《涉江采芙蓉》《归园田居》《短歌行》
必修二《诗三首__涉江采芙蓉__短歌行__归园田居》课件
芙蓉
芙蓉意象：荷花、莲花、芙蕖、菡萏等。
特点：品质高洁 气质优雅 姿态优美 仪表庄重
荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、 净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐《爱莲说》， “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直， 不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩 焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。以荷 入诗者，有丁鹤年的《采莲曲》，“莲开花复水，莲谢 藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾 同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花喻爱情 之坚贞真挚。以荷入词者，有李清照的《如梦令》， “常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕 花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 此以荷花喻 意境之静谧悠闲。由以上几例分析可以见出：荷花更多 被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁 静的意味。
陶 渊 明
归 园 田 居
作者
陶渊明，东晋时期文学家。名潜， 字元亮,号五柳先生。陶渊明出身于 没落的仕宦家庭。由于儒道思想的矛 盾性，时官时隐，举棋不定。 41岁以后，陶渊明因时局动荡， 仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀 制度森严，而对现实极端不满，毅然 辞官归隐，与官场彻底决裂.田园生 活是陶渊明诗的主要题材,他是田园 诗的开创者。
第二层
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙
那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
表达作者求贤若渴的心情 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
人教版高一下册第7课《诗三首》语文教案
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《诗三首》课文原文《涉江采芙蓉》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
曹操《短歌行》对酒当歌，人生几何譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依山不厌高，水不厌深。
周公吐哺，天下归心。
《归园田居·其一》少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋九十间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
《诗三首》教案【教学目标】一、知识教育目标1.鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。
2.了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。
二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力;鉴赏可以突出重点，不必求全。
三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。
【重点、难点及解决办法】如果字词过关了，对诗歌的浅层次的鉴赏比较容易办到，但深层次的鉴赏恐非易事。
希望能够通过这三首诗引导学生对诗歌进行较深层次的鉴赏。
解决办法1.疏通诗句，诵读涵咏。
2.从知人论世和语言技巧人手，把握意象，进入意境。
3.领会意蕴，汲取精神营养。
【学生活动设计】1.第一课时，让学生诵读第一、二首诗，并尝试着从表达技巧上进行鉴赏。
《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》理解性默写
是：
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
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16.《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返 归自然（无对偶）的诗句是：
久在樊笼里，复得返自然。
17.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题， 如陶渊明的《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思 故渊”。 18.《归园田居》中表露了作者清高孤傲，与世 不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是 一个。伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归 田的根本原因 的句子：
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12.《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节
操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：
开荒南野际，守拙归园田。
13.《归园田居》中表现作者早出晚归，不辞劳苦
的句子是：
暧暧远人村，依依墟里烟。
14.《归园田居》中我们可以看出作者生活十分闲
适，有很多空闲时间的句子：户庭无尘杂，虚室
有余闲Biblioteka 15.《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子
少无适俗韵，性本爱丘山”。
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古 诗 三 首 背 诵
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1
1、《涉江采芙蓉》中描写了一副女子们 在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的 芳草的美好、欢乐的画面的句子是：
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
2、描绘出游子望乡的感人情景的诗句：
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
3、抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧 伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句：
同心而离居，忧伤以终老。
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4、曹操《短歌行》中写诗人一边喝酒一边
高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的
时日实在太多，好比晨露转瞬即逝的句子：
诗三首《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》
合作探究，感受诗句
四节诗歌的主要内容：
第一层：时光易逝 人生苦短
第二层：渴望贤才 礼遇嘉宾 第三层：渴盼人才 忧思难解
第四层：虚心纳士 竭尽诚心
小结
全诗着眼点
忧(功业、人才)
志(一统天下)
全诗落脚点
作者从人生的感慨过渡到政治理想，
心境由狭变阔， 情绪由低沉到高昂。探究综合，迁来自评价古 诗 十 九 首
1
汉代无名作家的作品合称 五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕” 以平浅质朴的文字展深情 南朝梁萧统合收于《文选》中
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3 4
忧同长还所采兰涉 伤心路顾思之泽江 以而漫望在欲多采 终离浩旧远遗芳芙 老居浩乡道谁草蓉 。，。，。？。，
《 古涉 诗江 十采 九芙 首蓉 》
诗歌鉴赏品味
陶渊明出身于没落的仕宦家庭。由于儒道思想的 矛盾性，时官时隐，举棋不定。41岁以后，陶渊 明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败， 门阀制度森严，而对现实极端不满，毅然辞官归 隐，与官场彻底决裂。
了解几个问题
1、从何而归； 2、为何而归； 3、归向何处； 4、归去如何。
陶渊明
1、从何而归？
明确：官场。 诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”。
讨论
陶渊明的归隐，是否可 行？在当今时代是否可以 提倡？
1、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？ 其目的是什么？ （提示：方式是试图采摘芙蓉，目的是“遗”远 方的“同心”者） 古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠 宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条 送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢 到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的， 也是美好的。 正如王维的《相思》所写：“红豆生南国，春来发 几枝。愿君多采撷，此物最相思。”采花折柳，这正是 古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、 思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
高中语文知识点考点解析含答案 诗三首(涉江采芙蓉、短歌行、归园田居)知识讲解
诗三首学习目标1.了解《古诗十九首》、曹操四言诗、陶渊明田园诗的特点；2.掌握相关文言诗句和文学常识；3.体味诗歌表现的作者思想情感。
知识积累文学常识【高清课堂：诗三首《古诗十九首》：是继《诗经》《楚辞》之后又一组最重要的作品集。
从此，中国的诗歌脱离了《诗经》的四言体式，脱离了《楚辞》的骚体和楚歌体，开始了它的五七言体式。
《古诗十九首》，就是五言古诗中早期最成熟的代表作品。
它在谋篇、遣词、表情、达意等各方面，都对我国的旧诗产生了极深远的影响。
《昭明文选》最早把这十九首诗编辑在一起，并为它们加了一个总的题目——“古诗十九首”。
《古诗十九首》所写的感情基本上有三类：离别的感情、失意的感情、忧虑人生无常的感情。
】■诗作表现了动荡、和黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀知情；艺术风格含蓄动人，朴素凝练。
刘勰的《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。
曹操：字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。
挟天子以令诸侯，统一中国北方后，率军南下，败于赤壁。
“建安文学”的开创者，与其子曹丕、曹植合称“三曹”，他们开创的一代诗风，被称为“建安风骨”。
代表作品有《蒿里行》《短歌行》《观沧海》等。
陶渊明：又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人，浔阳柴桑人。
后人称之为“靖节先生”，又自称作“五柳先生”。
他幼年时，家世衰落，家境贫寒。
他青年时代，曾有建功立业的大志，但未得重用，只做过几任小官。
东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。
他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途。
最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为“靖节先生”。
陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。
他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。
陶渊明开创了田园诗文体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。
诗三首-- 归园田居 涉江采芙蓉 短歌行 备课资料
诗三首-- 归园田居涉江采芙蓉短歌行备课资料诗三首归园田居(其三)种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
【内容赏析】南山坡下有我的豆地，杂草丛生，豆苗长得很稀。
清晨我下地松土除草，星月下我扛着锄头回家歇息。
草木覆盖了狭窄的归路，夜露打湿了我的粗布上衣。
衣服湿了又有什么可惜，只求我那心愿至死不移。
种豆南山下，草盛豆苗稀。
这两句写在南山下种豆，草很茂盛豆苗却稀稀疏疏的。
起句很平实，就像一个老农站在那里说话，让人觉得很亲切。
为了不使豆田荒芜，诗人一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来。
虽然很辛苦，但他并不抱怨，这从带月荷锄归的美景就可以看出来。
路窄草长，夕露沾衣，但衣服打湿了有什么可惜的呢？这句话看似平淡，但这种平淡正好映射了结尾这一句但使愿无违，使得愿无违强调得很充分。
这里的愿更蕴涵了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。
这首诗用语十分平淡自然。
种豆南山下夕露沾我衣，朴素如随口而出，不见丝毫修饰。
这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中，则使口语上升为诗句，使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来，形成陶诗平淡醇美的艺术特色。
陶诗于平淡中又富于情趣。
陶诗的情趣于写意。
带月荷锄归，劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮明月陪伴。
月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
种豆南山下平淡之语，带月荷锄归幽美之句；前句实，后句虚。
全诗在平淡与幽美、实景与虚景的相互补衬下相映生辉，柔和完美。
1．字音辨识青衿(jn) 掇取(du) 譬如(p)三匝(z) 契阔(qi) 暧暧(i)吐哺(b) 樊笼(fn) 狗吠(fi)2．通假举要契阔谈(通宴)3．一词多义(1)顾(2)当(3)故4．词类活用(1)乌鹊南飞(名词作状语，向南)(2)鼓瑟吹笙(名词用作动词，弹奏)(3)天下归心(动词的使动用法，使……归服)5．古今异义(1)同心而离居古义：感情深厚。
《氓》、《短歌行》、《涉江采芙蓉》、《归园田居》归纳
2、比喻 比喻人生：“譬如朝露”将人生喻为朝露， 感叹时光易逝。
比喻贤才：明月、乌鹊。
比喻自己：鹿、山、海、周公。
《归园田居》
1、以动衬静、远近结合（动静 结合、试听结合） 2、寓情于景 （借景抒情） 3、白描 4、比喻
1、以动衬静 草屋、榆柳、桃李、炊烟——静 狗吠、鸡鸣——动 更显宁静、平和 方宅、草屋，榆柳、桃李 ——近 远近结合 远村、炊烟——远
《 氓 》 、 诗 三 首 知 识 梳 理
一、诗文回顾
1、《氓》中用动物比喻女子不要沉迷于爱情 的句子： 于嗟鸠兮 ，无食桑葚 。 2、《氓》中与“青梅竹马”意境相仿的一 句： 总角之宴，言笑晏晏 。 3、古代诗文中有许多写鸟的句子，如曹操《短 歌行》中的“月明星稀， 。 ， 乌鹊南飞 绕树三匝 何枝可依”。陶渊明《归园田居》中的 羁鸟恋旧林 “ ，池鱼思故渊。”
樊笼、尘网——污浊官场 羁鸟、池鱼——被羁绊的诗人
紧接的“还顾望归乡，长路漫浩浩”一句空间突然转换， 出现在读者眼前的似乎已不是拈花沉思的女子，而是那身在 “远道”的丈夫了。仿佛心有灵犀，正当女子独自思夫之时， 她远方的丈夫，此刻也正带着无限忧愁和思念，回望着妻子所 在的故乡。虚实结合。
“对写法”，它是从思念对象的角度落笔，来衬写诗 人自己的思乡怀人之情
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。 淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。 士也罔极，二三其德。
章与章句型重复，字面大体相同，只关键处更换个别字。
3、对比 女主人公与氓婚前和婚后在生活、情意、性 格上有强烈对比。
《涉江采芙蓉》
1、借景抒情 2、虚实结合
3、白描Βιβλιοθήκη 4、“对写法”——思妇 调《涉江采芙蓉》虽旨在表现远方游子的思乡怀人之情，但 “芙蓉”在江南是“夫容”的谐音，由此可见前四句是女子口 吻（“对写法”）且此处女子采花之时思忆远方的丈夫，以乐 衬哀，借景抒情！
诗三首涉江采芙蓉短歌行归园田居
高中语文教案学案课堂训练大全Word解析版诗三首涉江采芙蓉短歌行归园田居第一课时整体感知1．给下面加点的字注音。
芙蓉．(róng)呦．呦(yōu)子衿．(jīn)对酒当．歌(dānɡ)何时可掇．(duō)2．写出通假字的本字并解释。
①契阔谈讠燕·，心念旧恩通______，释义________【解答】通“宴”，宴饮3．《三国演义》里面的曹操给人留下的印象是一个奸雄，你认为对历史上的曹操应该如何评价呢？【解答】学术界对曹操形象的评价众说纷纭：有用“奸雄”概之的；有用“英雄”概之的；有用“奸贼”概之的；有用“治世之能臣，_乱世之奸雄”概之的……评价很多，_争论十分激烈，说明了曹操这一形象是罗贯中刻画得非常成功的形象。
我认为不能单用一个词或一句话就能把曹操的形象概括完整，因为曹操是一个性格多样化的人物，他亦奸亦雄、智慧卓越、品质优秀，是封建政治文化的代表人物。
Z自主学习i zhu xue xi识记字音越陌．度阡(mò)吐哺．(bǔ)羁．鸟(jī)三匝．(zā)樊．笼(fán)暧．暧(ài)识记字义1．顾：①还顾望旧乡，动词，回顾，回头看；②三顾臣于草庐之中，动词，探问，拜访；③顾不如蜀鄙之僧哉，副词，反而，难道。
2．遗：①采之欲遗谁，动词，送给；②得遗金一饼，动词，遗失，丢失；③以光先帝遗德，形容词，遗留的。
3．适：①少无适俗韵，动词，适应，迎合；②始适还家门，动词，出嫁；③处分适兄意，动词，适合、依照。
4．归：①守拙归园田，动词，回到；②不图子自归，动词，回娘家。
词类活用1．月明星稀，乌鹊南．飞(名词作状语，向南)2．榆柳荫．后檐(名词作动词，遮蔽)3．守拙．归园田(形容词作名词，愚拙的本性)4．我有嘉宾，鼓．瑟吹笙(名词作动词，弹奏)5．周公吐哺，天下归．心(使动用法，使……归顺)6．去日苦．多(意动用法，以……为苦)7．山不厌高．(意动用法，以……为高)作家作品1．曹操，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。
诗三首：课件(36张PPT)涉江采芙蓉、归园田居、短歌行
4、“方宅十余亩”到“鸡鸣桑树颠”八句， 按什么顺序来写田园生活？
“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳荫后檐，桃李罗 堂前”四句写近景，从自己的住宅写起。这里衬托出 作者心满意足的欣慰的情绪。 这里诗人用歌颂田园，无言地批
判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶， “暧暧远人村，依依墟里烟”写远景，远望村庄轮 廓模糊，炊烟袅袅，一切是安详的、舒缓的、柔和的。 表明了诗人追求恬淡生活和平静、和 “狗吠深巷中”写远闻，以动衬静，以有声衬无声， 谐的心境。
更显出乡间的宁静、和平。“鸡鸣桑树颠”写近闻， 没有混乱，鸡才能在桑颠得意地啼叫。
5、“暧暧远人村，依依墟里烟”中的“暧暧” 和“依依”在诗中是近义词，可以互换吗？为什 么？
不可互换，因为“暧暧是写远处村庄的总体轮廓， 这是不可能看得清楚的，只能是模糊的，而是建筑物 在作者的主观感受上，它是静止的；而“依依”写的 是炊烟，“炊烟”一是在高处，二是它是飘动的，比 村庄的可见度大，因此用“依依”表示尽管炊烟在远 处，但仍依稀可辩。总之，“暧暧”着眼于“模糊”， “静止”，“依依”着眼于“可见”，“漂动”。两 者都不可互换。
4、古诗与律诗在押韵及对偶上有何分别？ 请以本诗试作分析。
古诗在押韵上没有一定的限制，可押可不 押，亦可在同一首诗中押不同韵（称为转韵）， 本诗的押韵与律诗分别不大，但仅属少数。律 诗在押韵上要求很严格，双句末字必须押韵， 且一韵到底，不能转韵。在对偶上，古诗的要 求也是较随意，可对可不对，本诗就没有对偶 句。律诗则要求三四句、五六句一定要对偶。
涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧作以终老！
思考：
1、诗人为何忧伤？
1)诗人远离家乡，与思念的人分离。 2)他想回到家乡，但长路漫漫，欲 归不得。 3)他与思念的人都深爱和思念对方， 但又不能相聚。
语文必修二诗三首原文及翻译
语文必修二诗三首原文及翻译1、《涉江采芙蓉》-东汉时代无名氏涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
采之欲遗谁,所思在远道。
还顾望旧乡,长路漫浩浩。
同心而离居,忧伤以终老。
译文:踏过江水去采莲花,到兰草生长的沼泽地采兰花。
采了花要送给谁呢想要送给那远在故乡的爱妻。
回想起故乡的爱妻,却又长路漫漫遥望无边无际。
飘流异乡两地相思,怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。
2、《短歌行》-东汉时代曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？惟有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。
周公吐哺，天下归心。
译文：面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。
好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。
靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。
正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。
远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。
3、《归园田居》（其一）-晋宋时代陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》理解性默写
杜康。
6、曹操在《短歌行》中化用《诗经· 郑风· 子衿》 中的诗句，点明了“愁”的一个原因，即对人 才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间 的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人 对人才的一片深情的句子： 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 7、曹操在《短歌行》中化用《诗经•小雅•鹿鸣 》中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。一 旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请 宾客，不甚欣喜的句子： 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙 。
4、曹操《短歌行》中写诗人一边喝酒一边 高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的 时日实在太多，好比晨露转瞬即逝的句子：
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦 多。 5、《短歌行》中写诗人在酒席上歌声激昂 慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷 ？唯有狂饮方可解脱的句子：
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有
16.《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返 归自然（无对偶）的诗句是：
久在樊笼里，复得返自然。 17.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题， 如陶渊明的《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思 故渊”。 18.《归园田居》中表露了作者清高孤傲，与世 不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是 一个。伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归 田的根本原因 的句子：
10、曹操在《短歌行》中写明月升起 ，星星闪烁，一 群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才 有它们栖身之所？比喻在三国鼎立的局面下，有些人才 犹豫不决，彷徨不知何去何从。作者以设问的方式，曲 折地为贤才指明方向的句子： 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。 11、曹操在《短歌行》中借用《管子•形解》中的典故 ，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比 ，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待 贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀 大志，一统天下的愿望的句子： 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
高中语文诗三首(涉江采芙蓉、短歌行、归园田居(其一))逐字稿教案
诗三首《涉江采芙蓉》一、教学目标1、感受诗歌的思想内涵，培养诗歌鉴赏能力。
2、培养学生的联想与想象能力二、教学重点与难点1、理解诗歌的主题2、运用想象和联想描摹诗歌画面3、了解诗歌中对面写法的技艺及效果三、教学过程（一）导入这几年，我们中国人也流行过西方人的节日。
当母亲节来临时，年轻的儿女们会送给母亲康乃馨；当情人节来临时，浪漫的男士会送给心上人玫瑰花。
不知从何时起，花俨然成为了人们的浪漫信使。
也许我们会觉得这种表达方式是一种舶来品，是洋为中用的一种时尚，但其实我们学了中国古代诗歌之后会发现，我们的前辈，聪明的中国人早就领先于西方文明，为各种花卉植入了不同的花语。
如：菊花代表恬然自处，傲然不屈元稹（zhěn）【唐】把对菊花的喜爱表达到了极致：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
《菊花》李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪。
杨花是轻柔多情，离愁别绪的载体李商隐：【唐】芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
丁香更是美丽高洁、愁怨易逝的化身今天我们来认识芙蓉，解读芙蓉的花语。
（二）朗读诗歌，思考问题：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁，所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
一种理解1、采芙蓉者为何人？她为何要采芙蓉？明确：“所思在远道”，男子在外。
女子采芙蓉是为了送给远在异乡的心上人。
明确：（1）“芙蓉”与“夫容”谐音，“莲”与“怜”谐音，怜子”即爱慕心上人。
“采芙蓉”：有着思念心上人的寓意。
2、“还顾望旧乡”者为谁呢？明确：是男子。
多情的女子欢喜地采着莲花，但转而一想，我送给谁呢？思念的人啊，你是否独在异乡，回望着我的方向呢，你是否也在怅惘着回家的漫漫长路呢？还顾望旧乡者为女子的心上人。
——从此种角度分析，此诗从主题上可理解为闺怨诗第二种理解1、采莲者为男子（山迢迢，水长长，我在这头，你在路的那头）男子身在异乡，看到“兰泽多芳草”，竟然起了鲜花赠心上人的念头。
“兰泽如此多的芳草”，男子为何独独选择采芙蓉？（1）女子经常被形容成“出水芙蓉”般的美。
《归园田居》《短歌行》《涉江采芙蓉》情景默写题(含答案)
必修二《归园田居》《短歌行》《涉江采芙蓉》情景默写题（1）《归园田居》（其一）用鸟和鱼来表达自己对园田和自由的向往。
这两句诗是羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
（2）《归园田居》中作者沉痛悔恨误入仕途生活时间长的句子是误落尘网中，一去三十年。
（3）《归园田居》中运用拟人手法写诗人身在宦海而心系田园的心情：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
（4）《归园田居》中“少无适俗韵，性本爱丘山”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。
（5）《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：开荒南野际，守拙归园田。
（6）《归园田居》中透过“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。
（7）《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是：“久在樊笼里，复得返自然”（9）《归园田居》中“误落尘网中，一去三十年”两句，写诗人作为一个官宦人家的子弟，作为一个熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小，不能不违逆自己的“韵”和“性”，奔波于官场。
回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。
(10)《短歌行》中“慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
（11）曹操在《短歌行》中化用《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句，“呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙”表达了作者欢迎贤才的心情。
一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。
（12）曹操在《短歌行》中“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。
（13）曹操在《短歌行》中“越陌度阡，枉用相存。
契阔谈，心念旧恩”几句写1诗人通过想象与贤才亲密交往的场景：远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我；彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
必修二《诗三首__涉江采芙蓉__短歌行__归园田居》课件
古 诗 十 九 首
1
汉代无名作家的作品合称
五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕” 以平浅质朴的文字展深情 南朝萧统合收于《文选》中
2
3 4
《古诗十九首》的思想内容:1、失志伤时、人生无 常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思 妇们离别相思之苦。
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。
曹操和“建安风骨”
曹操（155－220），字孟德，东汉人。三国魏著名 政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文 学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织 者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他 的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一 方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲 凉”的独特风格。 三曹、七子、以及女诗人蔡琰的诗作，及时的 反映了汉末“军阀混战，民不聊生”的社会现实， 他们的作品关注民生，充满激情，缘事而发，慷慨 悲凉，被后人誉为“建安风骨”或“魏晋风骨”
曹公，我想对你说 也许，鉴于我的身份，我已渐渐淡忘你政治的脸孔。 那位挟天子以令诸侯的曹丞相，在历史的烟尘中， 后人评说的功过不过是东去的流水，泥沙混浊。在 每一个细小的历史节点上，你获取过谁的芳心？诛 灭了谁的信仰？背弃了谁的誓言？又因此让早已狼 烟四起的中国步入了怎样一个更加狼烟四起的时代？ 抑或有人在你的雄才大略里看见了统一的曙光？ 这都不是重要的！重要的是，你一直都在做你自己， 做一个有血有肉，直面生命命题的人。你面对浩瀚 的光阴，感叹人生的短促；面对光耀的梦想，叹息 自己举步的艰难。你刚愎自用，处处疑心；却又对 贤明之士求之似渴，竭诚相邀。是你太孤独了吧？ 早就站在高高的碣石上，从星月的升落里悟出了生 命的厚重与苍凉。所以你才会狂妄，你也才会失落。 而所有的你，那个最真实的你，凝成用方寸铸就的 文辞，传承在一代又一代后人的心中。
高一语文必修下册必背文言文
高一语文必修下册必背文言文
高一语文必修下册的必背文言文包括《离骚》、《孔雀东南飞》、《涉江采芙蓉》、《短歌行》、《归园田居》、《赤壁赋》等。
具体来说，《离骚》是一首充满激情的长篇政治抒情诗，表达了诗人对楚国政治黑暗和楚王昏庸无能的控诉和批判，同时也表现出诗人不屈不挠的斗争精神和深深的爱国情怀。
《孔雀东南飞》是中国文学史上最早的一首长篇叙事诗，讲述了一段凄美的爱情故事，其中表达了婚姻自由、爱情至上、追求幸福等主题。
《涉江采芙蓉》通过对江边景色的描绘，表达了主人公的孤独和无奈。
《短歌行》是一首抒发壮志豪情的诗，诗中表现了作者渴望统一天下的雄心壮志。
《归园田居》是一首描写田园生活的诗歌，表达了作者对自然和自由的热爱。
《赤壁赋》是苏轼的一篇散文，通过对赤壁之战的描述，表达了作者对历史和人生的深刻思考。
这些文言文都是中国传统文化中的经典之作，对于提高学生的文学素养和语言表达能力有很大的帮助。
同时，这些文言文也是高考的重要考点之一，对于学生的升学考试也有很大的影响。
因此，学生应该认真学习并背诵这些文言文。
归园田居》《短歌行》《涉江采芙蓉》情景默写题(含答案)
归园田居》《短歌行》《涉江采芙蓉》情景默写题(含答案)1.在《归园田居》中，诗人用鸟和鱼来表达对___和自由的向往，其中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”表达了这种情感。
2.诗人在《归园田居》中深感悔恨，因为误入仕途生活长达三十年，他在“误落尘网中，一去三十年”这句话中表达了这种沉痛的心情。
3.诗人在《归园田居》中运用拟人手法，表达了他身在宦海而心系田园的心情，其中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”是一个很好的例子。
4.在《归园田居》中，诗人用“少无适俗韵，性本爱___”这两句话表达了他清高孤傲、与世不合的性格，同时也为整首诗定下了基调，这也是他最终辞官归田的根本原因。
5.诗人在《归园田居》中表明自己不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活。
其中“开荒南野际，守拙归园田”这句话表达了这种心态。
6.诗人在《归园田居》中用“户庭无尘杂，虚室有余闲”这句话表达了他生活十分闲适，有很多空闲时间。
7.在《归园田居》中，诗人描写了乡村中常见的声音，如“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”。
此外，他也表现了摒弃尘俗、渴望返归自然的心情，其中“久在樊笼里，复得返自然”是一个很好的例子。
9.诗人在《归园田居》中用“误落尘网中，一去三十年”这句话表达了他作为一个官宦人家的子弟、熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小不得不违逆自己的“韵”和“性”，奔波于官场的沉痛心情。
10.在《短歌行》中，“慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有___”这句话表达了诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，只有狂饮才能排解忧闷。
11.___在《短歌行》___《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句，“呦呦鹿鸣，___。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，表达了欢迎贤才的心情。
他表示一旦有___才光临舍下，就会奏瑟吹笙，宴请宾客，感到十分欣喜。
12.___在《短歌行》中用比喻的手法，以明月的可望而不可取来比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。
他在“明明如月，何时可掇？___来，不可断绝”这几句话中表达了这种情感。
涉江采芙蓉
《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》理解性默写1.在表现思乡怀人主题时，古代诗人常采用“对写”手法，此处思念，彼处着墨。
如:“，”。
2.《涉江采芙蓉》中，“，”两句运用设问的手法写主人公内心的凄凉寂寞。
3.《涉江采芙蓉》中，运用记叙和描写的表达方式，以乐景衬托了女主人公痛苦、忧伤的感情的句子是“，”。
4.《涉江采芙蓉》中，“，”两句运用比兴手法，创设了清幽、高洁的意境，表现了抒情主人公形象的雅洁及其所表达情感的纯洁与美好。
5.《涉江采芙蓉》中，表达主人公与爱人分隔两地、无限惆怅的句子是“，”。
6.《短歌行》中，曹操引用《诗经》中的句子，用女子对男子的思念来比喻自己渴慕贤才的句子是“，”。
7.对宇宙永恒、人生短暂的感叹常见于文人墨客的文章之中，面对宴会上的美酒与歌舞，曹操也发出了相关的慨叹：“，”。
8.山的雄伟、海的深邃常常引起人的无限遐想，曹操在《短歌行》中借高山和大海来表达自己渴望贤才多多益善的句子是“，”。
9.东汉末年，天下三分，常言道：鸟择良木而栖，人择明主而居，曹操的《短歌行》中反映出贤才对自己归宿犹豫不决的句子是“，”。
10.孔子的精神导师是周公，他经常梦到周公，曹操在《短歌行》中也借周公表达了自己的希冀，这个句子是“，”。
11.古人面对月亮常常会产生不同的感情，如苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”,表达了对亲人的美好祝愿，《短歌行》中，曹操看到了明月却产生了无限的忧虑，这个句子是“，”。
12. 《短歌行》中，作者借用《管子· 形势解》中的典故来表达自己渴望多纳贤才的句子是“，”。
13.一个人的力量是有限的，团结一致才可以走得更远，曹操在《短歌行》中直抒胸臆，用第一人称直接表达自己拥有众多人才的句子是“，”。
14.酒不醉人人自醉，借酒消愁是古代文人的常态，《短歌行》中，用借代的手法表达了曹操对酒的渴望的句子是“，”。
15. “君”在古代一般指君王、君子，是对对方的尊称，曹操在《短歌行》中把“君”的含义扩大化，用泛指来表达自己对贤才渴望的句子是“，”。
《诗三首》教案(《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居》)
《诗三首》教学设计主备人：章明星张明童孝文审稿人：袁厚霞时间:2013年12月2日【教学目标】知识目标：（1）背诵诗歌（重点）（2）明白诗歌中重要字词的读音及意思能力目标：（1）了解诗歌的内容（2）理解诗歌表达的情感及意境（难点）情感态度与价值观引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。
【重点、难点】如果字词过关了，对诗歌的浅层次的鉴赏比较容易办到，但深层次的鉴赏恐非易事。
希望能够通过这三首诗引导学生对诗歌进行较深层次的鉴赏。
【教学方法】1．疏通诗句，诵读涵咏。
2．从知人论世和语言技巧人手，把握意象，进入意境。
【课时安排】2课时教学过程一、导入新课钟嵘《诗品》：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。
”大家知道这个评价说的是什么吗？它指的就是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。
今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》。
二、《涉江采芙蓉》（一）作品介绍《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统编的《文选》中的《古诗十九首》。
《古诗十九首》是萧统把魏晋前一些无名氏的抒情五言诗编在一起而成的诗集。
萧统，是一个很有故事的人。
他是南梁的太子，谥号昭明，所以后世也称他为昭明太子。
萧统一家就是西汉时萧何的后人，他的父亲就是梁朝的开国皇帝梁武帝萧衍，在公元502年，萧衍抢了他家亲戚齐和帝的位子，当上了皇帝。
萧统为后人所敬佩的原因，一是因为他身居太子高位，一人之下万人之上，但是却勤政爱民，政绩突出，为百姓做了很多好事；二是因为他不但外貌出众、风流倜傥，而且还才高八斗、学富五车，他所主编的《文选》，对后世影响较大，是后人研究魏晋的重要资料，是个难得的全才“官二代”。
他为后人所铭记的还有一个原因，是因为他是一个动人的爱情故事的男主角（吊起学生好奇心，询问同学们可知道）。
想听么？若有同学能背诵王维的《红豆》，我才能讲这个故事。
红豆——<唐>王维红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思！传说有一次他去江阴顾山，一为躲避宫廷的斗争，二为安心编著《文选》。
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靖节先生 私谥 五柳先生 自号
山水田园诗发展脉络
晋 陶渊明 唐
南朝·宋
谢灵运 山水诗
王维 孟浩然
山水田园诗
田园诗
眉目传情
思考: “归园田居” 的题眼是什么?
“归”
(1)从何而归？ ⑵为何而归？ ⑶归向何处？ ⑷归去如何？
思考：
你Байду номын сангаас何看待陶渊明的 归隐？
无论世界有多么喧嚣，多么物欲横 流，我们都应该有一间自己的小屋，放 置一切欲望；也应该有一座精神的后花 园，在疲惫与悲伤中，推开后门，去看 清风明月，行云流水。这园子栽的是智 慧树，流的是忘忧泉，开的是自在花， 搭的是逍遥桥…… 哪怕我们的世界越来越狭小，越来 越平庸，请别让精神后花园枯萎；哪怕 我们四面楚歌，也别忘了保持自己的尊 贵而骄傲的呼吸！
人评：含蓄不尽，余味悠长。
对写法又谓主客移位，简单说就 是自己思念对方，却说对方不忘 自己。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
归园田居
陶渊明
陶渊明：一名潜 ，字元亮 。 东晋最杰出的诗人、文学家
田园诗人 开创田园诗 隐逸诗人 41岁辞官归田
曹操
建安风骨
建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安 七子等人诗文的俊爽刚健风格。
汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、 曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王 粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐 府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式， 以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚 之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特 风格，被后人尊为典范。
真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、 败坏、没落的时代面貌。
知识导读
《古诗十九首》最早载于梁代萧统编的
《文选》，它是《文选》“杂诗”类的一个 标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗， 它们并非一人一时之作，也不是一个有机构 成的组诗。 “古诗”的原意是古代人所作的诗，约 在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所 作的五言诗，既无题目，也不知作者，所以 《文选》的编者把它们编集在一起，总题为 《古诗十九首》。后世遂沿用这一名称。
问题探究
有人认为抒情主 人公是男性，“涉江” 者和“环顾”者都是 男子；也有人认为抒 情主人公是女性， “涉江”者是女子， “还顾”者则是“所 思”的男子，你怎么 看？
1、游子思 乡怀人。 2、女子思 夫。
问题探究
古代一些诗评家大都认为主人公是 女子：
1.当时男子游宦京师洛阳， 表达远隔两地的爱 远 人互相思念的哀伤 离江南； 与惆怅之情。 2.女子采莲是旧俗，“芙蓉” 即“夫容”，“莲子”即
月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。
周公吐哺，天下归心。
月明星稀， 绕树三匝，
乌鹊南飞。 何枝可依？
“乌鹊南飞”—— 暗喻人才四处奔走，寻找归宿。 绕树三匝，何枝可依-----喻贤才无所依托 ，流露出诗人唯恐贤者 不来归附的焦虑。
广纳人才
（比喻、用典）
曹操的诗歌现存20余首，大致分两类:
①反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来 的灾难。 如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡 鸣。生民百遗一，念之断人肠。” ②抒发个人的政治理想和抱负。 如《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。”又如《短歌行》。
题解：
《乐府题解》根据《古诗》 “长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》 “短歌微吟不能长”，认为长歌、 短歌是指歌声长短而言。长歌比 较热烈奔放，短歌比较短促，低 吟短唱，适于抒发忧愁和苦闷。 多用于宴会，继承了《诗经》的 现实主义精神及表现手法。
历史背景
建安十三年，曹操率大军 南下，列阵长江，欲一举荡平 孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜
，皎月当空江面风平浪静，曹操乘船查 看水寨，后设酒宴请诸将，饮至半夜， 忽闻乌鸦望南飞鸣而去。曹操感此景而 横槊吟唱了这首千古名作。
本诗的诗眼是哪一个字？
忧
慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。
涉 江 采 芙 蓉
古诗十九首
钟嵘在《诗品》中曾评《古诗 十九首》说：“惊心动魄，可谓几 乎一字千金。”它指的是《古诗十 九首》的语言已经达到炉火纯青的 程度了。
• 《古诗十九首》约产生在东汉末年。当 时社会矛盾极为尖锐，下层人民深受水 深火热的痛苦。在统治阶级内部，政治 腐败黑暗，外戚宦官和地方豪强垄断政 治，彼此又争斗不息。这种情况下，一 些中下层知识分子既无社会地位，又无 政治前途，他们往往落魄江湖，背井离 乡，辛苦辗转，走投无路，失意彷徨。 这些人文化素养较高，熟悉《诗经》和 《楚辞》的传统，又能吸收汉乐府的营 养，来抒写自己的人生。
“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的 忧，说说诗人抒写了什么“志”？
广纳人才 建功立业 统一天下
艺术技巧
1、比兴手法 2、巧用典故。
你眼中的曹操是什么样的人？
没有一个光辉圣洁的英雄身上没有缺点， 也没有一个穷凶极恶的暴徒心灵没有一 方净土。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
引用 起兴
渴求贤才
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
明月
比喻
贤才
二忧：贤才未至
补充时代背景
当时，各据一方的军阀为了发展自己的 势力，都在用尽一切办法延揽人才。孙权 有周瑜、鲁肃、张昭等，刘备有诸葛亮、 关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有 一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将， 但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望 天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操 热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向 他袭来。
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。
一忧：人生短暂
人生短暂
建安十三年，曹操“挟天子以令诸 侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁 绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年 冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与 “孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下， 结果大败。当时曹操已经５４岁，面对战 乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会 现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。
酒文化：
一壶浊酒喜相逢—酒是喜
红酥手，黄藤酒—无奈，愤恨
浊酒一杯家万里—思乡 举杯消愁愁更愁—愁
举杯邀明月，对影成三人—作者此 时孤单的心情
酒文化：
葡萄美酒夜光杯 —边关将士为国杀敌的豪情壮志 会须一饮三百杯 金樽清酒斗十千 —豪放浪漫，激情澎湃 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 —对友人的送别之情
你如何看待“舍得”？
至人无己 神人无功 圣人无名
众 人 皆 醉 而 我 独 醒 。
举 世 混 浊 而 我 独 清 ，
我 向岂 乡能 里为 小五 儿斗 米 折 腰
安 使能 我摧 不眉 得折 开腰 心事 颜权 贵 ，
朱 美自 国清 救宁 济肯 粮饿 死 不 食
沈从文
守 绝着 的自 淳己 朴心 美中 丽那 的个 边与 城世 隔
曹 操
目 标
1、感悟诗人形象，把握诗歌情感，背诵本诗。
2、品味诗歌艺术特色，提高鉴赏诗歌能力。
阴险、 治 残忍、狡 乱 世 诈、狠毒、 世 之 之 能 白脸奸臣
臣 抑可谓非常之人，超世之杰矣。 雄 ——陈寿《三国志》 奸
曹操（155-220），字孟德，沛 国谯郡（今安徽亳县）人，三国时期魏 国著名的政治家、军事家、文学家。他 “外定武功，内兴文学”，统一中国北 方；他知人善察，唯才是举；他也是建 安文学的开创者和组织者。他的诗歌朴 实无华，具有“慷慨悲凉”的独特风格 ，被称为“建安风骨”或“魏晋风骨” 。
萧统(501～531)南朝梁代文学家， 梁武帝萧衍长子。萧统2岁被立为太子， 未及即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。 萧统对文学颇有研究，招集文人学士， 广集古今书籍3万卷，编集成《文选》 30卷。《文选》是中国古代第一部文学 作品选集，选编了先秦至梁以前的各种 文体代表作品，对后世有较大影响。旧 时读书人有“《文选》烂，秀才半”的 说法。为后世推崇。
忧同长还所采兰涉 伤心路顾思之泽江 以而漫望在欲多采 终离浩旧远遗芳芙 老居浩乡道谁草蓉 。 ，。，。？。，
涉 江 采 芙 蓉
“芙蓉” 又叫莲， 荷花， 芙蕖、 菡萏。
诗歌赏析
1、诗歌中的抒情主人公表达感情 的方式是什么？其目的是什么？
2、你认为本诗主要表达什么样的
思想感情？ 3、为什么要置身于采莲欢乐的背 景之上？
《 文 选 》 封 面
《 文 选 》 书 影
古 诗 十 九 首
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汉代无名作家的作品合称 五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕” 以平浅质朴的文字展深情 南朝萧统合收于《文选》中
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《古诗十九首》的思想内容:1、失志伤时、人生无常的感 慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别 相思之苦。