《跟我学汉语》第10课 这是谁的钱包
跟我学汉语1-8优秀课件PPT
家 明 ：是 钱 包！ 这 是 谁 的 钱
包？
nǚ hái ér shìwǒ de ！ 女孩 儿：是 我的！
jiā mínɡ qián bāo lǐ yǒu duō shǎo qián ？
家 明 ：钱 包 里有 多 少 钱？
nǚ hái ér duìmɑ ？
38 yuán qián 。
女 孩 儿 ： 38 元 钱 。
登 明 ： 你 好 ！
jiā mínɡ ： wǒ jiào wǒ wánɡ jiā mínɡ 。
家 明 ： 我 叫 我 王 家 明 。
dēnɡ mínɡ ： wǒ jiào dēnɡ mínɡ 。
登 明 ：
我叫 登 明 。
dìèr kè 第二课
zài jiàn 再见
tónɡ xué
zhānɡ lǎo shī ： tónɡ xué men zài jiàn ！
张 老 师 ： 见！
同 学们再
tónɡ xué men ： lǎo shī zài jiàn ！
同 学 们 ： 老 师 再 见 ！
lǎo shī 老师
tónɡ xué men 同 学们
lǎo shī hǎo ！ 老 师 好 ！ lǎo shī zài jiàn ！ 老 师 再 见 ！ tónɡ xué men hǎo ！ 同 学 们 好 ！
zài jiàn 再 见 (v.)see you； good-bye
mínɡ tiān jiàn 。 明天见。
lǎo shī zài jiàn ！ 老 师 再 见 ！
tónɡ xué men zài jiàn ！ 同 学 们 再 见！
xiàn zài shànɡ kè 。 现 在 上 课 。
《汉语教程(第三版)第一册 上》第10课 他住哪儿 课件
Tankertanker Design
1 语音 Phonetics
Tankertanker Design
Practice
Tankertanker Design
1 语音 Phonetics
Tankertanker Design
Practice
Tankertanker Design
2 生词 New Words
Tankertanker Design
Practice
4 注释 Notes
Tankertanker Design
Practice
A: 你的电话号码是多少？ B: ……。
Tankertanker Design
Practice
5 语法 Grammar
Tankertanker Design
Tankertanker Design
1 语音 Phonetics
Tankertanker Design
Practice
Tankertanker Design
1 语音 Phonetics
Tankertanker Design
Practice
Tankertanker Design
1 语音 Phonetics
Tankertanker Design
5 语法 Grammar
Tankertanker Design
Practice
Tankertanker Design
6 活动 Activity
Tankertanker Design
1
Act the text.
Tankertanker Design
21
6 活动 Activity
中班语言活动《猜猜这是谁的包》
中班语言活动《猜猜这是谁的包》中班语言活动《猜猜这是谁的包》背景：目前，幼儿园活动内容选择是活动设计的最核心、最本质的部分，我们中班的教科研重点是语言活动内容的选择与设计。
集体教育形式有利于孩子规则意识、合作意识和自信心、等非智力因素的培养，有利于幼儿相互学习。
集体活动以引导幼儿交流、分享各自的经验，解决共同问题为主。
通过整合经验，引起新的认知冲突，体验共同探索、表达的欢乐情感。
从幼儿发展的角度出发，凡是全班幼儿共同感兴趣的或有着共同经验基础的内容，采用集体教育活动的方式也是适宜的。
结合我班的集体学习活动的情况，对于我说，语言活动内容的选择与设计是否能够吸引孩子的兴趣，以促进幼儿在语言活动中更好的体验成功也是我最近急需达成的重点。
活动实录：片段一：由于活动是在“周围的人”子主题“送货员”的一节活动，孩子们对于生活中是常见的人以及常见的职业已经有了初步的了解，通过“邮递员叔叔”、“送货员”等活动，联系各自的生活经验，孩子们已经知道了生活中有很多的叔叔阿姨经常给我们服务，但是他们对于这些身边工作的人使用什么样的包以及工具的经验比较零散。
在我班的角色游戏中，娃娃家的爷爷奶奶在出门买菜的时候都会带上一个包，在点心店买好东西后都会让店员包装好送到娃娃家里；也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假装逛街，还会向身边小朋友炫耀；当然小医院的孩子在出诊的时候也会带上医药包，给小病人治病。
包包在孩子的生活中时而出现，但是包又与我们的生活产生关系呢？不同职业人员的包使用不同的工具又怎样为我们服务呢？由此，集体语言活动——“猜猜这是谁的包”生成了。
片段二：环节关键提问小结与提升是否体验成功经验回顾爸爸会用什么包呢？他的包里面可能会有些什么？妈妈呢？我们不同的人会使用不同的包，包里的东西也不一样。
通过爸爸妈妈的包唤起孩子的已有经验，并对孩子们的经验梳理提升，知道我们不同的人会使用不同的包，包里的东西也不一样。
激发孩子们参与活动的兴趣。
佛得角中学汉语课程教考大纲2018
佛得角大学孔子学院中学汉语课程教考大纲(2018)为促进佛得角中学汉语教学，有效评估汉语教学效果，更好实现佛得角中学汉语教学目标，佛得角大学孔子学院根据佛得角中学汉语教学实际，结合中国国家汉办开发的中小学生汉语考试（YCT）考试大纲，制定符合佛得角中学汉语教学目标的教考大纲。
一、教学情况及考试安排根据佛得角教育部与佛得角大学孔子学院合作协议，从2017年9月开始，在圣地亚哥岛的普拉亚、阿苏马达，以及圣文森特岛的明德卢三地15所中学开始汉语教学。
目前，中学汉语课只针对九年级的学生开设，汉语课属于选修课，每周两个课时，一个课时50分钟。
使用教材是葡文版《跟我学汉语》。
因为每周的课时较少，汉语教师在汉语教学计划中穿插讲解中国文化，所以第一个学期只完成了教材上一个单元的汉语教学任务。
考虑到汉语在佛得角中学各个年级开课，从九年级到十二年级分为两个阶段。
九年级和十年级为第一阶段，以葡文版《跟我学汉语》第一册为主要教材。
具体教学安排为，九年级完成前三个单元的教学，在这个学年结束，学生能达到通过YCT 一级水平；十年级完成该教材的后三个单元，在这个学年结束，学生能达到YCT二级水平。
第二阶段是十一年级和十二年级，在十一年级结束，学生要求达到YCT三级水平，十二年级结束，要求能达到YCT四级水平，同时具备通过汉语水平考试（HSK）三级的能力。
二、考试结构考试分为笔试和口试两部分，笔试和口试相互独立。
笔试包括YCT（一级）、YCT（二级）、YCT（三级）、YCT（四级）；口试包括YCT（初级）和YCT（中级）。
三、考试等级能力要求●通过YCT（一级）的考生可以理解并使用最常用的汉语词语和句子，具备进一步学习华语的能力。
●通过YCT（二级）的考生可以理解并使用一些非常简单的汉语词语和句子。
满足具体的交际需求。
●通过YCT（三级）的考生可以用汉语就熟悉的日常话题进行简单而直接的交流，达到初级汉语优等水平。
●通过YCT（四级）的考生可以用汉语完成生活、学习中的基本交际任务，在中国旅游时，可应对遇到的大部分交际任务。
幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》教案
一、活动名称：幼儿园中班社会活动《猜猜这是谁的包》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识不同特征的物品，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿的社交技能，学会分享和交流。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
三、活动准备：1. 准备若干个不同特征的包，如颜色、形状、大小等差异。
2. 准备一个神秘的礼物，作为奖励。
3. 准备一个轻松愉快的音乐背景。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿分享他们在活动前的观察和发现。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师展示各个包，引导幼儿观察包的特征，并说出自己的看法。
b. 教师邀请幼儿猜猜哪个包里装有神秘的礼物，并说明理由。
c. 教师揭晓答案，给予猜中的幼儿奖励。
d. 教师引导幼儿相互交流，分享彼此的感受和体验。
3. 总结活动（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，总结他们在观察、思考和交流方面的表现。
b. 教师鼓励幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
c. 教师给予肯定和鼓励，强调幼儿在活动中的亮点。
五、活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行类似的活动，如猜猜家人的包里有什么，以提高幼儿的观察力和想象力。
教师可鼓励幼儿在班级中与同伴分享活动经历，增进彼此的了解和友谊。
六、教学资源：1. 不同特征的包（如颜色、形状、大小等差异）。
2. 神秘的礼物。
3. 轻松愉快的音乐背景。
4. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的猜测和答案。
5. 彩色笔或记号笔，用于记录。
七、教学步骤：1. 开场介绍（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍活动目标，引起幼儿的兴趣。
b. 教师展示各个包，让幼儿先行观察，注意观察包的特征。
2. 游戏环节（10分钟）：a. 教师邀请幼儿轮流猜测哪个包里装有神秘的礼物，并说明理由。
b. 教师根据幼儿的猜测，揭晓答案，并给予猜中的幼儿奖励。
小学四年级汉语第十课
（2）小骆驼在沙漠里遇到了什么困难？
• 小骆驼在沙漠里遇到了缺水、白天的酷热、 夜晚的寒冷、大风和沙尘等困难。
（3）狐狸是怎么被猎人抓住的？
• 狐狸想把羊骗过来吃掉，但是被猎人识破 了计谋，猎人很快就把狐狸抓住了。
（4）小骆驼是怎么评价狐狸的？
• 小骆驼说狐狸又懒又坏、不干好事。
小结
• 中心思想 – 课文描写小骆驼克服重重困难，最终把 礼物送到了朋友那里，赞颂了小骆驼不 怕困难、坚持到底的精神。 • 你在生活中遇到困难时，应怎么做呢？
• • • • （1）小骆驼长得怎么样？ （2）小骆驼在沙漠里遇到了什么困难？ （3）狐狸是怎么被猎人抓住的？ （4）小骆驼是怎么评价狐狸的？
• 2、根据课文内容回答问题。
（1）小骆驼长得怎么样？
• 小骆驼的肚皮是白的，脖子是褐色的，背 上长着两个肉峰，脚底下有像弹簧一样的 肉垫,走起路来可有劲了。
不被困难吓倒，努力克服困难、坚持到底。
作业
口语作业：复述课文
书面作业：句
• 朋友，你驮着这么重的东西，走了这么长的路，可 真是累坏了！（感叹句） • 注：有感叹号的句子肯定是感叹句，同样感叹句必 须要使用感叹号。
– 疑问句
• 朋友，你知道什么地方有水？（疑问句） • 注：有问号的句子肯定是疑问句。
狐狸想吃羊，结果被猎人抓住
• 这时，狐狸看见远处的羊群，就装羊叫，想把羊骗过来。
导航
• 导入新课 • 新课讲授
– 朗读课文 – 学习、理解课文语句
• • • • • 学习第一个段落 学习第二个段落 学习第三个段落 学习第四个段落 学习第五个段落
• 巩固练习 • 课堂小结 • 布置作业
第十课 小骆驼送礼物
沙漠很大，没有水，没有草，白天热， 晚上冷，还有大风。小骆驼年纪不大，背 着很重的东西，要走很远的路。这么多困 难摆在面前，小骆驼会害怕吗？会后退吗？
跟我学汉语-第五册-第一课到第十课电子版
第一课他从来TeXtl马明：杰克，好久不见了！杰克：你好，马明，好久不见！马明：暑假ShUjiQa得怎么样？杰克：过得不错。
你呢，最近忙不忙？马明：很忙。
我在帮我的邻居Hnjti搬家bαnjiδo 杰克：帮你的邻居搬家？马明：是啊，我爸爸的朋友从来，现在是我们家的邻居。
杰克：那个女孩儿是谁？马明：她就是我邻居Hnjii的女儿。
杰克：她长得很漂亮。
马明：她姓，叫美云。
来，我给你介绍Jieshao一下……Text2先生是我爸爸的朋友。
他们一家从来，现在是我们的邻居。
先生今年42岁，他高高的，瘦瘦ShdUShoU的，戴ddi着一副ffι眼镜yd njingo 他的太太矮矮didi的，胖胖PangPang的，经常笑眯眯XiaOnI 询的。
他们的女儿叫美云，长得很漂亮，今年16岁，现在是我的同学。
先生还有个儿子叫美华，今年9岁。
他长得很可爱，有一圆圆的脸，一双大大的眼镜yδnjing第二课我家的厨房TeXtI美华：姐姐，刚才有一个人来找你。
美云：谁来找我？美华：他的名字我忘了。
他刚走。
美云：他长什么样？美华：他的个子很高，穿的很整齐Zhengqi,长得也很帅ShUaio 美云：哦，他说什么？美华：他让我告诉你，今天学校有晚会WanhU1,请你去参加Canjiao 美云：知道了。
美华：对了，他叫杰克。
他说，他可以开车来接谑你，请你一到家就给他打。
美云：好的，你！Text2我家的卧室WbShi在楼上，客厅keting和厨房ChUfang在楼16 U 下。
我最喜欢的地方是我家的厨房ChUfangO每天早晨zδochen我们一起床就去厨房，在那儿吃早饭。
爸爸喜欢一边喝h©咖啡kafei, 一边看报纸baozhio妈妈一边给大家准备ZhUnbei午饭，一边听天气预报。
我们吃完早饭，爸爸、妈妈去上班，我和弟弟去上学。
晚上一家人又再厨房见面了。
第三课弟弟的宠物TeXtI美云：美华，我有个建议(jian yi)美华：什么建议？美云：把狗关在你的房间(fang jian)里，好吗？美华：为什么？美云：它会咬(yao)人。
《跟我学汉语》教案设计样例
布置作业
课后使用汉语
问家人钱包里有多少钱
把钱包带到班上来介绍
把语言和文化学习任务化
声明：此资源由本人收集整理于网络，只用于交流学习，请勿用作它途。如有侵权，请联系，删除处理。
《跟我学汉语》教案设计样例
第一册第一单元第十课“这是谁的钱包”
第三课时（50分钟）
时间
（分钟）
教学环节
教学重点
教学活动
教具
设计理念
10
导入
复习“那是什么?”“这是什么?”
老师拿起桌上班的教材用问学生
书本,笔,尺子
把学生带进将要学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的生字
5
汉字教学1
介绍汉字的部分
老师分别把汉字的卡片贴在白板
卡片展示
汉字而已,卡片后面有图案,
引起对汉语的兴趣
10
汉字教材2
了解汉字的部分
学生跟着教师，齐声说
卡片正面展示的汉字,汉字的遍旁边结构是不同的颜色
加深印象
10
拼音教材
练习读音
老师重复读几次,贴在汉字对面的白板上
拼音卡片
学习读音
15
听力游戏
加强认识生字
把拼音的卡片拿下
每个同学轮流上来汉字的白板前面,老师说出拼音,学生把尺子拍在字上
提高认字兴趣,分数高的学生有奖品
跟我学汉语10
jiā mínɡ duì ， ɡěi nǐ ！
家 明 ： 对 ，给 你！
nǚ hái ér xiè xiè nǐ ！ 女孩 儿：谢 谢 你！ jiā mínɡ bú kè qi ！ 家 明 ：不客气！
钅 jīn zì pánɡ
钱
女 nǚ zì pánɡ 好
子 zǐ zì pánɡ
好
门 mén zì kuànɡ 们
我有一元钱。 我有一百元钱。
对吗？ 对了。 他做对了。 他说对了。 你说对了吗？
错了。 他做错了。 我没做错。
请给我一本书。 妈妈给我én me ？ 店 员 ： 那是 什 么？
jiā mínɡ shì qián bāo ！ zhè shì shuí de qiánbāo ？
家 明 ：是 钱 包！ 这 是 谁 的 钱 包？
nǚ hái ér shì wǒ de ！ 女孩 儿：是 我的！
jiā mínɡ qián bāo lǐ yǒu duō shǎo qián ？
家 明 ：钱 包 里有 多 少 钱 ？
nǚ hái ér
38 yuán qián 。 duì mɑ ？
女 孩 儿 ： 38 元 钱 。 对 吗 ？
这是我的书包。 这是我的文具盒。 这是我的妈妈。
那是我的书包。 那是我的铅笔。 那是我的篮球。 那是我的足球。
教室里有五个学生。 书包里有三本书。
你有多少本书？ 我有20本书。 你有几本书？ 我有5本书。
你有多少支铅笔？我有50支铅笔。 你有几支铅笔？我有两支铅笔。
幼儿园中班《猜猜这是谁的包》教案
幼儿园中班《猜猜这是谁的包》教案一、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们对周围事物的关注度。
2. 培养幼儿的口语表达能力，使他们能够清晰地描述自己和他人的物品。
3. 培养幼儿的社交技能，使他们能够主动参与集体活动，与同伴互动。
4. 培养幼儿的环保意识，教育他们珍惜物品，不随意扔弃。
二、教学内容1. 认识各种不同种类的包，如背包、手提包、购物袋等。
2. 学习描述包的外观特征，如颜色、形状、图案等。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
三、教学准备1. 准备各种不同种类的包，如背包、手提包、购物袋等，放在桌子上供幼儿观察。
2. 准备一张白纸和一支笔，用于记录幼儿的描述。
3. 准备一个音乐盒，用于游戏活动的背景音乐。
四、教学过程1. 引入活动：向幼儿展示桌上的各种包，引导他们观察并说出包的名称。
2. 描述包的外观特征：让幼儿观察每个包的外观特征，如颜色、形状、图案等，并用自己的语言描述出来。
3. 游戏活动：将幼儿分成小组，每个小组轮流观察一个包，并尝试猜猜这是谁的包。
其他小组成员根据观察到的特征进行描述，猜猜正确的组成员可以得到一份小奖品。
4. 总结：通过游戏活动，引导幼儿总结观察和描述的重要性，以及与同伴互动的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度，以及他们的观察力和口语表达能力。
2. 收集幼儿的描述纸条，评估他们对包的外观特征的描述准确性。
3. 观察幼儿在活动中的行为表现，如合作、分享、尊重他人等，评价他们的社交技能和环保意识。
六、教学延伸1. 组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演不同的角色，如购物者、售货员等，使用不同的包进行表演。
2. 邀请家长参与活动，让家长带来不同的包，与幼儿一起进行观察和描述游戏。
3. 制作一个关于包的手工制品，如折纸包或绘画包，让幼儿动手制作，培养他们的动手能力。
七、教学注意事项1. 在活动过程中，教师应积极引导幼儿观察和描述，鼓励他们用自己的语言表达出来。
跟我学汉语 课件
一声 xī guā 西 瓜 hïnghuā 红 花 lǎo shī 老 师
zhōng guï 中 国 xuã xí 学 习 hěn nán 很 难
四声
kàn shū 看 书
dà xuã 大 学
hàn yǔ 汉 语
shuìjiào 睡 觉
hàn yǔ pīn yīn shēnɡ diào ɡē 汉 语 拼 音 声 调 歌
yī shēng píng píng zuǒ dào 一 声 平 平 左 到 âr shēng cïng xià wǎng shàng 二 声 从 下 往 上 sān shēng xià shàng xiàng gâ 三 声 下 上 像 个 sì shēng cïng shàng wǎng xià 四 声 从 上 往 下 yîu ， 右 ， chōng， 冲 ， gōu ， 钩 ， liū 。 溜 。
ér tóng ér xì ěr huán
读儿化音节
ér qiě ér zi ěrduō
zhǐhér mòshuǐr liángxír
ér nǚ ěr gēn ěrmù
hàomǎr yuánquānr mǐlìr
xiǎochēr xiǎoháir xiǎoyúr
小结
学习内容： shēngmǔ yùnmǔ 声母 、 韵母 、 shēng yùn diào pīnhé 声 韵 调 拼合 qingshēng érhuà 轻 声、 儿化 shēngdiào 声调 yǔ pīnxiě 与 拼写
tī zú qiú 踢足球
dǎ yǔ máo qiú 打羽毛 球 dǎ bīnɡ qiú 打冰 球
拼一拼
péng
P y
you
来，乖乖， 上课了。
tónɡ xué
《猜猜这是谁的包》中班教案
《猜猜这是谁的包》中班教案教学目标：1.学生能够通过观察和思考，逐步猜测出物品的主人。
2.学生能够通过比较物品的特征，锻炼观察和分析能力。
3.学生能够通过游戏中的互动，提高自信和表达能力。
教学重点：1.鼓励学生积极思考，提出自己的猜测。
2.引导学生通过细节观察，分析物品的特征。
教学准备：教学步骤：Step 1 引入活动（5分钟）引导学生观察课堂中的物品，或者展示一些随身携带的物品（例如笔、手机、钥匙等），鼓励学生谈论物品的用途和功能。
然后提问学生：你们猜猜这些物品是谁的？Step 2 导入故事（10分钟）展示《猜猜这是谁的包》绘本，并给学生逐页读故事。
读完一段后，引导学生观察故事中的物品和细节，并发表他们的猜测。
鼓励学生对比不同的猜测，分析物品的特征，给出自己的理由。
Step 3 游戏互动（15分钟）准备一些小物品（例如刷子、眼镜、手机、钥匙等），将它们放在桌上或者用袋子盖住，然后逐一展示给学生观察。
鼓励学生观察物品的形状、颜色、大小等特征，并猜测物品的主人是谁。
每个学生有机会发表自己的猜测，并给出理由。
老师可以在黑板上记录学生的猜测结果，然后逐一揭开盖住物品的袋子，验证学生的猜测。
Step 4 分组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组都有一组物品。
让学生观察自己小组的物品，并合作猜测出他们的主人。
鼓励学生思考，比较物品的特征，给出自己的猜测理由。
每个小组有机会发表自己的猜测，并用自己的理由来说服其他小组。
最后，每个小组都可以揭开他们物品的主人。
Step 5 总结回顾（10分钟）引导学生回顾整个活动，总结出一些观察物品和猜测的技巧。
鼓励学生分享他们对活动的感受和体会。
Step 6 拓展延伸（10分钟）让学生利用《猜猜这是谁的包》这个素材，编写一个自己的故事。
学生可以选择自己的物品并给出猜测，通过故事的描写，展示物品的特征，引发读者的猜测和想象。
评价：通过这个活动，孩子们能够锻炼观察和分析物品的技巧，培养思考和推理能力。
中班社会：猜猜这是谁的包
中班社会：猜猜这是谁的包在中班的社会活动中，老师会提供各种各样的游戏和活动来让孩子们在玩耍中学习知识、增强团队意识和交流能力。
其中一种活动是猜物品的主人，也就是猜猜这是谁的包。
活动过程在活动开始前，老师会准备五个包，包里面放置着不同的物品，例如笔、手绢、糖果等。
每个包都有一个编号，编号用英文字母表示。
随后，老师会将五个编号写在黑板上，并请五个孩子上去选择一个自己喜欢的编号，在拆开包之前，请他们先猜猜自己选择的包里面的物品都属于谁。
在孩子们猜对之后，老师让他们打开包，拿出里面的物品，看看猜测是否准确。
如果准确，那么这个孩子就获胜了，如果不准确，那么就等下一个孩子继续猜测。
最终猜对最多的孩子就是赢家。
活动目的和意义这个活动旨在让孩子们在游戏中提高自己的观察能力和推理能力，以及增强他们的社交能力和团队意识。
在活动中，孩子们需要仔细观察包里的物品，并且通过这些物品来找出物品的归属者。
这要求他们具备较强的观察能力和推理能力。
在猜测的过程中，孩子们互相交流、合作，在比较各种可能性的时候，他们会结合彼此的观察发现，相互协商，一起找出最有可能的猜测，这样有助于增强他们的合作意识和团队精神。
孩子的收获通过这个活动，孩子们可以获得很多收获。
首先，他们可以提高自己的观察能力和推理能力。
在活动中，孩子们需要仔细观察物品，辨别出物品之间的联系，用各种可能性来推理出物品归属者，这就需要他们具有很强的观察能力和推理能力。
其次，孩子们可以增强自己的社交能力和团队合作能力。
在活动中，孩子们需要一起探讨和讨论每个包里可能存在的物品以及归属者，这需要他们相互协作和合作，一起思考探究得出答案。
最后，这个活动可以让孩子们在愉快的气氛中学习东西。
猜猜这是谁的包这个游戏不仅富有趣味性，还能让孩子们在玩闹中吸收知识，享受学习的快乐。
结语总之，猜猜这是谁的包是一种传统的社交游戏，它能够寓教于乐，有助于孩子们的社交能力、观察能力和团队合作能力的提高。
走近汉语第十课
吃 饭 ， 我__能___ 吃 辣的 菜 ， 迈 克 吃 辣的 也
wǒmen
le liǎnɡɡècài，zhǔshíwǒmen
_没_问_题__ ，我们 __要___ 了 两 个菜 ， 主 食 我 们
diǎnle yī
jiǎozi，zhèr de jiǔshuǐ
ɡuì，
点 了 一 _份____饺 子， 这儿 的 酒 水 _非__常__ 贵 ，
héMàikè qǐnɡ tā chīfàn。 Wǒmen qǐnɡ Jiékè diǎncài 和 迈 克 请 他 吃 饭 。 我 们 请 杰 克 点 菜， tāshuō，càidān shànɡ de cài tā dōu hěn xǐhuɑn chī 他 说 ， 菜 单 上 的菜 他 都 很 喜 欢 吃 。
Mínɡtiān nǐ yào jǐdiǎn qǐchuánɡ • 明 天 你 要 几点 起床 ？
Wǎnshɑnɡ wǒ yàoqù Jiékèjiā，nǐ qùmɑ？ 晚 上 我 要 去 杰克 家 ，你 去吗？
Wǒ bùxiǎnɡ qù 我 不 想 去。
我 不 要 去。（X）
Wǒ yào mǎi diánr shuíɡuǒ，nǐne？ 我 要 买 点儿 水 果 ， 你呢？
1、杰克想吃什么主食？ 2、迈克想吃什么主食？ 3、杰克吃包子了吗？
要 + V. vs 想 + V.
wǒ xiǎnɡchī yìwǎn mǐfàn。 我 想 吃 一碗 米饭 。 Jiékè yào chī miàntiáo。 杰克 要 吃 面 条 。
Wǒ xiǎnɡkàn diànyǐnɡ。 我 想 看 电影。
Wǒ nénɡ tánɡānɡqín 我 能 弹 钢 琴。
幼儿园社会活动《这是谁的包》中班科学教案 (精编版)
幼儿园社会活动《这是谁的包》中班科学教案《幼儿园社会活动《这是谁的包》中班科学教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教材分析：对于幼儿来说包并不陌生，他们有自己的背包，还经常看到爸爸、妈妈的包。
人们的包有什么不一样?里面装的东西是一样的吗?这些问题令幼儿感到好奇。
本次活动通过看看、猜猜等活动，引导幼儿了解不同的人会使用不同的包，不同的职业也会有不同的工具包，包里面的东西也不完全一样。
由此引发幼儿对周围事物的关注以及对周围人们生活和活动的关注，鼓励幼儿了解常见的社会成员的工作以及特闷的工作与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，从而产生尊敬之情。
活动目标：1.了解不同人员的包的特点和作用。
2.能根据包里的物品进行判断，尝试将包与相应职业的人进行匹配。
3.学会整理自己的背包，懂得尊重不同职业的人的劳动。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1.实物:幼儿每人带一个背位，爸爸、妈妈的包(包中有钱包、乘车卡、眼镜、文件、电脑等)2.图片：医药包(包中有针筒、药水、钳子、纱布、棉球等)，邮政包与相关物品，理发工具包与相关物品。
3.《幼儿素质发展课程;;多媒体教学资源包》课件5，幼儿学习材料《生活中的发现》活动建议：一、请幼儿观察自己的包和爸爸、妈妈的包，知道不同的人会使用不同的物品。
1.引导幼儿交流各自的小背包，引出活动内容。
提问：你的小背包里会放什么东西?什么时候需要用到这个包呢?2.出示爸爸、妈妈的包，请幼儿观察。
提问：爸爸、妈妈去上班的时候，包里可能会装些什么?(请幼儿说说包中物品的用处。
)小结:爸爸、妈妈包里可能会有钱包、乘车卡、眼镜、文件、电脑等，这些东西都是爸爸、妈妈要用的，不能随便拿走和翻动。
二、引导幼儿认识不同职业的人的包，了解不同职业的人使用不同的用具。
出示医药包、邮政包、理发工具包的图片，请幼儿观察。
提问:这些是什么包?你知道它们的名字吗?不同的包里会放什么?这些东西分别有什么用处呢?小结:医药包里有针筒、药水、钳子、纱布、棉球等，医生使用医药包里的工具为病人打针、换药、包扎伤口;邮政包里有信、报纸、广告、杂志等，邮递员背着邮政包为大家送信、送报;理发工具包里有梳子、剪子、剃刀、推子、围布等，理发师使用包里的工具为顾客理发、烫发、吹发，使大家变得更漂亮。
实用速成汉语 第十课
实用速成汉语第十课课程概述在实用速成汉语课程的第十课中，我们将学习有关家庭和日常生活的常用词汇和表达方式。
通过这节课，学生们将能够更好地描述他们的家庭成员、谈论家庭活动，并运用所学的汉语句型进行日常对话。
课程目标•学习有关家庭成员的词汇和句型•学习谈论家庭活动的相关词汇和表达方式•进行日常对话练习，用所学词汇和句型描述家庭成员和家庭生活家庭成员词汇在本节课中，我们将学习一些常见的家庭成员的词汇。
下面是一些例子：•父亲 - fù qīn - Father•母亲 - mǔ qīn - Mother•儿子 - ér zi - Son•女儿 - nǚ ér - Daughter•兄弟 - xiōng dì - Brother(s)•姐妹 - jiě mèi - Sister(s)•爷爷 - yé ye - Grandfather (paternal)•奶奶 - nǎi nai - Grandmother (paternal)•外公 - wài gōng - Grandfather (maternal)•外婆 - wài pó - Grandmother (maternal)句型1: 我有一个…我们首先学习的句型是“我有一个…”。
这个句型用于描述自己拥有的家庭成员。
例如：•我有一个爸爸和一个妈妈。
(Wǒ yǒu yī ge bà ba hé yī ge mā ma) - I have a father and a mother.•我有两个兄弟。
(Wǒ yǒu liǎng ge xiōng dì) - I have two brothers.•我没有姐妹。
(Wǒ méi yǒu jiě mèi) - I don’t have any sisters.在这个句型中，我们使用“有”来表示拥有或存在的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第10课这是谁的钱包
一、教学内容：
学习“这是谁的？”新句型和复习“有”的句型。
二、教学时间：
4个课时。
三、教学步骤：
（第一二节课）
一、组织教学（5分钟）
老师点名，学生老师互相问候，核实学生到课情况，并做好
记录。
二、学习生词。
（30分钟）
1、看图，回答老师的问题。
图片上是谁？他们在哪里？想象三
个人在说什么？给出提示词语。
2、领读并在黑板上书写生词。
这、那、钱包、多少、钱、元、
对、给。
利用生字卡片和词语卡片帮助学生认识和记忆生词并适当扩展词汇。
继续学习数词、量词。
请学生即兴对话。
三、熟悉课文内容，反复讲练。
（10分钟）
听录音跟读。
让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。
力争当堂课背下来。
四、学习数词11—100。
引入量词“一块”、“一本”、“一只”、“一个”。
（20分钟）
五、做一个趣味绕口令训练。
（5分钟）
六、做书上笔画训练。
请同学上讲台书写。
（15分钟）
七、布置作业。
（5分钟）
抄写生词，每个4遍。
听录音跟读并背诵对话。
做练习册习题。
（第三四节课）
一、复习生词：
老师抽同学写在黑板上，学生一起背写生词，结束后由学生自己检查黑板上字词的错误和改正方法，最后老师领读，完成对生词的复习。
（10分钟）
二、复习课文内容和语法点：
请同学以对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，分组背诵，男女生对话等多种形式巩固上节课内容。
(15分钟)
三、讲解作业。
（20分钟）
四、复习量词、数词、绕口令。
（10分钟）
五、做练习题。
在课堂上一起做课后习题和练习册习题，以巩固本课所学内容。
（35分钟）
六、作业：预习新课。