苏教版初一语文课内文言文阅读及答案

文 言 文 阅 读一、《赵普》普少习．吏事，寡．学术，及为．．相，太祖常劝以．读书。

晚年手不释．卷，每归私第．．，阖．户启箧．取书，读之竟日．．。

及．次日临．政，处决如流。

既薨．．，家人发．箧视之．，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷．．，虽．多忌克，而．能以．天下事为．己任。

宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其．比。

尝．奏荐某人为．某官，太祖不用。

普明日．．复奏其人，亦不用。

明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂．．奏牍掷地，普颜色．．不变，跪而．拾之以．归。

他．日补缀．．旧纸，复．奏如初。

太祖乃悟．．，卒．用其人。

《赵普》选自《 》，这是一部 体宋代史，本文讲述的是他担任__________（官职）时的两个小故事:一是 ；一是 文章在刻画人物时，主要描写了他的________和_______,集中表现了赵普 的性格。

1、 解释加点词2、解释下列文言词语的古今不同含义。

⑴家人发箧视之 发：古义： 今义：⑵普少习吏事，寡学术 学术：古义： 今义：⑶普颜色不变 颜色：古义： 今义： （4）处决．．如流 古义： 今义： （5）在相位者多龌龊．．循默 古义： 今义： （6）普明日．．复奏其人 古义： 今义： 3、一词多义 ： 跪而拾之以归（ ）及为相（ ） 普又以其人奏（ ） 读之竟日（ ）为 ） 以 太祖常劝以读书 （ ） 之 奏荐某人为某官（ ） 以天下事为己任 （ ） 家人发箧视之（ ）4、翻译全文5、理解（1）本文主要写了关于赵普的两件事，表现了怎样的中心？（2）哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？摘录此句并翻译。

你能说出有关刻苦读书的成语吗？（3）语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么？（4）宋太祖劝赵普要多读书的原因是：（5）读书给赵普带来了什么好处：（6）写出《论语》中你感受最深的一则，并说说理由。

（7）阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？你喜欢他么？为什么？（8）你从文中可以看出赵普有什么性格特征？（9）第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？从第二段中可以看出赵普有什么性格特征？（10）我们可以从赵普身上学到什么？（11）文中有个词语已成为成语，你能找出来并解释吗？（12）“阖”字有何作用？（13）赵普奏荐人才结果怎样？为什么太祖“卒用其人”？6、总体把握：（1）课文写了、两件事，围绕一个中心来构思。

（2）假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？（3）人们在评论英雄的功过得失时，我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。

同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？（4）读了课文，你认为为官者应具备怎样的才能？（5）赵普相传有“”的传说，对此，结合课文与史实，你认为应该如何评价赵普其人？（6）赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质（不超过30字）。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________（7）赵普读的是什么书？“读书”与“临政”有什么联系？答：______________________________________ 。

（8）第二段文字的首句与下文是什么样的关系，请作简要说明。

答：_______________________________________________________________________________。

（9）作者叙述赵普这则故事，主要运用了哪些表现手法？突出了他什么样的特点？试作简要分析。

答：______________________________________________________________________________ 。

答案2⑴发古：打开今：开发、发送⑵学术古：知识学问今：有系统的较专门的学问⑶颜色：面容颜色今：色彩（4）处决：古：处理决断今：枪毙（5）古：形容人过分谨慎今：形容不干净、肮脏明日：（6）明日古：专指年或日；第二天；今：今天的后一天3、为：担任；作为；担任。

以：连词，然后；将；连词，不译；把。

之：指书；句末音节助词5（1）赵普刻苦读书；奏荐人才。

表现了赵普以天下为己任的精神品质。

（2）“晚年手不释卷”；“阖户启箧取书，读之竟日”。

学而不厌韦编三绝凿壁偷光读书破万卷悬梁刺股、闻鸡起舞。

（3）赵普以天下为己任，多次奏荐原是为国家着想；赵普反复奏荐的这个人肯定是个人才（4）普少习史事，寡学术。

（5）次日临政，处决如流。

（6）例如：“三人行，必有我师焉。

”，它告诉我们要虚心好学。

（7）具有超人的毅力、坚强的意志。

因为他好学、以天下为己任、不顾个人安危、刚毅果断……（立足文本，言之有理即可）（8）勤奋好学、冷静沉着、意志坚定、以天下为己任（9）“碎裂奏牍掷地”“普颜色不变，跪而拾之以归” “补缀旧纸，复奏如初”。

写出了赵普的沉着镇定，有超人的毅力和耐心、坚定的意志。

刚直不阿、唯才必举。

（10）胸怀天下，努力学习，专心致志，工作能力强，具有超人的毅力和坚定的意志。

（11）手不释卷（12）他需要一个安静的学习环境，不受杂务干扰，以便学习更有成效。

突出了赵普读书勤奋、刻苦。

（13）太祖乃悟，卒用其人。

太祖明白了赵普以天下为己任，多次奏荐原是为国家着想，反复奏荐的这个人肯定是个人才。

6（1）同5（1）（2）能。

因为他办事果断、锲而不舍、工作能力强，具有超人的毅力和坚定的意志；不能。

因为他嫉妒刻薄、刚直不阿。

（3）例如：魏征，“以铜为镜，可正衣冠；以人为镜，可知得失。

”（4）刚直不阿、唯才必举、以天下事为己任等。

（5）“半部《论语》治天下”。

勤奋好学、具有超人的毅力、坚强的意志。

（6）不设标准答案，能表现他勤奋刻苦、有耐心决心、以天下事为己任、超人的毅力惊人的意志，语言精练即可。

（7）《论语》；读书明理，处理事情果断快速。

（8）首句提出对赵普的评价，下文是其例证。

（9）主要运用了反复、白描、细节描写等表现手法，突出了赵普为人深沉，能以天下为己任的特点。

二、《爱莲说》水陆草木之．花，可爱者甚蕃．。

晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予．独爱莲之．出淤泥而．不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓．不枝，香远益．清，亭亭．．静植，可远观而．不可亵玩焉．．．。

予谓．菊，花之隐逸．．．者也；牡丹，花之富贵者也．．；莲，花之君子者也。

噫！菊之．爱，陶后鲜．有闻；莲之爱，同．予者何人；牡丹之爱，宜乎．．众矣．。

1. 本文选自《 》，作者是我国___________时地方哲学家____________。

说，一种文体，通常 。

2、解释加点词3、翻译全文4、理解（1）作者把“莲”喻君子，那么君子是什么样的人呢？（2）“陶渊明独爱菊”，“世人甚爱牡丹”，为什么作者“独爱莲”？（3）要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？（3分）（4）、用浪线画出“予独爱莲”的原因。

（5）将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判__（6）文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？（7）用原文的语句回答。

（1）文中体现菊花高洁、质朴的句子： ______________________（2）比喻君子不同流合污的语句： ______________________（3）比喻君子美名远扬的语句： ______________________（8）①作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。

其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是__________________，象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子是__________ ，象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是______________________，______________________。

象征君子美好资质的句子是______________________，______________________。

②本文自始至终采用衬托写法，用______________、______________衬托_____________，从而表现了作者________________________________________________________________。

5、本文运用托物言志，以花喻人的写法。

如：“菊，花之隐逸者也”；“牡丹，花之富贵者也”；“莲，花之君子者也”。

请查找资料，把“以花喻人”的句子制成读书卡片保留下来。

6、从文中摘录原句填空。

A、喻君子仪态庄重，令人敬重；B、喻君子不同流合污，不孤芳自赏；C、喻君子志洁行廉，德声远播；D、喻君子通达事理，行为方正。

7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用来自比，又用和来衬托。

联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。

最喜爱的花：喜爱的原因：8.文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（）A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。

B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。

C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。

D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。

9、加点词的意义相同的一项是（）A. ①可远观．而不可亵玩焉②天下之伟观也B. ①予谓．菊，花之隐逸者也②是谓．大同C. ①莲之爱，同予．者何人②尝遗余．核舟一D. ①不蔓．不枝②青树翠蔓．10. 说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。

答：_______________________________________________________________________11. “莲，花之君子者也。

”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？答：__________________________________________________________________________答案1. 周元公集宋朝周敦颐借某一事物说明道理。

4、（1）应该鄙弃那种贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品格（品德高尚的人）。

⑵、因为莲“出淤泥而不染……亵玩焉”（或者答：因为在作者的眼中，莲是“花中的君子”也可）（3）起衬托作用。

菊虽高洁，却有躲避现实的缺点，牡丹虽华贵，却是势利小人追逐的，“予独爱莲”，反映了对高洁品格的向往．（4）“出淤泥不染”，“濯清涟而不妖”，“中通外直”，“不蔓不枝”，“香远益清”，“亭亭净植”，“可远观而不可亵玩”（5）当时趋炎附势，追求富贵的世风。