2020高考语文标点符号必考知识点大全
高考语文标点符号题知识点总结
高考语文标点符号题知识点总结高考语文考试中，标点符号题是非常常见的题型。
在这种题型中，考生需要正确地使用标点符号来表达对一段或多段文本的理解和归纳。
因此，对于考生来说，掌握高考语文标点符号题的知识点是非常重要的。
本文将总结高考语文标点符号题知识点，帮助考生更好地备战高考。
一、逗号的使用1. 用逗号隔开并列成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。
如：她喜欢听音乐，看电影，阅读小说。
2. 用逗号隔开长的修饰语。
如：在风景优美的田间小路上，我们散步了一整个下午。
3. 用逗号隔开句中的插入语。
如：嘿，你听说过那条绿色的小龙吗？4. 用逗号隔开省略成分。
如：她去上课了，我也要去。
二、句号的使用1. 用句号表示陈述句结束。
如：他家住在小区里。
2. 用句号表示祈使句结束。
停止说话。
3. 用句号表示感叹句结束。
多么美丽的风景！4.用句号表示省略。
如：我买了一本书，他也买了。
三、问号和感叹号的使用1. 用问号表示疑问句结束。
如：你喜欢她吗？2. 用感叹号表示感叹句结束。
如：多么好的天气啊！四、分号的使用1.用分号连接两个已经很长的句子。
如：他无法忍受这种状况；他开始寻找一份新的工作。
2.用分号在列举中引入小项。
如：今晚我想要吃三明治汉堡；三明治里面要加上生菜、番茄、火腿和奶酪。
五、冒号的使用1. 用冒号表示列举的开头。
如：他需要的东西有很多：爱、工作、健康、还有家庭。
2.用冒号引出语言的引用。
如：她对我说：“我很喜欢你。
”六、括号的使用1.用括号引入注释或解释。
如：她正在读一本一本书（她每年都要读50本以上）。
2.用括号表示缩略语。
如：骄傲自信(ABC)是成功的关键。
七、破折号的使用1.用破折号表示关系或强调。
如：我的家人——他们才是我生命中最重要的人。
2.用破折号表示举例。
爱好运动——打篮球或者跑步——是非常健康的习惯。
总之，高考语文标点符号题涵盖了多种类型的标点符号使用，考生需要掌握这些知识点，并在实践中不断加强。
高考语文标点符号的知识点
高考语文标点符号的知识点(一)标点符号的作用：1、表示停顿：例：①爸爸、妈妈上班去了。
②爸爸，妈妈上班去了。
③ 爸爸：妈妈上班去了。
(剧本中的台词)2、表示语气：在书面语言里，句子的四中语气要用不同的标点符号来表示。
例如：①理想是希望的升华。
(陈述语气) ②你的理想是什么?(疑问语气)③黄山的风景多美啊!(感叹语气)上面用三种标点符号表示三种语气。
祈使语气根据语气的强弱，分别用叹号或句号表示。
高考语文标点符号的知识点(二)标点符号的用法：(一)点号的用法：句号、问号、叹号三种点号都是表示句末的停顿和全句的语气的，叫做句末点号。
逗号、顿号、分号、冒号四种点号都是表示句中停顿的标点称为句中点号。
1、句号表示陈述句完了之后的停顿。
陈述句的句调一般是平调。
例如：①春天的白花送来花香。
②我们已经看到，黄河东留万里，最终还是流入蔚蓝色大海。
祈使句句末常用叹号，但如果语气较弱，不读急降调，而接近平调，也可以用句号。
例如：④这几天我比较忙，以后再找时间谈吧。
特殊情况①在“虽然…但是…”和“尽管…但是…”这两种句式中，“但是”之前不能用句号。
②除上面所说的两种句式外，“但是”之前可用句号也可不用。
例如：⑤1911年孙中山先生领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国。
但是中国人民反对帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成。
(《宪法?序言》)⑥“”已经成为我国社会主义历史发展中的一个阶段，总要总结，但是不必匆忙去做。
(邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》)2、问号表示一句问话完了之后的停顿。
⑴疑问句的句调一般是上扬的。
例如：①什么?鲁大海?他!我的儿子?⑵反问句末了一般也用问号。
例如：②无数革命先烈为了人民的利益牺牲了他们的生命，使我们每个活着的人想起他们就心里难过，难道我们还有什么个人利益能牺牲，还有什么错误不能抛弃吗?⑶选择问句、主语和谓语倒状的问句，中间停顿用逗号，全句末尾用问号。
例如：③通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝? ④怎么了，你?⑷并列问句中间可用问号。
2020高考语文复习：标点符号经典例句分析
高考语文复习：标点符号经典例句分析（例句有对有错，重在看“分析与修改”，重在理解！）1．老杨同志，请您稍等一下！【分析与修改】判断：×。
“稍等”说明语气比较舒缓。
既然是语气舒缓的祈使句，那么末尾就该用句号，而不是感叹号。
2．多么壮观呀！贵州的黄果树瀑布。
【分析与修改】判断：×。
感叹句、祈使句的谓语前置时，感叹号要放末尾。
又如：啊，这赠品是多么丰饶啊！3．她是从四叔家出去就成了乞丐的呢？还是先到卫老婆子家然后才成乞丐的呢？【分析与修改】判断：×。
选择问句虽然包括两项或两项以上，但仍然是一个句子，因此，各项之间该用逗号，只在末尾用问号，而不是所以都是问号。
4．还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？【分析与修改】判断：√。
本句是由两个相关的疑问句组成的选择关系句群，强调每个选择项的独立性。
所以本句标点正确。
又如：站在他们前头领导他们呢？站在他们后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？此句也正确。
（注：此类不好把握，高考很少考。
）5．要在城西修立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥怎么建？那里的近十株树怎么办？【分析与修改】判断：×。
第二、三两个句子虽有疑问词“怎么”，但不是疑问句，而是陈述句，因此不该用问号。
第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。
与此错误相同的句子如：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
6．他十分惊讶地说：“要干什么去？你们这些同学。
”【分析与修改】判断：×。
引号内是一个表疑问的倒装句，问号应该用在末尾，中间应该用逗号。
7．写文章上来就是甲、乙、丙、丁现象的罗列，根本没有艺术可讲嘛！【分析与修改】判断：×。
读起来并不停顿的并列词语（实际为“集合性名词”），只要不产生歧义，中间就不加顿号。
因此，这里的“甲乙丙丁”中间不加顿号，这样的词语还有“工农业”、“中外记者”、“兄弟姊妹”、“男女老少”等。
高三语文标点符号知识点
高三语文标点符号知识点一、逗号（，）1. 用于并列的词、短语、分句之间，起连接作用。
例如：天空湛蓝，白云飘飘。
2. 表示呼应关系。
例如：晨曦之中，鸟儿开始歌唱。
3. 用于修饰语、插入语的前后。
例如：这本书，我已经读过两遍了。
4. 用于列举的成分之间。
例如：她喜欢吃苹果，葡萄，橙子等水果。
5. 用于引述直接引语的前后。
例如：他说：“明天会更好。
”二、句号（。
）1. 用于陈述句、祈使句、反义疑问句的末尾。
例如：我喜欢阅读。
好好学习，天天向上。
你愿意去看电影，是吗？2. 用于省略其他修饰成分的句子末尾。
例如：她很漂亮。
三、问号（？）1. 用于疑问句的末尾。
例如：你喜欢吃西瓜吗？2. 用于表示反问语气的反义疑问句。
例如：你不会都会开车吧？四、感叹号（！）1. 用于感叹句的末尾。
例如：多么美丽的风景啊！2. 用于表示紧迫、强调或命令的祈使句。
例如：快点走！五、冒号（：）1. 用在引语、对话、对联之后，引出具体内容。
例如：“青青子衿，悠悠我心。
”——《诗经》六、分号（；）1. 用于分隔并列的句子成分。
例如：他喜欢打篮球；她喜欢读书。
2. 用于分隔较长的列举内容。
例如：他买了很多水果：苹果；橙子；葡萄。
七、引号（“”）1. 用于引述直接引语。
例如：他说：“我很高兴见到你。
”2. 用于表示特指含义的词语。
例如：他是个“学霸”。
八、括号（（））1. 用于插入补充内容、解释、注释等。
例如：这个单词的意思是（爱的表达）。
九、破折号（—）1. 用于表示语气的转折、强调或提供补充说明。
例如：他真的很聪明——而且他还是个好人。
十、省略号（……）1. 用于省略内容，表示有未完的意思。
例如：你是我的至爱……以上是高三语文标点符号的一些常见知识点。
正确使用标点符号可以让文章更加准确和流畅，希望同学们在写作过程中能够注意标点符号的运用，提升文章的表达能力和阅读体验。
高考语文标点符号题知识点
高考语文标点符号题知识点标点符号是书面语言中不可缺少的组成局部，它的作用是帮助我们区分句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，下面给大家提供一些高考语文标点符号题知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!句号(。
)表示一个陈述句完了之后的停顿。
例：语文是一门基础学科。
逗号(，)表示一句话中间的停顿。
例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写，才会写好。
顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号(;)表示一句话中并列的分句之间的停顿。
例：屋子里，我是主人;屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号(：)用来提示下文例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号(?)表示一个疑问句完了之后的停顿。
例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么?叹号(!)表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
例：愿你们在新学年中好好地学习语文!引号(“”)1、引用对话或文章里一段文字。
2、表示反面或否认意思的词语。
3、表示特定的称谓，或需要着重指出的局部。
例：大娘说：“同志，谢谢你呀!”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。
”书名号(《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
例：今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号(——)1、表示底下是解释局部或说明局部。
2、表示意思的递进或转折。
3、表示声音的延续。
例：这是一年的最后一天——大年夜。
例：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
例：吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
例：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——，我们——爱——自己的——祖国。
”省略号(……)1、表示重复词语或列举的省略。
2、表示说话未完或余意示尽。
3、表示声音断断续续。
例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……例：我跺着脚大声喊：“咳!这么冷，小心你的脚……”例：“我?”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝补缀补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
高考语文：标点符号考点知识清单
高考语文：标点符号考点知识清单一、考点解析本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。
高考关于标点符号使用的测试，一般都带有较高程度的综合性和技巧性，分值在2-5分之间。
考试频率最高的知识点有：①问号的使用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
本考点的命题形式有两种，一是单项选择题，一是综合语用题中的改错题。
高考对标点符号的考查，一般都有较高的综合性和技巧性,综合性是指多种标点的连用，技巧性指标点在一定语言环境里的变通用法〈活用〉。
高考考查标点符号的特点：一是实用性。
命题材料都与现实生活结合起来,考查常见标点符号的使用,例如逗号、顿号、引号、分号、书名号、破折号、括号、句号、问号等。
二是注意较高要求的技巧性。
选取的材料内容由短而开始变长,内容的复杂性是技巧性的具体体现。
二、知识要点梳理标点符号的分类：标点符号包括两大类：点号和标号。
点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。
标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。
点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
常用标点符号的基本用法及使用注意事项。
（一）标点符号的基本用法一、顿号：表示句中较短的并列词语之间的停顿。
一般为词语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。
顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。
作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。
注意：1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
他三十六七岁距这里二三里这个小孩有四五岁今天做值日的是四、五组2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。
高考标点符号用法知识点分类梳理
高考标点符号用法知识点分类梳理一、基本标点符号用法（包括逗号、句号、问号、感叹号、冒号、分号、引号、括号）逗号（,）：用于分隔主句和从句、并列词语、插入语、对等词语等。
句号（.）：表示句子的结束，用于陈述句、祈使句、感叹句等。
问号（?）：表示疑问句的结束。
感叹号（!）：表示感叹句的结束。
冒号（:）：用于引出例证、解释说明、列举、引言等。
分号（;）：用于分隔长句内部的成分，或者分隔几个并列的句子。
引号（“”）：用于引用他人的话、引用书籍、报纸等资料的片段。
括号（(、[]、{}）：用于插入附加说明信息、补充说明信息等。
二、连接标点符号用法（包括连词、并列关系、复合句等）连词（如“而、所以、因此、但是、然而”等）：用于连接两个句子、两个短语或两个词。
并列关系（如“和、与、或、还有、或者”等）：用于连接并列的词语、短语、从句等。
复合句（如“虽然、因为、如果、尽管、然而”等）：用于在复合句中表示因果关系、条件关系、让步关系、对比关系等。
三、省略号用法省略号（……）：用于表示省略、暗示或者句子未完等情况。
四、引用标点符号用法（包括破折号、书名号等）破折号（，）：用于表示插入语、并列成分、解释说明等。
书名号（《》）：用于引用书籍、报刊、文章等的名称。
五、标点符号辅助修辞用法（包括句点、问号、感叹号、逗号等）句点（。
）：用于表示停顿、留白、达到完整意义等。
问号（？）：用于表示疑问、疑虑、怀疑等语气。
感叹号（！）：用于表示强烈的愤怒、惊讶、赞叹等情感。
逗号（，）：用于表示轻微停顿、分隔并列成分等。
六、标点符号修辞手法（包括排比、对仗、对偶等）排比：通过重复使用相同或相近的词语或句式，以增强修辞效果。
对仗：通过对称排列的结构和词语，以达到平衡、和谐的修辞效果。
对偶：通过使用相对或对立的词语、短语、句子，以突出主题、对比等。
七、标点符号用法总结。
高考语文考前必备标点符号常见考点解释
第一篇基础知识识记一标点符号常见考点解释(一)冒号1．起总领或总结作用。
2．管辖范围一般管到句号为止。
3．后面有提示作用的词出现时不用冒号。
①成品图书的质量标准分为二级：即合格品、不合格品。
(×，冒号后面不能用“即”)②成品图书的质量标准分为二级，即：合格品、不合格品。
(√，“即”后面可用冒号) 4．一个句子中一般不能有两个冒号。
(二)书名号1．标示书名、篇名、刊物名、报纸名等。
2．标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
(三)问号1．有疑问才用问号，非疑问句句末不用问号。
①你要到哪里去？(√)②我不知道你要到哪里去？(×，问号应改为句号)2．选择问句句末用问号，句中各项之间用逗号。
我们是革命呢，还是要现大洋？(√)3．连续问句各句都用问号。
你是谁？你从哪里来？要到哪里去？(√)4．倒装问句问号放最后，中间用逗号。
①到底去还是不去？我的小姑奶奶。
(×)②到底去还是不去，我的小姑奶奶？(√)(四)引号1．引号与句末点号的位置关系。
(1)引用部分独立成句的，句末点号放在引号里面。
①李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”(√)②“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”他最喜欢这两句诗。
(√)(2)引文不完整，或虽完整但只作为整句话的一部分，句末点号放在引号的外面或不用。
①引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何标点符号。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的行动写照。
(√)②引文结束时刚好需要停顿，那么句号应在引号外面。
徐悲鸿笔下的马，如评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”。
(√)注一般来说，凡是前面用了冒号，后面的引文便是独立成句的，句末点号应在引号里面。
2．直接引用在句前、中、后。
①某某说：“×××。
”(句首)②“×××，/。
”某某说，“×××。
2020高考语文标点符号必考知识点大全
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例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
3、集合词语内不用顿号。
例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。
（工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生）4、顿号与连词不能同时使用。
例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是老红军。
例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例13：这个故事讲得真实，感人。
共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/复指造成的并列成分间一般用逗号。
二、逗号1、不要在不该停顿时用逗号。
2020高考语文专题复习：正确使用标点符号
第一章语言知识和语言表达专题三正确使用标点符号1．下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是A.人中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。
B．这件事为什么还要等一、二年？就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。
C．其余四分之一的人口在发达国家，包括俄罗斯，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共近20亿亿人口。
D．他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨，看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。
2下列各句中，标点符号有错误的一句是Ａ．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
Ｂ．最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。
”Ｃ．但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！Ｄ．她不是“苟活到现在的”我的学生，是为了中国而死的中国的青年。
3．下列标点符号没有错误的一项是A.人什么叫有中国特色的社会主义？什么叫社会主义的初级阶段？我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。
B．据克鲁普斯卡娅说，列宁“从不凭记忆‘大致不差地’来叙述事实，他叙述事实是极确切的。
”C．“没有调查研究就没有发言权”，这句话虽然曾经被人讥为“狭隘经验论”的，我却至今不悔。
D．李卜克内西回忆说：“马克思在语言和风格问题上十分考究，有时到了咬文嚼字的程度”，“他对于语言的简洁和正确是一丝不苟的”，“马克思是个严格的修辞家；他常常花很多时间力求找到需要的字句。
”（《回忆马克思恩格斯》第104、108页）4．选出标点正确的一句A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关！B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关！C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！D．山海关！这号称“天下第一关”的山海关！5．指出下列句中破折号的用法A．表示意思的递进B．表示意思的转折C．表示解释、说明D．表示说话中断或声音延长①在1942年，我们曾经把解决人民内部矛盾的这种民主的方法，具体化为一个公式，叫做“团结——批评——团结”。
2020年高考语文必背知识点专题03标点符号知识清单(一)
高考必背口袋书专题三：标点符号知识清单（一）清单一点号（一）句末点号：句号、问号、叹号1.句号句号主要表示句子的陈述语气。
句号的形式是⑴用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
如：①北京是中华人民共和国的首都。
②（甲：咱们走着去吧?）乙:好。
（2）有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
如：①请您稍等一下。
②我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
（3）图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。
即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。
如：①行进中的学生方队②经过治理,本市市容市貌焕然一新。
这是某区街道一景2.问号问号主要表示句子的疑问语气。
问号的形式是（D用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
如：①你怎么还不回家去呢？②难道这些普通的战士不值得歌颂吗？③（一个外国人,不远万里来到中国,帮助中国的抗日战争。
）这是什么精神？这是国际主义精神。
⑵选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之司一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。
如：①诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述还是诗人的虚呦？②这是巧合还是有意安排？③要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的？民族形式的?有象征意义的？④(他看着我的作品称赞了我。
)但到底是称赞我什么：是有几处画得好?还是什么都敢画?抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。
⑤这一切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的？(3)在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
2020年高考语文正确使用标点符号专题复习
让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越 雷池
• 对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用 相同的一项是（3分）
• A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之” 字形，一直向山顶延伸着。
• B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人 悲哀的“厚壁障”太难了。
• C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那 样，“形神兼备，充满生机”。
2020年高考语文 正确使用标点符号专题复习
考纲解读
• 能力层级:D级表达运用 • 重要性: • 1、语言实际运用 • 2、作文中明确要求 • 出题方式:单项选择题、填空修改题、语言表达题。
219年全国卷2卷
• 作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材 料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。为历代 画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一 代代宗师。然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画 准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池， 仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。事实 上，单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂的，画家 能否凭借自己的生活积累和艺术感受，让传统文化内涵 及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术 创作并行不悖的艺术法则。新时代的中国画创作者，应 该以笔墨激扬时代精神，让中国画在多元共融的艺术格 局中保持鲜活的生命力。
历史尤其是近代以来的历史。 • 2.语气舒缓的祈使句末尾用句号 • 让我们说一段故事吧。 • 3.感叹语气较弱的感叹句末尾用句号 • 这件事也很感人啊。
• 4.疑问语气较弱的疑问句或反问句句末用句号 • “哪能不回家呢。”说完,她红了眼圈。 • 5.无主句的末尾用句号 • 下雨了。 • 6.用于复句后面 • 日月之行，若出其中;星汉灿烂,若出其里。 • 7.用于疑问句,使疑问句更加强烈 • “哪能不想家呢。”她边哭边说。
高考语文标点符号用法大全
高考语文标点符号用法大全高考语文标点符号题主要考逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等标点的使用，尽管标点符号很多，容易用混，但只要理解好下面所讲的使用方法，就能做对标点符号类题目。
1顿号、逗号、分号用法1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号;分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。
脸要白，又不能太白;要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。
高考语文复习专题：标点符号
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶 醉了。
5. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而 用逗号
①萝卜切得纤细，均匀。 ②这个故事讲得真实，生动。 ③你要不断进步，识字，生产。
6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其 它点号。
2020全国卷1
印章不再局限于用来昭示身份与权利，而是通过镌刻人名字号、斋馆 名称、成语警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能，成为文人表 达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华— —演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多才华横溢的艺术家在 篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设 计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出异彩纷呈的 流派风格。 19. 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） A. 你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B. 醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C. 我看到你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D. 你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头— —这正是英雄的井冈山人的革命精神。
第一顺序：配偶、子女、父母。 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
运用冒号时应注意
1． 冒号一般管到句末，不能管到句末则不能用冒号。
记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时 间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 （冒号只能管到“作业到深夜”，再后面的不属于它管的范围）
高考语文专题之
2020 08 12
考纲内容
正确使用标点符号。 能力层级：E级(表达应用)。
2020年高考标点符号专题讲解(最全)
必须吃、喝、住、穿，然后……
⑤、用在总括语前，表示总结上文。例如： 张华考上了北京大学，李明进了百货公司，我学
了一门实用的科学：我们都有光明的前途。
注意点：
①冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说， 冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一 段话，一般用序次语或引号注明。 例如：
4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中 间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语 拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标 识运行起讫点时，占两格。
5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占 格。
布置作业 1、完成标点符号练习题； 2、结合书本《标点符号用法》，复习巩固。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收， 标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
③、并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿 号，而用逗号。例如：
你要不断进步，识字，生产。 这个故事讲得真实，动人。 ④、有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不 会产生歧义，这时中间就不必加顿号。例如： 这是风马牛不相及的事。
写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新， 朴字见色”。
④如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引 号，直到最后一段的末了才用一个后引号。
⑤如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这 叫转述，不用引号。
2、破折号（——）
⑴、破折号的用法 ①表示破折号后面是解释说明的部分。例如：
各国政府———无论专制政府或共和政府都驱逐他。
(5)、有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样 等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因 而应用句号。（无疑问）
高考语文标点符号必考知识点
高考语文标点符号必考知识点标点符号在语文学习中占据着至关重要的位置，它们能够准确地表达句子的意思和语气，对于写作和阅读理解都起到了至关重要的作用。
在高考中，标点符号也是必考的知识点之一。
下面，我们就来详细了解一下高考语文中必考的标点符号知识点。
一、逗号逗号是最常见的标点符号之一，它在句子中起到分隔和呼应的作用。
逗号常见的使用情况有以下几种。
1.分隔并列成分：我喜欢运动，喜欢读书，而不喜欢玩电子游戏。
此句中的“喜欢运动”、“喜欢读书”和“不喜欢玩电子游戏”都是并列的成分，逗号用来分隔这些成分，使句子更加清晰明了。
2.分隔长句：在寒风中，他依然坚持奔跑。
这句话中，逗号起到了分隔长句的作用，使句子的结构更加清晰明了。
3.分隔插入语：我忽然想起，他还没还给我那本书。
插入语即句子内的附加说明或补充，逗号用来分隔插入语和句子的其他部分。
二、句号句号是最基本的标点符号，它用来表示一个完整的句子的结束。
句号常见的使用情况有以下几种。
1.陈述句的结束：春天来了。
这是一个简单的陈述句，句号用来表示句子的结束。
2.带有语气词的句子：真是太好了！该句中的句号用来表示感叹语气词的结束。
3.缩略句的结束：车祸发生在7点30分。
这是一个缩略的句子，逗号用来表示缩略句的结束。
三、问号和感叹号问号和感叹号是表达疑问和强调的标点符号。
它们的使用情况如下。
1.问号：你去过北京吗？问号用于疑问句的结尾，表示句子的结束和询问的语气。
2.感叹号：多么美丽的风景啊！感叹号表示强调或感叹的语气。
四、引号引号常用于引述、强调和表示虚指的语句中，常见的使用方式有以下几种。
1.引用他人的话或文句：他说：“明天会更好！”引号用于引述他人的话或文句，与引用内容相呼应。
2.指示特殊含义：这个“大傻瓜”竟然通过了考试。
引号用于给出特殊含义的词语或词组，表示其不同于普通用法。
五、括号括号通常用来插入一些附加的说明或解释，常见的使用方式有以下几种。
1.补充说明：中国的首都是北京（Beijing）。
高考语文标点符号的知识点
高考语文标点符号的知识点语文是高考中的一门重要科目，而标点符号则是语文中的一个关键方面。
准确使用标点符号不仅能够调整语句的节奏和呼吸，还能够有效地传递信息和表达情感。
本文将详细介绍高考语文中常见的标点符号，以及它们的用法和注意事项。
一、句号（。
）句号是表示句子结束的标点符号，用于陈述句、祈使句和一部分感叹句的句末。
句号用于简洁明了地结束一个句子，使句子更具有独立性。
例如：“我喜欢读书。
”这句话通过句号的使用，清晰地表达了主语的喜好。
二、问号（？）问号是表示疑问句的标点符号，用于表示提问的语气。
问号常常用于疑问句的句末。
例如：“你去过北京吗？”这个句子通过问号的使用，明确地表达了发话人的疑问。
三、叹号（！）叹号用于表示感叹的语气，用于感叹句或者疑问句中带有感叹语气的句子，叹号常常用于接近于感叹的带疑问的句子的句末。
例如：“多么美丽的风景！”这句话通过叹号传达了发话人对美丽风景的感叹之情。
四、逗号（，）逗号的作用非常多，主要用于分割句子中的语义成分，使句子显得更加流畅、自然。
1. 用于分隔并列成分。
例如：“他们吃饭，喝茶，聊天。
”逗号将吃饭、喝茶和聊天这几个并列的动作分隔开来。
2. 用于分隔长句的主谓宾成分。
例如：“小明，你完成作业没有？”逗号在句子中起到分隔主语和谓语的作用。
3. 用于分隔句子中的插入语。
例如：“你知道吗，他上了大学。
”逗号将插入语“你知道吗”和主句分隔开来。
五、引号（‘’、“”）引号常常用于标明直接引语或者表示特殊含义。
中文中引号通常使用全角引号，英文中则使用半角引号。
1. 用于标明直接引语。
例如：“老师说，‘你们要好好学习’。
”这句话通过引号的使用，直接引用了老师的话语。
2. 用于标明特殊含义。
例如：“他是个‘天才’。
”这句话通过引号的使用，暗示了天才这个词的特殊含义。
六、冒号（：）冒号多用于引出具体内容、解释说明或列举事例等。
例如：“他有一个梦想：成为一名科学家。
”这句话通过冒号引出了他的梦想。
高考专题复习标点符号
标点符号（一）七大点号1.顿号（、）用法：①如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分用顿号，大的并列成分用逗号。
②并列词语或句子之间用了连词，连词前不再用逗号。
③邻近的两个数字连用表约数时中间不用顿号。
例如：一个十七八岁的小姑娘。
④数字省略语且表示明指，中间用顿号。
例如：高三年级四、五班。
⑤固定的集合性并列短语，尤其是一些约定俗成的词语中间不停顿也不会产生歧义，不必使用顿号。
例如：“中小学”“省市领导”“城乡结合部”等都是集合性并列词语；中西部的发展。
⑥标有引号、书名号的成分之间通常不用顿号。
⑦若其他成分插在并列的引号或书名号之间应使用顿号。
例如：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
⑧用于某些序数词（不带括号的汉语数字或天干地支）之后。
不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字后跟下脚点。
例如：“我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？”2.逗号（，）用法：①句子内部如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词，主谓之间有逗号。
例如：你啊，还是那个老样子。
②较长的谓语中间和宾语中间的停顿用逗号。
③强调的成分和其他成分之间如需要停顿都要用逗号。
例如：内中一个破碗，空的。
④句子并列成分，如带有语气词，应使用逗号。
例如：同学们送来了很多礼物，什么笔啊，书啊等一大堆。
⑤并列词语作谓语或补语时并列词语之间使用逗号。
例如：这本书写得真实，感人。
⑥并列词语或短语为强调部分，中间用逗号隔开。
例如：“你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。
”⑦较长的并列短语之间用逗号。
例如：这反映政治的清明，民族的团结，人民的幸福。
⑧用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”连接，“以及（及）”之前用逗号。
例如：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡均会导致健康状况的下降。
⑨并列成分之间用逗号连接时，末尾的“等等”前也用逗号。
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2020高考语文标点符号必考知识点大全
高考标点符号，记住这些，这种题型的基本上不丢分！
一、顿号
1、用于并列的词或短语之间。
例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。
3、集合词语内不用顿号。
例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。
（工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生）
4、顿号与连词不能同时使用。
例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例如：开水、地瓜、和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
并列
的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是老红军。
例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
后置的并列定语间用逗号。
/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例13：这个故事讲得真实，感人。
共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
/复指造成的并列成分间一
般用逗号。
二、逗号
1、不要在不该停顿时用逗号。
例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。
使句子支离破碎。
2、该用句号作结时不要用成逗号。
例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改
革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。
这样会使文章
一逗到底。
这是作文书写常见毛病。
三、分号
1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。
例16：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
例17：这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的；但是，如果他们就以自己
的经验为满足，那也很危险。
多重复句辨别第一层次位置是关键，也是难点。
2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。
例18：虚心使人进步；骄傲使人落后。
只要有一个分句内用了逗号，分句间
就可以用分号。
3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。
例19：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。
例24：（略）分条陈述后有“等等”“其他……”之类表列举未尽的成分时，此类成分的语法作用也相当于列举一项，之前用分号，之后用句号。
四、冒号
1、一般有提示下文和总结上文两种作用。
例20：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
例21：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。
2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。
例22：通过这件事，我深深地体会到：依靠群众，坚持调查研究的重要性。
不能在没有明显停顿的地方用冒号，而非提示语后面没有明显停顿。
3、冒号一般不能套用。
例23：事实证明：我们应该坚持我们的基本路线：一个“方针”、两个“基
本点”。
4、冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。
例24：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道。
二、自己不要吃
得太饱。
三、有经济头脑。
提行处理或加引号处理例外。
5、如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话，则不能用五、冒号。
例25：本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
例26：林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终”，表示决心禁绝鸦片。
写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号，
亦即冒号后一般是完全引用。
6、“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。
例27：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后
冲刺。
”
例28：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，做
最后冲刺。
”
例29：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。
”他环视了一下
会场说。
六、句号
陈述句末尾和语气舒缓的祈使句末尾用句号。
例1：（略）例2：（略）例30：请稍等一下。
避免句号和逗号混淆导致一
逗到底，见逗号用法。
/有时语气特别舒缓的反问句末尾也可用句号。