毛概教案第二章第一节

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2015年版毛概教案(第二章)

2015年版毛概教案(第二章)

第二章马克思主义中国化理论成果的精髓一、教材内容解读●第二章的历史地位:总论的重要组成部分(全书的“魂”)本章从动态与静态的“结合”上,讲马克思主义中国化理论成果的精髓,凸现本课程主题、主线所强调的哲学基础——党的实事求是思想路线的精髓问题。

马克思主义中国化理论成果的精髓就是实事求是。

本章是对第一章的继续讨论,归结到精髓的角度和高度来认识。

所以,本章的历史地位,可称为全书的思想方法论的“价值魂”。

●本章的逻辑结构:怎么样、是什么、为什么、怎么样。

本章以三节七个一级目的内容阐述,凸现的内容结构是:形成和发展——内容和意义——精髓和经验。

这主要是从马克思主义认识论角度阐发的,目的是为思想路线的极端重要性,也为学习后面的内容打下基础。

第一节形成和发展本节从历史的角度,通过两个问题的阐述,勾勒了党的思想路线的形成和确定,重新确立和发展的历史轨迹。

其根本目的在于:奠定了解党的实事求是思想路线的认识论基础,明确确立与发展党的思想路线的历史与当代价值。

一、形成和确立(P28-29),包含四层意思:(一)科学含义及价值意义(第1段)1、科学含义思想路线,亦称认识路线,指的是人们的认识所遵循的方向、途径、原则和方法。

一个政党的思想路线,是指这个政党确定自己的指导思想并支配自己行动的认识路线。

说明:①对科学含义的界定,是递进的界定,即由词的本意到一个政党的思想路线。

词意是泛指,而政党的思想路线的含义则是特指。

②思想路线的底蕴:是人们认识事物所遵循的方向、途径、原则和方法。

③政党的思想路线的底蕴:则是依据认识方法而确定的指导思想并支配政党的正确行为。

2、价值意义①思想价值:坚持辩证唯物主义、历史唯物主义,反对唯心主义、形而上学。

这进一步从思想立场界定了思想路线的厚重蕴意。

②实践价值:对于正确地制定和贯彻无产阶级政治路线和各项方针政策,具有决定性的作用。

这是从思想路线的指导作用凸现了其科学含义的实践功能。

(二)党的思想路线确立的过程(第2-5段)1、初步界定的过程(第3段)①第一次提出与使用的标志毛泽东在1929年6月给红四军写的一封信(即6月14日“给林彪的信”,林彪当时任红四军第一纵队纵队长,导刊P38)。

第2章《概论》教案

第2章《概论》教案

第二章马克思主义中国化理论成果的精髓第一节实事求是思想路线的形成和发展一、实事求是思想路线的形成和确立思想路线,亦称认识路线,指的是人们的认识所遵循的方向、途径、原则和方法。

一个政党的思想路线,是指这个政党确定自己的指导思想并支配自己行动的认识路线。

1930年5月,毛泽东在《反对本本主义》一文中提出了“没有调查,就没有发言权”的著名论断,把开展调查研究、从中国实际出发,作为思想路线的基础。

这是自觉地把马克思主义认识论运用于实际工作中的具体体现,初步界定了中国共产党人的思想路线的基本含义。

(初步形成)1937年毛泽东在《实践论》、《矛盾论》等著作中,对党的思想路线作了系统的哲学论证。

(理论基础)1941年5月,毛泽东在《改造我们的学习》报告中,对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定。

经过延安整风和党的七大,实事求是的思想路线在全党得到了确立。

二、实事求是思想路线的重新确立和发展1957年下半年以后,党的领导工作程度不同地背离了实事求是的正确思想路线,由此造成了社会主义建设探索中包括“大跃进”和“文化大革命”等严重失误和挫折。

“文革”结束后,邓小平首先抓住思想路线的拨乱反正这一关键环节,大力提倡实事求是。

1978年12月,邓小平在为十一届三中全会作准备的中央工作会议上的讲话中,特别强调解放思想、实事求是的重要意义。

以这一讲话精神为指导的党的十一届三中全会,重新确立了实事求是思想路线。

在重新确立实事求是的思想路线和推进改革开放的进程中,邓小平还进一步丰富和发展了实事求是的思想路线。

他认为在一切工作中要真正坚持实事求是,首先必须解放思想。

邓小平在1980年党的十一届五中全会第三次会议上的讲话概括了党的思想路线的内容:实事求是,一切从实际出发,理论联系实际,坚持实践是检验真理的标准。

江泽民在1992年党的十四大报告中指出,解放思想,实事求是,是邓小平创立的“建设中国特色社会主义理论“的精髓,是党永葆蓬勃生机的法宝。

毛概第二章第一节教案

毛概第二章第一节教案
课程单元教学设计(首页)
教师姓名
何新
上课地点
本班教室
授课班级
授课时间
单元标题:
第二章新民主主义革命理论
第一节新民主主义革命理论的形成
单元教学学时
2学时
在整体教学设计中的位置
第5次
教学
目标
能Hale Waihona Puke 目标知识目标素质目标
培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力;使学生能够站在历史的高度分析和理解新民主主义革命理论的形成,提高学生分析理解能力和理论联系实际的能力。
(2)1894年中日甲午战争和《马关条约》的签订,使中国半殖民地半封建化程度进一步加深。
(3)1900年八国联军侵华战争和次年签订的《辛丑条约》,《辛丑条约》标志中国完全沦为半殖民地、半封建社会。
帝国主义在政治、经济、思想文化上侵略:
政治上:帝国主义侵犯中国主权,破坏中国独立,扶植中国封建势和买办势力作为它们统治中国的支柱。
重点
难点
近代中国国情、性质、革命任务。
近代中国革命的性质。
教学
资源
网络多媒体教材相关文献视频
作业
简述近代中国国情和中国革命的时代特征?
课后
体会
本单元使用的外语单词
辽宁冶金职业技术学院
单元教学进度(副页)
教学
步骤
教学内容及能力∕知识目标
教师活动
学生活动
时间安排
组织教学
导入新课
讲授新课
师生问候,统计出缺勤,组织课堂秩序。
(一)近代中国的国情
1、近代中国的社会性质:半殖民地半封建社会 (最基本的国情)
鸦片战争前:
独立——主权独立 完整——领土完整 纯粹——生产关系

毛概第二章教案

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第二章新民主主义革命理论教学目标:知识目标:了解并掌握新民主主义革命的道路和三大法宝及其相互关系;了解新民主主义革命理论的重大意义。

能力目标:培养辩证的思想方法和阶级分析的方法,提高自己的创新能力和创新意识。

情感态度价值观目标:通过学习新民主主义革命的道路和基本经验,使学生明白中国革命道路的发展是艰难曲折的历程,从而更加珍惜今天,自觉投身现代化建设。

重点、难点:新民主主义革命三大法宝及其相互关系。

教学方法:讲授法、案例法教学课时:4课时第一节、新民主主义革命道路导入新课:1917年11月,俄共(布)领导俄国工人阶级,首先在中心城市进行武装起义,推翻沙皇政权,然后把革命推向全国,取得了无产阶级革命的伟大胜利。

十月革命在实践上成功地开创了中心城市武装起义,夺取全国政权的模式,对世界无产阶级革命运动产生了深远的影响。

那么,中国革命是不是也能走这条道路呢?新民主主义革命的道路是什么?农村包围城市、武装夺取政权1、党对中国革命道路的艰难探索(1)党成立初期,工作重心在城市(2)1928年底,提出工农武装割据的思想(3)1930年形成以乡村为中心的思想(4)长征到陕北后,论述了长期性和不平衡性,最终确立南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。

视频:南昌起义1928年4月朱德、毛泽东会师视频:井冈山会师毛泽东的独特贡献:在《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》等文章中,系统地回答了建立长期农村革命根据地的可能性。

2.农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容依据基本条件:经济条件[自然经济]+政治条件[军阀混战]群众条件:第一次大革命的洗礼——群众基础关键条件:党的正确领导力量条件:有相当力量红军队伍的存在形势条件: 引起革命的矛盾一个也没有解决,而且在不断发展,革命有潜在条件内容:土地革命---基本内容;武装斗争---主要形式;农村根据地建设---战略阵地。

三者密切结合、有机统一。

【思考】中国革命走出了一条有中国特色的革命道路:即农村包围城市,武装夺取政权。

毛概教案第二章第一节

毛概教案第二章第一节

新民主主义革命的含义:所谓“新”,是相对于17-18世纪欧美国家发生的资产阶级领导的,旨在推翻封建专制主义压迫,确立资产阶级政治统治的旧民主主义革命。

中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的,在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。

新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。

它的目标是无产阶级(通过中国共产党)牢牢掌握革命领导权,彻底完成革命的任务,并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。

土地改革的完成标志着我国新民主主义革命的基本结束和社会主义革命的开始。

新民主主义革命是:指在帝国主义和无产阶级革命时代,殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的资产阶级民主革命。

第一节新民主主义革命理论的形成一、近代中国国情和中国革命的时代特征毛泽东曾经说过:“不打无准备之仗,不打无把握之仗。

”这是毛泽东在军事上的原则,然而打仗要如此,领导革命也要如此。

认清国情,是认清和解决革命问题的基本依据。

近代中国,一沦为半殖民地半封建性质的社会,中国共产党要在这样一个国情复杂的东方大国里领导人民革命取得胜利,就必须深入了解中国革命的历史特点和时代特征。

而毛泽东也最喜欢阅读《资治通鉴》,他从历代君主治理国家的方法成败种汲取经验教训,并且结合近代中国国情,提出了《新民主主义论》。

1、近代中国的国情(1)1840年之前,中国社会处于封建社会,人民过着自给自足的小农经济。

虽然比较落后但是领土完整,是一个主权独立的国家。

(2)1840年之后,爆发了鸦片战争。

而1840年至1949年的近代中国社会性质是半殖民地半封建。

帝国主义对中国的侵略是近代中国贫穷落后的总根源。

(3)近代中国基本国情:近代中国社会性质:半殖民地半封建性质社会(原因分析)——→社会主要矛盾:帝国主义与中华民族的矛盾;封建主义和人民大众的矛盾——→中国革命的根本任务:推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治(4)近代中华民族的两大历史任务:民族独立和人民解放;国家繁荣富强和人民共同富裕※“告别革命论”的主要错误观点:认为“革命只是一种破坏性的力量”。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论-第二章课件

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论-第二章课件
一切从实际出发,是实事求是思想路线的前提 和基础;
理论联系实际,是实事求是的思想路线的根本 途径和方法;
在实践中检验真理和发展真理,是实事求是思 想路线的验证条件和目的。
第 2章 马克思主义中国化理论成果的精髓
●实事求是还内在地包含着解放思想、与时 俱进、求真务实等内容。
要做到实事求是,必须解放思想。 要做到实事求是,必然与时俱进。
江泽民在十四大上作报告
●江泽民把“解放 思想、实事求是” 概括为党的思想 路线和邓小平理 论的精髓。
第 2章 马克思主义中国化理论成果的精髓
● 进入21世纪, 对新形势下如何 坚持实事求是思 想路线提出了新 的要求。
江泽民强调, 马克思主义最重 要的理论品质是 与时俱进。
第 2章 马克思主义中国化理论成果的精髓
教学内容
本章通过对党的实事求是的思想路线的讨论,从而 明确马克思主义中国化理论成果的精髓。
1.党的实事求是思想路线的形成和发展。 2.实事求是思想路线的基本内容,党的思想路线的核 心是实事求是。 3.实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。 4.坚持实事求是的思想路线。
第 2章 马克思主义中国化理论成果的精髓
第 2章 马克思主义中国化理论成果的精髓
● 1937年,毛泽东在《实践论》和《矛盾论》 等著作中,对党的思想路线作了系统的哲学论 证。
● 1938年10月,毛泽东在党的六届六中全 会上提出“马克思主义中国化”的任务的同时, 借用我国传统文化中的“实事求是”来提倡马 克思主义同中国实际相结合的科学态度。
第 2章 马克思主义中国化理论成果的精髓
一、实事求是思想路线的形成和确立
1. 思想路线的含义
思想路线,亦称认识路线,指的是人们 的认识所遵循的方向、途径、原则和方 法。一个政党的思想路线,是指这个政 党确定自己的指导思想并支配自己行动 的认识路线。

毛概第二章第一节

毛概第二章第一节

教案首页
课题:第二章第一节新民主主义革命理论形成的依据课型:新授课
教学目的、要求:1、知识与能力:了解近代中国社会的性质、特点和主要矛盾,了解近代中国的国情和时代特征,掌握新民主主义革命理论的实践基础。

2、过程与方法:影像观看、自学文本内容、教师讲授。

3、情感态度和价值观:正确看待新民主主义革命的总路线和基本纲领,能够坚信共产党的正确领导的重要作用。

教学重点:掌握新民主主义革命理论的实践基础
教学难点:理解新民主主义革命为何诞生
授课方法:讲授法、归纳法
教材及教学参考用书:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2015年修订版)教具(含多媒体教学设备): PPT
教学主要过程
教案纸
第 1 页
第2页
2、新民主主义革命的实践探索奠定了革命理论形成的基础
(曲折性大革命失败井冈山革命斗争枪杆子里
出政权)
(P45)没有两次国共合作的实践,就没有关于统一战线
的理论;没有建立和巩固农村革命根据地的实践,就没有关
于中国革命道路的理论;没有革命战争的实践,就没有建立
人民军队和关于军事战略的理论;没有在领导中国新民主主
义革命历程中,党由小到大、由弱到强的实践,就没有关于
党的建设的理论。

总之,没有革命的实践,没有对实践经验的概括和总结,
就不会有新民主主义革命理论的形成和发展。

大学毛概教案第二章

大学毛概教案第二章

教学目标:1. 理解和掌握马克思主义中国化理论成果的精髓;2. 了解党的实事求是思想路线的形成、发展和意义;3. 培养学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。

教学重点:1. 马克思主义中国化理论成果的精髓;2. 党的实事求是思想路线的形成、发展和意义。

教学难点:1. 如何理解和运用马克思主义中国化理论成果;2. 如何把握党的实事求是思想路线的实质和核心。

教学过程:一、导入1. 回顾第一章内容,引导学生思考马克思主义中国化的历史背景和意义;2. 提出本节课的学习目标:了解马克思主义中国化理论成果的精髓,掌握党的实事求是思想路线。

二、新课讲授1. 马克思主义中国化理论成果的精髓(1)介绍马克思主义中国化理论成果的形成和发展过程;(2)阐述马克思主义中国化理论成果的精髓:实事求是;(3)强调实事求是的重要性,它是马克思主义中国化理论成果的核心。

2. 党的实事求是思想路线的形成、发展和意义(1)介绍党的实事求是思想路线的形成背景;(2)阐述党的实事求是思想路线的形成过程;(3)分析党的实事求是思想路线的意义,包括:a. 马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、发展和丰富;b. 制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础;c. 加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。

三、课堂讨论1. 学生结合自身实际,谈谈如何理解和运用马克思主义中国化理论成果;2. 学生分享如何把握党的实事求是思想路线的实质和核心。

四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容,强调马克思主义中国化理论成果的精髓和党的实事求是思想路线的重要性;2. 布置课后作业,要求学生撰写一篇关于如何将马克思主义中国化理论成果应用于实际工作的心得体会。

五、课后作业1. 撰写一篇关于如何将马克思主义中国化理论成果应用于实际工作的心得体会;2. 阅读相关文献,进一步了解马克思主义中国化理论成果和党的实事求是思想路线。

教学反思:本节课通过讲授马克思主义中国化理论成果的精髓和党的实事求是思想路线,帮助学生深入理解马克思主义理论,提高运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。

毛概第2章课件

毛概第2章课件

1977年2月7日《人民日报》
2
大讨论:实践是检验真理的惟一标准
(1)导引:《实践是检验真理的惟一标准》
1978年5月11日 《光明日报》
(2)意义 真理标准问题的大讨论,冲破了“两个凡是”的 严重束缚,推动了全国性的马克思主义思想解放运动, 为我们党重新确立实事求是的思想路线奠定了坚实的 理论基础。
解放思想是实事求是的
前提和内在要求。
实事求是是解放思 想的目的和归宿。
邓小平在十一届三中全会上
第二节 实事求是思想路线的内容和意义
一、实事求是思想路线的基本内容

1982年9月,党的十二大通过的新党 章在总纲中指出: 党的思想路线是一切从实际出发,理论 联系实际,实事求是,在实践中检验真 理和发展真理。
3
实事求是思想路线的重新确立
(1)中央工作会议的召开(1978.11.10-12.15)
——为十一届三中全会的召开作了充分准备
(2)十一届三中全会(1978.12.18-12.22) (3)中央政治局会议
—— 十一届三中全会“确立了,准确地说是重 申 了党的马克思主义的思想路线”。
实事求是思想路线的重新确立,有力地推动了拨乱反 正的进行,推动了全面改革的进行。


以毛泽东为代表的第一代领导 集体在把马克思主义与中国具 体实际相结合的过程中,确立 了党的实事求是思想路线。 确立的过程基本上可以用三个 红色地名相连接:井冈山—— 遵义——延安。
长征时的毛泽东
在改革开放和现代化建设的过程中,以邓小平为主要
代表的中国共产党人坚持这个精髓,提出了“建设有中
国特色的社会主义”的命题,形成了建设有中国特色的
十一届三中全会之后,拨乱反正工作全面展开 经济改革也开始从农村突破

毛概课件第二章新民主主义革命理论.ppt

毛概课件第二章新民主主义革命理论.ppt

第一节 新民主主义革命理论的形成
总结
没有中国革命 的实践,没有对实 践经验的概括和总 结,也就不会有新 民主主义革命理论 的形成和发展。
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领
一、新民主主义革命的总路线 二、新民主主义的基本纲领
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领 一、新民主主义革命的总路线
第一节 新民主主义革命理论的形成
2.中国革命的时代特征
五四运动
马克思主义传入中国
李大钊
新民主主义革命的开端
第一节 新民主主义革命理论的形成
2.中国革命的时代特征
历次救国救民运动的失败
曾 国 藩 李 鸿 章 左 宗 棠
沈 宝 桢
丁 日 昌
张 之 洞
洋务运动
第一节 新民主主义革命理论的形成
2.中国革命的时代特征
2.农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容
农民是无产阶级可靠的同盟军和革命的主 力军。实行土地革命,使革命战争获得广大农 民的支持和参加,获得广大的群众基础,为最 后夺取全国政权奠定基础。
第三节 新民主主义革命的道路和基本经验 一、 新民主主义革命的道路
2.农村包围城市、武装夺取政权道路的依据及其内容
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领 新民主主义革命的特点 与社会主义革命的区别于联系
新民主主义革命与社会主义革命性质不同。 新民主主义革命与社会主义革命又是互相联系、紧密 衔接的,中间不容横插一个资产阶级专政。
“一次革命论” “二次革命论”
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领 二、新民主主义的基本纲领
一个政党的纲领,是公开树立起来的 一面旗帜,是表明党的性质的重要标志。 新民主主义基本纲领是新民主主义革 命总路线的具体展开和体现,为新民主主 义革命指明了具体奋斗目标。

毛概第二章第一节

毛概第二章第一节

二、实事求是思想路线的重新确立和发展
(一)晚年毛泽东偏离了自己所倡导的实事求是思想路 线(思考:原因是什么)
(二)“文革”结束后,“两个凡是”阻 挠了拨乱反正的 人崇拜
(三)邓小平在重大历史关头,大力 提倡实事求是
1、邓小平强调必须“完整地准确地理解毛泽 东思想”; 2、1978年12月邓小平发表的《解放思想,实 事求是,团结一致向前看》,是新时期解放思 想的宣言书。
(二)党的思想路线的形成和确立
1、1929年,毛泽东 首次使用了“思想路 线”的概念; 2、1930年,毛泽东 在《反对本本主义》 中指出 ,本本主义 “是完全错误的,完 全不是共产党人从斗 争中创造新局面的思 想路线”;
3、1937年,为反对党内主观 主义特别是教条主义的错误, 毛泽东写了《实践论》、《矛 盾论》等著作,对党的思想路 线作了系统的哲学论证; 4、1938年,在中共六届六中 全会的报告中,毛泽东指出 “共产党员应是实事求是的模 范”; 5、延安整风时期,毛泽东系 统地阐述了坚持实事求是的重 要性。并在1941年5月的《改 造我们的学习》的报告中,阐 释了实事求是的科学含义; 6、经过延安整风和党的七大, 实事求是的思想路线在全党得 到了确立;
(五)江泽民强调,马克思主义最重要的理论 品质是与时俱进
(六)胡锦涛强调,要大力弘扬求真务实 精神,大兴求真务实之风
党在不同时期根据不同实践环境和具体任务,针对 在贯彻实事求是的思想路线中存在的突出问题,分 别突出强调解放思想、与时俱进、求真务实等,其 目的和归宿,都是实事求是。 这些既反映了党的思想路线的一脉相承性,又体现 了结合实践发展在具体表现方面的时代特征。
(四)邓小平特别强调解放思想的极端重要性 邓小平尖锐地指出: 一个党,一个国家, 一个民族,如果一切 从本本出发,思想僵 化,迷信盛行,那它 就不能前进,它的生 机就停止了,就要亡 党亡国。

《毛概》精品课教案第二章马克思主义中国化理论成果的精髓

《毛概》精品课教案第二章马克思主义中国化理论成果的精髓

《毛概》精品课教案第二章马克思主义中国化理论成果的精髓《毛概》精品课教案第二章马克思主义中国化理论成果的精髓毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教案第二章马克思主义中国化的精髓教学目的:通过教学使学生了解和把握马克思主义中国化理论成果的精髓所在;熟悉和把握党的实事求是思想路线。

知识点:实事求是思想路线重新确立的过程与意义,解放思想、实事求是内涵。

教学重点:实事求是思想路线的形成与发展。

教学难点:而是们说实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓第一节中国共产党思想路线一、实事求是思想路线的形成和确立以毛泽东为主要代表的中国共产党人在民主革命时期提出,坚持了一条科学的思想路线——实事求是思想路线。

毛泽东在延安整风运动中指出:"'实事'就是客观存在着的一切事物,'是'就是客观事物的内部联系,即规律性,'求'就是我们去研究。

这条思想路线集中体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本要求。

"实事求是"是马克思主义哲学的中国化表述和概括。

实事求是这条思想路线在民主革命时期的确立,是马列主义普遍原理同中国革命的具体实践相结合的产物。

在这条思想路线的指引下,中国共产党人领导中国人民开创了一条前人没有走过的中国自己的革命道路,完成了反帝反封建的任务,建立了中华人民共和国。

建国后,我们党继续坚持实事求是的思想路线,又取得了恢复国民经济和过渡时期生产资料私有制社会主义改造的成功,创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路,建立起了社会主义基本制度,为新中国的成长打下了良好的基础。

然而,1958年以后,由于我们在不同程度上偏离了实事求是的思想路线,因此在社会主义建设的探索过程中出现了坎坷,特别是出现了"文化大革命"这样全局性的错误,给我国的社会主义事业造成了严重的损失。

历史上正反两方面的经验教训证明,实事求是是马克思主义的思想路线。

毛概第二章第一节

毛概第二章第一节

新民主主义革命理论形成的依据一、近代中国国情和中国革命的时代特征1. 社会性质:半殖民地、半封建社会半殖民地:部分主权丧失,逐渐丧失经济上的独立地位。

半封建:自给自足的封建自然经济逐渐解体,为中国发展资本主义创造了条件。

最后,中国不再是完全的封建社会,也没有发展成为资本主义社会,但是仍然是一个落后的农业国。

2. 主要矛盾:占支配地位的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。

帝国主义与中华民族的矛盾是最主要的。

3. 革命的任务和性质任务:推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义统治,推翻腐朽的政治上层建筑,变革阻碍生产力发展生产关系,为建设富强民主国家改善人民生活、确立人民当家作主的政治地位清扫障碍、创造条件。

性质:近代中国革命的性质是资产阶级民主革命,不是无产阶级社会主义革命。

4.近代中国革命时代特征(1)旧民主主义革命:鸦片战争到辛亥革命(2)新民主主义革命:俄国十月革命的胜利为标志,使得中国的资产阶级民主主义革命,从原来的属于旧世界资产阶级民主主义革命的范畴,转变为新的资产阶级民主主义革命范畴、属于世界无产阶级社会主义革命的一部分。

本质还是资产阶级民主主义革命(3)旧民主主义革命转变为新民主主义革命的事件:五四运动主观条件:无产阶级登上历史舞台,成为独立的政治力量登上历史舞台;马克思主义在中国的传播,使其成为中国革命的指导思想。

客观条件:旧民主主义革命的失败;近代中国革命的发展;世界形势的变化二、新民主主义革命理论的实践基础1. 应近代中国革命的现实需要,包含对旧民主主义革命失败教训的深刻总结。

2. 新民主主义的革命实践,总结革命斗争的正反方面的实践经验的概括和总结。

2018版毛概第二章第一课时

2018版毛概第二章第一课时
4、解放战争(第三次国内革命战争):反对国民党独裁统治。
本节课重点学习了近代中国国情,新旧民主革命的区别;新民主主义革命的历程。
整理笔记:近代中国国情;新民主主义革命历程。
思考并讨论:1、近代中国沦落后,有哪些仁人志士为了救亡图存而努力过?2、他们分别代表什么道路?结果如何?3、列举一些代表这些斗争的影视作品。
每组派代表陈述你所知道的关于洋务运动、太平天国运动、百日维新、辛亥革命的相关信息。
了解近代中国革命的进程,理解每一次革命战争的任务。
简答上述思考题。
列举一些反映新民主主义革命时期的影视作品,下节课展示
思考:五四运动发生的背景是什么?为什么将五四运动作为新旧民主革命的分界点?
步骤
用时
教师活动
学生活动
备注
学习新课
课堂小结
布置作业
三、介绍近代中国旧民主主义革命的进程以及失败的原因
1、地主阶级:洋务运动(曾国藩、李鸿章等)
2、农民阶级:太平天国运动(洪秀全)
3、资产阶级改良派:百日维新(梁启超、康有为、谭嗣同)
一、近代中国国情
1、性质:半殖民地半封建社会
2、主要矛盾:帝国主义和中华民族;封建主义和人民大众。
3、革命任务:反帝反封
二、民主革命
分为旧革命和新革命两个阶段。分界点是1919年的五四运动。介绍五四运动
理解党史与马克思主义中国化的关系。
思考:1、半殖民地半封建社会是一种什么性质的社会?
2、有哪些影视作品中反映出中国半殖民半封建社会时期的状况?
4、资产阶级革命派:辛亥革命(孙中山)
三、介绍新民主主义革命的开端及进程,明确这就是马克思主义中国化的进程
1、北伐战争(第一次国内革命战争、大革命、第一次国共合作):反对与帝国主义相勾结的封建军阀。

2013毛概第二章第一节

2013毛概第二章第一节

第二章 新民主主义革命理论
第一节 新民主主义革命理论的形成 一、近代中国国情和中国革命的时代特征
二、中国革命经验的概括和总结
新民主主义革命理论的实质

新民主主义革命理论是以中国的国情为依据,在中国革命的实践
和对实践经验的概括、总结的基础上形成和发展的。

新民主主义理论是对中国革命实践经验的概括和总结。
土地革命的实践——形成了中国特 色革命道路的理论
1928年-1930年: 《中国的红色政权为什么能够 存在?》 《井冈山的斗争》 《星星之火,可以燎原》 ——提出“先占乡村,后 取城市”的战略,形成了关于 中国革命道路的理论
3.新民主主义革命理论的成熟
(土地革命后期——抗战时期)
毛泽东指出:“在民主革命时期,经过胜利、失败, 再胜利、再失败,两次比较,我们才认识了中国这个 客观世界。”
解放战争的实践 ——提出了人民民主专政理论
抗战胜利后,围绕着建立什么样 国家的问题的较量 《论人民民主专政》系统论述 了人民民主专政的思想,是中国 革命的主要经验和主要纲领,为 新中国的成立奠定了理论基础。
阐述了新民主主义革命的基本问题、新民主 主义革命的三大法宝、新民主主义基本纲领、 人民军队建设、 革命根据地建设和党的建设 等多方面问题,使新民主主义革命理论达到成 熟。
抗日战争的实践 —— 形成新民主主义革命理论
1940年前后: 《中国革命和中国共 产党》 《<共产党人>发刊词》 《新民主主义论》 ——形成完整的新民 主主义革命理论体系
国民革命的实践 ——形成新民主主义革命基本思想
1926年前后 《中国社会各阶级的分析》 《湖南农民运动考察报告》 《国民革命与农民运动》 ——形成新民主主义革命基 本思想

2014新版毛概第2章1节教案

2014新版毛概第2章1节教案

第二章新民主主义革命的理论教学目的与要求:1.了解近代中国革命发生的客观条件,掌握中国半殖民地半封建社会的基本特点、主要矛盾和历史任务。

2.了解旧民主主义革命向新民主主义革命转变的历史必然性。

3.熟悉新民主主义革命总路线,掌握新民主主义的政治、经济和文化纲领。

4.深刻认识武装斗争、统一战线、党的建设,是中国共产党在中国革命中的三个基本问题和三大法宝,是中国新民主主义革命最主要的经验。

教学内容:第一节新民主主义革命理论的形成一、近代中国国情和中国革命的特征1.近代中国社会是半殖民地半封建社会自从1840年鸦片战争后,一个独立的封建的中国逐步变成了一个半殖民地半封建的中国。

一方面,由于外国资本主义的入侵,使本来领土完整、主权独立的中国,沦为表面上独立、实际上受帝国主义列强共同支配的半殖民地国家;另一方面,外国资本主义的入侵,使封建经济解体,使资本主义在中国有了初步发展,但在整个经济中不占主导地位。

2.半殖民地半封建社会的基本特点第一,封建时代自给自足的自然经济的基础被破坏了,但封建剥削制度的根基在中国经济生活中占有明显的优势。

第二,民族资本主义有了某些发展,但它没有成为中国社会经济的主要形式,它的力量很软弱。

第三,皇帝和贵族的专制政权被推翻了,代之而起的先是地主军阀的统治,接着是地主阶级和大资产阶级联盟专政。

第四,帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉,而且控制着中国的政治和军事力量,是中国社会发展的主要障碍。

第五,由于帝国主义在中国实行分裂剥削政策,造成中国实际上长期不统一,政治、经济、文化的发展极端的不平衡。

第六,由于帝国主义和封建主义的双重压迫,中国人民贫困和不自由的程度是世界上罕见的。

3.半殖民地半封建社会的主要矛盾帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾,是近代中国社会的主要矛盾;而帝国主义与中华民族的矛盾乃是最主要的矛盾。

4.近代以来中华民族面临的两大历史任务两大历史任务:一是求得民族独立和人民解放;二是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。

毛概第二章课件

毛概第二章课件

半封建过程:
加速封建社会自然经济的解体,客观上为中国资本主 义创造条件,但封建制度的根基依旧保持,没有使中 国发展成为资本主义国家。
(2)中国半殖民地半封建社会的主要矛盾和历史任务
①中国半殖民地半封建社会的主要矛盾。 帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾, 成为近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾。而帝 国主义和中华民族的矛盾,则是最主要的矛盾。
命和社会主义革命)
(3)保护民族工商业,允许私人资本主义在不操纵国计 民生的前提下得到发展,是新民主主义经济纲领中极 具特色的一项内容。
结论: 新民主主义经济由于社会主义性质的国营经济占主导地 位,因此,它不同于资本主义经济,但也不是完全的 社会主义经济。新民主主义经济只能是一种过渡性的 经济,但它的发展前途必然是社会主义的。
第三节 新民主主义革命的道路 和基本经验
• 一、新民主主义革命的道路
• 1、新民主主义革命道路的提出
中国共产党对中国革命道路经历了艰 难的探索历程 • (1)城市中心论的道路(19211927) 李立三(1899.—1967) • (2)1927年大革命失败后,党的 工作中心开始转向农村。 • 秋收起义失败后,毛泽东创建 井冈山革命根据地,把武装斗争的 方向首先指向农村。
结论: 新民主主义革命是一次特殊的革命: 领导阶级:无产阶级 革命性质:资产阶级民主革命 革命实质:农民革命
二、新民主主义革命理论的实践基础 新民主主义革命理论经历了一个逐步形成和发展 的过程。 1、旧民主主义革命的失败呼唤新的革命理论的诞 生 从鸦片战争以来,为了挽救空前深重的民族危 机和社会危机,中国人民曾经进行过多次不屈 不挠的英勇斗争,无数仁人志士苦苦探索救国 救民的道路。
(3)小资产阶级也是中国民主革命的动力之一。 包括广大的知识分子、小商人、手工业者和自由职业 者。小资产阶级是无产阶级可靠的同盟军,其缺点是, 有些人容易受资产阶级的影响,因而必须在他们中进 行革命的宣传工作和组织工作。 (4)中国的民族资产阶级是中国革命的动力之一。 民族资产阶级的经济地位决定了他们在政治上表现为 进步、革命与妥协、软弱的两重性。

毛概教案-第二章

毛概教案-第二章

教案第二章毛泽东思想的形成和发展第一节毛泽东思想产生的条件总的来讲,毛泽东思想的形成不是某单一因素的产物,而是多种社会历史条件综合作用的结果。

毛泽东思想产生的条件:历史条件理论基础实践基础文化底蕴一、毛泽东思想产生的历史条件近代中国社会的半殖民地半封建化是毛泽东思想产生的社会基础。

中国工人阶级是新的社会生产力的代表,是近代中国最进步的阶级。

刘邦能够打败项羽,是因为刘邦和贵族出身的项羽不同比,较熟悉社会生活,了解人民心理。

---摘自毛泽东1959年12月至1960年2月读苏联《政治经济学(教科书)》的谈话(见《党的文献》1994年第5期)二、毛泽东思想产生的理论基础马克思列宁主义在中国的传播并逐步地被中国的马克思主义者所掌握和运用。

三、毛泽东思想产生的实践基础中国的革命实践伟大的实践产生伟大的理论。

毛泽东思想作为科学的理论体系,它必然来自于中国革命的实践。

毛泽东思想产生和发展的实践源泉,我们认为,应该包括两个方面:1.中国人民伟大的革命斗争中国共产党成立之后,领导各族人民进行的革命斗争,所积累的经验,为毛泽东思想的形成和发展奠定了坚实的基础。

2.中国共产党人对教条主义的批判和克服土地革命战争时期,党内马克思主义者面对教条主义造成的革命危机和理论危机,认识了马克思主义普遍原理同中国实际相结合的正确方向,自觉地批判并最终克服了教条主义,从而逐步实现了马克思主义的“中国化”。

四、毛泽东思想产生的文化底蕴刘少奇曾经指出,毛泽东思想是马克思主义民族化的优秀典范。

我们认为,这种“民族化”的一个重要方面,就是马克思主义同中国优秀传统文化的结合。

作为毛泽东思想的文化上的寻根,那就是在民族繁衍过程中所形成的中国优秀的传统文化。

1、批判地吸收了中国传统文化中的“民本”思想,创立了党的群众路线。

2、批判地继承中国传统文化的同时,也注意吸收了孙中山三民主义学说中的精华。

第二节毛泽东思想的形成一、毛泽东思想的萌芽(1921-1927)1、1920年7月,共产国际二大,提出《民族殖民地问题提纲初稿》2、1922年7月,二大,提出彻底反帝反封建,标志开始理论结合实际3、1923年6月,三大,确定国共合作方针4、1925年1月,四大,提出领导权和农民同盟军毛泽东发表《中国社会各阶级的分析》不足:1、照搬照抄国外经验2、对共产国际的错误指导缺乏有效抵制3、没有符合中国革命实际的科学指导思想二、毛泽东思想的基本形成(1927-1935)1927年,八七会议纠正了陈独秀的右倾主义错误,确定了土地革命和武装斗争的总方针。

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新民主主义革命的含义:所谓“新”,是相对于17-18世纪欧美国家发生的资产阶级领导的,旨在推翻封建专制主义压迫,确立资产阶级政治统治的旧民主主义革命。

中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的,在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。

新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。

它的目标是无产阶级(通过中国共产党)牢牢掌握革命领导权,彻底完成革命的任务,并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。

土地改革的完成标志着我国新民主主义革命的基本结束和社会主义革命的开始。

新民主主义革命是:指在帝国主义和无产阶级革命时代,殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的资产阶级民主革命。

第一节新民主主义革命理论的形成一、近代中国国情和中国革命的时代特征毛泽东曾经说过:“不打无准备之仗,不打无把握之仗。

”这是毛泽东在军事上的原则,然而打仗要如此,领导革命也要如此。

认清国情,是认清和解决革命问题的基本依据。

近代中国,一沦为半殖民地半封建性质的社会,中国共产党要在这样一个国情复杂的东方大国里领导人民革命取得胜利,就必须深入了解中国革命的历史特点和时代特征。

而毛泽东也最喜欢阅读《资治通鉴》,他从历代君主治理国家的方法成败种汲取经验教训,并且结合近代中国国情,提出了《新民主主义论》。

1、近代中国的国情(1)1840年之前,中国社会处于封建社会,人民过着自给自足的小农经济。

虽然比较落后但是领土完整,是一个主权独立的国家。

(2)1840年之后,爆发了鸦片战争。

而1840年至1949年的近代中国社会性质是半殖民地半封建。

帝国主义对中国的侵略是近代中国贫穷落后的总根源。

(3)近代中国基本国情:近代中国社会性质:半殖民地半封建性质社会(原因分析)——→社会主要矛盾:帝国主义与中华民族的矛盾;封建主义和人民大众的矛盾——→中国革命的根本任务:推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治(4)近代中华民族的两大历史任务:民族独立和人民解放;国家繁荣富强和人民共同富裕※“告别革命论”的主要错误观点:认为“革命只是一种破坏性的力量”。

“既告别来自‘左’的革命,也告别来自‘右’的革命。

21世纪不能再革命了”。

“改良可能成功,革命则一定失败”;“现代化的发展与民族独立不存在必然的关联”。

(3)近代中国社会的基本特点:①自给自足的自然经济的基础被破坏了,但封建剥削制度的根基在中国经济生活中占有明显的优势。

②民族资本主义工商业有了某些发展,但很微弱,没有成为中国社会经济的主要形式。

③中国形式上是独立的,但实际上失去了主权独立和领土完整。

中国的封建势力和帝国主义相勾结,构成统治中国的社会和政治基础。

④帝国主义在中国划分势力范围,实行分裂剥削政策,造成中国实际上长期不统一,政治、经济、文化的发展极端不平衡。

⑤封建主义统治者顽固地推行以儒家为中心的思想文化,禁锢着人们的思想;帝国主义则宣扬与推行殖民主义思想文化,麻痹中国人民的斗志。

⑥由于帝国主义和封建主义的压迫,中国人民尤其是占人口80%以上的农民极端贫困化。

这就决定了,近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾,就是帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾。

而帝国主义与中华民族的矛盾则是最主要的矛盾。

2、中国革命的时代特征(1)基本概念A中国旧民主主义革命:鸦片战争后,中国人民为了民族独立、人民解放进行了前仆后继、不屈不挠的斗争。

太平天国农民战争、戊戌变法、辛亥革命、二次革命、护国运动、护法运动,由于中国资产阶级的软弱性、妥协性,无不以失败而告终。

辛亥革命开创了比较完全意义上的资产阶级民主革命,是20世纪中国的第一次历史性巨变。

B马克思主义中国化使旧民主主义革命向新民主主义革命转化:•20世纪初中国经济政治文化的剧烈变动则为旧民主主义向新民主主义转变创造了条件。

经济上,第一次世界大战期间中国民族资本主义的发展;政治上,中国工人阶级的成长和工人运动的发展;思想上,马克思主义传入中国、新文化运动和俄国十月革命的影响。

•1919年爆发的五四运动,标志着旧民主主义革命向新民主主义革命的转变。

C新民主主义革命与旧民主主义革命的不同点:第一、无产阶级领导的。

新旧民主主革命的根本区别是领导阶级不同。

第二、新民主主义革命的指导思想是马克思主义。

第三、新民主主义革命发生在十月革命之后,属于世界无产阶级革命的范畴。

由于十月社会主义革命的胜利,改变了整个世界历史的方向,开始了无产阶级革命的新时代。

第四、新民主主义革命前途,是经过新民主主义逐渐过渡到社会主义。

(2)中国革命的时代特征A国际背景:俄国十月革命的胜利开辟了世界无产阶级社会主义革命的新纪元,中国的资产阶级民主主义革命转变为世界无产阶级社会主义革命的一部分B领导力量:五四运动中,中国无产阶级开始以独立的力量登上政治舞台,并且开始发挥领导作用。

C指导思想:五四运动后,随着马克思主义在中国的广泛传播,中国早期的共产主义者经过分析、比较和鉴别,最终选择了马克思主义作为中国革命的指导思想。

※基本观点、经典论述:帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾,这些就是近代中国社会的主要矛盾。

为解决这两大矛盾,就要进反对帝国主义、封建主义的革命。

这个革命的性质就是资产阶级的民主主义革命。

——毛泽东现时中国的资产阶级民主主义的革命,已不是旧式的一般的资产阶级民主主义的革命,这种革命已经过时了,而是新式的特殊的资产阶级民主主义革命。

我们称这种革命为新民主主义的革命。

——毛泽东近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾和基本特点,构成了近代中国的基本国情。

认清近代中国的基本国情,乃是认清一切革命问题的基本依据。

近代中国半殖民地半封建社会的性质的主要矛盾,规定了:近代中国民族民主革命的性质是资产阶级民主革命;主要对象是外国帝国主义和本国封建主义;主要任务是反对外国帝国主义,求得民族的独立和反对本国封建主义的统治,求得人民的解放;革命的动力应该包括工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级。

(3)近代以来中华民族面对的两大历史任务:①中华民族面对的两大历史任务:一是求得民族独立和人民解放;二是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。

②两者相互关系:这两大任务既有区别,内容和形式都不一样,不能互相替代;但又有紧密的联系,不能分割,前一个任务为后一个任务扫清障碍,创造必要的前提;后一个任务是前一个任务的最终目的与必然要求。

前者是要改变民族受压迫、人民受剥削的地位和状况,是要从根本上推倒半殖民地半封建社会的统治秩序,解决生产关系问题;后者是要改变近代中国经济、文化落后的地位和状况,是要充分发展以近代工业为主的社会生产力,主要解决生产力问题,实现中国的现代化。

(4)近代中国资产阶级民主革命发生的历史必然性:革命的发生与发展有其深刻的社会历史根源。

近代中国革命是民族危机深重和社会矛盾尖锐的必然产物。

具体说来:①由于帝国主义的侵略和清王朝的落后腐朽,统治阶级已经不能照旧维持其统治秩序,而广大人民群众也已不能照旧生活。

近代中国资产阶级民主革命是民族危机和社会矛盾尖锐的必然产物。

西方列强的侵略使中华民族面临严重危机;本国封建势力与帝国主义相勾结,竭力维护旧的生产关系,严重阻碍中国生产力的发展。

从根本上说,近代中国革命是被外国侵略者和本国反动统治者逼出来的。

②救亡图存是中华民族和中国人民首要的紧迫革命任务。

而洋务运动失败、戊戌维新改良失败,证明必须要改变中国政治体制,必须要经过革命手段,尤其是要实现民族独立和国家富强的目标,依靠封建统治者自上而下的改良,是根本不可能的。

以孙中山为首的资产阶级革命派适应形势的要求,走上了革命的道路。

(5)旧民主主义革命向新民主主义革命转变的社会历史条件:从世界历史看,一般意义的资产阶级民主革命,是由资产阶级领导的,中国的资产阶级民主革命,在其前期,也曾由资产阶级领导,但是,中国民族资产阶级没有也不可能领导革命取得胜利。

中国革命必须由民族资产阶级领导的旧民主主义革命转变为无产阶级领导的新民主主义革命。

①近代中国革命分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个既相接又相区别的不同阶段。

新旧民主革命的主要对象和动力是相同的,它们的区别主要是领导权不同。

旧民主主义革命是由资产阶级领导的,以建立资产阶级专政和资本主义社会为目的的革命,其指导思想是资产阶级民主主义。

新民主主义革命则是由无产阶级领导的,以在第一阶段建立各革命阶级联合专政的新民主主义国家和新民主主义社会为目的的革命,这个革命的前途是使中国社会走向社会主义,其指导思想是马克思主义。

②旧民主主义革命向新民主主义革命转变的社会历史条件:第一、国际环境:俄国十月革命改变了整个世界历史的方向,划分了整个世界历史的时代,世界已进入了帝国主义和无产阶级革命的时代。

这就使中国革命有了新的国际环境。

这是转变的时代条件。

第二、经济条件:中国民族资本主义工商业的发展。

1914-1918年,第一次世界大战期间,因欧美各帝国主义国家忙于互相厮杀无暇顾及中国,且欧战各国需从中国进口原材料和农产品等因素的影响,使中国民族资本主义工商业发展进入“黄金时期”。

第三、政治条件:中国工人阶级的成长和工人运动的发展。

随着中国民族资本主义工商业的发展及欧战结束后的外资企业的增加,中国工人阶级队伍也随之壮大;到了五四运动后期,中国工人阶级以独立的姿态登上了政治舞台,成为运动的主力军。

工人阶级的壮大,开始形成为一支强大的、最富有革命性的新的社会力量。

第四、思想条件:新文化运动的开展,民主主义思想的深入;俄国十月革命的影响,五四运动的爆发与发展;马克思主义在中国的广泛深入传播。

大革命时期,党就初步提出了无产阶级领导的、人民大众的、反帝反封建的新民主主义革命的基本思想,划清了新旧两种民主革命的界限。

这是党在探索中国革命规律的进程中所取得的重大进步。

二、实践基础:中国革命经验的概括和总结新民主主义革命理论不是凭空产生的,而是中国革命实践经验的概括和总结。

1、新民主主义革命基本思想的初步提出(1)中共二大正确地分析了中国的社会性质,初步地阐明了中国革命的性质、对象、动力,在中国近代历史上,第一次提出反帝反封建的民主革命纲领。

(2)中共三大提出了建立以国共合作为基础的最广泛的民主革命统一战线。

(3)中共四大总结建党以来特别是国共合作以来的经验,在党的决议中明确地提出了无产阶级在民主革命中的领导权问题。

2、新民主主义革命理论的形成土地革命战争时期,以毛泽东为代表的中共党人对中国革命的新道路进行了艰辛的探索,初步形成了农村包围城市,武装夺取政权这一具有中国特点的民主革命道路理论.(1)井冈山革命根据地的建立和“工农武装割据”的思想提出.(2)中央苏区的创建和农村包围城市,武装夺取政权道路理论的提出.(3)革命根据地的党与军队的建设和反对本本主义口号的提出.3、新民主主义革命理论的成熟抗日战争时期, 中国革命经历了两次胜利和两次失败的迭变,毛泽东总结了中国革命的实践经验,使新民主主义革命理论得到系统的总结和多方面的展开而达到成熟.(1)阐明了中国共产党人正确的思想方法、领导方法和工作方法的哲学基础;(2)系统阐明了新民主主义革命和新民主主义社会理论;(3)创立了革命军队建设和军事战略理论的科学体系,形成了独具特色的毛泽东思想的军事理论;(4)形成了新民主主义的政治,经济和文化纲领;(5)创立了独具特色的建党理论,形成了党的建设理论体系;(6)丰富了统一战线思想,形成了新民主主义革命统一战线理论系;4、新民主主义革命理论的继续发展解放战争时期及建国前后,党和毛泽东总结中国革命尤其是解放战争以来的新经验,继续发展了新民主主义的革命理论.(1)提出了“十大军事原则”为主要内容的新的军事理论;(2)完整地表述了新民主主义的革命的总路线.(3)关于政策策略理论的新发展;(视频《毛泽东发表<新民主主义革命>》)(4)关于新民主主义到社会主义的转变的思想;(视频《中国复兴之新民主主义》)(5)关于人民民主专政的理论[补充资料][有关旧民主主义革命]★孙中山领导的辛亥革命及其历史地位(视频《十月围城》)(1)辛亥革命是以孙中山为首的资产阶级民主革命派领导的。

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