国际关系的决定因素教学设计
国际关系的决定性因素国家利益教案设计
国际关系的决定性因素——国家利益教案设计第一章：国家利益的定义与内涵1.1 引入：通过提问方式引导学生思考国家利益的概念。
1.2 讲解国家利益的定义：国家利益是指一个国家在国际关系中维护其主权、安全和发展利益的目标。
1.3 分析国家利益的内涵：包括领土完整、政治稳定、经济发展、国家安全等方面。
1.4 案例分析：通过具体案例（如我国南海争端）来加深学生对国家利益内涵的理解。
第二章：国家利益的重要性2.1 引入：通过提问方式引导学生思考国家利益对一个国家的重要性。
2.2 讲解国家利益对国家发展的影响：国家利益是国家制定对外政策的基础，关系到国家的存亡与发展。
2.3 分析国家利益与其他因素的关系：国家利益与民族利益、阶级利益、集团利益等的联系与区别。
2.4 案例分析：通过具体案例（如我国改革开放以来的外交政策）来加深学生对国家利益重要性的认识。
第三章：国家利益的决定性因素3.1 引入：通过提问方式引导学生思考影响国家利益的因素。
3.2 讲解国家利益的决定性因素：主要包括国家主权、国家安全、国家发展等。
3.3 分析国家利益与其他因素的关联：政治制度、经济发展、文化传统等对国家利益的影响。
3.4 案例分析：通过具体案例（如我国维护国家主权和领土完整的决心）来加深学生对国家利益决定性因素的理解。
第四章：国家利益与对外政策4.1 引入：通过提问方式引导学生思考国家利益与对外政策的关系。
4.2 讲解国家利益对对外政策的影响：国家利益是制定对外政策的基础，对外政策旨在维护和实现国家利益。
4.3 分析不同国家的对外政策：不同国家的对外政策如何体现国家利益的要求。
4.4 案例分析：通过具体案例（如我国参与国际维和事务）来加深学生对国家利益与对外政策关系的认识。
第五章：维护国家利益的途径与方法5.1 引入：通过提问方式引导学生思考维护国家利益的途径。
5.2 讲解维护国家利益的途径与方法：包括外交手段、经济手段、军事手段等。
国际关系的决定性因素：国家利益教案 文档
国际关系的决定性因素：国家利益教案共1课时国际关系的决定性因素：国家利益1、教材分析本课是在对主权国家和国际组织相关理论初步学习的基础上，继续深入复杂国际关系背后剖析其决定性因素。
国家间亲疏冷热、聚散离合的决定性因素是国家利益。
由于国家利益的概念较抽象，在授课中利用当今热点问题:乌克兰危机,通过对乌克兰危机背后的俄乌关系的深度剖析,理解国家利益对国际关系的决定作用。
同时，通过对中俄关系的分析深化对国家利益的理解，继而更好的维护我国的国家利益。
这也为后面理解我国的外交政策奠定了基础。
2、学情分析本课的授课对象为高二年级文科班学生。
经过文理分科后的阶段性训练，学生初步具备了一定的学科意识，他们开始关心身边的时政热点，并能够有意识地运用所学理论对时政进行分析，但受知识、阅历等限制，尚不能准确把握。
因此，在教学过程中，教师宜通过丰富地时政材料，设置有效探究活动和文体加以引导，并充分发挥小组合作学习的优势，调动学生探究问题的本质，培养学生全面分析和解决问题的能力。
3、重点难点本节课的重、难点问题是：国家利益决定国际关系这一原理。
国际关系复杂多变，国家间亲疏冷热、聚散分离，背后的决定性因素是国家利益。
由于国家利益较抽象，学生在理解上存在一定难度。
在授课的过程中，不直接给出国家利益的概念，而是借助一对国家关系（俄乌）变化将国家利益具体化来分析其对国际关系的决定作用。
4、教学过程教学目标一、知识与能力（一）识记：识记国际关系的含义并能够准确区分和判断国际关系的内容和形式；我国国家利益的内容。
（二）理解：通过对不同时期俄乌关系的分析，理解国家利益是国际关系的决定因素；理解我国坚定维护国家利益的立场，同时兼顾他国合理关切。
（三）运用：能够结合具体实例分析国家间共同利益是合作的基础，而利益的对立则是引起冲突的根源。
二、过程与方法引导学生阅读教材，小组讨论讲学稿材料，师生交流，教师讲评。
三、情感、态度和价值观通过对国家利益是国际关系决定因素的分析，引导学生关注我国在国际社会中的地位和作用，提升民族自信心；增强爱国主义情怀并将维护国家利益付诸行动。
国际关系的决定性因素教案
国际关系的决定性因素教案教案标题：国际关系的决定性因素教案目标：1. 了解国际关系的概念和重要性；2. 探讨国际关系中的决定性因素；3. 分析不同决定性因素对国际关系的影响；4. 培养学生的批判思维和分析能力。
教案步骤：步骤一：引入（10分钟）1. 引导学生思考国际关系的定义和意义。
2. 提出问题：你认为国际关系中的哪些因素对国际事务产生重要影响？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 讲解国际关系的定义和背景知识。
2. 分析国际关系中的决定性因素，如国家实力、经济发展水平、文化差异、国际组织等。
步骤三：小组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个决定性因素进行深入研究。
2. 每个小组讨论并总结所选择的决定性因素对国际关系的影响，并准备简短的报告。
步骤四：小组报告（15分钟）1. 每个小组派代表进行报告，介绍所选择的决定性因素及其对国际关系的影响。
2. 其他小组提问并进行讨论。
步骤五：案例分析（20分钟）1. 提供一个国际关系案例，如某两个国家间的冲突或合作。
2. 学生以小组为单位分析该案例中的决定性因素，并讨论其对案例的影响。
步骤六：总结（10分钟）1. 总结各个决定性因素对国际关系的影响。
2. 引导学生思考不同决定性因素之间的相互关系和综合影响。
教学辅助工具：1. PowerPoint演示文稿；2. 小组讨论指导问题；3. 国际关系案例材料。
教学评估：1. 学生小组讨论和报告的质量；2. 学生对决定性因素的理解和分析能力；3. 学生对案例分析的深入思考和批判性思维。
教学延伸：1. 邀请相关领域的专家进行讲座或座谈会，深入了解国际关系的决定性因素；2. 组织学生进行更深入的研究，撰写关于国际关系决定性因素的论文或报告；3. 开展模拟联合国等活动，让学生亲身体验国际关系中的各种决定性因素。
教案注意事项：1. 确保教学内容简明扼要，易于理解；2. 激发学生的兴趣和思考，鼓励他们积极参与讨论和分析；3. 确保学生的学习成果得到及时的反馈和评估。
国际关系的决定性因素国家利益教案设计
国际关系的决定性因素——国家利益教案设计一、教学目标1. 让学生理解国家利益的含义及其在国际关系中的重要性。
2. 培养学生分析国家利益在国际关系中作用的能力。
3. 引导学生正确看待国家利益与国际合作的关系，提高学生的国际视野。
二、教学内容1. 国家利益的定义与内涵2. 国家利益在国际关系中的地位和作用3. 国家利益与国际合作的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：国家利益的含义、国家利益在国际关系中的地位和作用。
2. 教学难点：如何正确看待国家利益与国际合作的关系。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的国际关系案例，让学生深入理解国家利益的作用。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 启发式教学法：引导学生主动探究国家利益与国际关系的关系，提高学生的独立思考能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过播放一段关于国际关系的新闻片段，引发学生对国家利益的思考。
2. 讲解国家利益的定义与内涵：详细阐述国家利益的含义、表现形式及其在国际关系中的重要性。
3. 分析国家利益在国际关系中的地位和作用：通过案例分析，让学生了解国家利益在国际关系中的决策作用。
4. 探讨国家利益与国际合作的关系：引导学生思考国家利益如何在国际合作中发挥作用，以及如何处理国家利益与合作的关系。
教案设计示例：【案例分析】1. 案例一：美国对伊拉克战争的利益分析引导学生分析美国对伊拉克战争的背景和原因。
讨论美国在战争中所追求的国家利益。
分析战争结果对美国国家利益的影响。
2. 案例二：我国“一带一路”倡议的合作共赢介绍“一带一路”倡议的背景和目标。
分析我国在倡议中所追求的国家利益。
探讨“一带一路”倡议如何实现国际合作与共赢。
【讨论题】1. 国家利益在国际关系中是否总是优先考虑？2. 在追求国家利益的过程中，如何平衡国际合作与竞争？3. 我国在处理国际关系时，如何维护国家利益？【课后作业】1. 收集其他国际关系的案例，分析其中国家利益的作用。
国际关系的决定性因素国家利益教案设计
国际关系的决定性因素——国家利益教案章节：一、导言1. 了解国际关系的基本概念和特征2. 探讨国际关系的决定性因素二、国家利益的定义与内涵1. 介绍国家利益的定义2. 分析国家利益的具体内涵三、国家利益在国际关系中的作用1. 阐述国家利益在国际关系中的重要性2. 探讨国家利益对国际关系的影响四、国家利益与其他因素的关系1. 分析国家利益与外交政策的关系2. 探讨国家利益与国际组织的关系五、我国的国家利益与外交政策1. 介绍我国的国家利益2. 分析我国的外交政策及其与国家利益的关系教学目标：1. 了解国际关系的基本概念和特征，认识到国际关系中各种因素的重要性。
2. 掌握国家利益的定义与内涵，理解国家利益在国际关系中的作用。
3. 分析国家利益与其他因素的关系，认识到国家利益对国际关系的影响。
4. 了解我国的国家利益和外交政策，理解我国外交政策与国家利益的关系。
教学方法：1. 讲授法：讲解国际关系的基本概念、国家利益的定义与内涵、国家利益的作用及其与其他因素的关系。
2. 案例分析法：通过分析具体的国际关系案例，让学生更好地理解国家利益在国际关系中的作用。
3. 小组讨论法：分组讨论我国的国家利益和外交政策，引导学生思考并表达自己的观点。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生对教学内容的掌握程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑分析等方面。
3. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对教学内容的理解和应用能力。
六、国家利益的冲突与协调1. 分析国家利益冲突的原因2. 探讨国家利益协调的途径七、国家利益与国际合作1. 阐述国家利益对国际合作的影响2. 分析国际合作的利益共享与风险分担八、国家利益与维护我国的主权1. 介绍主权概念及其重要性2. 探讨维护我国主权的国家利益因素九、国家利益与我国的安全与发展1. 分析国家利益在维护我国安全中的作用2. 探讨国家利益在我国发展中的地位与作用十、总结与展望1. 复习本章内容，总结国家利益在国际关系中的关键作用2. 展望未来国际关系中国家利益的发展趋势教学目标：1. 分析国家利益冲突的原因，了解国家利益协调的途径。
教学设计25：8.2 国际关系的决定性因素：国家利益
单元（章节）课题
第八课走进国际社会
本节课题
国际关系的决定性因素：国家利益
课标要求
掌握国际关系的决定因素是国家利益。
三维目标
知识目标：了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
教学过程
环节
学生要解决的问题和任务
教师的教与学生的学
导入
导入新课：播放童谣版《国家》，让学生在和谐的氛围中就坐。
教师过渡：听到着美妙的童声和韵律，感受到祖国的繁荣富强和我们每一位息息相关。坐在教室中，却要心怀天下事。真正做到“风声雨声读书声声声入耳、家事国事天下事事事关心”。作为中国公民理应关心我国在国际社会中的地位，接下来我们就走近国际社会。
分组讨论五分钟，并举手讲述
学生自学
国际关系的决定性因素：国家利益
1、国家利益是什么
2、国家间的共同利益是国家合作的基础，利益的对立则是引起国家冲突的根源
教师：请同学们分析一下中苏之间关系呈现冷热亲疏、分离聚合的原因是什么？结合课本分析国家关系的决定性因素
学生：通过看书，并结合中苏之间的史实分析说明
合作探究二
设问：为什么习主席选择俄罗斯作为首访国家？中俄的关系一直都这么好吗？
同学们认真观看视频兵回答老师所提出的问题
小组讨论
国际关系的决定性因素：国家利益
教师：请观看我们石泉汉江大桥的桥墩有什么特点？
苏联专家撤走之后我们自行修建大桥，导致桥墩之间的距离不一样。这就是中苏交恶的证据。请同学们用自己所学习过以及了解的历史知识来讲述建国以后中俄关系变化的大事记。
“国际关系的决定因素：国家利益”优秀教学设计
“国际关系的决定因素：国家利益”优秀教学设计教学目标：1. 了解国际关系的决定因素2. 了解国家利益的概念和种类3. 掌握国际关系和国家利益的关系教学内容：1. 国际关系的决定因素2. 国家利益的概念和种类3. 国际关系和国家利益的关系教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过提问和讨论的方式，引出国际关系的决定因素，并让学生思考国家利益在国际关系中的作用。
Step 2：讲解（15分钟）1. 国际关系的决定因素：介绍国际关系的决定因素，如地理环境、经济实力、文化因素等。
2. 国家利益的概念和种类：讲解国家利益的概念和种类，如安全利益、经济利益、政治利益等。
Step 3：案例分析（20分钟）以某个国家的决策为案例，让学生分析该国家在该决策中所考虑的国家利益，以及该决策与国际关系的关系。
可以让学生以小组形式进行讨论和展示。
Step 4：练习与讨论（15分钟）让学生回答一些与国家利益和国际关系相关的问题，如：1. 什么是国家利益？2. 国家利益的种类有哪些？3. 国家利益在国际关系中的作用是什么？Step 5：总结（5分钟）总结国际关系的决定因素和国家利益的概念，强调国际关系和国家利益的关系。
Step 6：作业布置（5分钟）布置一篇作文，要求学生以国家利益为中心，分析某个国家的外交政策并阐述其国际关系的重要性。
教学资源：1. PowerPoint课件2. 案例分析材料3. 相关参考书籍和资料教学评估：1. 学生的课堂参与和讨论情况2. 学生在案例分析和练习中的表现3. 学生在作文中对国际关系和国家利益的理解和运用情况。
高中思想政治人教版必修2教案-3_国际关系的决定性因素：国家利益_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标（一）知识目标理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2. 教学重点/难点教学重点、难点国际关系的决定因素3. 教学用具课件4. 标签国际关系的决定性因素：国家利益教学过程（一）引入新课通过上一节的学习我们知道，国际社会是由主权国家和国际组织构成的，它们之间必然发生广泛而复杂的交往。
在交往过程中，以什么为原则来处理相互之间的关系呢？下面就学习这方面的问题。
（二）进行新课一、国际关系及其决定因素教师活动：引导学生阅读教材材料，并思考几个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题教师点评：这些图片材料说明当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益和国家力量。
1、国际关系（1）含义：国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
其中，最主要的是国家与国家之间的关系。
（2）内容：国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
（3）形式：国际关系的形式也是多样的，竞争、合作和冲突是其基本形式。
（４）、国家交往的主要方式：贸易；文化、科技、教育、医疗；外交；缔结条约或协定；使用武力；教师活动：引导学生阅读教材“相关链接”材料，并思考讨论体现的国际关系的内容和形式。
学生活动：积极思考并讨论问题2、国际关系的决定因素（1）国家利益是起决定性作用的因素国家之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，这里面有很多因素，包括政治的、经济的、文化的、历史的、地理的等各个方面。
在各种因素中，国家利益是起决定性作用的因素。
“国际关系的决定性因素：国家利益”教学设计
“国际关系的决定性因素：国家利益”教学设计 国际关系的决定性因素国家利益教学设计 申小敏 【设计理念】 1、运用角色扮演教学法，学生模拟中国、美国、菲律宾外交部发言 人召开记者座谈会以及表演美菲、中美发言人相遇时的情形。
2、通过分析中菲黄岩岛对峙，引导学生思考国际关系变化的实质， 培养学生主权意识和爱国情怀。
【教材分析】 学习这一框的知识有助于学生透过现象看本质，认清国际关系变化的 实质，从而更好地理解我国的对外活动，达成第四单元的学习目标。
【学情分析】 高一年级学生已具备一定的归纳演绎分析问题的能力，对时事热点感 兴趣。
学生有着丰富的网络知识和搜索筛选信息的技巧，能够利用信息技术 制作课件，辅助自己的探究成果展示。
【教学目标】 知识目标学生通过模拟中、美、菲外交部发言人召开记者座谈会理解 国际关系的决定因素及其变化的过程。
能力目标学会透过现象认识国际关系的实质。
情感态度价值观认清中国所处的复杂的国际关系，感悟中国提高综合 国力的重要性和必要性；树立坚决维护我国正当权益的爱国意识和民族情 感。
【教学重点】 理解国际关系的决定因素是国家利益。
【教学难点】 理解维护我国国家利益的途径。
【教学过程】 一、课前准备 1、学生活动学生以小组为单位报名，分成中国、菲律宾、美国代表 团和记者团。
记者团搜索资料，围绕中菲黄岩岛对峙事件提出问题。
中、美、菲代表团根据问题搜集资料，制作幻灯片，确定本小组的发 言人。
代表团设计美菲、中美发言人相遇时的情形。
2、教师活动教师从记者团提出的问题中筛选出和本框题有关的问题。
二、导入新课 教师活动请大家打开地理地图册最后一页，中国的领土有多少面积？ 中国的版图像什么？ 学生回答中国的领土是 960 万平方公里，版图像雄鸡。
教师总结中华人民共和国的版图是立在欧亚大陆的一把熊熊燃烧的火炬 1960 万平方公里的陆地领土，是火炬的火苗。
从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙再往上至海南北部 湾，是 300 多万平方公里的海洋国土，是这把火炬的托盘和手柄，蕴藏着 巨大的资源。
国际关系的决定因素：国家利益 教学设计
国际关系的决定因素：国家利益1. 引言国际关系是指各个国家之间的政治、经济、文化等各个领域的联系和交往。
在国际关系中，国家利益是一种重要的决定因素。
本文将探讨国家利益在国际关系中的作用，以及如何在教学设计中引导学生理解和掌握这一概念。
2. 国家利益的定义国家利益是指一个国家为了维护自身安全、发展和繁荣，而追求的各项利益。
这些利益包括政治、经济、军事等各个方面，涉及国家的主权、领土完整、国家安全、经济发展、民众福祉等诸多方面。
3. 国家利益的作用国家利益是国际关系中的重要决定因素，对各个国家的外交政策和行动有着重要影响。
以下是国家利益的几个作用：3.1 指导外交政策国家利益是一个国家制定外交政策的重要依据。
通过分析和把握自身国家利益，一个国家可以确定自己在国际事务中的立场和行动方向。
3.2 影响国际合作国家利益的追求会直接影响国际合作。
不同国家间的利益冲突可能导致合作难度的增加，甚至合作的破裂。
国家利益的协调和平衡，对于国际合作的发展和持续性非常重要。
3.3 决定国家安全战略国家利益与国家安全密切相关。
国家利益的追求需要国家保障自身的安全，因此国家利益会直接影响一个国家的安全战略的制定和调整。
3.4 影响国内政治国家利益的追求会对国内政治产生重要影响。
国家利益的变化或变动可能引发国内政治的变化，甚至引发政治内乱或政权更迭。
4. 教学设计在教学设计中，引导学生理解和掌握国家利益的概念是非常重要的。
以下是一个教学设计的简单示例：4.1 教学目标通过本课程的学习，学生将能够：•理解国家利益的概念和作用；•分析国际关系中国家利益的冲突和协调；•运用国家利益的思维框架分析与评价国际事件。
4.2 教学内容和方法•上课讲解：通过讲解国家利益的定义、作用和影响因素，引导学生理解国家利益的概念。
•分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个国际事件，分析其中的国家利益冲突和协调。
然后，让每个小组报告他们的研究结果，并进行班内辩论。
“国际关系的决定因素：国家利益”优秀教学设计_模板
“国际关系的决定因素：国家利益”优秀教学设计_模板“国际关系的决定因素：国家利益”优秀教学设计口严静一、教学目标1．知识目标：通过视频、图片的分析，引导学生识记国际关系的含义、内容和形式，理解国际关系的决定性因素是国家利益。
2．能力目标：通过对国际关系的解析，提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；提高自主学习、合作学习和知识运用的能力。
3．情感、态度价值观目标：通过对中菲对峙事件的探讨，培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，树立维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
二、教学重点、难点1．教学重点：1）国际关系的决定性因素；2）坚定地维护我国的利益。
2．教学难点：国际关系的决定性因素。
三、教学方法本节课联系社会实际，运用启发式教学法、自主学习、合作探究法，充分发挥学生的主体作用，调动学生积极性、主动性和创造性，培养学生理论联系实际能力。
四、教学过程第一部分：导入新课以新闻背景“中国与菲律宾黄岩岛对峙”的视频导入，创设情境，提出问题：今年4月以来中菲关系呈现什么状态？为什么会呈现这种状态？我们应该怎么办？第二部分：探究新知一、国际关系的内容及基本形式。
教师提出问题及要求：什么是国际关系？国际关系的内容和基本形式有哪些？我选取了一些大家搜集的资料，请大家以小组抢答方式完成表格内容。
学生活动：根据教师提供的国际关系中的几幅有代表性的图文，揭示国际关系的含义、内容和基本形式。
教师活动：归纳总结，强化对国际关系知识点的识记，强调注意点——国际关系中最主要的是国与国之间的关系，竞争、合作、冲突是国际关系的基本形式。
二、国际关系的决定性因素：国家利益教师活动：今年4月以来中菲关系因黄岩岛问题骤然紧张，下面我们先来看几个材料：材料一：中菲自1975年建交，两国在平等互利的基础上，在政治、经济、文化、科技等各个领域的合作获得长足的发展，为两国人民带来切实的利益。
国际关系的决定性因素教案3
国际关系的决定性因素教案3-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《政治生活》第四单元当代国际社会第八课走近国际社会第二框国际关系的决定性因素：国家利益一、知识与技能目标理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
二、过程与方法目标本节课内，学生将通过对大量图文材料的感知、分析和整理在自主探究、合作交流的学习过程中，加深对国际关系的决定性因素的理解。
这一过程同时也有助于提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
三、情感态度与价值观目标培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
国际关系的决定因素。
国际关系的决定因素。
1课时新课导入上节课，我们学习了主权国家的构成要素、国家的权利和义务，以及联合国等一些国际组织，今天，我们就来讲讲国与国之间的交往问题，以及处理国际关系的决定性因素。
新课教学二、国际关系的决定性因素：国家利益（板书）1、国家交往剪影展示图片，请学生思考两个问题：（1）、上面这些图片反映了国际关系的哪些内容(2)、国家间交往的内容和形式是怎样的学生讨论并回答。
教师总结：问题一：有国家之间的交往，国家与国际组织之间的交往，有国际组织之间的交往；有经济方面的，政治方面的，军事方面的，文化方面的；有竞争与合作，也有冲突。
国家间的交往：例如第七届亚欧首脑会议，20国峰会，当然，中日、中法文化交流也是国家间的交流。
国家与国际组织之间的交往：例如中国加入世贸组织，20国峰会。
国际组织之间交往: 联合国粮农组织、世界动物卫生组织和世界卫生组织等国际组织的代表、亚洲国家兽医部门负责人以及美国、日本和欧洲国家的代表共同讨论禽流感防治。
经济方面：美国发动制裁中国的轮胎惩罚性关税案件。
政治方面：中美首脑互访。
军事方面：美英联军攻打伊拉克。
文化方面：中美的文化交流。
国际关系的决定性因素：国家利益高中政治教案范文3篇
国际关系的决定性因素:国家利益高中政治教案范文3篇国际关系的决定性因素:国家利益高中政治优秀教案案例一学情分析生活中学生通过新闻媒体会知道一些国际社会中国家与国家的关系的事但是对其中的原因不能做出科学的分析，不知道是什么原因使两个国家的关系既有十分冰冷的现象也有十分火热的现象。
只有通过本框体的学习，才能真正认识到影响国际关系的因素。
四、教学目标知识目标通过对乌克兰政治危机的演变过程的认识，了解国际关系的含义、内容和形式;通过对克里米亚“公投入俄”持不同态度的原因分析，理解国家利益是国际关系的决定性因素;通过读各方态度的评析，理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容;能力目标通过分析各国对乌克兰政治危机的态度，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力;通过分析乌克兰政治危机对我国的启示，维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。
情感、态度、价值观目标：增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。
五、教学方法小组合作探究法讨论法网上资料查询法六、教学过程(一)、设置情境导入新课教师：播放视频——联合国大会表决乌克兰问题学生：观看视频(设计意图：通过视频，引出本课重点，激发学生兴趣)(二)、新授课1.国际关系的含义、内容、形式学生：小组展示课前搜集的“乌克兰局势演变记录”【合作探究】：乌克兰政治危机牵涉到国际社会的哪些成员?这次危机涉及到的国际交往的哪些领域?这次危机反映出国际关系有哪些形式?学生：分小组讨论并组内交流，然后进行交流展示，小组间相互补充。
教师归纳：当今国际社会，国家之间的交往频繁而广泛，有政治、经济方面的，也有文化、军事方面的，决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益。
(设计意图：通过对材料的分析归纳出国际关系的含义、内容、形式、可以增强学生的逻辑思维能力，加深对概念的理解)国际关系的决定性因素:国家利益高中政治优秀教案案例二全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《国际关系的决定性因素：国家利益》教案设计教案背景1、面向学生：√□中学□小学2、学科：高中政治3、课时：14、学生课前准备：(1)预习课文内容(2)根据课文内容收集相关时事材料教学课题知识目标了解国际关系的含义、内容和形式;识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容;理解国家利益是国际关系的决定性因素;理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。
国际关系的决定性因素教学设计：聂和平
国际关系的决定性因素：国家利益库尔勒市实验中学聂和平A. 国际政治新秩序B. 我国的国家利益C. 和平共处原则D. 发展中国家共同利益5、（2008全国卷2）“驼峰航线”增进了中美两国人民的友谊。
但新中国建立后相当长一个时期，由于意识形态等原因，美国政府采取敌视中国的政策。
1979年中美正式建交后，两国关系在政治、经济、文化等方面有了长足的发展。
冷战结束以来，美国政府采取既接触又遏制的对华政策，从而使中美关系一直处在既相互合作、又相互制约的复杂状态。
运用所学的政治常识回答：中美关系的曲折变化说明了什么？国际关系的内容和形式是多方面的。
国际关系是发展变化的。
国家间出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，主要是由各国的国家利益和国家力量决定的。
板书设计课后作业优化设计相关练习题教后反思知识目标是高中课程标准要求的首要目标，在设计本节课时，我通过三个方面完成这个任务：首先体现在课本知识的熟悉上，以学案的形式要求学生对知识进行归类；其次体现在板书的设计上，以板书的形式把本节课的教学重点展现在学生的视野中，并用彩色粉笔加以区分；再次体现在对课程标准的了解上，以目标教学的形式分层细化。
另外，学生在自主、合作、探究和交流的过程中语言表达能力、分析综合能力和理论联系实际的能力也得到了提高。
我选用中美关系、中日关系、中俄关系，阐述影响国际关系的决定因素是国家利益。
国际关系内容复杂多样，中国与其他国家之间的分离聚合，在于国家利益的取向。
通过举例，使学生深化了对我国国家利益的认知，更加拥护我国政府维护自身权益的行为。
如果本节课从高考的角度思考，从命题角度的切入和解题方法上，还是没有充分的考虑到其深度和广度的，今后将在新课程和高考接轨方面找到一个突破口，优化课堂教学行为。
国际关系的决定因素学案
第二框国际关系的决定性因素：国家利益一、学习指导（一）课程标准要求根据课程标准，本框要求掌握的主要内容有：结合国家之间合作、竞争与冲突的实例，分析说明在影响国际关系的各种因素中，国家利益是决定国际关系的最主要因素；结合实例，说明我国在处理国际关系中必须维护自己的国家利益。
（二）学法指导本部分知识可利用课下收集相关资料，以具体事例组织讨论的方法和运用理论联系实际的方法开展演讲或撰写小论文，以巩固知识，提高能力。
例如收集能反映国际关系的重大事件：政治方面：日本发生地震，中国积极救援；今年1月，我国访问了哪国 ......经济方面：中国在经济总量上超过哪个国家居世界第几位......军事方面：北约对哪个国家进行军事打击；亚洲有哪些国家发生冲突，......二、知识点拨（一）国际关系的含义、内容、表现形式1．含义国际关系主要是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
其中最主要的是国家与国家之间的关系。
2．内容国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
3．形式国际关系的表现形式也是多种多样的，如共处与竞争、合作与冲突、屈服与对抗、和平与战争等。
其中竞争、合作与冲突是其基本形式。
（二）国际关系的决定性因素：国家利益材料一：在近代历史上，日本曾发动了两次大规模的战争，（甲午战争和侵华战争）给中国和中国人民造成了巨大的伤害。
日本新版历史教科书强调：日本参与的历次战争都是由对方的挑衅和攻击引起的，属于“忍无可忍”的防卫举动：“九一八事变”，教科书大肆渲染中国当时“不断激化的反日运动”，称“破坏满洲铁路和迫害日本儿童的事件频发”，关东军为了保护日本国民的安全才发动了这次事变；“抗日战争”，爆发的原因则被描述为“两个日本官兵在上海被射杀，导致中日间的冲突扩大了”；2001年—2005年日本首相小泉先后五次参拜了供有甲级战犯的靖国神社，极大地伤害了中国人民的感情。
中国队小泉的这一行为表示强烈抗议，这将极大的阻碍中日关系的发展。
处理国际关系的决定性因素：国家利益教案.doc
处理国际关系的决定性因素：国家利益教案教案课题：处理国际关系的决定性因素：国家利益第周第课时总课时：学科政治授课教师王彩华授课班级高一、十四教学目标知识与技能了解国际关系的含义、内容和基本形式。
理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
了解我国国家利益的主要内容，明确维护我国国家利益的意义。
过程与方法提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
情感、态度与价值观培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感；引导学生树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
教学模式情境陶冶式：设置情景——主体参与——合作探究——总结升华重点国际关系的决定因素难点国际关系的决定因素教学过程设计教学环节教学内容师生活动设计意图设置情境主体参与合作探究总结升华一、设置情景时政热点导入新课二、讲授新课（一）国际关系及其决定因素1、国际关系含义、内容和形式（1）国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
最主要的是国家之间的关系（2）国际关系的内容是多方面的，有政治、经济、文化和军事关系等。
（3）国际关系的形式是多样的，它包括合作与冲突、屈服与对抗、和平与战争等关系。
其中竞争、合作和冲突是基本形式。
合作探究：中日关系变化历程。
提出问题中日关系为什么一波三折？ 2. 国家利益是国际关系的决定因素国家之间存在着复杂的利益关系，既存在着2019-06-27教案课题：处理国际关系的决定性因素：国家利益第周第课时总课时：学科政治授课教师王彩华授课班级高一、十四教学目标知识与技能了解国际关系的含义、内容和基本形式。
理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。
了解我国国家利益的主要内容，明确维护我国国家利益的意义。
过程与方法提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
教学设计20：8.2 国际关系的决定性因素：国家利益
国际关系的决定性因素：国家利益课题：国际关系的决定因素：国家利益课型：新授课教学目标：（1）了解国际关系的含义、内容和基本形式；（2）理解并熟背国家利益是国际关系的决定性因素；（3）理解我国的国家利益的内容、什么要维护我国的国家利益以及怎样来维护我国的国家利益。
教学重点：国家利益是国际关系的决定性因素；我国的国家利益。
教学难点：国家利益是国际关系的决定性因素；如何维护我国的国家利益。
教具准备：多媒体课件教学过程：【导入新课】二战胜利结束70周年背景下的中日关系今年是第二次世界大战胜利结束70周年的重要节点，回顾惨痛历史，是因为我们珍爱和平，然而日本当局罔顾历史，在右倾化的道路上越走越远，致使两国关系一度降至冰点，今天，就让我们在共同探讨二战胜利结束70周年的背景下的中日关系来一同进入这节课：国际关系的决定性因素：国家利益讲授新课：一、国际关系剪影二、决定国际关系的因素学生阅读课本，找到国际关系法的含义1.国际关系的含义：国家之间、国际组织之间、国家与国际组织之间的关系。
其中最主要的是国家之间的关系。
多媒体展示材料：倭贼无知惹是非2017年是第二次世界大战胜利结束72周年的重要节点，站在历史的大门前，回顾这段历史是难忘的，更是充满启示价值的。
当下的日本安倍内阁右倾化趋势越来越明显，拒绝承认侵略历史，参拜供奉有甲级战犯的靖国神社，积极强化军事力量，重走军国主义道路，对周边地区的和平与稳定构成严重威胁，这些作为使得中日两国政府高层间的交流几近中断，虽然在中方的一再努力下有所缓和，但两国关系的发展依然步履艰难；经济方面，双方的贸易额近期有所回暖，“首届中日企业家合作展望”会议于4月14日在北京举行，希冀发挥中日两国企业的各自优势达到共赢互利的良好效果；文化方面，日本自民党二阶俊博率领的三千名日本人组成的“日中观光文化交流团”于5月22日起对中国进行为期三天的访问，中国赴日旅游人数也在稳步增加；军事方面，原计划建立的防务部门海上联络机制被搁置，双方防务领域的交流受到很大的影响。
“国际关系的决定因素”教学设计
【 教学重点 】理解国际关系的
决定 因素是 国家利益 ， 确 认识 国 正 家处 理 国 际关 系 的做 法 。
【 教学难点 】理解坚定维护国
家利 益 的原 因 、 途径 。
合作 探 究 ：
１ 气候门” ． “ 事件 的主要 观 点 是 什么 ？
【 教学过程 】
第 一篇 ： 境激 趣— — 走进 政 创 治生 活 。 了解 哥本 哈 根世 界气 候 大 会。
２０ ０ ９年 １ ２月 ７ ｌ 日在丹 麦 一８
２如果 “ 候 门” 件真 的是 个 ． 气 事 “ 阴谋 ” 主要 目的是什 么 ？ ， ３如果 “ 候 门 ” ． 气 事件 真 的是个
锋。 播 放 视频
１这次 大会 反 映着 国家 交往 主 要 方式 的哪 ．
种方式？除此之外还有什 么方式？（ 请举例说 明） ２ 这次大会反映着 国际关系的什么 内容？ ． 除此之外还有什么？（ 请举例说 明） ３这 次 大会 反 映着 国际关 系 的基 本 形 式 有 ．
美 国不 会 为 历 史 上 的碳 排 放 进 行 赔偿 ， 不 会 加 入 也
这笔金额分到发展 中国家，按人 头平均每人 分不到 ２美 元 ， ２美元 ， 这 在物价 昂贵的丹麦 ， 甚至买杯咖啡都 不够。 国家向中国提 更 多要 求是不合理的 ，中国采取 的 自主行 动 没 有 任 何谈 判余 地 。”（ 主权 论 调 ）解 振 华 ） （
合作探究 ：
１ ． 结合视频及你的了解谈谈 中美是如何激 烈 交锋 的 ？
思 政 课 想 治 教学 ２０ ０ 年第１期 （ ） １ １ ５ ５
２结 合 中美交 锋 和所 学 知 识 ， ． 谈谈 为什 么
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小结和过渡
理解“坚定地维护我国的利益”的具体内容
教师展示中国在维护钓鱼岛、黄岩岛等海洋权益方面的具体措施：
2012年09月12日：国家海洋局出台办法明确钓鱼岛领海基点保护
2012年09月14日：中国2个海监维权编队抵达钓鱼岛海域
2012年09月16日：中国决定提交东海部分海域大陆架划界案
2012年09月17日：中国在钓鱼岛海域实行常态化巡视，中国千艘渔船赴钓鱼岛海域捕鱼
理解“决定国际关系的因素”的具体内容
然而，海洋似乎成为困扰中国外交的最大难题之一
教师介绍中国的海洋权益维护的相关资料：
2013年中国有关部门交涉的主权纠纷点十个有八个集中在海洋方向。2012年，黄岩岛对峙被认为是近期中国海洋挑战的一次总爆发。2013年日本购买钓鱼岛风波也使中日关系跌倒谷底。
教师提问：我们通常所说的国际关系最主要的国家与国家之间的关系。国际关系的内容是多方面的，国际关系的形式也是复杂多样的，请同学们阅读教材并回答，国际关系的内容包括哪些？国际关系的基本形式包括哪些？
原因2：中国是联合国的常任理事国。是负责任大国，要积极践行联合国的宗旨
原因3：主权国家参与国际政治要坚持权利与义务统一（国际义务──不侵犯他国、不干涉内政、和平解决争端）
原因4：中国始终不渝地走和平发展道路。通过争取和平国际环境发展自己，又以自身发展维护和促进世界和平，扩大同各方利益汇合点，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
……
教师提问：
有的网友认为中国政府在钓鱼岛和黄岩岛问题上表现的过于软弱，也有的网友认为美国支持日本和菲律宾，所以中国是“怕美国的！”也有的网友认为中国实力不够，不能更好地维护海洋权益……请同学们讨论为什么在维护海洋权益过程中我国采用这样的维权方式呢？
教师小结学生发言：并强调：
原因1：中国采用和平的方式解决争端是从国家自身的战略利益出发。国家利益的内容十分丰富，包括多个领域多个层次，所以要从人民的根本济、文化、军事等。
基本形式有
竞争、合作、冲突
学生阅读《联合国海洋法公约》相关规定并分析情境；阅读并了解国际法中的先占原则，同时思考为什么日本一定要强行占领钓鱼岛？菲律宾要抢占黄岩岛？
学生得到结论：海底有非常丰富的资源。在陆地资源稀缺的今天，世界各国便把目光转到了海底世界，是为了获得更多的经济利益……
2012年09月22日：中国新型三维雷电探测网覆盖钓鱼岛及其附属岛屿
2012年12月28日：中国外交部：中国公务船保持巡航钓鱼岛，不惹事也不怕事
2013年01月11日：中国10余战机飞临钓鱼岛
设立地级三沙市，加强对西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的行政管理和开发建设。
加快发展南海的旅游业开发，并接待了第一批游客
教师小结：近代史以前，“金戈铁马”曾是强大帝国的代称。1840年后，沿海国门的多次洞开，中国在“塞防”与“海防”之争中开始关注海洋。中国拥有960万平方公里国土。但是，中国全民更应该形成一个重要的概念，我们还有300万平方公里的蓝色国土。
思考问题，并作出回答。
树立“大领土观”并为后面要讨论的“维护海洋权益就是维护国家利益”做好铺垫……
《国际关系的决定因素》教学设计
学 科
思想政治
授课教师
王东梅
课 题
第八课第二框题 国际关系的决定因素：国家利益
教 材
必修2《政治生活》
教学目标
1．理性精神
了解国际关系的基本形式；明确国际关系的决定因素；明确国家利益的复杂性和丰富性；明确维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
2．理性精神
通过典型的情境分析、相关国际法律法规的介绍了解国际关系复杂多变的原因及决定因素；通过归纳和演绎学会从国家利益角度分析和探讨现实中的大国之间的国际关系。
学生分析思考教师问题并得到结论：国家利益是国际关系的决定因素。
学生思考并得到结论
学生根据刚才分析从名言中体会所学的内容。
过渡
理解并掌握“决定国际关系的因素”的相关知识。
国际关系的内容
国际关系的基本形式
相关课外知识拓展
训练学生从材料中直接得到结论。
3．理解并掌握国家利益是国际关系的决定因素。
4．明确共同利益是国家合作的基础，利益对立是引起国家冲突的根源。
教师追问：为什么各国都是维护本国的国家利益，有的时候就可以充分合作，有的时候就会像这样对峙和冲突呢？
5．教师出示丘吉尔的名言再次印证学生分析的结论
“世界上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益！”
教师小结学生发言。并进一步指出：国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。关注蓝色国土，是维护我国国家利益的具体表现。
设计意图
导入
1．教师提问：英语中有很多词语都可以表示国家，请同学们思考并列举相关的词语。
2．教师小结：英语中“国家”的几种常用表达：country，nation，state和land是英语中表示“国家”的几个常用词。它们虽然都可译为“国家”，但在具体含义和用法上却不尽相同。
country主要指国土；nation强调民族、人口，种族；state多指国家的政权及政府机构;而land指国家虽不够精确，但更富有文学的色彩。
我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。
利用已学知识分析问题
关注党的十八大，提高学生从时政角度分析问题的能力
本课小结
国际关系的含义、内容、基本形式。
国家利益是国际关系的决定因素。
坚定的维护我国的利益。
在老师的引导下总结梳理知识。
总结归纳，梳理知识点。
板书设计
学生分组讨论，并在讨论结束后每组派代表发言阐述理由。
在老师的引导下总结梳理中国采用和平方式解决争端的原因。
利用已学知识分析问题，同时把握和系统的理解“坚定地维护我国的利益”的相关知识：
中国坚定地维护自己的国家利益。
我国的国家利益包括：国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、我国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
引导学生回顾上一个框题学习的关于“主权国家的构成要素”，并从主权的角度进入“蓝色圈地运动”的话题，由此进入国家利益的学习。
“蓝色领土”与“海洋主权”的介绍
教师提问：请同学根据自己的生活阅历，谈谈中国的领土都有哪些颜色？
教师小结并追问：中国幅员辽阔，地理特征非常丰富，同学们所说的领土颜色也表明了这点！但是，老师认为中国还有很大一片“蓝色领土”，请同学们推断“蓝色领土”是指什么？
3．教师提问：通过上面的整理我们可以看出构成国家基本的要素包括：领土、政权、人口……那么请同学们看看下面这张历史教材中大家非常熟悉的“时局图”，请你说出这样的局面我们能不能说当时的中国是一个的“真正意义的国家呢”？问什么？
分组讨论并回忆英语中能够表示“国家”的词语。
学生分析并回答问题。学生得到结论：被瓜分中国虽然有政权，但是没有真正意义上的主权。
3．政治认同和公民意识
树立负责任的公民意识，自觉支持国家的各种外交政策，并牢固树立维护国家利益的信念。
4．教学重点和难点
重点：国际关系的基本形式；国际关系的决定因素；国家利益的内容。
难点：从国家利益的角度分析现实生活中的国际关系复杂多变原因，并树立坚定的维护国家利益的信念。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
2009年5月是此次全球“圈海”的最高潮，仅1日至12日便有20多个国家赶在大限到来前提交划界案，随之而来的是各国间纷繁复杂的争吵。
4．教师提问：中国和菲律宾、日本在海洋主权问题的纷争是多种因素综合作用的结果，中国与菲律宾、日本的经济发展水平不同、国家性质不同、文化传统不同、对外政策不同、利益追求也不同，使得中国与菲律宾、日本的关系复杂多变……那么，请你思考在诸多因素中，哪个因素是影响两国关系最根本的决定性因素？
教师提问：同学们学习过“圈地运动”，但是你们知道什么是“蓝色圈地运动吗？”“蓝色圈地运动”的直接目的是什么？
教师介绍并展示“蓝色圈地运动”的相关资料。
蓝色圈地运动-争夺外大陆架
根据《联合国海洋法公约》，如果沿海国认为本国自然延伸的大陆架超过了200海里，则需要在2009年5月之前，向联合国大陆架界限委员会提交200海里以外大陆架外部界线的申请， 并提供相关科学证据，证明自己的权利主张。委员会在对申请和所附证据进行审查后，提出意见和建议。提出申请的沿海国需要在委员会建议的基础上，最终确定其200海里之外的大陆架的外部界限。