文明的起源和发展，例如，夏、商、周等朝代的兴衰，我们可以让学生了解到古代科技、农业、文化、政治等各方面的重要进展和贡献。
同时，我们也要引导学生利用想象力，设身处地地去感受那个时代人们的生活方式和社会风貌。
2.2 中国古代文明的贡献在讲述古代文明的同时，我们还需强调古代文明对当今社会的重要性和影响。
例如，在科技方面，学生可以了解到造纸术、火药、指南针等伟大的发明对人类文明的贡献。
在文化方面，学生可以了解到诗词、绘画等古代艺术形式的独特价值。
第三节：展示与互动（小组合作练习）在学习了古代文明的起源、发展和贡献后，为了巩固学生对所学内容的理解和应用，我们可以设计小组合作练习，鼓励学生之间的互动和合作。
3.1 小组合作练习学生们将被划分为小组，每个小组将被分配一个课题，如古代农业、古代建筑等。
第二单元第2课时教案
泗水育才学校六年级下册《数学》教案课题：第二单元百分数（二）第二课成数课型：新授课课时：1课时主备人：周萍使用人：【教学目标】知识与技能：理解成数的含义，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生利用知识解决实际问题的能力。
过程与方法：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。
情感、态度与价值观：通过教学，使学生感受到数学与实际生活的联系。
在自主探究的过程中，激发学习兴趣。
【重点难点】重点：理解成数的含义。
难点：灵活运用成数解决实际问题。
【教学过程】【情景导入】（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。
例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……师：听了老师的话，你有什么问题？预设生1：二成是什么意思？生2：二成是用在农业收成上的吗？师：带着这些问题，我们一起走进今天的学习，在课堂上寻找答案吧！（板书课题）【教授新课】一、初步认识成数1、学生阅读教材例2自主学习，初步认识成数。
2、组内交流，说说你了解到了哪些知识。
3、以组为单位派代表展示。
预设生1：我们小组了解到在很多方面应用了成数。
生2：我们小组了解到成数就是一个数是另一个数的十分之几，几成就是百分之几十，几成几就是百分之几十几。
生3：我们小组懂得了成数和百分数的改写。
例如：二成就是20%.师总结：成数广泛应用于生产生活的各行各业。
几成就是十分之几，也就是百分之几十。
百分之几十改写成数就是几成，百分之几十几改写成成数就是几成几。
例如，90%就是九成，75%就是七成五二、课件出示例2，进一步了解成数在现实生活中的广泛应用。
1、师生分析题意，理清题目思路。
学生读题独立思考，师生共同分析题意。
师：二成五是什么意思？预设生1：二成五就是25%。
生2：今年比去年节电二成五，就是今年比去年少用电25%2、引导学生讨论，总结问题结果。
①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？②找出数量关系式。
先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）③学生独立根据关系式，列式解答。
人教版九年级语文 上册 第二单元 6 敬业与乐业 第2课时 教案(表格式)
小组讨论分析，尝试理解。
学生谈本节课的收获和体会。
10’
板
书
设
计
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记
学生朗读课文，品味与思考，预期引导：
一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。二是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
学生分析：
先解释什么是“敬”。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“唯一的秘诀就是忠实”“是敬”。
5．梁氏的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。请联系中国传统文化的背景，谈谈你对这一说法的认识。
讲解：课文论述的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。
6．文中说：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边找出一两位这样的“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
4、联系自己的学习，谈对“敬”的理解
5、结合中国传统文化背景，分析梁氏“敬业”说
6、结合自身实际谈怎样做“天地间第一等人”
组织学生精读课文，进一步分析以下问题：
1．理解文中“业”含义？
2．结合课文内容，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
总结：是有一份正当职业，不能“饱食终日，无所用”……达到“乐以忘忧”境界。
3．课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。
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二、学习型组织
1.含义：所谓学习型组织，就是通过不断的学习来改革组织本身的组织。善于不断地学习是它的本质特征。
2.彼得·圣吉认为，企业的领导者和全体职工都要进行5项修炼：（1）锻炼系统思考能力。（2）追求自我超越。（3）改善心智模式。（4）建立共同远景目标。（5）开展团队学习。要进行这5项修炼，必须建立学习型组织。
四、决策理论学派
代表人物：赫伯特·西蒙《管理决策新科学》
主张：管理就是决策
五、管理科学学派
主张：运用数学符号和公式进行计划决策和解决管理中的问题，求出最佳方
第1页
成都市工业职业技术学校（铁运校区）教案
第四讲
教学内容及教学步骤
教学备注
案，实现企业目标。
六、权变理论学派（20世纪70年代）
主张：随机应变、灵活运用各学派学说
第3页
代表人物：厄威客、古利克、孔茨、奥唐奈
特点：把管理学说与管理人员的职能联系起来
论点：无论是什么性质的组织，管理人员的职能是共同的
二、经验学派
代表人物：德鲁克《管理的实践》和《管理：任务、责任、实践》、戴尔《伟大的组织者》和《管理：理论与实践》
主张：通过分析经验（即案例）来研究管理学问题（不少学者认为这其实是一种传授管理学知识的一种方案，“案例教学”法。实践证明，这是培养学生分析问题和解决问题的一种很有效的途径，应用较为广泛。）
三、系统管理学派（产生于20世纪60年代初）
代表人物：卡斯特、罗森茨韦克《组织与管理：系统与权变的方法》
主张：组织是一个由相互联系的若干要素组成的，为环境所影响的并反过来影响环境的开放的社会技术系统。它由目标和价值、结构、技术、社会心理、管理等分系统组成。必须以整个组织系统为出发点，综合运用各个学派的知识，研究一切主要的分系统及其相互关系。
成都市工业职业技术学校（铁运校区）
教师课时授课计划
编号：004
授课日期
3月11日
上午3、4节
3月11日
上午1、2节
授课班级
城轨10-1（套）
城轨10-2
课题
第一篇总论
第二章管理理论的形成与发展
第四节现代管理理论
第五节管理理论新发展
课堂类型
讲授
本次授课目的与要求
掌握现代管理理论的主要内容；掌握管理理论新发展的主要内容。
（1）培养领导者的学习行为
（2）从整体出发配置组织的职权
（3）建立有利于团队学习的激励约束机制
（4）组织结构柔性化
三、企业再造
含义：所谓企业再造，是指为了获取可以用诸如成本、质量、服务和速度等方面的绩效进行衡量的显著的成就，对企业的经营过程进行根本性的再思考和关键性的再设计。这一定义揭示了企业流程再造的核心。（来源于美国著名管理专家迈克尔·哈默和詹姆斯·钱皮合著并于1993年出版的《再造公司——企业革命宣言》一书。）
2)制度文化：是企业文化的中间层，是组织成员工作方式、方法的一致体现。制度文化的形成基于几页精神的制度化，即通过将企业精神体现于企业各种规章制度中，对组织成员的行为起到引导、规范作用。
3)物质文化：是企业文化的外围层，是呈物质形态的产品设计、产品质量、企业环境、员工服饰等。它是企业文化外在形象的具体体现。
新课的重点、难点及解决措施
企业文化的主要内容；学习型组织的主要内容；企业再造的主要内容。
教具、挂图及参考书
学生出勤情况
10-2病假1人
10-1事假1人
成都市工业职业技术学校（铁运校区）教案
第四讲
教学内容及教学步骤
教学备注
环节一：对上节重点知识进行复习
环节二:新课
第四节现代管理理论
一、管理过程学派
创始人：亨利·法尔
3.彼得·圣吉认为，判断一个组织是否是学习型的组织，有以下4条基本标准：（1）人们能不能不断检验自己的经验；（2）人们有没有生产知识；（3）大家能否分享组织中的知识；（4）组织中的学习是否和组织的目标息息相关。
第2页
成都市工业职业技术学校（铁运校区）教案
第四讲
教学内容及教学步骤
教学备注
4.构建学习型组织的方法：
1.企业再造的目的是提高企业竞争力，从业务流程上保证企业能以最小的成本、高质量的产品和优质的服务赢得客户。
2.实施方法：以先进的信息系统和信息技术为手段，以顾客中长期需要为目标，通过最大限度地减少对产品增值无实质作用的环节和过程，建立起科学的组织结构和业务流程，使产品质量和生产规模发生质的变化。
3.给企业带来的变化
第五节管理理论的新发展
一、企业文化（发源于美国，其实践却是在日本）
1.含义：企业文化是指在一定的历史条件下，企业在长期的生产经营和管理活动中创造的具有本企业特色的精神财富及物质形态。包括：
1)精神文化：是企业文化的核心层，是呈观念形态的价值观、信仰及行为准则。它体现在企业经营哲学、宗旨、方针、目标等方面。
（1）工作单位的划分从以职能为基础转变为以流程为基础
（2）每个员工的工作内容从单一变丰富，承担更多的责任
（3）员工角色从被控制转变为参与决策
（4）实施全盘培训计划，提高员工能力和技能
（5）组织结构从多层式转变为扁平式
（6）绩效考评从观察单一活动转变为观察整体活动
环节三:知识点复习
环节四：作业布置第二章练习题、预习下一章