小班数学活动：瓢虫找家
幼儿园小班数学教案小班数学活动瓢虫找家
幼儿园小班数学教案小班数学活动瓢虫找家一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形和数字》第三节《瓢虫找家》。
详细内容包括：认识数字15，理解数字与数量的关系，通过瓢虫身上的斑点认识简单的数数和计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数15，理解数字的含义。
2. 培养幼儿观察和操作能力，提高对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，发展社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字与数量的关系，进行简单的计数。
教学重点：认识数字15，通过瓢虫找家的游戏，培养幼儿对数学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：瓢虫模型、数字卡片、磁性白板、磁性瓢虫玩具。
学具：幼儿用瓢虫计数卡、彩色笔、小贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用瓢虫模型，讲述瓢虫找家的故事，引导幼儿观察瓢虫身上的斑点，引入数字15。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板和磁性瓢虫玩具，展示数字15，讲解数字与数量的关系，引导幼儿进行简单的数数和计数。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿使用瓢虫计数卡，分组进行数数和计数练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节（10分钟）组织“瓢虫找家”游戏，让幼儿将瓢虫放在对应的数字卡片上，巩固对数字的认识。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字15，旁边放置相应数量的磁性瓢虫玩具。
2. 在另一侧展示瓢虫计数卡，标明数字和对应的数量。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作数字卡片，用贴纸装饰瓢虫，完成数字15的计数练习。
2. 答案：数字卡片上贴有相应数量的贴纸，瓢虫身上的斑点数量与数字对应。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字的认识和掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织家长参与瓢虫找家游戏，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识，提高数学兴趣。
同时，鼓励家长在生活中引导幼儿观察和认识数字，拓展幼儿的数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的环节3. 例题讲解的步骤4. 游戏环节的组织5. 作业设计的内容6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置（1）理解数字与数量的关系：这是幼儿数学认知的基础，教师应通过具体形象的教具和生动有趣的教学活动，让幼儿在操作中感受数字与数量的对应关系。
瓢虫找家小班数学教案
瓢虫找家小班数学教案瓢虫找家小班数学教案（通用13篇）瓢虫找家小班数学教案篇1活动目标：1、手口一致的数3以内的数。
2、学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2、树叶3片。
3、小虫若干。
4、儿歌《小瓢虫》活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
（1）出示1只瓢虫。
提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。
（2）再同时出示2只瓢虫。
（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。
2、观察瓢虫的.外型特征，巩固对大小、颜色的认识。
师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1、游戏“小瓢虫抓害虫”（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。
”（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。
师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。
”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）2、送瓢虫宝宝回家（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。
师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。
（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）（2）集体验证。
四、结束幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。
幼儿园小班数学教案 小班数学活动 瓢虫找家
幼儿园小班数学教案小班数学活动瓢虫找家教学目标：1. 让幼儿理解并能识别数字1-5。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，通过游戏活动提高他们的数数能力。
3. 通过瓢虫找家的游戏，让幼儿体验数学的乐趣，激发他们对数学的学习兴趣。
教学内容：1. 数字的认知与识别（1-5）2. 简单的数数练习3. 游戏：瓢虫找家教学准备：1. 制作或购买瓢虫形状的卡片，每只瓢虫上标有1-5的数字。
2. 准备五个“家”（可以是彩色的圆圈或小房子），分别标上数字1-5。
3. 小礼物或奖励贴纸，用于鼓励幼儿。
教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察并讨论瓢虫的特征，引入今天的主题——瓢虫找家。
2. 认识数字：教师展示标有数字的瓢虫卡片，引导幼儿认识和读出1-5的数字。
3. 数数练习：让幼儿逐一数瓢虫上的数字，并重复念出数字，加强记忆。
4. 游戏：瓢虫找家。
将标有数字的“家”放置在教室的不同位置，然后让幼儿根据手中瓢虫卡片上的数字，帮助瓢虫找到对应的家。
5. 鼓励和表扬：对于成功帮助瓢虫找到家的幼儿，给予小礼物或奖励贴纸以示鼓励。
教学延伸：1. 可以增加更多的数字和“家”，让幼儿进行更复杂的数数和配对练习。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别数字，如门牌号、电梯楼层等。
教学总结：今天我们一起学习了数字1-5，并通过瓢虫找家的游戏进行了实践。
大家都表现得非常棒，不仅能够准确识别数字，还能帮助瓢虫找到家。
希望大家能在日常生活中继续寻找和使用这些数字。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，是否能正确匹配数字和“家”。
2. 在后续的活动中，检查幼儿对数字1-5的记忆和理解程度。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中对数字的认知和应用情况。
小班数学活动教案《瓢虫找家》
小班数学活动教案：《瓢虫找家》教学目标•培养孩子们的数学运算能力，掌握简单加法运算。
•通过游戏，激发幼儿对数学的兴趣。
•通过游戏体验，锻炼幼儿的手眼协调能力和反应能力。
教学材料•10枚小瓢虫（可用硬纸板手工制作）•10个小房子（可用盒子手工制作）•10张带有加法算式的卡片•一份记录表格教学过程第一步：介绍游戏首先，教师可以问孩子们瓢虫需要什么样的生活环境，引导孩子们对不同的环境进行探讨和讨论。
然后，介绍游戏规则：每个小瓢虫都有一个自己的家，需要找到与自己加法算式答案相等的房子，才能找到自己的家。
第二步：寻找房子教师把10个小房子摆放在教室中央或教师桌上，然后把10枚小瓢虫随机放在教室的不同角落。
每个小瓢虫上贴有一个数字，每个小房子上贴有一个加法算式。
孩子们一个一个找到小瓢虫并记录下小瓢虫旁边的数字。
第三步：进行加法运算当孩子们找完所有的瓢虫后，教师发给孩子们一张记录表格，让他们把每个小瓢虫旁边的数字填入表格里。
然后，教师逐一提示孩子们每个小房子上的加法算式，并让孩子们把加法算式的答案填入表格中。
第四步：找到自己的家当孩子们都填好了表格后，教师告诉孩子们：只有与自己旁边的数字相等的小房子才是自己的家。
孩子们比较自己填好的表格和小房子旁边的算式，找到与自己数字相等的小房子，把瓢虫放入房子里，完成游戏。
教学思考在这个教学活动中，孩子们通过游戏的方式学习加法运算，同时通过寻找和配对的过程，锻炼了自己的注意力、手眼协调能力和反应能力。
教师在创设游戏环境的过程中，适时引导孩子们对生活环境进行探索和讨论，从而激发了孩子们对数学的兴趣，提高了他们的学习积极性和学习成效。
小班数学教案《瓢虫找家》含反思
小班数学教案《瓢虫找家》含反思教学目标本次数学教学主要以“瓢虫找家”为主题，通过游戏的方式，培养学生的数学思维能力和手眼协调能力，具体教学目标如下：1.学生能够辨别简单的颜色和形状差异；2.学生能够理解和掌握数数的方法；3.学生能够认识数字0-5以及对应的数量；4.学生能够通过游戏培养观察能力和手眼协调能力；5.学生能够通过游戏感受数学的趣味性，提高数学学习的积极性。
教学重点1.帮助学生理解和掌握数数的方法；2.帮助学生认识数字0-5以及对应的数量。
教学准备1.数字卡片（0-5）；2.瓢虫和对应的家庭卡片（数量同数字卡片数量）；3.游戏道具（如兽爪球、球拍、桶等）；4.PPT课件。
教学过程导入1.老师向学生们介绍今天要进行的数学游戏，“瓢虫找家”，带着学生们一起欣赏瓢虫的美丽和可爱。
2.老师问学生们瓢虫有几只脚、几个眼睛等，帮助学生们认识瓢虫的特征。
操作指南1.将数字卡片和家庭卡片随机交给学生，要求每名学生都能获得一张数字卡片和一张家庭卡片。
2.学生们根据自己手中的家庭卡片，在教室内四处寻找自己家庭瓢虫的归宿。
如果找到自己家庭瓢虫的家庭，则在家庭卡片上拿起瓢虫放到指定位置；否则，寻找其他家庭卡片。
3.当所有的瓢虫都归属到对应的家庭后，老师开始进行数字卡片的展示，学生们根据拿到的数字卡片对应的数量，在桌面上摆放相同数量的游戏道具（如球、拍子）。
4.老师可以选择不同的游戏道具进行活动，如兽爪球转移、球拍接力、投掷游戏等。
在游戏过程中，老师可以强化学生理解数字数量的意义，帮助学生加深印象。
总结1.老师帮助学生们对今天所学的知识进行总结，巩固学生的学习成果。
2.老师鼓励学生们将今天的游戏体验和学习效果分享给家人或朋友，表达自己对数学的喜爱和自信。
教学反思教学素材准备数学教学游戏需要老师提前准备充足的材料和道具，以便有足够的资源来帮助学生进行学习。
本次数学游戏需要家庭卡片、数字卡片、游戏道具等。
如果家庭卡片和数字卡片数量不够，则会影响游戏的进行。
瓢虫找家小班数学教案
瓢虫找家小班数学教案一、教学目标：1. 认识瓢虫，了解瓢虫的生活习性。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数数能力。
3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和想象力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 瓢虫的认识：了解瓢虫的外形特征、生活习性。
2. 数字认知：学习数字1-5，培养幼儿的数数能力。
3. 故事《瓢虫找家》：培养幼儿的观察能力、思维能力和想象力。
4. 游戏“瓢虫找家”：培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备：1. 图片或实物瓢虫若干。
2. 数字卡片1-5。
3. 故事课件《瓢虫找家》。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
5. 音乐CD《瓢虫找家》。
四、教学过程：1. 导入：展示瓢虫图片或实物，引导幼儿观察瓢虫的外形特征，引发幼儿对瓢虫的兴趣。
2. 瓢虫的认识：介绍瓢虫的生活习性，让幼儿了解瓢虫的特点。
3. 数字认知：出示数字卡片1-5，引导幼儿学习数字，培养幼儿的数数能力。
4. 讲故事《瓢虫找家》：通过故事，让幼儿观察瓢虫的行为，培养幼儿的观察能力、思维能力和想象力。
5. 游戏“瓢虫找家”：分组进行游戏，让幼儿扮演瓢虫，按照数字顺序找到自己的家，培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出自己喜欢的瓢虫，并涂上颜色。
2. 数一数：让幼儿在家中找一找，数一数家中有多少个瓢虫。
3. 瓢虫找家故事续编：让幼儿发挥想象力，续编瓢虫找家的故事。
六、教学评估：1. 观察幼儿在认识瓢虫时的兴趣和参与度。
2. 记录幼儿在数字认知环节的数数能力表现。
3. 评估幼儿在讲故事环节的观察力、思维能力和想象力。
4. 观察幼儿在游戏“瓢虫找家”中的合作意识和团队精神。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考教学方法是否有效，幼儿是否积极参与。
3. 考虑如何在教学中更好地培养幼儿的观察力、思维能力和想象力。
4. 思考如何进一步提升幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园小班数学活动教案《瓢虫找家》含反思
幼儿园小班数学活动教案《瓢虫找家》含反思一、教学内容《瓢虫找家》活动选自幼儿园小班数学教材第四章第一节，内容主要包括对数字15的认识，理解数字的含义，以及通过瓢虫身上的斑点进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，理解数字的含义。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解数字的含义，将数字与具体的事物进行对应。
重点：认识数字15，学会通过数数来比较数量多少。
四、教具与学具准备教具：瓢虫模型、数字卡片、磁性白板、磁性数字。
学具：画有不同数量斑点的瓢虫卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察瓢虫模型，让幼儿说出瓢虫身上的斑点数量，引导幼儿关注数字。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字15，并解释数字的含义。
然后通过瓢虫模型，让幼儿学会将数字与具体的事物进行对应。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有不同数量斑点的瓢虫卡片，让幼儿将对应的数字贴在卡片上，引导幼儿通过数数来比较数量多少。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流瓢虫身上的斑点数量，巩固对数字的认识。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，对数字15进行回顾。
六、板书设计1. 数字15卡片贴在磁性白板上。
2. 在磁性白板上展示瓢虫模型，旁边标注对应的数字。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用彩色笔在纸上画出5个不同数量的瓢虫，并让幼儿标出对应的数字。
2. 答案：根据实际情况，正确标出数字15。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对幼儿在数数和数字对应方面的困难，进行个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用数字进行简单的加减运算，提高幼儿的逻辑思维能力。
同时，可以引导幼儿观察生活中的数字，激发幼儿学习数学的兴趣。
幼儿园小班数学活动教案瓢虫找家
幼儿园小班数学活动教案瓢虫找家一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学活动教材，具体章节为《瓢虫找家》。
通过这个活动，孩子们将学习瓢虫的特点，以及如何通过观察和思考找到瓢虫的家。
二、教学目标1. 让孩子们了解瓢虫的特点，提高观察能力。
2. 培养孩子们的思维能力和解决问题的能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点重点：了解瓢虫的特点，学会观察和思考。
难点：如何通过观察和思考找到瓢虫的家。
四、教具与学具准备教具：瓢虫模型、瓢虫图片、瓢虫的家模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师向孩子们展示瓢虫模型，让孩子们观察瓢虫的特点，并引导孩子们说出瓢虫的外形特征。
2. 例题讲解：老师向孩子们展示瓢虫的家模型，引导孩子们思考如何找到瓢虫的家。
通过观察瓢虫的特点，引导孩子们发现瓢虫的家在哪里。
3. 随堂练习：老师给每个孩子发一份瓢虫的图片，让他们观察瓢虫的特点，然后画出瓢虫的家。
4. 小组合作：老师将孩子们分成小组，每个小组需要通过观察和思考，找到瓢虫的家，并把找到的家粘贴在画纸上。
5. 成果展示：每个小组展示自己的作品，分享找到瓢虫家的过程和感受。
六、板书设计瓢虫找家瓢虫特点：1. 外形特征2. 颜色3. 图案瓢虫的家：1. 位置2. 形状3. 颜色七、作业设计1. 画出瓢虫的特点。
答案：瓢虫的外形特征、颜色、图案。
2. 画出瓢虫的家。
答案：瓢虫的家在树叶背面，形状像一个圆形，颜色是红色或橙色，上面有黑色的小点点。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们了解了瓢虫的特点，学会了观察和思考。
在实践中，孩子们通过团队合作，找到了瓢虫的家，培养了团队合作意识。
在课后，孩子们通过绘画，进一步巩固了对瓢虫的认识。
拓展延伸：1. 让孩子们回家后，观察家里的物品，找出类似于瓢虫和瓢虫家的物品，并和父母分享。
2. 家长们可以带孩子去户外观察瓢虫和瓢虫的家，让孩子在实践中学习。
幼儿园小班数学活动教案《瓢虫找家》含反思
幼儿园小班数学活动教案：《瓢虫找家》1.活动背景本次活动适用于幼儿园小班，旨在通过游戏化的方式培养孩子们对于数字的认知和数学思维能力。
通过研究发现，幼儿时期是数字和数的理解和发展的关键时期，而游戏是幼儿认知和语言发展过程中最主要的因素之一。
因此，本次活动将结合游戏形式来设计数学教育培养方案，帮助孩子们更好地理解数学知识。
2.教学目标•让幼儿能够掌握1-5数字的读写能力；•培养幼儿的数学思维能力；•培养幼儿的观察力、记忆力和判断力。
3.活动内容3.1 游戏规则本次游戏名为《瓢虫找家》。
游戏的规则如下：1.活动开始前，老师准备5张瓢虫卡片，并将每张卡片上的数字按照大小顺序（从小到大）写在瓢虫背后。
2.将5张瓢虫卡片分别放置在教室内5个不同的角落。
3.游戏开始后，每位幼儿需要在教室内寻找卡片。
4.找到卡片后，幼儿将在卡片上看到对应的数字，并用手上的小石子对数字进行计数。
5.幼儿将计数后的石子放置在开始区域的容器内，每找到一个瓢虫计数1次。
6.当所有瓢虫被找到后，幼儿可以通过加减运算方式来确定他们获得的总数，并在黑板上展示他们的成果。
3.2 教学方法本次活动主要采用游戏化教学的方式，明确教学目标，并逐步引导幼儿理解并完成任务。
具体步骤如下：1.知识导入：教师在开始前向孩子们展示5只瓢虫的图片或者实物，引导幼儿们对瓢虫产生兴趣。
2.游戏规则讲解：当孩子们表现出兴趣后，老师可以向小朋友们讲解游戏规则，帮助孩子们更好地理解游戏。
3.游戏开始：因为幼儿的注意力时间较短，因此游戏可以分开多次进行，每次找2只虫子左右；让孩子们一起寻找，互相激励和帮助。
4.游戏结束后，老师可以依据孩子们找到的虫子数量解释加法算法，让孩子们自己完成相应的加法运算，并在黑板上展示成果。
4.活动效果分析4.1 教学效果通过游戏的形式，幼儿们更加积极主动地参与课堂活动，ÿ 活动效果更为显著。
传统的教学方法通常效果不佳，无法激发幼儿们的兴趣和主动性。
幼儿园小班数学教案小班数学活动瓢虫找家
幼儿园小班数学教案小班数学活动瓢虫找家一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形和数字》第三节《瓢虫找家》。
主要内容包括：认识圆形、红色和数字1、2、3；通过瓢虫身上的斑点，学习数量比较和简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形和红色，掌握数字1、2、3，并能够进行简单的数量比较。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形、红色和数字1、2、3，学会简单的数量比较。
难点：让幼儿理解数量多少的概念，并能用数字进行表达。
四、教具与学具准备教具：瓢虫模型、圆形卡片、红色积木、数字卡片等。
学具：画有瓢虫和圆形的彩色纸、剪刀、胶水、红色蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示瓢虫模型，引导幼儿观察瓢虫的特征，如圆形的身体、红色的翅膀和身上的斑点。
邀请幼儿分享自己见过的瓢虫，讨论瓢虫的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师用圆形卡片、红色积木和数字卡片展示瓢虫身上的斑点数量，引导幼儿学习数字1、2、3。
通过比较瓢虫身上的斑点数量，让幼儿理解数量多少的概念。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩色纸、剪刀、胶水制作瓢虫，并在瓢虫身上画出相应的斑点数量。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，让每个小组用红色蜡笔在白纸上画出不同数量的斑点，进行数量比较。
鼓励幼儿用数字1、2、3表达自己小组的成果。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并请其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 在黑板上画出瓢虫，标注数字1、2、3，旁边附上相应的斑点数量。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出本节课的重点内容：圆形、红色、数字1、2、3。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的圆形物体，记录下来，并画出它们的数量。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对数字和数量概念的理解程度，及时调整教学方法。
幼儿园小班数学活动教案《瓢虫找家》含反思
幼儿园小班数学活动教案《瓢虫找家》含反思一、教学内容《瓢虫找家》活动选自幼儿园小班数学教材第四章《比较和分类》第三节《图形分类》。
详细内容包括：引导幼儿观察瓢虫身上的圆点，通过比较瓢虫身上的圆点数量，培养幼儿对数字的基本认识；让幼儿在游戏中学会将物品按数量分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察瓢虫身上的圆点，理解数字15的含义。
2. 培养幼儿将物品按数量分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、乐于合作的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字15的含义，并能将物品按数量分类。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：瓢虫玩具、数字卡片、分类盒、磁性白板。
2. 学具：画有不同数量圆点的纸片、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示瓢虫玩具，引导幼儿观察瓢虫身上的圆点，激发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的瓢虫特点。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用数字卡片展示15，引导幼儿认识数字。
（2）教师示范如何将画有不同数量圆点的纸片按数量分类。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画有不同数量圆点的纸片，让幼儿自己尝试分类。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 游戏环节（5分钟）（1）教师组织“瓢虫找家”游戏，让幼儿将瓢虫按圆点数量送回相应的“家”。
（2）鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的体验。
六、板书设计1. 数字15卡片2. 画有不同数量圆点的纸片3. 分类盒4. 瓢虫玩具七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们在家长的陪伴下，找出家中的物品，尝试按数量进行分类，并记录下来。
2. 答案示例：苹果3个、香蕉2个、橘子4个、葡萄5个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，但在分类环节，部分幼儿对数字的理解还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园小班数学活动教案瓢虫找家
幼儿园小班数学活动教案瓢虫找家一、教学内容本次活动选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“认识数字4”章节。
详细内容包括：理解数字4的含义，能够通过数数、识图等方法掌握4的数量，以及运用数字4解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，理解4的含义，并能够正确书写数字4。
2. 培养幼儿通过观察、思考、动手操作等方法，解决实际问题，提高数学思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握数字4的含义，能够运用数字4解决实际问题。
教学重点：通过实践活动，让幼儿轻松愉快地认识数字4，培养数学思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、瓢虫模型、磁性白板、磁性数字。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示瓢虫模型，引导幼儿观察瓢虫的特点，如红色斑点。
（2）教师讲述瓢虫找家的故事，引导幼儿关注故事中出现的数字4。
2. 例题讲解（1）教师通过磁性白板展示数字4，讲解数字4的写法和含义。
（2）教师用磁性数字卡片展示4个瓢虫斑点，让幼儿数一数，理解数字4的含义。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、水彩笔，让幼儿在画纸上画出4个瓢虫斑点。
（2）教师指导幼儿用剪刀剪下瓢虫斑点，并用胶棒贴在画纸上。
4. 小组活动（1）教师将幼儿分成小组，每组4人。
（2）小组成员合作，用磁性数字卡片找出隐藏在教具中的数字4。
（1）教师邀请各小组展示自己的成果，让幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 数字4的写法及含义。
2. 瓢虫斑点的数量，突出数字4。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个有4个斑点的瓢虫，并在旁边写出数字4。
答案：幼儿画出的瓢虫图案和数字4。
2. 家长评价：家长观察幼儿完成作业的情况，评价幼儿对数字4的掌握程度。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的数字4，让幼儿在生活实践中巩固所学知识。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的数学兴趣。
幼儿园小班数学活动教案瓢虫找家
幼儿园小班数学活动教案瓢虫找家一、教学内容本次活动选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《瓢虫找家》。
内容主要包括：通过瓢虫身上的斑点认识圆形；学习用圆形组合成其他图形；培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形的特点，理解圆形在生活中的应用。
2. 培养幼儿用圆形组合成其他图形的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿积极参与集体活动，乐于与人分享的快乐情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，并能用圆形组合成其他图形。
教学重点：培养幼儿对圆形的认知，提高幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：瓢虫模型、圆形卡片、胶棒、剪刀、画有圆形的房子图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察瓢虫模型，引导幼儿发现瓢虫身上的圆形斑点。
讲解瓢虫身上的圆形斑点，让幼儿初步认识圆形。
2. 例题讲解（10分钟）使用圆形卡片，让幼儿触摸并说出圆形的特点。
演示用圆形组合成其他图形的方法，如将两个圆形组合成一个大圆形，或将多个圆形组合成房子等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用圆形卡片组合成不同的图形。
鼓励幼儿互相分享自己的作品，并说出创作思路。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，自己动手制作圆形作品。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
回顾本次活动，让幼儿说出圆形的特点和组合方法。
强调圆形在生活中的应用，培养幼儿观察生活的习惯。
六、板书设计1. 板书瓢虫找家——有趣的圆形2. 板书内容：圆形的特点：边缘光滑，没有角圆形的组合：两个圆形可以组成一个大圆形，多个圆形可以组合成房子等图形七、作业设计1. 作业题目：用圆形卡片组合成一幅有趣的画，并分享给家人和朋友。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对圆形的认知程度，针对个别幼儿进行有针对性的辅导。
幼儿园小班数学活动教案《瓢虫找家》(
幼儿园小班数学活动教案《瓢虫找家》(一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《图形与空间》第三节《瓢虫找家》。
内容主要包括：通过观察瓢虫身上的圆点，让幼儿认识和理解数字15；利用图形卡片，引导幼儿找出隐藏的数字，培养幼儿的观察力和想象力；让幼儿在游戏中学会数数，并能用数字进行简单描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，并理解它们的意义。
2. 培养幼儿观察、发现和描述数字的能力。
3. 培养幼儿用数字进行简单表达和交流的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数字的意义，并能用数字进行简单描述。
重点：认识数字15，培养幼儿观察、发现和描述数字的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（包含数字15的瓢虫卡片）、磁性白板、磁性数字贴。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室窗台上的瓢虫，引导幼儿发现瓢虫身上的圆点，并告诉他们这些圆点代表数字。
2. 例题讲解（10分钟）利用磁性白板展示数字15的瓢虫卡片，引导幼儿观察并说出每个瓢虫身上的圆点数量。
同时，让幼儿用磁性数字贴在白板上完成相应的数字。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张图形卡片，让他们找出隐藏在卡片中的数字，并用画笔圈出来。
鼓励幼儿互相交流，分享自己的发现。
4. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“瓢虫找家”的游戏。
将幼儿分成小组，每个小组的成员需要找到代表自己小组数字的瓢虫卡片，并将其贴在相应的位置。
邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，让他们用数字进行简单描述。
同时，让幼儿在白板上展示自己的成果。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字15的瓢虫卡片。
2. 在白板上标注每个数字对应的圆点数量。
3. 在游戏环节，将各小组找到的瓢虫卡片贴在白板上。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察家里的瓢虫，记录下每个瓢虫身上的圆点数量，并尝试用数字进行描述。
答案示例：我找到了一个瓢虫，它有3个圆点，代表数字3。
幼儿园小班数学教案《帮瓢虫找家》含反思
幼儿园小班数学教案《帮瓢虫找家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元《认识数字》，详细内容为第5节《帮瓢虫找家》。
通过帮助瓢虫找到家的过程，让幼儿认识数字15，并能进行简单的数数和计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，并能够正确地数数和计数。
2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识和计数。
教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握数字15的数数和计数方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片15，瓢虫玩具，场景布置材料。
学具：幼儿用书《快乐数学》，水彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师布置场景，展示瓢虫玩具，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述瓢虫迷路找不到家，需要小朋友帮助的故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片15，引导幼儿认识数字。
（2）教师用手指表示数字，让幼儿模仿，并进行数数和计数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，共同完成练习。
4. 帮助瓢虫找家（10分钟）（1）教师将瓢虫玩具随机放在场景中，每个瓢虫身上贴有一个数字。
（2）幼儿根据数字，将瓢虫送回相应的家。
（1）教师邀请幼儿分享帮助瓢虫找家的过程。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 数字卡片15，排列在黑板上。
2. 瓢虫玩具，贴上数字，放在相应的位置。
七、作业设计1. 作业题目：帮助瓢虫找到家。
作业内容：请家长协助，让孩子在家庭环境中，找出5个数字，并按照数字顺序找到相应的物品。
答案：略。
2. 作业题目：数一数，画一画。
作业内容：请幼儿在画纸上画出数字15，并用水彩笔为每个数字涂上喜欢的颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对数字的认识和计数仍有一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
幼儿园小班数学教案《瓢虫找家》
幼儿园小班数学教案《瓢虫找家》一、教学内容《瓢虫找家》选自幼儿园小班数学教材第三单元“可爱的动物”，详细内容包括：认识数字15，理解数字的含义，学会用数字进行简单计数，以及通过瓢虫身上的斑点认识基本的几何形状。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并书写数字15，理解数字的含义。
2. 培养幼儿用数字进行简单计数的能力，提高数学逻辑思维能力。
3. 帮助幼儿通过瓢虫身上的斑点认识基本的几何形状，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的书写和计数能力。
教学重点：认识数字15，理解数字的含义，以及通过瓢虫身上的斑点认识基本的几何形状。
四、教具与学具准备教具：瓢虫模型、数字卡片、几何形状卡片、磁性白板、白板笔。
学具：幼儿用数字卡片、彩色笔、绘画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示瓢虫模型，引导幼儿观察瓢虫的特点，提问：“你们知道这只小瓢虫有几个斑点吗？这些斑点是什么形状的？”2. 教学数字15（10分钟）教师用数字卡片展示15，引导幼儿学习数字的发音、书写和含义。
通过互动游戏，让幼儿用数字进行简单计数。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小瓢虫回家，需要经过几个房间？”引导幼儿用数字进行计数，解答例题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿巩固数字15的书写和计数能力。
5. 形状认知（10分钟）教师展示几何形状卡片，让幼儿通过观察瓢虫身上的斑点，认识基本的几何形状。
6. 创意绘画（10分钟）幼儿用彩色笔和绘画纸，创作一幅以瓢虫为主题的作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 数字15的书写和含义。
2. 瓢虫身上的几何形状。
七、作业设计1. 作业题目：数一数，画一画。
让幼儿回家后，数一数家里的物品，用数字15表示，并画出相应的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时反思本次教学活动的效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：在后续的教学中，可以增加数字610的认识，以及更多几何形状的学习，提高幼儿的数学能力。
幼儿园小班数学活动教案瓢虫找家
幼儿园小班数学活动教案瓢虫找家一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《趣味数数》第二节《瓢虫找家》。
详细内容包括：通过趣味故事引入对数字15的认识，理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数；利用瓢虫身上的斑点，让孩子感知数与量的对应关系。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子掌握数字15，并能正确进行点数。
2. 过程与方法：通过瓢虫找家的故事，培养孩子观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养孩子对数学的兴趣，激发他们探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，进行正确的点数。
教学重点：通过瓢虫斑点，感知数与量的对应关系。
四、教具与学具准备教具：瓢虫模型、数字卡片、故事课件。
学具：画有不同数量斑点的瓢虫卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述瓢虫找家的过程，引导孩子关注瓢虫身上的斑点。
2. 数字认识（10分钟）（1）展示数字卡片，教孩子认识数字15。
（2）让孩子触摸瓢虫模型，感受斑点数量，理解数字的含义。
3. 点数练习（10分钟）（1）发放画有不同数量斑点的瓢虫卡片，让孩子进行点数。
（2）邀请孩子上台演示，点数瓢虫斑点，并与数字卡片进行对应。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：小瓢虫回家，需要经过几个数字朋友的家？解析：通过观察瓢虫斑点数量，找出对应的数字，完成瓢虫回家路线。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习纸，让孩子独立完成瓢虫找家的路线图。
（2）邀请孩子分享自己的答案，并对正确答案给予表扬。
（1）回顾本节课所学内容，让孩子复述数字15。
（2）提出问题：除了瓢虫，生活中还有哪些东西可以用来数数？六、板书设计1. 数字15，配以瓢虫斑点图。
2. 瓢虫找家路线图。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子和家长一起，找出生活中的数字，用彩笔进行点数。
2. 答案：根据实际情况，正确点数出数字15。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子在课堂上的表现，关注他们在点数、数字认知方面的掌握情况，对教学方法进行调整。
小班数学教案《瓢虫找家》
小班数学教案《瓢虫找家》一、教学内容《瓢虫找家》选自幼儿园小班数学教材第四章《比一比，找一找》第三节。
本节课详细内容为通过瓢虫找家的故事情境，引导幼儿观察、比较瓢虫身上的斑点数量，理解数量多少的概念，并能够进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察瓢虫身上的斑点，理解数量多少的概念，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿运用数学语言进行简单的数数活动，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与，与同伴合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，进行简单的数数活动。
教学重点：通过观察瓢虫身上的斑点，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备教具：瓢虫模型、斑点卡片、磁性白板、磁铁、教学PPT。
学具：幼儿操作材料、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述瓢虫找家的故事，引导幼儿关注瓢虫身上的斑点。
邀请幼儿观察瓢虫模型，探讨瓢虫身上的斑点数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，呈现不同数量的斑点卡片，引导幼儿比较数量多少。
教师示范如何用数学语言进行数数活动，并解释数量多少的概念。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套斑点卡片，让幼儿进行观察、比较，并数一数每张卡片上的斑点数量。
教师巡回指导，帮助幼儿解决在操作过程中遇到的问题。
教师邀请部分幼儿分享自己的观察和数数结果。
六、板书设计1. 《瓢虫找家》2. 内容：瓢虫身上的斑点数量：几个、几个……数量多少的概念七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品，数一数它们的数量，并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：根据观察到的物品进行数数，记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，观察、比较数量多少的概念是否被幼儿充分理解，教学过程中是否存在需要改进的地方。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察、数数日常生活中的物品，培养幼儿的数学思维。
同时，教师可在后续课程中引入更多有趣的数学游戏，提高幼儿学习数学的兴趣。
小班数学活动《瓢虫找家》
小班数学活动《瓢虫找家》
活动目标：1、巩固手口一致数4以内的数。
2、培养按数量归类的能力。
3、通过游戏，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：有1、2、3、4个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片；小纸虫若干；活动过程：一、导入今天有很多的朋友来我们小二班了，你们欢迎他吗？那我们一起数到3请他出来吧！二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。
三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。
1、游戏“小瓢虫抓害虫”。
通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。
2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。
（2）集体验证。
四、结束瓢虫他都没有穿衣服，我们去给他身上的斑点漂亮的颜色吧。
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小班数学活动：瓢虫找家
小班数学活动：瓢虫找家
活动目标：
1、引导幼儿在活动中学习手口一致的数3以内的数，并能说出总数。
2、引导幼儿能按照按数量进行简单的分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2、树叶3片。
3、小虫若干。
4、儿歌《小瓢虫》
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏&ldqu;小瓢虫&rdqu;。
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）
爬爬去的小瓢虫（四指作爬行状）
紧紧追上大害虫（加快爬行速度）
一口把它吃干净（停下做吃状）
二、引导幼儿观察瓢虫图片，指导幼儿初步手口一致的点数瓢虫身上的斑点。
1、师：这么多可爱的小瓢虫啊，那瓢虫宝宝是什么样子的？我们一起看一看。
（幻灯出是瓢虫图片）。
瓢虫宝宝的身体是怎样的呢？（圆圆的身体）身上有什么?(圆圆的点子)。
【引导幼儿观察瓢虫的样子，鼓励幼儿注意它们身上的斑点，为下面数数做好铺垫】
2、师：你们想和瓢虫宝宝一起玩吗？瓢虫宝宝已经爬到你们的椅子下面了。
请你轻轻的把瓢虫宝宝拿出。
数一数你的瓢虫背上有几个斑点。
3、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢？我们请你数一数。
（3个）我们看好xxx是怎么数的？有几个？她是怎么数的？指明一幼儿到上面幻灯演示。
4、师：原她是用手指一个一个指着数的，她数得对不对呢？我们一起数一数，伸出你们的右手，师幼一起手口一致的点数3。
【指导幼儿手口一致的数，在数数的时候可以按照一定的顺序数，如：从左往右，从上到下等】
、师：谁的小瓢虫背上也是有3个斑点的？请站起，我们一起数一数。
对不对啊？
6、师：刚才她们的瓢虫背上有3个斑点，那谁的瓢虫背上的斑点和她们是不一样的？谁愿意介绍一下。
7、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢？请你介绍一下，数一数。
有几个呀？谁的小瓢虫背上也是有2个斑点的？请站起，我们一起用手指一个一个指着数一数。
对不对啊？真棒！
8、还有谁没有介绍到的，请站到上面，你的小瓢虫背上有几个斑点呢？你们的瓢虫背上是不是都是三个圆点啊？我们一起数数吧。
【指导拿有背上有三个圆点的瓢虫的幼儿一起数，给想说的幼儿创设一个广阔的空间】
9、师小结：刚才我们小朋友数得有正确又清楚，发现有的瓢虫背上有1个斑点，有的瓢虫背上有2个斑点、有的瓢虫背上有3个斑点，它们身上的斑点是不一样多的。
三、通过给瓢虫抓小虫，指导幼儿巩固手口一致点数的技能
1、师：小瓢虫肚子饿了，它们想吃虫子了。
你们愿意帮它们抓虫子吗？它们想吃几个虫子呢？我们听听它们是怎么说的？我的身上圆
点有几个，我就喜欢吃几个虫子，那背上有3个斑点的的瓢虫要吃几个虫子啊？我们在抓虫子的时候要看清楚你的瓢虫身上有几个圆点就抓几条虫子，把抓到的虫子轻轻放在瓢虫的旁边，教师师范后幼儿开始抓虫子。
【以瓢虫的口吻提出要求，有利于幼儿听清要求】
2、你们抓好了吗？抓好的小朋友请请你介绍一下，你抓了几个虫子？为什么要抓3个呢？是不是和你的瓢虫背上的圆点一样多啊？谁和他抓的一样多的。
我们一起数一数。
对不对啊？
【幼儿验证自己抓的数量是否一致，进一步巩固手口一致数数的技能】
3、师：谁抓的虫子和他们是不一样多的？请你介绍一下？你抓了几个虫子？是不是和瓢虫背上的点子一样多。
4、师：谁和他抓的一样的，请站起，我们一起数一数。
对不对啊？真棒！
、师：还有谁没有介绍到的，请站到上面，你们抓了几个啊？是不是和瓢虫背上的圆点一样多。
6、师小结：我们小朋友帮小瓢虫抓的虫子很准确，小瓢虫说谢谢你们，虫子真好吃，可是我现在有点累了我想到我的家里休息了，我们看看，它的家在哪里啊？
四、按照特征进行简单的分类
1、引导幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。
师：原树叶是瓢虫的家，小瓢虫说我的家里的圆点是和我背上的圆点一摸一样的，3个圆点的树叶是谁的家？（是有3个斑点的瓢虫的家）你们想送吗？那听好要求，小朋友在送的时候要观察仔细，贴在树叶上，请女孩子先送，轻轻地把它们送回家吧，接下请男孩子送。
（幼儿把瓢虫放到相应树叶上）
2、集体验证，查看小朋友放的对不对。
我们看看小瓢虫找到自己的家没有啊？这只小瓢虫该住在哪里呢？（集体检查，不对的及时纠正）
3、师：小瓢虫都找到自己的家了，它们都要睡觉了，我们以后再和它们玩。
五、结束活动
幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。