33火车的故事分析
《火车上的故事》 阅读答案
《火车上的故事》阅读答案解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。
首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。
看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找)。
《火车上的故事》原文尤今①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买^四人同室的软卧票。
尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。
②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。
浅灰色的高领套头毛衣,极为得体地配以轶灰色的西式套装衣裤;染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐;方形的细枢眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。
③举谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。
由于志趣相投，我们谈得十分投缘。
就在这时，火车站的扩音器突然响起:“请各位注意:软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买!’’妇人转头对我说道:“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。
”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。
④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。
一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。
她身材高大，穿了 1套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。
一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼: “嗨，回广州啊?”老微微领首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也修地僵了、冷了。
⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开.取出里面的多种零食.摊放在窄窄的桌面上，笑着说:“吃，你们吃，不要客气!”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿.猥猥琐琐地窜满了整个车厢。
小班语言活动教案《神奇的小火车》含反思
小班语言活动教案《神奇的小火车》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文火车的故事常用知识点
一年级语文火车的故事常用知识点这是一篇介绍火车种类的常识性课文。
通过小好友和爸爸的对话分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车的学问。
这里给大家共享一些一班级语文火车的故事学问点，欢送阅读!一班级语文火车的故事学问点字：燃、驾、架、嗡、缠词：疾驰、车厢、奇怪、激励、磁悬浮、青藏、轰隆、耐烦、分道扬镳、腾空重点句子：1、小明查了好几本书。
原来，一节一节的车厢是由机车带动的。
最早的机车是蒸汽机车。
后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。
2、爸爸告知小明，我国的火车不断提速。
如今从北京到上海，可以夕发朝至。
3、听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。
等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。
这真是一个了不得的创举!4、这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上疾驰。
5、一列火车在铁轨上行驶，轰隆轰隆非常神情，自以为跑得最快最快，把谁也不放在眼里。
它抬头看见一架飞机，“嗡嗡嗡”直叫，飞进云里，把火车甩得老远老远。
火车见了非常气愤，它不从自己身上找原因，低头对铁轨发了一通脾气：“老兄，全怪你缠住我的手脚，限制了我的速度。
”6、火车一听更加火了，板着面孔说道：“到了这个地步，你还吹什么牛皮，咱们分道扬镳吧!”说着它开足马力，离开铁轨，正值它想腾空上天翱翔，没想到一个筋斗栽下地，跌得粉身碎骨!一班级语文火车的故事教案1、教材分析本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速，修建青藏铁路等有关我国铁路建设成就，呈现了我国铁路建设快速进展的大好形式，借以激发同学学科学，爱科学的爱好。
本文的重点，熟悉14个生字，会写6个字，正确流畅地朗读课文。
本文的难点：（1）、第三段介绍的几种火车专业术语较难理解（2）、对课文中显现的几个词语，如：“疾驰”、“夕发朝至”，“创举”“海拔”也较难理解。
小学阅读理解-火车上的故事
《火车上的故事》 28-(13-16)-（01-02）火车是一个让很多人相遇的地方,在短时间内裤一小节车厢六个人,气氛微妙的肝胆相照,沉重的行李二话不说提起就帮忙……晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买了四人同室的软卧票。
尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。
进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。
浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤;染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐;方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。
攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。
由于志趣相投，我们谈得十分投缘。
就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的'车票还有几张，有意购买的人赶快去买!”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。
”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。
然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。
一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。
她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。
一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊?”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。
中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气!”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。
老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。
她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。
人教版一年级下册：33、火车的故事
人教版一年级下册：33、火车的故事·教案教学目标1．认识生字，会写6个字，正确、流利有感情朗读课文。
2．读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
3．了解火车的发展成就，激发学生自豪感。
教学重点学习生字、新词。
结合对课文内容理解，了解火车的演变历程课时安排2课时课前准备多媒体课件、识字教具。
教学过程：教学案例（一）第一课时一、谈话引入同学们，我知道大家都喜欢听故事。
关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢?（学生畅所欲言）今天我们一起来学习《火车的故事》你将会了解到更多关于火车的知识。
二、初读课文，识记生字1．借助拼音读课文。
要求：读准字音，画出生字多读几遍。
2．检查识字情况。
齐读，分组读，抽读。
3．听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事。
三、结合插图，边读边想1．自读第一、二自然段。
指名读第一自然段，理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。
2．读第三自然段，A．读了这个自然段，你了解了什么呢?蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。
它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。
）电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。
它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。
）磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。
这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。
第三幅图画的就是磁悬浮火车。
它在日本、德国常见我国正在研制中。
）3．自读第四、五自然段，提出不懂的问题。
A．理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。
谁能把词意思连起来说说?（晚上出发，早上就到了。
）B．爸爸还说了什么?C．引导理解不懂的地方。
如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为‘世界屋脊’。
《勇敢的小火车》教案
《勇敢的小火车》教案教案：勇敢的小火车一、教学目标1. 了解故事《勇敢的小火车》的内容和情节。
2. 能够细致描绘故事中的人物形象和场景。
3. 能够理解故事中蕴含的勇敢和坚持的价值观，并能从中获得启示。
4. 培养学生的口头表达和创造性思维能力。
5. 通过阅读故事，培养学生的阅读理解和品味文学作品的能力。
二、教学重点1. 理解故事情节，进行简洁明了的描述。
2. 初步分析故事中的人物形象及情感变化。
3. 探究故事背后表达的主题和价值观。
三、教学准备1. 幻灯片或黑板。
2. 故事《勇敢的小火车》的文本材料。
3. 绘本或图片。
四、教学过程Step 1：导入（10分钟）1. 呈现故事名称《勇敢的小火车》。
2. 引入问题：“什么样的事情会让一个人感到勇敢？”Step 2：阅读故事（15分钟）1. 配发故事文本材料，让学生自行阅读。
2. 学生自主阅读时，教师适时提问，引导学生思考故事情节和人物形象。
Step 3：分组讨论（15分钟）1. 将学生分为小组，让他们共同讨论并回答以下问题：a. 故事中的小火车经历了哪些困难和挑战？b. 小火车是如何克服困难的？c. 小火车的行为给你带来什么启示和感受？2. 鼓励学生进行自由表达，引导他们思考勇敢和坚持的重要性。
Step 4：合作绘画（20分钟）1. 将学生再次分为小组，每组选择一个场景，用绘画的形式描绘出来。
2. 学生可以根据故事描述的场景细节，自由发挥进行创作。
3. 鼓励学生在绘画中尽量表达出勇敢的氛围和情感。
Step 5：小组展示和分享（10分钟）1. 让每个小组依次展示他们的合作绘画作品。
2. 学生可以用口头的方式描述自己的绘画作品和表达的意义。
Step 6：反思和总结（10分钟）1. 回顾故事中小火车的勇敢行为和坚持精神。
2. 引导学生思考勇敢和坚持在生活中的应用和意义。
五、教学延伸1. 学生可尝试重新创作故事《勇敢的小火车》，发散想象力，加入自己的故事情节和人物形象。
火车不平凡的经历的哲学道理
哲理故事三则一、火车不平凡的经历哲理一位中年人上了火车后，发现自己搭错车了，非常著急，於是找了列车长请求帮忙，因為下一站就要到他的目的地了，但火车却没停靠。
好不容易找到了列车长，说明原由后，态度恳切地央求列车长能否通融，下一站停一下让他下车。
列车长听了先是生气，说这简直是开玩笑，严峻拒绝。
然而男子磨蹭了一段时间后，列车长的脸有了变化。
脸上的肌肉不再那样紧绷，看来这位男子的央求好似有了奇跡般的转变，列车长开始软化态度，甚是同情他的遭遇，也提起想帮助他的念头了。
但这却是件非常為难的事，因為既不能违规，同时也是非常危险的，而且还要真的能帮上忙才行。
啊，真是难呀！想了一下，列车长就告诉他，有一法可试，但你一定要按照我说的照样做才行，否则会有危险。
男子非常高兴地答应了，於是列车长告诉他，火车是绝对不能在下一站停靠的，但到站时我会开慢点，你就趁机赶紧跳下车，并要记得跳后一定要和火车一起跑，才不至於跌倒受伤。
男子兴奋的直点头，说一定照做。
当火车慢下来的时候，男子果真顺利跳下火车，安全著地。
急忙按列车长吩咐的话，拎著包快速跟著火车跑。
就在此刻，被另一节车厢的乘服员看见他好像十万火急的样子，误以為有人因急事要赶车，正紧张地追著火车。
就在瞬间中，眼见乘务员敏锐又惊险地把男子安全的捞了上来。
并连连说：「真险！幸亏我手快把你安全地捞上来了。
」男子被捞上火车后，摊靠在车厢裡，哭笑不得地嘆气道：「我好不容易才跳下了车，焉知又被捞上来了。
」当列车长再度看到男子后，惊愕地问道：「怎会这样呢？」本来还因為做了好事有几分高兴的乘服员，则由喜而变為一脸无辜……【省思与默想】生活当中，这三种角色，似乎经常围在身边，且还常常互相扮演著。
可曾想过？存好心也会干坏事，而干好事原来也未必是真的对。
不守自然之道，违规或勉强去做，到头来还有可能是一场空。
人生当中，凡事还是要多想想。
有些时候，常常身不由己，能否守住自己的立场，是非常关键的，不受干扰坚持到底，更是不容易的。
人教版《火车的故事》教案
人教版《火车的故事》教案第一章：火车的起源与发展1.1 火车的定义与作用火车是一种以蒸汽机、内燃机、电力等为动力的铁路车辆，用于运输旅客和货物。
火车在现代交通运输中扮演着重要的角色，具有运输能力大、速度快、安全性高等优点。
1.2 火车的起源与发展历程介绍火车的起源和发展历程，包括蒸汽机车、内燃机车、电力机车等不同类型的火车。
讲述火车的重要发明家和发明时间，如史蒂芬孙、科贝尔等。
1.3 火车的结构与工作原理介绍火车的基本结构，包括车体、车轮、动力系统、控制系统等。
讲解火车的工作原理，如蒸汽机车的蒸汽循环、内燃机车的燃油燃烧等。
第二章：火车的分类与型号2.1 火车的分类按照火车所使用的动力类型进行分类，包括蒸汽机车、内燃机车、电力机车等。
按照火车的用途进行分类，包括旅客列车、货物列车、特种列车等。
2.2 火车的型号与特点介绍不同型号的火车，如高速列车、城际列车、地铁列车等，并分析它们的特点和适用场景。
讲述火车的车次编排规则，如车次前缀、数字代表的意思等。
2.3 火车的标志与涂装介绍火车的标志，如车头标志、车尾标志等，以及它们的意义和作用。
讲述火车的涂装风格与设计，如不同国家和地区的涂装特点、历史演变等。
第三章：火车的运营与管理3.1 火车的运营模式介绍火车的运营模式，包括高速列车、城际列车、长途列车等。
讲述火车的运行速度、发车间隔、票价定价等运营要素。
3.2 火车的管理体制与机构介绍火车的管理体制，如铁路部门、车站、调度中心等。
讲述火车的管理机构与职能，如中国铁路总公司、地方铁路局等。
3.3 火车的安全与维护讲述火车的安全措施，如列车控制系统、应急预案等。
介绍火车的维护与检修，如车辆段、维修车间等。
第四章：火车与人类社会的发展4.1 火车对社会经济的影响讲述火车对经济发展的推动作用，如缩短运输时间、降低运输成本等。
分析火车对区域发展的促进作用，如城市化进程、产业布局等。
4.2 火车对人们生活的影响讲述火车对人们生活的便利，如出行方式、旅游等。
幼儿园绘本故事《小火车》教案解读与分享
《小火车》是一部经典的幼儿园绘本故事，受到了许多老师和家长的喜爱。
作为你的文章写手，我将深入探讨这个故事的多个方面，并共享我的观点和理解。
让我们按照从简到繁、由浅入深的方式来探讨这个主题，以帮助你更深入地理解《小火车》这个故事。
第一部分：故事梗概1.1 故事简介在这一部分，我将对《小火车》的故事情节进行简要描述，介绍主要角色以及故事背景，让读者对故事有个初步的了解。
第二部分：故事主题2.1 亲情与友情《小火车》这个故事主要围绕着亲情与友情展开，我将探讨故事中角色的友情故事，并对亲情的表达方式进行分析。
第三部分：教学目标3.1 情感教育我将分析故事中蕴含的情感教育意义，以及在幼儿园教学中如何引导孩子正确理解亲情和友情的重要性。
第四部分：课堂实施4.1 游戏互动在这一部分，我将共享如何通过游戏和互动的方式来让幼儿更好地体会故事中的主题，促进他们的情感发展和人际交往能力。
第五部分：教案总结5.1 情感熏陶我将对课堂实施的效果进行总结，并强调故事对于幼儿情感熏陶的重要性。
我对《小火车》这个故事的观点和理解是，它不仅是一篇简单的绘本故事，更是一部富含情感教育意义的故事。
通过故事中的角色和情节，可以引导幼儿正确理解亲情和友情的概念，培养他们的情感和人际交往能力。
在教学实施中，可以通过游戏互动等方式，让幼儿更加深入地体会故事所传达的情感和友情意义。
通过本文的深度解读和共享，相信你已经对《小火车》这个故事有了更全面、深刻和灵活的理解。
希望这篇文章对你有所帮助，若有任何问题，还请多多指教。
故事梗概《小火车》是一部经典的幼儿园绘本故事，讲述了一个小火车和它的朋友们一起和乐的故事。
故事主角是一辆可爱的小火车，它有许多好朋友，包括动物和车辆。
故事的情节主要是小火车和它的朋友们一起度过了快乐而充实的一天，一起玩耍、互相帮助，最终一起回到家。
故事情节简单、富有趣味性，非常适合幼儿阅读。
故事主题《小火车》这个故事主题主要包括了亲情和友情。
幼儿园大班教案《不认输的小火车》含反思
幼儿园大班教案《不认输的小火车》1. 教学目标1.学生能够了解小火车故事中的主要情节。
2.学生能够理解小火车面对困难时候的勇气和决心。
3.学生能够通过故事来理解“不认输”和“勇气”的概念。
4.学生能够通过游戏来加强自身勇气和自信心。
2. 教学内容1.故事阅读：《不认输的小火车》。
2.情节分析：学生阅读完故事后，通过回答老师提出的问题来分析故事情节。
3.游戏体验：学生通过一些简单的游戏来加强自身勇气和自信心。
3. 教学方法1.情景教学法：采用故事情境设置，以教会学生有效面对生活中遇到的挑战和困难的方法。
2.亲身体验法：孩子们通过游戏的方式，感受到勇气和自信心的重要性和作用。
4. 教学准备1.课件：《不认输的小火车》的PPT稿件。
2.游戏道具：需要不同种类的游戏道具。
5. 教学过程第一步：导入：小火车的故事老师首先出示课件《不认输的小火车》的PPT稿件，向孩子们讲解故事的背景。
然后，老师根据PPT内容，一边阅读故事，一边给孩子们展示图片。
此时，老师可以讲解一些生词和重要的语言点。
第二步：情节分析老师可以使用“开放性问题法”，帮助孩子们回忆故事的情节。
同时，老师也会刻意引导孩子们分析故事中的人物、事件和情感。
通过这个环节，让孩子们更加深入地了解小火车的故事内容，理解“勇气”和“不认输”的涵义。
第三步：游戏体验在这个环节，老师会为孩子们准备一些简单的游戏，以增强孩子们的勇气和自信心。
不仅能够增强孩子们自我意识和自我表达能力，还能加强孩子们和小伙伴们之间的交流和互动。
6. 教学反思对于这次课程来说，整体效果良好，孩子们在情节分析和游戏体验环节表现得非常积极。
不过，在未来的教学过程中，我认为我需要注意以下几个方面：1.注意教学过程的时间控制，防止时间不足或时间过长。
2.在课件制作时，应该更加注重文字和图片的搭配，方便孩子们更好地理解故事内容。
3.在游戏体验环节，需要更好地掌控孩子们的注意力。
不能让孩子们的注意力扰乱整个课堂氛围。
精选33《火车的故事》 之二范文
精选33《火车的故事》之二范文【教案格式及要点】一·课题二·教学目标(认知，能力，情感目标的培养方面) 三·教学重点四·课前准备五·教学过程(一般包括导入，字词，学文，拓展几部分。
当然你还可以写的更仔细)六·作业布置七·板书设计【内容】教学理念：学生是学习的主人，课堂是师生平等对话的过程。
应激发学生学习兴趣和积极性，重在语言的积累、感悟和运用中培养和发展学生自主学习的意识和习惯，提升学生语文能力和素养，促进学生的可持续发展。
我们应努力创设情景和氛围，让学生在自己主动积极的思维和情感活动中产生自己独特的感受、体验和理解，提倡探究性阅读、创造性阅读。
学习目标：1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，倡导自主识字，提升独立识字的能力。
2、会写“书、发”等6个字，学习养成规范、认真书写的习惯。
3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
4、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。
学习重点：识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。
学习难点：生字的识记，汉字的规范书写。
积极地质疑探究。
课前准备：.课件、生字卡片、投影。
课时安排：2课时。
第一课时学习目标：1、读通课文，初步感知课文。
2、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，能自主识字，提升自己独立识字的能力。
3、会规范、认真地书写“名”等6个字。
学习重点：识字写字，能力的提升，良好书写习惯地养成。
学习难点：生字的识记，汉字地规范书写。
课前准备：生字卡片、投影、.课件。
教学过程设计：一、看图说话，导入：（一）今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧！.课件出示形态各异的火车。
学生看图有礼貌地打招呼。
（二）他们要给我们讲述一个有关他们的。
板书出示课题：33 火车的故事你能读读故事的题目吗？学生认读课题。
第四单元《凯皮拉的小火车》(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小火车的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
本章节内容与课本紧密相关，旨在提高学生的英语阅读、写作、听说能力，同时培养他们的合作意识和跨文化交际能力。
二、核心素养目标
本章节围绕《凯皮拉的小火车》主题，立足新教材要求，确立以下核心素养目标：
1.语言能力：提升学生英语阅读、写作、听说能力，学会运用词汇、语法表达观点和情感。
2.思维品质：通过分析、评价故事内容，培养学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
2.在新课讲授环节，我发现学生们对小火车的相关知识掌握得较好，但在语法运用方面还存在一些问题。特别是在一般现在时和一般过去时的运用上，部分学生容易混淆。在今后的教学中，我需要加强对这一知识点的讲解和练习。
3.实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演活动进行得很顺利。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，这也说明学生们具有较强的团队合作意识和思考能力。但在实验操作过程中，我发现部分学生对于词汇的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强词汇练习。
4.学生小组讨论环节，大家围绕小火车的实际应用展开了热烈的讨论。通过这个环节，学生们对小火车的文化背景有了更深入的了解。但在讨论过程中，我也注意到有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。在今后的教学中，我会尽量让讨论主题更加贴近学生的生活，激发他们的发言欲望。
5.总结回顾环节，学生们对本节课的知识点有了较好的掌握。但在课后，我需要关注学生们对知识点的巩固情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
《火车的故事》的教案
《火车的故事》的教案《火车的故事》的教案1《火车的故事》这篇课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
我们年组的课题是《多种形式培养一年级学生良好的阅读习惯》，本节课我是这样设计的：一、以读为本，学生合作探究。
在《火车的故事》的教学过程中，我重点体现"以读为本"的教学方式，引导学生采用多种形式的读。
在读中思考、读中感悟。
设计了几个比较好的教学活动，通过活动把学生的学习积极性调动起来，培养了学生的小组合作精神。
比如在学习《火车的故事》第三自然段时我的教学设计是这样的：先让学生们自己阅读第三自然段，然后提问："你从种了解到了什么？"根据学生的回答写出板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。
接着提问："你能向其他同学简单介绍文中提到的三种类型的火车吗？然后再问问大家你喜欢哪一种？为什么？你还知道有什么样的火车？给大家介绍介绍。
"最后能像小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗？比一比，看看谁读得有感情。
二、启发求异思维《火车的故事》这样的常识性课文，需要老师做大量的补充，才能提升其趣味性，否则便会十分枯燥乏味。
于是，我找了许多有关机车、电力机车的图片，以及蒸汽机车、内燃机车、磁悬浮火车的短片，丰富了课文所介绍的几种火车的形象，并让学生体验了磁悬浮列车的速度。
学生立即对课文产生了浓厚的`兴趣，轻松地了解火车的几种类型及发展历史。
孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，今天上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，磁悬浮火车这新颖的新鲜事物让大家感兴趣，特别是近来武广高铁的开通更易激起孩子们的好奇心。
于是我鼓励学生展开丰富的想像，自行设计一列新型火车，然后画下来，课后，我又将部分学生的作品粘贴到黑板上。
《火车的故事》公开课教学设计一等奖
《火车的故事》公开课教学设计一等奖1、《火车的故事》公开课教学设计一等奖【教学目的】１、正确流利地朗读课文。
２、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
３、激发同学学科学、爱科学的兴趣。
【教学准备】１、教学课件──各种类型的火车动画。
２、师生均准备玩具火车。
【教学过程】一、出示玩具火车，谈话导入１、大家看，这是什么？对，是玩具火车。
有谁见过真的火车吗？能来给我们讲一讲吗？２、现在让我们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。
３、下面，我们来学习一篇关于火车的故事。
（出示挂图）４、板书课题，同学齐读课题。
二、指导正确琉璃地朗读课文１、同学初读课文，要求把课文读准确、划出自然段。
２、同学朗读课文，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。
三、朗读感悟１、学习第一、二段。
⑴ 小组内互助学习，讨论“飞驰而过”是什么意思。
用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。
⑴ 考虑指名读第二段，“带动”的意思，并用玩具火车演示一下“带动”的样子。
⑴ 指导朗读。
读出小明那种奇怪的`语气和爸爸鼓励的语气。
２、学习第三段。
⑴ 出示问题，引导小组合作学习。
① 读了课文后，你知道了哪几种火车？② 最早的火车是什么样的？最先进的火车是什么样的？⑴ 各小组合作学习，动笔画出关键词语。
⑴ 指导朗读第三段。
２、自由结合学习课文最后三个自然段。
⑴ 各小组选出代表汇报交流学习效果。
① 提速：提高速度，即火车开的速度不时提高。
② 夕发朝至：晚上动身早上就能到达。
（指导读出惊喜、高兴的语气。
）⑴ 教师讲解：① 海拔：画图表示。
② “世界屋脊”：语言描述。
３、指导朗读，读出赞叹的语气。
四、朗读全文2、《火车的故事》公开课教学设计一等奖教学目的1．正确流利地朗读课文。
2、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
3、激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学准备1、教学课件各种类型的火车动画。
2、师生均准备玩具火车。
教学过程一、出示玩具火车，谈话导入1、大家看，这是什么？对，是玩具火车。
火车上的故事
3人小组合作，补充完善答案，4分钟后代表展示
代表展示
我们小组从_______________的语句中，看出中年妇女是一个____________________的人。
中年妇女：优点：开朗大度心地善良热情体贴乐于助人不计前嫌等
缺点：不句小节粗心大意丢三落四(做事马虎)举止粗俗等
老编辑：优点：知错就改有书卷气
缺点：以貌取人
质疑探究
文中最后一段：“我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课”，作者为什么这样说？他学到了什么？
小测
必做：说说第8自然段划线句子的表达效果。
选做：联系生活实际谈本文给我们启示。
板书设计
火车上的故事
中年妇女+老编辑优点： Nhomakorabea缺点不完美
火车上的故事
教学目标
1.能准确概括文章的主要内容
2.提高分析人物形象的能力
自学指导（一）
独立、认真、大声朗读短文，概括文章主要内容，8分钟后找同学展示，比一比谁概括得准确
代表展示
自学提示（二）
细读课文，看一看文中有矛盾冲突的两个人——中年妇女，老编辑分别是怎样的人？8分钟后小组内交流。
方法指导：从文中勾画相关语句，在旁边做批注。
【初中语文阅读精选精练】《火车上的故事》《被放逐的皇后》
【初中语文阅读精选精练】《火车上的故事》《被放逐的皇后》阅读《火车上的故事》《被放逐的皇后》，完成1-9题火车上的故事①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买^四人同室的软卧票。
尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。
②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。
浅灰色的高领套头毛衣,极为得体地配以轶灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细枢眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。
③舉谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。
由于志趣相投，我们谈得十分投缘。
就在这时，火车站的扩音器突然响起:“请各位注意:软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！’’妇人转头对我说道:“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。
”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。
④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。
一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。
她身材高大，穿了1套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。
一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊?”老编辑微微领首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也修地僵了、冷了。
⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开.取出里面的多种零食.摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气!”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿.猥猥琐琐地窜满了整个车厢。
老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。
她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。
电影火车深度解析
电影火车深度解析电影火车是一部令人印象深刻的电影，其中有多个关键角色，一个引人入胜的故事情节以及一个角色的转变。
这部片子充满了新颖的想法，引人深思，引起了广泛的讨论。
本文将对电影火车的情节、角色和主题进行深入的分析，以揭示该片的真正内涵，帮助观众更好地理解电影火车。
电影火车的故事设定源于一个非常简单的概念：一列在火车上度过一段旅程，与此同时，乘客们都在探索自身，寻找内心深处的真实感受。
火车上共有9名乘客，每个乘客有自己不同的故事，在火车上的旅程中，他们将会经历自己的人生转折点，有的发现自己的失落，有的发现自己的爱情，有的发现自己的梦想，有的发现自己的痛苦，有的发现自己的觉悟。
旅程结束以前，乘客们彼此间的关系也在不断发生变化，一段段有趣、激动人心的故事也在充满喜剧色彩的节奏中展开。
电影火车中有多个引人入胜的角色，其中最重要的是火车司机Jude，他有着曲折的人生经历，他在初次见到乘客时就显示出愤怒的态度，但他的态度也在后来的旅程中不断地发生变化，他也在火车上寻找到自己的内心真实想法。
另外，电影中体现了不同性格的乘客，虽然他们都有自己的故事，但他们在旅程中受到Jude的影响，从而有所改变。
所有这些表达了一个重要的真理：人性都是复杂的，做出判断之前，要深入了解一个人，而非光靠一眼便能发现的表面现象。
最重要的主题是自我发现、成长和改变，电影中的乘客们都有自己的故事和想法，在旅程中，他们不断地探索自身，去发现最新的自己。
也有一些谁受到Jude的影响，不断地改变自己的态度，变得更加乐观，更加积极。
在他们最终到达终点站时，他们都变得不同，找到自己真正想要的东西，并找到幸福和真实的自我。
电影火车让观众了解到，生活中有时有些事情是没有答案的，我们只能做出自己的选择，去探索自己的内心，去发现真实的自我，甚至可以去探索世界，去发现更多未知的东西。
电影火车充满了情感，有着深刻的内涵，希望能够引导观众们去体验一段不同的旅程，去发现自己的潜能。
《火车的故事》教学反思通用15篇
《火车的故事》教学反思通用15篇身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《火车的故事》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《火车的故事》教学反思1一、教材分析自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造的世界上第一台能使用的蒸汽机车正式运行到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。
这是震撼世界的科学创举。
本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车的提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的事情，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
二、教学设计教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
教学准备：课件教学过程：一、复习引入1、[出示词语]：机车、蒸汽、内燃、电力、磁悬浮、飞驰而过、夕发朝至、世界屋脊、奇怪、鼓励、明白2、如果把这些分成三类，你会怎么来分呢？一类：机车、蒸汽、内燃、电力、磁悬浮、（跟火车有关）一类：飞驰而过、夕发朝至、世界屋脊、一类：奇怪、鼓励、明白3、你看到过火车是什么样子的吗？（引出火车是长长的）4、用课文第二段话中的句子引：让我们一起到火车的故事中去找找答案。
（板书课题）如学生通过课前的自读课文回答，是由机车带动的，师过渡语：你是从哪里知道的？5、引出第三自然段，二、精读第3自然段1、自由读一读第三段，标出共有几句话。
2、师问：这么长的火车车厢，一节连着一节的，靠什么带动呢？引导生接：原来，一节一节的车厢是由机车带动的。
（理解“机车”就是“火车头”）3、读了这一段，你知道了哪几种不同类型的火车？（师板书：蒸汽内燃电力磁悬浮）4、深入了解蒸汽火车A师：最早的火车是那一种…… 生：最早的火车是蒸汽火车B[出示有关文字介绍]，指名读一读C听了XXX的介绍，我们一起在表格里填上最恰当的[出示文字介绍下面的表格]D如果你是蒸汽火车，你会怎样来介绍自己呢？（引导学生回顾：介绍时要先和大家大招呼，再把自己最主要的特点告诉别人。
《火车》梅子涵读后感
《火车》梅子涵读后感【原创版2篇】目录（篇1）1.介绍《火车》这本书的作者和主要内容2.分析书中印象深刻的场景和故事情节3.探讨书中人物形象的塑造以及主题思想的体现4.表达读后的感悟以及对生活的启示正文（篇1）《火车》是著名作家梅子涵所写的一本小说，讲述了一个关于火车的故事。
故事的主人公是一个热爱火车的少年，他从小就立志成为一名火车司机，为了实现这个梦想，他努力学习，勤奋工作，最终成为了一名真正的火车司机。
在驾驶火车的过程中，他经历了许多难忘的事情，也结识了很多有趣的人。
书中最让我印象深刻的场景是主人公第一次驾驶火车的场景。
当他手握操纵杆，驾驶着火车在铁轨上飞驰时，他的心情非常激动。
这个场景让我感受到了主人公对火车的热爱，也让我体会到了实现梦想的喜悦。
书中的人物形象塑造也非常成功。
主人公是一个充满激情，勇敢追求梦想的少年。
他的经历让我明白，只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能实现我们的梦想。
这本书让我明白，生活中的困难和挫折并不能阻挡我们追求梦想的脚步。
只要我们有坚定的信念，勇往直前，就一定能够实现我们的梦想。
总的来说，《火车》是一本很好的书，它让我明白了追求梦想的重要性，也让我更加坚定了追求梦想的决心。
目录（篇2）1.介绍《火车》这本书的作者和主要内容2.分析书中火车的象征意义3.探讨书中人物关系的处理和主题思想的表达4.评价作者梅子涵的写作手法和文笔5.总结读后感及对生活的启示正文（篇2）《火车》是作家梅子涵的一部作品，讲述了一个关于火车的故事。
故事中，火车成为了一个重要的象征，代表着时间和生命的流逝。
作者通过描绘火车的运行，表现了人生的起伏和变化。
在书中，火车不仅仅是一个交通工具，更是一个载体，承载着人物的命运和情感。
火车的行驶速度，以及车上人物的相遇和离别，都无不在暗示着生命的无常和变幻。
同时，火车也象征着希望和未来，它的出现带给人物新的机遇和挑战。
书中的人物关系处理得十分巧妙，每一个角色都有其独特的性格和命运。
幼儿园绘本故事《小火车》的情感教育引导
在今天的文章中，我们将探讨幼儿园绘本故事《小火车》的情感教育引导。
这个主题对于幼儿的情感发展和认知能力的培养有着重要的意义。
通过这篇文章，我们将从浅入深地探讨这个主题，为您呈现一篇有价值的文章。
1.《小火车》故事概述在幼儿园中，我们经常会听到老师讲述《小火车》这个故事。
这个故事讲述了一个小火车在铁轨上行驶的情景，途中遇到了各种不同的障碍和挑战，但最终勇敢地克服了困难。
这个故事通过简单的情节和生动的插画，向孩子们展示了坚持、勇敢和团队合作的重要性，给予他们情感上的正面引导。
2. 情感教育引导《小火车》这个故事在情感教育方面起到了重要的作用。
通过小火车一次次克服困难的经历，孩子们能够学会坚持不懈、不轻易放弃的品质。
故事中的小火车还需要依靠其他小火车的帮助才能成功解决问题，这启发了孩子们的团队合作意识。
故事通过小火车快乐、乐观的情绪，给予了孩子们积极的情感引导，让他们在成长过程中拥有积极乐观的心态。
3. 个人观点和理解在我的个人观点中，情感教育引导是幼儿园教育中极其重要的一环。
而《小火车》这个故事恰恰做到了通过情节和人物形象的塑造，给予孩子们积极的情感引导。
在教育故事中，我认为要注重情感元素的渗透，要让孩子们在愉快的氛围中接受教育，培养他们乐观的情感态度，让他们从小树立正确的人生观和价值观。
4. 总结回顾通过以上的分析，我们可以看到《小火车》这个故事在幼儿情感教育引导方面的重要性。
它通过生动的情节、积极的情感引导，给予了孩子们深刻而有趣的启迪。
在今后的教育工作中，我们也可以借鉴这样的故事，让教育更加贴近孩子们的生活，引导他们健康、快乐地成长。
通过以上的文章撰写，我们对幼儿园绘本故事《小火车》的情感教育引导进行了深入而全面的探讨。
这篇文章从简到繁，由浅入深地剖析了这个主题，给您带来了有价值的阅读体验。
希望本文能够给您带来一些启发，让您更加深入地理解这个主题。
幼儿园绘本故事《小火车》是一部以小火车为主角的故事，它通过小火车在铁轨上行驶的情景，途中遇到了各种不同的障碍和挑战，但最终勇敢地克服了困难。
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世界 世上 世代 世面 世道 世 纪 世间 世家 世人 世外桃源 一生一世 世世代代
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晚上 夜晚 傍晚 昨晚 今晚 明 晚
燃机车。再后来 ，又发明了电力火 车、② 磁悬浮火车。这样的火车速③ 度 快，污染④小，真称得上是“绿色环
保型”火车了。
污染严重
蒸汽机车
尾气排放
内燃机车
噪音
铁轨
电力火车
磁悬浮火车
磁悬浮列车是一种利用磁极 吸引力和排斥力的高科技交 通工具。简单地说，排斥力 使列车悬起来、吸引力让列 车开动，使车体完全脱离轨 道，悬浮在距离轨道约1厘米 处，腾空行驶，创造了近乎 “零高度”空间飞行的奇迹。
晚辈 晚秋 晚年 晚安 晚班 晚 饭
晚会 晚间 晚景 晚熟 晚霞 晚 稻
朝霞不出门，晚霞行千里。
带动 运动 流动 劳动 行动 动 手
动脑 动笔 动用 搬动 动兵 动 词
动工 动画 动静 动人 动身 动 物
动心 动摇 动作 动嘴 一举一动
风吹草动 轻举妄动 兴师动众
新型 新旧 新年 新生 新兵 新 潮
一名 名字 姓名 人名 取名 命 名
书名 名称 报名 出名 有名 名 声
名誉 名气 名次 名词 名单 名 句 名利 名片 名人 名言 名嘴 名作
名医 名师 名列前茅 大名鼎鼎
名不虚传 淡泊名利
fā 发明 发现 发生 出发 分发 发电 发布 发表 发病 发财 发达 发呆 发动 发放 发光 发话 发票 发球 发烧 发誓 发芽 发言 发音 发展 发笑 发扬光大 百发百中 夕发朝至 整装待发 闪闪发亮
Shì jiè duàn jiāo
世界断郊
jiāo
郊游
sù
速度
xiū jiàn
修建
shì jiè
世界
liè
chá
列车 查看
duàn
tí
不断 提速
míng mèng
一名 梦见
chuàng
nòng
创举 弄明白
xiāng
车厢 机车
z蒸hēn汽g 机
装到
zhì wū rǎn nèi rán
制成 污染 内燃机 告诉
火车是这样发展的：
蒸内 汽燃 机机 车车
⑴
⑵
磁 悬 浮 火 车
电 力 火 车
⑷
⑶
爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。 现在从北京到上海，可以 夕发朝。至
晚上 早上 出发 到达
青藏铁路由青海省西宁市至西藏 自治区拉萨市，全长1956公里 。青 藏铁路建设面临着多年冻土、高寒缺 氧、生态脆弱“三大难题”的严峻挑 战，工程艰巨，要求很高，难度很 大。
速度 快速 高速 提速 速写 迅 速 速算 速记 火速 车速 风速 时 速
不断 判断 断气 断裂 折断 砍 断 切断 断水 断电 间断 断开 断 定 断断续续 修建 修理 装 修 修辞 修车 修补 修长 修竹 修 改 修养 修正 修造 修身养性
青藏铁路是世界上海拔最高、线 路最长的高原铁路 。
我会写。
名发成 晚动新
天路
韩红 清晨我站在青青的牧场 看到神鹰披着那霞光 像一片祥云飞过蓝天 为藏家儿女带来吉祥 那是一条神奇的天路哎… 把人间的温暖送到边疆 从此山不再高路不再漫长 各族儿女欢聚一堂
黄昏我站在高高的山冈 看那铁路修到我家乡 一条条巨龙翻山越岭 为雪域高原送来安康 那是一条神奇的天路哎… 带我们走进人间天堂 青稞酒酥油茶会更加香甜 幸福的歌声传遍四方 幸福的歌声传遍四方
gǔ lì jià
海拔 鼓励 驾着
xíng
新型
chí
飞驰而过
cí xuán fú
磁悬浮火车
夕发朝至zhì
zàng tiě
青藏铁路
jǐ
huán bǎo
世界屋脊 “绿色环保型”火车
郊外 郊区 郊游 郊野 荒郊野外
一列 列车 队列 列队 列举 罗 列
弄明白 摆弄 卖弄 捉弄 玩弄 搬弄是非 弄假成真
查阅 调查 检查 查找 自查 查 看 查明 查问 查询 盘查 查字典
新房 新居 新绿 新苗 新奇 新 人
新式 新手 新书 新闻 新鲜 新 兴
新衣 新意 新月 新知 新雨
空气清新 除旧迎新 改过自新
他们看见一列火车飞驰而过 。 开
？
这么长的火车车厢，一节连着一节， 靠什么带动呢 ？小明感到很奇怪。爸爸 鼓励他自己弄明白。
小明查了好几本书。原来 ， 一节一节的车厢是由机车带动的。 最早的机车是蒸汽机车。后来 ，人 们把内燃机装到火① 车上，制成了内