漫谈教师对学生的爱
教师演讲稿——爱是学生心中的云彩
教师演讲稿——爱是学生心中的云彩尊敬的各位领导、亲爱的同事们，下午好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于教师和学生之间的爱的话题。
在我的教育生涯中，我深深体会到，爱是学生心中最美丽的云彩，是教师最重要的养分。
教师是如何向学生传递爱的呢？首先，我们要展示自己对学生的关爱和呵护。
每一个学生都是独特的个体，有着不同的需求和梦想。
作为教师，我们需要以真心待人，尊重学生的个性和差异。
我们要倾听他们的声音，理解他们的困惑，给予他们支持和鼓励。
只有当学生真切感受到我们对他们的关心时，他们才会打开心扉，积极参与到学习中去。
其次，我们要用爱去激发学生的潜能和自信。
每个学生都是有潜力的，但有些学生可能由于各种原因，对自己的能力产生了怀疑和迷茫。
作为教师，我们要给予他们积极的评价和鼓励，帮助他们发现自己的优点和长处。
通过培养学生的自信心，我们可以激发他们全力以赴，超越自己的潜能，实现自己的梦想。
最后，我们要用爱去塑造学生的品格和价值观。
学生是社会的未来，他们承载着我们对未来的希望。
作为教师，我们要引导学生树立正确的道德观念和价值观，培养他们良好的品德和人格。
我们要用爱去教育学生尊重他人，关心他人，乐于助人。
只有当学生具备了正确的价值观和优良的品德，他们才能成为对社会有益的人才。
在教学的道路上，我们常常会遇到各种挫折和困难。
但是，我们要坚信，爱是战胜困难的力量。
当我们用真心去爱学生，学生的心中就会生长出美丽的云彩，他们将因爱而快乐地成长。
当学生在爱的滋润下茁壮成长，我们也会获得内心深处的满足和喜悦。
最后，我想借用一句话来总结：爱是教育的阳光，使我们教师与学生共同航行在知识的海洋里，让每个学生都能绽放出自己美丽的人生。
谢谢大家！。
教师关爱学生
教师关爱学生
在教育领域，教师被视为学生成长道路上最重要的引领者之一。
当今社会，教师不仅要有扎实的专业知识，更需要具备温暖关爱学生的情怀。
教师关爱学生不仅是一种责任，更是一种义务和使命。
这种关爱的体现不仅能促进学生的学业发展，还能对学生成长产生深远影响。
首先，教师关爱学生体现在学业上。
在课堂上，教师应该激发学生学习兴趣，引导他们主动探索知识的乐趣。
巧妙的引导和灵活的教学方法可以帮助学生主动参与学习，培养他们的创造力和自学能力。
教师还应该耐心指导学生解决学习中遇到的问题，帮助他们建立坚实的知识基础，提升学习成绩。
其次，教师关爱学生体现在情感上。
在学生面临困难和挫折时，教师应该给予他们关爱和支持，鼓励他们坚持不懈，勇敢面对挑战。
教师还应该对学生进行心理疏导，关注学生的情绪变化，及时帮助他们排解负面情绪，使他们健康成长。
教师与学生之间的正面互动和真诚沟通，会拉近师生之间的距离，建立起良好的师生关系。
此外，教师关爱学生还需要注重学生个性的发展。
每个学生都是独一无二的个体，教师应该尊重学生的个性特点，激发他们的潜能，引导他们发展自己的兴趣爱好和特长。
教师可以通过组织各种兴趣小组活动、开展课外拓展等方式，帮助学生全面发展，塑造健康、积极向上的人格。
总而言之，教师是学生成长道路上的引路人和伙伴。
教师关爱学生不仅是一种责任和义务，更是一种情感的传递和文化的积淀。
只有通过教师的关爱，学生才能茁壮成长，实现自身的人生价值。
教师关爱学生不仅是一种行为，更是一种情感投射，它可以改变一个学生的一生，也会成就一位教师的人生价值。
师德师风爱学生心得体会
师德师风爱学生心得体会教师是人类文明的传递者，更是学生心灵的工匠。
在漫长的教育生涯中，我深深体会到，师德师风不仅是对教师个人职业行为的规范，更是对学生无声影响的力量源泉。
一个拥有高尚师德和优良师风的教师，能够在无形中培养学生的品格，激发他们的潜能，引导他们健康成长。
以下是我在爱学生方面的一些心得体会。
爱学生意味着尊重每一位学生的个性与差异。
在我的教学实践中，我始终坚持每个学生都是独一无二的个体。
无论成绩高低、性格内向或外向，我都尽力去了解他们的特点，发掘他们的兴趣和潜力，给予他们个性化的关注和指导。
通过这样的方式，我努力让每个孩子都能在尊重与理解的环境中成长，让他们感受到学习的乐趣和自我价值的实现。
爱学生也体现在公平公正的教育态度上。
作为一名教师，我深知偏爱和歧视都是对学生心灵极大的伤害。
因此，我始终坚守教育公平的原则，对待每一个学生都持一致的标准和期望。
在评价学生的工作时，我力求客观公正，鼓励他们正视差距，勇于挑战自我。
我相信，只有在公平的环境中，学生才能建立起正确的竞争观念和合作精神。
爱学生还表现为对他们全面发展的关怀。
除了学科知识的传授，我更注重学生品德教育、情感培养和创新能力的激发。
在日常教学中，我鼓励学生积极参与各类活动，发展多方面的兴趣和技能。
同时，我也重视对学生进行生活指导，帮助他们学会管理情绪，培养解决问题的能力，为他们将来的独立生活打下坚实的基础。
爱学生还意味着终身学习和自我提升。
作为一名教师，我深知只有不断学习，才能跟上时代的步伐，更好地引导学生。
因此，我始终保持着对新知识、新技能的渴望，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
我希望成为学生的榜样，用实际行动告诉他们学习是一生的事业，激励他们保持好奇心和探索精神。
师德师风是教师职业的灵魂，而爱学生则是师德师风的核心。
在我的教育实践中，我始终将爱作为教育的出发点和归宿，努力做到尊重学生、公平对待、全面关怀和不断自我提升。
我相信，只有这样，才能真正塑造出有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，为社会培养出更多有用之才，为人类的未来贡献自己的力量。
教师教育心得——爱学生应从点滴做起 (2)
教师教育心得——爱学生应从点滴做起作为一名教师，我深深地体会到了爱学生的重要性。
作为教育者，爱学生不仅仅是一种情感上的关怀，更是一种责任与使命感的体现。
而要真正地爱学生，就需要从点滴做起。
下面我将分享一些我在教育过程中的心得体会。
首先，要尊重每一个学生。
每个学生都是一个独特的个体，都有自己的特点和需求。
作为教师，我们不能对学生有任何偏见或歧视。
我们应该尊重每个学生的思想、表达和行为，并在教育过程中给予他们平等的待遇和机会。
只有真正尊重学生，我们才能建立起良好的师生关系，让学生敢于表达自己的想法和意见。
其次，要了解每个学生的个性和需求。
每个学生都有不同的个性和学习需求，我们不能笼统地对待他们。
作为教师要尽力去了解每一个学生，关注他们的优点和缺点，帮助他们充分发展自己的潜力。
在课堂上，我们可以运用不同的教育方法和策略，适应每个学生的学习风格和节奏。
只有了解每个学生，我们才能给予他们最合适的教育，帮助他们取得进步。
再次，要关心学生的生活和成长。
作为教育者，我们不只是教授学生知识，更是要关心他们的全面发展。
我们应该了解学生的家庭背景、兴趣爱好和社交关系，与他们建立起良好的沟通和信任。
我们应该留意学生的情绪和身心健康，给予他们必要的关爱和支持。
只有关心学生的生活和成长，我们才能真正帮助他们解决问题，引导他们健康成长。
最后，要注重学生的细节和进步。
学生的成长是一个渐进的过程，我们要关注他们的细节和进步，给予他们肯定和鼓励。
无论是在学习上还是在性格和行为上，只要学生有所进步，我们都应该给予认可和奖励。
我们可以通过鼓励言语和奖励机制来激发学生的积极性和成就感，让他们更加努力地学习和进步。
总之，爱学生是教师教育工作的核心。
作为一名教师，我们要从点滴做起，尊重学生、了解学生、关心学生，并关注他们的细节和进步。
只有真正爱学生，我们才能成为他们的良师，帮助他们健康成长。
教师演讲稿——教师爱学生
教师演讲稿——教师爱学生
亲爱的校友们：
大家好！今天，我很荣幸能站在这里与大家分享一些我的思考与感悟。
作为一名教师，我深深地爱着我的学生，因为教师爱学生是我们职业的本质，也是我们使命的主旨。
爱，是一种深深的情感，它源自我们的内心，流淌在我们的血脉中。
作为一名教师，
我们的爱应该包含着对学生身心健康的关爱，对学生个性发展的引导，对学生未来的
期许。
首先，作为教师，我们应该关注学生的身心健康。
学生是我们的责任和宝贵财富，他
们的身心健康是他们未来发展的基石。
因此，我们要做到耳聪目明，从学生的表现中
察觉出他们存在的困扰和问题。
我们要耐心倾听他们的心声，给他们温暖和鼓励，引
导他们走出困境，保护他们的健康。
其次，作为教师，我们要关注学生的个性发展。
每个学生都有着独特的才能和个性，
我们要尊重学生的差异，善于发现和培养他们的潜能。
我们要经常与学生交流，了解
他们的兴趣和爱好，帮助他们树立正确的人生观价值观，引导他们选择适合自己的发
展方向。
最后，作为教师，我们要对学生充满期望。
学生是社会的未来，他们是祖国的栋梁。
我们要对他们抱有信心，并且传递给他们这种信心，让他们自信地面对未来的挑战。
我们要鼓励他们努力学习、积极参与社会实践，培养他们成为有担当、有责任感的公民。
亲爱的校友们，教师爱学生不仅仅是一种职业使命，更是我们心灵的呼唤。
让我们一
起秉持着爱之心，将我们的真情融入到教育之中，为学生的成长与发展贡献我们最真
挚的爱。
谢谢大家！。
老师对学生的爱的作文
老师对学生的爱的作文
作文题目，老师对学生的爱。
作文：
老师，是一个神圣的职业，是一个充满爱的职业。
老师对学生的爱，是一种无私奉献的爱，是一种默默付出的爱，更是一种无私的教育的爱。
老师的爱，首先体现在对学生的关怀和呵护上。
每当学生遇到困难和挫折时，老师总是第一时间伸出援手，给予学生无微不至的关怀和鼓励。
无论是在学习上还是生活上，老师都会尽心尽力地帮助学生，让他们感受到老师的温暖和关怀。
其次，老师的爱体现在对学生的教育上。
老师不仅仅是教学的工作者，更是学生的引路人和启蒙者。
在教学过程中，老师总是尽心尽力地教导学生知识，传授学习方法，引导学生正确的学习态度和价值观。
而且，老师还会在学生遇到困难时，给予学生耐心的指导和帮助，让学生在学习上能够更上一层楼。
此外，老师的爱还体现在对学生的激励和鼓励上。
在学生取得进步和成绩时，老师总是会给予学生及时的肯定和表扬，让学生感受到成功的喜悦和成就感。
而在学生遇到挫折和失败时，老师也会给予学生鼓励和支持，让学生不会因为失败而气馁，而是能够在失败中汲取教训，继续前行。
总的来说，老师对学生的爱是一种无私奉献的爱，是一种默默付出的爱，更是一种无私的教育的爱。
正是因为老师对学生的爱，才使得学生在成长的道路上不会感到孤单和迷茫，而是能够在老师的关怀和教导下茁壮成长。
老师的爱，是学生心灵的阳光，是学生成长的动力，更是学生永远的依靠。
让我们怀着感恩的心，向所有的老师致以最诚挚的敬意和祝福！。
教师关于关爱学生的心得体会
教师关于关爱学生的心得体会作为一名教师，我深知关爱学生对于他们的成长和发展至关重要。
在多年的教学实践中，我有着一些心得体会，希望与大家分享。
首先，关爱学生就是要理解他们。
每个学生都是独特的个体，他们所经历的成长环境、家庭背景、性格特点各不相同。
作为教师，我们需要对每个学生有耐心地倾听和观察，并不断尝试去理解他们的需求、困惑和期望。
只有真正了解他们，才能给予合适的关心和帮助。
其次，关爱学生就是要尊重他们。
尊重是关爱的前提。
每个学生都应该被视为独立的个体，具有自主学习和选择的权利。
在教学中，我们要充分尊重学生的个人意愿和决定，并通过鼓励他们独立思考、表达意见来培养他们的自信心和责任感。
再次，关爱学生就是要关注他们的情感需求。
情感的支持和鼓励对于学生的成长有着巨大的影响力。
我们要给予学生积极的情感反馈，教导他们正确面对挫折和困难，帮助他们建立健康的情感表达方式。
在学校里，我们也可以组织一些课外活动、聚会等，为学生创造一个轻松愉快的情感交流平台。
此外，关爱学生就是要关注他们的学业进展。
学生的学业成绩直接关系到他们的未来发展，所以我们要及时了解学生的学习情况，帮助他们解决学习上的问题。
对于那些学习困难的学生，我们要给予更多的支持和鼓励，通过额外的辅导和讨论，帮助他们克服困难，取得进步。
最后，关爱学生就是要建立良好的师生关系。
学生在学校的时间很长，与教师的关系对他们的成长起着决定性的作用。
我们应该以身作则，做学生的榜样，为他们提供正面积极的指导。
同时，我们也要表现出对学生的信任和尊重，充分发挥他们的主动性和创造力。
总之，关爱学生是一项长期而艰巨的任务。
作为教师，我们要去理解、尊重和关注每个学生的需求，为他们提供全方位的支持和帮助。
只有通过真正的关爱，我们才能够培养出健康快乐、积极向上的学生，为他们的未来发展奠定良好的基础。
《关爱学生》心得体会范文
《关爱学生》心得体会范文
关爱学生是教师职业中的一项重要工作，我作为一名教师，在多年的教学工作中体悟
到了关爱学生的重要性。
以下是我的心得体会。
首先，关爱学生是教师工作的核心。
作为教师，我们不仅要传授知识，更要关心学生
的成长和发展。
每个学生都是独特的个体，有自己的个性、兴趣和需求。
我们要做的
就是发现每个学生的优点和潜力，通过与他们的交流和互动，激发他们的学习兴趣和
发展潜力。
只有真正关心和关爱学生，才能达到教育的真正目的。
其次，关爱学生需要细心观察和倾听。
每个学生都有自己的情感和需求，有时候他们
可能不会表达出来。
作为教师，我们要通过细心观察和倾听，了解每个学生的内心世
界和困惑。
只有真正了解他们的心理需求，才能采取适当的措施，帮助他们克服困难，促进学习和身心健康的发展。
最后，关爱学生需要建立良好的师生关系。
师生关系是学生学习和成长的重要支撑。
当学生感受到教师的关爱和支持时，他们会更加积极主动地参与学习和课堂活动。
而
一个良好的师生关系也能够帮助教师更好地理解学生的需求，为学生提供更有针对性
的教育。
因此，作为教师，我们要建立和学生之间的信任和沟通，打开心扉，与学生
保持紧密的联系。
总之，关爱学生是教师工作中不可或缺的一部分。
通过关爱学生，我们能够帮助学生
积极面对生活和学习中的困难，激发他们的学习兴趣和潜力，促进他们全面发展。
作
为一名教师，我将始终将关爱学生置于教育工作的突出位置，为他们的成长和发展贡
献自己的力量。
教师如何爱学生文章
教师如何爱学生文章教育是一项充满爱的事业，没有爱就没有教育。
作为一名教师，我们应该如何爱学生呢？首先，爱学生需要了解学生。
每个学生都是独特的个体，有自己的兴趣、特长和性格。
教师应该通过日常的观察和交流，了解学生的需求、困惑和期待，从而为他们提供个性化的教育服务。
了解学生是爱学生的基础，只有真正了解他们，才能找到合适的教育方法，引导他们健康成长。
其次，爱学生需要尊重学生。
每个学生都有自己的尊严和价值，教师应该尊重他们的选择和决定，给予他们足够的自主权和空间。
在教育教学过程中，教师应该尊重学生的意见和想法，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，激发他们的创造力和创新精神。
同时，教师也应该尊重学生的个性和差异，避免用一刀切的方式对待他们。
第三，爱学生需要关心学生。
学生在成长过程中会遇到各种困难和挫折，教师应该及时给予他们帮助和支持。
无论是学习上的困难还是生活上的烦恼，教师都应该耐心倾听学生的心声，给予他们积极的建议和指导。
同时，教师也应该关注学生的身心健康，积极开展各种形式的健康教育和心理辅导，帮助他们建立健康的生活方式和心态。
最后，爱学生需要信任学生。
信任是一种力量，它可以激发学生的自信心和责任感，促使他们更加努力地学习和成长。
教师应该相信学生的潜力和能力，给予他们充分的信任和支持。
同时，教师也应该培养学生的自律意识和自我管理能力，让他们学会自我约束和自我管理。
总之，爱学生是教育工作的核心和灵魂。
教师应该用心灵去感应心灵，用爱去交换爱，让每一个学生都感受到自己的关爱和呵护。
只有这样，我们才能培养出更多优秀的人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
教师之爱的具体体现
教师之爱的具体体现
教师之爱主要体现在以下几个方面：
1.关心和关怀：教师善于走进学生的情感世界，去感受他们真正的渴望
与需求，关心他们的生活、学习和成长，设身处地为学生着想。
无论是生活上的困难、学习上的疑惑，还是情感上的困扰，教师都会用爱去化解，用情去感染。
2.尊重和信任：教师尊重每一个学生的人格和个性，信任他们的能力和
潜力。
他们相信每一个学生都有自己的优点和特长，只要给予足够的支持和鼓励，就一定能发挥出自己的最大潜力。
3.耐心和细心：教师对待学生充满耐心和细心，他们愿意花费时间和精
力去帮助学生解决问题，不怕麻烦，不嫌琐碎。
他们关注学生的每一个细节，及时发现学生的问题，用爱去引导他们改正错误，健康成长。
4.公正和公平：教师在教育教学中始终坚持公正和公平的原则，他们不
偏袒任何一个学生，不歧视任何一个弱势群体。
他们相信每一个学生都应该得到平等的教育机会和资源，用爱去消除教育中的不公和不平等。
5.奉献和牺牲：教师之爱是一种无私的奉献和牺牲精神。
他们愿意为了
学生的成长和发展付出自己的时间、精力和心血，甚至牺牲自己的健康和家庭。
他们用爱去诠释教育的真谛，用情去感染每一个学生。
6.引导和激励：教师之爱体现在对学生的引导和激励上。
他们不仅传授
知识，更注重培养学生的能力、品质和素养。
他们用爱去引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，用情去激励学生追求更高的目标和理想。
总之，教师之爱是一种无私、伟大、纯洁的爱，它体现了教师的职业精神和道德风范，也是教育事业最宝贵的财富。
师德师风演讲稿 爱学生
师德师风演讲稿爱学生尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！很高兴在这个美好的时刻，能够和大家分享我对师德师风的一些看法。
作为一名教育工作者，师德师风对我来说是至关重要的。
师道尊严，师德为先，只有以身作则，才能引导学生走向光明，促进学生全面发展。
今天我想与大家分享的主题是“爱学生”。
爱学生，是每一位教师心中的信仰和追求。
作为一名优秀的教师，首先要建立起对学生的深厚情感。
学生是我们的希望，他们是未来的花朵，需要我们用爱心来呵护、用智慧来引导。
只有真正爱学生，才能在教育教学中取得成功。
爱学生，不仅是指对学生的关怀和帮助，更包括了对学生的尊重和尊严。
每一个学生都是独一无二的，都有自己的特点和优点，作为老师，我们要善于发现和尊重这些特点，关爱每一个学生，帮助他们充分发挥自己的潜力，实现自己的人生理想。
爱学生，更需要我们要有耐心和包容。
在教学过程中，学生会遇到各种困难和挑战，我们要倾听他们的心声，理解他们的难处，给予他们足够的支持和鼓励。
即使学生犯了错误，我们也要包容他们，引导他们走向正确的道路，不轻易放弃他们，不轻易批评他们，给他们一个重新开始的机会。
爱学生，更需要我们要以身作则，做学生的榜样和引路人。
老师是学生的楷模，是他们学习和生活的榜样，我们要做一个品行端正、学识渊博的人，用自己的言行影响学生，让他们学会尊重和感恩，学会正直和善良，培养他们成为社会有用的人才。
最后，我想说，爱学生是每一个教师的责任和使命。
我们要牢记自己的教育初心，不忘初心，方得始终。
让我们携手同行，共同努力，为教育事业贡献自己的力量，让每一个学生都能享受到优质的教育，走向辉煌的未来！谢谢大家！祝愿我们都能成为对学生有爱的好老师！。
用爱呵护学生心灵的优秀教师
用爱呵护学生心灵的优秀教师教师是社会的春天，是学生的引路人。
优秀的教师不仅要具备过硬的教学能力，更要用爱呵护学生的心灵，帮助他们健康成长。
本文将从几个方面阐述如何用爱呵护学生心灵的优秀教师。
首先，优秀的教师要关心学生的情感需求。
在学生这个特殊群体中，他们正处于成长发育的关键时期，情感需求尤为重要。
优秀的教师会主动了解学生的家庭背景、兴趣爱好和心理状态，为他们创造一个温馨、和谐的学习环境。
他们会随时倾听学生的心声，给予他们情感上的支持和鼓励。
比如，当一个学生遇到困难时，优秀的教师会第一时间给予帮助和理解，与学生进行沟通，共同解决问题。
其次，优秀的教师要善于激发学生的学习动力。
学习动力是学生学习的内在动力，是学生通过努力实现个人价值的动力来源。
优秀的教师会根据学生的个性特点和学习风格，采用多种方法激发学生学习的兴趣和积极性。
他们会让学生参与到课堂教学的过程中，鼓励他们提出问题、发表自己的观点，体验到学习的乐趣。
优秀的教师还会及时给予学生学习上的引导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
此外，优秀的教师要注重培养学生的品德和道德观念。
品德教育是教育的重要内容之一，也是培养学生全面发展的关键环节。
优秀的教师会通过课堂教学、班级活动等形式，渗透和培养学生良好的品德观念和道德价值。
他们会以身作则，做一个学生学习的榜样，教育学生要诚实守信、友善乐观、勤奋上进等品德要求。
在教育学生时，优秀的教师会讲究方法灵活多样，让学生在实践中学会感恩、宽容和尊重他人。
最后，优秀的教师要与学生建立良好的师生关系。
师生关系是教育教学中最基本、最重要的关系之一。
优秀的教师会用爱和关怀去对待每一个学生，尊重学生的个性和特点，理解学生的困难和需求。
他们会主动与学生进行交流和沟通，了解学生的成长状况和学习情况，为学生提供适当的帮助和引导。
优秀的教师还会培养学生的团队合作精神和情感交流能力，让学生在互助和友爱的氛围中共同成长。
综上所述，优秀的教师应该用爱呵护学生的心灵。
优秀教师用爱心温暖学生的心灵
优秀教师用爱心温暖学生的心灵教育是一项至关重要的事业，教师作为教育事业的中坚力量，承载着培养学生成长的重责大任。
然而，单纯的知识传授远远不足以塑造一个完整的人格。
优秀的教师懂得用爱心去温暖学生的心灵，这样的教师不仅能教会学生知识，更能成为学生终生受益的良师益友。
一、理解和关心每个学生优秀的教师从心灵上关心每一个学生，致力于了解他们的个性、特长、困扰和需求。
与学生建立良好的师生关系是培养学生核心素养的基础。
只有当学生感受到教师的关爱和理解，他们才能积极参与学习，充分展示自己的才华。
为了达到这个目标，优秀的教师注重和学生进行面对面的沟通。
他们设身处地地站在学生的角度，聆听学生的心声，及时解决学生的问题。
他们也鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的意见，并且给予积极的反馈。
这样的实践不仅拉近了师生之间的距离，也增强了学生的自信心和信任感。
二、给予学生鼓励与支持优秀的教师激励学生，让他们相信自己的能力和潜力。
他们经常赞美学生取得的进步和优秀表现，鼓励他们勇于面对困难和挑战。
这种鼓励不仅仅是口头上的称赞，更体现在实际行动中。
在教学过程中，优秀的教师会注重个别辅导，帮助那些有困难的学生克服问题。
他们会根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略。
他们也会主动与学生家长取得联系，了解学生在家庭环境中的情况，并提供必要的帮助和支持。
三、以身作则，传递正能量优秀的教师懂得以身作则，成为学生生成长道路上的榜样。
他们注重自身的素养提升，不断学习和探索，保持积极向上的心态。
他们讲究言传身教，注重道德教育，教导学生正确的价值观和行为准则。
优秀教师还注重培养学生的社会责任感和公民意识。
他们鼓励学生参与公益活动，积极参与社会实践，了解社会的多样性和不平等现象，引导学生树立正确的人生观和价值观。
结语优秀的教师用爱心温暖学生的心灵，激发学生的潜能，培养学生全面发展。
他们不仅传授知识，更是学生成长路上的引路人。
通过理解和关心每个学生，给予学生鼓励与支持，以身作则传递正能量，优秀教师在学生心中树立了深深的印记，也为孩子们铺就了通向成功的道路。
优秀教师的默默奉献用爱点亮学生成长之路
优秀教师的默默奉献用爱点亮学生成长之路在每个孩子的成长过程中，教师起着至关重要的作用。
优秀教师，以他们的默默奉献和对学生的爱，点亮了学生成长之路。
他们不仅仅传授知识，更是为学生的未来埋下了成功的种子。
本文将探讨优秀教师的特点和他们所做的努力，以及他们为学生带来的积极影响。
首先，优秀教师的默默奉献体现在对学生个体差异的理解和关注。
每个学生都是独特的个体，有不同的学习方式、兴趣爱好和潜力。
优秀教师深入了解每位学生的需求和特点，积极促进他们的学习进步。
他们关注学生的学习困难，并提供个性化的辅导和支持。
他们以耐心和关怀帮助学生克服困难，激发他们的学习潜力。
其次，优秀教师以身作则，成为学生的榜样。
他们注重培养学生的道德品质和价值观念，通过自己积极的言行影响学生。
他们尊重学生，平等对待每个学生，并鼓励学生相互尊重、帮助和支持。
优秀教师充满正能量，用自己的行为引导学生树立正确的人生观和价值观。
另外，优秀教师注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
他们设定启发性的问题和任务，鼓励学生积极思考和主动探索。
他们引导学生独立思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。
优秀教师创建积极的学习环境，让学生感到安全和自信，敢于提出问题和尝试新的解决方法。
此外，优秀教师关注学生的综合发展。
他们既注重学生的学业成绩，也重视学生的身心健康和个性发展。
他们提供丰富多样的课外活动和学习资源，帮助学生培养兴趣爱好和特长。
优秀教师鼓励学生参与团队合作和社会实践，培养他们的领导才能和社交能力。
最重要的是，优秀教师深深爱着每一位学生，心怀感恩的情怀。
他们没有舍弃任何一个学生，而是通过耐心和关爱，帮助学生克服困难、自信成长。
他们关注每个学生的进步，与学生建立深厚的师生情谊。
通过正能量的影响，他们为学生树立了良好的榜样，并在他们的成长道路上永远做着引路人的角色。
综上所述，优秀教师的默默奉献用爱点亮了学生成长之路。
他们理解学生的个体差异，成为学生的榜样，培养学生的创新思维和问题解决能力，关注学生的综合发展，并对每个学生心怀感恩的情怀。
洒向学生都是爱——漫谈教师对学生的态度和感情
首先 ， 要大爱 ， 而不是小爱 。我们教师 每天尽管面对的都是 有限 的一个 小群体 的学 生 ， 但是 ， 他们都是 一个个鲜 活的人 ， 他 们都是祖 国的花朵 。在他们身上寄托着 民族的复兴 ，中华 的希 望 ， 国的未来 。 少年强 ， 祖 “ 则中国强。 少年 富 ， 中国富。 则 少年雄 踞世界 ， 中国雄踞世界 。” 则 因此 ， 作为教师应 该把对职业 、 对家 乡、 对人 民、 对祖 国、 民族 、 对 对人类 的爱 ， 完全倾 注到学生身上 。 要从 内心深处 把 自己所从事 的职业确确 实 实看作 是为建 设家 乡、 服务人 民、 报效祖 国、 复兴 民族 、 构建 和谐社会 的无上崇高而 伟大的事业 ， 而不能仅仅看作是个人谋生 的手段 ， 也不能把学生 仅仅看作是一个个个体和加工的零件 。 兴中华 ， 振 人才为本 。培 养人才 ， 教育为本 。 我们身边的学生 ， 都是人类文 明的传承者 ， 未
来 光 明 的传 播 者 ， 会 进 步 的推 动 者 ， 裕 生 活 的 创 造 者 ， 谐 社 富 和
社会的建设者 。
其次 ， 要全爱 ， 而不是偏爱。有 的老师 ， 只喜欢 循规蹈矩 、 听 话的学生 ， 不喜欢调皮捣蛋 、 强头倔脑的学生 ； 只喜 欢活泼开朗 、 嘴甜的学生 ， 不喜欢沉默寡言 、 嘴凶 的学生 ； 只喜欢 学习勤奋 、 成 绩优秀 的学 生 ， 不喜欢读 书偷懒 、 成绩落后 的学生 ； 只喜欢给 自 己做事 、 给人做好事 的学生 ， 不喜 欢给 自己添 乱 、 在班 干坏事 的 学生 ； 上课发言 回答问题的机会只给 自己喜欢 的那 一部分人 ， 而 不给 自己讨 厌的那些人 ，即使那 些人有 了充分 的准备 并且举 了 手也不给 ； 等 ， 一而足。 等 不 第 三 ， 真 爱 ， 不是 假 爱 。 实 生 活 中 ， 些 老 师 对 学 生 表 要 而 现 有 面 爱 ， 却 不是 出 于 内 心 深处 的 真 爱 ， 是 出于 谋 取 某 种 私 利 或 但 而 者为要 达到某个个人 目的的假爱。 例如 ， 为了取得 自己教学的高 分 数 ， 而 为 自己 能 多得 奖金 、 级 、 迁 获 得 更 多 的砝 码 ， 现 从 晋 升 表 出来 的对学 生的爱 。又例 如 ， 收受了学生家长 的钱或物等 礼品 ， 然后对这些学 生就显得特别 热情 和关照。 例如 ， 再 因为要请学生 家长 或 者 亲 戚 帮助 自己办 什 么事 情 ，于 是 对 这 些 学 生 爱 护 和 亲 近。 等到事情办成 ， 原先的态度又现 了原形 。 如果事情没有办成 ， 那 么这些学生在学校 的 日 可就不 好过了 ，干等着老师 的白眼 子 或为难 吧。 第 四， 要严爱 ， 而不是溺爱 。 任何 一位称 职的教 师 ， 都要对 学 生严格要求 ， 严格 管理 ， 到从 爱 出发 ， 而有格 ， 而有度 ， 做 严 严 严 而有法 ， 而得法 。 是 ， 学校 里 ， 严 可 在 总有 那 么一 些 老 师对 学 习成 绩优秀或者其他方面拔尖 的学生赞赏有加 ， 一俊遮百丑 ， 于是对 他们 身上存在或者 出现 的毛病 缺点 问题 甚至错误则 熟视无 睹， 放任不管 ， 睁一眼闭一眼 。班主任 只要本班学 习成绩好 ， 其他就 都不管 了 ； 对表现 突出的学生 一味表扬 ， 对其缺点错 误 ， 不给任 何批评 、 纠正 、 谈话 、 教育 的机会 ……这样 ， 导致 一些学生在错误
浅谈幼儿教师对孩子的爱
浅谈幼儿教师对孩子的爱幼儿教师对孩子的爱，是一种无私奉献的情感，更是一种责任和使命。
在幼儿园里，幼儿教师扮演着孩子成长过程中的引导者、陪伴者和榜样，他们的爱不仅仅是简单的关怀和照顾，更多的是通过言传身教，影响和塑造孩子的品格和人格。
在教育儿童方面，幼儿教师所蕴含的爱是无法估量和替代的，下面我们就来浅谈一下幼儿教师对孩子的爱。
幼儿教师对孩子的爱表现在他们对孩子的个体关怀和关注上。
每个孩子都是独一无二的，有着不同的性格、兴趣和需求，幼儿教师要作为每个孩子成长道路上的引导者和陪伴者，必须对每个孩子都有个性化的关怀。
这种个体关怀不仅仅是对孩子的基本生活照料，更多的是在教育和引导上的个性化对待。
当孩子面临学习困惑或者生活问题时，幼儿教师能够通过耐心倾听和细心关怀，给予他们专业的帮助和关注，让他们感受到真挚的爱和照顾，从而更好地成长和发展。
幼儿教师对孩子的爱表现在他们对孩子学习成长的引导和激励上。
在孩子成长过程中，知识的获取和技能的培养都需要有专业的指导和引导，而幼儿教师正是孩子学习道路上的引领者和激励者。
在教学过程中，幼儿教师经常会给予孩子良好的鼓励和肯定，激励他们不断前行，同时也对他们进行及时的纠正和教导，让他们明白错误的原因和改正方法。
这种爱的表达方式，不仅仅是在知识和技能的传授上，更多的是让孩子明白学习的意义和生活的态度，让他们在成长过程中充满自信和动力。
幼儿教师对孩子的爱还表现在他们对孩子的情感体验和人格塑造上。
孩子的情感体验和人格品质的形成，是在日常生活和教育中逐步培养和塑造的。
在这个过程中，幼儿教师扮演着至关重要的角色，他们通过自己的言传身教，帮助孩子建立积极健康的情感体验和道德品质。
在幼儿园里，幼儿教师常常会用亲切的语言和温暖的笑容，传递爱和关怀，让孩子感受到温馨和安全，在与他人相处中懂得尊重和理解，并且在自身行为上形成良好的道德观念和行为习惯。
这种爱是一种默默的浸润和影响，既没有张扬，却又深入人心，对孩子的成长有着潜移默化的作用。
优秀教师的关怀与支持让每个学生感受到爱
优秀教师的关怀与支持让每个学生感受到爱教育是人类社会进步的基石，而教师则是教育事业的中坚力量。
优秀的教师不仅在学术方面有出色的表现，更重要的是他们对学生的关怀与支持。
这种关怀与支持使每个学生都能感受到来自教师的爱，促使他们在学习和成长中实现更大的突破。
首先，优秀教师通过关爱学生的身心健康，让每个学生感受到他们的关怀。
在课堂上，他们不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的身体健康。
他们会定期关注学生的身体状况，及时发现体质不佳或出现异常的学生，并积极与学生和家长沟通，提供适当的指导和帮助。
此外，他们还会在课堂上关心学生的情绪状态，通过与学生建立良好的师生关系，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。
其次，优秀教师通过个性化的教学方法，让每个学生感受到他们的支持。
在教学过程中，教师会密切关注学生的学习特点和需求，根据学生的实际情况灵活调整教学策略。
对于学习困难的学生，他们会有耐心地解释和引导，用简单明了的语言帮助学生理解。
对于进步较快的学生，他们会提供更多的挑战和机会，激发他们的学习兴趣和潜力。
通过个性化的教学方法，优秀教师能够满足每个学生的学习需求，让他们在学习中获得成就感和自信心。
此外，优秀教师还通过关心学生的家庭背景和成长环境，让每个学生感受到他们的关爱。
他们了解学生的家庭情况，尊重并关注学生的个性和兴趣爱好。
在课堂上，他们鼓励学生分享自己的经历和疑虑，倾听并给予积极的回应。
在学校、家庭和社会三个层面上，优秀教师与学生建立起紧密的联系，为学生提供持续的关怀与支持。
最后，优秀教师通过榜样的力量，让每个学生感受到他们的激励和鼓励。
在教学中，他们注重培养学生的品德和自信心，通过自己的言行举止影响和激发学生。
他们会用自己的行动告诉学生，他们相信每个学生都有无限的潜力和可能。
当学生遇到困难和挫折时，优秀教师会给予适当的鼓励和支持，引导他们面对困难，勇往直前。
总之，优秀教师的关怀与支持是每个学生成长和发展的重要推动力量。
漫谈教师对学生的爱
尊重与需求才能分 享 “ 。 “ 爱” 爱满天下” 是行知先生毕生追求的教 育真谛 ！新课程把教学定位 为 “ 交往 、 师生
积极 互动 、 同发展 ’ 共 的过程 ， 这是对教学关 系的正本清源。“ 热爱、 奉献、 实践” 所以， ， 爱是教育的基础 。 爱， 有 教师才能走进学生的心灵 ； 爱， 有 我们的课 堂才有诗 意； 爱， 有 我们 的孩子才能享受学 习的快 乐！爱， 就这 么简
宽容地对待每一位渴望爱的学生， 无论他们的成绩优秀还
是 落后 ， 都把 爱 的甘 露洒 下 ， 当学 生感受 到 教师 是真 心 爱护
他 时 ， 不 会无 动 于衷 的。 是
后进 生 确实 有 令人 难 以接 受之 处 ： 习成 绩差 ， 学 拖班 级 的后 退 ； 为 习惯 差 ， 常 惹 事生 非 ， 响 教学 秩序 。 而 ， 行 经 影 然 我们 静 下心 来仔 细 分析 后 进 生形 成 的原 因 ，或许 有 些正 是 由于 我们 不 正 确 的教育 观 ， 恰 当 的教育 方 法和 教 育手 段所 造 不 成 的 。因此 ， 教师 更 应 该克服 偏 见 ， 情 感投 向那些 缺 爱 的 把 顽 童 ， 他 们应 有 的位 置 ， 给 给他 们 更多 的关 怀 ， 给他 们进 步 的梯 子 。如 果我们 的学 生都 能健 康 、 乐 、 快 自信 ， 么 老师 那
‘
二 、 爱 心尊 重孩 子 用 陶行 知先生要 求我们 “ 要像 爱迪 生母 亲那样 了解 儿童 ” ， 用 爱 心去 尊 重他 们 。“ 爱 每一 个 学生 ” 热 是行 知 先 生 的第 一 面 大 旗 。 课 程标 准 要求 我们 教 师不 仅 要关 心 学 生 的知 识 新
技能 ， 更要关心学生的人格发展。教学 中， 教师要多用鼓励
《班主任工作漫谈》部分精彩语句摘抄及体会
《班主任工作漫谈》部分精彩语句摘抄及体会魏书生的《班主任工作漫谈》里面有一些话很精彩，能教会我们如何去享受工作。
我把它们放到这里与大家共享。
师生的心与心之间的响应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：‘我热爱你，我尊重你，我理解你，我关怀你……’学生便在心灵的深处回应：‘我热爱你，我尊重你，我理解你，我关怀你……’年复一年，教师就像从一条河的岸边接一届届新生上船，用满腔热情和真挚的爱，把他们送到理想的彼岸，让他们奔向远大的前程。
管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。
作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。
可见，人总要面对一个不尽如人意的环境．总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一毫。
变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，容易成为一个成功者。
坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。
节省互斗的时间，应该是人们研究的生活艺术。
用学习吸收的观点看待别人，看待学问，看待事物，会使人变得强大，乐观，胸怀开阔。
我喜欢这样想：“不管你有多少缺点，不管别人对你的评价如何，反正我要学习你那条长处，就把它拿来变成我的。
”一位班主任有什么样的观念，常常影响到学生。
多抢挑重担，少推卸责任。
从哪几个方面努力能提高笑的水平呢？1.首先要多做实事。
2.对别人要一片好心，与人为善。
3.要看到自己的长处，特别要少想一些自己无法改变的弱点。
4.要看到自身的渺小。
5.对待人生的不幸要用笑来使它减半。
6.做感兴趣的事。
7.唱几支歌。
8.拖拉法。
9.冥想。
10.善于寻找欢乐。
每次发过脾气之后，都使学生的自尊心、自信心受到了伤害，我自己也陷入情绪陷阱之中，懊恼后悔。
我不是主张不向别人学习，而是主张坚持自己的长处。
教师演讲稿——教师爱学生
教师演讲稿——教师爱学生尊敬的校领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸站在这里，为大家讲述一个我们教师的心声——教师爱学生。
教师是一份神圣的职业，我们不仅是知识的传播者，更是学生成长的引路人。
作为一名教师，我认为爱是教育的灵魂，而学生就是我们爱的对象和价值所在。
首先，我们要以爱心滋养学生的心灵。
每一个学生都是一个独立的个体，他们有着不同的背景、不同的家庭、不同的性格。
教师要用爱去包容他们的差异，用关怀去温暖他们的内心。
我们要耐心倾听他们的困惑和问题，给予他们适当的指导和鼓励。
每一个学生都需要被关心、被认可、被鼓励，这样他们才能在学习中感受到快乐和成就感。
其次，我们要以爱塑造学生的品格。
教育不仅仅是传授知识，更是培养人才。
爱是我们对学生的期望和要求，我们希望他们成为有道德感、有责任心、有正直品格的人。
在日常教育过程中，我们要用榜样的力量影响他们，教育他们正直自律、助人为乐、团结友善。
我们教师要以身作则，做学生品德成长的引路人。
最后，我们要以爱激发学生的潜能。
每个学生都有自己独特的才能和潜能，教师要发现并激发他们的潜能。
我们要通过激发学生的兴趣，引导他们积极参与各种活动，培养他们的创造力和创新精神。
在教师的引导下，学生能够不断地发现自己的优势和特长，并在这个基础上实现自我价值。
亲爱的同学们，我们教师的爱是无私的，它不求回报，只希望看到你们茁壮成长、充满自信地走向未来。
在你们的成长道路上，我们将一直陪伴在你们的身旁，给予你们全心的关怀和无私的助力。
最后，让我们携手努力，共同创造一个温馨、和谐的学习环境，让教师的爱和学生的成长相伴相成，让我们共同成就美好的明天！谢谢大家！。
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漫谈教师对学生的爱作者：李月华来源：《读写算·素质教育论坛》2012年第21期摘要陶行知先生以德立教，在他的教育里，“仁”与“爱”占很大的比重。
平实不浮躁，才能成就“仁”，尊重与需求才能分享“爱”。
“爱满天下”是行知先生毕生追求的教育真谛！新课程把教学定位为“师生交往、积极互动、共同发展”的过程，这是对教学关系的正本清源。
“热爱、奉献、实践”，所以，爱是教育的基础。
有爱，教师才能走进学生的心灵；有爱，我们的课堂才有诗意；有爱，我们的孩子才能享受学习的快乐！爱，就这么简单！关键词地理教学爱心接纳尊重信任赞美中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）21—0044—02传统教育中，老师常常以严师自居，让学生望而生畏。
教学或表现为“以教师的教”为中心，“学”围绕“教”转；或表现为“以教为基础”，先教后学。
新课程把教学定位为“师生交往、积极互动、共同发展”的过程，这是对教学关系的正本清源。
因为教师和学生在人格上是平等的，教育绝不是教师把书本知识填鸭式的传授给学生，它更是师生思想情感交流的过程。
著名的教育家陶行知先生深知“教学相长”的道理，他对“民主的教师”作了如下定义：“要虚心，宽容，与学生共甘苦，跟小孩子学习”。
他还说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”所以，爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生。
一般说来，教师爱好学生容易，爱后进生比较难。
诚然，后进生确实有令人难以接受之处：学习成绩差，拖班级的后退；行为习惯差，经常惹事生非，影响教学秩序。
然而，我们静下心来仔细分析后进生形成的原因，或许有些正是由于我们不正确的教育观，不恰当的教育方法和教育手段所造成的。
因此，教师更应该克服偏见，把情感投向那些缺爱的顽童，给他们应有的位置，给他们更多的关怀，给他们进步的梯子。
如果我们的学生都能健康、快乐、自信，那么老师还用担心班级的总体成绩不能提高，个人业绩不能凸显？一、用爱心接纳孩子爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。
行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。
“爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。
陶行知先生说：“小孩子的体力与心理都需要适当的营养。
有了适当的营养，才能发生高度的创造力。
” 师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。
在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。
一次模拟测试后统计分数，某班班主任惊讶地说“啊？张――地理分数这么高哪？”的确，除了地理他的各科成绩都不理想。
正巧，那天放学，我俩同行，我问他为什么地理成绩会比别的科目好那么多？他的回答简单的让我吃惊──因为课堂上我会经常叫他回答问题；会对他微笑；有时他不做作业，叫他去办公室，我总会拿凳子给他坐；最主要的是，有时和他说话时，我总是俯下身子。
是呀，每个孩子都渴望被他人关心、照顾，而学习成绩不好的孩子往往在学校得不到应有的“照顾”。
如果有人对他好一点，他就会用自己的方式来“报答”──喜欢这个老师、喜欢这个老师教的这门课。
“感动——报答”这就是简单却又不可忽视的情商！古人云：“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也”。
所以，为人师者就要“爱并无私着”，平等宽容地对待每一位渴望爱的学生，无论他们的成绩优秀还是落后，都把爱的甘露洒下，当学生感受到教师是真心爱护他时，是不会无动于衷的。
二、用爱心尊重孩子陶行知先生要求我们“要像爱迪生母亲那样了解儿童”，用爱心去尊重他们。
“热爱每一个学生”是行知先生的第一面大旗。
新课程标准要求我们教师不仅要关心学生的知识技能，更要关心学生的人格发展。
教学中，教师要多用鼓励的话语对学生说“你真棒！”“相信你一定能行！”“请再接再厉！”“有进步，加油！”使学生看到自己的进步，体验到成功的喜悦。
这是一节地理公开课。
教室里坐满了听课的领导和老师，我执教的内容是“海陆的变迁”。
按照既定的思路，我从“沧海桑田”讲到“大陆漂移”，接着自然过渡到“板块运动”，借助课件生动演示着喜马拉雅山的形成及变化：由于板块的碰撞挤压，形成了雄伟的喜马拉雅山，而且它还在不断升高……我正津津乐道，谁知半路杀出了个程咬金，一个学生一语惊动了四座：“老师，你说的不对啊，珠穆朗玛峰现在变矮了呢！”啊？还有这么一说？我怎么从来没听过呢？这不是成心找我的难堪？当我与那学生四目交接时，我读出了他眼神中的诚意，并不含有找别扭的成分。
我努力压住心中的无名怒火，极力平静了一下心情，扫视了整个教室，微笑着面对那位质疑的同学说：“来，你给大家介绍一下你是从哪里知道的？是最新消息吗？” 我这一说，他颇有几分得意，大大咧咧地站起来，说自己是从电视上看到的，现在测量的珠峰的高度才8844米多呢？他又加了一句，照这个高度，珠峰应该在变矮啊！哦，是这么回事啊！我心里有底了，接着我又问了一句：“为什么和以前测的数值不一样呢？有谁知道呢？”这时，一位女同学站了起来，向大家解释了高度变低的原因，是因为测量季节不一样，雪层的厚度有出入，所以数值有差别。
她这一解释，不少同学在点头，看来大家明白了。
“那大家说―同学的说法与珠峰在长高矛盾吗？”“不矛盾！”同学们异口同声的说道。
接着我又说：“刚才―同学的提问说明了他是带着思想在学习的，说明他是在思考的，学贵在思！让我们把掌声送给―同学。
”那节公开课非常成功，课堂气氛十分热烈。
我暗自庆幸，幸亏自己没发火，虽然耽误了几分钟时间，但却很值得。
三、用爱心信任孩子心理学研究表明，信任可以给人一种“器重”的暗示，后进生尤其需要这种信任，它会变成一股无形的力量，促其不断努力，取得进步。
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。
”要想教育好学生，就需要教师端正态度，摘下有色眼镜，不误解，不挖苦，不讽刺，充分地信任他们。
差生在倔强的外表下往往隐藏着一颗脆弱、敏感的心。
你一旦了解了这颗心，与其真正沟通，那么他们会非常愿意亲近你。
李同学，平时非常贪玩，上课坐不住，随便说话，注意力很不集中，作业也不做。
几节课下来，我决定和他好好谈谈。
可我没有先给他来个“下马威”，那天午饭后我把他叫到操场上，边走边和他拉家常，谈理想，谈他身上有哪些优点，哪些是不对的，让他充分发表自己的看法，说出自己的心里话，最后谈及作业，他说：“老师，我向你保证，放学前一定交，好吗？”下午第二节课后，我回到办公室，他的作业本真的端端正正放在了办公桌上。
打开来，字写得还算工整，只是错误比较多。
第二天，我将他的作业挂在班级的学习园地上，并在班上着重表扬：“李―的作业尽管有许多不正确的，可老师还是要表扬他，因为这是他自己思考的结果……”从那之后，他上课积极了许多，作业也能及时完成了，对老师也特别亲热，下课后，如果有什么不好拿的东西，他会主动上前去说：“老师我帮你拿！”见了老师，老远就会问好：“老师好”。
四、用爱心赞美孩子现代医学证明，充满感情的赞扬对人大脑的两半球神经细胞的萎缩和虚弱能起治疗作用。
有个鲜为人知的故事：在非洲的巴贝姆巴族中至今保持着一种古老的生活仪式：当族里的某个人犯错误时，族长便会让他站在村落中央，部落的人们都会放下手里的工作，将这个人团团围住，用赞美来教训他。
族人自动分出长幼，从最年长的人开始，依次将他的优点和善行、曾经为部落作过哪些好事，用真诚的语调叙述一遍，既不能夸大事实，又不能出言不逊，还不能重复。
用赞美来教育人，实在是一种绝好的爱的教育方式，只需改变一下思维方式，就可以将我们的爱完美地展现出来。
教师要尽可能多的发现学生的“闪光点”，对他们的点滴成绩予以认可，并给予表扬，这样便能促使他们自信自强、乐观向上，充分释放内在潜能。
徐同学经常是年级组会上的重点讨论人物，提到他老师们就忍不住苦笑，用老师们的话说就是：上课睡觉、下课吵闹、作业不报、测验溜号。
就是这样一个学生却有别样的表现：那天我连续上了几节课，感觉有些累，说完“下课”，就迈步走向门口，这时他从后面座位上快步走来，拉开了教室门，说“老师，您快去休息会儿吧。
”我心里一阵感动，突然觉得精神了许多。
我拉着他说：“老师是很累，可是老师还是想知道这几天你学的怎么样了？”他笑着说：“老师，您放心吧，我都记住了，您可以考考我。
”结果我出的几道题他全都回答对了，我必须鼓励他。
我认真地对他说：“下节课，我会在班上提问你，好好准备一下。
”他兴奋的跳了起来，大声说着：“谢谢老师！”等我把这一切告诉他的班主任时，却听到了一个更让我激动的消息。
班主任老师说：“我早就调查过了，徐―最喜欢地理老师。
”激动之余，我回忆起了几个片段：上课时，讲桌上扔满了作业本，他会跑过来帮我收拾好；上我的课，他总能端坐着，很认真的听讲；偶尔上课注意力不集中时，我会自然地走过去，不动声色地在他身旁站一会儿，对他笑一笑，打声招呼；课堂开展游戏活动时，我从来不会把他遗漏，而是尽可能让他参与，给他创造成功的机会……陶行知先生以德立教，在他的教育里，“仁”与“爱”占很大的比重。
平实不浮躁，才能成就“仁”，尊重与需求才能分享“爱”。
“爱满天下”是行知先生毕生追求的教育真谛！“热爱、奉献、实践”！让我们每一位教师都能够走进学生的心灵，让我们的课堂都能够追求一份诗意，让我们的孩子都能享受学习的快乐！“爱”是师生交融的基础，更是打开学生心灵大门的金钥匙！爱，就这么简单！参考文献：[1]罗明等主编.陶行知教育言论集[M].科学普及出版社，1998.[2]巴班斯基著.教学过程最优化[M].人民教育出版社，2007.[3]斯宾塞著.斯宾塞的快乐教育[M].海峡文艺出版社，2002.。