利辛县旧城学区康桥文学社第七期作品1-5页
《再别康桥》完整版
第二节至第六节则是作者情感，思绪发展变化的 一个全过程的典型概括。 夕阳中幻成的金柳，是这种宁静之美的具体体现， 而这金柳在诗人的心中就像是能使他心情荡漾的安静、 娇美的新娘。那新娘美得让诗人不敢正视，他移开自 己的目光，低头却见到柔波之下“招摇”自在的“青 荇”。一泓闪亮映入诗人的眼角，使他不由自主的转 头观望——那是拜伦潭，可在夕阳的映照下，是揉碎 的彩虹在沉淀自己的梦！本来就充满梦幻色彩的虹， 却也在寻着自己的梦，这自然使诗人想起以往在河上 披星流舟放歌寻梦的情形。此时像又在寻梦，但现实 使诗人已不能放歌：离别在即，不能；静美于心，不 忍。唯有“悄悄”才是诗人所愿。而此时的康桥，也 沉默，似乎也不愿离别。
陆小曼，江苏常州 人，近代女画家， 1926年与徐志摩结 婚，同年参加了中 国女子书画会，晚 年被吸收为上海中 国画院专业画师。
陆 小 曼
徐 志 摩
徐 志 摩 与 陆 小 曼
• 天才横死，损失的是中国文学。
—胡适
• 徐志摩的人生观只有三个大字： “一个是爱，一个是自由，一个是美” — 胡适
6但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 7悄悄的我走了， 正如我悄悄的来；
在康河的柔波里，
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
我甘心做一条水草！ 沉默是今晚的康桥！
●诗歌解析
1 轻轻的我走了，
正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
第一节最引逗我们情思的是那三个“轻轻”，使我 们体会到，康桥是美丽的，而这美的最集中的表现 在一个“静”字。三个“轻轻”是诗人对康桥之美 的观照，即使“作别”一刻还要把这种宁静之美藏 于内心，不忍打破这种宁静之美，表现了诗人对其 惜爱之情，并为全诗确定了情感基调。
《再别康桥》全文及赏析
《再别康桥》全文及赏析轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。
这首诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。
诗的开头，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
”连用三个“轻轻的”，给全诗定下了轻柔、舒缓的基调，让人仿佛能感受到诗人那小心翼翼、不忍打破康桥宁静的心情。
“作别西天的云彩”，则将西天的云彩当作是与康桥告别的对象，赋予了云彩以人的情感，同时也增添了诗歌的浪漫色彩。
“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
”诗人将河畔的金柳比作夕阳中的新娘，形象地写出了金柳的婀娜多姿和柔美动人。
“艳影”在“心头荡漾”，则生动地表现出诗人对金柳的喜爱和留恋之情。
“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”青荇在水底自由自在地招摇，展现出生命的活力。
而诗人甘愿做一条水草，更是表达了他对康桥的深深眷恋和渴望融入其中的情感。
“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
”潭水被诗人想象成天上的虹，如梦如幻。
而“彩虹似的梦”则象征着诗人在康桥度过的美好时光和那些未曾实现的理想。
“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
”这里展现了诗人对过去美好时光的追寻和向往，他想象着自己撑着长篙，在康河中漫游，满载着星辉放歌，充满了浪漫与激情。
利辛县旧城学区康桥文学社第七期作品14-22页
爸爸，感谢您五年级康美琪爸爸：您好！首先，我您说：“爸爸，感谢您养育我。
也替我承担妈妈的责骂，我非常感谢您。
也是您从小到大辛辛苦苦养育我，我的妈妈非常疼爱我妹妹。
爸爸，您为了让我不缺失母爱，不断的增添父爱，虽然我小时候不知道您这样做是为什么？长大后我才知道您这样做原来是为了我，爸爸，我真的很感谢您！然后，我还想对您说，请您不要再为我们操劳辛苦了，妈妈出事后，您就像筷子兄弟唱得《父亲》一样“双手撑起我们的家”。
爸爸，当你为我们忙这忙那的时候，我真的想对您说一句：“爸爸，我爱您。
”可是我又没有勇气说出口。
最后，我要对您说一句话。
爸爸感谢您辛辛苦苦的养育我，不停地为我添加父爱，为我们撑起这个家。
感谢您为我们做的一切。
所以我要在这封信里写出好久都没说出的话：“爸爸，我爱您！”此致敬礼您的女儿：康美琪2014年10月22日教师批语：既然爱爸爸，感激爸爸，就勇敢地说出口。
文章中引用的歌词为本文增色不少。
妈妈，感谢您四年级单美妈妈：：您好！在我的心里有千言万语想对您说，可是话涌到嘴边，又不敢说。
今天，趁着写作文的机会跟您说吧！妈妈，我知道我刚生出来，身上有点青，而别的孩子都是粉嘟嘟的，我刚生出来就不哭，别的孩子都哇哇大哭，我刚生下不久，别人都劝您把我送人吧。
可是您的一句其他人都无语，您说您既然生了我，就要把我抚养长大。
如果当时您送走我的话，我现在就有可能挨骂，被打，做各种脏活。
妈妈，我刚来的那些日子，经常和姐姐弟弟发生冲突，一天都要打一次，骂一次。
打骂一次那都是家常便饭，每一次打完，都是伤痕累累。
您看见了那些伤痕都流了泪，那时我才知道我是多么不懂事，多么不孝，可是没过多久就忘了。
有一天晚上，姐姐弟弟都睡了，您跟我说：“美子啊！如果你学做一个好姐姐好妹妹，如果懂得退让，就不会令大家痛苦了。
”我点了点头，之后的几天，打骂的次数少了，终于有一天我和姐姐，弟弟不再发生冲突了，我跟您说：“妈妈，我们不再打骂了！”妈妈您微笑了一下，对我竖起了大拇指，我开心地笑了。
利辛县旧城学区康桥文学社第七期作品七49-57页
我家的狗五年级潘雨妍我家有一只小狗，是爸爸从外地带来的。
它有两只小小的耳朵，一张褐色的脸庞。
上面镶嵌着两个明亮的小眼睛，一条“猪尾巴”淘气地摇摆着。
至于我为什么说小狗的尾巴像猪尾巴呢？下面就听听我一一跟你们解释吧！这只小狗的尾巴之所以叫“猪尾巴”是因为它身上的毛很短，皮很厚，它的尾巴也一样。
猪的尾巴不也是毛短，皮硬吗？我家的这只狗绳子都拴不住。
记得有一天，妈妈刚把它给拴好，过了一会儿，便看见小狗又跑了过来。
妈妈说：“妍妍，去把狗拴上，我便拿着绳子再一次把狗栓了起来。
过了一会儿，狗又跑掉了。
妈妈说：“拿铁链子栓。
”我拿来铁链子，但是栓的那头还是需要绳子，我把狗给拴住了，但过了一会。
它又跑了。
妈妈说：“就让它跑吧！”我听了也就不管它了，它松开之后，就像疯了一样，跑到这里，跑到那里。
我们一家人都很喜欢这只小狗！你喜欢吗？教师批语：果然是一只有个性的小狗，不过对于狗的“个性”也不能过于纵容，慢慢调教吧！观后感五年级潘雨妍今天，我观看了《全国最美孝心少年》之后，最令我感动的一个片段是一对姐弟。
姐姐叫林章羽，弟弟叫何秀巡，他们是一对非常要好的姐弟。
他们有一个年迈的姥姥，爸爸去外地打工了，家里全靠姐弟俩种玉米，摘茶叶，采草药卖点钱维持生计。
姥姥又生了重病，姐弟俩去掰玉米拿到街上去卖钱。
给姥姥买药吃。
姐弟俩掰玉米的时候，弟弟总是找机会把姐姐的玉米放进自己的背篓后面。
而姐姐呢。
走在弟弟后面，也偷偷地把弟弟的玉米装进自己的背篓里。
他们回到家，就把采摘的茶叶和草药连同玉米拿到镇上去卖，卖了钱给姥姥买药吃。
他们去一趟镇上大约要走一个多小时的山路，路上弟弟已经满头大汗，却还是坚持不让姐姐背。
他们把玉米给卖了，卖了二十元钱，他们的茶叶原先只卖一元钱，但因为弟弟的乞求，老板多给了一元钱。
他们经过努力，总共卖了四十多元钱，这让姐弟俩非常高兴。
我看了这个《全国最美孝心少年》之后。
我觉得上面很多人都值得我们学习。
教师批语：文章内容丰富，说明你是用心观看了这个节目，他们的美值得我们学习，你今后该如何做呢？写出来吧!我的小妹五年级单美“姐姐抱，姐姐抱……”每次我放学回家，小妹总缠的我没个喘气的机会。
康桥文学社作品
康桥文学社作品
目录作品作者页码母爱三年级盛倩倩 1 我爱你，外公外婆三年级单小美 2 我爱爸爸妈妈三年级康子怡 3 我的老师三年级潘雨妍 3 一件有趣的事三年级孟悦 4 我的妈妈三年级胡妍妍 5
一件难忘的事三年级单小美 6
一件伤心的事三年级盛倩倩7
一件有趣的事三年级孟悦8
他是我的榜样四年级盛阿强9 我得到了表扬四年级陆娜10
童年趣事五年级盛凯11
爱唠叨的妈妈五年级盛雨晴12 爸爸，我想对你说五年级孟艳伟13 我的同桌六年级潘胜敏14
爸爸，我想对你说五年级孟艳伟15
老师，我想对你说五年级孟真真16
老师，你辛苦了五年级盛喜喜17
一件后悔的事四年级康祥辉18
美丽的校园四年级张志鹏19
我的同桌四年级康成龙20
他变了四年级孟豪龙21
我的妈妈和爸爸四年级盛子情22
我的妈妈六年级李昆明23
我帮同桌做件事六年级孟雷24
一见难忘的事六年级孟晴妹25
我的妈妈六年级康彩悦26
我帮妈妈做件事六年级盛克宝27
美丽的校园六年级潘家乐28。
康桥
课外延伸
• 长亭送别（王实甫）
• 碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 • 送别（李叔同） • 长亭外，古道边，芳草碧连天。 • 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒。
徐 志 摩
再 别 康 桥
走近志摩
• 徐志摩（1987~1931年）， 浙江海宁人，现代诗人、 散文家，是金庸的表兄。 是新月派代表诗人。 1921年赴英国留学，入 剑桥大学当特别生。 1926年任中央大学（49 年更名南京大学）教授。 在剑桥两年深受西方教 育的熏陶及欧美浪漫主 义和唯美派诗人的影响。
作我 别轻 西轻 天地 的招 云手 彩， 。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的荇 招， 摇 。
那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹
在星辉斑斓里放歌
沉默是今晚的康桥
我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
课外延伸 • 雨霖铃（柳永） • 寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都 门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相 看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去 经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风 情，更与何人说？
论世
• 1928年，徐志摩重游英国。7月的一个 傍晚， 他一个人悄悄来到了久别的母校，漫步于 寂静的校园，怀念失去的美好岁月。但斗 转星移，物是人非，没有人认识他，只有 他熟悉的康桥在默默地等待他。满腔的热 情和对母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻 梦的诗人，怅然若失。归国途中，思及离 别之景，执笔写下了这首诗。
微文学作品欣赏
以下是一篇微文学作品，供欣赏：《时光之河》
在时光之河中，
我们漂流着，
追寻着那遥远的梦想。
岁月如歌，
我们在歌声中成长，
那些曾经的欢笑和泪水，
都化作了生命中最美的旋律。
我们曾是那无畏的少年，
追逐着风，
追逐着自由，
追逐着未知的世界。
如今，我们已是沉稳的成人，
面对生活的压力和挑战，
我们依然坚韧不拔，
依然勇往直前。
时光之河，
流淌着我们的故事，
那些曾经的喜怒哀乐，
都成为了我们生命中最宝贵的财富。
我们在这条河流中不断前行，
感受着时光的流逝，
感受着生命的韵律。
让我们珍惜每一个瞬间，
珍惜那些陪伴我们走过时光的人和事，让我们在时光之河中留下最美的印记。
安徽省豪州市利辛第二中学2024届中考语文考前最后一卷含解析
安徽省豪州市利辛第二中学2024届中考语文考前最后一卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、积累与运用1．下列词语加点字的注音完全正确的一项是( )A．蛰．伏（zhé）顷．刻（qīng）黝．黑（yǒu）翘．首以待（qiáo）B．狡黠．（xiá）祈．求（qí）炽．热（chì）三年五载．（zǎi）C．偌．大（ruò）恣睢．（suī）贮．藏（chǔ）相形见绌．（chù）D．风靡．（mí）虬枝（qiú）瞥．见（piē）乳臭．未干（xiù）2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( )倾听使人，你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人，你将懂得山外有山天外有天；倾听使人，你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人，你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。
A．谦虚安宁警醒丰富B．丰富谦虚安宁警醒C．警醒丰富谦虚安宁D．安宁警醒丰富谦虚3．下列各句子中没有语病．．．．的一句是（）A．为了加大宣传整本书阅读的力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、行事的道理。
B．中国共产党第十九次全国代表大会在北京召开，令全世界为之瞩目。
C．今日，西山白玉枇杷已进入黄金采摘期，无数当地村民忙着采摘枇杷，将销往无锡、上海、常州等地。
D．汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。
4．下列句子中标点符号使用正确．．的一项是：A．4月12日，沼山镇杨井小学留守儿童迎来了鄂州职业大学中职学院的“爱心妈妈”志愿团队。
我所知道的康桥全文
我所知道的康桥全文《我所知道的康橋》全文【一】我這一生的周折,大都尋得出感情的線索。
不論別的,單說求學。
我到英國是為要從羅素。
羅素來中國時,我已經在美國。
他那不確的死耗傳到的時候,我真的出眼淚不夠,還做悼詩來了。
他沒有死,我自然高興。
我擺脫了哥倫比亞大博士銜的引誘,買船票過大西洋,想跟這位二十世紀的福祿泰爾認真念一點書去。
誰知一到英國才知道事情變樣了,一為他在戰時主張和平,二為他離婚,羅素叫康橋給除名了,他原來是Trinity College的Fellow,這來他的Fellowship也給取消了。
他回英國後就在倫敦住下,夫妻兩人賣文章過日子。
因此我也不曾遂我從學的始願。
我在倫敦政治經濟學院裏混了半年,正感著悶想換路走的時候,我認識了狄更生先生。
狄更生??Galsworthy Lowes Diokinson??是一個有名的作者,他的「一個中國人通信」,Letters From Chinaman,與「一個現代聚餐談話」,A Modern Symposium,兩本小冊子早得了我的景仰。
我第一次會著他是在倫敦國際聯盟協會席上,那天林宗孟先生演說,他做主席,第二次是宗孟寓裏喫茶,有他。
以後我常到他家裏去。
他看出我的煩悶,勸我到康橋去,他自己是皇家學院,Kings College,的Fellow。
我就寫信去問兩個學院,回信都說學額早滿了,隨後還是狄更生先生,替我在他的學院裏說好了,給我一們特別生的資格,隨意選科聽講。
從此黑方巾黑披袍的風光也被我占著了。
初起我在離康橋六英里的鄉下叫沙士頓地方租了幾間小屋住下,同居的有我從前的夫人張幼儀女士與郭裳君。
每天一早我坐街車,有時自行車,上學,到晚回家。
這樣的生活過了一個春,但我在康橋還只是個陌生人,誰都不認識,康橋的生活,可以說完全不曾嘗著,我知道的只是一個圖書館,幾個客室,和三兩個吃便宜飯的茶食舖子。
狄更生常在倫敦或是大陸上,所以也不常見他。
那年的秋季我一個人回到康橋,整整有一學年,那時我纔有機會接近真正的康橋生活,同時我也慢慢的「發見」了康橋。
写我的家乡安徽利辛县作文
写我的家乡安徽利辛县作文咱说说咱的家乡，安徽利辛县。
这地儿，你一听名字，心里头就能感觉到一股子亲切劲儿，就像老邻居一样，熟悉又温暖。
咱利辛啊，地处安徽的北部，淮河边上，那地理位置，可是相当不错。
春天，万物复苏，淮河两岸的柳树，绿油油地垂下来，就像少女的长发，风一吹，那真是婀娜多姿，美不胜收。
夏天，淮河的水波粼粼，映着蓝天白云，让人看了心旷神怡。
秋天，稻田金黄，一片丰收的景象，农民们脸上洋溢着满足的笑容。
冬天，虽然天气寒冷，但淮河的冰面上，孩子们欢笑着滑冰，那份快乐，真是没法用言语形容。
咱利辛的人，那可是出了名的热情好客。
你要是来咱这儿做客，那绝对会让你感受到啥是真正的“宾至如归”。
乡亲们见面，总是笑眯眯的，问长问短，就像一家人一样。
到了吃饭的点，家家户户都会拿出自家的看家本领，做一顿丰盛的饭菜招待你。
那味道，可真是绝了，比外面大饭店里的还好吃。
用咱这儿的俗话说，那就是“家的味道，最香”。
说到咱利辛的文化，那更是丰富多彩。
咱这儿的剪纸艺术，那可是远近闻名。
你看那剪纸，花鸟鱼虫，啥都能剪出来，栩栩如生，就像活的一样。
还有咱这儿的民间舞蹈，每逢过年过节，乡亲们都会聚在一起，跳起欢快的舞蹈，那气氛，真是热闹非凡。
用咱这儿的成语说，那就是“载歌载舞，喜气洋洋”。
咱利辛的风景，也是一绝。
那“淮河风光带”，可是咱这儿的招牌景点。
沿着淮河岸边走一走，那河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去。
岸边，绿树成荫，鸟语花香，真是让人流连忘返。
还有咱这儿的“古城遗址”，那可是历史的见证。
站在那古城墙上，你仿佛能听到历史的回音，感受到岁月的沧桑。
当然啦，咱利辛的发展，也是日新月异。
你看那高楼大厦，拔地而起，就像雨后春笋一样。
街道两旁，商铺林立，商品琳琅满目，让人看得眼花缭乱。
还有咱这儿的交通，那也是越来越便利。
高速公路、铁路，四通八达，想去哪儿，都是分分钟的事儿。
用咱这儿的俗话说，那就是“利辛的发展，就像芝麻开花，节节高”。
2022利辛中考语文试卷(含答案)
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再别康桥教案详细教案 再别康桥教案特级教师教案
《再别康桥》教案详细教案《再别康桥》教案特级教师教案一、教学目标1.理解诗歌的内容和背景，体会诗人离别时的情感。
2.分析诗歌的意象、意境和表达技巧。
3.培养学生朗读、背诵和欣赏诗歌的能力。
二、教学重点与难点1.重点：诗歌的朗读、背诵；诗歌的意象和意境分析。
2.难点：诗歌的情感把握和表达技巧的鉴赏。
三、教学准备1.课件或黑板，用于展示诗歌内容。
2.教学录音，用于播放诗歌朗诵。
3.学生作业：提前预习诗歌，了解背景。
四、教学过程第一课时（一）导入1.联系已学过的徐志摩诗歌《翡冷翠的一夜》，引导学生回顾诗歌风格。
2.简介诗人徐志摩及其创作背景，引发学生对诗歌的兴趣。
（二）朗读与感知1.学生齐读诗歌，注意语气、节奏和情感。
2.教师播放诗歌朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律美。
3.学生自由交流，分享对诗歌的初步感受。
（三）分析与讨论1.分析诗歌的意象：康桥、金柳、夕阳、软泥、青荇、水草、星辉、兰舟等。
2.讨论诗歌的意境：离别、哀愁、缠绵、依恋等。
3.分析诗歌的表达技巧：比喻、拟人、排比等。
（四）课堂小结2.归纳诗歌的艺术特色。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，回顾诗歌的意象、意境和表达技巧。
2.提问：诗歌中哪些地方表现了诗人的离别之情？（二）深入分析1.分析诗歌的结构，探讨诗歌的开头、结尾与主题的关系。
2.分析诗歌中的关键词语，如“轻轻”、“悄悄”、“沉默”等，体会诗人的情感。
3.分析诗歌的象征意义，如“金柳”、“夕阳”等。
（三）拓展延伸1.让学生结合自己的经历，谈谈离别时的情感体验。
2.邀请学生分享自己喜欢的诗歌，并简要分析其艺术特色。
（四）课堂小结2.强调诗歌的审美价值。
第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的内容，回顾诗歌的意象、意境和表达技巧。
2.提问：诗歌中哪些地方表现了诗人的依恋之情？（二）诗歌鉴赏（三）实践活动1.学生自选诗歌，进行朗诵或背诵。
2.学生相互评价，共同提高。
（四）课堂小结2.强调诗歌的审美教育作用。
《再别康桥》第一课时教案及板书
《再别康桥》第一课时教案及板书一、教学目标1.理解并背诵《再别康桥》全诗。
2.分析诗歌的形象、语言、表达技巧。
3.领悟诗人离别康桥时的心情。
二、教学重点1.理解诗歌的形象、语言、表达技巧。
2.领悟诗人的离别情感。
三、教学难点1.分析诗歌的象征意义。
2.理解诗人的离别情感。
四、教学过程第一课时一、导入1.谈论离别：同学们，你们在生活中有没有经历过离别？离别是一种怎样的感受？2.介绍诗人及背景：徐志摩，我国现代著名诗人，这首《再别康桥》是他1928年创作的。
当时，他第二次来到英国，故地重游，感慨万千。
二、自主阅读1.让学生自由朗读诗歌，注意语气、节奏。
2.学生自主分析诗歌的形象、语言、表达技巧。
1.分析诗歌形象：诗歌中描绘了哪些形象？这些形象有何特点？2.分析诗歌语言：诗歌的语言有何特点？如：比喻、拟人、排比等。
3.分析表达技巧：诗歌运用了哪些表达技巧？如：借景抒情、虚实结合等。
四、课堂讨论1.让学生谈谈对诗歌的理解。
2.引导学生讨论诗歌的象征意义。
五、课堂小结2.领悟诗人的离别情感。
六、作业布置1.背诵全诗。
2.写一篇关于《再别康桥》的鉴赏文章。
板书设计：《再别康桥》一、诗人及背景二、诗歌形象1.河畔金柳2.波光里的艳影3.轻轻的挥手4.青草、柳枝、夕阳1.比喻2.拟人3.排比四、表达技巧1.借景抒情2.虚实结合五、诗歌情感1.离别2.怀念3.憧憬七、教学反思1.本节课学生是否掌握了诗歌的形象、语言、表达技巧？2.学生是否能够领悟诗人的离别情感？3.课堂讨论是否积极，学生对诗歌的理解是否深入？4.作业布置是否合理，能否帮助学生巩固所学知识？1.部分学生对诗歌的形象理解不够深入，需要加强引导。
2.部分学生对诗歌语言的鉴赏能力较弱，需要加强训练。
3.课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要激发学生的学习兴趣。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入部分教师提问：“同学们，你们有没有想过，为什么有些离别的场景会让人记忆犹新？这里有没有什么特别之处？”2.自主阅读部分教师指导：“请同学们用笔在诗中画出你觉得最美或者最让你感动的句子，准备分享一下你的感受。
康桥文学社第七期作品37-41页
我最难忘的一课—《草虫的村落》六年级单雨蝶开学已经一个多星期了，我们上完一个单元，每一课我都学得特别津津有味，其中最让我难忘的一课就是《草虫的村落》。
这篇课文的作者叫郭枫，他把每一个昆虫都写得栩栩如生，就像活的一样。
这篇课文一共有11段，分为3个大段，第一大段交代了这次奇异游历的特殊氛围和心情。
第二大段写了一只生着坚硬黑甲的小虫迷失在草丛里。
它左右冲撞的走着，终于走出了一条路，它还遇到不少同伴，它们村子散步在森林边缘的小丘上，看的出哪是街道，哪是小巷，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣，它们南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望，来了一只蜥蜴，它们友好的交流着，到处参观远方亲戚的住宅，还有一些音乐演奏者，在两簇野灌丛下演奏，还有一些村民的劳动生活，它们用前肢推着食物勤勉的奔忙，测气候者忙于观察气象，工程师忙于观察设计，各种不同的工作，都有专门的虫子担任，具体写了作者游历的全过程。
第三段是写太阳落下上了，作者看的入了迷，作者听的红鸠鸟的歌声才醒过来，作者发现小虫子的快乐天地。
等我上完了学，我也要认真的观察观察昆虫的世界，我也要作者一样写一篇关于昆虫的游历。
（指导老师康从敏）读书心得五年级胡妍妍小时候，我还是一个淘气包的时候，妈妈说我是“混世魔王”。
可是现在我斯文多了，懂事多了。
你知道吗？是书改变了我，让我从一个无知的顽童变成了知书达理的好孩子。
这得从我三岁开始说起，那天我正在院子里散步被我抠去一个玩具，我看着那个玩具娃娃可怜地躺在院子中央，我拿着一根棍子，飞快地奔跑着，院子里鸡飞狗跳乱作一团。
这在这时，上大学的姑姑放假回来了。
姑姑把我脏兮兮的小手洗得干干净净的，然后郑重其事的对我说；“送你一本书吧！”我竟然一下子就被这套书迷住了。
书中描绘的女孩子真的很像我，她们刚开始也很不爱干净但是到了后来就爱干净了，看到这里我不由得小脸红了。
我像小一个小女孩一样的坐在沙发上，我就得我改变了。
从那以后我便与书结下了不解之缘。
A5《文心》4梦想中成长
利辛高级中学高二（24）班文心丛书之四梦想中成长2014年10月8日序言张正义《文心》杂志创刊于2014年9月4日，是由利辛高级中学高二（24）班语文老师车君成和同学们集体创办，以高二（24）班全体同学为主体，是以纯文字组成的纯公益性杂志。
我们的目的是引发大家对文学的热爱、对人生的感悟、以及对未来的思考，一方面启迪人生，一方面提高文学素养。
杂志以诗歌、散文、小说三大题材为主，其它不限，作品优秀即可。
希望同学们善于从学习生活中发现趣味、从拼搏中体味到成长的滋味，从成长中感悟人生那最原始、最纯粹的美！目录1、在梦想中成长（夏兆瑞）2、我长大了（王艳艳）3、没有光芒的星星（李梦艳）4、逝去的时光（胡氏林）5、塘（李新伟）6、荷的味道（王晴晴）7、秋风凋零（郭如义）8、面对生活（张正义）9、谈教育的方式（常佳慧）10、幸福额度（姜佳雪）11、最美的人（胡娜娜）12、偶遇（韩小辉）13、小诗三首（张正义）14、无题（何明猛）15、不能怪我啊（李国旗）1、梦想中成长夏兆瑞有时，我不知道自己为何那么多愁善感，我并非多愁善感的人。
但有时，我常在埋怨，天没有降大任于我，照样苦我心志，劳我筋骨，使我疲惫。
有时，我会抱怨很多，似这一学年，我一腔热血换回的是什么？似这一学年，有些事，无论我如何去努力改变，可最后还是令我苦恼，甚至无能为力，只能默默接受。
也许不管以后会怎样，我都应该告诉自己，你努力改变过了，上天注定自己的命运是那般曲折。
抱怨总是会孕育而生，关键是你拥有一个怎样的心境。
当一个人有了想飞的梦想，哪怕是爬着，也没有不抬起头、站起来的理由。
有时候我也在安慰自己：其实做人不用抱怨那么多。
毕竟，当我抱怨自己没有鞋的时候，这世界上还有没有脚的人。
值得庆幸的是，亲情友情恩情，伴我一路前行。
无论生活赋予我什么，我始终微笑面对。
在每个深夜里，我都常默念着，不用去现象自己的未来会是平坦还是泥泞的，因为我始终坚信：最深的脚印总是踩在最泥泞的路上，只要坚信梦想，未来的一切都将会在意料之中！2、我长大了王艳艳时光像悠悠东去的流水，流过了十八个春夏秋冬，流过了我心灵深处的记忆。
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美丽的家乡
三年级盛婷婷
我的家乡住在利辛县的一个小村庄里，那里风景优美，是个美丽的地方。
春天，树木长出了嫩绿的叶子。
小河里的冰融化了。
河岸两边盛开着各种各样的野花：有红的，白的，紫的……河水里的水静静的，清清的。
河面上还倒映着一座座山，犹如一幅山水图。
夏天，树木长得葱葱茏茏。
早晨，起了一片大雾，什么也看不见。
太阳出来了，像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在我家门前的草地上，草地上盛开着各种各样的野花：有红的，白的，黄的，像个美丽的大花园。
秋天，大雁南飞，秋高气爽，松柏的叶子变黄了。
果园里的苹果，鸭梨，葡萄都成熟了，我家门前的两棵枫树的叶子红红的。
秋风吹来，一片片叶子像燃烧的火在风中飞舞。
冬天，下起了一天一夜的大雪。
树上，地下，房顶上，都堆积了又送又软的大雪。
我和几个小伙伴们来到雪地上，堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了。
我的家乡一年四季景色诱人，是个美丽的地方。
教师批语：习作语句通顺，语言优美，中心突出。
文章按照总分总的结构写出了家乡一年四季的美景。
家乡的秋天
三年级李瑞
秋天来了，秋高气爽，五谷丰登，春华秋实，大雁南飞。
让我们来看看秋天的美景吧！我们村前是一条小河，小河里的小鱼快活地游来游去。
小河旁边有一棵杨树，树叶变黄了。
有的落在地上，蚂蚁把它当运动场，在上面跑来跑去；有的落到小河里，小鱼把它当作凉棚。
村后是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。
葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，像紫色的宝石一样亮晶晶的。
橘子树上五个一群三个一伙，你挤我碰，挣着让人们去摘呢！
秋天真美呀！我爱秋天。
教师批语：习作语句通顺，文中多处运用到修辞手法，使文章增色。
内容上充实，按照一定顺寻记叙：先写村前，再写村后。
如果能充实内容，自私观察，看看秋天还有哪些变化，把文章写的更具体。
我的家乡
三年级李瑞
我的家乡在亳州市的一个小村庄里，那里一年四季的景色都很美丽。
春天，雪融化了，大雁从南方飞回来了。
小草也发芽了。
樱花，迎春花，桃花，梨花都开了。
美丽极了。
我家旁边有一棵松树。
夏天，树木长得葱葱茏茏，枝繁叶茂，就像搭起了一个大凉棚。
小草长得十分茂密，小花不再是花骨朵了，而是一朵朵完整的花。
荷花也开了，许多小蜻蜓在荷叶上晒太阳。
秋天，树木的叶子都落了，但松柏却显得更苍翠了。
秋天也是一个丰收的季节，庄稼和水果都成熟了。
人们都去地里收庄稼，那是一片片庄稼就像金色的海洋。
水果一类的油苹果，葡萄，柿子……苹果又大又红，像小姑娘的脸红红的。
如果你看见了肯定会流口水。
葡萄红里透着青，青里透着凉，像一颗颗红宝石。
挂在树上的柿子像一个个小红灯笼。
冬天，下起了一天一夜的大雪。
树上，地上，屋子上到处都是白雪。
小朋友在雪地上堆雪人。
先滚一个大雪球，再滚一个小雪球；把小雪球放在大雪球的上面，当作雪人的身体和头。
拿两个扣子当作雪人的眼睛，再拿一个胡萝卜当作雪人的鼻子。
拿两个扫帚当雪人的胳膊；一个雪人就做好了。
我的家乡很美丽吧！如果你有空，我要请你到我的家乡来参观。
教师批语：习作语句通顺，语言优美，写出了家乡一年四季的景色特点。
文章中冬天堆雪人这一节过程描写很细致。
可爱的小白兔
三年级李湘
2014年10月30日星期四阴
我家有一只小白兔，她的耳朵直直的，眉毛下面有一双红宝石般的眼睛，嘴巴小小的，还有两颗特别大的大门牙，身子胖胖的。
小白兔特别贪吃。
我记得有一次，吃中午饭了，妈妈给小白兔准备了一大碗胡萝卜，不一会它就把胡萝卜给吃完了，还把我的也吃完了，小白兔真贪吃！我记得还有一次，我带着它到种满胡萝卜的菜园里去散步。
走着走着，一眨眼就不见了，原来它在菜园里偷吃胡萝卜。
这就是我家的小白兔，也是我最喜欢的小白兔。
我给它起名叫胖胖，因为它很胖。
教师批语：习作语句通顺，中心明确。
全文问绕小白兔外形及贪吃的特点来写出小白兔的可爱。
对于小白兔其它生活习性还可以多多观察，争取写得更好！
我的家乡
三年级盛醒醒
我的家乡是个美丽的地方，一年四季的景色都很优美。
春天来了，积雪融化了，燕子从南方飞回来了，小草发芽了，花开了。
鸟语花香，家乡的果树们也早早发芽了，冬眠的动物开始苏醒了。
夏天，花儿盛开，草不再是小芽了，野花也不再是花骨朵了，而是以多多鲜花；果树的叶子长大了，开了花，小鸟叽叽喳喳叫着；蝉没完没了的叫着。
秋天，真是一个丰收的季节。
果树上的苹果红红的，真像小朋友的脸颊，蝉也不见了。
果园里一串串葡萄，紫红紫红的，你见到一定会流口水的。
冬天，水结冰了，也下雪了。
梅花开了，果树的叶子都掉落了，树枝光秃秃的。
过年了，家家放起了鞭炮，贴上了春联。
而且家家都要吃饺子，年糕，汤圆；汤圆最重要了，因为它代表着团团圆圆的好意思。
这就是我的家乡，美吗？你的家乡也一定很美吧！快来说以说吧！
教师批语：习作语句通顺，内容详实；结构合理，按照总分总的顺序习作。
写出了家乡一年四季美丽的景色。