幼儿园大班艺术活动《调皮的鞋子》
大班音乐《调皮的鞋子》教案精编版
大班音乐《调皮的鞋子》教案精编版一、教学内容1. 音乐游戏《调皮的鞋子》介绍2. 节奏训练：强弱、快慢3. 歌曲学唱：《调皮的鞋子》二、教学目标1. 让幼儿通过参与音乐游戏，感受音乐节奏的强弱、快慢，提高音乐感知能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力，增进彼此间的友谊。
3. 让幼儿学会歌曲《调皮的鞋子》，并能在集体活动中大胆表现。
三、教学难点与重点教学难点：节奏的强弱、快慢区分。
教学重点：学会歌曲《调皮的鞋子》并参与音乐游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、卡片、节奏棒、鞋子道具。
2. 学具：笔记本、铅笔、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着有趣的鞋子，邀请幼儿模仿，引发兴趣。
讲解音乐游戏《调皮的鞋子》的规则，引导幼儿参与。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范歌曲《调皮的鞋子》的演唱，讲解歌词含义。
分组进行节奏训练，指导幼儿掌握强弱、快慢节奏。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成若干小组，用鞋子道具进行节奏练习。
教师巡回指导，纠正错误，鼓励幼儿大胆表现。
4. 歌曲学唱（10分钟）教师带领幼儿学唱歌曲《调皮的鞋子》。
分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
教师邀请各小组进行展示，共同评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《调皮的鞋子》歌词2. 黑板右侧：节奏卡片，标注强弱、快慢七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习歌曲《调皮的鞋子》，并用鞋子道具进行节奏练习。
2. 答案：无具体答案，要求幼儿能熟练演唱歌曲，并掌握节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在音乐游戏中的参与度，以及对节奏掌握的程度，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的音乐节奏，如走路、心跳等，培养幼儿对音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：节奏的强弱、快慢区分。
2. 歌曲学唱：《调皮的鞋子》。
3. 音乐游戏的实践情景引入。
4. 教具与学具的准备。
5. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》
大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》一、教学内容《调皮的鞋子》选自大班音乐活动教材第四章《动感节奏》，详细内容包括：认识并模仿各种鞋子的声音，通过声音游戏和身体律动，培养幼儿对节奏的感知和表现力；学习用简单的肢体动作表现音乐节奏，提升音乐合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过模仿鞋子的声音，感知和表现音乐的节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造性思维能力。
3. 增进幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在模仿鞋子声音的过程中，掌握音乐的节奏感。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和创造性思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋子、音响设备、音乐CD、卡片、节奏棒等。
2. 学具：每位幼儿准备一双轻便的鞋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“鞋子火车”游戏，让幼儿模仿各种鞋子的声音，引导幼儿关注鞋子的声音特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放音乐《调皮的鞋子》，让幼儿跟随音乐节奏模仿鞋子的声音。
教师用卡片展示简单的肢体动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行身体律动。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组选择一种鞋子进行声音模仿和身体律动。
教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误，引导幼儿互相协作。
4. 创作展示（10分钟）每组幼儿展示自己的创作，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
教师布置课后作业，鼓励幼儿在家中与家人一起进行音乐创作。
六、板书设计1. 板书《调皮的鞋子》2. 内容：鞋子声音模仿：、、、肢体动作：、、、节奏感：强弱、快慢七、作业设计1. 作业题目：与家人一起创作一个关于鞋子的音乐故事。
2. 答案示例：小兔子有一双调皮的鞋子，它们总是跳来跳去，发出各种有趣的声音。
有一天，小兔子的鞋子带它走进了一个神奇的音乐森林，它们一起和森林里的动物们举行了一场音乐会。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本次活动中，幼儿对模仿鞋子声音表现出较高的兴趣，但在节奏掌握方面仍有待提高。
2024年《调皮的鞋子》幼儿园大班音乐教案
2024年《调皮的鞋子》幼儿园大班音乐教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班音乐教材第四章节，主题为《调皮的鞋子》。
详细内容包括学习歌曲《调皮的鞋子》，通过歌词理解、节奏练习、动作创编等方式，让幼儿感受音乐带来的快乐，培养他们的音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《调皮的鞋子》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，通过动作创编表达歌曲的情感。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作创编。
教学重点：歌曲的演唱和节奏练习，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、图片、道具鞋子。
学具：幼儿用书、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着一双颜色鲜艳的鞋子进入教室，引发幼儿好奇心，邀请他们猜一猜今天的故事主题。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《调皮的鞋子》，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
c. 分组练习，让幼儿互相监督、纠正，提高演唱效果。
3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿根据歌词内容创编动作。
b. 分组进行动作创编，鼓励幼儿发挥想象力，表达歌曲情感。
c. 各组展示，互相评价，选出最佳创意奖。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示卡片，让幼儿按顺序排列歌曲的歌词。
b. 教师弹奏钢琴，让幼儿跟随节奏唱歌曲。
c. 选取几名幼儿进行角色扮演，演绎歌曲情景。
a. 教师邀请各组幼儿上台展示学习成果。
b. 全班幼儿一起演唱歌曲《调皮的鞋子》，体验音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名称：《调皮的鞋子》2. 歌词卡片：按顺序排列歌词，突出重点节奏。
3. 动作创编图：展示各组创意动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《调皮的鞋子》，并展示动作创编。
2. 答案：根据幼儿在课堂上的学习成果，自行演唱和展示动作。
大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》
大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《快乐的音乐游戏》，详细内容为学习歌曲《调皮的鞋子》。
通过学习歌曲，让学生了解简单的音乐节奏，培养他们对音乐的兴趣和感受力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《调皮的鞋子》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和音高掌握。
重点：歌词的记忆和旋律的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、谱架、歌词卡片。
学具：学生用书、歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做“穿鞋子”的游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《调皮的鞋子》，引导学生跟唱。
b. 分组学习，每组学生跟唱歌曲，互相纠正发音。
c. 教师针对学生演唱中的问题进行指导，重点讲解节奏变化和音高。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师练习，掌握节奏变化。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领学生进行歌曲演唱练习，注意音准和节奏。
b. 学生分组练习，互相评价，提高演唱水平。
5. 歌曲展示（10分钟）a. 学生分组进行歌曲展示，每组演唱歌曲。
b. 教师对每组进行评价，给予鼓励和指导。
b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 歌曲名：《调皮的鞋子》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《调皮的鞋子》，注意音准和节奏。
2. 答案：学生在课后练习中，录制自己的演唱视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，鼓励他们在家庭、学校等场合演唱歌曲，提高自信心和表现力。
同时，可组织学生参加音乐比赛、表演等活动，拓宽他们的音乐视野。
2023年大班音乐详案教案：调皮的鞋子(精选3篇)
2023年大班音乐详案教案：调皮的鞋子（精选3篇）教案一：《调皮的鞋子》情感培养教案【教案目标】1. 培养学生对于音乐的兴趣与热爱。
2. 培养学生感知音乐中的情感元素，增强情感表达能力。
3. 培养学生与他人协作合作的能力，提高团队凝聚力。
【教学准备】1. CD或电子版《调皮的鞋子》音乐。
2. 乐器或打击乐器。
3. 塑料杯、木板等各种材料。
4. 调制音箱。
【教学过程】1. 引入音乐（5分钟）让学生闭上眼睛，放音乐《调皮的鞋子》，让学生感受音乐中的情感元素，用一句话描述自己所感受到的情感。
2. 分组合作（10分钟）将学生分成小组，每个小组由4-5人组成。
每个小组选择一个角色，例如音乐家、歌手、舞者等。
每个小组根据自己选择的角色，自由发挥，创作出一段与《调皮的鞋子》音乐相匹配的小节目，可以有歌曲、舞蹈、乐器演奏等。
准备时间为5分钟。
3. 小组表演（10分钟）每个小组轮流表演自己的节目，其他小组进行观察，观察完毕后给予简短的评价和鼓励。
4. 乐器合奏（10分钟）给学生提供一些乐器和打击乐器，让学生随着《调皮的鞋子》音乐合奏。
老师可以领唱，其他学生通过演奏乐器加入。
5. 制作音乐乐器（10分钟）给学生提供一些材料，如塑料杯、木板等，让学生动手制作自己的音乐乐器。
6. 音乐乐器表演（5分钟）学生用自己制作的乐器表演一段音乐，可以选择自己喜欢的乐曲进行演奏。
7. 总结和评价（5分钟）老师指导学生总结今天的学习内容，并对学生的表现进行评价和鼓励。
【教案二】《调皮的鞋子》表演教案教学目标：1. 能够听、唱《调皮的鞋子》。
2. 能够通过动作来表演音乐的情感。
3. 能够合作，形成良好的团队氛围。
教学准备：《调皮的鞋子》音乐、音响设备、相关道具。
教学过程：1. 引入（5分钟）播放《调皮的鞋子》音乐，鼓励学生跟着音乐节奏拍手或跺脚。
2. 学习音乐（10分钟）教学《调皮的鞋子》歌曲，带领学生一起唱歌。
鼓励学生用自己的声音表达歌曲中的情感。
幼儿园大班教案《调皮的鞋子》含反思
幼儿园大班教案《调皮的鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐生活》第四章第二节，内容为《调皮的鞋子》。
通过引导幼儿观察、讨论、实践，让幼儿了解鞋子的种类、结构和用途，培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识各种类型的鞋子，了解鞋子的结构和用途。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确穿鞋方法，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿合作意识，发展幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识鞋子的种类、结构和用途，学会正确穿鞋方法。
难点：培养幼儿动手操作能力，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、PPT、视频。
学具：每组一套鞋子、穿鞋卡、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室内各种类型的鞋子，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己鞋子的特点，引导幼儿关注鞋子的种类。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示各种类型的鞋子，让幼儿认识鞋子的结构和种类。
（2）讲解鞋子的用途，让幼儿了解鞋子在不同场合的作用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示正确穿鞋的图片，讲解穿鞋的方法和步骤。
（2）邀请个别幼儿演示正确穿鞋，引导其他幼儿关注穿鞋的正确方法。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行穿鞋比赛，让幼儿在游戏中练习正确穿鞋。
（2）发放穿鞋卡，让幼儿自己动手操作，提高生活自理能力。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
2. 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋扣等。
3. 鞋子的用途：日常生活、运动、休闲、正式场合等。
4. 正确穿鞋方法：先穿鞋后系带，左右脚对应，注意鞋跟和鞋尖的方向。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子，并标注鞋子的种类和用途。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了鞋子的种类、结构和用途，提高了生活自理能力。
大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》
大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏的规则，通过游戏体验音乐带来的快乐。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够积极参与音乐游戏，感受音乐的快乐。
难点：培养幼儿的节奏感和音乐协调能力。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、鞋子道具。
2. 经验准备：幼儿有参加过类似的音乐游戏经验。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍音乐游戏的规则，示范游戏过程。
（2）幼儿分组进行音乐游戏，教师巡回指导。
（3）游戏过程中，教师适时调整音乐节奏，提高幼儿的节奏感。
3. 拓展部分：教师带领幼儿进行音乐实践活动，如即兴创作、舞蹈等。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 适当调整教学方法，激发幼儿的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐教学中得到锻炼和提高。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，以及他们对音乐的理解和表现。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如是否能够遵循指令、与同伴配合等。
3. 搜集幼儿在音乐实践活动中的作品，评价他们的创作能力和音乐表达能力。
七、教学内容：1. 学习歌曲《调皮的鞋子》：让幼儿学会歌曲《调皮的鞋子》，并能跟着音乐唱出来。
2. 音乐游戏《调皮的鞋子》：通过音乐游戏，让幼儿体验音乐的快乐，培养他们的节奏感。
八、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍歌曲《调皮的鞋子》的旋律和歌词，引导幼儿学会歌曲。
2. 教师组织幼儿进行音乐游戏《调皮的鞋子》，让幼儿在游戏中体验音乐。
大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》2篇
大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》精选2篇（一）大班音乐详案教案《调皮的鞋子》一、教学目标：1. 学习歌曲《调皮的鞋子》。
2. 学习简单的舞蹈动作。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 展示材料或PPT。
三、教学过程：引入：1. 引导学生回忆上节课学习的内容，以温故知新。
2. 利用问答的方式，检查学生对歌谣的理解。
活动一：听歌1. 让学生静静地听歌，感受音乐。
2. 播放一遍歌曲，让学生跟着节奏拍手或跺脚。
3. 再次播放歌曲，让学生试着跟着歌曲的节奏，唱一部分歌谣。
活动二：学舞蹈1. 展示舞蹈动作的图片或视频，向学生介绍舞蹈动作。
2. 分组给学生分发手中鞋子。
3. 请学生跟着指导老师一起练习舞蹈动作。
活动三：合作表演1. 让学生分组，每个小组选择一名代表，其余学生为观众。
2. 请学生表演他们学习的舞蹈动作。
四、教学反思在教学过程中，学生能够积极参与，跟着节奏拍手或跺脚，学习了歌曲的一部分歌谣。
学生学习舞蹈的积极性也非常高，他们能够按照指导老师的要求进行动作练习，并且在表演时展示出自己的独特风格。
唯一有待改进的地方是，学生表演时的协作性还需要加强，希望在以后的教学中更加注重培养学生的合作精神和团队意识。
大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》精选2篇（二）教案详情：教学目标：1.培养学生对音乐的兴趣和表达情感的能力。
2.通过音乐活动，让学生了解节奏、旋律和音高的基本概念。
3.培养学生合作与配合的能力。
教学重点：1.唱歌时注意声音的连贯性和音准。
2.掌握歌曲的旋律和节奏。
3.培养学生的表演能力。
教学准备：1.音乐播放器和音乐CD。
2.歌曲《蚂蚁搬豆》的歌词。
3.音乐教具，如木鱼、小鼓等。
教学过程：引入：1.教师播放歌曲《蚂蚁搬豆》，让学生听歌并观察。
2.教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
活动一：学唱歌曲1.教师以整首歌的方式教唱歌曲，逐句教学生跟唱。
《调皮的鞋子》幼儿园大班音乐教案：探索声乐表达与音乐理解
《调皮的鞋子》幼儿园大班音乐教案：探索声乐表达与音乐理解。
一、教学目标1.培养幼儿对声音表现的感知和理解能力；2.让幼儿能用简单的语言描述声音特征；3.引导幼儿通过声音感知和表现，理解音乐的“节奏、旋律和和声”的内涵；4.培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿感受音乐的美。
二、教学准备1.播放《调皮的鞋子》音乐录音；2.准备不同种类的鞋子，以及一些简单的乐器；3.课堂板书、粘土或其他制作材料；4.教学图片或视频等辅助教具。
三、教学活动1.歌曲欣赏带领孩子们欣赏《调皮的鞋子》音乐录音。
教师可以在播放音乐之前，让孩子们用自己的话描述一下鞋子，比如颜色、大小、形状等，然后再向孩子们介绍歌曲的名称和演唱者，让他们期待听到歌曲。
在欣赏的过程中，教师可以引导孩子们聆听音乐中的“节奏、旋律和和声”，并且用一些简单的语言，让孩子们说出自己对音乐的感受和理解。
2.声音感知与表现接下来，让孩子们观察不同种类的鞋子，并且从声音的角度来描述它们。
比如，运动鞋的声音可能是咚咚咚，皮鞋的声音可能是滑溜溜等等。
可以利用板书或者制作好的教学图片让孩子们更好地理解不同鞋子的声音。
教师可以组织幼儿分组，分别使用不同的鞋子或简单的乐器，来模仿不同的声音，并且用手拍、双脚跺地、口哨等方式来表现声音的节奏感。
同时，引导孩子们多角度感知和表达声音，比如用眼睛观察鞋子、用手触摸鞋子、用鼻子嗅闻鞋子等等。
3.音乐表现与欣赏在完成声音表现之后，教师可以让孩子们用自己的声音来表达歌曲中的“节奏、旋律和和声”。
比如，在歌曲的节奏部分，让孩子们用手拍出相应的节奏，同时用口哨或者咔嗒声来模拟鼓声；在歌曲的旋律部分，让孩子们用嗓音来演唱歌曲，同时用手或者工具伴奏；在歌曲的和声部分，让孩子们分组合唱，并且引导他们用自己的方式进行“和声”。
教师可以播放音乐视频，让孩子们观看音乐家演奏的过程，让孩子们感受到音乐的美，同时激发他们更深刻的音乐理解与表现。
四、课堂小结本节课主要针对《调皮的鞋子》开展了声乐表达与音乐理解探索的活动。
2024年大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》
2024年大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动，教材为《幼儿园音乐活动指导手册》第四章第二节，内容为《调皮的鞋子》。
详细内容包括认识鞋子的特点，学习用身体动作表现鞋子的“调皮”，通过节奏游戏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的基本特点，通过音乐活动，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 培养幼儿的节奏感，提高幼儿的团队协作能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：用身体动作表现鞋子的“调皮”特点。
教学重点：培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、卡片、鞋子模型。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“找鞋子”的游戏，让幼儿在游戏中观察鞋子的特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示鞋子模型，引导幼儿讨论鞋子的特点。
教师播放音乐，示范用身体动作表现鞋子的“调皮”。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种鞋子，用身体动作表现鞋子的“调皮”。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 节奏游戏（10分钟）教师教幼儿用小鼓、沙锤等打击乐器，按照音乐节奏进行演奏。
幼儿分组，进行团队协作的节奏游戏。
教师邀请幼儿展示自己的身体动作和节奏游戏成果。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 鞋子的特点2. 身体动作表现“调皮”3. 节奏游戏七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用身体动作表现鞋子的“调皮”，并录制视频。
2. 答案：根据幼儿的表现，给予相应的评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与音乐活动，达到了预期的教学效果。
但在节奏游戏环节，部分幼儿对节奏掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试创作自己的音乐故事，以培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿园大班精品教案《调皮的鞋子》含反思
幼儿园大班精品教案《调皮的鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《我自己》，详细内容为第三节《调皮的鞋子》。
通过学习本节课，让幼儿了解鞋子的基本结构，学会正确穿鞋的方法，培养幼儿的自理能力。
二、教学目标1. 知道鞋子的基本结构，了解鞋子的重要性。
2. 学会正确穿鞋的方法，提高自理能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握正确穿鞋的方法。
难点：理解鞋子的重要性，培养自理能力。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、故事书、鞋子模型。
学具：每组一套鞋子、穿衣镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个调皮的鞋子故事，引导幼儿观察故事中主人公的鞋子出现了什么问题，让幼儿认识到正确穿鞋的重要性。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT展示鞋子的基本结构，讲解正确穿鞋的方法，并现场示范。
3. 例题讲解（10分钟）教师设置一个场景，让幼儿帮助故事中的主人公找出正确穿鞋的方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套鞋子和穿衣镜，让幼儿互相帮助，练习正确穿鞋。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带、鞋跟2. 正确穿鞋的方法① 穿前先分清左右② 穿鞋时先穿鞋舌，再系鞋带③ 穿好后检查是否舒适七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈正确穿鞋，并拍照记录。
2. 答案：正确穿鞋的照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讲解、示范、练习等多种形式，让幼儿掌握了正确穿鞋的方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的自理情况，加强家园合作，共同培养幼儿的自理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择与呈现方式。
2. 讲解与示范中正确穿鞋方法的详细步骤。
3. 例题讲解的情境设计，确保幼儿能够将理论知识应用于实际操作。
2024年幼儿园大班教案《调皮的鞋子》含反思
2024年幼儿园大班教案《调皮的鞋子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《生活中的趣事》第三节《调皮的鞋子》。
教学内容主要包括：认识鞋子，了解鞋子的种类、用途和特点；通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；教育幼儿养成爱护物品的好习惯。
二、教学目标1. 了解鞋子的种类、用途和特点，能够辨别不同类型的鞋子。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 教育幼儿养成爱护物品的好习惯，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋子的种类和特点，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、挂图、教学课件。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿观察教室里的鞋子，让幼儿找出自己认识的鞋子。
（2）引导幼儿讨论：鞋子有哪些种类？它们有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种类型的鞋子，讲解鞋子的种类、用途和特点。
（2）教师通过提问，检查幼儿对鞋子知识的掌握情况。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的鞋子。
（2）教师指导幼儿用彩泥、剪刀、胶水等学具制作鞋子模型。
（2）教师提出问题，激发幼儿的想象力和创造力，如：“如果你是一双鞋子，你想变成什么样子？”六、板书设计1. 鞋子的种类、用途和特点。
2. 幼儿绘画和制作的鞋子作品。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的鞋子，并介绍它的特点。
答案：略。
2. 作业题目：用彩泥、剪刀、胶水等学具制作一双鞋子模型。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了鞋子的种类、用途和特点，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿养成爱护物品的好习惯。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观鞋厂，了解鞋子的制作过程。
（2）开展“环保小卫士”活动，让幼儿学会珍惜和爱护鞋子。
《调皮的鞋子》幼儿园大班音乐教案
《调皮的鞋子》幼儿园大班音乐教案一、教学内容本教案选自幼儿园大班音乐教材，具体章节为第七册《调皮的鞋子》。
本节课将通过学习，让孩子们了解音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《调皮的鞋子》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过音乐活动，培养孩子们的团队合作意识和创造力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会歌曲《调皮的鞋子》的歌词和旋律。
难点：培养孩子们的音乐节奏感和协调能力，以及团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、教学课件、鞋子道具。
学具：歌词卡片、节奏乐器（如打击鼓、铃鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着一双大鞋子，进入教室，引起孩子们的兴趣。
教师展示鞋子，引导孩子们观察鞋子的特点，激发他们的想象力。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放歌曲《调皮的鞋子》，让孩子们倾听歌曲的旋律和节奏。
教师带领孩子们一起演唱歌曲，注意指导他们掌握正确的歌词和旋律。
3. 歌词理解与创编（5分钟）教师分发歌词卡片，让孩子们朗读歌词。
教师引导孩子们讨论歌词中的意境，鼓励他们发挥想象力，创编自己的歌词。
4. 音乐节奏练习（5分钟）教师教授音乐节奏，让孩子们用手拍打节奏乐器，跟随歌曲《调皮的鞋子》的节奏进行练习。
教师注意纠正孩子们的不准确节奏，确保他们能够准确掌握。
5. 团队协作表演（5分钟）教师将孩子们分成小组，每组选出一个代表扮演“调皮的鞋子”。
其他孩子们用手拍打节奏乐器，跟随歌曲的旋律，为“调皮的鞋子”伴奏。
每个小组表演结束后，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书内容包括歌曲《调皮的鞋子》的歌词、音乐节奏、鞋子道具等，以图文并茂的形式展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人分享歌曲《调皮的鞋子》，并尝试与家人一起合作表演。
2. 答案：孩子们能够向家人介绍歌曲的歌词和旋律，与家人一起合作表演，增进亲子关系。
《调皮的鞋子》幼儿园大班音乐精品教案
《调皮的鞋子》幼儿园大班音乐精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与游戏》中的第二节《调皮的鞋子》。
详细内容包括学习歌曲《调皮的鞋子》，了解简单的音乐节奏和音符，通过游戏的形式让孩子们体验音乐的乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《调皮的鞋子》的歌词和旋律，提高音乐素养。
2. 培养孩子们的节奏感和协调性，提高团队协作能力。
3. 激发孩子们对音乐的兴趣，培养音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音符跳跃。
教学重点：学会歌曲《调皮的鞋子》，培养孩子们的节奏感和音乐兴趣。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、鞋子道具。
学具：音乐课本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于鞋子的小故事，引导孩子们关注鞋子，为学习歌曲做好铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《调皮的鞋子》，让孩子们感受旋律。
（2）教师带领孩子们一起学唱歌曲，注意指导歌词和音准。
（3）分小组练习，互相纠正，提高歌唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示卡片，讲解歌曲中的节奏变化和音符跳跃。
（2）通过鞋子道具演示，让孩子们更直观地理解节奏和音符。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行节奏练习，互相鼓励，共同进步。
（2）教师挑选部分孩子进行表演，给予表扬和鼓励。
5. 游戏环节（10分钟）（1）将孩子们分成两队，进行音乐传球游戏，提高孩子们的团队协作能力。
（2）游戏过程中，要求孩子们按照节奏传递鞋子，并在规定时间内完成。
（2）孩子们展示自己的学习成果，共同欣赏。
六、板书设计1. 歌曲名：《调皮的鞋子》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符跳跃3. 游戏环节：音乐传球游戏七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习歌曲《调皮的鞋子》，并尝试创编一个关于鞋子的故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣。
《调皮的鞋子》幼儿园大班音乐教案
《调皮的鞋子》幼儿园大班音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》，具体内容包括《调皮的鞋子》这首歌谣及其相关的音乐游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握《调皮的鞋子》的歌谣，并能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐节奏感。
3. 通过音乐游戏，培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌谣的节奏和音准。
教学重点：熟练演唱歌谣，完成音乐游戏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、鞋子道具。
学具：学生自备一双干净的鞋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一双有趣的鞋子，引导学生观察并说出鞋子的特点。
邀请学生模仿鞋子的动作，活跃课堂氛围。
2. 歌谣学习（10分钟）教师示范演唱《调皮的鞋子》，学生跟随学唱。
分组练习，教师指导并纠正学生的音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个学生作为例子，讲解如何正确地演唱歌谣。
针对难点节奏，进行集体练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相配合演唱《调皮的鞋子》。
教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
5. 音乐游戏（10分钟）学生分成若干小组，用鞋子道具进行音乐游戏。
教师设置游戏规则，引导学生按照节奏和音准完成游戏。
各小组展示音乐游戏成果，互相评价。
六、板书设计1. 《调皮的鞋子》歌谣歌词。
2. 歌谣节奏和音准示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给家长《调皮的鞋子》的歌谣，并一起完成音乐游戏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏和音准上仍需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试创作自己的音乐游戏，提高他们的创造力和团队协作能力。
重点和难点解析1. 歌谣的节奏和音准2. 音乐游戏的规则与协作3. 教学过程中的互动与评价4. 作业设计与家庭延伸活动详细补充和说明：一、歌谣的节奏和音准1. 示范与模仿：教师应以准确的节奏和音准进行示范演唱，让学生跟随模仿，从听觉上感受正确的节奏和音准。
《调皮的鞋子》幼儿园大班音乐教案
《调皮的鞋子》幼儿园大班音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《快乐的音乐游戏》，主要内容包括：学习歌曲《调皮的鞋子》，通过歌曲学习简单的节奏和音高，以及通过音乐游戏培养孩子们的团队协作能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练唱出歌曲《调皮的鞋子》，掌握基本的节奏和音高。
2. 培养孩子们在音乐游戏中的团队协作能力和身体协调性。
3. 激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音高的掌握。
教学重点：通过音乐游戏，培养孩子们的团队协作能力和身体协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐卡片、鞋子模型。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于鞋子的小故事，引导孩子们关注鞋子，从而引出本节课的主题《调皮的鞋子》。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）老师带领孩子们学习歌曲《调皮的鞋子》，注意指导歌曲中的节奏和音高。
（2）分组练习，让孩子们互相纠正，共同提高。
3. 音乐游戏（10分钟）（1）将孩子们分成小组，每组选择一种乐器（小鼓、沙锤等），配合歌曲演奏。
（2）演奏过程中，孩子们要模仿鞋子跳舞，展示身体协调性。
4. 例题讲解（5分钟）通过讲解歌曲中的典型节奏，让孩子们模仿并练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲演唱比赛，评价哪个小组演唱得最好。
（2）进行音乐游戏，评选最佳协作团队。
六、板书设计1. 歌曲名：《调皮的鞋子》2. 歌曲节奏：简单易懂的节奏符号3. 歌曲音高：五线谱片段七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《调皮的鞋子》，并拍摄视频。
2. 答案：视频提交至班级群，老师将进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与程度，针对不同孩子的学习情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中的音乐元素，如动物的叫声、交通工具的声音等，激发他们对音乐的兴趣。
大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》
大班音乐详案教案及教学反思《调皮的鞋子》教案目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
2.让幼儿学会歌曲《调皮的鞋子》，掌握基本的音乐节奏。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高自信心。
教学重点：1.学会歌曲《调皮的鞋子》。
2.掌握基本的音乐节奏。
3.培养团队协作精神。
教学难点：1.歌曲中的节奏掌握。
2.团队协作的默契。
教学过程：一、导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2.教师出示一双鞋子，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
3.教师提问：“你们觉得这双鞋子有什么特点？”二、歌曲欣赏1.教师播放歌曲《调皮的鞋子》，让幼儿欣赏。
2.教师引导幼儿说出歌曲中的关键词，如“调皮”、“鞋子”等。
3.教师再次播放歌曲，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
三、歌曲学习1.教师带领幼儿学习歌曲《调皮的鞋子》的第一段。
2.教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3.教师邀请一名幼儿上来示范演唱，其他幼儿跟随。
4.教师带领幼儿学习歌曲的第二段，方法同第一段。
5.教师邀请一名幼儿上来示范演唱，其他幼儿跟随。
6.教师将两段歌曲连起来，带领幼儿演唱。
四、团队协作1.教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
2.教师宣布游戏规则：每组演唱歌曲，要求声音整齐、节奏准确。
3.教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。
4.各小组进行比赛，评选出最佳团队。
五、教学反思1.本节课幼儿对歌曲《调皮的鞋子》产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
2.在歌曲学习中，幼儿掌握了基本的音乐节奏，提高了音乐欣赏能力。
3.团队协作环节，幼儿互相帮助，提高了自信心和团队精神。
4.本节课不足之处：部分幼儿在演唱过程中，发音不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
5.今后教学建议：多举行类似的团队活动，让幼儿在游戏中提高音乐素养。
六、课后作业1.请幼儿回家后将歌曲《调皮的鞋子》唱给家长听。
2.家长协助幼儿记录歌曲中的关键词，并解释其含义。
3.家长鼓励幼儿参加音乐活动，提高音乐素养。
大班音乐详案精品教案及教学反思《调皮的鞋子》
大班音乐详案精品教案及教学反思《调皮鞋子》一、教学内容本节课选自大班音乐活动，依据教材第四章《音乐与动作》中第三节“创意舞蹈”，以《调皮鞋子》为主题，让学生在音乐伴随下，通过身体动作表达对鞋子想象和情感。
详细内容包括：学习歌曲《调皮鞋子》，创编舞蹈动作，培养节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 让学生熟悉并喜爱歌曲《调皮鞋子》，感受音乐带来快乐。
2. 培养学生节奏感和身体协调性，提高舞蹈创编能力。
3. 培养学生合作精神和创新能力，激发他们对音乐兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：舞蹈动作创编和节奏感培养。
2. 教学重点：熟悉歌曲《调皮鞋子》，掌握基本舞蹈动作。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片。
2. 学具：学生自备一双舒适运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“快乐鞋子”游戏，让学生在游戏中熟悉鞋子，感受鞋子特点。
2. 歌曲学习（10分钟）播放歌曲《调皮鞋子》，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律和歌词。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习，注意动作准确性和节奏感。
4. 创编舞蹈动作（10分钟）学生分组，每组创编一段舞蹈动作，要求动作与歌曲《调皮鞋子》相符合。
5. 分组展示与评价（10分钟）各组展示创编舞蹈动作，其他学生评价，教师点评，给予鼓励和指导。
6. 随堂练习（15分钟）学生跟随音乐，独立完成舞蹈动作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《调皮鞋子》歌词2. 黑板右侧：舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习歌曲和舞蹈动作，并尝试创编新舞蹈动作。
2. 答案：根据学生自身创编舞蹈动作进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在创编舞蹈动作时，部分学生表现较为拘谨，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校舞蹈比赛，展示他们在课堂上学到知识和技能，提高他们自信心和团队合作能力。
2024年大班音乐活动调皮的鞋子教案
2024年大班音乐活动调皮的鞋子教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《动感节奏》，具体内容为《调皮的鞋子》。
通过讲解和练习，让学生掌握简单的节奏，运用身体动作感受音乐节拍，培养音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握4/4拍的强弱规律，能够独立完成简单的节奏练习。
2. 培养学生用身体动作表现音乐节奏的能力，增强身体协调性。
3. 培养学生的团队协作意识，提高集体合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：4/4拍的强弱规律，身体动作的协调性。
2. 教学重点：培养学生用身体动作表现音乐节奏的能力，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐CD、卡片、节奏棒。
2. 学具：鞋子（每人一双）、拍子器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片展示各种动作，让学生模仿，引导他们发现动作与音乐节奏的关系。
2. 例题讲解（10分钟）播放音乐《调皮的鞋子》，讲解4/4拍的强弱规律，示范如何用身体动作表现音乐节奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，学生用鞋子作为道具，跟随音乐节奏进行身体动作练习。
4. 小组竞赛（10分钟）分成两个小组，进行节奏竞赛，评选出最佳团队和最佳个人。
六、板书设计1. 4/4拍的强弱规律2. 身体动作与音乐节奏的关系3. 课程要点：团队协作、身体协调性七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习《调皮的鞋子》，尝试创作一个新的节奏动作。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意，注重节奏感和身体协调性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生的参与度较高，但仍有个别学生节奏感不强，需要在今后的教学中多关注。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐节奏，如走路、跑步等，将音乐融入日常生活，提高音乐素养。
同时，可邀请家长参与课堂，增进家校合作，共同培养学生的音乐兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：4/4拍的强弱规律，身体动作的协调性。
《调皮的鞋子》教案(精选6篇)
《调皮的鞋子》教案（精选6篇）《淘气的鞋子》教案篇1设计意图：纲要中指出：老师的活动设计既要适合幼儿的现实需要，又有肯定的挑战性。
因此，在设计本节活动时，依据我班幼儿的年龄特点和学问把握的状况，提前通过讲《米格爷爷的鞋匠铺》这个故事做铺垫，激起孩子的学习爱好。
盼望孩子在愉悦的音乐活动进行中，感受奇妙的乐曲，熏陶、感染内心的情感。
活动目标：1.感知音乐中快乐、紧急的心情，并尝试表现。
2.能随音乐旋律创编不同动作造型。
3.乐于参加音乐嬉戏，体验和同伴嬉戏的欢乐。
活动重点：感知音乐中快乐、紧急的心情，并尝试表现。
活动难点：能随音乐旋律创编不同动作造型。
活动预备：1. 音乐（闲聊波尔卡音乐）、故事《米格爷爷的鞋匠铺》2. 图谱活动过程：一、故事导入。
《米格爷爷的鞋匠铺》师：老师要给小伴侣听一段好听的音乐，这个音乐里有一段好玩的故事！故事里还藏着一个隐秘呢。
呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小隐秘好不好！师：在城市的小巷子里有一家米格爷爷的鞋匠铺，里面住着做鞋子的米格老爷爷和他可爱的鞋珍宝们，米格老爷爷的手艺非常好，所以四周的人都喜爱到他那里去做鞋子，他那里有特地为名贵的小姐预备的黑美人鞋，还有为可爱的小男孩预备的小叮当鞋，还有很多很多你想象不到的美丽的可爱的鞋子那里都有。
鞋匠铺子里有个隐秘，那就是每天晚上到12点钟米格老爷爷睡觉的时候，小鞋子会从鞋柜里面跑出来，一起唱歌跳舞，可快乐了。
师：刚才我请小伴侣们一边听故事一边找藏在故事里隐秘，谁找到了？幼：（老爷爷睡着的时候，小鞋子会跑出来跳舞。
）师：今日小鞋子们又跑出来玩嬉戏了，想知道玩的是什么嬉戏吗？（请小伴侣认真听，一会儿老师要考考你们）二、通过简洁地动作引导幼儿理解音乐。
1.听音乐老师用手示范动作（第一遍）提示：第一只小鞋子出来了，造型。
其次只小鞋子出来了，跟着做一个一模一样的造型。
提问：我的小鞋子是一起出来跳舞的吗？2.幼儿随音乐和老师一起用手跳舞。