李梦梦西沙群岛
富饶的西沙群岛教案设计教案教学设计
富饶的西沙群岛教案设计教学设计一、教学目标1.了解我国南海的西沙群岛，感受其美丽富饶。
2.通过阅读，培养学生热爱祖国大自然的感情。
3.学会生字词，理解重点语句，积累好词好句。
二、教学重点1.感受西沙群岛的美丽富饶。
2.理解课文内容，学会生字词。
三、教学难点1.理解重点语句，体会作者的思想感情。
2.学会积累好词好句，提高写作水平。
四、教学准备1.课文课件或黑板、粉笔等教学工具。
2.生字词卡片。
五、教学过程第一课时1.导入新课教师出示课件，展示西沙群岛的美丽风光，引导学生说出自己对西沙群岛的了解。
2.初读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读。
3.学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读、组内交流。
4.理解课文内容教师提问：课文主要讲述了西沙群岛的哪些方面？学生分段落朗读课文，教师指导理解重点语句。
5.感悟课文情感教师提问：课文表达了作者怎样的思想感情？6.课堂小结第二课时1.复习导入教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？2.深入理解课文教师引导学生深入理解课文，分析课文中的重点语句。
3.积累好词好句教师引导学生积累课文中的好词好句，提高写作水平。
4.课堂练习教师出示练习题，检查学生对课文的理解。
学生完成练习题，教师批改并指导。
5.课堂小结第三课时1.巩固生字词教师出示生字词卡片，检查学生对生字词的掌握。
2.拓展延伸教师出示相关资料，引导学生了解西沙群岛的更多知识。
3.课堂小结4.课后作业教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
六、教学反思本节课通过学习《富饶的西沙群岛》，使学生了解了我国南海的美丽宝岛，感受到了祖国的伟大。
在教学过程中，教师注重引导学生理解课文内容，学会生字词，培养学生热爱祖国大自然的感情。
同时，通过拓展延伸，让学生了解更多关于西沙群岛的知识，提高学生的综合素质。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，调整教学方法，确保教学效果。
重难点补充：1.理解重点语句，体会作者思想感情教学过程补充：教师提问：“同学们，请大家找出课文中你们觉得特别美的句子，分享一下你们的感受。
部编版《富饶的西沙群岛》PPT课件
教学目标
知识目标：掌握西沙群岛的旅游资源和旅游 开发情况。 技能目标：提升信息筛选和整合能力。 情感目标：培养热爱自然、尊重文化的旅游 观念。
教学过程
新课教学 师：对，这是总述。像这样总分总的段式也可以 用在我们以后的写作中。 师：那这里有一个句式，我们看“有的……有 的…有的……”，有谁告诉我这是什么手法？
再读课文，整体感知
1、出示朗读要求，学生再读课文。 同桌互读，做到正确、流利。思考：课文是围绕哪一句话来 写的呢？ 2、汇报交流，了解“中心句”。 （1）出示第1自然段，明确答案。（那里风景优美，物产丰 富，是个可爱的地方。） （2）教师小结。
巩固提高
师：那么“更加美丽，更加富饶”就是本文的总结。它的写作方法就 是... 师：是的，总分总。文章按总述分述的顺序叙述。分述部分又是按照 “海水一一海底一一海滩一一海岛这样的层次围绕“风景优美、特产 丰富”具体展开叙述的，着重写了物产丰富，从而突出了主题“富 饶”。课文抓住西沙群岛的特点来描述，用词准确、生动、形象。 师：既然我们学会了这种写作方法，你们会运用吗？自己选一个景物 试一试吧。
03
课文句子赏析
重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型，占分比例非常高。通过赏析句子，读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题， 进一步丰富自己的思想和生活经验。
句子：富饶的西沙群岛，是我 们祖祖辈辈生长的地方。
赏析：此句表达了作者对西沙群岛的深厚感 情，同时强调了岛屿的历史传承和人民的归 属感。
主要内容
《富饶的西沙群岛》对西沙群岛的未 来进行了展望。随着科技的不断进步 和人们环保意识的提高，西沙群岛的 生态环境保护工作将取得更大的成就。 同时，西沙群岛的旅游资源也将得到 进一步开发和利用，为当地经济发展 注入新的活力。课文鼓励读者关注西 沙群岛的未来，积极参与到保护和发 展这片美丽海域的行动中来，共同创 造一个更加美好的未来。
《富饶的西沙群岛》第二课时说课稿
《富饶的西沙群岛》第二课时说课稿老师同学们：早上好！我是三年级的xxx，我说课的内容是《富饶的西沙群岛》第二课时，下面我将从以下几点进行说课。
一、说教材《富饶的西沙群岛》一课是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇写景的课文，本单元的目标是学生通过对本单元的学习激发学生对祖国壮美山河的热爱之情，同时通过本单元的学习，学会抓住关键语句理解一段话的意思和围绕一个意思写习作的方法。
《富饶的西沙群岛》一课，作者通过优美的文字向学生描述了西沙群岛的海水、海底和海岛三个地方的美丽与富饶。
二、说学情三年级的学生具备有一定的学习能力，能通过联系上下文和生活实际理解课文内容，并且思维活跃，想象力丰富。
三、说教学目标根据对教材的分析，我把教学目标确定为：1.有感情朗诵课文，经过朗诵、品析、想象，理解课文内容，能在读中想、读中悟，感受西沙群岛的美丽富饶。
（重点）2.能把观察到的海底风景用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象；学习文中围绕一句话把内容说完整、说清楚的方法。
（难点）3. 通过看、读、想、说、写，认识西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。
四、说教法学法通过对教材内容分析、学情分析和教学目标的设计，我将采用以下教学方法：本课时我主要通过点拨教学法、品读赏析法、问题探究法、情境创设法进行教学。
学生通过读写结合、品析词句、自学探究、联想学习等多种方式来完成教学目标和突破本节课重难点。
五、说教学过程本课时教学我分四个环节进行第一环节是谈话激趣、复习导入我会通过谈话导入激发学生的学习兴趣，复习整体感知课文。
1.上节课我们认识了一个可爱的地方，还记得是什么地方吗？2.那同学们对西沙群岛都有什么印象呢？能不能用一个词语或一句话来概括？3.那你知道课文从哪三方面体现西沙群岛风景优美、物产丰富的？通过三个问题地谈话来帮助学生回忆上节课地学习内容，在创设旅游的情境带领学生去海底和海岛参观，进入本课的学习。
设计意图：帮助学生回忆上节课学习内容，为学习新知识做铺垫，创设情景激发学生学习的兴趣。
小学语文三年级上册第六单元第18课 《富饶的西沙群岛》教学设计和教学反思
小学三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计和教学反思【教材分析】《富饶的西沙群岛》介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，全文表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。
全文结构清晰，按“总-分-总”顺序分为3个部分，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的可爱的地方。
第2-5自然段分别从美丽的海水、海底生物、海岛上的鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产。
本文语言生动，极其富有儿童情趣。
【学情分析】三年级的学生具备了初步的阅读能力，多数学生在平时开展了有效的课外阅读，积累了一定的好词佳句。
通过课外阅读及生活经验，部分学生对课文中涉及到的风景动物等内容有一定的了解。
多数学生阅读速度较快，能够做到按要求默读、浏览课文，但部分学生阅读能力尚有待提高。
学生在阅读中体会作者表达方法、利用多种方法理解关键词语的意思等方面比较薄弱。
本单元的语文要素是通过关键句来理解一段话的内容。
【教学目标】1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“浅”等生字。
2.有感情地朗读课文，认识关键句。
3.感受西沙群岛的富饶美丽，能用“因为……所以……”等多种不同的句式进行表达。
教学重点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】1. 感受西沙群岛的富饶美丽，能用“因为……所以……”等多种不同的句式进行表达。
2.了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。
【教学过程】一、单元回顾，导入新课1.在本单元，我们跟随课文走遍了祖国的祖国的大好河山，游览了美丽的西湖、壮阔的天门山和洞庭湖，那么今天，我们又要去哪里呢？2.读课题，了解“富饶”含义。
二、挑战人物，赢取门票1.想登上海岛，先要迎接考验，做一个挑战王：赢取上岛船票。
2.朗读课文，读准字音、读通句子。
边读边找课文是围绕哪一句话来写的。
3.生字词教学：读词语，说发现。
①第一组：指名读。
找一找这组词藏在课文哪个自然段（第二段）这个自然段介绍了西沙群岛的什么？（海水）齐读词语。
18《富饶的西沙群岛》(教学设计)2023-2024学年-部编三年级语文上册
18《富饶的西沙群岛》（教学设计）2023-2024学年-部编三年级语文上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》。
本课主要介绍了西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。
文章通过生动的描绘，展示了西沙群岛的美丽和富饶，同时也表达了作者对祖国的热爱之情。
本节课的教学目标是让学生理解并掌握课文内容，提高阅读理解能力；培养学生对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感；通过学习课文，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和审美情感。
1. 语言能力：通过学习课文，使学生掌握并运用文中出现的关键词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 思维能力：培养学生对课文内容进行思考和分析的能力，引导学生通过观察、想象和推理，理解并体会作者的意图和情感。
3. 文化意识：通过学习课文，使学生了解并关注我国的西沙群岛，增强学生对祖国河山的认识和热爱，培养学生的民族自豪感和文化意识。
4. 审美情感：通过欣赏课文的生动描绘和优美的语言，培养学生的审美情感，使学生在阅读中感受到美、欣赏美、创造美。
三、教学难点与重点1. 教学重点：（1）课文内容的掌握：西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富物产的认识。
（2）语言能力的提升：重点词汇和句型的学习和运用，如“富饶”、“五光十色”、“祖国的宝岛”等。
（3）想象力和观察力的培养：通过课文描绘，引导学生发挥想象，欣赏美丽的西沙群岛。
（4）审美情感的培养：感受作者对祖国河山的热爱，培养学生的审美情感。
2. 教学难点：（1）对课文描述的理解：学生对于西沙群岛的自然环境和物产可能缺乏直观的认识，难以理解课文的描述。
（2）词汇和句型的掌握：课文中出现的一些词汇和句型可能对学生来说较为陌生，如“五光十色”、“祖国的宝岛”等，需要教师的引导和讲解。
（3）想象力的发挥：学生可能难以通过课文描述想象出西沙群岛的美丽景色，需要教师的引导和激发。
读《美丽的西沙群岛》想到的
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读《美丽的西沙群岛》想到的
师范附小二小一（3）班肖贻凡
暑假里，我读了《美丽的西沙群岛》这本书。
刘先平叔叔在书中描写的五光十色的海水、像花朵、像鹿角的珊瑚、威武的大龙虾以及成群结队的鱼儿，特别是海滩上千奇百怪的贝壳、有趣的海龟以及各种鸟儿都深深地印在我幼小的心灵。
尤其想到书中描写的一位大学生志愿到西沙当兵，和他的战友们一起守卫海疆，令人感动。
就在我朗诵这一段的时候，爷爷告诉我：正是由于西沙的美丽、西沙的富饶以及海底丰富的资源，一些周边小国不断侵我海疆、扰我渔民，更有甚者企图占我海疆！听了爷爷的话，我的小脸气得涨红。
爷爷看着我笑了：你才是一年级的小学生呀！
晚上我躺在床上老是睡不着。
窗外一片漆黑，只见蓝天上的星星总是向我眨着笑眯眯的小眼，好像在说：为了祖国，为了西沙，我们现在就开始PK吧......
20 ×20 = 400。
《富饶的西沙群岛》教案-2021-2022学年语文三年级上册
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试运用课文中学习到的写作手法来描绘一个景物。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
《富饶的西沙群岛》教案-2021-2022学年语文三年级上册
一、教学内容
《富饶的西沙群岛》教案-2021-2022学年语文三年级上册，本节课我们将学习人教版语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。教学内容主要包括：
1.课文朗读与理解：通过朗读，让学生感受西沙群岛的美丽与富饶，理解课文描述的自然景观和物产特点。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对西沙群岛的具体描述。这个案例展示了如何运用生动的语言描绘景物，以及这样的描写如何让我们仿佛身临其境。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的总分总结构和生动描绘景物的写作手法。对于难点部分，我会通过分析课文实例和让学生模仿写作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《富饶的西沙群岛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听说过或者想象过美丽的海岛？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西沙群岛的富饶与美丽。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解西沙群岛的基本情况。西沙群岛是我国南海上的一个美丽群岛，这里有着丰富的海洋生物和独特的自然景观。它是我国重要的渔业基地，也是极具潜力的旅游资源。
（2）语言表达能力：运用课文中学习到的写作手法，让学生能够独立完成类似的写作任务，提高语言表达能力。
《富饶的西沙群岛》的一等奖说课稿
《富饶的西沙群岛》的一等奖说课稿1、《富饶的西沙群岛》的一等奖说课稿《富饶的西沙群岛》是六年制小学语文第五册第二单元的一讲读课文。
这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。
课文共7个自然段，从三个方面对西沙群岛进行了介绍和说明。
先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产，最后讲英雄儿女守卫着祖国的南大门。
赞美了西沙群岛的富饶美丽，抒发了对祖国宝岛的喜爱之情。
一、课题引入：随着现代高科技的不断发展，各种先进的传媒相继进入了课堂。
运用现代的声像视听，三维动画等手段导入新课，对课堂教学是一次重大的变革。
我在教学本文时，首先让学生观看一段录象：五光十色的海水，嬉戏的鱼群，蠕动着的海参，披甲的龙虾，美丽的珊瑚，海滩上各种各样的贝壳，庞大的海龟，不计其数的海鸟…学生一边观看这些奇妙的海底世界的景象，一边听解说员的解说，深深地陶醉在如此缤纷的神奇世界之中，产生了新奇感，激起了浓郁的学习热情。
此刻，我抓住时机，说道：这就是富饶的西沙群岛，同时板书课题，导入新课。
这种运用现代媒体手段，创设意境，由画入文的导入方法，促使学生产生渴望学习的内趋力，形成学习冲动的教学效果。
苏霍姆林斯基说过：“对所见所闻的观察、倾听和体验，犹如通向美的世界的窗口。
”所以我认为很重要的一项任务，就是教会孩子能看到美和感受到美，而待他们有了这些能力之后，则要教会他们保持心灵的赞美之情和善良之意。
在本课一开始，我采用录象创设情境，可以使学生沉浸在美好的意境中，情感处于最佳状态，再通过教师充满感情的语言的启迪引导，学生就会展开丰富的联想，脑海中就会再现生活和自然的美景，从而得到美的享受和情感的滋润。
二、教学思路：这篇课文内容具体，层次清楚，语言生动，富有吸引力。
针对《小学语文教学大纲》中三年级阅读教学的要求：“继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能结合上下文和生活实际理解词语，学习分析自然段，归纳主要内容。
”我确定了以下教学重难点：通过阅读课文，理解重点词语，了解每个自然段的.意思，体会西沙群岛的美丽和富饶。
18.《富饶的西沙群岛》课件(共30张PPT)
出五光十色？
关键句
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深 蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条， 相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷， 海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
因为
所以
。
默读课文3—5自然段，选出你最喜欢的小生物， 在文中用——画一画它的特点。
第二组：绽开 蠕动 游动 （动作）
第三组：懒洋洋 威武 飘飘摇摇 （状态）
第四组：
shēn 海参
参
cān 参加
活动二：登通句子，同时思考西沙群岛给你 留下的第一印象是什么？你能用文中的一句话 来概括吗？
那里风景优美，物产丰富，是个 可爱的地方。
课文的哪些地方写出了西沙群岛的“风景优美，物 产丰富”？
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的 像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红 缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘 摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起 气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。 正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水， 一半是鱼。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看 极了。有的全身布满彩色的条纹，有的头上 长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子， 游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛 圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起 气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的 那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1 西沙群岛也是鸟的天下。 2岛上有一片片茂密的树林， 树林里栖息着各种海鸟。3 遍 地都是鸟蛋。4 树下堆积着一 层厚厚的鸟粪，这是非常宝 贵的肥料。
《富饶的西沙群岛》优秀课堂教学设计一等奖
《富饶的西沙群岛》优秀课堂教学设计一等奖《《富饶的西沙群岛》优秀课堂教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《富饶的西沙群岛》优秀课堂教学设计一等奖【教材分析】《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。
课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。
用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
【课时安排】本课可用３课时。
第一课时，初读课文，学习生字词的读音和字形，学习第一自然段；第二课时，通过课件和语言的渲染，创设情景，学习第二、三、四、五自然段，积累语言，拓展延伸；第三课时，继续通过课件创设情景，学习第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。
第一、三课时（略）第二课时〖教学目标一、知识与技能１、抓住重点句段品读课文，理解第２～５自然段，知道西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
２、富有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子。
３、学习第４自然段是怎样围绕总句写具体的。
４、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力。
５、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯。
二、情感与态度通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。
三、过程与方法１、创设情境，让学生象至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。
２、教学过程中，运用讨论式、表演式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新，自主精神。
〖教学重点１、品读第２～５自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
２、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
〖教学准备多媒体课件。
〖教学过程一、创设情境，导入新课１、课件引入，伴语言渲染。
人教部编版小学语文富饶的西沙群岛 教学教案(多篇)
18 富饶的西沙群岛【核心素养目标】文化自信：感受西沙群岛的风景优美、物产丰富，激发对祖国海疆的热爱和赞美之情。
语言运用：能用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富物产介绍给别人。
思维能力：借助关键语句理解一段话的意思。
审美创造：能用几句话描述风景优美、物产丰富的西沙群岛。
【课前解析】关注文本：借助关键句，理解第5自然段的意思。
关键句一般是指能够提示文章的主旨或能够集中体现段落意思的句子。
“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，就是第5自然段的关键句。
学生借助这个关键句，就能理解第5自然段的大意关注结构：全文结构清晰，按“总-分-总”的顺序分为3个部分，第1自然段为第一部分，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的可爱的地方，总领了全文。
第2-5自然段为第二部分，分别从美丽的海水、海底多样的生物、岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产；第6自然段为第三部分，主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽和富饶，与开头互相呼应。
其中，第5自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这一关键句来描写的。
关注描写：课文第四自然段，作者用排比的修辞手法，借助“有的……有的……有的……有的……”等句式介绍鱼儿的美丽。
【教学目标】1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。
能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”等方面来写西沙群岛的。
能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
（重点）3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，用几句话描述图上的景观。
5.了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
（重难点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“饶、优”等8个生字，读准多音字“参”，会写“淡、浅”等12个字，会写“位于、部分”等16个词语。
富饶的西沙群岛说课稿
富饶的西沙群岛说课稿一、说教材本文“富饶的西沙群岛”在课文中的作用主要是让学生了解和认识我国南海的美丽岛屿——西沙群岛，领略其自然风光与资源的丰富。
这篇文章在教材中具有举足轻重的地位，既是地理知识的传授，也是爱国主义教育的渗透。
通过学习本文，学生可以增强对国家领土的热爱，培养他们的民族自豪感。
本文主要内容分为以下几个方面：1. 西沙群岛的地理位置和概况；2. 西沙群岛的自然环境，包括气候、地形等；3. 西沙群岛的资源丰富，包括海洋生物、石油、天然气等；4. 西沙群岛的旅游资源及现状。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：a. 了解西沙群岛的地理位置、自然环境和资源特点；b. 学会使用地图和相关资料，提高地理信息获取和处理能力；c. 掌握课文中的重要词汇和句型，提高英语阅读理解能力。
2. 过程与方法：a. 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和探究能力；b. 通过观察、分析地图和资料，提高学生的地理实践能力。
3. 情感态度与价值观：a. 增强学生对国家领土的热爱，培养民族自豪感；b. 培养学生保护海洋环境和生态资源的意识。
三、说教学重难点本文的教学重难点主要包括：1. 西沙群岛的地理位置、自然环境和资源特点的理解；2. 课文中的重要词汇和句型的掌握；3. 情感态度与价值观的培养，特别是对国家领土的热爱和保护海洋环境的意识。
在教学过程中，要注意突破这些重难点，确保学生能够全面、深入地掌握课文内容。
同时，注重启发学生思考，引导他们形成正确的价值观。
四、说教法为了使学生更好地理解和掌握“富饶的西沙群岛”这篇课文，我采用了以下几种教学方法，并突出我的独特之处：1. 启发法：在课堂教学中，我将以问题为导向，引导学生主动思考。
通过设置一系列具有启发性的问题，让学生在探索中学习，激发他们的求知欲。
例如，我会提问：“为什么西沙群岛被称为富饶之地？”或“西沙群岛的地理位置对我国有何重要性？”通过这些问题，让学生积极思考，提高课堂参与度。
《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教学设计_13
《富饶的西沙群岛》公开课一等奖创新教学设计统编版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计教学目标：1.认识“饶、优"等8个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡"等13个字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。
能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟"3方面来写西沙群岛的。
能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，用几句话描述图上的景观。
教学重难点：1. 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
2. 了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。
教学过程第一课时一、情境导入，走进西沙群岛1.我们的祖国，土地辽阔，山河壮美。
这节课，我们继续跟着课文，去领略祖国的大好河山。
你瞧，我们乘坐高铁，再换乘邮轮，哇，来到了哪里呢？2.揭示课题：富饶的西沙群岛。
读课题，理解“富饶"的意思。
二、初读感知，印象西沙群岛1.借助视频，听读课文。
西沙群岛到底是个怎样的地方呢？请同学们一边欣赏短视频，一边听读课文吧。
2.自由朗读，读通语句。
通过观看视频，听读课文，同学们一定喜欢上了西沙群岛吧？下面就请同学们打开课文，自己朗读课文，注意读准字音读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查认读生字新词。
富饶优美瑰丽岩石珊瑚海参红缨绽开威武栖息鸟粪祖祖辈辈建设4.如果只用一句话介绍西沙群岛？游览了西沙群岛，有人问你，西沙群岛是个怎样的地方啊，值不值得去游玩呢？如果只能用一句话，你会怎么向他介绍呢？其实这句话就藏在课文里，你能快速地从课文中找出来吗？交流反馈，相机标红语句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
这句话中，哪几个词语赞美了西沙群岛这个地方呢？交流，板书：风景优美、物产丰富、可爱三、圈画词语，梳理游览路线1.西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
那么，课文是按照怎样的路线带着我们游览西沙群岛的呢？在这个游览的过程中，我们又看到了哪些独特的景物呢？2.学生默读课文，划一划，圈一圈，然后完成学习单。
尝试运用《富饶的西沙群岛》教案进行跨学科教学
尝试运用《富饶的西沙群岛》教案进行跨学科教学第一章：教案简介1.1 本章目标：了解《富饶的西沙群岛》教案的基本结构和内容，明确跨学科教学的目的和方法。
1.2 教学内容：《富饶的西沙群岛》教案的基本结构、跨学科教学的目的、跨学科教学的方法。
1.3 教学过程：（1）介绍《富饶的西沙群岛》教案的基本结构；（2）讲解跨学科教学的目的和方法；（3）讨论如何将《富饶的西沙群岛》教案应用于跨学科教学。
第二章：跨学科教学设计2.1 本章目标：学习跨学科教学设计的方法，掌握如何将《富饶的西沙群岛》教案应用于不同学科的教学中。
2.2 教学内容：跨学科教学设计的方法、如何将《富饶的西沙群岛》教案应用于不同学科的教学中。
2.3 教学过程：（1）介绍跨学科教学设计的方法；（2）分析《富饶的西沙群岛》教案在各学科教学中的应用；（3）进行案例分享，讨论如何将《富饶的西沙群岛》教案应用于实际教学中。
第三章：课程实施与评价3.1 本章目标：学习如何实施跨学科教学，掌握评价跨学科教学效果的方法。
3.2 教学内容：跨学科教学的实施步骤、评价跨学科教学效果的方法。
3.3 教学过程：（1）介绍跨学科教学的实施步骤；（2）讲解评价跨学科教学效果的方法；（3）讨论如何在实际教学中进行跨学科教学并评价其效果。
第四章：案例分析与讨论4.1 本章目标：通过分析实际案例，了解跨学科教学在《富饶的西沙群岛》教案中的应用，提高教学实践能力。
4.2 教学内容：跨学科教学案例分析、讨论。
4.3 教学过程：（1）分享跨学科教学案例；（2）分析案例中跨学科教学的实施方法和效果；（3）进行讨论，分享自己的教学经验和感悟。
第五章：总结与展望5.1 本章目标：总结跨学科教学在《富饶的西沙群岛》教案中的应用，展望未来跨学科教学的发展。
5.2 教学内容：跨学科教学在《富饶的西沙群岛》教案中的应用总结、未来跨学科教学的发展趋势。
5.3 教学过程：（1）总结本课程的学习内容和成果；（2）分享对未来跨学科教学发展的展望；（3）鼓励学生积极参与跨学科教学实践，提高自身教学能力。
《富饶的西沙群岛》试讲稿
《富饶的西沙群岛》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是[X]号考生，今天我试讲的课题是人教版三年级语文上册第六单元第18课《富饶的西沙群岛》，下面开始我的试讲：一、导入同学们，在我国最南方的南海，有一片岛屿，像一颗颗珍珠洒落在海面上，那就是美丽的西沙群岛（板书课题）。
今天，就让我们一起走进这片神秘而富饶的土地，去感受它的魅力。
二、初读课文1. 现在，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文是围绕哪句话来写西沙群岛的？2. 大家读得都很认真，老师先来检查一下大家的生字词预习情况（出示生字词，指名读、正音）。
3. 那谁来说一说，课文是围绕哪句话来写西沙群岛的呢？（指名回答：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方）三、精读课文1. 请同学们默读课文，找一找课文从哪些方面写出了西沙群岛的风景优美和物产丰富？（学生回答：海水、海底、海滩、海岛）2. 我们先来看看西沙群岛的海水。
请同学们朗读第 2自然段，说说西沙群岛的海水有什么特点？（学生回答：五光十色、瑰丽无比）作者是怎样描写海水的颜色的？（学生回答：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着）为什么会有这么多颜色呢？（学生回答：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅）3. 接下来，让我们走进神秘的海底世界。
请同学们自由朗读第 3、4 自然段，想一想，海底都有哪些物产？（学生回答：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）这些物产有什么特点呢？（引导学生抓住“各种各样”“懒洋洋”“威武”“成群结队”“各种各样”等关键词语，体会海底物产的丰富和有趣）4. 海滩上又有怎样的景象呢？（指名读第 5 自然段）谁来说一说海滩上有什么？（学生回答：贝壳、海龟）作者是如何描写它们的？（引导学生体会贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”“有趣”）5. 最后，我们来到海岛上。
请同学们齐读第 6 自然段，说说海岛上有什么？（学生回答：海鸟）从哪些词句可以看出海鸟多？（引导学生理解“遍地都是”“厚厚的鸟粪”等词句，感受海鸟的众多）四、拓展延伸1. 同学们，学完了这篇课文，你对西沙群岛有了怎样的认识？（学生自由发言）2. 如果你有机会去西沙群岛旅游，你最想去哪里，想做什么？（学生展开想象，交流分享）五、总结同学们，通过这节课的学习，我们领略了富饶的西沙群岛的美丽风光，感受到了祖国山河的壮丽。
18 富饶的西沙群岛 公开课一等奖创新教学设计
18 富饶的西沙群岛公开课一等奖创新教学设计18富饶的西沙群岛教学设计教材分析《富饶的西沙群岛》是统编版小学语文三年级上朋第六单元的第二篇课文，本单元的主题是“祖国河山"。
课文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。
能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下"来写的。
3.选择一幅图，学习运用关键语句，写一段话。
教学重难点能借助关键句理解一段话的意思。
教学设计一．创设情境趣导入1．播放“西沙群岛”视频，学生欣赏西沙群岛风光。
2．汇报看到的景物，开启寻宝之旅，导入新课。
二.整体感知巧梳理活动一：初识群岛1.交流课前预习制作的寻宝档案，整体感知文章内容。
2.交流：西沙群岛在什么位置？人们是怎样评价它的？初步感受“富饶"的内涵。
活动二：初探宝物1.自由读课文，初步确定宝物名单，圈画，同桌互相交流。
2.根据寻宝小提示，交流找到的宝贝。
三.品词析句悟表达活动三：寻写作法宝1.以第五自然段为例，学习关健句。
（1）出示泡泡语，指名读学习小伙伴的话。
（2）出示第五段，指名读第一句，引导学生发挥想象，“鸟的天下”是一个怎样的地方？（3）这是一个鸟很多的地方，鸟的地方就可以称鸟的天下。
发散：蝴蝶多呢？就是蝴蝶的天下。
猴子多，就是猴子的天下。
（4）自读后面的三个句子说说知道了什么？引导学生发现作者从树林寻宝档案寻宝地：西沙群岛地理位置：官方评价：寻宝小提示1.朗读课文，边读边圈画你找到的宝贝。
2.同桌互相说一说，你最喜欢的宝贝有什么特点。
多、鸟蛋多、鸟粪多三个不同的方面突出了鸟多。
3.引导学生发现这段话就是围绕哪句话来写的。
小结：像这样能概括整段话意思的句子，我们叫它关键句。
4.借助学习支架—一—车轮来理解关键句的作用。
如果我们把这个段落看成一个车轮，这个重要的关键句应该在车轮的哪个位置呢？明确围绕关键句写段落就是作家的写作法宝。
《富饶的西沙群岛》的教学设计一等奖
《富饶的西沙群岛》的教学设计一等奖《《富饶的西沙群岛》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《富饶的西沙群岛》的教学设计一等奖一、整体抓要点，明确题意。
《富饶的西沙群岛》，题目的中心词“西沙群岛”，即描写表现的对象是西沙群岛。
然而，文中的题眼是“富饶”，从四个方面或详或略，或明或隐地突出西沙群岛的“富饶”。
其中，介绍西沙群岛的地理位置和海防前哨，虽然一语带过，非常简略，但却有着“富饶”的深刻底蕴：在处于太平洋的“南海上”的一群岛屿，就显示出交通咽喉的重要地位；作为海防前哨的南大门”，“英雄儿女日夜守卫着”，可见是关系到祖国安全的战略重地。
文中详写的两部分，一是物产丰富，一是风景优美。
物产丰富的内容，是直接明显地突出题眼“富饶”，而风景优美的内容表面上看似乎与“富饶”无关，其实，作者除了直接写出风景的美，还用赞美的语言描写丰富的物产，在对海底的珊瑚、海参、大龙虾，海里的鱼类，海滩上的贝壳、海龟，岛上的海鸟的描写中，随时可见，无处不有美的表述。
二、纵向抓结构，理清脉络。
纵观全文，本文是总——分——总结构。
第一自然段为概述，点出西沙群岛具有海上交通的重要，国防战略的重要，风景优美，物产丰富等方面的优势，所以“是个可爱的地方”，以“可爱”为总起部分。
第二至第六自然段，是分述，是全文的重点部分。
就文章的结构脉络而言，这部分是按进入群岛的地点的变换，由上而下，由近及远的顺序，从海面——海底——海中——海滩——岛上五方面进行分说。
就对总起概述的具体分述而言，这一部分的每一自然段都各自围绕着一个意思细说。
文章的最后自然段，从内容上看，是顺着前面具体的内容即西沙群岛的美丽，富饶的延伸性总结，从结构上看，是第一自然段的一种后应，也作为全文的总结。
三、横向抓句群，悟出规律。
段的训练是中年级的训练重点，凭借本课句群种类多，结构典型的有利条件，进行句群结构的分析，让学生认识其特征，掌握由句子——句群——段落的组合规律，明确句子之间的逻辑关系。
富饶的西沙群岛
教学设计2024秋季统编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》第一课时二、教学目标（核心素养）1.1 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，识记并理解本课生字词，了解西沙群岛的地理位置、自然景观和丰富物产。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论、图片展示等方式，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和信息提取能力。
1.3 情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国情怀和环保意识。
三、教学重点识记并理解本课生字词，了解西沙群岛的地理位置和自然景观。
四、教学难点深入理解西沙群岛的丰富物产和自然景观，体会其“富饶”的特点。
五、教学资源•多媒体课件（包含西沙群岛的图片、视频、地图等）•生字词卡片•课文朗读音频•相关拓展资料（如西沙群岛的海洋生物介绍等）六、教学方法•讲授法：教师讲解生字词、课文背景等基础知识。
•朗读法：通过朗读课文，培养学生的语感和阅读理解能力。
•讨论法：组织学生讨论西沙群岛的特点和魅力，培养学生的语言表达能力。
•多媒体辅助教学法：利用多媒体课件展示西沙群岛的图片和视频，帮助学生直观感受其美丽和富饶。
七、教学过程设计1.创设情境引入课题（5分钟）2.•播放西沙群岛的美丽风光视频，引导学生进入情境。
•提问：你们知道这是哪里吗？它有什么特点？引出课题《富饶的西沙群岛》。
3.新课教学（35分钟）4.2.1 初读课文识记生字（10分钟）5.•学生自由朗读课文，教师巡回指导。
•出示生字词卡片，学生认读并尝试组词。
•教师讲解生字词的读音、笔顺、意思，并出示相关图片加深理解。
2.2 整体感知理清层次（10分钟）•学生再次朗读课文，思考课文主要讲了什么内容。
•教师引导学生分段朗读，并概括每段大意。
•引导学生理清课文层次，了解西沙群岛的地理位置、自然景观和丰富物产。
2.3 总结拓展（5分钟）•提问：西沙群岛有哪些特点？你最喜欢它的哪个方面？•引导学生结合课文内容，发表个人见解。
•教师补充相关拓展资料，如西沙群岛的海洋生物介绍等。
富饶的西沙群岛教学反思
富饶的西沙群岛教学反思富饶的西沙群岛教学反思1《富饶的西沙群岛》这篇课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。
课文的重点是是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。
对绝大多数孩子来说，西沙是个遥远、模糊、神秘的地方。
如何让三年级的小学生也走近西沙群岛，与西沙群岛进行零距离的对话呢？我认为要充分发挥多媒体的视觉效果，在指导学生浏览西沙群岛图片的同时，进行文字介绍，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识，让学生在老师的指导下自主学习自身感兴趣的内容，加强感性认识。
在教学中，我通过电脑课件，先让学生欣赏海水的奇妙，学生非常感兴趣，都看的十分认真和投入，激发了学生的学习热情。
看完后他们能大胆发表自身的感想。
接着让学生看海底的各种物产，非常形象直观，学生犹如身临其境，感受深，有话可讲。
多次在结合多媒体演示的帮助下，让学生在视觉上提前感知到了事物的特征，帮助学生理解的更透彻、更全面。
然后再通过各种形式的朗读，让学生体会和感受文章语言的精练和优美，从而感受西沙群岛的美。
在此基础上又引导学生赏读内化，读出了海水的美，读出了鱼的种类繁多。
本节课还是存在不少问题：1。
一节课，着重处理了“海底”这一段，学生能背诵，能理解，也了解了作者的写法，但课堂容量太少，西沙群岛的富饶不但仅体现在“海底”一个片段上。
因此，留给学生感悟其它方面的时间还是显得少了。
2。
由于这篇课文的篇幅较长，学生的预习不够充分，个别读音还不准确。
只有指导学生做好课前预习，课堂上才能有的放矢。
3。
虽然也尝试建构一种多层面的课堂，希望能通过一节课教给孩子更多的东西，但，很多方面考虑得还不够周全，补充素材在课堂上被当成一种形式。
4.虽然平时非常重视学生自信的培养，但大部分学生还是不够自信，不敢或者说不愿谈自身的想法。
5.朗读指导的还不到位。
应加强平时课堂的指导朗读训练。
富饶的西沙群岛教学反思2《富饶的西沙群岛》是一篇精读课文,这篇课文按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的风景优美、物产丰富。
航拍西沙群岛20年一个摄影师的影像手记
航拍西沙群岛20年一个摄影师的影像手记
查春明
【期刊名称】《环球人文地理》
【年(卷),期】2015(000)001
【摘要】有很多人向往去马尔代夫，但在查春明眼里，西沙群岛的美远远胜过马
尔代夫。
这位被誉为“航拍西沙第一人”的摄影师，在近20年的时间里，无数次乘坐直升机翱翔在西沙群岛上空，用相机记录下了这片中国领海的点点滴滴，也为国家留下了宝贵的影像档案。
从他的照片中，我们不仅能直观地欣赏西沙群岛的壮美，也能感受到他对西沙群岛深深的眷念。
【总页数】14页(P138-151)
【作者】查春明
【作者单位】新华社解放军分社海军支社; 中国新闻摄影学会; 中国海洋摄影家协
会
【正文语种】中文
【相关文献】
1.捕光逐影七彩夜一个摄影师的夜间影像志 [J], 罗大万
2.用上帝的视角看世界——一个摄影师的10年航拍手记 [J], 王琛
3.聚集南疆——一个摄影师的手记 [J], 臧志成
4.森林调查中使用Arcgis进行国土航拍影像图与谷歌航拍影像图地理配准方法 [J], 郭贤鸿;赵良明
5.一个奇异的神话电影《英雄》摄影师杜可风创作手记 [J], 张会军;陆阳
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姚村学区语文导案
课（主）题：壮丽的祖国山河
备课人：李梦梦2014年9月25日三年级3班
学习目标
（重点用△标注）（难点用※标注）
1、有感情地朗读课文；△
2、领悟并学习作者总分或是总分总的写作方法。
；※
3、感受西沙群岛的美丽景色和课文优美的语言，激发学生的爱国情感。
△
语文主题学习素材及课时课本：《富饶的西沙群岛》《香港，璀璨的明珠》拓展阅读：丛书130页《黄山记》
133页《泰山日出》
数学游戏学习教具及规
则
过程及方法:
一、谈话导入，激发兴趣
同学们喜欢旅游吗？曾经去过哪？那有什么特色呢？今天老师带领大家去一个特别的地方，（出示地图）它在祖国的最南端，叫西沙群岛。
导入课题，板书课题。
二、初读课文，理清顺序
1、出示学习目标，齐读
2、默读课文，并思考：1）课文是围绕哪句话来写的2）作者按怎样的顺序介绍了哪些景物？（3）学生分组汇报，评点。
3、齐读第一自然段（总述部分）
（1）出示课件，西沙给你留下了怎样的印象？你是从文中哪些语句中体会出这些特点的。
（2）生汇报，板书（风景优美物产丰富）
三、合作探究
1、小组合作学习第2—6自然段：
（1）、找出自己喜欢景点的相关段落，看看景物有什么特点？
（2）、你是从哪些词语句子体会到这些特点的？
（3）、朗读感悟或扮演小导游讲解。
（4）生汇报，师适时点拨引导。
师随机引导学生“有的……有的……有的”理解写作方法，使学生对祖国的壮美河山产生热爱之情。
学习作者用拟人、排比的写作方法描写西沙的海参和珊瑚、鱼，并出示珊瑚，鱼群，贝壳相关图片感受特点。
四、拓展阅读
1、合作探究
A、画出《香港，璀璨的明珠》全文的中心句和各段的中心句。
B、找出《黄山记》《泰山日出》中我喜欢的句子和词语，并说出原因。
2、小组展示
五、畅谈收获
1、总结小组奖励卡数，个人奖励卡数
2、总结本节课的收获
课后札记：。