2019三年级下册第19课《七颗钻石》教案语文
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
【人教版语文三年级下册第十九课七颗钻石教学设计】 七颗钻石教学设计
《【人教版语文三年级下册第十九课七颗钻石教学设计】七颗钻石教学设计》摘要：人教版语三年级下册十九课《七颗钻石》教学设计，)草地上睡着了，)水里人教版语三年级下册十九课《七颗钻石》是9世纪俄国学巨匠列夫托尔斯泰写童话故事编整理了人教版语三年级下册十九课《七颗钻石》教学设计供参希望程有所收获!人教版语三年级下册十九课《七颗钻石》教学设计教学要学会生(其多音钻,倒)及新词,认5,能用"清澈"造句继续学习默课,了七颗钻石历3有感情地朗课背诵67然段展开想象,感受姑娘美心灵教学重了姑娘水罐发生了哪些变化难体会姑娘美心灵与七颗钻石关系教学数课教具准备词语\句子卡片,每人张表格课教学要认课生新词及多音默课,了七颗钻石历3有感情地朗课,背诵67然段展开想象,感受姑娘美心灵教学程、谈话导入学们,你们听苏卡泰耶夫写童话故事《七色花》吗(有或没有)师说" 《七色花》讲是珍妮用朵神奇七色花花瓣实现己和他人愿望事,表现了珍妮愿别人带幸福和快乐品质今天我们将认识位和珍妮样善良姑娘,我们起学习童话故事《七颗钻石》"板七颗钻石二、初课,认课生新词,初步感知课容由课,借助课生表,认表或准音认生词,认词及句子(课件出示)水井干涸干枯干渴而死很久很久以前,地球上发生次旱灾所有河流和水井都干涸了,草木丛林都干枯了,许多人和动物也都干渴而死(学生老师说"今天我们要学习故事就发生这样情况下,请学们再这句话感受当环境")绊倒递给瞬水罐就这瞬,水罐又从银变成了金接着股清澈这,突然从水罐里射出七颗闪闪发光钻石,接着从里面涌出股清澈,新鲜水流再课,准音基础上把句子通顺,流利三、朗课,了课容默课思考课写了件什么事默按提示说说这课写是谁干什么,结怎么样件事这课写是姑娘生病母亲水,水罐变成金涌出清水,射出七颗钻石升上天空件事(如再加上"旱年,"更)姑娘生病母亲水,水罐什么会发生变化呢请你由朗课三至六然段想想指导学生深入学习课三然段①请学三然段,然说说从知道了什么②当姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜水什么表现(喜出望外想喝够定留给妈妈)说说"喜出望外"什么思姑娘什么会喜出望外课句子,说说己理(了很多地方不到,很累很辛苦)③你从感受到姑娘是怎样人结合课说说己理(有孝心)板孝心师结正是因姑娘有颗纯洁孝心,使空空水罐装满了清亮新鲜水④带着己感受有语气地朗三然段组学习四至六然段①课件出示组合作要四至六然段;说说,什么情况下水罐又发生了怎样变化从体会出姑娘是怎样人②组汇报学习收获四、回归课整体,深入理课容有感情朗全,思考水罐什么会次次发生变化全班合作填表,了水罐变化原因(见教参7页)遇到情况姑娘行水罐变化什么会变化启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑,感受姑娘美心灵与七颗钻石关系课写姑娘水,什么课题叫《七颗钻石》感受姑娘用爱心水,给母亲,路人,动物喝水,己却连滴水也没有喝,从而体会到借七颗钻石变成灿烂熊星座象征姑娘美心灵闪光板爱心美心灵展开想像如你是那姑娘,当不到水,碰到狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说,怎么做选感受深情景谈体会或分角色演演有感情地朗描写七颗钻石那两然段,试着背诵五、作业有感情地朗课背诵课6,7然段板设计孝心美七颗钻石心灵爱心二课教学要检背诵学习课生,有重进行方法指导3用"清澈"造句教学程、检背诵人组组背诵,由组长责把背诵成绩填入朗检测上选几名(,,差)学全班背诵二、指导生记忆和写()学习生学生出示卡片"绊","递"指名音出示黑板上进行比较,"绊,递"念"半,弟"音得出结论"绊,递"音声旁相,是声旁形声用样方法学习二组"钻,枯,咽,接",得出结论"钻,枯,咽,接"是近声旁形声(二)多音练习()她累得倒( ǎ , )草地上睡着了()姑娘把水倒(ǎ , )水里(3)七颗钻(z zā )石指导"股"和"澈"写股右半部上边二笔是"└ "不是" 乚"澈右半部是反"攵"而是折"夊","月"二笔是"丨"三、造句练习,用"清澈"造句方法出"清澈"词句子,"水罐里射出七颗闪闪发光钻石,接着从里面涌出股清澈,新鲜水流"系语境理"清澈",指是水流清而透明3引导学生想想哪些容可以用"清澈"(泉水,溪,河,湖水,海水,眼睛) 用不方式表达举例()我门前溪里水很清澈()鱼清澈河里游游归纳()可以表达"清澈"()也可以表达"清澈"五,作业写生独立造句更多人教版语三年级下册十九课《七颗钻石》教学设计。
人教新课标语文三年级下册19七颗钻石优秀教学案例
1.小组划分：根据学生的特点和兴趣，合理划分学习小组，确保小组成员之间的互补性。
2.分工合作：明确每个小组成员的任务，鼓励他们发挥自己的特长，共同完成学习任务。
3.互动交流：组织小组成员进行互动交流，分享学习心得，互相学习，共同进步。
4.成果展示：鼓励小组成员展示自己的学习成果，培养学生的表达能力和团队协作精神。
在教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法等教学方法，引导学生深入理解课文内容，感受故事的魅力。同时，注重启发学生的创新思维，鼓励他们发表自己的看法和观点，提高课堂互动性。在课堂拓展环节，我将组织学生进行小组合作，编写以“关爱自然，保护水资源”为主题的短文，培养学生的实践能力和团队协作精神。
二、教学目标
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题：针对课文内容，设计一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考，深入探讨。
2.问题驱动：将问题贯穿于整个教学过程，激发学生的求知欲，培养学生独立思考的能力。
3.师生互动：教师与学生进行互动，共同探讨问题，引导学生发表自己的观点和看法。
4.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，鼓励他们敢于质疑，培养学生的批判性思维。
4.教学评价：注重学生的个体差异，给予及时的反馈和指导。通过学生自我评价、同伴评价和教师评价等方式，培养学生的评价能力，使学生学会自我反思，不断提高自己的学习水平。
5.环保意识培养：总结故事中的环保意识，强调关爱自然、保护水资源的重要性。在教学过程中，教师注重培养学生的环保意识，使学生认识到水资源的宝贵，从而激发他们关爱自然、保护水资源的情感。这种教育方式有助于学生将环保理念融入日常生活，形成良好的行为习惯。
2.内容解析：逐段讲解课文内容，分析故事中的人物形象、情节发展等。
人教版三年级语文下册19课七颗钻石
《七颗钻石》教案教学目标1．会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点、难点：1、了解课文内容，体会小姑娘美好的心灵。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
课时安排：2课时教学过程第二课时一、导入课前复习1．检查上节课所学字词。
2．出示字词请生读，开火车读。
二、引出课文师：今天就让我们继续走进列夫·托尔斯的童话故事中（板书：七颗钻石）故事中起因是一场大旱灾，那么在这样旱灾面前人和动物都因为教课而死，此时最需要什么？（生：水）有这样一位小姑娘在这样的旱灾里拿着水罐为她生病的母亲找水喝，但是，她哪也找不着水累倒在沙地上睡着了（出示小女孩睡着的图片）小姑娘睡醒后神奇的事情发生了，发生了什么什么神奇的事呢？请同学们大声的朗读第二自然段。
（出示自读要求）1.小姑娘睡醒后发生了什么？生：罐子里转慢了水师：你是从好哪里发现的？能把课文中的话读一读么？(出示句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看罐子里尽装满了清澈新鲜的水。
)请两位有谁有感情的读。
师：此时此刻小女孩的心情又是怎样的呢？（请生回答：高兴、开心......喜出望外）师对说出喜出望外一词的同学提问：你能告诉我喜出望外的意思么？生：......师：你能带上喜出望外的感情再读一读吧！（出示句子）师：如果你的到水之后会怎么样？生：大喝一口......师：然而小姑娘得到水之后他想到了谁？（请生回答）生：想到了母亲师：你是怎么知道的？课文历史怎么描写的？（继续请生回答）生：她真想喝个够，但更巷给生病的母亲......（出示句子）此时是走到学生面前问：小姑娘，你为什么走的这么匆匆忙忙啊？生：因为她....（是提示角色转换）第三人称换第一人称生：因为我不快点回去母亲有可能会渴死。
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案
小学三年级下册语文《七颗钻石》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中的修辞手法，提高欣赏能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，探究课文内容。
（2）学会通过观察、想象，描绘课文中的场景。
3.情感态度与价值观：（1）感受课文中的美好情感，培养关爱他人的品质。
（2）激发学生对自然景物的热爱，树立保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受课文中的美好情感，培养关爱他人的品质。
2.教学难点：（1）理解课文中的修辞手法。
（2）通过观察、想象，描绘课文中的场景。
三、教学过程1.导入新课（1）教师通过图片展示，引导学生关注课文主题。
（2）学生自由发言，谈谈对图片的感受。
2.自主学习（1）学生自读课文，感知课文大意。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3.课堂讨论（1）教师引导学生关注课文中的修辞手法，分析其作用。
（2）学生举例说明修辞手法在课文中的体现。
4.情境体验（1）教师通过课件展示课文中的场景，引导学生进行观察、想象。
（2）学生描绘课文中的场景，分享自己的感受。
5.小组合作（1）学生分组讨论，探讨课文中的美好情感。
（2）各小组汇报讨论成果，全班交流。
（2）学生谈谈自己的收获，提出疑问。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.根据课文内容，编写一篇小作文，描绘课文中的场景。
3.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。
2.学生对生字词的掌握较好，但在实际运用中还需加强。
3.课堂讨论环节，学生能较好地理解修辞手法，但在描绘课文场景时，部分学生还需提高表达能力。
4.作业布置适量，符合学生的学习需求。
5.教学过程中，教师需关注每一个学生的学习情况，及时调整教学策略。
人教版小学语文三年级下册19《七颗钻石》精品教案
新人教版小学语文三年级下册19《七颗钻石》精品教案【教学目标】：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、水罐、喜出望外”等词语。
2、有感情的朗读课文。
3、从水管的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感，懂得用爱心对待生活。
一、预习探究1、欣赏图片师：同学们，你们见过钻石吗？生：见过。
[教师板书：钻石]师：今天老师给同学们带来世界上最名贵的钻石的图片。
生：漂亮。
师：钻石是世界上最尊贵的宝石，象征着尊贵和永恒。
请看老师写课题，补充课题。
齐读课题。
师：读了课题，你有怎样的一些问题？生：为什么是七颗钻石？生：七颗钻石怎么来的？生：七颗钻石是什么样子？生：七颗钻石到哪儿去了？生：会不会变成星星？2、我们下面就带着这些问题，走进这篇著名的文学故事。
很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么？（体会水的重要性）一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（展开合理想象，说说理由）同学们的猜想都很有道理，今天我们要一起读的这篇课文就是围绕这一个水罐讲了许多意想不到的事情。
读完课文，你就知道七颗钻石是怎么来的，去哪儿了。
好，开始吧。
【出示自读提示】学生自由读课文，教师巡回指导。
二、合作交流师：读完了没有，接受一下检查怎么样？【课件出示六个句子】很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上。
她又把水罐递给小姑娘，就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
小小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
三年级语文下册 第五组 19七颗钻石教案1三年级下册语文教案
1、自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音。
2、认读生字词,认读字词及句子。(课件出示)
水井干涸枯槁焦渴而死。很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都枯槁了,许多人和动物也都焦渴而死。绊倒递给一瞬间水罐，就在这一瞬间,水罐又变成了金的。这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。
2、说一说课文写了一件什么事？学生汇报。
二、品读感悟
1、思考：在故事中水罐一共发生了哪些变化？
2、学生交流汇报：水罐一共发生了五次变化，水罐的神奇和一次次变化主要表达为：空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是满的──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
3、指生进行分段朗读课文。
〔1〕从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。
〔2〕水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学生重点理解“喜出望外〞“真想喝个够〞等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。
〔3〕水罐变成银的：引导学生由第一自然段“许多人和动物都焦渴而死〞想象：小狗可能是因为渴极了走不动。
教学重点
有感情的朗读课文，体会爱心的力量，感知童话丰富的想象力。
教学难点
懂得关心别人，用爱心对待生活。
教学准备
课件
教
学
流
程
主 体 设 计
备注
第一课时
一、激趣导入
同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？〔学生谈〕是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。〔出示大熊星座的投影片〕在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？今天，我们一起来学习童话故事<七颗钻石>板书大爱心图案，沿着爱心的边线，里面词语“妈妈、小狗、女儿、过路人〞
七颗钻石教案【8篇】
七颗钻石教案【8篇】篇一：颗钻石教案篇一教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教学难点：引导学生想像。
教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。
板书课题，简介作者。
（二）检查预习2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容1、边读文章边填表。
要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么？3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。
“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
这一句是故事的结尾，耐人寻味。
这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
4、学生提出疑难问题，师生共同解决。
（四）拓展延伸1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。
（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。
（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。
）2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。
可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。
请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？第二课时一、复习师：今天，我们继续来学习“七颗钻石”，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形？指名学生说让我们一起来读读第一自然段，读出旱灾的严重。
三年级下册语文第19课七颗钻石说课稿
三年级下册语文第19课七颗钻石说课稿一、说教材〔一〕、教材简说〔七颗钻石〕是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五组中的一篇精读课文。
这篇课文是俄国作家列夫·〔二〕说教学目标及重点、难点依据本课内容及教学实际，我制定出以下的教学目标及重点、难点。
1、教学目标：〔1〕知识目标：知识与能力目标：会认7个生字，培养学生有感情地朗读课文的能力〔2〕过程与方法目标：抓住重点语句，从水罐的一次次变化中，体会爱心的奇异力量。
〔3〕感情态度与价值观目标：懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
2、教学重难点。
从水罐的一次次变化中体会爱心的奇异力量是本课的重点，启发学生丰富的想象力，感想爱的博大。
读关于爱心的奇异故事，体会爱心对本人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
二、说教法和学法1、设计理念：〔语文课程标准〕指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来替代学生的阅读实践。
〞让学生在自由宽松，但又有方向指引的气氛中自主学习，让学生在读中悟，在悟中提升理性认识，在提升后促进感情朗读，我想这是对本篇感情味较浓课文增进体验的合理途径。
2、教法一堂好的语文课应充分表达这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、X迭起、读读写写。
针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我主要选用“合作探究〞和“读中感想〞式的教学方法，采纳创设情境法、感情朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、商量、交流和感受。
为学生营造一个民主、生动、生动的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力3、学法：与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感想、朗读四结合学习法。
最大限度地发挥学生的主动性、开展性和制造性。
三、说教学过程1、情境复习导入，走进文本上节课的学习，学生感受了旱灾的恐惧，了解了水罐变化这条明线，本节课让学生感受到水罐变化的原因。
语文人教版三年级下册19 七颗钻石 教学设计
19课七颗钻石（公开课教案）一、复习巩固,认读词语二、激情导入（课件展示：星星图片）【教师导语】同学们，当我们仰望夜空，我们会看到像钻石一样闪闪发光的星星，同学们一定想到了昨天读过课文，课文的题目就是（生答：七颗钻石）。
让我们再次走进课文，去了解它神奇的来历。
三、品读、领悟（一）、学习第一自然段：1、谁来读课文第一自然段。
读完，这一段主要讲了什么呢？（大旱灾）（出示相关句子）2、师：从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
3、学生回答，理解“干涸、干枯、焦渴”。
通过词语，体会水的重要。
师：a、哪些地方没有水了？河流和水井没有水了，用一个词来形容，那就是——干涸）b、水可是生命之源啊。
没有了水，大家想象一下地球上的情景。
那就是——干枯）（那干涸和干枯能不能换一下位置，为什么不能？）c、是啊，到处都没有了水，人和动物都没有水喝，用一个词来形容那就是——焦渴）3、师：我们来看看图片。
（师解说:因为没有水，大地笼罩在死亡的阴影里。
所以，当时最缺的是什么？（水）这时的水意味着什么？（生命）4、请同学们读读这一段，读出旱灾的严重程度，读出地球万物对水的渴望。
5、过渡：是呀，水是多么珍贵呀！可是这生命之水又在哪里呢？一个小姑娘拿着空木水罐，要为生病的妈妈去找水，会发生什么事情呢？（贴板书：空水罐）（二）、默读课文，小组讨论：【课件出示】就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空水罐的变化。
读课文2、3自然段，思考：水罐发生了几次变化？在文中画出水罐变化的句子体会体会，并完成第一列表格。
（生找答案，师巡视）1、学生汇报：（课件展示句子）谁愿意读给大家听。
（指名生读）（出示表格）2、师：这是一个多么神奇的水罐呀！那是什么原因让它变得如此神奇呢？（三）、体会第一次“变化”，感受孝心【课件出示】一个夜里，一个姑娘…………罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
【教师导语】水罐发生了怎样神奇的变化？原来是空的，醒来就装满水了。
语文人教版三年级下册《19、七颗钻石》教学设计及反思
《七颗钻石》教学设计及反思一、教学目标：1、通过学习，掌握“生字词，并学会通过联系上下文来理解词意的方法。
2、有感情地朗读课文，把握人物的内心情感。
二、教学重难点：学会通过联系上下文来理解词意的方法，把握人物的内心情感。
三、教学方法：讲授法、创设情境法、朗读法等。
四、学情分析：三年级的学生经过三年来的学习，已具有初步的阅读能力。
能抓住文章的关键词，体会表达自己的思想感情。
通过多媒体课件的气氛渲染，拉近学生与文本之间的距离。
同时也引导了学生感知童话故事丰富的想象力。
五、课时：第一课时六、教学过程：（一）谈话导入：1.教师出示几幅童话故事的图片提问：它们是谁？出自哪部作品？指名回答。
2.提问：你还读过哪些童话故事？指名回答。
教师顺势导入新课。
3.师板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，学习生字词1.自由阅读课文，要求：读准字音，圈出生字词多读几遍。
2.多媒体出示带拼音的生字词，指名带读。
3.学生交流容易读错的字音。
如：后鼻音“竟、匆”；前鼻音“瞬”；平舌音“凑、匆”；多音字“咽”等，男女生合作读。
4.去掉生字的拼音，开火车读字。
5.出示词语指名认读，全班齐读词语。
6.师范写“唾”字，引导学生注意笔顺，学生先书空，再自由书写生字。
（三）再读课文，深入体会1.多媒体出示“干涸、干枯、焦渴而死”学生边听老师读课文边看图片，并思考这三个词语的意思。
2.师指导：教学生通过联系上下文，标出这三个词语所描写的对象来指导学生理解词意。
并提醒学生“干涸”和“干枯”的区别。
3.出示“词语填空”，加强训练，区分“干涸”和“干枯”。
4.自由读课文第二自然段，交流读后的感受。
老师总结，引导学生体会水的重要性。
5.播放课文动画，学生边看边找出自己认为最神奇的地方，指名反馈。
教师总结。
6.默读第二自然段，思考水罐第一次发生变化的原因。
7.指名反馈：这一段主要讲了一件什么事？8.出示相关段落，指名读，齐读。
9.提问：此时小姑娘的心情如何？引导学生回答。
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三年级下册第19课《七颗钻石》教案
《七颗钻石》教案
一、教学目标：
1、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。
2、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点及难点：
重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、图文结合，激奇揭题
出示词语：旱灾干涸干枯焦渴
看到这四个词语你会想到一幅什么样的场景?(学生想象后自由表达)
1、同学们，很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾中，(边播放课件边介绍)所有的河流和水井都要干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
2、此时此刻，人们最渴望什么?(水)现在不仅是人渴望
“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。
3、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢?(指名读、齐读)
4、在这样恶劣的环境中，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢?下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
(板书：七颗钻石)
二、透过“神奇”，体会“变化”
1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。
你觉得这是一个怎样的故事?(板书：神奇) 用横线画出最让你感到神奇的地方。
2、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。
①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里
面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
根据学生的朗读体会板书出文章的主线：无水—有水—银的—金的—钻石、水“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化呢?”
(一)、体会第一次“变化”，感受孝心
【课件出示】一个夜里，一个姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
(1)发生了什么事才使空水罐装满了水?
(2)这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找?(妈妈)找到了吗?(没有)水容易找吗?(不容易)从哪些词语可以看出来?(哪儿也找不到累倒睡着了)
(3)指名读这部分内容，你觉得此时的小姑娘处境怎样?你想用怎样的语气读?(你真的是又渴又累了/ 你读出寻水
的艰难)。
(4)正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。
小姑娘意外得到了水，自然是——(生答：喜出望外)什么叫“喜出望外”呢?指导用“喜出望外”说话。
(5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢?
【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。
A、师示范哑读。
你从老师的表情中，体会到了什么?(激动、开心)
B、请男生读。
我想请男同学学着老师的样子来读一读。
(老师看到了你们激动开心的表情)
C、动作体会带点字“抱”。
(这个“抱”字说明了什么?说明两点：对水的珍爱;心情的急切)
(6)下面我想请个同学把这两句连起来读一读，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。
(指名读，齐读。
评价：我仿佛看到了小姑娘是那么孝顺。
板书：孝心感天)
(二)、体会第二、三次“变化”，感受爱心、
(1)生自学，并可以讨论。
【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
A、你能把你的体会用朗读表现出来吗?(生读，并相机评价及生生互评)
B、全班交流读(挑战读、齐读)
师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。
她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。
多么富有同情心的小姑娘!她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。
(指名读这段话：谁能带上自己的体会读一读这句话)
(她的爱心使上帝给了她又一个奇迹，板书：爱心如银) 【课件出示】母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧”
(1)发生了什么事?你体会到了一颗什么心?妈妈为什么不喝水?(也正是这伟大的母爱)
(2)生病的妈妈你觉得她是怎样讲话的?那你能来试一
试吗?(生读)
师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大!
(3)大家一起来读一读，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。
(齐读)
小结：是啊，母爱如金子般宝贵，灿烂。
(板书：母爱似金)
(三)、体会第四次“变化”，感受爱的无私
(1)【课件出示】这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
(2)小姑娘喝到水了吗?她渴吗?你从那些词中看出
来?(再也忍不住、凑上水、咽了一口唾沫)(课件相机这几个词变红色)
“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么?她心里会想些什
么
(3)师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗，她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘!你有什么话要对她讲呢?
(4)上帝又一次被他深深地感动，所以——(学生齐读大屏幕上的一句话)
【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。
(5)想象地球万物有了这股水流滋润的变化。
(带着生命的喜悦之情，齐读感受)
(6)师述：看看黑板上四次变化的原因，其实所有的原因总结起来只是一个词——(生答：爱心)(板书：爱心，并画出心的图案)正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心水罐才有这么神奇的变化。
此时，对于“爱心”，你有什么话要说。
小结升华：播放歌曲《爱的奉献》，结合板书，教师深情小结，(无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
)
三、创造──发挥想象
选择下面其中一个情节，展开想象编故事。
①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢?
②小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢?
③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化?
四、延伸──拓展想象
1、介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物，感受童话魅力。
2、作业： (1)、试把这个童话故事讲给家里人听。
(2)、收集身边类似的关于爱心奉献的故事。
板书设计：
七颗钻石
空水罐金水罐(母爱似金)
装满了水的水罐银水罐(爱心如银)
(孝心感天) ↘ ↗
掉在地上端端正正，水还是满满的。