北师大版五年级上册数学《练习二》课件

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北师大版数学五年级上册《练习二》教学设计1

北师大版数学五年级上册《练习二》教学设计1一. 教材分析北师大版数学五年级上册《练习二》主要是对前面所学知识进行巩固和拓展，包括分数的加减法运算、几何图形的认识、计量单位换算等内容。

本练习题目的设计旨在让学生通过自主探究和合作交流，提高解决问题的能力，培养学生的数学思维。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的加减法运算、几何图形的认识、计量单位换算等知识，具备了一定的数学思维和解决问题的能力。

但在实际操作中，部分学生对分数的运算规则理解不够深入，容易出错；部分学生对几何图形的认识和计量单位换算还不够熟练，需要加强练习。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法运算规则，提高运算速度和准确性；加强学生对几何图形的认识，提高学生解决实际问题的能力；使学生熟练掌握计量单位换算，提高学生的计量单位运用能力。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算规则，几何图形的认识，计量单位换算。

2.教学难点：分数的加减法运算在实际问题中的应用，几何图形的认识在实际问题中的应用，计量单位换算在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生对数学知识的兴趣，提高学生的学习积极性。

2.自主探究法：引导学生独立思考，自主探究，培养学生解决问题的能力。

3.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的团队合作意识。

4.实践操作法：让学生在实际操作中掌握数学知识，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学过程和教学活动。

2.学生准备：预习相关知识，准备好笔记本和文具。

3.教学资源：多媒体教学设备、练习题、几何图形模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何运用所学的数学知识解决这些问题。

北师大版数学五年级上册第一单元小数除法《练习二》教学设计(公开课教案及学习任务单)

北师大版数学五年级上册第一单元小数除法《练习二》教学设计1、独立完成2、全班交流：不计算，你是怎样比较的？用到了哪个知识点？问题2：1、独立完成2、全班交流：你是怎样估的，用到了哪个知识点？问题3：1、圈出关键字词2、我会列式计算：3、这道题用到什么知识点？易错点是什么？4、说一说，如果你是出题人，你会设置怎样的陷阱？1、引导学生独立思考，鼓励学生一题多解。

2、指导学生倾听、交流，总结题目中运用到的知识点。

3、示范指导标记，引导学生规范作图。

4、引导学生仔细审题，圈出关键字词，培养良好的审题习惯。

5、指导学生回顾解决过程，总结解决问题的基本方法，归纳相关知识点和易错点，思考相关变式为举一反三打下基础。

活动意图说明：学生通过独立思考，尝试一题多解来拓宽思路；通过圈出关键字词帮助学生更加仔细审题，培养良好的审题习惯以及规范作图的习惯；在倾听交流中总结题目中运用到的知识点，对知识进行再次巩固。

同时，总结解决问题的基本方法，归纳相关知识点和易错点，思考相关变式为举一反三打下基础。

环节三：拓展提升(指向目标4)学生活动3 教师活动3问题4：1、我会列式计算2、全班交流（1）你先算什么，再算什么，每一步的含义是？（2）有几种方法？你更喜欢哪一种，为什么？问题5：1、我会列式计算2、说一说，这两道题的相同点和不同点？问题6：1、鼓励学生独立思考，指导小组讨论交流。

2、指导学生理清思路，明白每一步的含义。

并鼓励方法多样化，引导方法的优化，从而拓宽学生视野，打开思维。

3、鼓励学生独立思考，引导学生回顾解题过程，比较相同点与不同点，从而总结出进一法和去尾法。

帮助学生更好的理解并解决生活实际问题。

活动意图说明：通过独立思考和交流汇报帮助学生理清思路，明白每一步算式的含义。

在鼓励学生方法多样化的同时引导方法的优化，从而拓宽学生视野，打开思维。

在解决实际问题时，引导学生回顾解题过程，比较相同点与不同点。

从而总结出进一法和去尾法，帮助学生更好的理解并解决生活实际问题。

新北师大版五年级数学上册《小数除法练习二》优质课教案_10

教者：教学内容：北师大版小学数学五年级上册第一单元小数除法练习二教学目标：知识与技能：结合具体情境，经历探索小数除法计算方法、与他人交流算法的过程。

过程与方法：能运用小数除法的知识寻找合理的运算途径解决一些简单的实际问题，能有条理的叙述自己的思考过程，发展应用意识。

能正确计算小数除法和小数四则混合运算；能用估算判断小数乘除法结果的合理性，发展估算意识和能力；在小数除法的学习活动中，养成检验、反思等良好的学习习惯。

情感态度与价值观：体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

重点：小数除法的计算方法、小数四则混合运算的顺序。

难点：解决生活中的实际问题。

教具学具：教材中的情境图、课件、优学派平板电脑等。

教学设计：一、回顾旧知师：同学们，昨天老师布置了一项作业，请大家以小组为单位将第一单元“小数除法”的知识进行梳理，拍照上传给老师，现在咱们就来看看大家的收获吧。

（大屏幕出示学生的作业）学生汇报：1、在这个单元中我们学习了小数除法的计算方法。

2、小数混合运算的运算顺序。

3、认识循环小数、循环小数的读法和简便写法……师：关于这个单元的知识你们学的怎么样？会应用吗？今天这节课我们就一起来学习“练习二”（板书）二、应用知识师：首先请大家看大屏幕，读题生：不计算，直接在○里填上“＞”“＜”或“＝”师：请你仔细观察，谁能很快的说出答案。

（学生回答）师：为什么能很快的说出结果呢？有什么规律吗？生：一个乘数乘小于1的数，积小于另一个乘数，乘大于1的数，积大于另一个乘数。

除数小于1，商大于被除数，除数大于1，商小于被除数。

师：同学的回答太棒了，大家还能运用这个规律自己再编写一组这样的算式吗？（教师发送题板，学生在优学派平板电脑上完成，教师在大屏幕上检查全班同学的答题情况，并作出有效的评价。

）师：请同学看图，分别说说你了解到的数学信息，并说说你的思路。

生：1、先求四只小黄狗的重量，再求一只的重量。

2、先求一个排球的价钱，再求5个的价钱。

新北师大版五年级数学上册练习二教案(直接打印版)

新北师大版五年级数学上册练习二教案(直接打印版)Lesson 1Teaching Content: Exercise 2 (Pages 19-20 of the textbook) Teaching Objectives:1.To further enhance students' mastery of the n method for decimal n through exercises.2.To cultivate students' ability to apply decimal n in practical ns and solve simple real-life problems.Teaching Focus: To master the n method for decimal n and apply it to solve practical problems.Teaching Difficulties: To help students appreciate the utility of n and cultivate their n awareness.Teaching Process:I。

Setting the SceneTeacher: We are nearing the end of our study on decimal n。

Today。

let's assess your understanding of the unit and consolidate your knowledge through Exercise 2.II。

Exploring New Knowledge1.Display Exercise2.n 1 on Page 19 of the textbook:⑴。

After reading the n。

students compare and discuss in groups.Teacher: What patterns did you notice。

北师大版数学五年级上册《练习二》说课稿1

北师大版数学五年级上册《练习二》说课稿1一. 教材分析北师大版数学五年级上册《练习二》说课稿1，主要针对的是五年级学生。

本节课的内容是在学生已经掌握了分数的加减法和乘除法的基础上进行教学的。

教材通过一系列的练习题，让学生进一步巩固和运用所学的分数知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法和乘除法有一定的了解和掌握。

但是，学生在实际运用中可能会遇到一些问题，如对分数运算的运算顺序、运算规律等掌握不够扎实。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握分数的加减法和乘除法的运算规则，提高解决问题的能力。

2.过程与方法目标：通过练习，让学生在实际操作中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神，培养学生的团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握分数的加减法和乘除法的运算规则，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

2.教学难点：学生在实际运用中对于运算顺序、运算规律的掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等教学资源，帮助学生直观地理解分数的运算规则。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对分数运算的关注，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解分数的加减法和乘除法的运算规则，让学生在理解的基础上进行学习。

3.练习与讲解：让学生进行练习，发现问题、分析问题、解决问题，教师针对学生的问题进行讲解和指导。

4.小组讨论：让学生分组进行讨论，共同探讨分数运算的规律，培养学生的团队协作能力。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生进行拓展学习，提高学生的综合素质。

北师大版数学五年级上册第二单元《轴对称和平移》优质课件

返回
平移
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平移的特点：平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小。
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数北学师欣大赏版数学五年级上册
2 轴对称和平移
数学欣赏
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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数学欣赏
情境导入
通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案。
仔细观察，图案是怎样变换的？
③
左右两边的图形大小和形状都一样，它是轴对称图形。
图③无论沿哪条直线对折，两边图形都不能完全重合，它不是轴对称图形。
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能画出轴对称图形的对称轴
你能找到几条对称轴？画一画，并与同伴说一说。
图形
对称轴
条数 1
2
4
1
2
3
1
返回
能画出轴对称图形的对称轴
课堂练习
1.哪些是轴对称图形？说说你判断的理由。
能北画师出大轴版对称数图学形的五对年称级轴上册
2 轴对称和平移
北师大版数学五年级上册第二单元课件
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能北画师出大轴版对称数图学形的五对年称级轴上册
2 轴对称和平移
能画出轴对称图形的对称轴
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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能画出轴对称图形的对称轴
情境导入
下面是我们经常见到的一些平面图形，你能的说出它们的名字吗？
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平北移师大版数学五年级上册
2 轴对称和平移
平移
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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平移
情境导入

五年级上册数学课件第二单元《第2课时轴对称再认识(二)》北师大版

①
②×
画出图中的轴对称图形。
小结：房顶左边的三角形距离对称轴3格，右边也要距离对称轴3格，左边的墙距离对称轴2格，右边的墙距离对称轴也是2格；大门的左边和右边距离对称轴都是1格。
沿对称轴在方格纸上画出这个图形的另一半。
想象一下折叠的过程。
先找到每条线段的端点，再找到和这些点对称的点。
总结： (1)找出所给图形的几个关键点，(如图形的顶点、线段的端点或相交点等) (2)量出所找关键点到对称轴的距离。 (3)在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。
(4)按照所给图形的顺序连接各点，画出所给图形的另一半。
以虚线为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。以虚线为对称轴，分别画出下面各点 Nhomakorabea对称点。
以虚线为对称轴，画出下列图形的轴对称图形。
课堂练习
归纳总结
本节课我们学习了哪些内容？应注意哪些问题？
再见
北师大版数学五年级上册
第二单元轴对称与平移
第2课时轴对称再认识(二)
学习目标
1．进一步理解轴对称图形的特征。 2．能按要求在方格纸上画出轴对称图形的另一半，会画一个图形的轴对称图形。
导入新知
同学们，我们在平时照镜子时，镜子中的自己与镜子外面的你有什么关系？
合作探究
下面哪个图形不是轴对称图形。

六年级【上】数学-《练习二》 (21张) 北师大版-实用课件

（1 1 ）10
15 2 X 1 X 13 73
计算题小结
分数四则混合运算的顺序以及运算定律的应用与整数混和运算相同注意提醒： 1.在计算时一定要认真观察每个数的特点，想一
想是否可以选择运算定律优化方法从而巧妙计算。
2.在分数的混合运算中，在计算过程中“一次性约分”也可以使计算简便。
看图列式计算
7
=2450（字）
答：这份稿件共有2450字。
解决问题
8题
（1）画图表示三人体重之间的关系。（2）小明和小刚的体重分别是多少千克？算一算。
解决问题
（1）画图表示三人体重关系（2）小明的体重。
小华
35kg
方法一：35 - 35 1
比小华轻17
=35 - 5 7 =30（kg）
小明
？kg
方法二：35 （1 - 1 ） 7
（2）小刚的体重。
小华小刚
35kg
比小华重1 5
方法一：35 + 35
=35 + 7 =42（kg）
1 5
?k
1
方法二：35 （1 + 5 ）
g
你收获了什么？
北师大版六年级上册第二单元分数混合运算
练习二
谁是计算小达人
1 _1 = 23
4 1 =
3
4
谁是计算小达人
6 5
2 =
5 7
12 =
谁是计算小达人
5
+ 1=
12
1 1 =
56
谁是计算小达人
11
2 -3
6 5
2
5 12
+1
41
34
5 1 721来自156算一算，说一说

(2023秋)北师大版四年级数学上册《练习二》PPT课件

义务教育北师大版四年级上册
二线与角
练习二
旧知回顾
线的认识
名称图形端点个数能否延伸
长度
线段
2
不能延伸
可测量
射线
1 向一端无限延伸不可测量
直线
0 向两端无限延伸不可测量
相交与垂直
当两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直。
平移与平行
平行线间的距离处处相等。
在同一个平面内不相交的两条直线叫作平行线，也可以说这两条直线互相平行。
提示: 90°的一半是45°， 90°+45°=135°。
6.用量角器画出下列各角。
45°
70°
140°
170°
7.找一找，说一说。
（1）在图中分别找出一条线段、直线、射线。（2）在图中分别找出一组互相平行、互相垂直的线。（3）在图中分别找出两个锐角、直角、钝角、平角。
（1）线段AB、射线BF、直线AC
45°
30°
40°
45° 135°
45° 135°
3.量出下图中各角的大小。
36° 108°
85°
110°
4.画一画。
（1）画出线段AB的垂线。（2）在方格纸上画出一组平行线。
5.将教材附页中的图2剪下来，折一折，做一做。
(1)想办法用这张纸折出一个长方形，把它剪下来。 (2)用剪下来的长方形折出45°和 135°的角
你能想办法得到一组平行线吗？
在方格纸上画
折叠
认识锐角、直角、钝角、平角与周角。
锐角＜ 90° 直角＝ 90° 90°＜钝角＜ 180°
平角＝ 180°
周角＝ 360°
人们将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。1周角=360°，1平角 =180°，1直角=90°。

北师大版四年数学上册《练习二》课件

北师大版·四年级·上册
2 练习2 二
线与角
知识回顾
线的认识相交与垂直平移与平行
旋转与角角的度量（一）角的度量（二）
线段、射线、直线认识相交与垂直认识平行线认识平角、周角
认识角的度量单位量角和画角
习题精炼
1.右图是北京城区地
图的一部分，请你分别
找出两组互相平行、互
相垂直的道路。
2
【选自教材P28 第1题】
45°
70°
140° 170°
2
45°
6.用量角器画出下列各角。【选自教材P29 第6题】
45°
70°
140° 170°
2
70°
6.用量角器画出下列各角。【选自教材P29 第6题】
45°
70°
140° 170°
2
140°
6.用量角器画出下列各角。【选自教材P29 第6题】
45°
70°
140° 170°
2
170°
7.找一找，说一说。【选自教材P29 第7题】（1）在图中分别找出一条线段、直线、射线。
线段 AB 射线 BE 直线 AC
2
F
E D
A
B
C
7.找一找，说一说。【选自教材P29 第7题】（2）在图中分别找出一组互相平行、互相垂直的直线。
2
AF 与 BE 互相平行，
F
BE 与 AC 互相垂直。
课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课后作业
完成练习册本课时的习题。
3
2
∠3 = 40°
5
6
4
7
∠4 = 45° ∠5 = 135° ∠6 = 45° ∠7 = 135°

北师大版数学五年级上册《练习二》教学设计2

北师大版数学五年级上册《练习二》教学设计2一. 教材分析《练习二》是北师大版数学五年级上册的一章练习题，主要目的是巩固学生对分数和小数的理解，提高他们解决实际问题的能力。

本章内容主要包括分数与小数的互换、求平均数、比例的应用等。

通过本章的学习，学生应该能够熟练运用分数和小数解决实际问题，并能够运用比例知识进行计算和分析。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数和小数的基本概念，并对求平均数、比例有一定的了解。

但在实际应用中，学生可能会遇到一些问题，如分数和小数的互换、比例的应用等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已学的知识解决实际问题，并通过练习题来巩固和提高他们的解题能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用分数和小数解决实际问题，能够运用比例知识进行计算和分析。

2.过程与方法：学生能够通过实际例题和练习题，提高解决问题的能力，培养逻辑思维和运算能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养自主学习和合作学习的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用分数和小数解决实际问题，能够运用比例知识进行计算和分析。

2.难点：学生能够灵活运用分数和小数进行互换，并能够解决复杂的实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，引导学生运用分数和小数解决实际问题。

2.案例教学法：通过分析实际例题，让学生理解分数和小数的互换、比例的应用等知识点。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

4.练习法：通过布置练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、练习题、课件等。

2.教学资源：参考教材、教学论文、教学视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个实际情境，如购物场景，引导学生思考如何使用分数和小数进行支付。

学生可以举手发言，分享自己的思考过程。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个实际例题，如“小明买了一本书，原价是24元，现在打8折，小明需要支付多少元？”教师引导学生运用已学的分数和小数知识解决这个实际问题。

北师大版四年级下册数学课件-《练习二》 (共16张PPT)

5、判断题
有直角，且只有一组对边平行的四边形是直角梯形；有直角，
√ 且两组对边分别平行的四边形是长方形。（）
6、选择题
下列说法中，正确的是（ C ）。
A、在2倍放大镜下观察一个三角形，内角和是360°。 B、平行四边形是特殊的长方形。 C、一个三角形中，最多有一个直角或者最多有一个钝角，但至少有两个锐角。 D、长方形的两组对边一定分别平行，两组对边分别平行的四边形一定是长方形。
北师大版四年级下册
三角形与四边形练习课
练习是伟大的魔术师，它使看来纷繁零碎的知识得以串联，并使它变得容易，得心应手。
—— 李老师
学而时习之，不亦乐乎。
—— 孔子
以数学会友——擂台赛
01 参赛小组：共6个小组, 每组6人。
比赛内容：分为抢答题、必答题、选答题。
第一环节：初露锋芒
参赛选手：每组对应号码的选手之间抢答。答题规则： 1、在主持人出题结束，说开始后，才能举手抢答。如果提前说出答案，则视为无效。 2、最快举手且答案正确的选手，为本组赢得加分，每题10 分。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
1、判断题
√ 有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。 ( )
2、选择题
c 下图中应用了三角形稳定性的有（）个。
3、选择题
下面4组线段中，能摆成等腰三角形的是（ D ）。
A.3 4 5
B.2 2 6
C.2 3 5
D.3 3 5
4、填空题
（钝角）三角形有一个钝角，（锐角或者直角）三角形没有钝角。

北师大版五年级数学上册《练习二》课件

答：至少需要3个这样的油桶。
求近似数的方法有：四舍五入法去尾法进一法 ……
请你提出两个数学问题，并尝试解答。
1.一个大“中国结”用了多少米红线？ 5.2÷4＝1.3(m)
2.一个小“中国结”用了多少米红线？ 8.16÷12＝0.68(m)
26.4 m
(1)张大爷有一块长方形小菜园（如上图），他想用篱笆围起来，需要篱笆多少米？ (26.4＋20.1)×2－1 ＝92(m) 答：需要篱笆92米。
62.9÷17＝1.7 9÷3.6＝2.5 2.1÷0.56＝3.75 0.51÷0.5＝1.02
37 17 629
51
119 119
0
验算 3. 7 × 17
25 9 37 62 9
北师大版五年级上册数学全册课件集
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能说说你所知道的规律吗？
2.说一说，算一算。
看先图求，什你么知，道再了求什么？
(25.6－7.6)÷4 ＝18÷4 ＝4.5(kg)
76.5÷3×5 ＝25.5×5 ＝127.5(kg)
3.估一估，分别在下图中标出下列算式商的大概位置。
3.1÷3
3.1÷0.99
2÷1.01
能说说你的想法吗？
4.用竖式计算，并验算。
答：总价为48.3元的食用油便宜些。
8.(1)做一套童装需2.2m布，30m布最多可做多少套这样的童装？
30÷2.2＝13.6363…(套)≈13(套) 去尾法
答：最多可做13套这样童装。 (2)每个油桶最多可装4.5kg油，装10kg油至少需要几个这样的