小学二年级美术下册海底世界2名师制作优质教案 湘美版
(湘美版)二年级美术下册教案 海底世界
海底世界第二课时教材分析：海底世界是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
本课时通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。
通过游戏活动让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的兴趣。
教学设计：1.设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2.引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3.通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
课前准备：用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。
课前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.师：今天老师给大家带来一位好朋友。
看，它来了。
2.师将手插入手摆鱼中和学生打招呼：“小朋友们，你们好。
我是一条手摆鱼，我的名字叫乐乐，很高兴认识大家！我给大家唱一首歌吧：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头；三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。
谢谢大家！唉！虽然有这么多的小朋友陪着我，可是我还是有点不开心，因为这里只有我这么一条鱼，我好孤单啊！”3.乐乐为什么不开心？我们怎样帮助他？二、认识鱼的种类和形状师：要做好手摆鱼，首先要对鱼有所了解，下面我们先跟乐乐到海洋世界去看看。
1.你知道哪些鱼类？2.播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
3.鱼有哪些形状？（课件展示）师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?4.出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!（孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。
）5.打开课本，看一看，想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?6.教师讲解制作方法：(示范制作过程)①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。
湘版美术教材二年级下册海底世界教学设计
湘版美术教材二年级下册《海底世界》教学设计长阳磨市镇救师口小学郭瑜教学目标1、熟悉了解海洋鱼类,欣赏美丽的热带鱼，感受鱼的形态美、花纹美、色彩美。
2、了解鱼在中国传统文化中所具有的文化内涵，欣赏熟悉有关鱼的民间美术作品，培育对传统艺术的酷爱之情。
3 、了解对称形与不对称形的区别，学习用剪纸的方式创作。
4 、培育学生酷爱自然、保护自然的情操.课前准备学生搜集各类与鱼有关的文字、图片、影像资料。
剪子、刻刀、腊光纸、彩笔。
教师搜集有关鱼的民间美术作品及剪纸作品、课件。
了解学生资料搜集的详细情况。
示范用具。
教学进程一、创设情境导入1，播放课件《走进海底世界》引发学生注意力。
2，了解中国的“鱼文化”师问:年夜饭必然要吃鱼，这是为何？倾听儿童交流总结学生发言交流：中国人以为鱼是吉祥之物、蕴涵丰裕之意。
年夜饭吃鱼寓意年年有余（鱼）。
课件演示民间美术作品：（1）鱼纹图案。
（2）民间年画及吉祥图案作品（3）有关鱼的工艺作品或生活用品。
倾听并参与学生交流，及时加以引导和总结, 欣赏“年年有余”、“剪纸双鱼”、鱼形木梳等各类民间美术作品。
二、熟悉、了解鱼1, 请搜集影像资料的学生上台展示,个别学生介绍自己搜集的鱼的资料，播放影像资料。
2, 了解学生交流情况，引导学生欣赏并交流感受。
小组交流各自搜集的关于鱼的资料信息；说一说各自的喜好与收获。
3, 课件演示鱼的身体结构, 在交流各类信息的基础上重点熟悉鱼的形体由头、身躯、鳍三部份组成。
三、尝试画鱼1 ，教师讲解演示画鱼步骤。
(1)画出鱼的外形。
（2）添加花纹、背景。
（3）涂上颜色。
2 ，生学画鱼，比比谁画的鱼漂亮?3，组内成员彼此欣赏，看看哪个小组鱼的种类多?四、观察、探讨“剪纸鱼”1、课件展示各类式样的剪纸作品，引导学生欣赏、探讨做法。
欣赏鱼的剪纸作品，初步感受并交流剪纸鱼的特点；回忆剪纸的制作方式。
2、引导学生回忆数学课上对称图形知识，并运用对称原理用对称剪纸法剪对称图形（课件演示）区分对称图形与不对称图形，研究对称图形的剪法。
湘教版小学二年级下册美术《海底世界》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《海底世界》教案教学设计一、教学目标1.了解海底世界的概念，了解水下生物的基本特征及其形态结构；2.发现和表达出自己对海底世界的感受；3.掌握用两种不同的美术材料表现海底生物的形态特征；4.培养学生的想象力、创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握用两种不同的美术材料表现海底生物的形态特征；2.教学难点：表现海底生物的立体感和水流感，并运用两种材料进行作品创作。
三、教学过程1. 热身活动通过观看有关海洋的短片，了解和认识海底世界，减轻学生的紧张情绪，使学生能够集中精力进行下一阶段的学习。
2. 认知与感受通过老师的提问和视觉资料，让学生了解海底生物的形态特征和水流感，用自己的语言描述自己对海底世界的感受。
老师进行一些启发性提问，让学生在贴近实际的情境中进行思考和表达。
3. 创意与实践教师介绍两种美术材料：油画棒和水彩颜料。
教师通过演示和讲解，让学生了解这两种材料的基本特点，以及如何运用这两种材料表现海底生物的特征。
学生自由选择自己想要表现的海底生物，通过绘画实践体验表达自己的想法。
4. 作品欣赏学生参加作品欣赏，鼓励他们在班内交流和分享自己的作品，感受和体验自己和同学们的创意和成长。
5. 课堂总结对于今天的学习，教师进行简要总结，让学生了解今天学习的目标和任务是否完成，是否达到预期的效果，学习的过程中遇到的问题和困难，以及需要改进的地方。
四、教学评估1.观察学生的学习状态、表现和参与度，通过对学生的表现评估教学效果；2.收集学生的作品，了解学生的学习成果和学习情况；3.评估学生对海底世界的感知和理解程度、对水流感和立体感的表现、自主创意能力。
五、拓展延伸教师可以引导学生通过搜索阅读海底探险相关资料，了解更多有关海洋和海洋生物的知识，此外还可以开展海底探险主题的手工制作活动，进行更多的拓展延伸。
(湘教版)二年级美术下册教案海底世界
海底世界教学目标：1.通过教学，让学生了解海底世界的美丽景象，激发学生浓厚的学习兴趣，想象画出海底世界，培养学生热爱大自然，热爱科学的思想情感。
2.引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3.使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能力。
教学重难点：1.引导学生大胆想象，画出神秘有趣的海底世界，学习手摆鱼的制作方法2.使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样教学准备：课件制作、水彩画工具、磁带、剪刻工具、旧挂历纸和旧报纸教学过程：一课时一、倾听海声，想象海底1.师述：今天老师要带大家去一个神秘而美丽的地方去看看。
2.老师让学生闭上眼睛，准备出发。
3.播放音乐，引导学生展开想象的翅膀，认真倾听，大胆想象。
二、漫谈海底，激发想象1.音乐停，请学生睁开眼睛。
2.师述：你们刚才仿佛看到了什么美丽的景象？3.鼓励学生大胆地说一说自己想到的海底世界的景象。
三、欣赏海底，揭示课题1.师述：刚才同学们各抒己见，谈了自己心中海底世界的模样，现在我们来证实一下，看看海底世界到底什么样子。
2.播放海底世界实况录象，学生欣赏观察。
四、描绘海底，大胆表现1.师述：你们觉得海底世界美吗？想去海底世界遨游吗？请大家设计一个能去海底的装备。
潜水艇或潜水服2.教师示范画出几种海洋生物，简单提示作画方法。
3.欣赏数张幻灯片和学生作业，激发绘画意识。
4.学生自由创作，老师巡堂指导，播放轻音乐。
五、展评优秀作业，学生互评，自评。
六、总结本课。
二课时一、谈话导入：1.上节课我们已经欣赏了海底世界，并且画了海底世界，今天我们再来回顾一遍吧。
（播放海底世界的录相）2.揭示这节课的任务：制作手摆鱼二、分组讨论，思考如何做一条立体的鱼出来三、出示手摆鱼的成品，激发学生的学习兴趣四、讲解制作方法1.剪形（两个一样大的鱼形，比手掌大一点）2.粘合，注意留出尾部3.装饰五、学生分组制作，教师巡堂指导六、游戏，总结和评比。
湘教版小学美术二年级下册《海底世界》教学设计
4、学生作业，老师指导 （四）说说故事，欣赏评价
1、说一说
2、评一评
3、师小结 5．板书设计
10、海底世界
鱼 特征 点） 想象 （发挥想象） （观察了解） （抓住特
6．教学活动设计（含师生对话设计） （一）激趣感知，了解鱼 1、欣赏音乐：播放《海的声音》 师：这首歌里唱的是什么呀？ 板书：鱼 出示鱼的图片，师：你们喜欢鱼吗？今天老师就带着大家一同走近大 海（出示课题）我们一起来学习画海底世界。 2、分享讨论： 老师在课前布置大家收集一些关于鱼的知识，谁愿意和大家分享一 下？前后四人一组说一说你了解的有关鱼的知识。 3、代表反馈： 刚才大家讨论的热火朝天，那你们都了解到鱼的那些方面的知识？谁 来给大家介绍一下？学生反馈。 教师引导大家边看大屏幕边补充归类：鱼的种类、运动特征、生活习 性 ...... （二）观察发现，技巧暗示 1、观察鱼： 刚才同学们了解了鱼的许多特点，有一个最典型的特点就是鱼会游泳， 我们一起来表演一下鱼是怎样运动的！（学生表演）
2、观察分析： 谁能说说鱼的长相有什么特征？指学生答。 师小结：刚才同学们回答的非常棒，看屏幕总结鱼的基本结构。老师 还想问问大家，你们知道怎样才能画出一只可爱的鱼吗？学生思考并回答。 师：只有抓住它的主要特征才可以，所以同学们在画的时候一定要认 真观察，勤于动手。 板书 :特征 3、小小训练： （ 1）老师用大屏幕出示各种动态的鱼，并讲解绘画步骤。 （ 2）学生试一试：抓住鱼形体特征画一到两条不同动态的鱼。 （三）欣赏拓展，引导创作 1、看一看： 刚才我们了解了的基本特征。 瞧， 在海底世界里还发生了许多有趣的故事 呢！（师引导学生边看视频边讲故事）、播放《海底总动员》之 孙悟空海底寻
大家表现的非常棒，老师感到特别开心。最后老师要告诉大家，鱼类是我们的 好朋友，我们一定要保护爱护他们！
海底世界美术教案
海底世界美术教案一、教学目标：1.了解海底世界的特点和生物。
2.学习运用不同的美术技法描绘海底景观。
3.培养学生观察和表现力，提高艺术创作能力。
4.培养学生对自然环境的保护意识。
二、教学重点：1.通过观察和描绘海底生物，培养学生观察和表现力。
2.学习和运用水彩、拓印等美术技法进行创作。
三、教学难点：1.合理运用美术技法，表现海底世界的特点和生物。
2.培养学生对自然环境的保护意识。
四、教学准备：1.教师准备：海底世界图片、水彩颜料、画板、刷子、海绵、水彩纸、拓印纸、海底生物模型等。
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、水杯、抹布。
五、教学过程：1.导入（10分钟）：展示一些精美的海底世界图片，让学生感受海底世界的神奇和美丽。
引导学生描述自己对海底世界的印象和喜爱之处。
2.学习画海底生物（20分钟）：a.示范画海底世界的基本构图，如岩石、珊瑚、海葵等。
引导学生观察和描绘这些元素。
b.给学生展示一些海底生物的图片，如鱼、海龟、海星等，让学生观察并细致地描绘在画板上。
c.鼓励学生用自己的方式表现海底生物的特点，可以画不同颜色和形状的海底生物，也可以画出它们的栖息环境。
3.学习水彩画技法（20分钟）：a.向学生介绍水彩画的特点和基本技法。
b.指导学生在水彩纸上用水彩颜料进行描绘，教授湿润刷法、擦拭法等技法。
c.让学生自由发挥，运用水彩画技法在画纸上描绘海底生物和景观。
4.学习拓印技法（20分钟）：a.向学生展示拓印纹理的样品，如海葵的纹理、鱼鳞的纹理等。
b.让学生用彩色铅笔在画板上进行画拓印准备。
c.将彩色铅笔贴在海底生物模型上，让学生用力擦拭，将纹理拓印到画板上。
d.让学生运用拓印技法进行创作，绘制出不同海底生物的纹理和图案。
5.总结和展示（10分钟）：a.让学生将自己的作品展示给同学欣赏，展示过程中让学生简要介绍自己作品的特点和创作过程。
b.引导学生总结本堂课的学习内容和收获，分享对海底世界的新认识。
二年级下册海底世界教学设计
湘版美术教材二年级下册《海底世界》教学设计祝玉秋一、材分析鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
本课海底世界以此为内容题材，分别通过剪刻、制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，帮助学生认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力，让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。
本课海底世界通过动手制作、游戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形式，让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。
剪纸鱼是认识、了解、表现鱼的形状变化的形式；做手摆鱼，是了解立体鱼制作的基本方法，并通过游戏活动让学生学习、感受鱼儿在水中游动的各种动态变化，激发学习的兴趣；绘画表现鱼是让学生充分发挥自己的想像，创作出自己心目中的鱼以及海底世界的美好景象。
二、教学目标*认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。
*了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。
*培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。
三、教学设计*教师要通过多种途径和方法让学生了解对称形的特征，与不对称形的区别以及鱼的各种形状和色彩的变化；并运用不同的彩色纸，通过剪刻造型的方法创造表现出对称和不对称鱼的各种不同形态的形象。
*教师在学生了解鱼的基本形状和特征的基础上，通过制作手摆鱼，使其对立体纸工的概念有初步的认识和了解。
通过折、画、剪、做等学习活动，掌握手摆鱼的基本制作方法和要求，并能制作出造型新颖、形状各异的鱼儿形态；同时通过游戏活动使学生从中感受鱼儿水中游的各种动态变化和学习成功的快乐。
制作手摆鱼时，教师要提醒学生注意剪出的鱼儿形状比学生本人的手要适当大一些，便于手能套进去。
二年级下册美术《海底世界》教学设计
二年级下册美术《海底世界》教学设计二班级下册美术《海底世界》教学设计教学目标：1．熟悉了解鱼的基本外形和特征，能剪出各式各样的鱼；2．了解对称形和不对称形的区分。
3．设置海底世界情境，激发同学学习兴趣。
教学重点：了解鱼的基本外形和特征教学难点：了解对称和不对称的区分。
教学过程：一、导入1．同学们你们听这是什么声音？谁来说一说大海是什么样的？其实，海底更奇异了，今日我们一起到海底世界看看。
（板书课题：海底世界出示课件），可以同桌边看边说，说一说你们看到什么？2．谁来说一说海底世界给你什么感觉？你可以用学过的词语形容一下（五彩缤纷、千姿百态、奇形怪状）3．海底的生物太丰富了，今日我先来熟悉鱼。
4．你们刚看到的鱼都有些什么外形？它们的颜色怎么样？二、熟悉了解鱼的基本外形和特征1．这些鱼真美呀！喜不喜爱？那老师想考考大家，（出示鱼）你知道鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、鱼尾、鳍）。
板书：头身体鱼尾鳍2．这条鱼和刚才的那些鱼比起来少了些什么？（对，这些就叫花纹，这些由点、线、面组成的花纹把小鱼装扮的美丽多了，花纹有许多的外形，想不想看看老师装扮的小鱼？）3．找出自己喜爱的一条鱼来说一说你为什么喜爱，喜爱这条鱼的什么？（花纹的外形和花纹的颜色）（你观看的可真认真、）4．小结：鱼身上的花纹不只有条形，还有斑点状的，还可以有三角形、锯齿形。
花纹就是鱼的衣裳，5．谁上来找一找这两条鱼在外形上最大的不同是什么？（对称和不对称）可以上台来折一折探寻答案。
6．那什么是对称？让我们一起来读一读。
（出示课件：对称）7．知道了对称，你还能说一说你在生活中见到的对称吗？8．看，手是对称的，鱼？9．老师这儿有一些小鱼，谁来给它们分出哪些是对称的，哪些是不对称的？（粘贴在黑板）三、学习剪鱼1．看，这些鱼是怎么做出来的？请同学们打开书第十三页《海底世界》看书上是怎么教我们做的？谁来说一说。
(2分钟)2．指两名同学回答；（板书：剪鱼的步骤）3．说得不完整时，可以同桌说一说。
湘版美术海底世界教学设计
教学内容：湘教美术二年级下册第六课海底世界（活动二）教学时数：1课时执教者：紫山中心教材分析：本课是湘教版小学美术二年级下册的内容，神秘的海洋是一个充满着生命力和色彩斑斓的世界，海底生长着形态各异、五彩斑斓鱼类。
本节课以绘画、手工和游戏结合实施教学，让学生充分发挥想象力，创作自己心目中海底世界。
学情分析：二年级的学生，天真活泼、思维独立，动手能力、好奇心理和学习的自主性较强，眼中色彩丰富。
他们可望在快乐中学习知识。
因此在教学过程中要以学生为主体，教师为辅。
通过多媒体教学激发学生的想象力和创造力，让他们动脑、动手独立完成作品，设计游戏展示作品，体验成功的乐趣。
教学目标：本课的美术教学活动属于造型·表现学习领域。
1、了解海底世界，认识各种各样的鱼，掌握鱼的特征和结构。
2、了解对称形的特征，掌握手摆鱼基本的绘制和制作方法。
3、培养孩子热爱自然、保护自然，感受鱼儿的形态美、色彩美术，激发学习美术的兴趣。
教学重点：了解对称形，运用对称制作手摆鱼。
教学难点：启发学生想象力，引导学生创作出自己想象中的鱼。
教学过程：一、情境导入师：同学们你们喜欢海底世界吗？说出你喜欢的鱼。
生：师：海底是一个五彩斑斓，充满生命而又神秘的世界，今天老师就想把这美丽的海底世界的鱼，带到我们的教室里。
播放课件各种海底的鱼，让学生走进美丽而神秘的海底世界。
二、观察探究、认识鱼的结构师：同学们对鱼都不陌生，谁可以说说你所观察到的鱼是由那些部分组成，它们花纹、颜色什么特征呢？（小组内交流，引导学生回答）小结：（出示鱼的结构图）鱼由鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍各部分组成。
花纹、条纹、曲线、斑点、等。
颜色：色彩斑斓，丰富多彩。
三、思考方法、探究做法师：今天，我给同学们带来了海底世界里的一个朋友，你们猜猜它是谁？出示手摆鱼。
同学们喜欢吗？想不想也自己做一个来玩一玩？生：想学生小组交流手摆鱼的做法。
教师引导学生回答，并逐步演示1、先剪出两条对称的鱼2、用胶水沿周围把鱼粘合（注意鱼的尾巴不能粘）3、添加花纹，把胶水吹干四、学生动手制作，教师巡视辅导（播放轻快音乐）五、赏一赏、玩一玩师：同学们推荐五个做得最好的手摆鱼到台上来1、学生互评、教师点评2、创设情境、让学生快乐地玩手摆鱼。
小学美术海底世界教案
小学美术海底世界教案教案一：海底世界的奇妙之旅教学目标：通过学习海底世界的画，培养学生的艺术欣赏能力，锻炼他们的绘画技巧，并了解海洋生物及其生活环境。
教学准备：图片、颜料、画笔、纸张、绘画工具等教学过程：第一步：导入1.引入问题：你们知道海底世界有多种多样的生物吗？你们最喜欢的海洋生物是什么？为什么？2.展示图片：展示不同的海洋生物的图片，激发学生的兴趣，并引导他们观察、描述图片中的内容。
第二步：学习1.介绍海洋生物：通过图片和简短的讲解，向学生介绍不同种类的海洋生物，如鱼、海藻、海马等，让学生了解它们的形态、颜色和特点。
2.讲解海底世界的生活环境：向学生介绍海底世界的特点：深海的暗影、丰富多彩的珊瑚礁等。
引导学生思考在这样的环境中，海洋生物如何生活和适应。
第三步：绘画实践1.要求学生选择自己最喜欢的海洋生物，并在纸上画出它的形象。
引导学生注意细节的描绘，如鱼的鳞片、鱼鳍的形状等。
2.鼓励学生使用多种颜色，并在试图画背景的时候，加入一些海底世界的元素，如珊瑚、海藻、海底沙滩等。
第四步：分享与评价1.学生展示自己的作品，并向全班分享自己对海洋生物的理解和想象。
2.班级共同欣赏学生的作品，通过积极的评价鼓励学生的创作。
拓展活动：1.参观海洋馆：组织学生参观当地的海洋馆，让他们更直观地了解海底世界，观察真实的海洋生物。
2.制作海底世界模型：让学生利用废纸板、彩纸等材料制作一个立体的海底世界模型，让他们在制作过程中体验到不同材料的质感和艺术技巧。
初步评估：通过学习海洋生物的画和绘画实践，学生能够了解不同种类的海洋生物及其生活环境，培养对艺术的欣赏能力和对绘画的兴趣。
学生的创作作品能够较好地表现出自己对海底世界的想象和理解。
湘版小学二年级下册美术教案《海底世界》教案设计
湘版小学二年级下册美术教案《海底世界》教案设计计划课《海底世界》 , 单位源潭中心校舒正清时课题海底是一个充满了生命力和神秘色彩的水下世界，深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状多样的教学鱼类，它是儿童最喜爱表现的对象之一。
本课就设计了“对称剪刻、游戏活动、绘画表现”三个教学活动，帮助学生认识、感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的各种色彩变化，从而内容了解对称和不对称之间的区别，并在创作表现中发展儿童的形象思维和创造想象。
《海底世界》是一节集欣赏设计、造型表现、合作探索等特点于一体的美术课。
在此之前学生已经接触到了用分析颜料、彩笔、剪刀等工具进行作画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面的知识，并掌握了一些基本的折纸、剪纸方法。
本节课正是在此基础上让学生用折、画、剪、粘等方法来进行创作，在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。
(1)认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。
教学(2)了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。
目标(3) 培养学生热爱自然、保护自然的情操。
教学教学重点:用对称法剪刻各式各样的鱼。
并能画各式各样的鱼。
重难教学难点:绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。
点教具几种海洋鱼成品以及半成品，绘制了《海底世界》挂图;视频仪、剪刀、刻刀、胶水等工具,学学具生自备彩纸和旧挂历纸数张以及剪刀、刻刀、胶水、水彩笔等工具。
准备教学在教学本课时，我遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用1、情境体验教学法引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示设范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。
2、激励评价法评价时遵循“没有差生，只有差异”计的教学理念，采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。
湘版二年级美术《海底世界》说课稿
湘版二年级美术《海底世界》说课稿尊敬的各位老师，大家好。
今天，我将为大家呈现一堂精彩的美术课——湘版二年级美术《海底世界》。
在这堂课中，我们将通过绘画、手工制作和观察等多种方式，带领学生走进神秘的海底世界，感受海洋生物的奇妙与美丽。
一、教学目标本课的教学目标有以下几点：1.知识与技能：引导学生了解海底世界的美丽与丰富，掌握绘画和手工制作的基本技巧，培养学生的想象力和创造力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等多种方式，让学生亲身感受美术的魅力，提高审美能力和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生的团队协作精神和对大自然的热爱，树立保护海洋生态环境的意识。
二、教学内容与方法1. 导入新课为了激发学生的学习兴趣，我设计了一个有趣的导入环节。
首先，我将播放一段海底世界的视频，让学生在视觉上感受海底世界的美丽和神奇。
然后，我会引导学生分享他们对海底世界的了解和想法，进而引出本堂课的主题。
2. 探索海底世界在这个环节中，我将带领学生进一步探索海底世界的奥秘。
我将展示一些关于海底生物的图片和资料，让学生通过观察和讨论，了解不同生物的外形、特点和习性。
此外，我还会引导学生结合自己的想象，构思一个属于自己的海底世界，为后续的创作做好铺垫。
3. 创意实践在创意实践环节中，我将组织学生分组进行创作。
每个小组将选择一个主题，如“海底探险”、“珊瑚礁”、“海底宝藏”等，然后进行绘画或手工制作。
通过小组合作的方式，不仅可以提高学生的团队协作能力，还可以促进彼此间的交流与启发。
4. 展示与评价在创作完成后，我将组织学生展示自己的作品。
每个小组将有机会向全班同学展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会和收获。
评价将采用自评、互评和师评相结合的方式，从作品的艺术性、创意性和制作技巧等方面进行综合评价。
通过展示与评价环节，让学生充分感受到自己的成果被认可和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
5. 拓展延伸在本节课的最后环节，我将引导学生关注海洋生态环境的保护。
湘版二年级美术《海底世界》说课稿
湘版二年级美术《海底世界》说课稿一、教材分析《海底世界》是湘版二年级美术上册第八课，本课是造型表现和欣赏评述相结合的综合课型。
教材以图片和文字的形式展示了海底的神秘和美丽，通过欣赏和观察，了解海底世界的各种生物和自然景观，以及它们的形态、色彩和纹理等特征。
同时，通过绘画表现，让学生用自己的手去表现自己心中的海底世界，从而提高学生的造型能力和创作能力。
二、教学目标1. 认知目标：了解海底世界的生物种类、形态、色彩和纹理等特征，认识海洋生态系统的构成。
2. 技能目标：通过观察和欣赏，能够用自己的手去表现自己心中的海底世界，提高造型能力和创作能力。
3. 情感目标：感受大自然的神秘和美丽，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学重难点1. 教学重点：了解海底世界的生物种类、形态、色彩和纹理等特征，认识海洋生态系统的构成。
2. 教学难点：如何用自己的手去表现自己心中的海底世界，提高造型能力和创作能力。
四、教具准备教师需要准备多媒体课件、海底生物图片、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段海底世界的视频或展示一些海底生物图片，引导学生进入本课的主题——海底世界。
然后，让学生自由发言，描述自己心中的海底世界是什么样的，激发学生的兴趣和想象力。
2. 观察欣赏：展示一些具有代表性的海底生物图片，如海星、海螺、珊瑚等，让学生观察它们的形态、色彩和纹理等特征。
同时，通过讲解和介绍，让学生了解海洋生态系统的构成和各种生物之间的相互关系。
3. 示范讲解：教师可以通过示范和讲解相结合的方式，让学生了解如何用自己的手去表现自己心中的海底世界。
例如，可以用彩笔画出海底生物的形态和色彩，用纸黏土制作海底生物的模型等。
同时，也可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式去表现自己心中的海底世界。
4. 学生实践：让学生根据自己的兴趣和特长选择不同的表现方式，如绘画、手工制作等，去表现自己心中的海底世界。
教师可以在巡视中给予指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
二年级美术下册 海底世界 2教案 湘美版
二年级美术下册海底世界 2教案湘美版1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2、引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
课前准备：用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。
课前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师：今天老师给大家带来一位好朋友。
看，它来了。
2、师将手插入手摆鱼中和学生打招呼：“小朋友们，你们好。
我是一条手摆鱼，我的名字叫乐乐，很高兴认识大家！我给大家唱一首歌吧：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头；三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。
谢谢大家！唉！虽然有这么多的小朋友陪着我，可是我还是有点不开心，因为这里只有我这么一条鱼，我好孤单啊！”3、乐乐为什么不开心？我们怎样帮助他？二、认识鱼的种类和形状师：要做好手摆鱼，首先要对鱼有所了解，下面我们先跟乐乐到海洋世界去看看。
1、你知道哪些鱼类？2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
3、鱼有哪些形状？（课件展示）师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!（孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。
）5、打开课本，看一看，想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?6、教师讲解制作方法：(示范制作过程)①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。
(想一想为什么?)②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。
③给鱼装饰图案。
7、学生制作手摆鱼：播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。
(强调黑板是海洋的入口，要顺利进入海洋就得打扮漂亮，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)三、游戏：1、鱼跃龙门比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。
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海底世界
第二课时
教材分析：
海底世界是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
本课时通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。
通过游戏活动让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的兴趣。
教学设计：
1.设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2.引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3.通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
课前准备：
用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。
课前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1.师：今天老师给大家带来一位好朋友。
看，它来了。
2.师将手插入手摆鱼中和学生打招呼：“小朋友们，你们好。
我是一条手摆鱼，我的名字叫乐乐，很高兴认识大家！我给大家唱一首歌吧：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头；三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。
谢谢大家！唉！虽然有这么多的小朋友陪着我，可是我还是有点不开心，因为这里只有我这么一条鱼，我好孤单啊！”
3.乐乐为什么不开心？我们怎样帮助他？
二、认识鱼的种类和形状
师：要做好手摆鱼，首先要对鱼有所了解，下面我们先跟乐乐到海洋世界去看看。
1.你知道哪些鱼类？
2.播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
3.鱼有哪些形状？（课件展示）
师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?
4.出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!（孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。
）
5.打开课本，看一看，想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?
6.教师讲解制作方法：(示范制作过程)
①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。
(想一想为什么?)
②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。
③给鱼装饰图案。
7.学生制作手摆鱼：
播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。
(强调黑板是海洋的入口，要顺利进入海洋就得打扮漂亮，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)
三、游戏：
1.鱼跃龙门比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。
2.邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。
3.找朋友：让学生在教室里自由邀游。
强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。
4.总结教学：
师手戴手摆鱼，用“乐乐”口气说：“小朋友们，我好开心啊，因为你们帮我找到了这么多的小伙伴，我不在是一条孤孤单单的鱼啦，谢谢大家！祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。
我今天上的是湘版二年级美术教材《海底世界》的第二课时，这节课的任务就是指导学生在了解鱼的外形特征的基础上制作手摆鱼。
兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键。
首先我出示了孤单的一条鱼，让学生想办法怎样帮助这条小鱼，孩子们争先口后的想办法，说的非常的好。
然后孩子们为帮助小鱼而做鱼。
使学生很自然的感受到：“帮助别人快乐自己”。
讲评的时候让学生给小鱼起名字，进一步培养了学生的想象能力。
最后，提醒学生要保护环境，把自己剪掉的碎纸捡起来，达到了思想教育。
在教学中，我采用课件演示，适当讲解、学生观察、讨论交流的方式。
多媒体的演示贯穿于整个教学之中，将真实的海底世界展示给学生，开拓了学生的视野，海底出现的各种各样色彩鲜艳的鱼呈现在孩子们的眼前，为学生学做鱼做了准备。
多媒体教学不能流于形式，必须要真正的适当的利用。
通过对图片的欣赏，使学生们了解到，海底世界确实是太美了，激发学生热爱大自然的情怀。
当然，在教学中还有很多不足之处。
第一次用低年级学生讲公开课，有些放不开，没有给学生更多的想象时间和空间。