人教版一年级下册33课《火车的故事》

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一年级《火车的故事》教学设计

一年级《火车的故事》教学设计

反思后的改进与实践
根据反思结果,制定改进计划,并在教学实践中加以实施 ห้องสมุดไป่ตู้完善。同时,不断总结经验教训,提升自己的教学水平 和专业素养。
THANKS
感谢观看
语言知识点
课文涉及简单的词汇和句型,适 合一年级学生的认知水平,同时 通过学习可以提高学生的阅读能 力和语言表达能力。
学情分析
学生特点
一年级学生好奇心强,喜欢听故事和 看图画,对新知识有浓厚的兴趣。
学习需求
学生需要了解火车的基本知识和发展 历程,培养对交通工具和科技的兴趣 。
教学目标设定
知识目标
解学生的实际水平。
05
资源开发与利用建议
拓展阅读资源推荐
《中国铁路发展史》
通过图文并茂的方式,让学生了解中国铁路的发展历程和重要事 件。
《火车头历险记》
一本富有想象力的儿童读物,通过讲述火车头的冒险故事,激发 学生对火车的兴趣和好奇心。
《火车的奥秘》
介绍火车的工作原理、构造和类型等方面的知识,帮助学生更深 入地了解火车。
网络资源挖掘利用
1 2 3
中国铁路官方网站
提供丰富的铁路知识和最新动态,包括铁路历史 、技术创新、运营管理等方面的内容。
网络教育平台
如“学习强国”等平台上,可以找到与火车相关 的视频、图片、文章等多媒体资源,用于辅助课 堂教学。
社交媒体和短视频平台
鼓励学生和家长在社交媒体和短视频平台上分享 与火车相关的有趣故事、见闻和知识,增加课堂 外的互动和学习。
造力。
角色扮演游戏
组织学生扮演火车站工作人员、 乘客等角色,模拟火车站的场景 和流程,让学生在游戏中体验火
车的乘坐过程和相关礼仪。

人教版小学一年级下册语文《火车的故事》原文、知识点及教案

人教版小学一年级下册语文《火车的故事》原文、知识点及教案

小學一年級下冊語文《火車的故事》原文小明和爸爸去郊遊。

他們看到一列火車飛馳而過。

這麼長的火車車廂,一節連著一節,靠什麼帶動呢?小明感到很奇怪。

爸爸鼓勵他自己弄明白。

小明查了好幾本書。

原來,一節一節的車廂是由機車帶動的。

最早的機車是蒸汽機車。

後來,人們把內燃機裝到火車上,製成了內燃機車。

再後來,又發明了電力火車、磁懸浮火車。

這樣的火車速度快,污染小,真稱得上是“綠色環保型”火車了。

爸爸告訴小明,我國的火車不斷提速。

現在從北京到上海,可以夕發朝至。

聽爸爸講,我國正在修建世界上海拔的鐵路──青藏鐵路。

等鐵路修成了,火車就可以開到“世界屋脊”上了。

這真是一個了不起的創舉!這天晚上,小明夢見自己成了一名火車司機,駕著新型的高速火車,在祖國的大地上飛馳。

小學一年級下冊語文《火車的故事》知識點字:燃、駕、架、嗡、纏詞:飛馳、車廂、奇怪、鼓勵、磁懸浮、青藏、轟隆、耐心、分道揚鑣、騰空重點句子:1、小明查了好幾本書。

原來,一節一節的車廂是由機車帶動的。

最早的機車是蒸汽機車。

後來,人們把內燃機裝到火車上,製成了內燃機車。

2、爸爸告訴小明,我國的火車不斷提速。

現在從北京到上海,可以夕發朝至。

3、聽爸爸講,我國正在修建世界上海拔的鐵路──青藏鐵路。

等鐵路修成了,火車就可以開到“世界屋脊”上了。

這真是一個了不起的創舉!4、這天晚上,小明夢見自己成了一名火車司機,駕著新型的高速火車,在祖國的大地上飛馳。

5、一列火車在鐵軌上行駛,轟隆轟隆非常神氣,自以為跑得最快最快,把誰也不放在眼裏。

它抬頭看見一架飛機,“嗡嗡嗡”直叫,飛進雲裏,把火車甩得老遠老遠。

火車見了十分生氣,它不從自己身上找原因,低頭對鐵軌發了一通脾氣:“老兄,全怪你纏住我的手腳,限制了我的速度。

”6、火車一聽更加火了,板著面孔說道:“到了這個地步,你還吹什麼牛皮,咱們分道揚鑣吧!”說著它開足馬力,離開鐵軌,正當它想騰空上天飛翔,沒想到一個筋斗栽下地,跌得粉身碎骨!小學一年級下冊語文《火車的故事》教案學習目標:1、認識郊、列等14個生字。

《33 火车的故事》电子课文

《33 火车的故事》电子课文

《火车的故事》电子课文huǒ chē de ɡù shi33 火车的故事xiǎo mínɡ hé bà b a qù jiāo yóu tā men kàn dào y0 liè小明和爸爸去郊游。

他们看到一列huǒ chē fēi chíér ɡuò火车飞驰而过。

zhè me chánɡ de huǒ chē chē xiānɡ y@ jié lián zhe y@ jié这么长的火车车厢,一节连着一节,kào shén me dài dònɡ ne xiǎo mínɡɡǎn dào hěn qíɡuài bà靠什么带动呢?小明感到很奇怪。

爸b aɡǔ lì tā zì jǐ nònɡ mínɡ b a i爸鼓励他自己弄明白。

xiǎo mínɡ chá le hǎo jǐ běn shū yuán lái y@jié y@jié de小明查了好几本书。

原来,一节一节的chē xiānɡ shì yóu jī chē dài dònɡ de zuì zǎo de jī chē shì车厢是由机车带动的。

最早的机车是zhēnɡ qì jī chē hòu lái rén men bǎ nèi rán jī zhuānɡ dào蒸汽机车。

后来,人们把内燃机装到huǒ chē shànɡ zhì chénɡ le nèi rán jī chē zài hòu lái yòu fā火车上,制成了内燃机车。

【精品】一年级下语文同步阅读及答案-33 火车的故事-人教新课标

【精品】一年级下语文同步阅读及答案-33 火车的故事-人教新课标

【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读第八单元33 火车的故事跳动的壶盖这么长的火车车厢,一节连着一节,靠什么带动呢?小明感到很奇怪。

爸爸鼓励他自己弄明白。

小明查了好几本书。

原来,一节一节的车厢是由机车带动的。

最早的机车是蒸汽机车。

后来,人们把内燃机装到火车上,制成了内燃机车。

再后来,又发明了电力火车、磁悬浮火车。

这样的火车速度快,污染小,真称得上是“绿色环保型”火车了。

爸爸告诉小明,我国的火车不断提速。

现在从北京到上海,可以夕发朝至。

听爸爸讲,修建世界上海拔最高的铁路──青藏铁路已经在2006修建完工。

现在,火车就可以开到“世界屋脊”上了。

这真是一个了不起的创举!这天晚上,小明梦见自己成了一名火车司机,驾着新型的高速火车,在祖国的大地上飞驰。

1.精彩内容补白。

(1)一节一节的车厢是由___________带动的。

(2)人们发明了___________火车、磁悬浮火车,它们被称为“___________环保型”火车。

(3)这天晚上,小明梦见自己成了一名___________。

2.按照火车的发展史把下列词语重新排列。

磁悬浮火车内燃机车蒸汽机车电力火车()——()——()——()3.解释文中画线的词语。

夕发朝至:________________________________________________________。

4.“绿色环保”是指()A.速度快,污染大B. 速度慢,污染小C.速度快,污染小D. 速度慢,污染大跳动的壶盖瓦特是二百多年前英国的科学家。

他小的时候,有一天看祖母做饭。

火炉上,一壶水开了。

开水在壶里翻滚,壶盖不住地上下跳动,发出啪啪的声音。

瓦特很奇怪,就问祖母:“奶奶,壶盖为什么会跳动呢?”祖母说:“水开了,壶盖就跳动了。

”瓦特又问:“为什么水开了,壶盖就会跳动呢?”祖母回答不上来。

从此,瓦特就常常坐在炉子旁边仔细地观察。

他看见水开了,壶里的水汽直往上冒,冲起了壶盖。

他想:壶盖是被水汽推动的,一壶开水产生的水汽,能够推动一个壶盖,更多的开水会产生更多的水汽,不是可以推动更重的东西吗?瓦特长大以后,还是不断研究这个问题。

新课标人教版小学一年级语文下册:33火车的故事PPT、优质教学课件

新课标人教版小学一年级语文下册:33火车的故事PPT、优质教学课件
装到火车上,制成了内燃机车。再后来,又发明了电力火 车,磁悬浮火车。这样的火车速度快,污染小,真称得上 是“绿色环保型”火车了。
爸爸告诉小明,我国的火车不断提速。现在从北京到 上海,可以夕发朝至。
听爸爸讲,我国正在修建世界上海拔最高的铁路—— 青藏铁路。等铁路修成了,火车就可以开到“世界屋脊” 上了。这真是一个了不起的创举!
火车的故事
听一听,这是什么声音?
火车的故事 火车视频
火车的故事
火车的故事
火车的故事
火车的故事
小明和爸爸去郊游。他们看到一列火车飞驰而过。
这么长的火车车厢,一节连着一节,靠什么带动呢? 小明感到很奇怪。爸爸鼓励他自己弄明白。
小明查了好几本书。原来,一节一节的车厢是由机车 带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来 ,人们把内燃机
①该物质由碳、氢、氧三种元素组成。
②该物质是由多种原子构成的纯净物。
③该物质中碳、氢、氯元素的质量比为 2:1:3。
④该物质是由三氯乙烯分子构成的纯净物。
A、②、③ B、①、③
C、①、④
D、②、④
6、将葡萄糖、面粉、棉布分别在空气中燃烧时,有黑烟出现,被烧焦, 这
说明它们中均含有 _元素,它们都属于 有机物”)

C、三氯丙醇的分子由 12 个原子构成
D、三氯丙醇的相对
分子质量是 160.5 5、据报道,近来国家有关部门对家庭装饰材料进行抽查,发现有毒气 污染 的材料占 68%,它们会释放出 300 多种能引发 30 多种疾病的有 害物质,其 中一种为三氯乙烯,它的化学式为 C2HCl3。下列对三氯乙 烯叙述正确的是( )
D、C2H4
4、据悉,目前我国生产的配制酱油中的致癌物---氯丙醇含量严重超标, 为

人教小学语文一下33 火车的故事课案

人教小学语文一下33 火车的故事课案

火车的故事授课年级一年级学科语文备课人授课日期教材解析本文是介绍火车种类的常识性课文,分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车,以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势,借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

目标定位1、认识14个生字,会写6个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、认识几种不同火车的特点。

重点、难点疑点重点:识字、写字。

难点:明白不同的动物是捉不同的害虫这一知识。

设计思路及流程新课导入——认读生字——朗读课文——书写生字当堂反馈选择预案组词PK日日清三类题的预案临摹教学反思督查学科长(签名):督学室(签名):质控组(签名):铜都双语学校高效展示课型执行性课案板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望学读生字认读课文学写生字一、新课导入小朋友们来看一看,老师手里拿的是什么样?哦,小朋友们真聪明,对了,就是小火车。

那有没有小朋友见过真的火车?大家来说一说火车都有什么东西啊!好的,今天我们就来讲一讲有关火车的故事吧!二、明确学习主题(教师带读)三、自研自探环节1、学生自读生字,看看自己哪些会读,哪些不会读,并把不会读的字花上横线。

2、教师示范读课文,请同学们来小声跟读。

3、同学们再自由读课文,试着找一找故事里说到了哪些不同的火车了。

4、同学们借助字帖,把本课要书写的生字的笔顺,自己来梳理一遍,了解每个字的正确笔顺。

四、合作交流环节1、师生合作,老师和小朋友们以开火车的竞比形式来PK认读生字,比一比谁读的最棒!(教师在旁正音)2、两两小对子借助拼音来初读课文,两人进行分工,即你读一段我读一段,互相帮助之下来试着读通课文。

3、两人小对子,对自研中老师提出的问题,互相讨论一下,听一听大家找到的答案有没有不一样的。

五、表现预案:1、我是小小欢歌鸟:朗读接力、小组PK、角色朗读。

2、我是小小书法家:请几位小朋友带大家学写本课生字的笔顺,上台的小老师,可告诉大家你自己认为每个字在写的时候要注意的地方。

一年级下册语文《火车的故事》教学设计

一年级下册语文《火车的故事》教学设计

通过学习课文,让学生懂得生 活中要细心观察,善于思考, 才能有所发现,有所创造。
02
教学内容与重点难点
教学内容
课文背景介绍
简要介绍火车的发展历程和在 现代社会中的重要性。
课文朗读与理解
通过朗读课文,引导学生理解 火车的故事情节和人物形象。
生字词学习
学习本课生字词,包括读音、 书写和词义。
语言表达与写作训练
教学方法选择及依据
情境教学法
通过创设生动有趣的火车 故事情境,引导学生积极 参与,激发学习兴趣。
任务驱动法
设计具体的学习任务,如 角色扮演、问题解答等, 让学生在完成任务的过程 中掌握知识,提高能力。
合作学习法
鼓励学生分组合作,共同 探究问题,培养团队协作 精神和沟通能力。
教具和多媒体资源准备
教具准备
火车模型、相关图片、词卡等,以辅 助教学,增强直观性和趣味性。
多媒体资源
PPT课件、动画视频等,用于展示教 学内容,提高课堂教学效率。同时, 也可通过多媒体资源拓展学生视野, 了解更多与火车相关的知识。
04
教学过程设计
导入环节
情境导入
通过播放火车行驶的声音或展示 火车的图片,创设火车旅行的情 境,激发学生的学习兴趣。
03
学情分析与教学方法
学情分析
学生年龄特征
一年级学生处于形象思维向抽象 思维过渡的阶段,对于生动有趣 的故事情节和形象化的表达方式
有浓厚兴趣。
已有知识经验
学生已掌握基本的拼音和简单汉字 ,能够阅读和理解简短文本,对火 车等交通工具也有初步认知。
学习困难与障碍
部分学生可能对某些抽象概念或专 业术语理解困难,需通过具体实例 和形象化手段加以辅助。

人教新课标一年级语文下册《33火车的故事》课件

人教新课标一年级语文下册《33火车的故事》课件

第三次“先学后教”:朗读课文。(8 分钟)
自由朗读课文两遍,比一比 谁读得又快有准。
要求:手指课文,声音洪亮。
检测:
谁是朗读大王? 1、分段朗读。 2、小组赛读。 3、全班齐读。
课堂小结:(2分钟)
这节课你学到了什
么?
当堂训练(8分钟)
一、把音节补充完整。 n___ ___ά ch____ m____ m____ j____ 弄 查 创 梦 名 郊 二、选字填空 名 明 1、爸爸鼓(gǔ)励(lì )他自己弄( )白。 2、爷爷是位有( )的工程师。 发明 发现 1、我( )地上有垃圾。 2、是谁( )了磁悬浮列车。 情 请 1、自己的事( )要自己做。 2、今天,小丽( )我到她去做客。
第二次先学后教:(8分钟)
男生齐读课文第3自然段,思考:
火车的发展变化经过是怎么样的?
检测二
蒸汽机车—内燃机车—电力火车—磁悬浮火车
第三次先学后教:女生齐读课文(7分
钟)
思考:每种火车各有什么特点?
检测三: 蒸汽机车:烧煤炭,上面的烟囱冒出浓浓的黑烟
内燃机车:烧汽油、柴油或煤气,不会产生多少烟
liè
nònɡ
chά 查 jiè 界 mínɡ 名
sù 速 xiū 修
列 弄 tí shì 提 世 chuὰnɡ mènɡ 创 梦
检测一:
弄 列
提 界 郊 查 世 建



断 创

检测三 郊游 列车 弄好 查找 速度
不断
提高
世界Leabharlann 修建建设创造
做梦
名字
检测二:说说自己的识字方法:
形近字比较:校---郊 加一加:木+旦=查 林+夕=梦 夕+口=名

一年级下册语文教案33火车的故事∣人教新课标

一年级下册语文教案33火车的故事∣人教新课标

一年级下册语文教案33火车的故事∣人教新课标一、教学目的知识与才干:看法〝郊、列、速〞等14个生字。

会写〝名、发、成、晚、动、新〞6个字。

进程与方法:〔1〕正确、流利、有感情的朗诵课文。

〔2〕了解火车的开展进程。

①了解课文内容;②让先生从中找出火车演化成如今这个样子的进程。

情感态度价值观:激起先生学迷信、爱迷信的兴味。

二、教材剖析自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造了世界上第一台能运用的蒸汽机车到如今,不过100多年的时间,曾经开展到了现代化的磁悬浮火车。

这是震撼世界的迷信创举。

本文是一篇引见火车种类的知识性课文,区分向我们引见了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车,以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路树立的成就,展现了我国铁路树立迅速开展的大好情势,借以激起先生学迷信、爱迷信的兴味。

三、教学重点1、识字、写字。

2、有感情的朗诵课文。

四、教学难点1、让先生提早了解一些有关火车的故事。

2、培育先生归结总结、发现效果的才干。

五、教学预备1、布置同窗和爸爸妈妈一同说说往常我们所乘坐的交通工具都有什么?2、多媒体课件、生字卡、相关图片等。

六、教学进程〔一〕图片导入1、同窗们,明天我们学习一种交通工具。

〔演示第2张幻灯片〕2、有哪位小冤家做过这种交通工具呢?下面我们一同来共同窗习一下有关这种交通工具的故事。

板书出示课题:火车的故事。

3、带着疑问读课文。

〔二〕认字、识字、记字。

〔演示第3张幻灯片〕1、读准读好课文生字(遇到困难可以找冤家协助处置)。

2、结合课文内容,灵敏多样地识记生字。

3、了解自学状况。

(1)出示带拼音的生字卡片。

〔识记〝列、速〞等字,组词并能说句话〕(2)做举措学习生字。

〔识记〝提、修〞等字。

〕4、交流识字方法和阅历。

5、分小组稳固与交流,看谁记得生字又快又多。

〔三〕初读课文〔指点先生正确、流利地读课文〕〔演示第4张幻灯片〕1、思索:有的小冤家都做过火车,那么你们知道火车最末尾是什么样子的吗?2、先生自在、轻声地朗诵课文,留意读准字音,读通句子。

(人教新课标)一年级语文下册《33火车的故事》教案

(人教新课标)一年级语文下册《33火车的故事》教案
教学重难点
重:认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。难:读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。




活 动
过 程
活 动 方 式
设 计
意 图
教 师
学 生
一、交流、汇报
二、识字练习:
三、写字指导:
2、对其设计进行鼓励、表彰。
1、开展“我是识字小能手”活动。
C、鼓励学生,当小老师帮助小组同学识字。
D、评选识字小能手。
2、给字宝宝找朋友。
2、教师在田字格中范写,学生评价。
3、教师再范写,帮助学生掌握书写方法。
1、以小组为单位,把你们小组设计的新型火车向大家介绍
A、教师出示生字,学生自己认读。
B、小组内说说,你是用什么好办法。
1、引导学生仔细观察田字格里的范字,说说每个字的哪个笔画最关键,在田字格中占什么位置。
4、学生以正确的姿势描红和临写,教师进行个别指导。
鼓励学生用拆分,整合识字认字及自己喜欢的方法认
在学生识字的基础上,鼓励学生用字扩词
作业设计







学 生
一、谈话导入:
二、初读课文
三、再读课文,读中感悟
四、交流、讨论:
五、课内升华,课外延伸
今天,咱们一块来学习有关火车的故事
2、师生开火车读课文开展小组擂台赛:
B、小组交流讨论(教师巡视指导)
C、擂台赛:谈收获
2、大家交流(教师根据学生情况,进行教学设计)
(板书:火车的故事)齐读课题
1、学生自由朗读课文,边读边把生字从文中划出来,再读两遍。
3、学生评议
A、鼓励学生再读课文

人教课标版小学语文一年级下册教案第33课火车的故事

人教课标版小学语文一年级下册教案第33课火车的故事

人教课标版小学语文一年级下册教案第33课火车的故事****资源中的泛读**:2.读一、二自然段。

(1)师:谁愿意给大家读一读第一、二自然段?师:听了这位同学的读,你知道了什幺?(2)师:老师有个词不太了解,什幺是“飞驰而过”?(学生自由理解)大家看,我们看到的就是火车飞驰而过的场景(出示**),我们还可以把自己的小手当作火车,来表演“飞驰而过”,和老师一起来做。

3.学习第三自然段。

(1)师:读了这个自然段,你了解到了什幺?教师板书:蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车,对于这三种型别的火车,你能向其他同学简单介绍介绍吗?(2)****资源中的动画,让学生回答喜欢哪一种列车,为什幺?师:你喜欢哪一种?为什幺?师:你还知道有什幺样的火车?给大家介绍介绍?还要简单介绍出它的特点。

(3)师:你能向小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗?比一比,看看谁读的有感情。

4.自读四、五自然段。

请大家自己来读第四、五自然段,有什幺不懂的问题可以提出来。

(1)夕发朝至:夕指晚上,发是出发,朝指早上,至是到来,连起来你知道这个词语是什幺意思?(指名回答)(2)爸爸还说了什幺?(3)教师画简笔画,帮助学生理解“海拔”,并介绍青藏铁路指从青海到**高原的铁路。

(4)指导朗读、指名读。

5.读第六自然段。

师:同学们,如果你长大了,想驾驶火车吗?那你说一说想驾驶什幺样的火车?第二课时一、朗读课文师:上节课我们学习了《火车的故事》这篇课文,谁愿意给大家读一读?师:我们交流一下,看看他读的怎幺样?如果老师让你来读,你会怎样读?二、複习生字词利用**资源中的识字动画,进行下面的教学活动:1.师:我们上节课学会了好多的生字,哪位同学愿意给大家读一读?你能用它们来组词吗?2.师:“建”字的偏旁和“进”字的偏旁一样吗?三、书写指导利用**资源中的识字动画,进行下面的教学活动:1.请同学们观察字形结构,想想怎样写才好看?2.在这些字中,有两个独体字,“发、成”,”发”字和以前我们写过的“友”字的写法相近,“成”字在写斜钩时要写的有点弯度,不能写的太直。

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青藏铁路吗 说说你所了解到的。 • 你知道青藏铁路吗?说说你所了解到的。 你知道青藏铁路 青藏铁路西宁至拉萨全长1956公里, 青藏铁路西宁至拉萨全长1956公里,其中 1956公里 西宁至格尔木814公里已于1979年铺通,1984 814公里已于1979年铺通 西宁至格尔木814公里已于1979年铺通,1984 年投入运营。青藏铁路是世界上海拔最高, 年投入运营。青藏铁路是世界上海拔最高,线 路最长的高原铁路。 路最长的高原铁路。
休(休息)—修(修建、修理) 休息)—修 修建、修理)
明(明天、明白) 明天、明白) 名(姓名、名称) 姓名、名称)
提(提水、提高、 提水、提高、 提问) 提问) 题(题目、问题、 题目、问题、 答题) 答题)
梦想 创造 修建 世界 速度 查找 弄明白 郊游
100
修建 世界 速度 查找 弄明白 郊游
内燃机车烧汽油、柴油或煤油,不会产生多少烟。 内燃机车烧汽油、柴油或煤油,不会产生多少烟。
电力机车车顶有电线,它行驶时下面是两根铁轨, 电力机车车顶有电线,它行驶时下面是两根铁轨, 上面靠电线提供能量。 上面靠电线提供能量。
磁悬浮火车是当今世界最先进的火车,速度快, 磁悬浮火车是当今世界最先进的火车,速度快,接 近普通飞机。 铁轨, 近普通飞机。这种火车只有中间一根 铁轨,最特别的 它是浮在轨道上的。 是:它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车 它在日本、德国常见,我国正在研制中。 。它在日本、德国常见,我国正在研制中。
我会写
míng 名字、 名 名字、名片 fā 发 发生、出发 发生、 chéng 成才、 成 成才、成长 wǎn 晚 晚上、早晚 dòng 动 动画、活动 xīn 新 新年、新闻
•fā fā 发生、沙发、出发、 发生、沙发、出发、发芽 •fà fà 头发、 头发、理发
我还能读: 我还能读:
jiāo liè nònɡ chá sù 郊 列 弄 查 速 duàn tí shì jiè xiū 断 提 世 界 修 jiàn chuànɡ mènɡ mínɡ 创 建 梦 名
我还会记: 我还会记:
郊 断 建
列 提 创
弄 世 梦
查 界 名
速 修
我 能辨
郊(郊游)—校(学校) 郊游) 校 学校) 束(一束花)—速(速度) 一束花) 速 速度) 列(一列) 一列) 例(例子)
新余市渝水一小罗平Fra bibliotek教师范读
听读课文,画出生字, 听读课文,画出生字,读准 字音
我能读: 我能读:
jiāo 郊游 duàn 断开 jiàn 建造
liè nònɡ chá sù 一列 玩弄 检查 速 度 tí shì jiè xiū 提水 世 界 修理 chuànɡ mènɡ mínɡ 创 新 做 梦 姓名
梦想 创造
读读想想
• 读课文,说说火车车厢是由什么带动的? 读课文,说说火车车厢是由什么带动的? 小明是怎么知道的? 小明是怎么知道的?
• 小明了解到哪几种火车? 小明了解到哪几种火车?
蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车) (蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车)
• 读第四、五自然段,说说爸爸还说了什么? 读第四、五自然段,说说爸爸还说了什么?

你想像中的新型火车是什么样子? 你想像中的新型火车是什么样子?展开你 的想像,以小组为单位, 的想像,以小组为单位,合作设计一列未来 的火车,画下来,全班一起交流。 的火车,画下来,全班一起交流。 了解火车的发展史。 了解火车的发展史。

蒸汽机车烧煤, 蒸汽机车烧煤,从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟 。
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