篮球教学中兴趣诱导法的实施
浅析篮球教学中如何激发学生的兴趣
可以推广到其它课程的教学中。在新课的引入环节中较好地渗透 这 些 因 素 ，教学 就 会 有 吸 引力 。 同时 还应 注 意在 具 体 实施 引入 环
节 的 设 计 时 ，还 应 该 摆 正 两 个 方 面 关 系 ：
引 言
１ ．研 究 方 法 及研 究 对 象
体育是 高校全面教育的重要组成部分 ，而 体育课则是实现体 育目的任务 的中心环节和基本组织形式 ，是 高校各类专业人才培 养的基础课程之一。随着高校教学改个性发展及
综 合 能 力 的提 高 。 为 了更 好 的 推进 素 质 教 育 的实 施 ，培 养 学 生 的
１ １ 究 方 法 ：采 用 文 献 资 料 法 、 观 察 法 、访谈 法 等方 法 进 ．研
行研 究。
１１１文献 资料 法 ：参 考 大量 文 献及 书籍 ，收集 相关 文献 资料 ．． 和 信 息 ，作 为 本 论 文 的 理 论 基 础 。 １１２ 观 察 法 ：在 课 堂 中及 课 外 活 动 中观 察 学 生对 篮 球 的 情 ．． 况 ， 了解 学 生 对 篮 球 的 兴 趣 所 在 。
摘 要 ：篮球既是 最受 大学生欢迎的项 目之 一 ，又是高校体育教 学的主要过程 ，为 了提 高高校篮球教学的效果 ，激发 学生的学习兴 趣。我们在调查分析 多所 学校在篮球 教学 中学生兴趣的基础上 ，提 出：重视 学校体 育 中的篮球教 学，改革与优化教学模 式，从 多方 面培养和激发 学生的兴趣 ，对提 高篮球 的教 学效果有着现 实的意义。 关键 词 ：篮球 教 学 激 发 兴趣
学 生 年 龄 特 征 和 已有 的生 活经 验 ，应 是 发 生 在 学 生身 边 的 现 象 。
浅谈如何培养中职生的篮球学习兴趣
限度 地 调 动 学 生 的 积极 性 、 动 性 ， 好 地 掌握 技 术 、 术 和 运 动技 能 。这 样 ， 主 较 战 篮球 课 的教 学质 量 才会 得 到提 高 。
【 键词】 关 中职 学校 ； 球教 学 ； 趣 篮 兴
【 中图分类号 】 １ 【 Ｇ７ ２ 文献标识码】Ｃ
【 文章编号 】６ １ １ ７ （０ ００ — ０ ７ Ｏ １ ７ — ２ ０２ １ ）５ ０ ５ 一 ２
动 机 是 人 的 生 理 和 社 会 需 要 所 引 起 的 一 种 心 理 状 态 ． 是 它
激 励 人 们 去 行 动 ， 达 到 一 定 目标 的心 理 机 制 。 的 行 为 动机 有 以 人
两 个 决 定 因 素 ： 望 和 效 仿 。 望 是 指 一 个 人 对 其 行 为 目标 实 现 期 期
要 使 学 生 懂 得 ， 体 育 课 中能 锻 炼一 个 人 的坚 强 意 志 ， 在 培养 勇 敢 顽 强 的 品 格 ， 明 的 行 为 ， 能 树 立 报 效 祖 国 的崇 高理 想 。 文 更 同时 ，通 过 体 育锻 炼 ， 能使 一 个 人 的 大 脑 获 得 丰 富 的 营养 和氧 气 ，促 进 大 脑 发育 ， 高 脑 细胞 的反 应 速 度 ， 提 有利 于发 挥 脑 的潜
展 起 着 促 进 作 用 ， 开 发 智 力 的 钥 匙 。推 动学 习 活 动 的 因素 很 是 多 ， 中学 习兴 趣 是 最 直 接最 活跃 的动 力 。最 直 接 ” 其 “ 是指 兴 趣 可 以 直 接 推 动学 习活 动 。 不需 要 其 他 中介 因 素 。 最 活 跃 ” 指 在 而 “ 是
启发式教学法在篮球技术教学中的应用
启 发 式 教 学是 指 教 师 在 教 学 过 程 中根 据 教 学 任 务 和 学 习 的客观 规 律 ， 从 学 生 实 际 出发 ， 以 启 发 学 生 的思 维 为 核 心 调 动 学 生 学 习 主动 性 和 积极 性 的一 种 教学 思 想 。该 方 法 根 据 教 学
组， 差异 显 著 （ 表４ ） ， 以上 分 析可 见 ， 启 发 式教 学 法 更 有 利 于 学 生掌 握 运 动技 能 和 提 高学 习成绩 。
教学 ・探索ｌ Ｊ Ｉ Ａ Ｏ Ｘ Ｕ Ｅ ・ Ｔ Ａ Ｎ Ｓ Ｕ Ｏ
启发 式教学法在 篮球技术教 学中 的应 用
Ｔｈ ｅ Ｈｅ ｕ ｒ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ Ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｉ ｎ Ｂａ ｓ ｋ ｅ ｔ ｂ ａ ｌ ｌ Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ
李 建龙
Ｌ ｉ Ｊ ｉ ａ ｎ ｌ ｏ ｎ ｇ
中 图分 类号 ： Ｇ ８ ４ １
文 献 标 识码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ ０ ０ ５ — ０ ２ ５ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２— ０ ０ ４ ４一 Ｏ １
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ５ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ２ ． ０ ２ １
为研究 两种不 同教学方法 的教学效果 ， 完成 篮球技术教 学课教学时数后 ， 我们对两组学生往返上篮和持球突破成绩进
行 了测 试 ， 并 进 行 了技术 评 定 ， 由表 ２可 见 ， 经 过篮 球 技 术课 的 学习 ， 实 验组 学 生 持 球 突破 平 均成 绩 为 １ ５ ． ８ ３ Ｓ ， 对 照 组 学 生 平 均为 １ ４ ． ３ ４ ｓ ， 两组 学 生 持球 突 破成 绩 存 在 显著 性 差 异 。证 明 了 启 发 式 教学 法 比较传 统 的篮球 教 学 方 法具 有 优 越性 。
浅谈诱导法在中学体育教学中的运用
在 中学 体 育教 学 中 ， 诱导 性 练 习 主 要指 的是 在进 行新 的 动 作 身杠 教 学 时 ， 可 以先 让 学 生脚 踏 在 椅子 或 其 他踏 板 之上 进 行 联 系 ， 教学之前， 先选 择 一 些 与将 要 的 学 习 的动 作结 构 相似 的 、 比 较简 单 然 后逐 步 增 高踏 蹬 的高 度 ， 降低 难度 ， 循序 渐 进 。 第四， 充分 借 助 外
高， 直 到学 生 掌 握完 整 的 动 作 为止 。 如 在 学 习前 滚 翻 之前 可 以首 先 生 的滞 空 时 间 ， 从而 更 好 的完 成 空 中 动作 练 习 。 有 些 动 作是 单 层次
有 的需 要 多 层 次 练 习 ， 如 果 动 作 的 难 度较 大 ， 就 应该 进 行 多 让学 生 练 习抱 膝 后 倒滚 动 ， 然 后 练 习从 斜坡 上 前 滚 翻 ， 最后 引入 前 动 作 ， 滚翻 动 作 ， 按 照 这一 过 程进 行 动 作 的学 习 ， 能 够 帮 助学 生逐 步 体 育 层 次 练 习 ， 动作简单易懂， 就 可 以 采 用单 层次 教 学 。 在 进 行新 动 作 动 作要 领 ， 更容易学习 ， 在极 大 程 度 上 提 高 教 学 质 量 和 效 率 。 教学前 ， 首先 进 行 模 仿 性 练 习 ， 然 后 学 习 动作 ， 这 种 练 习 时单 层次 的， 如 果 动作 难 度 较 大 ， 先 应该 进 行 两 个 或 以 上动 作 的 诱 导 练 习 ，
１ 在 中学体育 中实施诱导性教学 的意义
科 学 的运 用 诱 导性 练 习 ， 对 于提 高 中 学体 育教 学 质量 ， 扩 大教
然后 对 所 学 动 作 进 行 分 解 ， 交替 练 习 ， 以 更好 的完 成 最 后 动 作 。
小学体育《篮球》教案8篇
小学体育《篮球》教案8篇作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小学体育《篮球》教案，希望能够帮助到大家。
小学体育《篮球》教案1一、教学目标1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。
2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。
3、开创学子对单一器材多种活动形式的兴趣。
4、培养学子竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。
二、教材内容利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。
三、教学的重点、难点1、重点是：提高学子参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。
2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。
四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。
摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学子的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学子的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。
不断促进学子心理和生理的健康发展。
“一物多用”是根据学子心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学子的求知欲望，又能让学子在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。
五、教学过程（一）、活动准备阶段1、常规教学。
检查穿戴，强调安全，师生问好。
2、准备活动：自由慢跑3分钟。
（二）、兴趣发展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。
先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学子自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。
1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）教师示范后,由学子一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。
新时期篮球教改的内容和方法
新时期篮球教改的内容和方法培养具有创造能力和开拓精神的教育思想在我国高等教育思想中占主导地位。
总体上说，我国普通高校体育教学思想体系已经包括了健康第一、技能培训、终身体育等教育思想。
在目标和构思上，我国学校体育思想以学科体系、社会需要、学生的全面发展以及学生的身体素质和身心健康为重点，通过学习国外先进的体育教学理论，总结我国自身高校体育理论，并与实践相结合，逐步形成新时期具有中国特色的教学思想。
我国传统的体育教学观念是以技术为中心的教学，在这种模式下，学生只懂战术方法，无法适应学校和社会多层次的交流。
在教学改革的早期，篮球教学由竞技型转变为娱乐型。
在这一过程中虽然注重了学习的过程和学生身心体验，但是却淡化了篮球技能的掌握，这样使得学生达不到现代社会对人才质量的要求。
为了改变这种局势，教育部把改善和提高学生的综合能力作为重心，更加注重学生对思想道德的修养并建立良好的意志品质。
这样学生不但在学习中掌握了扎实的篮球技术，还具备了新时期学生该有的良好综合素质。
因此，学校应改革教学方法、精选体育教材、改良体育活动的方法、培养学生兴趣、帮助学生确立终身体育的思想。
结合实际，舍弃单调的体育技能教学，设立以篮球游戏跟娱乐性比赛为主线的良好教学环境，建立起以娱乐性和普及性为特征的新教学模式，这样才能培养出社会需要的高素质人才。
1. 提高参与，融合文化普通高校篮球教学应不断完善学生的认知，以学生生理和心理的共同发展为基础；以学生对篮球运动的娱乐性心理为切入点；以学生的公共特点为依据；以教导学生学会换位思考和联想思维为方式；提高学生主动参与的意识。
文化存在社会生活的每一个角落，作为影响教改的重要因素之一，自然是促进篮球教程改革的重要力量。
篮球这项运动作为体育活动中的重要内容，有它丰富而独特的文化内涵。
在人们的生活锻炼中占据不可替代的地位，在实现人的全面发展的过程中有着重要作用。
进行篮球运动不仅要有健康的体魄，还要了解有关篮球的丰富的文化知识。
体育老师篮球教案（通用5篇）
体育老师篮球教案作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的体育老师篮球教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
体育老师篮球教案1一、指导思想：本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。
做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。
二、教材及学生分析：1、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合男生学练。
传切配合教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的基础上巩固一传一切配合，并学习空切配合。
通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。
2、学生分析：处于青春期的学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力;但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。
通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。
三、教学重点、难点：本课重点：摆脱对手、加速空切篮下本课难点：假动作的运用时机四、教学目标：1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法;能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。
体育课———《趣味篮球》的教学设计概要
体育课———《趣味篮球》的教学设计吉华丽一、设计思想本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养学生对小篮球的兴趣为目标。
教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，引导学生进入篮球练习及各种篮球基本技能的情境的氛围之中，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。
二、教材分析篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。
针对六年级学生的身心特点，本课旨在让学生通过不同的方式尝试小篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对小篮球的兴趣，从而真正达到快乐。
同时也为学生在初中阶段更正规的篮球学习以及更深层次的篮球比赛作了铺垫。
三、学情分析小学六年级的学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。
因此，对本节课的学习比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。
同时也由于六年级学生兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段。
四、教学目标1、有兴趣参与练习和游戏，感受篮球运动带来的快乐。
2、能够掌握篮球最基本的技能：行进间运球和传球综合技术方法，提高投篮时的控球能力。
3、在与同伴的合作学练中获取成功感受。
五、本课的重难点重点：对篮球的球性掌握既对球的控制能力。
难点：控球动作的协调性。
六、教学策略与手段本课采用一材多用的教学模式，在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解法，示范法，启发教学法，团体教学法，自主学习法等手段来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
七、课前准备场地：篮球场；器材：30个篮球。
呼啦圈8个。
八、教学过程（一）调动学生情绪，激发学生兴趣阶段1、课堂常规体育委员整队，检查服装，报告人数；师生问好；导入新课，导入语：同学们，今天我们要用篮球来上一堂课，名字叫《趣味篮球》，老师希望同学们能够跟篮球成为好朋友，并且在这节课中玩得很快乐……组织：学生成四列横队站立。
高校篮球教学兴趣诱导法的使用策略
学， ２ ０ ０ ６ ．
ｌ ３ ］ 龚倩． 中小 学舞 蹈 教 育 面 临 的 困境 与 对 策 研 究 ［ Ｄ］ ． 湖 南 师 范 大 另外 ， 教 师还 要 善 于在 美 育 教 授 的过 程 中 渗 透 德育 ， 以达 到教 育 真 【
２ ０ ０ ６， ６： ３ ５．
［ ６ ］魏玲 ． 舞 蹈 在 幼儿 教 育 中的作 用［ Ｊ ］ ． 安 徽教 育 ， ２ ０ ０ ２ ， １ ０ ： ５ ７ — ５ ８ ．
报， ２ ０ ０ ｌ ， ３ ： ３ ２ － ３ ３ ． 【 ８ ］李 凯 ． 探 析舞 蹈教 育 对提 高 国民 综合 素 质 的 意义 【 Ｊ 】 ． 大 众文 艺 ，
【 ｌ ５ ］ 孙磊 ． 浅谈 普 及舞 蹈 教 育 对 幼 儿 及 青 少 年 的 重 要 性【 Ｊ ］ ． 戏 剧 之
家（ 上半月） ， ２ ０ １ ３ ， ６ ： ６ ８ － ６ ９ ， ７ ２ ． 术学 院 ， ２ Ｏ ｌ １ ．
１ ６ ］ 葛萍萍 ． 对 当前 中国 校９ Ｖ Ｊ Ｌ 童 舞 蹈 教 育 发展 的思 考 【 Ｄ ］ ． 南京 艺 ［ ２ ］刘 玉 琴 ． 幼儿 舞 蹈 教 育 【 Ｍ］ ． 吉林 ： 北 方 妇 女 出版 社 ， ２ ０ ０ ４ ： ９ ８ — ［
】 ２ ３．
【 ９ 】吴 添 启 ． 舞 蹈 课 程 进 入 小学 课 堂 的思 考 与 建 议【 Ｊ ］ ． 福建 论 坛 （ 社 科 教 育版 ） ， ２ ０ １ ０ ， ９ ： ８ ０ — ８ １ ．
（ 上接 ９ ２页 ） 觉， 增 强 学 生 的 篮球 运 动 能 力和 理 论 知 识 素 养 。 良好 的课 堂环 境 和 于游 戏 形 式 ， 注 重 对 学 生 篮球 动 作 感 的 培养 ， 以 篮球 常识 和 一 般 技 学 习氛 围能 够 有 效 地 提 升 学 生 学 习的 效 果 和 参 与 热 情 。 在 大 学 篮 能 作 为 主 要 的 教 学 内容 ， 同时 增 添 其 趣 味性 和 活 动 品 质 等 。 球教学中， 科 学 地 设 置游 戏 和 比赛 类 的 练 习 内 容 ， 实 现 篮球 教 学 的 ２ ． ２ 以兴 趣为 导 向进 行预 设诱 导
篮球活动教案8篇
篮球活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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篮球兴趣班教学计划
篮球兴趣班教学计划篮球是一项受到广大学生喜爱的运动项目，它不仅能够锻炼身体，还能培养团队合作精神和领导能力。
因此，为了满足学生对篮球运动的热爱，我们特别制定了篮球兴趣班教学计划，旨在通过系统的训练和指导，帮助学生提高篮球技能，增强体质，培养团队精神，提高学生对篮球的兴趣和热爱。
首先，我们将通过篮球基本功训练来提高学生的篮球技能。
基本功训练是篮球运动的基础，包括运球、传球、投篮、防守等。
我们将根据学生的不同水平，制定相应的训练计划，通过反复练习和指导，帮助学生掌握正确的动作技巧，提高篮球基本功水平。
其次，我们将组织学生进行篮球比赛和实战训练。
篮球比赛是检验学生篮球技能和团队合作能力的有效方式，通过比赛，学生可以将训练中学到的技能运用到实践中，锻炼自己的心理素质和应变能力。
同时，我们还将安排实战训练，模拟比赛场景，让学生在更真实的环境中进行训练，提高他们的比赛表现和应对能力。
另外，我们也将注重篮球战术和战术训练。
篮球是一项需要团队合作的运动项目，战术的运用对于比赛的胜负至关重要。
因此，我们将向学生介绍常见的篮球战术，并通过训练和实战演练，帮助学生掌握不同战术的运用技巧，提高他们的篮球战术水平。
最后，我们将定期进行体能训练和心理素质培养。
篮球是一项高强度的运动项目，良好的体能是保证比赛状态的重要条件。
因此，我们将安排体能训练课程，提高学生的身体素质和耐力。
同时，我们也将进行心理素质培养，帮助学生建立正确的比赛心态，克服压力，保持自信，提高比赛时的发挥水平。
综上所述，我们的篮球兴趣班教学计划将通过基本功训练、比赛训练、战术训练、体能训练和心理素质培养，全方位地提高学生的篮球技能和综合素质，激发学生对篮球的兴趣和热爱，为他们的篮球梦想打下坚实的基础。
希望通过我们的努力，能够培养出更多优秀的篮球运动员，为中国篮球事业的发展贡献力量。
“启发式”教学在体育教学中的运用
“启发式”教学在体育教学中的运用以往传统的教育模式仅仅强调“接受学习”，让学生学习“确定的知识”，学生长期处于个体的竞争的学习状态之中，久而久之学生就很可能变得“死板冷漠，缺乏学习积极性和创造性。
”在素质教育广泛开展的今天，社会需要的是创造性人才，因此，教育正面临着社会变革带来的严峻挑战，因此在教学中要求新的教学模式，已经成为我们教育工作的重大课题，笔者通过文献资料以及多年的初中探索，认为“启发式”教学模式是现代教学中先进的教学模式之一，它的成功运用可以充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围，是学生从“要我学”到“我要学”的转变的重要途径。
一、“启发式”教学的指导思想及其必须坚持的原则1．“启发式”教学模式的指导思想“启发式”教学模式的指导思想就是现代化的体育教学思想，它是针对传统的体育教学观念的不足和当前全面实施素质教育的需要而提出的。
内容是：体育教学要从传统的体育知识技能灌输传授为中心转向以培养学生自主学习、自主锻炼、发展独立思考能力和创造能力为主的体育教学；从体育教学的生物、社会、教育、心理方法等多重原理出发，注重培养不同年龄段学生对体育知识、技能、体育兴趣以及体育价值观念；把握好学生的主动性、差异性、潜在性、民主性、全体性原则。
在体育教学中，教师起好组织、启发、引导的主导作用，让学生真正处于主体地位，充分发挥学生主观积极性，动其主观、促其对体育之自觉，达到身心全面发展，并从中培养学生的体育兴趣，为终身体育打下基础。
改变单纯用心率、密度等生理学指标来评价体育课。
3.“启发式”教学必须坚持的原则长远效益原则、科学合理原则、学生为主原则、二、“启发式”教学模式的程序设计1．针对传统体育教学过程存在的不足，依据“启发式”教学的指导思想，坚持上述的三个原则，启发式教学首先体现了主体性教学的思想，即在教师的组织、启发、指导下突出了学生自主学练过程，为发挥学生的主体能力，发展学生的个性创造了学练的空间和时间；其次，启发式教学符合认知、技能和情感的发展规律，使学生自主学练能力的培养，真正落实到课堂教学的各个环节之中，并针对学生自主学练能力，匹配相应的启发性教学方法，具有可操作性。
浅析中学生篮球兴趣的培养
１ 研 究 对 象 与研 究方 法
注意有度 ，搞清楚游戏应 占课堂 的比例 ，千万不要因为有些 同学喜欢
而让游戏喧宾夺 主。
（） ３ 篮球技术教学 与篮球意识培养 。意 识化教 学方 法是从篮球 运动的整体角度出发 ， 在传授技术 的同时 ，就把技术的作用和在 比赛
种游戏 ，让学生在游戏 的过程 中逐渐掌握技术动 作的一种教学方法 。 首先它将篮球运动技术进行 准确 的讲授和简单的基础练 习 ， 然后将各 种技术的练习方法按难 易程度排序 ，编排成对抗性的游戏 ， 让学生们 在游戏的过程中轻松『快地 去逐渐熟练地掌握技术。游戏 的安排还要 俞
线竞争 ， 而竞争的手段与方法多样而 多变 ，因此不仅 富有对抗性 、集 体性 ， 而且 富有健身性 、娱乐性 、 艺术性 、趣味性 ，是广大学生最喜 爱、开展最普及 、 最喜闻乐见的一项竞技项 目和吸引力较强 的娱乐体
访谈法 ：通过电话或者实地对河南师范大学体育学院及各高校从事篮 球教学训练 的专家学者进行访谈 ， 收集掌握第一手材料 。向体育界部
分知名专家、教授 咨询与学习篮球教学相关理论知识 ， 对如何激发 中 学生篮球 的学习兴趣问题进行仔细分析 。③分析法 ：通过对实例 的分 析论证 ， 出事物的相互关系和内在规律 。 找
中运用的时机及篮球运动集体性的特点等有意ｉ ￣融进教学 中，重点 ， ｕ ｄ 是抓学生篮球意识的培养 。这种教学方法与游戏化 教学方法相结合 ， 可以在每次课的结尾 安排一定 时间的小比赛 ，旨在 建立 以比赛和教学 为主线的教学环境 ， 加强学生篮球意识的培养 ，调动学生学 习的主动
（ ）研 究对象 ：河南省安阳市 中学在 校学生 １０ 。 １ ０名 （ ２）研究方法 ：①文献资料法 。查 阅篮球教材 及有关学生兴趣 培养和新 课程改革的文献资料 ，并通过查阅相关论文３ 余篇 。②专家 ０
小学篮球兴趣小组活动记录
赵岗小学篮球兴趣小组活动记录一、指导思想：(1) 培养学生对篮球运动的兴趣，组织和吸引更多的学生参加篮球活动。
(2) 发展配合、协调、灵敏、速度、弹跳、投篮等篮球运动素质。
(3)学习和掌握篮球运动所需的各项基本活动技能，逐步培养完成各种练习的正确姿势，培养学生的特长。
(4)在训练过程中努力培养学生守纪律、爱集体、懂礼貌、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质，使其能够全面发展。
二、活动内容：1、养成的练习：(1)集体感与荣誉感的练习(2)纪律教育与养成练习(3)安全教育与爱护器材教育2、技术战术练习：(1)各种运球练习(2)各种传球练习(3)各种投篮练习(4)综合练习与各种技术战术练习3、速度、灵敏练习：(1)各种提高体能练习(2)各种身体基本活动能力培养4、理论学习(1)了解篮球运动发展历史与现在状况(2)学习篮球运动的规则要求三、目标达成:掌握一定篮球运动技术与技巧,懂一些篮球发展基本情况,进一步养成对篮球的兴趣与爱好,培养学生终身体育的习惯与意识.四、活动要求：(1)学生兴趣活动课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对篮球运动的爱好与兴趣。
(2)练习必须常年系统的身体系统为主。
(3)各种练习中，培养学生合理的用力顺序，爆发用力等。
形成一定的篮球对抗能力.五、活动对象与时间(1)活动时间：每周五下午3:15－4:00，如天气或学校另有任务不能进行，活动暂停或临时通知顺延。
(2)活动对象：爱好篮球运动的学生学生名单：（40人）篮球兴趣小组活动记录表篮球兴趣小组活动记录表篮球兴趣小组活动记录表篮球兴趣小组活动记录表篮球兴趣小组活动记录表篮球兴趣小组活动记录表篮球兴趣小组活动记录表篮球兴趣小组活动记录表篮球兴趣小组活动记录表篮球兴趣小组活动记录表篮球兴趣小组活动记录表篮球兴趣小组活动记录表篮球兴趣小组活动记录表。
体育篮球教学设计(教案)
体育篮球教学设计(教案)教学设计一、指导思想本节课的指导思想是“健康第一”，旨在培养学生终身体育运动的意识和自我锻炼的良好惯。
随着运动潮流的发展，我们将结合其他运动元素，如搏击操、健美操、瑜珈、街舞、跆拳道等等，以音乐节拍为基础进行有氧运动，让学生感受到运动的新鲜感和乐趣。
本节课的重点是教授篮球技术，让学生掌握动作要领，自主研究，培养学生的创新意识和实践能力，通过比赛、游戏形式，使学生在愉快、合作的气氛中研究知识、掌握技能、提高身体素质，促进学生的全面、协调、健康发展。
二、教学目标本节课的教学目标如下：1.积极参与篮球运动的研究和锻炼，较好地掌握基本技术、战术的同时体验研究和成功的乐趣；2.通过专项练提高跑、跳、投等运动能力，提高身体素质，增强内脏器官功能，以及对技战术配合与练方法的创新能力；3.通过合作练，培养学生团队合作与社会适应能力；4.诱导学生通过篮球运动，自我检验提高勇敢、果断、顽强和积极进取的心理素质；5.通过各种教学竞赛活动，让学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，从而体验篮球运动的特点以及运动乐趣；6.了解基本竞赛规则，掌握安全锻炼方法。
三、学生情况分析本节课的学生是八年级学生，他们活泼好动、可塑性大、好奇心强。
大部分学生已具备一定的篮球基础，但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。
他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。
四、教学组织形式本节课的教学组织形式包括以下三个方面：1.教师：积极运用语言和身体动作示范、提示、点拔、激励学生，充分调动学生的积极性和主动性，为学生创造一个轻松、愉快的研究环境。
2.学生：自觉积极研究，体验篮球的技术，培养团队精神和竞争意识，提高自我水平。
3.组织：教师采用集中与分散相结合的授课形式，以分组练的方式，营造学生在竞争研究的教学气氛。
5.通过教学竞赛活动，让学生在适度的个性张扬和团队合作中获得成功的感受，从而体验篮球运动的特点和乐趣。
幼儿篮球班趣味训练教案
幼儿篮球班趣味训练教案一、教学目标1. 培养幼儿对篮球的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的篮球基本功和协作能力。
3. 通过趣味训练，增强幼儿的身体素质和运动技能。
二、教学重点和难点重点：培养幼儿对篮球的兴趣和热爱，提高篮球基本功。
难点：如何通过趣味训练来激发幼儿的兴趣，让他们在玩中学，学中玩。
三、教学准备1. 篮球、篮球架、篮球场地。
2. 趣味训练的道具：小球、绳子、障碍物等。
3. 幼儿篮球班的学员名单和家长联系方式。
四、教学过程1. 热身活动为了让幼儿在轻松愉快的氛围中进入训练状态，可以进行一些热身活动，如慢跑、拉伸运动等。
2. 基本功训练（1）运球训练在篮球场上设置一些障碍物，让幼儿们进行运球穿越，增加趣味性的同时也能提高他们的运球技术。
（2）投篮训练设置不同距离的投篮点，让幼儿们进行投篮练习，可以加入一些比赛元素，让他们在竞争中提高投篮准确度。
（3）传球训练通过传球游戏，让幼儿们学会合理传球，培养团队合作意识。
3. 趣味训练（1）小球运动使用小球进行一些趣味运动，如踢球、滚球等，增加幼儿们的运动乐趣。
（2）绳子跳跃利用绳子进行跳绳训练，可以加入一些节奏感强的音乐，让幼儿们在跳绳中感受到音乐的魅力。
（3）障碍物穿越设置一些简单的障碍物，让幼儿们进行穿越训练，增加他们的灵活性和协调性。
4. 比赛游戏设置一些小型比赛游戏，如篮球接力赛、篮球投篮比赛等，让幼儿们在游戏中体验到竞争的乐趣，同时也能锻炼他们的团队合作能力。
5. 教学总结在训练结束后，进行简单的总结和反馈，表扬幼儿们的表现，鼓励他们继续努力。
同时，也可以向家长介绍幼儿在训练中的表现，增加家长对篮球训练的认可和支持。
六、教学反思在教学过程中，要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，灵活调整训练内容，确保训练的趣味性和有效性。
同时，也要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在趣味训练中感受到篮球运动的魅力，从而坚定他们对篮球的热爱和信心。
通过以上趣味训练教案，相信幼儿篮球班的训练将更加生动有趣，不仅能提高幼儿的篮球技能，还能增强他们的身体素质和团队合作能力，为他们今后的篮球发展打下良好的基础。
篮球单元教学计划
篮球单元教学计划(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学花式篮球实施方案
小学花式篮球实施方案一、前言。
小学生是体育活动的重要参与者，而篮球作为一项受欢迎的运动项目，对小学生的身体素质和团队合作能力有着积极的促进作用。
因此，制定一套适合小学生的花式篮球实施方案，对于促进学生身心健康发展具有重要意义。
二、目标。
1. 培养学生对篮球运动的兴趣，提高他们的篮球技能水平；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 促进学生身体素质的全面发展。
三、实施方案。
1. 培养兴趣。
在学校体育课或课外体育活动中，引导学生观看一些精彩的篮球比赛视频，向他们介绍一些优秀的篮球明星，激发学生对篮球的兴趣。
同时，组织一些篮球知识的讲座和训练课程，让学生了解篮球运动的魅力，从而培养他们对篮球的兴趣。
2. 提高技能水平。
针对小学生的特点，设计一些简单易学的篮球基本技能训练课程，如传球、运球、投篮等。
通过反复练习和模拟比赛，提高学生的篮球基本功，让他们在实践中体会到技能的提高和进步，从而增强对篮球运动的热爱。
3. 团队合作。
组织学生进行篮球比赛，让他们体验到团队合作的重要性。
通过比赛的过程，学生们能够学会互相配合、相互信任，培养出团队合作的意识和能力，同时也能够增强他们的竞技意识和挑战精神。
4. 全面发展。
除了篮球基本技能的训练外，还应该注重学生身体素质的全面发展。
组织学生进行一些有趣的体能训练和体能比赛，如跑步、跳远、引体向上等，让学生在锻炼身体的同时，也能够感受到运动的乐趣，从而增强身体素质。
四、实施效果。
通过以上实施方案的落实，可以达到以下效果：1. 学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，积极参与篮球活动；2. 学生的篮球基本技能得到了提高，能够在比赛中展现出较高水平；3. 学生的团队合作意识得到了增强，能够更好地与队友合作；4. 学生的身体素质得到了全面的发展，身体健康水平有所提升。
五、总结。
通过实施以上的小学花式篮球实施方案，可以有效地促进学生对篮球运动的兴趣，提高他们的篮球技能水平，培养他们的团队合作意识和全面发展身体素质。
初中体育《篮球三步上篮》优秀说课稿及教案
初中体育《篮球三步上篮》优秀说课稿及教案一、指导思想本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、探索、创新的思路。
以学生身体练习为主要手段，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。
二、说教材1. 学情分析：八年级的学生正处于心理的第二次反抗期，他们天真、活拔、好动、喜欢求新求异。
如果反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。
2. 教材分析：篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。
运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。
篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。
3. 重点与难点A、重点：动作的准确性B、难点：动作协调性三、说教学目标：认知目标:充分利用诱导,调动学生学习篮球运动的积极性.技能目标:较好地掌握本次课所教的迈步接球的动作要领.情感目标:提高动作的协调性与美感,让学生体会成功的喜悦四、说教法学法：1. 教学方法：A、提问教学法——通过提篮球知识引起学生的兴趣B、讲解示范法——对于所要练习的项目采取讲解示范的方法直观教学。
C、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握三步上篮球球性脚步动作及动作表象为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳，2. 学习方法：教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
本课学生主要采取以下几种学法：A、自主探究法 B分析归纳法 C思考评价法D总结反思法五、说教学过程：1. 准备部分：教学常规，我先通过提问篮球知识的提问（你觉得篮球运动最优美的动作时什么，请描述一下）引起学生的兴趣，引导出本节课所要教习的篮球基本技术三步上篮，再通过师生共同做球性练习。
让学生有展示的平台。
同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。
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根据大学篮球的教 学特征来讲 ，教 学目的主要是为 了使 学 生能够掌握一些与篮球相 关知识和技 能，这样在 不同程度上加 强学生对篮球运动的兴趣 ，使学生能够具备一定的能力 ，学生 能够充分显现 自 身个性，实现篮球教 学的最初 目的。在篮球教 学中， 教 师需要转变 自身角色观念 ， 将学生主体地位 充分体现 ， 根据学生的特点以及 与学生心理需求相符合的教 学手段 ，能够 最 大程度上满足 学生发展 的需求 。根据学生身心发展 的特征， 在进行篮球教学过程 中，其主要 内容与游戏形式相似 ，重视培 养学生篮球动作情感 ，以培养篮球知识和篮球技 能作为主要教 学内容，不断增添教 学内容丰富性和趣味 性。 ２ ． 教 学内容的丰富和教学方式的创新 随着我 国教育事业的快速发展 ， 从 当代篮球教 学课 堂来讲， 篮球课程趋 于现代化 、信 息化 、科 学化 ，在这样的形势下，篮 球教学需要 紧随时代发展 的脚 步，做到与时俱进 ，教学课程 内 容以及 实践创新都需要符合时代发展的要 求，应该转变传统模 式的教 学方 式，能够从 学生学 习需要方面 出发 ，使篮球 学习更 加具备 丰富性 。在篮球教学过程 中，可适 当增加 了一些学生所 感兴趣 的内容 。在教 学方法上，可采用各种类型的教 学方式来 激发起 学生对于学习的兴趣。比如 ： 通过使用 多媒体技 术，展 示出Ｎ Ｂ Ａ或者 Ｃ Ｂ Ａ相 关的篮球 比赛视 频，使 学生 能够通 过 这些视 频内容 ，加强 自 身对于学习篮球的兴趣 。除外，还可 以 运用 “ 互动式 ”的教 学方法，进一步加强学生主动参与学习的 意识 。比如 ：在教 学过程 中，教 师可以让学生 自由展 开分组， 然后相 互研究和讨论怎样提高投篮的命 中率，学生们之 间可各 自发表 意见 ，将学生意见统一之后 ，然后加 以归纳和总结，共 同学习和进步。另外 ，教师还可 以采用案 例教 学方式，通过分 析和研 究某一场大型篮球 比赛获胜方之所以获胜的原 因，同时 也加 以分析 比赛中所存在不足 的地方， 并且找 出获胜方的优 势， 可充分加以借鉴。教师需要鼓励 学生能够敢 于提 出自身所疑 问 的地方，通过质 问使 学生能够认识到事物的本质现象。比如在 篮球运动过程 中， 运 动员为什 么可以采用投 篮的方式展 开进攻， 这样 学生就会积极主动探 索答案 ，在探索过程 中，学生便会对 篮球运动的学 习产生浓厚 的兴趣 。在这样 的教学模 式下，学生 进 而 达 到 更好 的教 学 效 果 。 可以快速掌握好 篮球相关知识 以及运动技 能，同时还 为学生互 ３ ． 提 高篮 球 练 习效 果 相 交流和学 习创造 出一个 良好 的氛 围，在潜移默化 中加强学生 反应 能力是学生学 习篮球 最基础的一种 能力，同时这种能 的篮球知识 ，拓 宽对篮球知识 了解的知识层 面。 力对 于篮球来说也是最重要 的一种 能力 。因此，在篮球课程中 ３ ． 教 学 比赛 的巧 妙设 置 锻 炼学生的反应能力就变成 了最主要的一项教 学内容 。而且从 在篮球教学过程 中，可展开兴趣诱导 方式 ，展 开教 学比赛 反应 能力本身来说 ，这种 能力并不是通过一两天 的训练就可以 设 置，激发起 学生 内心的信 心。学生在参加 比赛过程 中，通过 得到显著提 高的，要想真正 掌握这种能力就必须经过长时间的 你跑我追、你来我挡 、斗智斗 勇进一步提 高学生篮球水平。所 专业训练 。将兴趣诱导法融入到篮球反 应能力的训练 中去可以 以，在篮球教 学过程 中，教 师需要巧妙对各种篮球 比赛进行安 激发 学生 的学习兴趣 ，尽 量减 少外界的干扰 ，集中更多的注意 排 。但在安排 比赛时 ，需要 注意好如下几方面 ：第一 ，在安排 力在篮球的训练 中，这样可以大大提 高篮球反应能力的训练效果。 比赛人 员方面上 ，需要保证双方水平相 当，如果两方的水平差 ４ ． 凸显 老 师 和 学 生 的地 位 距过 大，那么肯定 实力不足的一方就没有足够的信 心，同时也 老师和学生在 实际的教 学过程 中所处的地位是不 同的，而 不利于积极调动起输方的积极性 。第二 ，为 了保证 比赛双方的 兴趣诱导法正好 将老师和 学生 的地位凸显出来 。运用兴趣诱导 实力相 当，教师可以将技术差与技术好 的学生分成 两组 ，防止 法教 学老 师发挥的是 主导作用 ，主要 帮助学生在 学习中 遇 到的 在场上一直是技术较好 的学生在打球 ，技术不好 的学生根本摸 困难 ，而学生才是 课程 中的主体 ，课程 的设 置都以学生为主 ， 不到球 。第三 ，教师还可 以根据学生数量情况，成立 多个篮球 这样可 以更好地激发 学生 的学习兴趣，培 养学生独立思考的能 小组，展 开轮流上场的比赛形式，哪 一对输 了就下场，哪一对 力，更好的掌握 篮球技术 。 赢 了也下场。所以，在篮球教学过程 中，教师如果巧妙的安排 二 、篮球教学中兴趣诱导法的实施对策 篮球教 学， 可进 一步激发起 学生对 学习篮球运动的（ 下转２ ４ ８ 页）
文体教 学 中兴趣 诱 导 法的实施
翟红涛
（ 内蒙古扎 兰 屯农牧学校 内蒙古 扎 兰屯 １ ６ ２ ６ ５ ０ ）
【 摘要 】 篮球运动作为一项极具趣味性和竞争性 的运动项 目，在体育教学 中占有重要 地位 。通过分析篮球教学 中 应 用兴趣诱 导法的重要意义， 从做好篮球教学的设 计与学情分析、创新教 学内容和教 学方 法、巧妙设置教学比赛、以 “ 因 人 而异、因时而异 ” 为原 则，设 定和调 整学 习动机和难度 以及构建和谐 民主 的篮球教 学氛围等五个 方面探寻 了有效 实施兴趣诱导法的对 策，以期进 步增强 学生篮球 学习兴趣 ，提 高篮球教 学质量 。 【 关键词 】 篮球教 学 兴趣诱导法 实施 【 中图分 类号 】 Ｇ ８ ４ １ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ ． ３ ０ ８ ９（ ２ ０ １ ５ ） ２ ４ — ０ ２ ３ ３ — ０ ２