高考英语口试指导 孟莎
高考口语考试内容
高考口语考试内容
高考口语考试内容如下：
1. 自我介绍：考生需要简要介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好、家庭背景等，并表达自己参加口语考试的目的。
2. 个人经历：考生需要分享自己的一段特殊经历，例如一次旅行、一次志愿活动等，并描述该经历对自己的影响及收获。
3. 家庭教育：考生需要谈论自己对家庭教育的看法，包括父母在教育中的角色、传统与现代教育方式的比较以及个人在家庭教育中的体会等。
4. 大学选择：考生需要阐述自己选择某所大学的原因，包括该大学的学术声誉、专业设置、校园环境等因素，并谈论自己对大学生活的期待。
5. 网络与现代生活：考生需要讨论网络对现代生活的影响，包括网络带来的便利、社交媒体的益处与弊端以及个人在使用网络时的注意事项等。
6. 爱好和兴趣：考生需要分享自己的爱好和兴趣，并解释为什么对这些事物感兴趣，以及参与这些活动的益处。
7. 健康生活方式：考生需要谈论自己的健康生活方式，例如饮食习惯、运动锻炼、心理调节等，并强调健康对于个人发展的重要性。
8. 环境保护：考生需要谈论环境保护的重要性，包括人类活动对环境的影响、个人如何参与环境保护以及政府和社会应该如何推动环境可持续发展等。
9. 未来职业规划：考生需要描述自己对未来职业的规划，包括理想职业的选择、为实现目标所需的努力和准备以及自己对于未来职业的期望等。
10. 社会问题关注：考生需要选择一个当前社会问题，例如贫困、教育不公平等，并表达自己对于解决该问题的看法以及个人如何参与解决该问题的意愿。
以上内容仅供参考，具体考试内容会根据实际情况而有所不同。
考生在准备口语考试时应多加练习，提高口语表达能力和思维逻辑能力。
高三英语试卷评讲公开课
高三英语试卷评讲公开课教学内容：本次公开课的教学内容为高三英语试卷的评讲，主要针对学生们在考试中常见的错误进行分析和讲解，帮助他们提高答题技巧和语言运用能力。
教材章节涉及阅读理解、完形填空、短文改错和作文等部分。
教学目标：1. 帮助学生了解自己在英语考试中的薄弱环节，提高答题技巧。
2. 通过试卷评讲，加深学生对英语知识点的理解和运用。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
教学难点与重点：难点：学生对英语语法、词汇和阅读理解的掌握程度。
重点：答题技巧的讲解和实际运用。
教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一份学生常见的英语试卷，让学生回顾自己在考试中的表现，引出本次公开课的主题。
二、例题讲解（15分钟）教师选取具有代表性的试卷题目，进行详细讲解，包括答题思路、技巧和方法。
如阅读理解题目，教师可引导学生关注文章主旨、作者观点、事实细节等，帮助他们提高答题准确率。
三、随堂练习（10分钟）教师给出类似的题目，让学生现场练习，并及时给予指导和反馈。
四、短文改错讲解（10分钟）针对学生在这部分常犯的错误，教师进行分析，讲解改错的方法和技巧。
如关注动词时态、主谓一致、名词所有格等。
五、作文讲解（10分钟）教师选取一篇学生作文，进行分析点评，指出其中的优点和不足，并给出改进建议。
同时，教授作文的构思、素材选择和表达方法等。
板书设计：1. 试卷评讲要点2. 答题技巧与方法3. 语言运用注意事项作业设计：1. 挑选一份英语试卷，对其中错误的题目进行分析和改正。
课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：一、教学内容细节解析2. 答题技巧与方法：针对不同题型，学生应掌握哪些答题技巧和方法？例如，在阅读理解题目中，学生应关注文章主旨、作者观点、事实细节等；在完形填空题目中，学生应注意语境、逻辑关系、词义辨析等。
3. 语言运用注意事项：学生在英语考试中常在哪些方面出现语言运用错误？例如，动词时态、主谓一致、名词所有格等。
高考英语真题解析：2023天津高考英语作文解析
2023年普通高等学校招生全国统一考试天津卷英语学科养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。
第二节书面表达(满分25分)你作为交换生去英国学校，学校要办一个名为 Chinese W orkshop的促进中英文化交流的活动。
你需要写一封申请信，内容要点如下：1.推荐活动为中国美食，手工艺品和书法，并且活动有一项是教别人做中国传统的东西。
2.请描述这项活动的意义，并申请参加此次活动。
3.阐述参加内容及原因。
注意:1.词数100 左右;2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
3. 开头和结尾已经给出，不计入总词数。
Dear Sir/Madam，________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________Yours sincerelyLi Hua第一部分：写作考核重点2023年高考英语试卷在听力、阅读、语言运用和写作各部分根据所选素材创设不同的情境，通过增强试题开放性和灵活性考查考生运用语言的能力。
高考英语试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 通过对高考英语试卷的讲评，帮助学生了解高考英语的题型和考查内容，提高学生对高考英语的认识。
2. 通过讲评，让学生了解自己的优势和不足，明确复习方向，提高备考效果。
3. 培养学生良好的解题习惯，提高学生的英语应用能力。
教学重点：1. 分析高考英语试卷的题型和考查内容。
2. 对学生答题过程中出现的问题进行总结和讲解。
教学难点：1. 如何提高学生的英语应用能力。
2. 如何针对学生的不足进行有针对性的复习。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾高考英语试卷的结构和题型。
2. 提问：大家在答题过程中遇到了哪些问题？如何解决？二、讲评试卷1. 分析选择题：a. 分析完形填空、阅读理解、语法填空等题型的考查点和解题技巧。
b. 对学生答题过程中出现的问题进行总结，如：对词汇掌握不牢固、语法运用不当等。
c. 针对问题进行讲解和示范。
2. 分析非选择题：a. 分析作文、翻译等题型的考查点和解题技巧。
b. 对学生答题过程中出现的问题进行总结，如：语言表达不流畅、句式单一等。
c. 针对问题进行讲解和示范。
三、总结与反思1. 让学生总结自己在高考英语试卷中的优点和不足。
2. 引导学生针对自己的不足进行有针对性的复习。
3. 强调良好解题习惯的重要性，鼓励学生在备考过程中养成良好的解题习惯。
四、布置作业1. 针对试卷中的错题进行复习，加深对知识点的理解。
2. 完成一篇英语作文，提高自己的写作能力。
教学反思：本节课通过讲评高考英语试卷，让学生了解高考英语的题型和考查内容，提高了学生对高考英语的认识。
在讲评过程中，针对学生答题过程中出现的问题进行了总结和讲解，帮助学生找到自己的不足，明确复习方向。
同时，通过强调良好解题习惯的重要性，培养学生的英语应用能力。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的辅导，提高学生的英语水平。
近年届高考英语一轮复习第一部分教材课文要点Module5ALessoninaLab语篇解题微技巧外
2019届高考英语一轮复习第一部分教材课文要点 Module 5 A Lesson in a Lab语篇解题微技巧外研版必修12019届高考英语一轮复习第一部分教材课文要点 Module 5 A Lesson in a Lab语篇解题微技巧外研版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019届高考英语一轮复习第一部分教材课文要点Module 5 A Lesson in a Lab语篇解题微技巧外研版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019届高考英语一轮复习第一部分教材课文要点Module 5 A Lesson in a Lab语篇解题微技巧外研版必修1的全部内容。
1 / 61Module 5 A Lesson in a Lab 细节理解题之数字计算题(阅读理解)方法指导在阅读理解中，对于细节理解中的数字计算题可采用“三步解题法"。
首先,明确题干要求，锁定原文相关信息。
然后，对相关信息或数字进行分析和理解.最后,利用加、减、乘、除等运算方法进行计算，确定答案。
典例引领Graphs can be a very useful tool for conveying information，especially numbers，percentages,and other data。
A graph gives the reader a picture to interpret。
That can be a lot more efficient than pages and pages explaining the data.2 / 62Graphs can seem frightening,but reading a graph is a lot like reading a story.The graph has a title,a main idea，and supporting details.You can use your active reading skills to analyze and understand graphs just like any other text.Most graphs have a few basic parts：a caption or introduction paragraph，a title，a legend or key,and labeled axes。
高三冲刺英语抓分--孟老师
高考最后关头分数不足100分，可从三大板块抓分：1、单选：尽可能少的丢单选分数2、完形填空及阅读理解提分3、作文提分第一大板块：我给你收集了做单选的15大法宝2015高考英语：单选题15个通用技巧1. 找准关键词语有时题干中带有对解题起着关键作用的词语，如果能迅速找准这些词语，再结合各选项的意义和特点，就能很快选出正确答案。
例如：The Foreign Minister said, "_______ our hope that the two sideswill work towards peace."A. This isB. There isC. That isD. It is解析：在名词性从句中，that既无词义，也不作句子成分，连接一个句子成分完整的陈述句。
根据句意和句子结构，特别是that的暗示，可判断题干为一个含有主语从句的复合句，句首的it为形式主语，真正的主语为其后的that从句，故最佳答案为D。
2. 分析句子结构有些试题的考点本来十分简单，但命题者却通过使用定语从句，或者将我们熟悉的固定词组有意拆分，重新组合，使我们在结构上产生错觉，出现迷惑。
这时，我们只要保持清醒的头脑，仔细分析句子的结构，就会拨开迷雾。
例如：We keep in touch _____ writing often。
A. withB. ofC. onD. by解析：许多同学根据keep in touch with(与....。
.保持联系)这一搭配推断出此题应选A。
但是选A错了，因为套此搭配此句意思不通，正确答案应是D，by 表示方式，bywriting 意为"通过写信"，全句意为"我们通过经常写信保持联系"。
请再看两例：(1) We've talked a lot _____ cars. What about trains?A. ofB. withC. aboutD. in解析：由于受 a lot of 这一常用结构的影响，许多同学毫不犹豫地选了A，但是错了。
高考英语试卷评讲公开课
主讲人：李老师时间：2023年10月15日地点：XX中学多功能厅一、课堂导入大家好，今天我们在这里举行高考英语试卷评讲公开课。
本次公开课旨在通过详细解析高考英语试卷，帮助学生更好地理解考试要求，提高解题技巧，为接下来的复习和备考提供指导。
二、试卷分析首先，我们简要回顾一下本次高考英语试卷的整体结构和内容。
本次试卷共分为听力、阅读理解、完形填空、短文改错和作文五个部分，全面考查了学生的英语综合运用能力。
1. 听力部分：本题主要考查学生的听力理解能力，包括对话和短文听力。
题型较为常规，但部分题目难度较大，要求学生在短时间内准确捕捉信息。
2. 阅读理解部分：本题共包含四篇短文，涵盖了科技、文化、社会等多个领域。
题型包括细节理解、推理判断、主旨大意等，要求学生在阅读过程中注重细节，把握文章主旨。
3. 完形填空部分：本题主要考查学生的词汇运用能力和语篇理解能力。
题型包括词语搭配、固定搭配、逻辑关系等，要求学生在理解文章内容的基础上，准确选择合适的词语。
4. 短文改错部分：本题主要考查学生的语法知识和语篇理解能力。
题型包括句子结构错误、词汇错误、逻辑错误等，要求学生在理解文章内容的基础上，准确判断错误并进行修改。
5. 作文部分：本题要求考生撰写一篇关于环境保护的短文。
题目贴近生活，考查学生的思维能力和表达能力。
三、解题技巧针对上述题型，我们总结出以下解题技巧：1. 听力部分：提前熟悉听力材料，注重听力技巧的培养，如预测、猜测、听写等。
2. 阅读理解部分：快速浏览文章，把握文章主旨，注重细节理解，善于归纳总结。
3. 完形填空部分：理解文章内容，注重词语搭配和固定搭配，关注逻辑关系。
4. 短文改错部分：准确判断错误类型，注重语法知识和语篇理解。
5. 作文部分：围绕主题展开，注重文章结构和语言表达，善于运用高级词汇和句型。
四、课堂总结本次高考英语试卷评讲公开课旨在帮助学生更好地理解考试要求，提高解题技巧。
希望大家在今后的复习中，认真总结经验，不断进步。
人际交往-备战高考英语话题通关精准练(词汇+阅读+写作)(原卷版)
专题02 人际交往-备战高考英语话题通关精准练（词汇+阅读+写作）距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。
以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。
一：话题词汇过关1．n.谈话2．n.头疼的事3．n.关系4．n.& v.聊天;闲聊5．n.同事6．n.同伴;伙伴7．n.客人;宾客8．n.搭档;合作者9．n.成年人10．n.竞争11．.比较12．adj.耐心的13．n.诚实14．adv.有礼貌地15．v.支持16．v.想知道,纳闷17．v.解释18．n.兄弟般的关系19．n.社区20．n.同伴,伴侣21．n.矛盾;冲突22．adj.体贴的;考虑周到的23．v.解决24．v.理解25．v.珍惜26．n.建议27．adj.冷漠的28．adj.常见的29．adj.成熟的30．adj.谦虚的31．vt.反对;反抗32．vi.&n.争吵;吵架33．adj.脾气好的34．vt.照顾;护理;出席;参加35．adj.身体的,物质的36．adj.不开心的37．adj.关心的38．adj.类似的39．adj.健康的40．adj.可怕的41．v.担忧二：话题短语表达过关1．给孩子无条件的爱2．变得冷漠和谨慎3．激烈的争吵4．远远落在后面5．更加体贴和耐心6．改善状况7．经历同样的痛苦8．做某事很正常9．好转,好起来10．给某人施加更多的压力11．很难去猜测12．在重压之下13．把我和我朋友比较14．在这关系中扮演被动的角色15．促使你做得更好16．对你的表现有很坏的影响17．一段冒险的时光18．换位思考19．在某人的帮助/鼓励/支持下20．增进/巩固/珍惜友谊21．交流思想/情感/信息22．同甘共苦23．遵守/违背诺言24．与某人保持良好关系三：话题句型练笔通过这种健康的讨论,你将学会何时认输,何时让你的父母放松(对你的)控制。
高中英语试卷讲评课教案
高中英语试卷讲评课教案课程主题：高中英语综合试卷讲评教学目标：1. 帮助学生回顾并巩固考试内容，明确考试中的知识点和易错点。
2. 培养学生自我分析和反思的能力，提高解题策略和技巧。
3. 通过错题讲解，增强学生语言运用能力和应试能力。
4. 激发学生的学习动力，树立积极向上的学习态度。
教学重难点：- 重点：解析典型错题，讲解解题思路和方法。
- 难点：引导学生深入理解错题原因，掌握避免同类错误的策略。
教学准备：- 已批改好的英语综合试卷及试卷分析统计（包括各题型错误率、学生普遍存在的问题等）。
- PPT课件，包含错题截图、解题思路分析、知识点总结等。
- 准备相关语法、词汇的补充讲解材料。
教学过程：一、导入（5分钟）- 开场白：简短回顾本次考试的目的和意义，鼓励学生以积极的心态面对讲评课。
- 成绩反馈：简要通报班级整体成绩分布情况，表扬优秀学生和进步显著的学生。
二、错题分类与解析（30分钟）1. 听力部分（5分钟）- 分析听力材料类型及常见问题（如词汇理解、细节捕捉等）。
- 选取1-2道典型错题，播放录音片段，引导学生回忆并复述听力内容，解析错误原因及应对策略。
2. 单项选择/完形填空（10分钟）- 根据错误率最高的题型展开，分析常考语法点、词汇辨析。
- 通过PPT展示错题，引导学生讨论并解释正确答案的理由，教师补充讲解易混淆知识点。
3. 阅读理解（10分钟）- 概述阅读理解常见题型（主旨大意、细节理解、推理判断等）。
- 选取一两篇错误率较高的文章，分析解题思路和技巧，强调信息筛选和逻辑推理的重要性。
4. 书面表达（5分钟）- 分析作文普遍存在的问题（如结构不清晰、语法错误、词汇匮乏等）。
- 展示一篇范文或典型错误作文，通过对比讲解，指出优点和不足，强调写作技巧和表达能力的提升方法。
三、知识巩固与拓展（15分钟）- 错题回顾：要求学生重新思考自己的错题，并尝试口头解答或写在练习本上。
- 知识点总结：根据本次考试暴露的问题，系统总结相关语法点、词汇用法和解题技巧。
英语高考试卷讲评课教案
教学目标：1. 帮助学生了解高考英语试卷的结构和题型，提高学生的应试能力。
2. 通过对试卷的讲解，帮助学生掌握高考英语的重点和难点，提高学生的英语水平。
3. 培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 高考英语试卷的结构和题型。
2. 高考英语的重点和难点。
3. 学生分析问题和解决问题的能力。
教学难点：1. 高考英语阅读理解、完形填空等题型的解题技巧。
2. 高考英语写作的技巧和策略。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍高考英语试卷的结构和题型，让学生对试卷有一个整体的认识。
2. 提问：同学们在备考过程中，有哪些题型感到比较困难？二、试卷分析1. 阅读理解a. 教师讲解阅读理解的解题技巧，如快速浏览文章，寻找关键信息，注意文章的主旨大意等。
b. 分析典型题目，让学生掌握解题方法。
c. 学生练习，教师巡视指导。
2. 完形填空a. 教师讲解完形填空的解题技巧，如根据上下文语境、逻辑关系等选择正确答案。
b. 分析典型题目，让学生掌握解题方法。
c. 学生练习，教师巡视指导。
3. 写作a. 教师讲解写作的技巧和策略，如审题、选材、组织语言等。
b. 分析典型题目，让学生掌握写作方法。
c. 学生练习，教师巡视指导。
三、总结与反思1. 教师总结本次讲评课的重点内容，强调解题技巧和策略。
2. 学生反思自己在备考过程中存在的问题，制定改进措施。
四、作业布置1. 学生根据讲评课内容，完成相关练习题。
2. 教师布置下一节课的学习任务。
教学反思：1. 本节课通过讲解高考英语试卷的结构和题型，帮助学生了解高考英语的备考方向。
2. 通过对典型题目的分析，让学生掌握解题技巧和策略，提高学生的应试能力。
3. 在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行辅导。
教学评价：1. 学生对高考英语试卷的结构和题型有了更深入的了解。
2. 学生在解题过程中，能够运用所学技巧，提高解题准确率。
3. 学生对高考英语备考有了更明确的目标和方向。
英语词汇教学(2)
Hyponyms 下义词
--words which can be grouped together under the same superordinate (上义词) concept E.g. superordinate: body part hyponyms: head, eyes, ears, mouth, arms, legs
隐含意义
sense relations 语义关系
1. 2. 3. 4.
collocations synonyms antonyms hyponyms
Collocations
--words that co-occur with high frequency and have been accepted as ways for the use of words
中学英语词汇教学
徐汇区教师进修学院 孟莎
What problems do our students have learning, remembering and using vocabulary in English?
―It‘s difficult to make vocabulary teaching vivid and interesting‖ ―Students can memorize words but they still can‘t use them‖ ―Most students think vocabulary and grammar are very boring‖
rub (vt.)
案例2
magnet
Jamie was like a magnet---she always had a crowd around her. She wasn’t especially pretty, and she wasn’t particularly good at sports. But she was one of the most popular students at school. Everyone loved her!
高三英语口语考试的备考技巧
高三英语口语考试的备考技巧备考高三英语口语考试是一场与自我挑战的搏斗。
想象一下你是考试中的主角，而你的表现就像是电影中的一次精彩演出。
为了确保你在这部影片中发挥出色，需要掌握几个关键技巧。
首先，要在演出中自信满满，你必须进行充分的准备。
制定一个详细的备考计划，从基础语音练习开始，逐步提升到复杂的对话模拟。
每天抽出时间练习发音、语调和连贯性，确保每一个词都清晰准确。
用你的声音打磨你的台词，直到每一个音符都充满自信。
其次，与他人交流是提升口语的绝佳方法。
通过与同学、老师或外教对话，你可以更好地适应真实的考试环境。
模拟考试场景，进行角色扮演，能够帮助你应对各种突发情况，并提高你的应变能力。
这种练习还能够帮助你更自然地使用语言，从而使你的对话更加流畅。
接下来，掌握考试常见题型是关键。
了解常见的问题类型和答题技巧，使你能够在考试中游刃有余。
准备一些常见话题的范例答案，并学习如何快速组织你的思路，以便在考试中迅速回应。
练习不同的话题能够增强你的自信，并提高你在真实考试中的表现。
此外，掌握一些语言表达的技巧能够为你加分。
学会使用连接词、过渡词，使你的回答更加有条理和连贯。
在表达观点时，确保你的观点明确，论据充分，并用恰当的例子进行说明。
这不仅能够让你的回答更加丰富，也能够展示你的语言运用能力。
最后，不要忽视心理准备。
高三的压力可能会让你感到紧张，但保持冷静是成功的关键。
练习放松技巧，如深呼吸或冥想，能够帮助你在考试中保持镇定。
相信自己的准备和能力，充分发挥你所学的一切，展现出最好的自己。
总之，高三英语口语考试的备考需要全面的准备和充分的练习。
从基础练习到与他人的交流，再到了解考试题型和掌握表达技巧，每一步都至关重要。
保持自信，积极面对，你的努力将会在考试中展现出令人满意的成果。
高中英语蒙对答题技巧
高中英语蒙对答题技巧In recent years, English has become an important subject in high school education. Many students find it challenging, especially when it comes to multiple-choice questions. In this article, I will provide some tips and techniques to help high school students improve their skills in answering multiple-choice questions in English exams.Firstly, it is essential to carefully read the question and all the options provided. Pay attention to keywords and phrases that can help you understand the context and the correct answer. Underline or highlight these keywords to avoid confusion later on.Secondly, eliminate the obviously wrong options. Often, there will be one or two choices that are clearly incorrect. Cross them out or mentally eliminate them to narrow down your options. This will increase your chances of selecting the correct answer.Next, consider the context and grammar of the question. Look for clues in the sentence structure, subject-verb agreement, tenses, and other grammatical aspects. Sometimes, the incorrect options will have grammatical errors or inconsistencies, which can help you eliminate them.Furthermore, pay attention to the overall meaning and coherence of the passage. Sometimes, the correct answer may not be the most obvious one but the one that fits the context and maintains the logical flow of the passage. Read the passage or question again if necessary to ensure you fully understand the meaning.Another useful technique is to predict the answer before looking at the options. Based on your understanding of the passage or question, try to come up with the answer in your mind. Then, compare your prediction with the given options. This can help you focus on the most relevant information and avoid getting distracted by the other choices.Additionally, be cautious of absolute terms such as "always," "never," "only," etc. These words tend to create extreme statements that are often incorrect. Instead, look for options that provide a more balanced or reasonable answer.Moreover, be aware of distractors. Distractors are options that are designed to confuse or mislead you. They may contain partial truths or seem plausible at first glance. Take your time to carefully evaluate each option and eliminate any distractors.Lastly, if you are unsure about the answer, make an educated guess. Use the process of elimination to eliminate as many incorrect options as possible. Then, choose the option that seems most likely to be correct based on the information you have. Remember, even if you are not certain, it is better to make an educated guess than leave the question unanswered.In conclusion, answering multiple-choice questions in English exams can be challenging, but with the right techniques, you can improve your skills and increase your chances of selecting the correct answer. Remember to read the question and options carefully, eliminate obviously wrong choices, consider the context and grammar, predict the answer, be cautious of absolute terms and distractors, and make educated guesses when necessary. Practice these techniques regularly, and you will become more confident and successful in answering multiple-choice questions in English exams. Good luck!。
高三英语演讲技巧评价单选题50题及答案
高三英语演讲技巧评价单选题50题及答案1.Which of the following is a good way to start a speech?A.Good morning, everyone. I'm not really sure what to say.B.Hello, everyone. Today I will talk about a boring topic.C.Good afternoon, ladies and gentlemen. Let me start by asking a question.D.Hi, everyone. This speech is going to be long and tedious.答案：C。
解析：选项 A 中说不确定要说什么，这不是一个好的开场白，会让听众感到困惑和不安。
选项B 中说话题无聊，会让听众失去兴趣。
选项D 中说演讲会很长很乏味，也会让听众失去兴趣。
而选项C 以问好开始，并通过提问引起听众的兴趣，是一个好的开场白方式。
2.What should you avoid in the opening of a speech?A.Making eye contact with the audience.B.Starting with a joke.C.Being nervous and stuttering.ing a powerful quote.答案：C。
解析：选项 A 与听众进行眼神交流是好的做法。
选项B 以笑话开场可以吸引听众注意力。
选项D 使用有力的引言也是不错的选择。
而选项C 紧张结巴会给听众留下不好的印象，应该避免。
3.Which is a better opening for a speech?A.Dear friends, I have no idea what I'm doing here.B.Hello, everyone. I'm very nervous today.C.Good evening, respected audience. I am honored to be here.D.Hi, all. This speech is going to be a disaster.答案：C。
视频片段在中学英语教学中的运用
视频片段在中学英语教学中的运用
孟莎
【期刊名称】《现代教学》
【年(卷),期】2009(000)010
【摘要】随着多媒体技术的发展和普及,视频材料被广泛运用于日常教学中。
在中学英语教学中合理运用英语的视频片段可以为学生提供课文的背景知识,扩大学生的知识面,使学生感受到真实的语言材料和语言环境。
本文介绍了视频片段在中学英语教学中的使用情况,提出了视频片段在选择和运用过程中需要注意的问题。
【总页数】2页(P60-61)
【作者】孟莎
【作者单位】上海市徐汇区教师进修学院
【正文语种】中文
【中图分类】G633.41
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对中学英语学困生学习策略的辅导
对中学英语学困生学习策略的辅导
孟莎
【期刊名称】《现代教学》
【年(卷),期】2009(000)007
【摘要】教学辅导是英语教育活动的重要组成部分。
在英语的学习过程中，许多学困生之所以学不好英语其主要原因之一就是因为他们缺乏有效的学习策略，没有适合自己的学习方法，没有形成良好的学习习惯，从而不知应该如何有效地学习。
所以，教师有责任在帮助英语学困生弥补英语知识缺陷的过程中，让他们掌握一些学习英语的有效方法，养成良好的学习习惯，以获得最佳的学习效果，并为其终身学习打好基础。
【总页数】2页(P118-119)
【作者】孟莎
【作者单位】上海市徐汇区教师进修学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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高三口试讲义1 高考英语口试指导作者／来源：徐汇区教师进修学院孟莎第一部分朗读Reading(1+1+2)这一部分要求考生朗读所给的文章，难度相当于高中阶段所学的相关英语课文。
短文朗读考查要求如下：(1)语音的基础问题。
(2)意群和停顿。
句子可按照意思和结构分为若干段，每段称为一个意群，英语中称为sense group。
每个意群有其特殊的意义。
在朗读每篇短文前，你应找准意群。
这样在说话和朗读时，意群和意群之间可稍作一定的停顿，也可以在此处换气，使意思表达更为清楚。
在同一意群中各个单词之间应一口气念完而不可停顿。
意群和意群之间根据需要而停顿，也不是非停顿不可。
(3)语调，主要有升调与降调两种。
升调一般用于句首状语和一般疑问句，在一个完整句子中各并列成分在最后一个并列成分前者应用升调。
如：I have three English books↗,two Chinese dictionaries↗and five pens↘. 降调用在陈述句句尾和特殊疑问句中，尤其应注意的是一般疑问句的回答。
如：Do you have a map in your hand↗? 该疑问句的肯定回答：Yes↘,I do↘.这里的Yes,必须是降调，I do也必须是降调。
(4)连读与失爆。
连读较易掌握。
在一个意群中，将前一个单词最后的辅音与后一个单词开头的元音连在一起读。
而失爆是朗读中较难掌握的一种技巧。
当相邻两个爆破音在一起时，往往给前面一个爆破音留一个位置，但不爆破，稍停随即发后面的爆破音。
在考试中，屏幕上所显示的文章内容量多于规定时间内正常语速所能涵盖的内容，即无论朗读者的语速有多快，都不可能在规定时间内将所有内容读完。
因而，考生只要按照正常的语速朗读，并将注意力主要集中在语音语调等方面即可，不必为了追求速度而将文章朗读的模糊不清，舍本逐末。
在准备期间，要注意每个句子的停顿，不可读破句。
即使有不认识的单词，也不要中途停下，而是按照自己的理解，凭语感将它读出来(其实这也是考查意图之一)。
只要朗读连贯，基本上不会影响整体印象。
第二部分情景提问Question Raising(2+2)要求考生针对所读出的情景在规定的时间内进行提问，内容恰当，问句结构正确。
至少有一句特殊疑问句，提问内容不能重复。
既然题目中给你情景，必须从所给的情景中搞清几个要素：这个情景的主角是谁，谈话的对象是谁，该情景发生的时间、地点及内容等信息。
在考试时，考生应先冷静地分析句子的主谓宾结构，不必去在意其中不认识的单词。
针对主语、宾语等的who, what, which,或状语的when, where, why, how等进行提问，尽量避开不熟悉的单词，做到高效而又精练。
在提问中，只要注意符合情景要求，句子结构完整即可。
如：Mary has just returned from Australia. You plan to go there too. Ask her about the country or anything you are interested in.(情景)● Which place would you recommend me to visit there? (考生)(特殊疑问句)● Is it easy to apply for scholarship in Australia? (考生)(一般疑问句)不要出现下列情况：（1）Your friend received some stamps from an Australian teacher.Ask two questions about the teacher.错误答案：What are the stamps like? Are they expensive? Where are the stamps? May I have a look?（2）Your friend will go to watch a football match.Ask him two questions about the match.错误答案：Who will go to watch the match? What is the score?另外，对同一情景，要避免提问重复。
第三部分看图说话Picture Describing(3%)这一部分的关键是考生首先要读懂图片，明确图片的立意，再进行描述。
拿到图片后，应看清图片中的各种提示：除人物外，其他背景资料都应看清楚。
往往除了人物外，图片还提供了故事发生的时间、地点等资料。
图片下的开始句提供了时态与故事的背景。
需要注意的是：(1)如果开始句为一般现在时，图片的叙述也以现在时为主;如果开始为现在进行时，则图片以现在进行时与一般现在时为主。
(2)人称问题，如开始句以第一人称描述，则图片的叙述应用第一人称，如开始句提供一个名字(第三人称)，你对图片的叙述也应用第三人称。
(3)搞清你所看到的图片的内在关系，并且找出这一套图片的内含主题。
高三口试讲义1第四部分快速应答Quick Response(4*1)首先应搞清这题不是回答问题，而是对你所听到的句子作恰当的反应。
这部分的难点是没有情景提示，考生必须在听到句子后的瞬间判断这句子应在什么情景下使用，其前后呼应的句子应该是什么。
然后，再确定一个正确的应答句。
在听到考题时，首先应搞清这个句子的类型：是一般疑问句，还是特殊疑问句；是陈述句，还是祈使句。
对特殊疑问句应抓住：第一个词疑问词，这决定了你的应答句的内容。
第二个词助动词，它决定了你的应答句的时态或语态。
当然，其他的词也起了不同的作用，但相比之下，这两个词所提供的信息尤为重要。
有些考生听到近座考生怎么回答就怎么回答。
其实，在考试时，每位考生所听到的题目并不完全一样，跟着他人回答是绝对吃亏的。
考试时应注意避免出现应答不完整或答非所问的情况：例如，录音的内容为“Please say hello to your parents.”, 正确的应答为“I will, thank you”,但许多考生回答“hello”。
又如，“You aren’t a teacher, are you? ”正确的应答为“No, I am not a teacher”,但部分考生应答为“Yes, I am”或“Yes, I am not a teacher”。
再如，Don’t forget to post the letter for me. 正确的应答为“No, I won’t .”,但许多考生回答“Yes, I won’t”。
还有同学不论什么问题一律回答“I beg your pardon?” 或“I don’t know.”此类情况不予给分。
第五部分听短文回答问题(2+3 )要求考生针对所给的话题，能连贯流畅表达思想，讲述自己的观点。
此类话题往往涉及到社会、家庭、学校、环保、体育、道德、网络等方面。
这些都是与日常生活密切相关的或比较热门的话题。
考生在屏幕上看到题目的同时还会看到与其配套的录像，这是为了给考生提供更多的信息。
考生可以根据情况采用与否。
这部分考核的内容实际上就是一篇口头小作文oral composition。
(1)从结构来考虑，文章必须要完整。
在beginning里要开门见山地提出该短文的topic sentence.在topic sentence中必须含有关键词。
有的同学没有整理出一个清晰的思路就匆忙答题，结果没讲几句就继续不下去了。
(2)短文必须有内容。
如题目为An unforgettable experience的短文，那就应该描述一个具体的活动。
使评卷老师听到你讲的短文后，感觉到你参加的活动确实吸引人，令人难忘。
不能靠堆积许多形容词，而没有一个具体的情节来证实你讲的活动让人难忘，最好的捷径就是从所学的课文中，从所阅读的文章中和所做的练习中收集素材。
特别提醒1.一旦发现录音原声很轻，应立即告知监考教师，维护自己的权益。
把声音放开，就像平时讲话时一样（最好比平时讲话时还要响亮些）。
声音不要含糊不清,也不要发出其他的干扰声音。
2.对于快速应答，要注意剩余时间，考生应在答题时间内给予应答。
如果发现说错，必须及时纠正，不要等很久，录音会中断。
3.在最后两部分的口头作文中，可能会出现一些语法错误，这是正常的，千万不要反复纠错，打断了文章的完整性，也扰乱了自己的思路。
遇到错误，尽可能“跳过去”，想说什么就说什么，完成整个答题。
高三口试讲义1附：上海市高考英语口试训练题快速应答1. Q: Hello I’m Steven White for Cambridge.2. Q: You won’t be late again, will you?3. Q: What do you like reading in your spare time?4. Q: I don’t feel like eating anything these days.5. Q: We’re having a party this weekend, would you care to come?6. Q: Why it’s you! How are you doing?7. Q: What do you think of my bicycle?8. Q: Do you mind if I make a phone call here?9. Q: I apologize for what I said just now.10. Q: Make sure you lock the door when you leave.11. Q: I hope your work is going well.12. Q: How do you like the lunch at your school?13. Q: Would you mind if I took the book away with me?14. Q: What about joining us in the game?15. Q: I’m sorry I didn’t mean to hurt you.16. Q: Goodbye and thanks again for a wonderful time.17. Q: What do you think of the chicken soup here?18. Q: Excuse me, could you tell me the way to Shanghai Museum?19. Q: My god I’ve left my wallet at home.20. Q: I have been waiting here for 20 minutes, but the bus hasn’t come yet.21. Q: You look wonderful in that sweater.22. Q: What do you like for breakfast?23. Q: Excuse me but could you please tell me where the nearest bank is?24. Q: Why didn’t you come to school yesterday?25. Q: I heard that Jack failed his final exam.26. Q: Thank you for your help.27. Q: What are you going to do this weekend?28. Q: I don’t believe What Michael said.29. Q: You look pale. What is wrong with you?30. Q: I wonder whether John can finish the work ahead of time.31. Q: Hello. May I speak to Mary Smith please?32. Q: Do you want to go out for lunch tomorrow?33. Q: I feel awful. I’ve failed my math test again 情景提问：1.You are going to buy an English-Chinese dictionary. You go to the bookstore and ask the shop assistant…Q1: ____________________________Q2: ____________________________2.You are going to attend a computer course, so you call the training center. You ask…Q1: ____________________________Q2: ____________________________3.One of your classmates has made great improvements in his spoken English. Ask him two questions about it.Q1: ____________________________Q2: ____________________________4.You are going to write an article on space fight. So you want to borrow some reference books from the library. Ask the librarian to help.Q1: ____________________________Q2: ____________________________5.A new teacher will come to teach your class. Ask your class teacher about him.Q1: ____________________________Q2: ____________________________6.You want to buy some books in order to help improve you maths. Ask the shop assistant for help.Q1: ____________________________Q2: ____________________________7.Next Wednesday is your English teacher’s birthday. You want to do something for her. You ask you classmates…Q1: ____________________________Q2: ____________________________8.You’ve heard your classmate has published a short article in the students’ English newspaper. You ask him about it.Q1: ____________________________Q2: ____________________________9.Your classmate Li Min has been absent from school for 3 days. Ask you monitor about him.Q1: ____________________________Q2: ____________________________高三口试讲义110.Your school will send a group of students to Australia for a summer course. Ask your teacher about it.Q1: ____________________________Q2: ____________________________11.You want to mail a birthday card to your friend in America. You ask the postman.Q1: ____________________________Q2: ____________________________12.You are doing a survey of the students’ life in their spare time. You ask…Q1: ____________________________Q2: ____________________________13.You are going to invite a friend to have dinner with you. You ask…Q1: ____________________________Q2: ____________________________14.One of your classmates won the first prize in a maths contest. Ask him about it.Q1: ____________________________Q2: ____________________________15.Your friend will soon graduate from senior high school. Ask him about his future plan. Q1: ____________________________Q2: ____________________________16.Your friend has succeeded in losing 5 kilos. Ask her how she did it.Q1: ____________________________Q2: ____________________________17.You are not clear about today’s English homework. Ask your classmate about it.Q1: ____________________________Q2: ____________________________18.Your friend will give a performance at the May 4th celebration. Ask him two questions about it.Q1: ____________________________Q2: ____________________________ 19.You are talking about thanks giving day with an American student on your school campus. You ask…Q1: ____________________________Q2: ____________________________20.The students’ union needs some volunteers to help the old people in the neighborhood. Ask for some information about it.Q1: ____________________________Q2: ____________________________21.An astronaut gives a lecture in your school after the lecture. You ask him two questions.Q1: ____________________________Q2: ____________________________22.Your classmate has just played a basketball match again another school. You ask him…Q1: ____________________________Q2: ____________________________23.You’re going to buy a birthday present for your Mum. You go to your best friend for advice. You ask…Q1: ____________________________Q2: ____________________________24.Your friend has just come from Japan, and you are interested in Japanese food. You ask him…Q1: ____________________________Q2: ____________________________25.Your friend is very good skating, and you want him to teach you. You go to him and ask…Q1: ____________________________Q2: ____________________________Topics:1. Talk about the importance of a balanced diet2. Talk about your school life3. Talk about an important present you gave to sb./received 4. Talk about your hobbies5. The effects of advertising6. Talk about someone who helped you7. Describe an interesting trip8. Describe your favorite subject in your school9. Music and music player or band10. Talk about your family11. Chinese traditional festivals12. Ways of communication: telephone、internet、letter15. Describe your best friend16. An interesting book / movie17. You favorite food/ restaurant高三口试讲义1。